Giáo án Ngữ văn 9 bài 16: Cố Hương

Cố Hương
- Lỗ Tấn I. Mục tiêu
- Có hiểu biết bước đầu về nhà văn Lỗ Tấn và tác phẩm của ông
- Hiểu, cảm nhận được giá trị nội dung và NT của tác phẩm Cố hương
Phê phán xã hội cũ, bồi dưỡng niềm tin trong cuộc sống, tình yêu quê hương, làng xóm.
- MT: Môi trường xã hội và sự thay đổi của con người
*Trọng tâm kiến thức kĩ năng
1. Kiến thức
- Biết được những đóng góp của Lỗ Tấn vào nền văn học Trung Quốc và văn học nhân loại
- Hiểu những đóng góp của Lỗ Tấn vào nền văn học Trung Quốc và văn học nhân loại
- Tinh thần phê phán sâu sắc xã hội cũ và niềm tin vào sự xuất hiện tất yếu của cuộc sống mới, con
người mới
2. Kĩ năng
- Biết đọc – hiểu văn bản truyện hiện đại nước ngoài
- Hiểu cách đọc văn bản truyện hiện đại nước ngoài
- Kể và tóm tắt được văn bản
II. Các kĩ năng sống được giáo dục trong bài
III. Đồ dùng dạy học
1. GV: Chân dung tác giả Lỗ Tấn, bảng phụ.
2. HS: Chuẩn bị kĩ các câu hỏi trong phần đọc – hiểu văn bản, đọc kể tóm tắt tác phẩm.
IV. Phương pháp
- Vấn đáp, động não, bình
V. Các bước lên lớp
1. Ổn định. 1’
2. Kiểm tra bài cũ.
- Không
3. Tiến trình hoạt động dạy – học :

TaiLieu.VN

Page 1

HĐ của thầy và trò
HĐ1. Khởi động.

T.g

Nội dung chính

1’

Trong tâm khảm của mỗi con người.
Cố Hương bao giờ cũng là hình ảnh để lại
bao cảm xúc, suy tư, thương nhớ, mong
chờ, trắc trở, day dứt, khát khao. Lỗ TấnNhà văn cách mạng nổi tiếng của Trung
Quốc cũng có 1 cố hương như thế
HĐ2. HDHS đọc và thảo luận chú thích
- Mục tiêu: HS đọc lưu loát văn bản, hiểu
24’
được các chú thích khó trong văn bản
- GVHD đọc văn bản
- Giọng điệu chậm buồn, hơi bùi ngùi khi
kể, tả, giọng ấp úng của nhân vật Nhuận
Thổ, giọng chao chát của thím Hai Dương,
giọng suy ngẫm, triết lí ở 1 số câu, đoạn.

I. Đọc, thảo luận chú thích

1. Đọc văn bản

- GV đọc 1 đoạn
- Gọi HS đọc
- GV nhận xét.
- Gọi học sinh tóm tắt toàn bài.
- Kể lại chuyến về thăm quê lần cuối của
nhân vật “tôi”, để bán nhà, đưa cả gia đình
đi sinh sống ở nơi khác. Sau 20 năm xa
quê, nhân vật “tôi” trở về thăm làng cũ. So
với ngày trước, cảnh vật và con người nơi
quê thật tàn tạ, nghèo hèn. Mang nỗi buồn
thương, nhân vật “tôi” rời cố hương ra đi
với ước vọng cuộc sống làng quê mình sẽ
được thay đổi .

H. Nêu hiểu biết của em về tác giả Lỗ
Tấn?

TaiLieu.VN

Page 2


2. Thảo luận chú thích
a. Tác giả
H. Nêu hiểu biết của em về tác phẩm Cố
hương?

- LỗTấn: (25.9.1881– 9.10.1936)

- GV Cho HS tìm hiểu 1 số chú thích

SGK.

2. Tác phẩm

- Nhà văn cách mạng nổi tiếng của
Trung Quốc.Là người thầy của nền
văn học vô sản Trung Hoa.
- Cố hương là 1 trong những tác
phẩm tiêu biểu nhất của tập “Gào
thét” (1923).

