Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non ở huyện nam đông, tỉnh thừa thiên huế (tt)

------------

Demo Version - Select.Pdf SDK
huyên ngành: Quản lý giáo dục
ã số: 16 14 05

gười hướng dẫn khoa học:
. .
A

u , năm 2012

1


L

A

A

ôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi
các số liệu và kết quả nghiên cứu nêu trong luận văn là trung thực,
được các đồng tác giả cho phép sử dụng và chưa từng đuợc công bố
trong bất kỳ một công trình nào khác.
Tác giả luận văn

Trần Thị Thuý Phương
Demo Version - Select.Pdf SDK

2

Lời cám ơn!
au thời gian học tập, nghiên cứu tại Khoa âm lý iáo dục, rường ại học ư phạm u , được sự giúp đỡ
quý báu của quý thầy giáo, cô giáo và bạn bè đồng nghiệp,
chúng tôi đã hoàn thành chương trình cao học.
ôi xin bày tỏ lòng bi t ơn sâu sắc đối với quý thầy
giáo, cô giáo. ặc biệt là quý thầy cô giáo Khoa âm Lý iáo dục, rường ại học ư phạm u đã tận tình giảng
dạy, hướng dẫn và quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ chúng
tôi.
ặc biệt, tôi xin bày tỏ lòng bi t ơn
.
han inh
i n, người thầy đã tận tình hướng dẫn và giúp đỡ tôi trong
suốt quá trình nghiên cứu và hoàn thành luận văn.
Demo Version - Select.Pdf SDK
Xin chân thành cám ơn các đồng chí lãnh đạo địa
phương, các đồng chí lãnh đạo, chuyên viên hòng iáo dục
và ào tạo, các đồng chí cán bộ quản lý, giáo viên mầm non
huyện am ông đã tạo điều kiện thuận lợi và giúp đỡ cho
việc học tập và nghiên cứu của tôi. Xin cám ơn các đồng
nghiệp và những người thân yêu trong gia đình đã động viên
giúp đỡ tôi trong quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn
thành luận văn.
ặc dù đã rất cố gắng, nhưng luận văn vẫn không
tránh khỏi những thi u sót. ất mong được sự góp ý, chỉ
bảo của các thầy cô giáo, bạn bè đồng nghiệp và những
người quan tâm để luận văn được hoàn thiện hơn.
uế tháng 05 năm 2012
ác giả luận văn

rần hị huý hương

3


L
Trang
rang phụ bìa ........................................................................................................... i
ời cam đoan........................................................................................................... ii
ời cảm ơn ............................................................................................................. iii
Mục lục ................................................................................................................... 1
anh mục ký hiệu các chữ viết tắt ........................................................................... 5
anh mục các bảng biểu .......................................................................................... 6
Ở
................................................................................................................ 7
1. ý do chọn đề tài ........................................................................................... 7
2. Mục đích nghiên cứu ..................................................................................... 9
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ................................................................ 9
4. Giả thuyết khoa học ....................................................................................... 9
5. Nhiệm vụ nghiên cứu ................................................................................... 10
6. hương pháp nghiên cứu ............................................................................. 10
7. Phạm vi nghiên cứu ..................................................................................... 10
8. Cấu trúc luận văn ......................................................................................... 10
hương 1.
Ở LÝ L Ậ
Ề
Ể
Ũ
Q Ả LÝ
................................................. 11

1.1. Khái quát
lịch sửVersion
nghiên cứu
vấn đề ...............................................................
11
Demo
- Select.Pdf
SDK
1.2. ác khái niệm cơ bản của đề tài ...................................................................... 12
1.2.1. uản lý .................................................................................................. 12
1.2.1.1. Khái niệm quản lý ......................................................................... 12
1.2.1.2. hức năng quản lý ........................................................................ 13
1.2.2. uản lý giáo dục và quản lý giáo dục mầm non ..................................... 15
1.2.2.1. uản lý giáo dục ........................................................................... 15
1.2.2.2. uản lý giáo dục mầm non ............................................................ 16
1.2.3. uản lý trường học và quản lý trường mầm non .................................... 16
1.2.3.1. uản lý trường học ....................................................................... 16
1.2.3.2. uản lý trường
....................................................................... 16
1.2.4. ội ngũ đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non .................................. 16
1.2.4.1. ội ngũ ......................................................................................... 16
1.2.4.2. ội ngũ
trường mầm non ................................................... 17
1.2.5. hát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non ................................ 17
1.2.5.1. Phát triển....................................................................................... 17
1.2.5.2. hát triển đội ngũ
trường mầm non .................................... 17
1.3. ác yêu cầu phát triển giáo dục mầm non trong giai đoạn hiện nay ................ 18
1.3.1. ịnh hướng phát triển giáo dục mầm non .............................................. 18
1.3.1.1. uan điểm chỉ đạo ........................................................................ 18

