Giáo án Ngữ văn 9 bài 18: Bàn về đọc sách Chu Quang Tiềm

Trường THCS Hương Toàn

Hoàng Ngọc Kiểu

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 9
Tên bài dạy :

BÀN VỀ ĐỌC SÁCH
(Trích_ Chu Quang Tiềm)

IMục tiêu bài dạy:
1. Kiến thức: Giúp hs: Hiểu được sự cần thiết của việc đọc sách và phương
pháp đọc sách
2. Kĩ năng: Giúp hs: Rèn luyện thêm cách viết văn nghị luận qua việc lĩnh
hội bài văn nghị luận sâu sắc, sinh động, giàu sức thuyết phục
3. Thái độ: Giáo dục hs: Ý thức và sự đam mê đọc sách
II. Chuẩn bị:
1. Của giáo viên:
_Bài giảng
_Đọc văn bản
2. Của học sinh:
_Bài soạn
_Đọc kỹ văn bản (sgk tập 2)
III. Tiến trình lên lớp:
1, Ổn định tổ chức: (1’)
2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
Kiểm tra việc chuẩn bị bài soạn của học sinh
3. Bài mới :

Tg

Bàn về đọc sách( Trích_Chu Quang Tiềm)

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của

Ngữ Văn 9 HK 2

Nội dung ghi bảng


Trường THCS Hương Toàn

Hoàng Ngọc Kiểu

học sinh
2’

Hđ 1: Giới thiệu bài:

Nghe_Cảm nhận I.Đọc_tìm hiểu chung
văn bản:

10 Hđ 2: Hướng dẫn hs đọc
’

hiểu văn bản: Dựa vào sách Nêu những nét 1.Tác giả_ tác phẩm:
giáo khoa, hãy nêu những khái quát về tác _Chu Quang Tiềm:
nét khái quát về tác giả, tác giả, tác phẩm
(1897_1986): nhà mỹ

phẩm?
Tìm bố cục, ý học và lý luận văn học
? Tìm bố cục? Nội dung chính
nổi tiếng của Trung
từng phần? Nhận xét bố cục

Quốc

_Kiểm tra việc đọc chú

“Bàn về đọc sách ” là

thích của học sinh ở nhà

kết quả của quá trình

Hđ 3: Hướng dẫn học sinh

tích lũy kinh nghiệm,
dày công suy nghĩ là

11 tìm hiểu nội dung văn bản:
’

những lời bàn tâm

? Đọc đoạn đầu và cho biết
trong đoạn này, câu nào là Đọc đoạn đầu→
luận điểm mang tính khái tìm luận điểm
khái quát nhất

quát nhất?
? Phân tích luận điểm tác

huyết của người đi
trước muốn truyền lại
cho thế hệ sau
2. Kết cấu tác phẩm:
* Luận điểm 1: Ý

giả nêu ra các lỹ lẽ gì?
Gv nhận xét, khái quát: Nghe, nhẫn xét
Sách, ghi chép cô đúc, lưu
truyền mọi tri thức, thành

nghĩa của sách trên
con đường phát triển
của nhân loại

quả tích lũy có giá trị

_Sách:

nhất_Những cột mốc trên

+Ghi chép, cô đúc mọi

con đường tiến hóa học

tri thức, tích lũy

thuật của nhân loại_Kho

+Những cột mốc→ tiến

tàng quý báu của di sản tinh
Ngữ Văn 9 HK 2


Trường THCS Hương Toàn

Hoàng Ngọc Kiểu

thần mà loài người thu lượm

hóa, học thuật nhân

nghìn năm

loại

? Ngoài luận điểm trên, Thảo luận_ trình +Kho tàng quý báu của
đoạn văn còn có luận điểm bày: Đọc sách di sản tinh thần
khái quát nào nữa không?Ý tìm kiếm mới * Luận điểm 2: Trách
nghĩa của luận điểm đó như nhận
nhiệm của người đọc
thế nào?→ Yêu cầu học được→trách
đối với di sản nhân
sinh thảo luận
nhiệm của người loại

Gv chốt, bổ sung vấn đề

đọc đối với di

GV bình ngắn:

sản nhân loại

Đọc sách là con đường tích
7’

lũy nâng cao tri thức, với
mỗi người, đọc sách chính Nghe, cảm nhận
là sự chuẩn bị làm cuộc
trường chinh vạn dặm trên
con đường tích lũy (nâng
cao vốn tri thức) không thể
có các thành tựu mới trên
con đường văn hóa, nghệ
thuật nếu không biết kế
thừa các thành tựu của
thời đã qua
_Gv cho hs đọc lại phần dầu
của văn bản

5’
IV. Hướng dẫn hs tự học: (4’)
Ngữ Văn 9 HK 2

Trường THCS Hương Toàn

Hoàng Ngọc Kiểu

_Nắm kỹ các nội dung vừa học ở tiết (1)
_Soạn tiếp phần tiếp theo của văn bản”Bàn về đọc sách”
_Đọc lại văn bản”Bàn về đọc sách”

Tên bài dạy:

BÀN VỀ ĐỌC SÁCH
(Trích_Chu Quang Tiềm)

I. Mục tiêu bài dạy:
1. Kiến thức: hs hiểu được ý nghĩa của việc đọc sách, phương pháp đọc sách
2. Kĩ năng: Giúp hs: Nắm được nghệ thuật của lập luận của cách viết văn nghị
luận giàu tính thuyết phục
3. Thái độ:Giáo dục hs có ý thức ham đọc sách và biết điều chỉnh cách đọc sách
của mình
II. Chuẩn bị:
1. Của giáo viên:
_Bài giảng
_Sgk Ngữ văn 9(tập II)
2. Của học sinh:
_Bài soạn
_Đọc kỹ văn bản
III. Tiến trình lên lớp:
1. Ổn định tổ chức: (1’)
2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
? Nêu và khẳng định về tầm quan trọng, ý nghĩa của việc đọc sách?

