Dạy học lấy HS làm TT- Bài 5

1
Bộ Giáo dục và đào tạo
Dự án Giáo dục tiểu học cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn
Chng trỡnh 2: Dy hc ho nhp ly hc sinh lm
trung tõm
Bài 5 Xây dựng kế hoạch bài học
2
Sau bài học, học viên:
-
Xác định được mục tiêu bài học, thiết kế được
các hoạt động dạy học, lựa chọn và chuẩn bị đồ
dùng dạy học;
-
Thực hành x©y dùng mét kÕ ho¹ch bµi häc theo
cách tiếp cận lấy häc sinh lµm trung t©m
-
§¸nh gi¸ sù ¶nh h­ëng cña kÕ ho¹ch bµi häc
víi qu¸ tr×nh d¹y häc
X©y dùng kÕ ho¹ch bµi häc
3
Ho¹t ®éng 1
Tìm hi uể qu¸ tr×nh d y häcạ
4 giai
đoạn của
một bài
học:
X©y dùng kÕ ho¹ch bµi häc
THỰC HIỆN
KHBH
ĐÁNH GIÁ
RÚT KINH

NGHIỆM
XÂY DỰNG
KHBH
4
Đ cọ phiếu thực hành 5.1 (trang 17)
Trao đổi với đồng nghiệp trong nhóm và ghi các kỹ
năng chuyên môn vào trang 18 theo yêu cầu sau:
Chúng ta thực hiện hoạt động và sử dụng các kỹ năng
chuyên môn ở giai đoạn nào của quá trình dạy học ?
- Nhãm 1+2: C¸c kü n¨ng Xây dựng KHBH
- Nhãm 3+4: C¸c kü n¨ng Thùc hiÖn KHBH
- Nhãm 5+6: C¸c kü n¨ng §¸nh gi¸
- Nhãm 7: C¸c kü n¨ng Rót kinh nghiÖm
X©y dùng kÕ ho¹ch bµi häc
5
Tự đánh giá các kỹ năng chuyên môn của bản thân
- Tự tin
- Chưa tự tin lắm
- Cha tự tin
Xây dựng kế hoạch bài học
tng giai on, hóy xỏc nh:
- iu bn bit (kin thc) v iu bn cú th lm (k
nng)
- iu bn mong mun s hc c sau khoỏ tp hun
ny (kin thc v k nng chuyờn mụn)
Ghi ý kin vo phiu thc hnh 5.2 (trang 19)
6
Ho¹t ®éng 2
Xác định m cụ tiêu bài học
X©y dùng kÕ ho¹ch bµi häc

1. Đọc phiếu thông tin 5.1 (trang 31)
1. Đọc phiếu thông tin 5.1 (trang 28)
2. Hãy cho biết:
- Kế hoạch bài học là gì?
- Kế hoạch bài học gồm những phần nào?
- Tại sao cần soạn kế hoạch bài học?
7
X©y dùng kÕ ho¹ch bµi häc
Kế hoạch bài học là phần trình bày một bài học trên lớp,
trong đó chỉ rõ giáo viên sẽ dạy cái gì, dạy như thế nào,
học sinh học cái gì và học như thế nào.
Kế hoạch bài học gồm những phần:
1-Mục tiêu: là những gì giáo viên muốn học sinh biết
được, hiểu được và có thể làm được khi kết thúc bài
học. Đối với một số học sinh, có thể phải soạn mục tiêu
học tập riêng.
2-Hoạt động: lập kế hoạch các hoạt động sẽ sử dụng ở
tiến trình của kế hoạch dạy học do đó cần đảm bảo các
hoạt phải đa dạng.
8
3-ĐDDH: Tài liệu, sách, đồ dùng dạy học sẽ sử dụng để
dạy học.
4- Điều chỉnh: Bạn sẽ điều chỉnh bài học cho phù hợp
với trình độ khác nhau của HS
5- Hoạt động nhóm : Những hoạt động nhóm mà bạn đưa
ra để học sinh cùng nhau thực hành, thảo luận và học hỏi
lẫn nhau.
6-Hoạt động mở rộng: những HĐ mà HS có thể thực
hiện nếu kết thúc các HĐ sớm.
7-Thời gian: Thời gian đối với từng hoạt động của bài

học.
X©y dùng kÕ ho¹ch bµi häc
9
Cần soạn kế hoạch bài học:
-Giúp GV dạy hiệu quả hơn.
-Tiết kiệm thời gian.
- Tổ chức tốt bài giảng.
-Có kế hoạch hỗ trợ từng HS trong lớp.
- Đảm bảo rằng tất cả HS đều tham gia được vào bài học.
X©y dùng kÕ ho¹ch bµi häc
3. Đọc mục tiêu gợi ý trong tài liệu – trang 10. Hãy cho biết:
- Thế nào là một mục tiêu tốt?
- Cách xây dựng mục tiêu.
10
X©y dùng kÕ ho¹ch bµi häc
A. Là mục tiêu đảm bao 4 yếu tố:
- Tính cụ thể (mô tả được kiến thức, kỹ năng)
- Lượng giá được (điều học sinh đạt được được thể hiện bằng
hành động, quan sát được, nhận xét được)
- Thực tế (học sinh có thể đạt được ngay trong giờ học)
- Tính phát triển (thể hiện được tầng bậc yêu cầu cao thấp phù
hợp với từng đối tượng học sinh)
Mục tiêu học tập định hướng việc dạy học HN lấy học
sinh làm trung tâm: