SKKN : Nâng cai chất lượng GD trẻ

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài : MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CHO TRẺ
I . Lý do chọn đề tài :
- Một trong những mục tiêu giáo dục Mầm Non là phải bảo đảm mục tiêu “Bé khoẻ
-Bé ngoan “.
Giáo dục lễ giáo là mục tiêu không thể thiếu được . Giáo dục phải được thực hiện
nhẹ nhàng với cháu ở mọi lúc mọi nơi , nhằm góp phần hình thành ý thức cho trẻ ở
giai đoạn phát triển và hình thành nhân cách cho trẻ .
- Trẻ trong trường Mầm Non việc hình thành nhân cách được chú trọng . Cần có
những giải pháp như thế nào về giáo dục lễ giáo thì mới có những đức tính tốt .
- Trong việc giáo dục lễ giáo được vận dụng kết hợp các phương pháp , hình thức ,
phương tiện…để giáo dục cháu mới có hiệu quả . Vậy để đạt kết quả về giáo dục lễ
giáo tốt cho trẻ .Tôi đi tìm hiểu một số giải pháp mong kết quả giáo dục cháu tốt hơn
.
II .Khảo sát thực trạng.
* Thuận lợi :
- Phần lớn giáo viên có đạo đức nhà giáo chuẩn mực : “Cô giáo như mẹ hiền “
thương yêu trẻ , nhiệt tình với trẻ , cộng với việc tham gia phong trào xây dựng
“Trường học thân thiện , học sinh tích cực” và mỗi thầy giáo cô giáo là một tấm
gương đạo đức tự học và sáng tạo, đây là những động lực cơ bản tạo điều kiện phát
triển tốt trong việc giáo dục lễ giáo cho trẻ .
- Giáo viên là người địa phương , cùng địa bàn , cùng thôn dễ dàng cho việc nắm
bắt điều kiện hoàn cảnh của trẻ , từ đó dễ gần gũi tìm hiểu cháu nhận biết được
những đức tính tốt hay những mặt còn hạn chế ở cháu để từ đó có hướng giáo dục trẻ
tốt hơn
- Đa số phụ huynh học sinh có sự quan tâm và cùng phối hợp với giáo viên trong
việc giáo dục lễ giáo cho trẻ.
- Được sự quan tâm của Ban giám hiệu trường về kế hoạch giáo dục toàn diện cho
trẻ .
- Trẻ còn nhỏ rất thích sự dịu dàng , yêu thương của cô, vì thế cô nên lựa chọn cách

giáo dục cháu bằng tình cảm để đem lại hiệu quả cao .
* Khó khăn :
- Giáo viên còn có hoàn cảnh khó khăn có phần ảnh hưởng đến việc gần gũi đến
từng cháu Đa số cháu là con nhà nông, hoàn cảnh khó khăn ít được dạy dỗ chăm
sóc hàng ngày của bố mẹ .
- Một số cháu ở lớp chưa qua gởi trẻ hoặc chưa qua lớp Mầm , nên đầu năm học
cháu còn nhút nhát , khi cô gọi tên cháu còn biểu lộ sự sợ hãi , một số cháu có tính
hay bộc phát . Vì thế việc gần gũi với bạn với cô để tiếp thu tính ngoan ngoãn còn
nhiều hạn chế .
III . Nội dung và biện pháp .
1 . Nội dung :
- Hiện nay ngành giáo dục Mầm non xây dựng và hoàn thiện cho trẻ các mục
tiêu.
Ở mục tiêu “Bé khoẻ -Bé ngoan .”đã được nâng cao và là công việc cần đạt . Vì thế
ngành đã bồi dưỡng cho giáo viên các lớp học “ Bồi dưỡng chính trị hè ” thực hiện
cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh .” Đây là
việc làm có ý nghĩa hết sức thiết thực đòi hỏi là cô giáo của trẻ phải thấm nhuần tư
tưởng và có giáo dục thiết thực đến từng trẻ .
- Mỗi giáo viên cần thu xếp công việc gia đình , dành nhiều thiời gian cho việc
đầu tư giáo dục việc hình thành nhân cách cho trẻ , nhằm đạt được mục tiêu của
nghành đề ra
- Coi trọng việc giáo dục nhân cách cho trẻ ở việc nâng cao ý nghĩa thiết thực của lời
nói“ Tiên học lễ - Hậu học văn .”.
- Xây dựng và hoàn thành ở bản thân một kế hoạch giáo dục lễ giáo cho trẻ thiết
thực và đi vào hoạt động có hiệu quả . Để đạt được kết quả về giáo trẻ cần có lòng
nhiệt huyết yêu thương trẻ và được thể hiện một số biện pháp cụ thể sau :
2 .Biện pháp :
2.1 Thực hiện tác phong đạo đức nhà giáo .
- Muốn đạt được kết quả ở trên , trước nhất cần tìm hiểu câu nói “ cô nào cháu
ấy .” Ở đây muốn nói cháu còn nhỏ có tính bắt chước , vì thế là giáo viên trước hết

