Giáo án Ngữ văn 9 bài 18: Bàn về đọc sách Chu Quang Tiềm

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 9
BÀN VỀ ĐỌC SÁCH
- Chu Quang Tiềm A . Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức:
- Ý nghĩa, tầm quan trọng của việc đọc sách và phương pháp đọc sách.
- Phương pháp đọc sách cho có hiệu quả.
2. Kĩ năng:
- Biết cách đọc- hiểu một văn bản dịch( không sa đà vào phân tích ngôn ngữ).
- Nhận ra bố cục chặt chẽ, hệ thống luận điểm rõ ràng trong một văn bản nghị
luận.
- Rèn luyện thêm cách viết một bài văn nghị luận.
3. Thái độ: Có ý thức trong việc đọc sách.
B. Chuẩn bị:
Gv: bài soạn
Hs: chuẩn bị bài theo yêu cầu
C . Tiến trình bài dạy :
1. Ổn định
2. Bài cũ : Giáo viên giới thiệu chương trình ngữ văn kỳ II .
3. Bài mới :
Chu Quang Tiềm ( 1897 - 1986 ) là nhà mĩ học và lý luận văn học nổi tiếng
của Trung Quốc . Trong các công trình nghiên cứu của mình, ông đã nhiều lần lưu
tâm đến việc đọc sách. Bài nghị luận "Bàn về đọc sách " là lời tâm huyết của tác
giả muốn truyền lại cho đời sau những kinh nghiệm đọc sách có hiệu quả nhất
trong quá trình học tập và làm việc của mỗi người.
1


Hoạt động của Gv- Hs

Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1 : Hướng dẫn tìm hiểu I . Tìm hiểu chung :
chung văn bản.

1 . Tác giả - tác phẩm :

? Giới thiệu vài nét về tác giả Chu - Chu Quang Tiềm ( 1897 - 1986 ): nhà
Quang Tiềm và văn bản " Bàn về đọc mĩ học, lí luận văn học nổi tiếng Trung
sách "

Quốc .
2. Tác phẩm
- " Bàn về đọc sách " trích " Danh nhân
Trung Quốc bàn về niềm vui nổi buồn
của việc đọc sách " xuất bản 1995.
3 . Đọc văn bản:

Giáo viên hướng dẫn đọc - học sinh - Văn bản nghị luận : ( lập luận giả
thiết 1 vấn đề xã hội )
đọc
Rõ ràng, mạch lạc , ...
? Xác định thể loại của văn bản .
? Dựa vào những yếu tố nào để xác
định ?
- Dựa vào hệ thống luận điểm, cách lập
luận và tên văn bản .

-> Tầm quan trọng của việc đọc sách
và phương pháp đọc sách như thế
nào để có hiệu quả .
4 . Bố cục :

- Luận điểm 1: ( 2 đoạn văn đầu ):
Khẳng định tầm quan trọng và sự cần
thiết của việc đọc sách.
- Luận điểm 2: ( đoạn văn thứ 3 ): Các

? Dựa vào bố cục của văn bản hãy tóm khó khăn, nguy hại dễ gặp của việc đọc
tắt các luận điểm của tác giả khi triển sách trong tình hình hiện nay.
khai vấn đề nghị luận ấy ?

- Luận điểm 3: ( 3 đoạn văn cuối ): Bàn
về phương pháp đọc sách.
II . Tìm hiểu văn bản
2


1 . Tầm quan trọng và ý nghĩa của
việc đọc sách.
* Tầm quan trọng lớn lao của sách trên
Hoạt động 2 : Hướng dẫn phân tích.
Học sinh đọc đoạn đầu .
? Qua lời bàn của Chu Quang Tiềm,
em thấy sách có tầm quan trọng như
thế nào ?

con đường phát triển nhân loại, vì :
+ Sách đã ghi chép ...... tích luỹ qua
từng thời đại.
+ Những cuốn sách có giá trị ........ học
thuật của nhân loại.
+ Sách trở thành kho tàng quý báu ....

năm nay.
* Đọc sách là con đường quan trọng
của học vấn ( Học vấn là thành quả
tích luỹ lâu dài của nhân loại ).
* Đọc sách là để chuẩn bị hành trang,
thực lực về mọi mặt để con người có
thể tiếp tục tiến xa trên con đường học
tập, phát hiện thế giới.