HĐ3. HDHS tìm hiểu bố cục
- Mục tiêu: HS chia được bố cục văn bản
và xác định được nội dung chính của văn
bản

b. Từ khó
4,6,7,9

H. Căn cứ vào tóm tắt em hãy xác định bố
cục của truyện ?
- 3 phần
+ P1. Từ đầu ... tôi đang làm ăn sinh sống.

II. Bố cục
5’

(Nhân vật “tôi” trên đường trở về quê cũ)
+ P2. Tiếp ... sạch trơn như quét. (Nhân
vật “tôi” trong những ngày ở quê)

+ P3. còn lại. (Nhân vật “tôi” trên đường
rời quê)

- 3 phần.

H*. NX gì về bố cục?
- Bố cục đầu cuối tương ứng: Một con
người đang suy tư trong một chiếc thuyền
dưới bầu trời u ám về cố hương và cũng
con người ấy đang suy tư trong một chiếc
thuyền rời cố hương . Về quê nhân vật tôi
hình dung, dự đoán thực trạng của cố
hương. Rời quê “tôi”mơ ước cố hương đổi
mới.
H. Theo em trong truyện, ai là nhân vật
trung tâm ? Vì sao em xác định như thế ?

- Cốt truyện diễn ra theo trình tự
thời gian.

- Nhân vật trung tâm “tôi”
- Vì các sự việc và nhân vật trong truyện
đều được
TaiLieu.VN

Page 3


cảm nhận từ nhân vật “tôi”
H. Cần hiểu quan hệ nhân vật “tôi” với tác

giả ntn?
- Nhân vật “tôi” có nhiều điểm tương đồng
với tác giả. Vì thế, có thể từ “tôi” để hiểu
tình cảm, tư tưởng của nhà văn Lỗ Tấn
nhưng không thể đồng nhất nhân vật
“tôi”với tác giả Lỗ Tấn vì nhân vật “tôi” là
nhân vật văn học, kết qủa sáng tạo, hư cấu
nghệ thuật của tác giả.
H. Vậy truyện sử dụng phương thức biểu
đạt nào ?
- Tự sự kết hợp với miêu tả, biểu cảm và
lập luận, có yếu tố hồi kí.
H. Em hiểu tên truyện ntn ?
- Cố hương là quê cũ, làng quê cũ, nơi
sinh ra và đã từng gắn bó với c/s của 1 con
người .
H. Tên truyện gợi liên tưởng đến tình cảm
quen thuộcnào của người đọc ?
- Tình cảm quê hương, làng xóm, gia đình.
HĐ4. HDHS tìm hiểu văn bản
- Mục tiêu: Có hiểu biết bước đầu về nhà
văn Lỗ Tấn và tác phẩm của ông, Hiểu,
cảm nhận được giá trị nội dung và NT của
tác phẩm Cố hương

H. Cảnh làng trong con mắt người trở về
sau 20 năm xa cách đã hiện ra ntn ?

H. Nghệ thuật nào được tác giả sử dụng ở
đây?

TaiLieu.VN

Page 4


III. Tìm hiểu văn bản
10’

1. Nhân vật “tôi” trên đường trở
về thăm quê cũ
+ Đang độ giữa đông ... xa gần
thấp thoáng mấy thôn xóm tiêu
điều, hoang vắng, nằm im lìm dưới
vòm trời màu vàng úa.
- Tác giả sử dụng nghệ thuật miêu
tả làm nổi bật hình ảnh cố hương
tiêu điều, sơ xác, tàn tạ và nghèo
khổ.