4


1.3.1.2. ục tiêu
........................................................................... 19
1.3.1.3. ị trí nhiệm vụ của giáo dục mầm non ......................................... 19
1.3.1.4. hương hướng phát triển của giáo dục mầm non trong giai đoạn tới .... 20
1.3.2. ai trò của đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non trước yêu cầu đổi
mới và phát triển giáo dục mầm non ...................................................... 21
1.3.3. ột số yêu cầu cơ bản về xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý trường
mầm non ............................................................................................... 22
1.3.3.1. êu cầu về số lượng ...................................................................... 22
1.3.3.2. êu cầu về cơ cấu ......................................................................... 22
1.3.3.3. êu cầu về chất lượng ................................................................... 23
1.3.3.4. êu cầu về tính đồng thuận ........................................................... 25
1.4. ội dung phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non .......................... 25
1.4.1. Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non .... 26
1.4.2. ổ chức thực hiện các hoạt động phát triển đội ngũ cán bộ quản lý
trường mầm non .................................................................................... 26
1.4.2.1. uyển chọn và bổ nhiệm ............................................................... 26
1.4.2.2. ố trí và sử dụng cán bộ ................................................................ 28
1.4.2.3. ào tạo bồi dưỡng đội ngũ
trường
............................. 28
1.4.2.4. ánh giá đội ngũ
trường
............................................. 29
1.4.2.5. hực hiện chính sách cán bộ đối với
trường
................ 30

1.4.3. ác yếu tố ảnh hưởng đến công tác phát triển đội ngũ cán bộ quản lý
Demo
Select.Pdf SDK
các
trườngVersion
mầm non-..............................................................................
31
1.4.3.1 hủ trương chính sách của ảng và hà nước trong công tác
phát triển đội ngũ
trường
............................................. 31
1.4.3.2. ông tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ
trường
............... 32
1.4.3.3. ác nguồn lực đầu tư cho công tác phát triển đội ngũ
trường
.................................................................................... 32
1.4.3.4. ôi trường phát triển đội ngũ
trường
.......................... 32
Tiểu kết chương 1 .................................................................................................. 33
hương 2.
Ự
Ô
Ể
Ũ
Q Ả LÝ
Ệ
A
Ô ,

Ỉ
ỪA
Ê
............................................................. 34
2.1. Khái quát về điều kiện tự nhiên kinh tế - xã hội huyện am ông tỉnh
hừa hiên uế ............................................................................................. 34
2.1.1. ị trí địa lý và dân số ............................................................................. 34
2.1.2. ình hình phát triển kinh tế- xã hội ........................................................ 34
2.1.2.1. ình hình phát triển kinh tế ........................................................... 34
2.1.2.2. ình hình phát triển về văn hóa xã hội.......................................... 35
2.2. hực trạng đội ngũ cán bộ quản lý các trường mầm non huyện am ông
tỉnh hừa hiên uế ...................................................................................... 43

5


2.2.1. ố lượng cán bộ quản lý trường mầm non .............................................. 43
2.2.2. hất lượng đội ngũ cán bộ quản lý các trường mầm non huyện am
ông tỉnh hừa hiên uế ................................................................... 44
2.2.2.1. rình độ đào tạo của đội ngũ
trường
........................... 44
2.2.2.2. hẩm chất năng lực của đội ngũ
các trường
huyện
am ông ( ánh giá theo chuẩn hiệu trưởng trường
) ........... 45
2.2.2.3. ơ cấu đội ngũ
của các trường
.................................... 52

2.2.3. hực trạng công tác phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm
non huyện am ông tỉnh hừa hiên uế .......................................... 53
2.2.3.1. hực trạng về việc quy hoạch phát triển đội ngũ
trường
.... 53
2.2.3.2. hực trạng về công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ
trường
.... 54
2.2.3.3. hực trạng về việc tuyển chọn bổ nhiệm miễn nhiệm sử dụng
và bố trí
trường
........................................................... 55
2.2.3.4. hực trạng về công tác thanh tra kiểm tra đánh giá đội ngũ
trường
......................................................................... 55
2.2.3.5. hực trạng về thực hiện chế độ chính sách đối với
trường
.... 56
2.2.3.6. hực trạng cơ sở vật chất và tài chính phục vụ cho công tác phát
triển đội ngũ
trường
.................................................... 57
2.2.3.7. hực trạng về môi trường phát triển của đội ngũ
trường
..... 57
2.2.4. ánh giá chung về thực trạng................................................................. 57
2.2.4.1. ánh giá chung........................................................................... 57
Demoguyên
Version
Select.Pdf

SDK
2.2.4.2.
nhân -của
thực trạng .......................................................
58
iểu kết chương 2 .................................................................................................. 59
hương 3.
Ệ
Ể
Ũ
Q Ả LÝ
Ệ
A
Ô , Ỉ
ỪA
Ê
.................................................................................... 61
3.1. ơ sở xác lập các biện pháp ............................................................................ 61
3.2. ác nguyên tắc xác lập biện pháp ................................................................... 62
3.1.1. ảm bảo tính phù hợp ............................................................................ 62
3.1.2. ảm bảo tính khả thi .............................................................................. 63
3.1.3. ảm bảo tính đồng bộ ............................................................................ 63
3.3. ác biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non huyện
am ông trong giai đoạn hiện nay ............................................................... 63
3.3.1. iện pháp 1: Xây dựng quy hoạch đội ngũ cán bộ quản lý trường
mầm non huyện am ông ................................................................... 64
3.3.1.1. nghĩa của biện pháp ................................................................ 64
3.3.1.2. ội dung của biện pháp .............................................................. 64
3.3.1.3. ách thực hiện............................................................................ 65
3.3.2. iện pháp 2: ải tiến việc lựa chọn bổ nhiệm miễn nhiệm luân

chuyển bố trí và sử dụng cán bộ quản lý trường mầm non .................... 68

6


3.3.2.1. nghĩa của biện pháp ................................................................... 68
3.3.2.2. ội dung của biện pháp ................................................................. 69
3.3.2.3. ách thực hiện .............................................................................. 71
3.3.2.4. ác điều kiện thực hiện ................................................................. 72
3.3.3. iện pháp 3: ổi mới công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán bộ
quản lý trường mầm non ....................................................................... 73
3.3.3.1. nghĩa của biện pháp ................................................................... 73
3.3.3.2. ội dung của biện pháp ................................................................. 73
3.3.3.3. ách thực hiện .............................................................................. 74
3.3.3.4. ác điều kiện thực hiện ................................................................. 76
3.3.4. iện pháp 4: ăng cường công tác kiểm tra thanh tra đánh giá đội
ngũ cán bộ quản lý trường mầm non ...................................................... 77
3.3.4.1. nghĩa của biện pháp ................................................................... 77
3.3.4.2. ội dung của biện pháp ................................................................. 78
3.3.4.3. ách thực hiện .............................................................................. 78
3.3.4.4. iều kiện thực hiện ....................................................................... 79
3.3.5. iện pháp 5: ổ chức các điều kiện phát triển đội ngũ cán bộ quản lý
trường mầm non .................................................................................... 80
3.3.5.1. Xây dựng thực hiện chế độ chính sách và điều kiện làm việc
cho
trường
.................................................................. 80
3.3.5.2. âng cao năng lực cho đội ngũ
trường
thông qua

Demo
Version
Select.Pdf
SDK
thực hiện cơ chế “tự chủ tự chịu trách nhiệm về thực hiện
nhiệm vụ tổ chức bộ máy biên chế tài chính ...” ......................... 81
3.3.5.3. ẩy mạnh công tác thi đua ............................................................ 83
3.4. ối quan hệ giữa các biện pháp ...................................................................... 86
3.5. Khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp ................................ 86
3.5.1. ức độ cần thiết và mức độ khả thi của các biện pháp qua ý kiến
chuyên gia ............................................................................................. 86
3.5.2. ính cần thiết và khả thi của các biện pháp qua kết quả tổng kết kinh
nghiệm quản lý ...................................................................................... 88
iểu kết chương 3 .................................................................................................. 88
K
L Ậ
K
...................................................................... 90
1. Kết luận ............................................................................................................. 90
2. Khuyến nghị ...................................................................................................... 91
2.1. ối với ộ iáo dục và ào tạo ............................................................... 91
2.2. ối với Ủy an hân ân huyện am ông ........................................... 91
2.3. ối với ở iáo dục - ào tạo tỉnh hừa hiên uế ................................ 92
2.4. ối với hòng iáo dục - ào tạo huyện am ông ................................ 92
LỆ
A K Ả ................................................................................... 93
L

7

A

Ữ

Ắ

BHXH

:

Bảo hiểm xã hội

BHYT

:

ảo hiển y tế

CBQL

:

án bộ quản lý

:

ao đẳng sư phạm

CNH-

:

ông nghiệp hoá- hiện đại hoá

CNVC

:

ông nhân viên chức

:

ại học ư phạm

:

ội ngũ nhà giáo

GD

:

iáo dục

GD -

:

iáo dục - ào tạo

GDMN

:

iáo dục mầm non

GDTX-HNDN :

iáo dục thường xuyên – ướng nghiệp dạy nghề

GVMNVersion: - Select.Pdf
iáo viên mầm
non
Demo
SDK
HT

:

iệu trưởng

:

ệ thống giáo dục quốc dân
Kinh tế - Xã hội

KT-XH

:

MN

:

PHT

:

hó hiệu trưởng

THCS

:

rung học cơ sở

THPT

:

Trung học phổ thông

UBND

:

Ủy ban hân dân

XHHCTGD

:

Xã hội hoá công tác giáo dục

PCGD

:

ầm non

hổ cập giáo dục

8


A

ảng 2.1.

Ả

Ể

ình hình trường lớp mầm non, phổ thông huyện

am

ông tỉnh

hừa hiên uế năm học 2011 - 2012 ................................................ 36
ảng 2.2.

rình độ đào tạo của đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non huyện
am ông tỉnh hừa hiên uế ........................................................ 44

ảng 2.3.

ổng hợp ý kiến đánh giá về phẩm chất .............................................. 48

ảng 2.4.

ổng hợp ý kiến đánh giá về năng lực chuyên môn............................. 49

ảng 2.5.

ổng hợp ý kiến đánh giá về năng lực quản lý .................................... 50

ảng 3.1.

ức độ cần thiết và khả thi của các biện pháp quản lý ........................ 87

Demo Version - Select.Pdf SDK

9


Ở
1. LÝ

Ề

hân loại bước sang thế kỷ XX thế kỷ có nhiều biến đổi sâu sắc trên mọi
lĩnh vực của đời sống xã hội. Xu thế toàn cầu hóa diễn ra mạnh mẽ; với sự phát
triển mạnh mẽ về khoa học kỹ thuật và công nghệ sự hình thành nền kinh tế tri
thức đóng vai trò quan trọng trong quá trính phát triển lực lượng sản xuất. rí tuệ
trở thành nguồn tài nguyên quý giá nhất của mỗi quốc gia.
rong bối cảnh đó giáo dục và đào tạo (

) ngày càng có vai trò và vị

-

trí đặc biệt quan trọng. à nhân tố quyết định tương lai của dân tộc. ình hình đó
đòi hỏi các quốc gia phải có chiến lược giáo dục phù hợp với xu thế phát triển của
thế giới đáp ứng yêu cầu đổi mới của đất nước.
ảng và hà nước ta rất quan tâm đến giáo dục. ác ghị quyết của ảng ta
từ khóa

đến khóa X đều khẳng định: “

hội lần thứ X của

ảng chỉ rõ: “ hát triển

-

là quốc sách hàng đầu.”

-

là một trong những động lực

quan trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa (CNH-

ại

) là điều

Version
- Select.Pdf
SDK
kiện để phát Demo
triển nguồn
nhân lực
con người-yếu
tố cơ bản để phát triển xã hội tăng
cường kinh tế nhanh và bền vững” [3 109] và cần “ ổi mới cơ chế quản lý bồi
dưỡng cán bộ sắp xếp chấn chỉnh và nâng cao năng lực của bộ máy quản lý giáo
dục và đào tạo” [13].
quyết

ể ngành giáo dục hoàn thành được sứ mệnh của mình

ghị

ại hội X đã xác định một trong bảy giải pháp lớn nhằm thực hiện mục tiêu

chiến lược phát triển giáo dục (GD) là: “ ổi mới cơ bản công tác quản lý giáo dục”.
ụ thể là đổi mới cơ chế và phương thức giáo dục; xây dựng và thực hiện chuẩn

hóa đội ngũ

giáo dục; lấy việc đổi mới quản lý giáo dục là khâu đột phá

trong việc thực hiện mục tiêu phát triển giáo dục.
ội ngũ

là lực lượng nòng cốt nhằm biến các mục tiêu giáo dục thành

hiện thực. hủ tịch

ồ hí

inh đã chỉ rõ: “ án bộ là cái gốc của mọi công việc;

muôn việc thành công hay thất bại đều do cán bộ tốt hay kém” [22 tr. 240].
quan trọng của đội ngũ nhà giáo và
/ W của

an

í thư rung ương

ai trò

giáo dục được chú trọng trong chỉ thi 40ảng: “ hát triển

đầu … là một trong những động lực thúc đẩy sự nghiệp
điều kiện để phát huy nguồn lực con người.

10

là quốc sách hàng

-

đất nước là

ây là trách nhiệm của toàn ảng toàn


dân trong đó nhà giáo và
trọng” [1].

giáo dục là lực lượng nòng cốt có vai trò quan

hư vậy xây dựng đội ngũ giáo viên và

tâm một biện pháp có tính quyết định để

-

chất lượng và hiệu quả và đội ngũ

là một nhiệm vụ trọng

thoát khỏi tình trạng yếu kém về

giáo dục là một trong những lực lượng

quan trọng để thực hiện mục tiêu giáo dục.
rên thực tế năng lực đội ngũ

chưa ngang tầm với yêu cầu phát

triển của sự nghiệp giáo dục. rong các trường học không coi quản lý là một nghề
nên thường chọn giáo viên dạy giỏi giáo viên lâu năm có kinh nghiệm để bổ
nhiệm làm

mà không có quy hoạch lâu dài theo những tiêu chí nhất định.

a số

chưa được đào tạo chính quy việc bồi dưỡng

không có hệ

thống làm việc theo kinh nghiệm là chính nên chất lượng và hiệu quả công tác
quản lý còn hạn chế gây ảnh hưởng xấu đến chất lượng hiệu quả
40-

-

. hỉ thị

/ W của an í thư rung ương ảng nêu rõ “ ăng lực của đội ngũ

giáo dục chưa ngang tầm với yêu cầu phát triển của sự nghiệp giáo dục.

hế độ

chính sách còn bất hợp lý chưa tạo được động lực đủ mạnh để phát huy tiềm năng
của đội ngũ này” [1].
rong hệ thống

quốc dân giáo dục

là bậc học đầu tiên có nhiệm vụ

chăm sóc vàDemo
giáo dụcVersion
trẻ trước -tuổi
học (3 tháng
đến dưới 6 tuổi). iáo dục
Select.Pdf
SDK

đặt

nền móng cho việc hình thành và phát triển nhân cách. rong giai đoạn hiện nay
giáo dục

là bậc học còn nhiều khó khăn thiếu thốn.

hiều trường lớp

đặc

biệt là vùng sâu vùng xa vùng nông thôn miền núi hải đảo cơ sở vật chất thiết bị
dạy học còn rất nghèo nàn. hế độ tiền lương của giáo viên

lớn giáo viên
động…

thuộc khu vực ngoài biên chế nhà nước thường xuyên biến

ể giáo dục

ngũ

còn quá thấp phần

trường

ngày càng đáp ứng nhu cầu phát triển của xã hội thì đội
có vai trò hết sức quan trọng quyết định sự phát triển của

nhà trường.
ể mở rộng quy mô và nâng cao chất lượng hiệu quả giáo dục
đề xây dựng đội ngũ

trường

vấn

là yêu cầu rất quan trọng và mang tính

cấp thiết.
am

ông là một huyện miền núi của tỉnh hừa hiên

uế trước đây tiền

thân thuộc huyện hú ộc và được tái lập cách đây 10 năm. rong nhiều năm qua
ngành giáo dục uyện am ông đã nỗ lực vượt lên trên mọi khó khăn trở ngại để
đạt được nhiều thành tích đáng tự hào. uy vậy ngành học

11

vẫn còn những bất


cập so với yêu cầu đổi mới giáo dục trong thời kỳ công nghiệp hoá hiện đại hoá đất
nước.

o đó phát triển đội ngũ

các trường

là cấp thiết đối với

huyện am ông trong giai đoạn hiện nay.
iện nay đội ngũ

các trường

ở huyện am ông có đặc điểm là

không đồng đều về trình độ chuyên môn và nghiệp vụ quản lý; chưa qua các lớp bồi
dưỡng lý luận chính trị. uy đã có nhiều cố gắng trong việc nâng cao năng lực quản

lý chuyên môn nghiệp vụ tuy nhiên chất lượng đội ngũ giáo viên và

trường

còn nhiều bất cập trước yêu cầu đổi mới về mục tiêu nội dung phương
pháp…chưa đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của huyện nhà.
Xuất phát từ những lý do trên chúng tôi chọn đề tài: “ iện pháp phát triển
đội ngũ

trường

ở huyện

am

ông tỉnh hừa hiên

uế.” làm đề tài

luận văn tốt nghiệp cao học chuyên ngành quản lý giáo dục nhằm góp phần vào sự
nghiệp đổi mới và phát triển
2.

Í

của huyện nhà.
Ê

Ứ

rên cơ sở nghiên cứu lý luận về phát triển đội ngũ
chung trường
ngũ

trường học nói

nói riêng và khảo sát điều tra phân tích đánh giá thực trạng đội

trường

ở huyện

am ông tỉnh hừa hiên

uế đề xuất các biện

pháp phát triển
đội Version
ngũ
trường
đáp ứng yêu cầu phát triển của nhà
Demo
- Select.Pdf
SDK
trường và điều kiện phát triển kinh tế-xã hội của địa phương.
3. K

Ể

Ố

Ợ

Ê

Ứ

3.1. Khách thể nghiên cứu: ấn đề phát triển đội ngũ
3.2.

trường

ối tượng nghiên cứu: ác biện pháp phát triển đội ngũ

.
trường

ở huyện am ông tỉnh hừa hiên uế.
4.

Ả

K

ội ngũ

trường

A
là nhân tố quyết định đến chất lượng và hiệu quả

. hực tế cho thấy bên cạnh những ưu điểm và kết quả đạt được đội ngũ
trường

huyện am ông vẫn còn những hạn chế: rình độ chuyên môn

nghiệp vụ còn thấp thiếu đồng bộ…
pháp phát triển đội ngũ

ếu xác lập và thực hiện đồng bộ các biện

như các biện pháp về tổ chức đào tạo bồi dưỡng

chế độ chính sách… một cách khoa học phù hợp với thực tiễn huyện
tỉnh hừa hiên

uế thì có thể nâng cao chất lượng đội ngũ

địa bàn nghiên cứu.

12

am

ông

trường

ở

5.

Ệ

Ê

Ứ

5.1. ghiên cứu cơ sở lý luận của việc phát triển đội ngũ
5.2. Khảo sát đánh giá thực trạng đội ngũ

trường

trường

.

huyện

am

ông tỉnh hừa hiên uế.
5.3. Xác lập các biện pháp phát triển đội ngũ

trường

ở huyện

am ông tỉnh hừa hiên uế.

Ê

6.

Ứ

6.1. hương pháp nghiên cứu lý luận như: phân tích - tổng hợp tài liệu
phân loại tài liệu… nhằm xây dựng cơ sở lý luận của đề tài.
6.2.

ác phương pháp nghiên cứu thực tiễn như:

uan sát sư phạm; điều

tra giáo dục; tổng kết kinh nghiệm… nhằm khảo sát đánh giá thực trạng đội ngũ
trường

huyện am ông tỉnh hừa hiên uế.

hương pháp lấy ý kiến chuyên gia để thu thập thông tin làm sáng tỏ cơ sở lý
luận và thực tiễn của đề tài.
6.3. hương pháp thống kê toán học để xử lý kết quả nghiên cứu.
7.

Ê

- ác trường

Ứ

ở huyện am ông tỉnh hừa hiên uế gồm 11 trường.

- ội Demo
ngũ
trường - Select.Pdf
bao gồm SDK
iệu trưởng và hó hiệu trưởng
Version
8. Ấ

L Ậ

Ă

goài phần mở đầu kết luận và khuyến nghị tài liệu tham khảo phụ lục nội
dung luận văn được trình bày trong 3 chương.
hương 1.

ơ sở lý luận về phát triển đội ngũ

trường

hương 2.

hực trạng công tác phát triển đội ngũ

.
trường

ở

huyện am ông tỉnh hừa hiên uế.
hương 3.

iện pháp phát triển đội ngũ
ông tỉnh hừa hiên uế

13

trường

ở huyện

am