? Từ đó em thấy mối quan hệ giữa đọc
sách và học vấn ra sao ?

? Vậy việc đọc sách có ý nghĩa gì ?

? Trong thời đại hiện nay, để trau dồi
học vấn, ngoài con đường đọc sách còn 2 . Cách lựa chọn sách khi đọc :
có những con đường nào khác ?

- Trong tình hình hiện nay, sách càng
3


- Học sinh tự bộc lộ .

nhiều, việc đọc sách càng không dễ.

? Em hiểu câu " Có được sự chuẩn bị Học giả Chu Quang Tiềm đã chỉ rõ
như thế ....... nhằm phát hiện thế giới người đọc đứng trước 2 điều nguy hại
mới " như thế nào ?

sau :

Học sinh đọc đoạn văn 2 .

+ Sách nhiều khiến ta ........ không biết

? Muốn tích luỹ học vấn, đọc sách có

nghiền ngẫm .

hiệu quả, tại sao trước tiên cần biết lựa + Sách nhiều khiến người đọc ........ có
ích.
chọn sách mà đọc ?
-> Cách chọn sách :
+ Không tham đọc nhiều .......... phải
chọn cho tinh, đọc kĩ những quyển nào
thực sự có giá trị, có lợi cho mình.

? Theo tác giả, nên chọn sách dể đọc
như thế nào ?

Tác giả đã khẳng định " Trên đời

3 . Phương pháp đọc sách

không có học vấn nào là cô lập , tách * Cách đọc đúng đắn :
rời học vấn khác " . Vì thế " Không - Đọc kĩ, đọc nhiều lần, đến thuộc
biết rộng , không thông thoát thì không lòng.
thể nắm gọn " - chứng tỏ , sự từng trải - Đối với sự say mê, ngẫm nghĩ, suy
của 1 học giả lớn .

nghĩ sâu xa, tích luỹ .......
Học sinh đọc đoạn cuối .

- Đọc - hiểu : Có nhiều cách đọc : đọc

Giáo viên : Việc biết lựa chọn sách để to, đọc thành tiếng, đọc thầm, đọc bằng
đọc đã là một quan điểm quan trọng mắt, đọc 1 lần, đọc nhiều lần ...
4


thuộc phương pháp đọc sách. Cùng - Đọc sách cần có kế hoạch và hệ
vấn đề này Chu Quang Tiềm còn bàn thống.
cụ thể về cách đọc sách. Em hãy phân * Mối quan hệ giữa học vấn phát triển
tích lời bàn của tác giả về phương pháp và học vấn chuyên môn với việc đọc
đọc sách.
sách :
- Bác bỏ quan niệm chỉ chú ý đến học
? Luận điểm này được tác giả triển vấn chuyên môn mà lãng quên học vấn
khai như thế nào ? ý nghĩa giáo dục sư phát triển. Mà đây là 1 chỉnh thể tự
phạm của luận điểm này là ở chổ nào ? nhiên.
- Đọc sách là học tập tri thức, rèn luyện
tính cách, chuyện học làm người chứ
không phải làm con mọt sách.
III.Tổng kết - Luyện tập :
1 . Nghệ thuật : Đây là bài nghị luận
rất chặt chẽ, hợp lý, các ý kiến được
Hoạt động 3 : Hướng dẫn tổng kết -

dẫn dắt nhẹ nhàng, tự nhiên, sinh động.

Bài viết này có tính thuyết phục cao. 2 . Nội dung : Tầm quan trọng, ý nghĩa
Theo em điều ấy được tạo nên từ của việc đọc sách và cách lựa chọn
những yếu tố cơ bản nào ?

sách, cách đọc sách sao cho hiệu quả.

Học sinh thảo luận .

* Ghi nhớ

4. Hướng dẫn học ở nhà :
- Học sinh đọc thuộc ghi nhớ . Nắm nội dung bài học.
- Lập lại hệ thống luận điểm trong bài.
- Ôn lại những phương pháp nghị luận đã học.
- Soạn bài " Khởi ngữ ":
5


+ Đặc điểm và công dụng.
5. Rút kinh nghiệm
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
………..
……………………………………………………………………………………
………..

6