4. Củng cố. 3’
H. Tóm tắt lại toàn bộ truyện?
5. HD HS học bài ở nhà. 1’
- Tiếp tục đọc, tóm tắt.
- Hoàn thiện câu hỏi phần đọc hiểu văn bản, chuẩn bị tiếp tiết 2 của văn bản

TaiLieu.VN

Page 5

Văn bản: CỐ HƯƠNG (Tiếp theo)
- Lỗ Tấn I. Mục tiêu
- Đã tìm hiểu ở tiết 75
*Trọng tâm kiến thức kĩ năng
1. Kiến thức
- Tinh thần phê phán sâu sắc xã hội cũ và niềm tin vào sự xuất hiện tất yếu của cuộc sống mới, con
người mới
- Màu sắc trữ tình đậm đà trong tác phẩm
- Những sáng tạo về nghệ thuật của nhà văn Lỗ Tấn trong truyện Cố hương
2. Kĩ năng
- Kể được văn bản
- Kể và tóm tắt được văn bản
- Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong tác phẩm tự sự để
cảm nhận một văn bản truyện hiện đại
II. Các kĩ năng sống được giáo dục trong bài
III. Đồ dùng dạy học
1. GV: Chân dung tác giả Lỗ Tấn, bảng phụ.
2. HS: Chuẩn bị kĩ các câu hỏi trong phần đọc – hiểu văn bản, đọc kể tóm tắt tác phẩm.
IV. Phương pháp
- Vấn đáp, động não, bình
- Kĩ thuật khăn trải bàn
V. Các bước lên lớp
1. Ổn định. 1’
2. Kiểm tra bài cũ. 3’
H. Tóm tắt lại văn bản?
3. Tiến trình hoạt động dạy học

TaiLieu.VN

Page 6

HĐ của thầy và trò
HĐ1. Khởi động.

T.g

Nội dung chính

2’

H. Em nhắc lại truyện có những nhân vật
nào ? Em hãy sắp xếp thứ tự theo vai trò
của nó và tầm quan trọng của nhân vật ?
H. Theo em truyện đề cập đến những h/ả
NT nào ?
 Nhân vật :
- Nhân vật “tôi” (anh Tấn)
- Nhuận Thổ
- Chị Hai Dương- nàng Tây Thi đậu phụ.
- Thằng bé Hoàng.
- Thằng bé Thuỷ sinh.
- Bà mẹ.
- Những người làng.
 H/ả NT : ( 2 h/ả ) đặc biệt :
- H/ả “Cố hương”
- H/ả “Con đường”
->Là 2 h/ả biểu cảm và biểu trưng.
Nhân vật “tôi”cũng tức là Tấn (tác giả)
cũng quê ở Thiệu Hưng, tỉnh Triết Giang

bên bờ biển, trong cuộc đời nhà văn cũng
vài lần về thăm quê ... nhưng “tôi” vẫn
là nhân vật văn học, kết quả sáng tạo, hư
cấu NT của tác giả. Diễn biến cảm xúc,
tâm trạng và suy nghĩ của tác giả trong
chuyến về thăm quê, từ biệt quê hương
lần cuối cùng được thể hiện ntn chúng ta
cùng tìm hiểu bài hôm nay
HĐ2. HD tìm hiểu văn bản.
- Mục tiêu: Tinh thần phê phán sâu sắc xã
hội cũ và niềm tin vào sự xuất hiện tất
yếu của cuộc sống mới, con người mới,
34’
Màu sắc trữ tình đậm đà trong tác phẩm
TaiLieu.VN

III. Tìm hiểu văn bản
Page 7


- HS chú ý vào các chi tiết trong SGK
H. Trước cảnh ấy tiếng nói nào vang lên
trong nội tâm người trở về? Em đọc được
cảm giác nào của nhân vật từ tiếng nói
ấy? Từ đó, tình cảm nào của người trở về
đối với cố hương được bộc lộ?

1. Nhân vật “tôi” trên đường trở
về thăm quê cũ

- GV: Ngồi trong thuyền và nhìn qua khe
hở mui thuyền về làng quê sau 20 năm,
trong lòng nhân vật “tôi” bỗng thấy
phảng phất nỗi buồn se sắt, rồi hình như
ngạc nhiên, không tin rằng đó có phải cái
làng cũ đã in trong kí ức của “tôi”...

+ A, đây có thật là làng cũ mà 20
năm trời nay tôi hằng ghi lấy hình
ảnh trong kí ức không?... Không vui.

