Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả tổ chức ngày hội đọc sách tại trường tiểu học xuân cẩm, thường xuân

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THƯỜNG XUÂN

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ
TỔ CHỨC NGÀY HỘI ĐỌC SÁCH
TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC XUÂN CẨM THƯỜNG XUÂN

Người thực hiện: Trần Thị Huyền
Chức vụ: Cán bộ Thư viện- Thiết bị
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Xuân Cẩm
SKKN thuộc lĩnh vực: Thư viện

THANH HÓA, NĂM 2018


MỤC LỤC

1. Mở đầu
1.1. Lý do chọn đề tài
1.2. Mục đích nghiên cứu
1.3. Đối tượng nghiên cứu
1.4. Phương pháp nghiên cứu
2. Nội dung sáng kiến
2.1. Cơ sở lý luận
2.2. Thực trạng “Tổ chức ngày hội đọc sách tại trường tiểu học Xuân
Cẩm”
2.3. Các biện pháp thực hiện
Biện pháp 1
Biện pháp 2

Biện pháp 3
Biện pháp 4
Biện pháp 5
Biện pháp 6
Biện pháp 7
Biện pháp 8
2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm
3. Kết luận, kiến nghị
Ảnh hoạt động thư viện
Tài liệu tham khảo

Trang
1
1
1
2
2
2
2
3
4
5
6
7
8
8
9
10
11
12

14
16


1. Mở đầu
1.1 Lí do chọn đề tài
Nhìn lại những chặng đường phát triển đi lên của đất nước, chúng ta thấy
ngành giáo dục cũng đã có những bước chuyển mình tích cực với quyết tâm đổi mới
để đưa chất lượng giáo dục lên ngang tầm đòi hỏi của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện
đại hóa đất nước. Trong đó nổi bật nhất là “Việc đổi mới phươngpháp, nâng cao chất
lượng dạy và học” và phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
Để nâng cao chất lượng giáo dục thì không thể thiếu các yếu tố: Nội dung giáo dục,
đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên phụ trách thiết bị, thư viện và cơ sở vật
chất trường học mà thư viện trường phổ thông có vai trò đặc biệt quan trọng.
Trong cuộc sống mỗi chúng ta đều có những ước mơ, hoài bão, những suy nghĩ
ý kiến của mình. Song có một câu châm ngôn làm tôi nhớ mãi “Ai nắm bắt được nhiều
thông tin người đó sẽ chiếm ưu thế hơn so với người khác”. Quả vậy, trong thời buổi
cơ chế thị trường như hiện nay con người hơn nhau ở chỗ ai nắm bắt đượcnhiều thông
tin hơn tức người đó sẽ chiến thắng. Vậy thì câu hỏi đặt ra bây giờ là, những thông tin
đó tìm kiếm ở đâu? Để trả lời cho câu hỏi đó không ai hết chính Thư viện là nơi sẽ đáp
ứng toàn bộ yêu cầu, nguyện vọng tìm kiếm thông tin của con người một cách chính
xác, nhanh chóng.Thư viện là một công cụ để chứng minh cho điều đó.
Trường tiểu học Xuân Cẩm, huyện Thường Xuân tỉnh Thanh Hóa đã và đang
tích cực dấy lên xây dựng phong trào “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” mà
Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành trong toàn ngành giáo dục.Thư viện trường cũng
đã có những bước đổi mới rõ nét theo những nội dung trên song cũng chưa đạt được
kết quả như mong muốn như chưa đáp ứng được nhu cầu tự học tập, mở rộng kiến
thức cũng như chưa đáp ứng hết nhu cầu giải trí của học sinh, đặc biệt là chưa tạo
được môi trường đọc sách có sức hấp dẫn đối với học sinh. Vì những lý do nêu trên,
tôi đã chọn nội dung “ Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả Tổ chức ngày hội

đọc sách tại trường tiểu học Xuân Cẩm, huyện Thường Xuân tỉnh Thanh Hóa làm đề
tài Sáng kiến kinh nghiệm với mong muốn góp một phần vào việc phát triển môi
trường đọc tại trường tiểu học Xuân Cẩm, huyện Thường Xuân tỉnh Thanh Hóa
1.2. Mục đích nghiên cứu
* Mục tiêu Đề tài: “Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả Tổ chức ngày hội đọc
sách tại trường tiểu học Xuân Cẩm, được hình thành trên cơ sở thực tiễn nói trên,
nhằm mục đích nâng cao chất lượng hoạt động Thư viện, góp phần nâng cao chất
lượng giảng dạy của giáo viên, nâng cao kiến thức cho học sinh.
- Giúp cho các thành viên trong nhà trường khẳng định vai trò, tầm quan trọng của
sách, tôn vinh giá trị của sách, xây dựng văn hóa đọc và tôn vinh những người tham
gia quá trình sưu tầm, nghiên cứu, sáng tác, xuất bản, phát hành, lưu giữ và quảng bá
sách.
- Giúp cho giáo viên nâng cao trình độ chuyên môn trong giảng dạy.
1


- Giúp cho học sinh có thói quen thích đọc sách, Ham mê tự nghiên cứu tìm tòi tài liệu
tham khảo để phục vụ việc học tập.
- Nguồn tài liệu của thư viện được bạn đọc biết đến nhiều hơn, luôn chuyển nhiều hơn
đồng thời bạn đọc sẽ biết và quý trọng sách báo hơn.
* Nhiệm vụ:
- Phải tổ chức ngày hội đọc sách thường xuyên định kỳ hàng năm với các hoạt động
phong phú đa dạng, thiết thực, hiệu quả nhằm phát huy sức mạnh, sự hưởng ứng tích
cực của toàn thể cán bộ, nhân viên, giáo viên, học sinh và phụ huynh để bạn đọc thấy
được tầm quan quan trọng của sách báo đối với đời sống của con người.
-Trưng bày, giới thiệu những mảng sách theo từng nhóm đối tượng bạn đọc để họ cảm
nhận và thấy được những gì mình đang đi tìm đã được khám phá sách hay, sách mới
trong ngày hội đọc sách để bạn đọc cảm thấy bị lôi cuốn và muốn tham gia ngày hội
đọc sách để tìm tòi khám phá về thể giới sách của ngày hội nhiều hơn. Đồng thời
nhằm giáo dục học sinh có thói quen đọc sách và thấm nhuần truyền thống yêu quê

hương đất nước cho tất cả mọi mọi người.
1.3. Đối tượng nghiên cứu
Hưởng ứng ngày sách và bản quyền thế giới. Nhằm tôn vinh vai trò của sách,
người làm sách và phát động văn hóa đọc trong nhà trường. Đối tượng là học sinh,
cán bộ giáo viên trường tiểu học Xuân Cẩm.
1.4. Phương pháp nghiên cứu
a) Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận
- Phương pháp phân tích - tổng hợp tài liệu
b) Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn
- Phương pháp điều tra
- Phương pháp tổng kết kinh nghiệm công tác bạn đọc
- Phương pháp lấy ý kiến đóng góp
- Phương pháp khảo nghiệm, thử nghiệm
c) Nhóm phương pháp thống kê toán học
- Phương pháp khảo sát tình hình thực tế của trường.
- Phương pháp phân tích, tổng hợp.
- Phương pháp phỏng vấn.
- Phương pháp quan sát phong trào đọc, đối tượng bạn đọc trong nhà trường.
2. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm.
2.1. Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm:
Để phục vụ tốt cho công tác giảng dạy và học tập của giáo viên và học
sinh trong nhà trường công cụ chủ yếu vẫn là tài liệu sách, báo. Sách, báo chỉ có
thể quản lý tốt và phát huy được tác dụng tích cực của nó trên cơ sở tổ chức tốt
công tác hoạt động thư viện của nhà trường .

2


Quyết định số 61/1998/QĐ-BGD&ĐT, ngày 6/11/1998 của Bộ trưởng Bộ
GD&ĐT Ban hành “Quy chế về tổ chức và hoạt động thư viện trường phổ

thông”. Điều 1: Chương I Quyết định 61/1998/QĐ/BGD&ĐT về qui chế tổ chức và
hoạt động Thư viện trường phổ thông cũng đã nhấn mạnh: “Thư viện trường
phổ thông là một bộ phận cơ sở vật chất trọng yếu, trung tâm sinh hoạt văn hóa khoa
học của nhà trường. Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên.
Bồi dưỡng kiến thức cơ bản về khoa học Thư viện và xây dựng thói quen tự học, tự
nghiên cứu cho học sinh, tạo cơ sở từng bước thay đổi phương pháp dạy và học, tham
gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng chính trị và xây dựng nếp sống văn hóa mới
cho các thành viên của nhà trường. Thư viện còn giúp các em học sinh xây dựng
phương pháp học tập và phong cách làm việc khoa học, biết sử dụng sách, báo Thư
viện”.
Quyết định số 01/2003/QĐ-BD&ĐT ngày 02/01/2003 của Bộ trưởng
Bộ GD&ĐT Ban hành “Quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông”.
Công văn số 11185/GDTH, ngày 17/12/2004 hướng dẫn thực hiện - chuẩn thư
viện trường phổ thông. Tổ chức ngày hội đọc sách tại trường tiểu học Xuân Cẩm.
Căn cứ phương hướng, nhiệm vụ năm học 2017- 2018 Cũng như thực hiện kế
hoạch hoạt động thư viện của Phòng GD&ĐT Thường Xuân ngay từ đầu năm học tôi
đã xây dựng kế hoạch hoạt động của thư viện và kế hoạch tổ chức ngày hội đọc sách
hàng năm làm sao nâng cao công tác phục vụ bạn đọc, có như vậy thì thư viện mới duy
trì tồn tại và phát triển lâu dài đúng với nghĩa của nó. Với tầm quan trọng như vậy,
Thư viện ngày càng phải cần có sự đầu tư về cơ sở vật chất, về nghiệp vụ chuyên môn
và đặc biệt là đầu tư các phong trào thư viện trường học. Xuất phát từ tầm quan trọng
và ý nghĩa thực tiễn đó tôi đã chọn đề tài nói trên. Với mong muốn xây dựng một Thư
viện hoàn chỉnh, hiện đại thống nhất để có khả năng chia sẻ nguồn lực thông tin giữa
các thư viện trong thời đại thông tin hiện đại, phục vụ bạn đọc ngày càng đa dạng hóa
và tốt hơn.
2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm:
* Thuận lợi:
- Được sự chỉ đạo sát sao sự quan tâm đặc biệt của ban giám hiệu, các cấp lãnh đạo,
tập thể hội đồng sư phạm, ban đại diện hội cha mẹ học sinh cùng học sinh toàn trường
đồng tâm chung tay góp sức ủng hộ.