cần trao dồi phấn đấu cho mình một đạo đức , tác phong chuẩn mực ở từng lời nói và
từng việc làm , ở giao tiếp hàng ngày với trẻ để hình thành cho trẻ những lời hay , ý
đẹp , cử chỉ ,việc làm tốt với những ngưòi xung quanh .
- Là giáo viên tôi cần phải thu xếp công việc gia đình hợp lý để dành nhiều
thời gian gần gũi với cháu , gây tình cảm , tạo điều kiện tìm hiểu cháu , mong giáo
dục cháu tốt hơn .
2.2 Công tác phối hợp với phụ huynh là chủ đạo
- Giáo dục cháu không chỉ giáo dục ở mọi lúc mọi nơi mà cần phải có công tác
phối hợp với gia đình cháu , vì đây là công việc không thể thiếu được , nhằm giúp
giáo viên tìm hiểu cháu qua phụ huynh để từ đó trao đổi với phụ huynh về tình hình
việc thực hiện lễ giáo của cháu . Đặc biệt là cháu cá biệt , phải phối hợp chặt chẽ với
phụ huynh và có sự phối hợp chặt chẽ giữa hai cô để nắm bắt tình hình cháu và tìm
ra biện pháp giáo` dục cháu tốt hơn .
2 .3 Giáo dục cháu thông qua chương trình lễ hội
- Thông qua việc tổ chức lễ hội của trường , đây là yếu tố góp phần giáo dục
cháu . Thực hiện và lồng ghép vào các bài dạy hoặc ở lúc trò chuyện vui chơi , giờ
họp mặt đón trẻ … Giáo dục biết yêu quí thiên nhiên , yêu quí cuộc sống xung
quanh mình … Gíup cháu hình thành ý thích tình cảm với cuộc sống xung quanh và
cháu biết được công việc của Bác Hồ,của các chú bộ đội và nhân dân đã góp phần
gìn giữ đất nước . Từ đó hình thành cho cháu những tình yêu quê hương , đất nước
lòng biết ơn những người chăm sóc cho cháu có ngày hôm nay .
2.4 Môi trường xã hội .
- Thực hiện việc lồng ghép: Môi trường và Luật an toàn giao thông. Xây và
hình thành ở cháu một số luật đi đường, cộng với thái độ lịch sự nơi công cộng giúp
trẻ nhận biết được bé ngoan không chỉ trường mà còn ở mọi lúc mọi nơi đồng thời
qua việc trẻ tiếp xúc với môi trường trẻ có ý thức bảo vệ cây xanh, ý thức không xả
rác, đi tiêu tiểu đúng nơi qui định …
2.5. Vận dụng thông qua các môn học như : Âm nhạc , Văn học , Tạo hình ,
MTXQ
- Ở môn Âm nhạc, với những bài hát về cảnh vật , con vật, thiên nhiên, tình cảm