H. Vậy, chuyến về quê lần này của nhân
vật “tôi” có gì đặc biệt ?
- Về thăm quê chuyến này, ý định là để
từ giã nó lần cuối cùng ... Vĩnh biệt ngôi
nhà yêu dấu và từ giã làng cũ thân yêu,
đem gia đình đến nơi đất khách tôi đang
làm ăn sinh sống.

* Tâm trạng của nhân vật “tôi”

- Tác giả sử dụng ngôn ngữ độc
thoại nội tâm để bộc lộ tâm trạng
ngạc nhiên, chua xót trước hình ảnh
cố hương tàn tạ. Đó là tình yêu quê
đến độ xót xa.

H. Điều đó gợi lên hiện thực cuộc sống ở
cố hương như thế nào?
- Cuộc sống ở cố hương ngày một nghèo

khổ, khiến nhiều gia đình buộc phải rời
làng đi nơi khác để tìm cách sinh sống.
H*. Em có nhận xét gì về nghệ thuật kể
chuyện trong đoạn đầu? Nêu tác dụng
của nghệ thuật đó?
- HS trả lời

- GV yêu cầu HS tóm tắt phần 2.
- Với việc sử dụng nghệ thuật kể
TaiLieu.VN

Page 8


H. Những ngày ở quê, nhân vật “tôi” đã
gặp rất nhiều người quen cũ, theo em
cuộc gặp với nhân vật nào được kể nhiều
nhất ?

chuyện: Kể kết hợp với tả, biểu cảm,
so sánh đối chiếu nhằm làm nổi bật
tâm trạng buồn, xót xa của nhân vật
“tôi” trên đường về quê.

- Nhuận Thổ và chị Hai Dương.

2. Những ngày “tôi” ở quê

H. Mối quan hệ của nhân vật “tôi” với
Nhuận Thổ được kể trong thời điểm nào?

a. Cuộc gặp với Nhuận Thổ.

- Nhuận Thổ thời quá khứ ( trong kí ức )
- Nhuận Thổ thời hiện tại.
H. Hình ảnh Nhuận Thổ xưa gắn với
cảnh tượng nào ?
H. Nhân vật “tôi”gọi đó là cảnh tượng
gì?
- Gọi là cảnh tượng thần tiên.
H*. Vì sao nhân vật “Tôi” gọi đó là cảnh
tượng thần tiên?
- HS chú ý đoạn: “Thế là ... gặp mặt nhau
nữa”
H. Khi đó con người Nhuận Thổ hiện lên
với những biểu hiện cụ thể nào về hình
dạng, trang phục, hiểu biết, tính tình ?

 Nhuận Thổ thời quá khứ
+ Cảnh: Một vầng trăng tròn vàng
thắm treo lửng lơ trên nền trời xanh
đậm ... đứa bé chạy mất.

- Cảnh tượng sáng sủa - Dấu hiệu
của cuộc sống thanh bình và hạnh
phúc nơi làng quê, giờ chỉ còn trong
giấc mơ.

H. Chi tiết “tôi” khóc và Nhuận Thổ
cũng khóc khi chia tay đã nói gì về tình

bạn xưa kia của 2 người ?
TaiLieu.VN

+ Khuôn mặt tròn trĩnh, nước da
bánh mật, đầu đội mũ lông chiên bé
tí tẹo, cổ đeo vòng bạc sáng loáng.
+ Hắn thấy ai là bẽn lẽn, chỉ không
Page 9


- Gắn bó, thân thiết, bình đẳng.

bẽn lẽn với một mình tôi thôi.

H. Từ đó, h/ả 1 người bạn ntn hiện lên
trong tâm trí “tôi” ?

+ biết bẫy chim sẻ, biết nhiều
chuyện lạ lùng lắm.
+ Tình bạn khi xưa giữa “tôi” và
Nhuận Thổ gắn bó, thân thiện và
bình đẳng.

- Yêu cầu học sinh theo dõi đoạn truyện
cuối trang 212, 213
H. Trong quan sát của người trở về thăm
quê sau 20 năm xa cách thì h/ả Nhuận
Thổ gắn liền với dấu hiệu nào ?

