Giáo án Ngữ văn 11 tuần 29 bài: Tiếng mẹ đẻ Nguồn giải phóng các dân tộc bị áp bức

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 11
ĐỌC THÊM: TIẾNG MẸ ĐẺ – NGUỒN GIẢI PHÓNG CÁC DÂN TỘC BỊ ÁP BỨC
(Nguyễn An Ninh )
A. Mục tiêu bài học:
- Kiến thức: Giúp học sinh cảm nhận được quan điểm của Nguyễn An Ninh về tiếng nói
dân tộc là đúng đắn trên nhiều phương diện
- Kĩ năng: Trau dồi kĩ năng đọc- hiểu, phân tích một văn bản nghị luận.
- Thái độ: Có ý thức trong việc giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt.
B. Chuẩn bị bài học:
1. Giáo viên:
- Sử dụng phương pháp phát vấn, trả lời câu hỏi sgk, thảo luận nhóm
- Sgk, giáo án, đọc tài liệu tham khảo
2. Học sinh:
Chủ động tìm hiểu soạn bài học qua các câu hỏi sgk
C. Hoạt động dạy và học:
1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ:


Câu hỏi 1: Em hãy nêu khái quát tư tưởng của tác giả Phan Châu Trinh trong đoạn trích Về
luân lí xã hội ở nước ta?
Câu hỏi 2: Hãy cho biết vì sao đoạn trích Về luân lý xã hội ở nước ta lại có ý nghĩa thời sự
trong thời đại ngày nay?
3. Giới thiệu bài mới: GV dẫn dắt vào bài trực tiếp
Hoạt động của GV và HS

Yêu cầu cần đạt

Hoạt động 1 : tìm hiểu I.Vài nét về tác giả
chung

( SGK/89 )

Gọi 1 HS nêu những nét cơ II. Hướng dẫn đọc thêm
bản về cuộc đời và sự nghiệp

Câu 1

của Nguyễn An Ninh , cho 1
HS khác nhận xét , GV củng
cố , giảng thêm một vài ý ->
hướng dẫn học trong SGK/75.
Hoạt động 2: Hướng dẫn
đọc thêm
Thảo luận 5 phút theo tổ
các câu hỏi SGK( bảng phụ )
1. Nguyễn An Ninh phê phán
những hành vi nào của thói

Thói học đòi Tây hoá ở một bộ phận trí thức quan lại
Việt Nam được thể hiện ở :
- Thích nói tiếng Pháp ( dù bập bẹ mấy tiếng) hơn nói
tiếng Việt cho thành thạo .
- Cóp nhặt những cái tầm thường của phong hoá châu
Aâu để loè đồng bào rằng mình được đào tạo theo kiểu
Tây phương . Thực chất là mù văn hoá châu Âu .
- Kiến trúc và trang trí nhà cửa lai căng lại ngỡ là học
theo văn minh Pháp .


học đòi Tây hoá ? ( d/c)

- Từ bỏ tiếng mẹ đẻ cho là tiếng Việt nghèo nàn .

2. Theo tác giả , tiếng nói có Câu 2
tầm quan trọng như thế nào Theo tác giả tiếng nói có tầm quan trọng đặc biệt với
đối với vận mệnh của dân tộc vận mệnh của dân tộc :
ta ?

-Là người bảo vệ quý báu nhất nền độc lập dân tộc .

3. Căn cứ vào đâu tác giả
nhận định tiếng nước mình

- Là yếu tố quan trọng nhất để giúp giải phóng các dân
tộc bị thống trị .

không nghèo nàn ?
Câu 3
4.Tác giả quan niệm như thế
nào về mối quan hệ giữa ngôn
ngữ nước ngoài với ngôn ngữ

sở :
- Ngôn từ thông dụng ( sinh hoạt , khẩu ngữ ) Tiếng

nước mình ?
Hết thời gian thảo luận các
nhóm lần lượt lên trình bày ,
nhóm khác nhận

Nhận định Tiếng Việt không nghèo là dựa trên các cơ

Việt rất phong phú .
- Ngôn ngữ giàu có của Nguyễn Du ( Truyện Kiều )

xét phần - Ngu6ồi Việt có thể dịch các tác phẩm Trung Quốc

trình bày của nhóm bạn . GV sang tiếng Việt , cũng có thể sáng tác các tác phẩm hay
nhận xét chung .

bằng Tiếng Việt .

Gọi 2 HS trình bày ý kiến của Câu 4
mình về câu hỏi 5 /91/SGK Quan niệm của tác giả về mối quan hệ giữa ngôn ngữ
-> GV chốt ý .

nước ngoài và ngôn ngữ nước mình :


- Người trí thức chân chính phải biết ít nhất một thứ
tiếng châu Aâu để từ đó hiểu biết văn hoá châu Âu .
- Những hiểu biết ấy không được giữ làm của riêng mà
phải tuyên truyền , phổ biến cho đồng bào mình cùng
hiểu .
- Học tiếng nước ngoài để làm giàu cho ngôn ngữ nước
mình chứ không phải là từ bỏ tiếng mẹ đẻ .
Câu 5
Trong hoàn cảnh cụ thể ( 1925) , khi nước ta đang bị
Thực dân Pháp thống trị thì câu nói của tác giả : “ Nếu
người An Nam hãnh diện giữ gìn tiếng nói của mình

và ra sức làm cho tiếng nói ấy phong phú hơn để có khả
năng phổ biến tại An Nam các học thuyết đạo đức và
khoa học của châu Aâu , việc giải phóng dân tộc An
Nam chỉ còn là vấn đề thời gian” ; Quan điểm này chỉ
đúng một phần vì nếu chỉ giỏi tiếng Việt để nâng cao
trình độ văn hoá , khoa học mà không lật đổ được chính
quyền thực dân – phong kiến cai trị thì độc lập tự do
Hoạt động 3 : củng cố
Cho 2 HS đọc lại toàn bài văn

của dân tộc vẫn chỉ là mơ ước mà thôi .
* Củng cố


chính luận .

Cách lập luận trong bài chính luận của Nguyễn An Ninh
.

4.Dặn dò :
- Học kỹ bài , học tập cách tìm luận điểm và cách lập luận trong bài .
- Chuẩn bị bài Luyện tập TTLL bình luận .
5. Rút kinh nghiệm tiết dạy