- Ngay từ đầu năm học tôi đã xây dựng kế hoạch hoạt động của thư viện, tiến hành
phát động phong trào đọc sách đến toàn thể giáo viên và học sinh.
- Được Ban giám hiệu nhà trường thường xuyên đầu tư kinh phí để nâng cấp phòng
đọc, bổ sung vốn tài liệu và sự phối hợp tích cực của các đoàn thể, tổ Cộng tác viên
thư viện để tôi thực hiện tốt mọi kế hoạch của thư viện đã đề ra. Thư viện được cơ cấu
bố trí 2 phòng ở vị trí khá thuận lợi cho việc qua lại của học sinh và giáo viên, cán bộ
công nhân viên chức khi đến Thư viện mượn sách, báo, tài liệu tham khảo.
3


- Nhà trường đã trang bị cho thư viện một bộ máy vi tính kết nối mạng nhằm phục vụ
cho công tác chuyên môn, và tra cứu mạng khi cần thiết .
- Trong năm cũng đã bổ sung một số đầu sách tương đối đảm bảo về số lượng và chất
lượng.
* Khó khăn:
- Bạn đọc là học sinh bậc tiểu học các em còn nhỏ nên rất tinh nghịch,
hiếu động thích làm theo ý mình, rất khó khăn trong việc tuyên truyền vận động. Các
em chưa có thói quen tự đến thư viện, các em không thích đọc sách. Ở lứa tuổi này các
em rất tinh nghịch, ham chơi, chưa ý thức được tầm quan trọng của iệc đọc sách sẽ
giúp gì cho mình. Bạn đọc đến thư viện thực sự chưa tự nguyện mà còn mang tính ép
buộc, đối với học sinh một số lớp các em chưa có thói quen và tự giác đến thư viện
đọc sách…
- Thời gian học 2 buổi/ngày, giờ ra chơi ngắn nên thời gian các em đến thư
viện rất ít không đủ thời gian để đọc.
Từ thực tế đó tôi đã tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường có kế hoạch ngay
từ đầu năm học “Tổ chức ngày hội đọc sách tại trường”. Nhằm tạo dựng một sân chơi
lý thú bổ ích gây hứng thú để thu hút các em tìm đến thư viện gần hơn, nhiều hơn, và
thấy rõ được tầm quan trọng của thư viện đối với cuộc sống hàng ngày. Nhất là thời
điểm học sinh còn ngồi trên ghế nhà trường.
2.3.Các biện pháp thực hiện

Tổ chức ngày hội đọc sách nhằm tuyên truyền giới thiệu tầm quan trọng của
sách đối với tất cả các thành viên trong nhà trường, tạo không khí vui vẻ với tinh thần
tự nguyện đề nâng cao tầm quan trọng của sách báo và bổ sung nguồn tri thức trong
đời sống xã hội, sự kiện ngày đọc sách thế giới nói chung, ở Việt Nam nói riêng đang
trở thành một nét sinh hoạt văn hoá, văn minh của những người yêu mến sách báo cần
được duy trì và quảng bá rộng hơn trong nhà trường và xã hội và rất cần sự hỗ trợ,
quan tâm hơn nữa của lãnh đạo nhà trường để Văn hóa đọc luôn là nhu cầu không thể
thiếu của những công dân văn minh trong thời đại ngày nay.
Ngay từ đầu năm học tôi lên kế hoạch đưa ra ý tưởng xin ý kiến chỉ đạo của
lãnh đạo nhà trường được sự thống nhất cao tôi phối hợp với các đoàn thể trong nhà
trường cùng nhau chung tay góp sức vận động tuyên truyền đến mọi thành viên trong
nhà trường về ý nghĩa của ngày hội đọc sách để cùng nhau thực hiện.
Để nâng cao hiệu quả phong trào ngày hội đọc sách tại trường tiểu học
Xuân Cẩm, tôi đã áp dụng và thực hiện các biện pháp như sau để tổ chức tốt ngày hội
đọc sách tại trường:
- Khâu chuẩn bị sân khấu tổ chức ngày hội đọc sách
- Diễn văn khai mạc
- Văn nghệ chào mừng
- Tuyên truyền giới thiệu sách, các mảng sách.
4


- Tham quan triển lãm sách
- Thi kể chuyện theo sách
- Thi xếp sách nghệ thuật
- Quyên góp và ủng hộ sách
*Biện pháp 1: Khâu chuẩn bị sân khấu tổ chức ngày hội đọc sách
Trường Tiểu học Xuân Cẩm đã đạt trường chuẩn Quốc gia mức độ II nên cơ sở
vật chất khá khang trang và đầy đủ. Sân khấu đã có sẵn, đoàn thanh niên kết hợp với
đội trang trí sân khấu, chuẩn bị các gian hàng trưng bày sản phẩm: Làm ma két trang

trí bảng biểu “Ngày hội đọc sách tại trường tiểu học Tiểu học Xuân Cẩm ”, sắp xếp các
gian hàng mảng sách để trưng bày, giới thiệu sản phẩm. Sách thiếu nhi, sách giáo viên,
sách tham khảo, sách đạo đức Bác Hồ, sách biển đảo, sách từ điển tra cứu, sách pháp
luật các sản phẩm tự có của giáo viên và học sinh đi tham gia các cuộc thi…

Ảnh sân khấu tổ chức ngày hội đọc sách

5


*Biện pháp 2: Bài diễn văn khai mạc (CBTV)
Kính thưa: Ban giám hiệu nhà trường, thưa các thầy giáo, cô giáo cùng toàn thể
các em học sinh thân mến.
Thực hiện công văn, hướng dẫn của Phòng Giáo dục và Đào tạo về việc hưởng
ứng tổ chức ngày hội đọc sách hàng năm .
Căn cứ vào tình hình thực tế của thư viện trường tiểu học Xuân Cẩm, được sự
cho phép của Ban giám hiệu trường tiểu học Xuân Cẩm.
Nay thư viện rất vinh dự được tổ chức Ngày hội đọc sách trưng bày
tuyên truyền giới thiệu về sách tại trường tiểu học Xuân Cẩm.
Như chúng ta đã biết từ xa xưa, đọc sách được coi là một việc hết sức thanh tao.
Người đọc sách là người có phẩm chất cao quý, có phong cách của một cao nhân.
Người ta đọc sách để đàm đạo những triết lý về đời sống, những kinh nghiệm trong lao
động sản xuất và quản lý xã hội. Song, người ta còn đọc sách để thưởng thức, chiêm
nghiệm cái hay, cái đẹp, thấm thía ý nghĩa nhân văn thông qua nghệ thuật của người
viết sách. Có thể nói, sách là chiếc chìa khóa vạn năng mở cửa lâu đài trí tuệ và tâm
hồn con người; là người thầy siêu việt thắp sáng trong ta nguồn tri thức vô biên, dạy
chúng ta biết sống và biết hy sinh; sách còn là người bạn tâm giao chia sẻ mọi nỗi
buồn vui sâu kín của mỗi con người. Và từ lâu, đọc sách đã trở thành một nhu cầu cần
thiết của xã hội.
Tuy nhiên, trong những năm gần đây, với sự phát triển của viễn thông,

truyền hình và đặc biệt là công nghệ thông tin, phong trào đọc sách có chiều hướng đi
xuống. Đó là lẽ tất nhiên khi xã hội phát triển hiện đại. Song công nghệ thông
tin không thể thay thế cho sách. Với ưu thế đa dạng, tiện lợi, sách có thể sử dụng
ở mọi lúc, mọi nơi và ai cũng có thể sử dụng được. Hơn nữa, việc cầm trên tay
một cuốn sách mà mình yêu thích. Đọc sách còn thể hiện nét văn hoá trong đời sống,
đặc biệt là trong đời sống học đường.
Trong những năm qua, thư viện trường tiểu học Xuân Cẩm đã có nhiều
hoạt động thiết thực, phong phú xây dựng 1 thư viện thân thiện, thư viện gần gũi với
mọi người. Đọc sách thật sự là hoạt động có chiều sâu và được lan toả rộng khắp trong
nhà trường. Thầy, trò nhà trường đã tận dụng mọi thời gian trống trong ngày để đến
với sách, sáng tạo trong việc tạo dựng các góc đọc thân thiện, "Khu vườn tri thức nhỏ
trong mỗi lớp học" tiện dụng phù hợp để sách báo trở thành những người bạn thân
thiết, là sản phẩm tinh thần không thể thiếu của mỗi thầy cô giáo và học sinh trong nhà
trường.
Duy trì và tiếp nối nét đẹp văn hoá ấy, thực hiện công văn hướng dẫn của
Phòng Giáo dục & Đào tạo, hôm nay ngày 24/04/2017 hòa chung với không khí
sôi nổi của tuần lễ hưởng ứng học tập suôt đời năm 2017 của huyện nhà nói chung và
các trường học trên toàn huyện nói riêng trường tiểu học Xuân Cẩm tổ chức “Ngày hội
đọc sách ” với chủ đề “Sách là người bạn thân thiết” với mục đích: Tôn vinh sách,
6


quảng bá cho văn hoá đọc, bảo vệ quyền lợi của những người làm sách chân chính và
triển khai thực hiện việc phát triển văn hoá trong lĩnh vực thư viện với mục tiêu: “Xây
dựng phong trào đọc sách trong xã hội nhằm góp phần xây dựng thế hệ đọc có hiệu
quả trong tương lai”, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường.
Tạo hoạt động lành mạnh với các hoạt động văn hóa nhằm thu hút đông đảo
giáo viên, học sinh và cộng đồng tham gia, qua đó tuyên truyền, giáo dục về việc đọc
sách cũng như trân trọng, giữ gìn và bảo vệ sách. Để phong trào đọc sách được tiếp tục
duy trì và phát triển, “Ngày Hội đọc sách”sẽ không chỉ thấm sâu trong tiềm thức mỗi

cán bộ giáo viên, nhân viên và các em học sinh toàn trường mà còn lan toả sâu rộng tới
mọi thành viên của Ngày Hội.
Chúng tôi hy vọng ngày hội đọc sách năm nay sẽ mang lại cho bạn đọc
nhiều niềm vui, tạo điều kiện tốt nhất giúp bạn đọc nâng cao nguồn tri thức phục vụ
cho công tác, học tập nghiên cứu, không ngừng bồi dưỡng, trau dồi kiến thức, kỹ năng
của mình.
Sau cùng, tôi xin chân thành cám ơn sự quan tâm chỉ đạo sát sao đặc biệt của
Ban giám hiệu nhà trường đã tạo điều kiện để thư viện thực hiện thành công ngày hội
đọc sách tại trường. Cám ơn sự hỗ trợ đắc lực nhiệt tình của tập thể hội đồng sư phạm
nhà trường cùng toàn thể các em học sinh đã đến tham dự và ủng hộ cho ngày hội hôm
nay.
Tôi xin tuyên bố Ngày hội đọc sách năm 2017 của trường tiểu học Xuân Cẩm
được bắt đầu.
Xin mời quý thầy cô cùng toàn thể các em học sinh cùng tham gia ngày hội
đọc sách của thư viện. Kính chúc quý thầy cô, toàn thể bạn đọc sức khoẻ, hạnh phúc
và thành đạt, thường xuyên đến thư viện và tìm đọc được nhiều sách hay bổ ích, giúp
cho việc nghiên cứu, giảng dạy, học tập đạt thành tích cao trong học tập.
* Biện pháp 3: Một số tiết mục văn nghệ chào mừng
Trước khi vào chương trình của ngày hội đọc sách luôn là những tiết mục văn
nghệ chào mừng, nhằm ổn định tổ chức và mang lại không khí từng bừng, hân hoan
của ngày hội.
Những tiết mục văn nghệ của các em học sinh được các anh chị Đoàn thanh
niên, Giáo viên âm nhạc, Tổng phụ trách đội tập như:
- Múa hát tập thể ( học sinh biểu diễn)
- Đơn ca (Giáo viên)
- Múa ( học sinh biểu diễn)
- Tốp ca ( học sinh biểu diễn)
Văn nghệ chào mừng luôn tạo được sự vui tươi hồn nhiên cũng như thể hiện
được ước mơ của trẻ thơ.

7


Ảnh văn nghệ chào mừng học sinh biểu diễn
* Biện pháp 4: Công tác tuyên truyền giới thiệu sách (CBTV, Đội)
- Giới thiệu một cuốn sách mới, hay để thu hút sự tò mò của bạn đọc.
- Giới thiệu sơ lược từng mảng sách hiện đang trưng bày trên sân khấu để bạn
đọc biết để họ cảm nhận được tác dụng của từng mảng sách đó giúp ích cho ai, đối
tượng nào để họ tìm đọc. Hướng dẫn cho họ cách tìm từng tài liệu trong thư viện để họ
cảm thấy thoải mái và có động lực.
* Biện pháp 5: Tham quan triển lãm sách (Tất cả mọi người)
Vì là trường tiểu học nên các em học sinh còn rất nhỏ, nhất là học sinh lớp 1,
lớp 2 các em chưa nhận biết được cách lựa chọn và tìm tài liệu như thể nào để phù hợp
với mình. Nên cán bộ thư viện và các thành viên cộng tác viên phải hướng dẫn cụ thể
cho các em biết khối 1, 2 nên tham quan mảng sách nào cho phù hợp với mình. Ví dụ
học sinh lớp 1, 2 các em tham quan mảng sách thiếu nhi mảng truyện tranh chữ to,
tranh nhiều hoặc báo măng non, còn học sinh lớp 3,4,5 các em tham quan tất cả các
mảng sách có trên sân khấu để các em thấy được tầm quan trọng các các mảng sách để
tiện theo dõi và mượn đọc. hướng dẫn kỹ cho học sinh lớp 5 để các em tham quan
mảng sách tham khảo để phục vụ cho vệc thi cuối cấp đạt kết quả cao. Còn cán bộ và
giáo viên trú trọng mảng sách pháp luật các văn bản hướng dẫn mới nhất liên quan đến
công tác giáo dục và và chế độ sửa đổi hiện hành, những tác phẩm tiêu biểu đạt giải
8


các cuộc thi. Gương người tôt việc tốt, tấm gương tiêu biểu đời thường, sáng kiến kinh
nghiệm đạt giải, chuyên đề các lĩnh vực .
* Biện pháp 6: Thi kể chuyện theo sách (H/S các lớp)
Trong khi tham quan cán bộ thư viện, đội công tác viên hướng dẫn cho các
em cách tranh thủ đọc ghi nhớ, đọc lướt, đọc tóm tắt các tác phẩm mà các em

yêu thích, phát động và khuyến khích các lớp tham gia thi kể chuyện theo sách mỗi lớp
đại diện 1 em có phần thưởng để động viên tinh thần (lấy khoảng 4 - 5 em), động viên
tinh thần em nào thi tốt có phần thưởng là cuốn vở và cây bút, em nào thi chưa tốt
cũng có thưởng 1 cuốn vở để khuyến khích thúc đẩy các em có ý thức và động lực tự
nguyện tham gia các hoạt động của thư viện đề ra làm tốt phong trào đọc sách trong
toàn trường. Đồng thời phát hiện tạo nguồn bồi dưỡng thêm các em học sinh có năng
khiếu kể chuyện tạo nguồn cho các em đi thi kể chuyện các cấp theo định kỳ hàng
năm.

Ảnh học sinh thi kể chuyện theo sách
*Biện pháp 7: Thi xếp sách nghệ thuật ( học sinh có sự hỗ trợ của giáo viên)
9


Đến phần thi xếp sách nghệ thuật: Với các đội tham gia xếp sáchvới chủ đề đã
lựa chọn, chỉ trong thời gian 30 phút xếp sách nhưng nhờ sự sáng tạo các giáo viên và
học sinh của trường đã cho mọi người được thưởng thức những hình ảnh đep, hấp dẫn.
Từ những cuốn sách các thầy cô đã gửi vào đó những ý tưởng mong muốn ngày càng
có nhiều HS tham gia đọc sách và đạt được ước mơ trong sự học của mình.
+ Thể lệ cuộc thi:
Thi xếp sách nghệ thuật giũa các đội với chủ đề đã lựa chọn. Mỗi đội thi có 5 học sinh
tham gia thì có một giáo viên hỗ trợ, sách chuẩn bị trước khoảng 50 cuốn, đúng quy
định.
- Xếp sách đúng chủ đề lựa chọn, trình bày đẹp, sáng tạo, hấp dẫn, đảm bảo thời gian
quy định
- Nội dung thuyết trình đúng với chủ đề đã lựa chọn, thuyết trình hay, rõ ràng, mạch
lạc, thuyết phục được người nghe.
- Giới thiệu sách hay lôi cuốn, được nhiều khán giả đọc sách, giới thiệu sách có tính hệ
thống, lôgic.

Ảnh sản phẩm thi xếp sách nghệ thuật

10


Ảnh học sinh đang thuyết trình phần thi xếp sách nghệ thuật
* Biện pháp 8: Quyên góp và ủng hộ sách
Cuối cùng là chương trình quyên góp sách ủng hộ cho thư viện như đã có
kế hoạch và thông báo chuẩn bị từ trước. Các lớp tổng hợp số sách tài liệu theo
lớp (lập danh sách theo dõi đưa vào thi đua cuối năm) đại diện một số em lên ủng hộ
ghi cụ thể số lượng theo từng lớp nộp cho thư ký tổng hợp. Thông báo kết quả ủng hộ
của từng lớp để theo dõi đưa vào thi đua của đội.
Như vậy để tạo được sân chơi Ngày hội đọc sách tại trường được các thành
viên trong nhà trường quan tâm và ủng hộ hết mình thì trước hết, Cán bộ thư viện
phải hiểu biết và khẳng định công việc chính của mình là làm gì, phải làm sao và
làm như thế nào để thu hút tất cả các thành viên trong nhà trường đều đồng tình
tham gia. Cán bộ thư viện phải có kế hoạch cụ thể, rõ ràng trình tự các bước,
phân công công việc cho các thành viên ai làm gì, bộ phận nào chịu trách nhiệm
mảng nào, phần thưởng là gì xin kinh phí từ đâu, bao nhiêu phải tham mưu xin ý
kiến chỉ đạo của ban giám hiệu nhà trường.
Các biện pháp phải gắn liền với nhau theo trình tự các bước. Bài diễn văn khai mạc
phải diễn tả được tầm quan trọng của sách và người sử dụng sách, dẫn dắt người đọc
để họ lạc vào thế giới của sách và họ muốn tìm ngay vào để được tìm tòi khám phá.
Tiếp đến các tiết mục văn nghệ chào mừng phải thật sự sôi động vui tươi để họ muốn
11


có lần sau để thưởng thức. Tiếp đó lại đưa họ vào một bài giới thiệu sách như ru lòng
người để họ có cảm giác muốn tìm ngay đến thư viện để tìm đọc, tiếp tục giới thiệu sơ
lược các mảng sách trưng bày sẵn có để các em háo hức muốn được lên khám phá

ngay những mảng sách mà mình yêu thích. Thư giãn khoảng 30 phút được trải nghiệm
và khám phá các em bắt đầu chuẩn bị cho mình những mẩu chuyện mà các em cho là
yêu thích nhất để kể cho toàn trường nghe. Và cuối cùng khi các em thi kể chuyện
xong sẽ được nghe những lời nhận xét, đánh giá bạn nào kể tốt, bạn nào có giọng hay,
bạn nào ghi nhớ tốt sẽ được nhận phần thưởng và xét thi đua cho lớp. Cuối cùng là
phần kêu gọi quyên góp ủng hộ sách, tài liệu cho thư viện để tăng thêm đầu sách hàng
năm. Bởi vậy các mối quan hệ đó chúng luôn có quan hệ mật thiết với nhau và hỗ trợ
cho nhau không thể thiếu một trong các yếu tố đó. Nếu thiếu một trong các yếu tố đó
thì không thể tổ chức thành công “Ngày hội đọc sách tại trường tiểu học Xuân Cẩm”.
2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh:
- Cụ thể những năm trước khi chưa tổ chức Ngày hội đọc sách, các em chưa ý thức và
biết được tầm quan trọng của sách, các em đến thư viện tìm đọc rất ít và đến với tâm
thế như bắt buộc.
- Từ sau khi tổ chức Ngày hội đọc sách các em được thực tế trải nghiệm các hoạt động
của ngày hội đọc sách, được nghe bài diễn văn khai mạc nói lên tầm quan trọng của
sách, nếu không đọc sách thì không có tri thức ..., được nghe những mẩu chuyện các
bạn kể, được tham quan, đọc chiêm ngưỡng những gian hàng sách, được tự tay ủng hộ
sách cho thư viện góp 1 quyển sách để đọc được nhiều sách hay... Đến nay thư viện
nhận được sự ủng hộ nhiệt tình của cán bộ giáo viên và học sinh. Số lượt bạn đọc tại
chỗ đã tăng lên. So cùng kỳ năm trước tăng trung bình số lượng bạn đọc tăng lên đáng
kể lượng sách được lưu thông thường xuyên, sách được quyên góp ủng hộ cũng tăng
lên năm sau cao hơn năm trước.
* Kết quả thu được trước và sau khi thực hiện bạn đọc đến thư viện đọc sách:
Năm học
2015-2016
2016-2017
2017-2018

Bạn đọc giáo viên(%)
90

95
100

Học sinh(%)
90
92
97

Ghi chú

- Phong trào đọc sách trong nhà trường được cải thiện rõ rệt.
- Các em đọc sách với niềm say mê, tự nguyện không cần giáo viên nhắc nhở như
trước.
- Chất lượng giáo dục hai mặt của nhà trường ngày càng được nâng lên các em đi tham
gia học sinh giỏi các cấp đạt kết quả cao tăng lên trông thấy so với các năm trước.
- Toàn trường đoàn kết thân thiện. Học sinh đến trường tham gia các hoạt động của
Thư viện với niềm vui thật sự.

12


- Thu hút được các em tới đọc sách với tinh thần tự giác. Tạo cho các em hứng thú
trong hoạt động Thư viện.
- Rèn luyện cho các em kỹ năng đọc và giao tiếp với bạn bè, góp phần nâng cao chất
lượng giáo dục toàn diện và thực hiện phong trào thi đua xây dựng trường học thân
thiện học sinh tích cực.
- Đảm bảo an toàn giao thông vì trong giờ ra chơi các em quây quần đọc truyện không
chạy ra đường.
- Ngoài việc hoạt động cho Thư viện, Thư viện còn là nơi giải trí cho các bậc phụ
huynh, các đại biểu khi đến dự các hoạt động của nhà trường đang trong giờ giải lao.

Ảnh học sinh đọc sách tại thư viện

13


Ảnh học sinh đọc sách tại thư viện
3. Kết luận và kiến nghị
Những biện pháp tổ chức ngày hội đọc sách mà Thư viện trường Tiểu học
Xuân Cẩm thực hiện có lẽ chưa phải là những sáng kiến mới lạ đối với các
Thư viện khác, đặc biệt là đối với những Thư viện trường tiểu học thì đây là một
biện pháp thật sự hiệu quả và đơn giản. Bằng cách làm trên, Thư viện trường tôi
đã xây dựng thói quen đọc sách của học sinh thúc đẩy phong trào đọc sách hỗ trợ đắc
lực cho việc giảng dạy và học tập trong nhà trường.
Những kết quả đã đạt được chưa phải là cao nhưng đã đưa hoạt động Thư
viện dần đi vào nề nếp và thành thói quen. Tôi sẽ không ngừng học hỏi những
sáng kiến kinh nghiệm của Thư viện bạn, vận dụng những sáng tạo trong công tác
của mình, quyết tâm thực hiện nhiệm vụ đặt ra là: Thư viện là trung tâm văn hóa
giáo dục trong nhà trường là nơi cung cấp được nhiều kiến thức căn bản, bổ ích
và thú vị cho giáo viên và học sinh, là nơi rèn luyện thói quen tự học tự, nghiên
cứu, tạo hứng thú cho cả thầy và trò vươn lên tầm cao của tri thức và nhân cách.

14


Điều mà tôi luôn mong muốn đó là “Thư viện thực sự trở thành người bạn thân
thiết của giáo viên và học sinh trong nhà trường”.
Cuối cùng xin chân thành cảm ơn sự chỉ đạo sát sao của ban giám hiệu nhà
trường, sự giúp đỡ nhiệt tình của tổ công tác thư viện và sự đóng góp ý kiến quý giá
của các thầy cô giáo giàu kinh nghiệm trong nhà trường đã giúp tôi hoàn thành và áp

dụng có hiệu quả sáng kiến kinh nghiệm này.
XÁC NHẬN
CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

Thường Xuân, ngày 12 tháng 3 năm 2018
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết,
không sao chép nội dung của người khác.
NGƯỜI THỰC HIỆN

Trần Thị Huyền

Ảnh hoạt động thư viện

15


16


Tài liệu tham khảo
1. Về công tác Thư viện: Các văn bản pháp quy trong hệ thống Thư viện công cộng
2. Cẩm nang nghề nghiệp thư viện/Lê Văn Viết.- H.:Văn hoá Thông tin,2002.
3. Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ Thư viện trường phổ thông.-H.:Giáo dục Việt
Nam,2009.-339tr.
4.Giáo trình sản phẩm và dịch vụ Thông tin Thư viện(Trần Mạnh Tuấn)
5. Hướng dẫn thiếu nhi đọc sách trong Thư viện/Trần Thị Minh Nguyệt.-Thái Nguyên:
Giáo dục Việt Nam,2008 ; 20cm.


DANH MỤC

CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG
ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC
CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN

Họ và tên tác giả: Trần Thị Huyền
Chức vụ đơn vị công tác: Cán bộ thư viện- Thiết bị-Trường Tiểu học
Xuân Cẩm

TT

1.

2.

Tên đề tài SKKN

Nâng cao hiệu quả đọc sách
cho thiếu nhi tại Thư viện
Trường Tiều học Xuân Cẩm
Những biện pháp xây dựng
Thư viện chuẩn tại Thư viện
Trường Tiều học Xuân Cẩm

Kết quả
Cấp đánh
đánh giá
giá xếp loại
Năm học đánh
xếp loại
(Phòng, Sở,

giá xếp loại
(A, B,
Tỉnh...)
hoặc C)
Sở giáo dục
2012-2013
và đào tạo
C
Phòng giáo
dục và đào
tạo

B

2015-2016