- Một cậu bé khôi ngô, khoẻ mạnh,

hồn nhiên, hiểu biết nhanh nhẹn, gần
gũi và giàu tình cảm.
 Nhuận Thổ thời hiện tại

H. Nét nổi bật trong cách xây dựng nhân
vật Nhuận Thổ ở đây là gì ? Từ đó em
thấy Nhuận Thổ thời hiện tại là một con
người như thế nào?
- Tất cả sự thay đổi toàn diện ở 1 con
người theo chiều hướng xấu.
- Kì lạ nhất là sự thay đổi tính nết : Tự ti
và tham lam.
- Sự thay đổi kì lạ ở Nhuận Thổ có
nguyên nhân từ cách sống lạc hậu của
người nông dân, từ hiện thực đen tối của
xã hội áp bức ...
H. Em có nhận xét gì về lời than thở của
“tôi” dành cho Nhuận Thổ ? (“Con đông,
mùa mất, thuế nặng, lính tráng, trộm
cướp, quan lại, thân hào đầy đoạ thân anh
khiến anh trở thành đần độn, mụ mẫm
đi” )
- Càng buồn hơn, đau xót hơn, cô đơn
hơn vì cảnh vật, con người thay đổi, sa
TaiLieu.VN

+ Nước da vàng xạm, khuôn mặt có
thêm những nếp răn sâu hoắm, mi
mắt viền đỏ, húp mọng lên, đội
chiếc mũ lông chiên rách tươm,

người co ro cúm rúm, bàn tay vừa
thô kệch, vừa nặng nề nứt nẻ, nét
mặt vừa hớn hở vừa thê lương. (212)
+ Lấy 1 dáng điệu cung kính, chào
rất rành mạch: - Bẩm ông 
Giữa Nhuận Thổ và tôi có một bức
tường dày ngăn cách

- Phép so sánh tương phản (hồi ức
và hiện tại) để làm nổi bật sự thay
đổi ở Nhuận Thổ, một con người già
Page 10


sút, nhếch nhác vì nghèo đói, vì lễ giáo
phong kiến cổ hủ, xót xa vì sự ngăn cách
giữa “tôi” và Nhựân Thổ. Không còn tìm
đâu bóng dáng của người bạn nhỏ tươi
tắn, đẹp đẽ ngày nào.

nua, tiều tuỵ và nghèo khổ.

H.Trong kí ức của nhân vật “tôi” chị Hai
Dương được hiện lên ntn ?
+ Kí ức: Hồi đó, chị xoa phấn, lưỡng
quyền không cao ... môi cũng không
mỏng ... sở dĩ hàng đậu phụ bán chạy là
vì có chị ta ...
H. Trong kí ức của “tôi” chị Hai Dương
là nàng Tây Thi đậu phụ. Cách gọi ấy có

ý nghĩa gì ?
- Bộc lộ tình cảm thân thiện đối với
người phụ nữ láng giềng đã từng là một
người đẹp người đẹp nết.

b. Cuộc gặp với chị Hai Dương

H. Sau 20 năm người phụ nữ ấy xuất
hiện trước mặt “tôi” với bộ dạng, lời nói,
hành động như thế nào ?
+ Kí ức: Hai mươi năm trước chị
Hai Dương là một người phụ nữ đẹp
người, đẹp nết

H*. Em có nhận xét gì về sự thay đổi
này?
H*. Sự thay đổi nào ở con người này là
lớn nhất? Vì sao?
- Sự thay đổi về tính tình, vì đó là biểu
hiện suy thoái của lối sống và đạo đức ở
làng quê.
H. Những thay đổi ấy đã tạo ra con người
ntn ?