con người …mà giáo viên tranh thủ lồng ghép giáo dục cháu . Môn Văn học mang
nội dung với ý nghĩa thiết thực gần gũi với cuộc sống là những cái tốt, cái hay,ở môn
Tạo hình cháu vẽ những cái đẹp về xung quanh gần gũi với cháu như con người
cảnh vật .Ở môn MTXQ giúp cháu hiểu được những đồ vật , con vật gần gũi xung
quanh mình . Nhờ vào các môn học cô giáo rút ra được những hình ảnh , đức tính
…điển hình để giáo dục cháu biết yêu quí, lễ phép với người lớn , ông bà , cha mẹ ,
biết yêu thương em nhỏ , biết vui buồn , biết điều tốt nên làm , điều sấu nên tránh ,
biết cái thiện ,cái ác , đoàn kết với bạn bè , yêu thiên nhiên , yêu cảnh đẹp , gần gũi
với những người xung mình .
2 .6 . Giáo dục cháu mang tính sát thực ở từng độ tuổi :đây là phương thức
giáo dục không thể thiếu được góp phần mang lại hiệu quả cao .
- Ở độ tuổi trẻ có phần nhận thức về xung quanh khác nhau .Vì thế cần tìm hiểu
tâm lý ở từng độ tuổi trong việc giáo dục cháu , tránh giáo dục quá cao , quá xa so
với nhận thức vốn có của cháu , vì thế là giáo viên tôi cần phải nâng cao giáo dục
trẻ phù hợp với độ tuổi khối Chồi .
- Mỗi cháu có tính cách và môi trường sống khác nhau.Hoàn cảnh môi trường
sống tốt giúp cháu dễ dàng tiếp thu . nhận thức giáo dục lễ giáo của cô và ngược lại .
Vì thế cần đi sâu , đi sát với tực tiễn và tính cách của từng cháu để giáo dục .
- Giáo dục cháu thông qua việc làm giúp cô và bạn giúp cháu hình thành ý thức
biết giúp đỡ mọi người xung quanh .
- Rèn cháu ở từng lời nói khi cháu nói chuyện với mọi ngưòi xung quanh cũng
như khi trả lời câu hỏi của cô .
- Khuyến khích cháu bằng hình thức thi đua , khen thưởng ở giờ nêu gương .
* Phốí hợp đồng bộ giữa hai cô trong một lớp để giáo dục cháu ở mọi lúc mọi
nơi .

IV. Kết quả :
- Ở mục tiêu đã chọn phối hợp giữa nội dung và biện pháp thực hiện. Tôi nhận
thấy việc thực hiện lễ giáo của trẻ trong lớp rất tốt, cháu vâng lời cô, vâng lời ba mẹ,
biết giúp đỡ , yêu thương bạn bè . Những cháu cá biệt như cháu : Quốc Huy , cháu

Trực không còn đánh bạn nữa, cháu Hiền, cháu Văn Phúc ham thích đến lớp, các
cháu biết chào cô chào khách , nề nếp học tập ngoan, giờ học vui vẻ, gần gũi với cô,
phát biểu sôi nổi .
- Kết qủa cuối năm cháu đạt :
Lễ giáo Tốt : 26 cháu tỉ lệ : 76,47%
Khá :08 cháu tỉ lệ : 23,52%
- Được HĐ Trường khen thưởng danh hiệu xuất sắc ở HKI.
V. Bài học kinh nghiệm .
- Việc giáo dục lễ giáo cho trẻ là yếu tố không thể thiếu được cho việc phát triển và
hình thành nhân cách của trẻ trong trường Mầm Non ,vì vậy cần có sự liên hệ chặt
chẽ giữa các cô trong trường , xây dựng góp ý và rút kinh nghiệm .
- Đặc biệt hơn là lòng nhiệt huyết của người giáo viên , lòng yêu nghề mến trẻ theo
phương châm cô giáo như mẹ hiền . đây là hai yếu tố cần có và không thể thiếu được
để đạt kết quả tốt trong việc giáo dục lễ giáo cho cháu .

Hàm Thắng ngày 09 tháng 5 năm 2009 .
Ngưòi viết

Huỳnh Thị Hoa Phượng


Ý KIẾN HỘI ĐỒNG KHOA HỌC TRƯỜNG
- Nội dung trình bày phù hợp với đề tài. Biện pháp ít cụ thể trong việc giáo
dục lễ giáo cho trẻ.
- Đạt hiệu quả cao trong quá trình chăm sóc giáo dục trẻ.
- Cách trình bày câu văn trong sáng kiến kinh nghiệm ít gọn gàng.
Hội đồng thống nhất xếp loại: B


PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀM THUẬN BẮC

TRƯỜNG MẪU GIÁO HÀM THẮNG I
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài :
MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
GIÁO DỤC LỄ GIÁO CHO TRẺ
Người viết đề tài : HUỲNH THỊ HOA PHƯỢNG
Giáo viên : Lớp Chồi I
Năm học : 2008-2009