dạy hòa nhập láy HS làm TT

Ng i th c hi n :ườ ự ệ
Lê Thị Phương oanh
Trường Tiểu học Th S n ọ ơ
Bù Đăng- Bình Phước
Chào mừng quý thầy cô
v d t p hu nề ự ậ ấ

Bài 1: Học tập với hoạt động tích cực
của trẻ
I-Mục tiêu:
-Hiểu về cách học của trẻ thông qua trải nghiệm, tương tác, rút
kinh nghiệm, giao tiếp.
-
Hiểu được vai trò của vui chơi đối với sự phát triển của trẻ.
-
Biết được tầm quan trọng của hoạt động hợp tác nhằm giải quyết
vấn đề.
-
Phát triển kĩ năng quan sát và cùng phân tích, chia sẻ các phát
hiện.
-
Phát triển kĩ năng chia sẻ, rút kinh nghiệm và trao đổi kinh
nghiệm chuyên môn.

II- CÁC HOẠT ĐỘNG
1-Hoạt động 1: Tổng quan về mô-đun 1
- Biết được tổng quan về mô-đun 1 “ Dạy học hòa nhập
lấy học sinh làm trung tâm”
-
Hiểu được mục tiêu, cấu trúc, cách tiếp cận, nội dung

và phương pháp của mô-đun 1.
-
Chia sẻ quá trình phát triển chuyên môn của giáo viên
và vai trò của sự hợp tác, hỗ trợ lẫn nhau giữa giáo viên
và giữa các điểm trường.
a) Mục tiêu:

b) Cách tiến hành
b.1: Giới thiệu tổng quan về mô-đun 1
*Mô-đun 1: “Dạy học hòa nhập lấy
học sinh làm trung tâm” Gồm hai
phần:


* Mỗi bài học bao gồm các hoạt động.
Mỗi hoạt động bao gồm :
- Mục tiêu học tập
-
Chuẩn bị
-
Thời gian
-
Cách tiến hành
-
Phiếu thực hành và phiếu thông tin
-
Tài liệu tham khảo

* Câu hỏi rút kinh nghiệm cho mỗi bài :
- Nội dung học tập của bài là gì ?

-
Những nội dung tiếp thu được là gì ?

b.2 Sự hợp tác, chia sẻ, hỗ trợ lẫn nhau
*Mục đích: Giúp học viên tìm hiểu và
hỗ trợ lẫn nhau
-
Học viên ghi lại những gì mình tự tin ( vào phiếu màu
đỏ) và những gì chưa thật tự tin khi thực hiện ( vào
phiếu màu xanh)
-
Học viên trao đổi với nhau ( đọc các mẩu giấy để giới
thiệu về mình)
* Nhiệm vụ:

II- CÁC HOẠT ĐỘNG
2-Hoạt động 2: Trẻ học từ thực tế cuộc
sống
- Xác định và phân tích được những ví dụ về việc học từ
thực tế cuộc sống của trẻ.
-
Giải thích một số cách học từ thực tế cuộc sống và việc
trẻ đưa những cách học đó vào quá trình học ở trường.
-
Phân tích những tác động tốt của việc học từ thực tế
cuộc sống với việc dạy học trên lớp.
a) Mục tiêu:

b) Cách tiến hành
-

Trẻ cần biết, hiểu và có khả năng gì để có thể làm được
điều này?
-
Trẻ đã học những điều này như thế nào?
( N1+5: đi xe đạp, N2+6: dùng đũa, N3+7: đi giầy dép,
N4+8: trèo cây )
*Nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận một ví dụ
về việc học không chính thức của trẻ
*Chia nhóm: 8 nhóm
*Nội dung thảo luận: