KH HdCM 2018 2019 dsd

TRƯỜNG THCS LÊ LỢI
BỘ PHẬN CHUYÊN MÔN

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: 09/KH-CM

Ia Tôr, ngày 03 tháng 9 năm 2018

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN
NĂM HỌC: 2018 - 2019
Căn cứ công văn số 1357SGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2018 của SGD&ĐT Gia
Lai về “Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2018-2019”;
Thực hiện Kế hoạch số 07/KH-THCS ngày 30/8/2018 của trường THCS Lê Lợi
về “Thực hiện nhiệm vụ năm học 2018-2019”;
Dựa vào thực tiễn dạy học của trường THCS Lê Lợi;
Bộ phận chuyên môn Trường lập kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học
2018-2019 như sau:
I. Nhiệm vụ trọng tâm:
1. Tăng cường kỷ cương, nề nếp, nâng cao chất lượng GD. Thực hiện đổi mới
CTGD coi trọng phát triển phẩm chất, năng lực người học chú trọng giáo dục đạo đức,
kỹ năng sống cho HS. Đẩy mạnh phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo trong dạy
học” giai đoạn 2016-2020.
2. Nâng cao chất lượng đội ngũ GV: Nâng cao năng lực xây dựng và thực hiện kế
hoạch GD theo định hướng phát triển năng lực HS, đổi mới kiểm tra đánh giá; tổ chức
hoạt động trải nghiệm sáng tạo, đổi mới sinh hoạt CM.
3. Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong quản lý và dạy học: Thực hiện có hiệu quả
chủ đề năm học 2018-2019 “ Triển khai có hiệu quả ứng dụng công nghệ thông tin
trong quản lý và dạy học” của Ngành Giáo dục và đào tạo. Đẩy mạnh tin học hóa trong
quản lý, khuyến khích GV và học sinh tự học thông qua phần mềm online, nâng cao

chất lượng giảng dạy; Sử dụng kho bài giảng E-learning và kho dữ liệu của ngành,
nâng cao kỹ năng UDCNTT đối với CBGVNV và học sinh.
4. Tiếp tục đổi mới việc thực hiện CTGD gắn với giáo dục hướng nghiệp và định
hướng phân luồng HS; Thực hiện thường xuyên hiệu quả các phương pháp, hình thức
dạy học tích cực, đổi mới nội dung, phương thức đánh giá HS; tăng cường thực hành,
vận dụng kỹ năng giải quyết vấn đề thực tiễn, chú trọng các hoạt động trải nghiệm,
sáng tạo, NCKH, đẩy mạnh UDCNTT trong dạy học.
5. Tập trung nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ, học sinh tất cả các khối lớp
đều học tiếng Anh theo chương trình mới.
II. Nhiệm vụ cụ thể:
1. Nâng cao chất lượng giáo dục:
1.1. Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục:
1.1.1. Về thực hiện kế hoạch giáo dục:
- Thực hiện nghiêm túc, linh hoạt chương trình, kế hoạch giáo dục theo khung
thời gian thực học 37 tuần trong đó HKI 19 tuần, HKII 18 tuần. GVBM thông qua Tổ
CM xây dựng và thực hiện KHDH theo chủ đề phù hợp điều kiện thực tế và khả năng
học tập của HS. KHDH được lãnh đạo nhà trường phê duyệt và là căn cứ để kiểm tra,
giám sát trong quá trình thực hiện.
- Dạy học tự chọn thực hiện theo công văn số 1232/PGDĐT-GDTrH ngày
28/11/2007 của PGD&ĐT về Hướng dẫn dạy học tự chọn cấp THCS,
- Giáo dục địa phương các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, GDCD, Âm nhạc theo

1


tài liệu Sở GD&ĐT biên soạn. Tăng cường ĐMPP và chú trọng hoạt động trải nghiệm
sáng tạo, xem đây là một nội dung không thể thiếu trong ra đề KT học kì, thi HSG.
- Thực hiện giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật theo công văn số
369/PGD&ĐT-THCS ngày 11/9/2015.
1.1.2.Dạy học tiếng Anh:Tiếp tục thực hiện việc dạy học ngoại ngữ theo chương

trình Đề án 2020 đối với cấp học. Tăng cường sử dụng có hiệu quả bảng tương tác
thông minh. Thực hiện kiểm tra đánh giá theo công văn số 5333/BGDĐT-GDTrH ngày
29/9/2014 của Bộ GD&ĐT. Năm đầu tiên tổ chức đánh giá đầu ra Bậc 2 đối với học
sinh lớp 9. Tổ chức ngoại khóa môn tiếng Anh cho học sinh. Khuyến khích thành lập
câu lạc bộ tiếng Anh và đưa vào hoạt động có hiệu quả.
2. Nâng cao chất lượng giáo dục hai mặt và công tác mũi nhọn:
2.1. Hạnh kiểm: Tập trung giáo dục đạo đức, tác phong cho học sinh. Tăng cường
giáo dục kỹ năng sống, đấu tranh phòng chống các hiện tượng tiêu cực phi đạo đức và
các tệ nạn xã hội.
2.2. Học lực: Nâng cao chất lượng đại trà; rút ngắn chênh lệch về chất lượng giữa
giáo viên tự đánh giá và kiểm tra thi cử, giảm tỉ lệ trung bình, hạn chế yếu kém, nâng
cao chất lượng học sinh giỏi. Tuyển chọn đội tuyển HSG và có kế hoạch bồi dưỡng
phù hợp; phụ đạo HS yếu kém ngay từ đầu năm học. Khuyến khích, động viên học
sinh tự nguyện tham gia các cuộc thi trực tuyến, xem đây là sân chơi bổ ích nhằm góp
phần nâng chất lượng học tập.
3. Đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra đánh giá:
3.1. Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học:
Tiếp tục đổi mới PPDH theo tinh thần công văn số 3535/BGD&ĐT-GDTrH ngày
27/5/2013 về áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” và các phương pháp dạy học
tích cực khác. Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải quyết vấn đề, các phương pháp
thực hành, dạy học theo dự án, phát huy tính tích cực, sáng tạo, trải nghiệm, chủ động
của học sinh được xem là nhiệm vụ trọng tâm của chuyên môn. Tích cực UDCNTT
phù hợp với nội dung bài học, đối tượng HS và điều kiện thực tế của đơn vị. Chú trọng
đến dạy cách học, cách nghĩ, đảm bảo trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ năng và định
hướng thái độ, hành vi HS. Chú ý đến dạy học phân hóa HS theo đối tượng phù hợp.
3.2. Đổi mới hình thức tổ chức dạy học:
- Đa dạng hóa các hình thức tổ chức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm
sáng tạo, nghiên cứu khoa học của HS; sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở ứng
dụng CNTT và truyền thông như dạy học trực tuyến, trường học kết nối... Ngoài ra,
GV cần chú trọng đến việc hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường.

- Xây dựng kế hoạch tổ chức công tác NCKH trong GV và HS ngay từ đầu năm
học. Tổ chức, vận động, khuyến khích HS tham gia cuộc thi Khoa học kỹ thuật các cấp
theo công văn số 1290/BGD&ĐT-GDTrH ngày 29/3/2016 của Bộ GD&ĐT. Tăng
cường và sử dụng có hiệu quả hoạt động dạy học thí nghiệm, thực hành của học sinh.
- Tổ chức dạy học gắn với di sản đối với các môn Lịch sử, Địa lý, Âm nhạc theo
hướng dẫn số 73/HDBGD-BVHTTDL ngày 16/1/2013 phù hợp với điều kiện thực tế
của nhà trường, tổ chức ít nhất 01 lần/HK/môn.
- Tổ chức NGLL gắn với hoạt động trải nghiệm
- Thực hiện nghiêm túc việc tích hợp nội dung giáo dục đảm bảo quy định.
3.3. Tăng cường đổi mới kiểm tra, đánh giá:
- Tiếp tục đổi mới KTĐG theo định hướng phát triển năng lực HS.
- Thực hiện nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm, nhận

2


xét, đánh giá trong việc thi và kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực,
công bằng; đánh giá dúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh.
- Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề kiểm tra theo ma trận (tỷ lệ 20% nhận
biết, 30% thông hiểu, 30% vận dụng thấp, 20% vận dụng cao- sáng tạo) hướng tới
việc phát triển phẩm chất và năng lực học sinh.
- Kết hợp kiểm tra lý thuyết với kiểm tra thực hành trong các bài kiểm tra. Nâng
cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết vấn đề đặt ra trong thực tiễn.
Đối với các môn KHXH và nhân văn cần tăng cường các câu hỏi mở gắn với thời sự
quê hương đất nước để HS bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị,
xã hội. Khi chấm bài kiểm tra phải có sự nhận xét, động viên sự cố gắng tiến bộ của
HS. Chú ý hướng dẫn HS đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình.
- Đối với môn tiếng Anh tiếp tục thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá theo công
văn số 5333/BGD&ĐT-GDTrH ngày 29/9/2014 và công văn số 3333/BGD&ĐTGDTrH ngày 7/7/2016 về việc sử dụng định dạng đề thi đánh giá năng lực tiếng Anh
dành cho HSPT từ năm học 2015-2016 của Bộ GD&ĐT.

- Tăng cường xây dựng nguồn học liệu mở về câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch
bài theo định hướng phát triển năng lực học sinh (tại địa chỉ
), đảm bảo mỗi bộ môn có ít nhất 02 sản phẩm/ năm đưa
lên trang mạng trường học kết nối.
4. Đổi mới hoạt động tổ chuyên môn:
4.1. Sinh hoạt chuyên môn:Đẩy mạnh việc đổi mới trong sinh hoạt CM theo công
văn 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của BGD&ĐT định kỳ 02 lần/ tháng.
4.2. Tổ chức chuyên đề:
- Cấp huyện, tỉnh: Thực hiện theo kế hoạch của Ngành.
- Cấp trường: Ít nhất 01 tiết/tổ/năm (Riêng tổ chuyên môn có 02 môn trở lên ít
nhất 02 tiết/ tổ/ năm).. Nội dung chuyên đề cần lựa chọn vấn đề mới, khó như
DHTCĐ, dạy học tích hợp, kinh nghiệm xây dựng KHDH theo chủ đề,...
5. Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên:
- Tham gia tốt việc tập huấn chuyên môn nghiệp vụ do các cấp tổ chức.
- Tổ chức BDGV, hỗ trợ các hoạt động dạy học qua “Trường học kết nối”
- Nâng cao chất lượng và phát huy hiệu quả hội giảng, hội thi GVDG.
III. Giải pháp:
1. Đối với giáo viên:
- Xác định rõ vai trò, trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ năm học,
nhiệm vụ chính trị của nhà trường. Có ý thức vươn lên và làm tốt nhiệm vụ được
giao. Đặt mục tiêu chất lượng đào tạo lên hàng đầu.
- Xây dựng các kế hoạch hoạt động theo nội dung và nhiệm vụ được giao.
- Thực hiện tốt các quy định của CM và các nhiệm vụ CM của năm học mà
trọng tâm là việc xây dựng kế hoạch dạy học bộ môn, giờ giấc ra vào lớp, đổi mới
PPDH, đổi mới KTĐG, công tác bồi dưỡng HSG, phụ đạo học sinh yếu kém, xây dựng
hồ sơ cá nhân, công tác tự học, tự bồi dưỡng. Thực hiện những quy định về đạo đức
nhà giáo và nếp sống văn hóa học đường, quy định nội bộ của nhà trường, quy định về
giảng dạy, quy định về dạy thêm, học thêm.
- Có trách nhiệm trong GD đạo đức, giá trị sống, kĩ năng sống cho HS.
- Hoàn thành việc chọn các đội tuyển HSG 10 môn văn hóa…Hướng dẫn học

sinh hình thành ý tưởng, viết đề tài tham dự Hội thi nghiên cứu Khoa học kĩ thuật của
tất cả các môn. Chuẩn bị cho các em có được các kỹ năng, kiến thức cần thiết để tham
gia Hội thi hùng biện tiếng Anh.

3


- Chăm lo việc phụ đạo HSY. Hướng dẫn các em biết cách tự học.
- Tích cực dự giờ thăm lớp, mạnh dạn trao đổi kinh nghiệm, học hỏi lẫn nhau,
thống nhất phương pháp giảng dạy một số dạng bài khó. Thường xuyên trau dồi kiến
thức, nghiệp vụ sư phạm, kỹ năng tổ chức hoạt động dạy học, các kĩ năng sử dụng
phương tiện dạy học hiện đại.
- Tích cực sử dụng TB-ĐDDHl. Thực hiện tốt chương trình công nghệ giáo dục
và E- Learning ứng dụng CNTT trong đổi mới phương pháp dạy học.
- Xây dựng bộ hồ sơ cá nhân đẹp về hình thức, đảm bảo về nội dung.
- Cùng với tổ CM thực hiện tốt các chuyên đề đổi mới PPDH.
2. Các tổ chuyên môn:
- Tổ chức sinh hoạt tổ CM theo tinh thần đổi mới, chất lượng, hiệu quả và đúng
quy định (2 lần/tháng).
- Phát huy vai trò của tổ chuyên môn trong việc thực hiện kế hoạch hoạt động
của trường.
- Xây dựng kế hoạch cho tổ hoạt động: Kế hoạch hoạt động năm học, tháng,
tuần; Kế hoạch thực hiện đổi mới phương pháp dạy học…
- Tăng cường công tác quản lí chỉ đạo tổ thực hiện theo kế hoạch đã đề ra. Chú
trọng quản lí việc thực hiện chương trình. Ôn học sinh giỏi, phụ đạo HS yếu kém. Tổ
chức chuyên đề cấp tổ; thực hiện chuyên đề cấp trường, cấp huyện. Chỉ đạo hống nhất
hình thức kiểm tra và việc xây dựng ngân hàng đề.
- Kiểm tra, theo dõi, nhắc nhở để hạn chế vi phạm quy chế chuyên môn.
- Đầu tư cho việc tổ chức các chuyên đề, các hội thảo thiết thực.
- Đánh giá đúng năng lực giảng dạy GV, có trách nhiệm bồi dưỡng GV chưa

vững, chú trọng chất lượng các tiết dạy minh họa chuyên đề, dạy giỏi các cấp.
- Xây dựng hồ sơ của tổ chuyên môn theo đúng quy định.
- Đảo bảo thông tin (trực báo, báo cáo…) cho nhà trường đảm bảo.
3. Chuyên môn trường:
- Tổ chức phong trào “Thi đua dạy tốt – học tốt” xuyên suốt năm học.
- Quán triệt và tổ chức thực hiện tinh thần và chủ trương đổi mới căn bản toàn
diện giáo dục của Đảng của ngành, các văn bản chỉ đạo chuyên môn.
- Có kế hoạch sát đúng, phù hợp cho các tổ CM thực hiện. Chỉ đạo các tổ tập
trung cho việc nâng cao chất lượng. Tạo sự chuyển biến mạnh mẽ trong việc thực hiện
chương trình, đổi mới PPDH, kiểm tra đánh giá HS, làm và sử dụng đồ dùng dạy học.
- Tạo điều kiện để giáo viên thành thạo trong việc sử dụng công nghệ hiện đại và
khai thác thông tin phục vụ cho việc nâng cao chất lượng dạy và học và hoàn thành chỉ
tiêu sử dụng giáo án điện tử.
- Phân công chuyên môn phù hợp với năng lực giáo viên để phát huy được thế
mạnh đội ngũ đồng thời để công việc trôi chảy.
- Thường xuyên dự giờ thăm lớp
- Làm tốt công tác tự kiểm tra nội bộ trường học.
- Chỉ đạo bộ phận thư viện thiết bị trường học phục vụ tốt việc dạy học.
- Xử lý nghiêm minh những trường hợp vi phạm quy chế chuyên môn.
IV- Chỉ tiêu phấn đấu:
1- Về đội ngũ giáo viên:
Nội dung
Chỉ tiêu
- Phẩm chất, đạo đức. lối sống
100% có phẩm chất, đạo đức lối sống tốt, thực
hiện đúng chủ trương đường lối của Đảng và
chính sách, pháp luật. của Nhà nước.
- Quy chế CM
100% thực hiện đầy đủ, nghiêm túc.
,

4


- XD chủ đề DH
- Thao giảng
- Dự giờ
- Sử dụng TB-ĐDDH
- Chuyên đề ĐMPPDH
- Thi GVDG

- Giáo án điện tử
- Soạn giáo án E-learning
- Ngoại khóa tiếng Anh:
- Hồ sơ
- SKKN- đề tài NCKH

Ít nhất 02 chủ đề dạy học môn/năm học
02 tiết/ GV/ năm học, 100% đạt loại Giỏi.
Ít nhất 3 tiết/tháng (21 tiết/năm và không dồn ép
trong tháng) được tính vào thi đua.
- 100% tiết thực hành thực hiện có hiệu quả
- 90% tiết dạy có sử dụng ĐDDH và TLTT.
Ít nhất 01 tiết/tổ/năm (Riêng tổ chuyên môn có 02
môn trở lên ít nhất 02 tiết/ tổ/ năm).
Cấp trường: 100% GV đứng lớp tham gia, đạt trên
90%. Cấp huyện: Có trên 30% giáo viên đứng lớp
tham gia, đạt 100%; Cấp tỉnh: có 3-5 giáo viên
tham gia, đạt 100%.
Ít nhất 30 GAĐT/năm học

Mỗi tổ ít nhất 01 giáo án dự thi cấp trường.
01 lần/HK. CLB TA hoạt động thường xuyên.
100% có bộ hồ sơ xếp loại tốt.
100% CB, GV, NV có hiệu quả.

- Thi khảo sát năng lực GV
Tham gia theo kế hoạch và đạt kết quả cao.
- Xây dựng nguồn học liệu mở Mỗi bộ môn có ít nhất 02 sản phẩm/ năm học đưa
(),
lên trang mạng trường học kết nối.
- Dạy học gắn với di sản
Ít nhất 01 lần/HK/môn (Sử- Địa – Nhạc)
-Xây dựng chủ đề dạy học
02 chủ đề/ môn/ năm học (đối với các môn chỉ có
1 GV thì xây dựng ít nhất 01 chủ đề)
- KQ Kiểm tra toàn diện:
100% đạt loại Khá và Xuất sắc.
2. Về chất lượng giáo dục:
Nội dung
Chỉ tiêu
- Số lượng,
Duy trì số lượng hiện có, tỷ lệ duy trì sĩ số trên 99%; tỷ lệ
chuyên cần
chuyên cần trên 98.5%.
- Hạnh kiểm
Tốt > 85%, Khá > 12%, không có loại Yếu
- Học lực
Giỏi >30%; Khá > 40%; Trung bình < 25%; Yếu < 3%.
- Lên lớp thẳng
Trên 97%; Tốt nghiệp THCS 100%

-Thi HSG văn hóa + Cấp huyện: 70% số HS dự thi đạt giải, trong đó giải nhất,
giải nhì chiếm tỷ lệ 30%/ tổng số HS dự thi.
+ Cấp tỉnh: Mỗi môn có từ 2-3 học sinh nằm trong đội tuyển,
phấn đấu có 60% số học sinh dự thi đạt giải.
- Hội thi
Có 4 đề tài dự thi cấp huyện và đạt giải 100%, có ít nhất 1 đề
Nghiên cứu
tài dự thi cấp tỉnh và đạt giải (Giao cho mỗi tổ CM HS có ít
KHKT
nhất 1 đề tài có chất lượng dự thi cấp trường).
- Thi Hùng biện 100% số HS dự thi đạt giải cấp huyện, có 2-3 HS dự thi tỉnh
tiếng Anh
và đạt giải 100%. Giao tổ tiếng Anh đảm nhận.

3- Các hội thi cấp huyện, tỉnh:
1- Thi Học sinh giỏi các môn Văn hóa

- Cấp huyện: Tháng 10/2018
- Cấp tỉnh: Tháng 3/2019
- Cấp trường: Tháng 11/2018

2-Thi Nghiên cứu Khoa học kỷ thuật

5


- Cấp huyện: Tháng 12/2018
- Cấp tỉnh: Tháng 01/2019
3- Khảo sát NL GV lần thứ 4/ tỉnh/GV chưa tham gia khảo sát 3 lần trước.
4-Thi Hùng biện TA

- Cấp trường: Tháng 11/2018
- Cấp huyện: Tháng 01/2019
- Cấp Tỉnh: Tháng 02/2019
5- Thi GVDG
- Cấp trường: Tháng 10/2018
- Cấp huyện: Tháng 11/2018
- Cấp tỉnh: Tháng 01/2019
VI- Tổ chức thực hiện:
1. Chuyên môn trường:
- Quán triệt kế hoạch hoạt động chuyên môn trên đây thông qua phiên họp
chuyên môn đầu năm học 2018-2019 để các tổ chuyên môn và giáo viên nắm bắt, triển
khai, thực hiện kịp thời.
- Theo dõi, kiểm tra quá trình thực hiện của giáo viên trong suốt năm học.
2. Tổ chuyên môn:
- Chủ động , sáng tạo tổ chức thực hiện kế hoạch đảm bảo yêu cầu.
- Cụ thể hóa các nhiệm vụ dựa trên thực tế công tác của tổ chuyên môn và đặc thù
bộ môn mà tổ chuyên môn đảm trách để có kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học
của tổ.
3. Giáo viên:
- Xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn của cá nhân có cơ sở khách quan và
thực tiễn đảm bảo nhiệm vụ đề ra.
- Thực hiện nghiêm túc, dầy đủ, đảm bảo kế hoạch chuyên môn liên quan đến bộ
môn đảm trách.
VII- Kến nghị đề xuất:
Nhà trường tiếp tục tạo điều kiện về CSVC-KT phục vụ cho công tác dạy học đáp
ứng nhu cầu về đổi mới và tiếp tục có chế độ khen thưởng kịp thời đối với cá nhân và
tổ công tác đạt thành tích cao, nổi bật trong hoạt động dạy học như năm học 20172018.
Trên đây là kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học 2018-2019 của chuyên môn
trường THCS Lê Lợi. Yêu cầu các tổ chuyên môn và giáo viên của Trường quán triệt,
triển khai và thực hiện nghiêm túc, hiệu quả.

NGƯỜI LẬP
Phó Hiệu trưởng

* Nơi nhận:
- Các Tổ CM (t/hiện)
- Lưu KĐCL

Cao Đức Sơn

6