TaiLieu.VN

+ Hiện tại: Sau 20 năm: “Một người
đàn bà ... trên dưới 50 tuổi, lưỡng
quyền nhô ra, môi mỏng dính, hai
tay chống nạnh. Miệng lẩm bẩm,

Page 11


H. Qua đó tác giả đã biểu hiện tình cảm
và thái độ như thế nào và đặt ra vấn đề
gì?

GV. Tâm trạng của “tôi” trong thời gian
ở nhà được thể hiện trong dòng chuyện
kể, miêu tả cảnh vật và con người, sự
việc, so sánh, đối chiếu quá khứ và hiện
tại của các nhân vật.
- Trong việc chỉ rõ sự thay đổi của con
người và cảnh vật làng quê, tác giả nói
đến sự sa sút về kinh tế, tình cảnh đói
nghèo của nông dân do nạn áp bức, tham
nhũng nặng nề. Song trọng điểm vẫn là
làm nổi bật sự thay đổi về diện mạo tinh
thần qua nhân vật Nhuận Thổ, thím Hai
Dương, rồi thể hiện qua tính cách của
khách mượn cớ mua đồ gỗ, mượn cớ đưa
tiễn mẹ con nhân vật “tôi” để lấy đồ đạc.
Chính vì vậy, trong mọi thay đổi, điều
làm tác giả đau xót nhất, đau xót đến
“điếng người đi” là mối quan hệ giữa
“tôi” và Nhuận Thổ.

tiện tay giật luôn đôi bít tất tay của
mẹ tôi giắt vào lưng quần, cút thẳng
- Thay đổi xấu toàn diện, cả hình

dạng lẫn tính tình.

- Xấu xí, tham lam đến độ trơ trẽn,
lưu manh, mất hết vẻ lương thiện
của người nhà quê.
- So sánh, đối chiếu, miêu tả, biểu
cảm ...
- Tác giả đã phản ánh tình cảnh xa
sút về mọi mặt của xã hội Trung
Quốc đầu thế kỷ XX, nguyên nhân
và lên án các thế lực tàn bạo đã tạo
nên thực trạng đáng buồn ấy. Đồng
thời chỉ ra các mặt tiêu cực nằm
ngay trong tâm hồn, tính cách người
lao động.
- Tác giả đặt ra một vấn đề vô cùng
cấp thiết: Phải xây dựng một cuộc
đời mới.

Như vậy để làm nổi bật sự thay đổi của
làng quê tác giả không chỉ đối chiếu từng
nhân vật quá khứ với hiện tại mà tác giả
còn có sự đối chiếu nào khác ?
- Nhân vật này trong hiện tại với nhân
vật kia trong quá khứ ( Nhuận Thổ trong
quá khứ đối chiếu với Thuỷ Sinh trong
hiện tại. Trong quá khứ Nhuận Thổ cổ
đeo vòng bạc . ở hiện tại : Thuỷ Sinh cổ
TaiLieu.VN

Page 12


không đeo vòng bạc. Rồi Nhuận Thổ
trong quá khứ thì “khuôn mặt tròn trĩnh”.
Thuỷ Sinh hiện tại “ vàng vọt, gầy còm”.
H. Khi rời xa cố hương nhân vật “tôi” có
tâm trạng như thế nào? Vì sao lại có tâm
trạng như vậy?
H. Vậy khi rời cố hương nhân vật “tôi”
mong ước điều gì ? Em hiểu gì về tình
cảm của nhân vật “Tôi” ?

H. rong niềm hy vọng của nhân vật “tôi”
xuất hiện cảnh tượng nào ?
+ Một cánh đồng cát, màu xanh biếc,
cạnh bờ biển, trên vòm trời xanh đậm,
treo lơ lửng 1 vầng trăng tròn vàng thắm.
H. Việc lặp lại cảnh tượng này ở cuối
truyện đã thể hiện mong ước nào của
nhân vật “tôi”?
- Những biểu hiện khác nhau của tình
yêu quê hương, gia đình sâu đậm của
nhân vật “tôi”, tuy buồn đau vì sự sa sút
nghèo hèn của làng quê nhưng vẫn ước
mơ và hi vọng vào tương lai, vào thế hệ
trẻ sẽ đem đến những đổi thay cho quê
hương, sẽ được sống cuộc đời hạnh phúc
trên quê hương và chính chúng sẽ tự
mình làm được điều ấy.