3. Bài mới:

Bàn về đọc sách( trích_ Chu Quang Tiềm)
Ngữ Văn 9 HK 2


Trường THCS Hương Toàn

Hoàng Ngọc Kiểu

Thờ
igia

Hoạt động của giáo viên

n

Hoạt động của
học sinh

Nội dung ghi bảng

2’

Hđ 1: Giới thiệu bài: (chuyển Nghe_ ghi nhớ

II.Tìm hiểu nội dung

25’

ý)

văn bản:

Hđ 2: Hướng dẫn học sinh

2.Bàn về những khó

đọc_ tìm hiểu chung

khăn khi đọc sách,

_Gọi hs đọc lại phần (2)của

những nguy hại nếu

văn bản

không biết cách đọc

? Luận điểm chính của đoạn
văn

Nêu luận điểm sách:
chính→lịch sử _Luận điểm chính:
càng tiến lên… Lịch sử càng tiến

→ Gv nhận xét luận điểm hs càng không dễ
lên… càng nhiều
nêu ra_ Bổ sung

Những
nguy _Những nguy hại
? Tác giả nêu ra những nguy hại: nêu những
trong việc đọc sách
hại nào trong việc đọc sách luận cứ gắn với
hiện
nay:
Sách
hiện nay? Các luận cứ nêu ra hình ảnh
nhiều→
không
gắn với hình ảnh so sánh, tác
chuyên sâu, dễ ra vào
dụng như thế nào đối với
lối “ăn tươi nuốt
người đọc?(nhận xét)
sống” chứ không kịp
? Hãy nhẫn xét cách lập luận
tiêu hoám không biết
của đoạn văn? Cho hs đọc
đoạn (3)

ngẫm nghĩ
_Sách

nhiều

khiến

? Bàn về đọc sách, chọn sách Lý lẽ: Đọc người đọc khó chọn

tác giả nêu ra những lý lẽ gì? sách không cần lựa, lãng phí thời
Gv bổ sung: Đọc sách không nhiều, cốt chọn gian,
Ngữ Văn 9 HK 2

sức

lực

vì


Trường THCS Hương Toàn

Hoàng Ngọc Kiểu

cốt lấy nhiều , quan trọng cho tinh, đọc những

cuốn

sách

nhất phải chọn cho tinh, đọc cho kỹ. Đọc không bổ ích
cho kỹ. Sách đọc nên chia ra sách cm, sách 3.Cách chọn sách và
sách phổ thông(sách chuyên phổ thông
phương pháp đọc
môn)

sách:

? Trong phần(3) tác giả đã lặp Lập luận theo _Không tham

lại lập luận gì? Tác giả đã cách diễn dịch nhiều→ chọn
dùng các hình ảnh thành ngữ
tinh, đọc cho kỹ
nào để tạo tính gợi cảm, dễ

làm mấy loại:

Gv hệ thống: Tiếp tục cách
điểm rồi phân tích theo lý lẽ. chép

cho

_Sách đọc nên chia

hiểu cho lời văn của mình?

lập luận diễn dịch→ nêu luận Nghe_

đọc

ghi

+Sách

đọc→

kiến

thức phổ thông

Cụ thể hóa lời văn bằng hình

+Sách đọc→ trau dồi

ảnh”cưỡi ngựa qua chợ_Trọc

học vấn chuyên môn

phú khoe của_Chuột chui vào

_Sách

rừng trâu”. Còn dùng số liệu

thuộc nhiều lĩnh vực

để hạn định cách chọn sách→

khác nhau

tạo nên cách khuyên răn rất

4.Phân

thiết thực

thuyết phục, sức hấp

Hđ 3: Hướng dẫn học sinh

dẫn của văn bản:

tổng kết:

_Lời bàn, cách trình

Gv nêu vấn đề→ yêu cầu học

bày thấu tình đạt lý

sinh thảo luận

_Các ý kiến, nhận xét

Những lời nào trong văn

xác đáng

4’

bản”Bàn về đọc sách” cho ta

_Trình bày, phân tích

5’

những lời khuyên bổ ích về

cụ thể theo lỹ lẽ → cụ

Ngữ Văn 9 HK 2

phổ

thông

tích

tính


Trường THCS Hương Toàn

Hoàng Ngọc Kiểu

sách và việc đọc sách?

Thảo

luận thể hóa lời văn bằng

Nhận xét, khái quát, rút ra ghi nhóm

các hình ảnh cưỡi

nhớ (sgk)

ngựa qua chợ_trọc
phú khoe của_Chui

Gọi 1, 3 hs đọc ghi nhớ

vào rừng trâu

Hđ 3: Hướng dẫn luyện tập:

_Cách viết giàu hình

Theo sgk

ảnh ví von, so sánh
_Bố cục chặt chẽ, hợp
Đọc ghi nhớ

lý

Thực hành

III. Tổng kết:
Ghi nhớ (sgk/67)
IV.

Luyện

(sgk/67)
IV. Hướng dẫn hs tự học: (3’)
_Đọc và hệ thống lại nội dung văn bản “Bàn về đọc sách”
_Đọc kỹ ghi nhớ , học thuộc→ liên hệ việc đọc sách của bản thân
_ Chuẩn bị bài”Khởi ngữ”

Ngữ Văn 9 HK 2

tập