- GV yêu cầu HS đọc đoạn văn cuối
cùng.
H. ở cuối truyện xuất hiện hình ảnh nào
trong suy nghĩ của nhân vật “tôi”? Hình
ảnh ấy có ý nghĩa gì?
- HĐ nhóm 2’
TaiLieu.VN

3. Khi rời cố hương
- Lòng tôi không chút lưu luyến ...
tôi vô cùng lẻ loi ngột ngạt.
- Cố hương không còn trong lành,
đẹp đẽ, ấm áp như xưa mà chỉ còn
xơ xác, nghèo hèn và xa lạ từ cảnh
vật đến con người.
+ Mong cho đến thế hệ con cháu:
Không bao giờ phải cách bức nhau ,
không phải vất vả chạy vay như
“tôi”, không phải khốn khổ và đần
độn như Nhuận Thổ, không phải
khốn khổ mà tàn nhẫn như bao
nhiêu người khác. Chúng nó cần
Page 13


- HS trình bày, gv chốt

phải sống một cuộc đời mới, một
cuộc đời mà chúng tôi chưa từng
được sống. (Mong cho làng quê tươi

đẹp, con người tử tế, thân thiện)

H. Từ đó nhân vật “tôi” thức tỉnh người
dân làng mình điều gì?
- H/ả con đường với nghĩa đen: Con
đường thuỷ, đường sông đưa nhân vật
“tôi” về quê và đưa gia đình “tôi” rời
quê. H/ả con đường sông này cũng phần
nào có ý nghĩa khái quát, biểu trưng cho
sự thay đổi luân chuyển của c/s con
người như nước, như dòng chảy không
ngừng của sông.
- Vì sao khi mong mỏi và hi vọng cuộc
đời mới cho cố hương, nhân vật “tôi” lại
nghĩ đến con đường “đi mãi thì thành”,
như vậy ông tin thế hệ con cháu sẽ mở
đường đến no ấm, hạnh phúc cho quê
hương. Đó là biểu hiện của 1 t/y quê
hương mới mẻ và mãnh liệt.
H. Qua việc tìm hiểu văn bản em hiểu ý
nghĩa của h/ả cố hương ntn ?

- Kể, tả, biểu cảm
- Ước mơ một cuộc sống thanh bình,
no ấm cho làng quê.
* Hình ảnh con đường
+ Trên mặt đất vốn làm gì có đường.
Người ta đi mãi thì thành đường đó
thôi.
- ẩn dụ, biểu cảm, nghị luận.

- Mọi thứ trong c/s không tự có sẵn,
nếu muốn, bằng cố gắng và kiên trì
con người sẽ có tất cả.
- Tác giả thức tỉnh người dân làng
mình không cam chịu c/s nghèo hèn,
áp bức mà phải tìm ra con đường
đến với tự do, hạnh phúc, con đường
của tự thân hành động, dựng xây và
hi vọng con đường của toàn xã hội.

HĐ5. HDHS tổng kết và rút ra ghi nhớ
- Mục tiêu: HS chỉ ra được ND, NT
chính của văn bản
H. Nêu những nét cơ bản về ND, NT của
văn bản?

* Hình ảnh cố hương

- HS đọc ghi nhớ

+ Là h/ả thu nhỏ của xã hội, đất

TaiLieu.VN

Page 14


HĐ6. HDHS luyện tập

nước.

- Mục tiêu: Vận dụng kiến thức làm được
các bài tập

+ Sự thay đổi của cố hương phản
ánh sự thay đổi của xã hội Trung
Hoa 20 năm đầu TK XX.

- HS đọc bài tập

+ Phải xây dựng cuộc đời mới, con
đường mới tốt đẹp hơn trước cho
các thế hệ tương lai.

- Lên bảng làm bài tập
- GV nhận xét.

IV. Ghi nhớ
- SGK/219
- ND
- NT
V. Luyện tập
Bài 2
Tìm từ ngữ thích hợp điền vào bảng
phụ

4. Củng cố : (3’)
Gv nhấn mạnh ND cơ bản của 3 tiết học.
5. Hd h/s học bài : (1’)
- Tóm tắt truyện, học thuộc lòng đoạn mình thích, học nội dung và ghi nhớ.

Chuẩn bị : Ôn tập tập làm văn

TaiLieu.VN

Page 15