GA 12 (tiet 2) LS

Trờng THPT Đồng Đăng Giáo án tin học 12
Tiết PPCT: 02 Ngày soạn:

Ngày giảng: ..
Đ1: một số kháI niệm cơ bản (tiếp)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức
- Nắm đợc khái niệm CSDL và hệ quản trị CSDL, các thành phần của hệ
CSDL
- Phân biệt đợc CSDL và hệ quản trị CSDL
- Biết đợc có 3 mức hiểu CSDL là mức vật lý, mức hiểu khái niệm và mức
hiểu khung nhìn
2. Kỹ năng
Cha yêu cầu
3. Thái độ:
Thái độ nghiêm túc, tích cực
II. Đồ dùng dạy học
1. Chuẩn bị của giáo viên
SGK, SGK, giáo án, môt số ví dụ trong thực tế về bài toán quản lý
2. Chuẩn bị của học sinh:
- Vở ghi, sách giáo khoa, đồ dùng học tập.
III. Hoạt động dạy học
1. ổn định lớp
kiểm tra sĩ số:
2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15 phút
2.1 Mục tiêu
2.1.1 Kiến thức: công việc chung khi xử lý thông tin
2.1.2 Kỹ năng: Đa đợc ví dụ về bài toán quản lý và các câu hỏi trong bài
toán đó
2.2 Ma trận đề
Nhận biết

Thông hiểu Câu 1
Vận dụng Câu 2
2.3 Đề bài:
Câu 1 (6đ): Trình bày các công việc thờng gặp khi xử lý thông tin của một tổ
chức
Câu 2(4đ): Hãy lấy ví dụ về 1 bài toán quản lý của một tổ chức nào đó mà em
biết và đặt ra 3 yêu cầu với bài toán quản lý đó
2.4 Đáp án
Câu 1:
a, Tạo lập hồ sơ
các công việc cần thực hiện khi tạo lập hồ sơ
+ Xác định chủ thể quản lý
+ Xác định cấu trúc hồ sơ
+ Thu thập thông tin theo nhiều nguồn khác nhau và lu trữ theo cấu trúc xác
định
GV: Lê Thị Huyền Tổ Toán-Tin 4
Trờng THPT Đồng Đăng Giáo án tin học 12
b, Cập nhập hồ sơ
- Sửa hồ sơ
- bổ xung thêm các cá thể vào hồ sơ
- xoá khỏi hồ sơ 1 cá thể
c, Khai thác hồ sơ
- sắp xếp hồ sơ theo tiêu chí riêng
- Tìm kiếm và tra cứu các thông tin có sẵn trong hồ sơ
- Thống kê (tính toán trên hồ sơ)
- Lập báo cáo (sử dụng kết quả tìm kiếm, thống kê, sắp xếp)
Câu 2: lấy ví dụ từ thực tế đúng với bài toán quả lý: vd: quản lý cơ sở sx,
quản lý khách sạn, quản lý cửa hàng.... và trong mỗi bài toán đa ra đợc 3 yêu
cầu từ bài toán đó
3. Tiến trình tiết dạy

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm
CSDL và hệ quản trị CSDL
ĐVĐ: Trong tiết trớc chúng ta đã tìm
hiểu một số vài bài toán quản lý và
các công việc cần thờng thực hiện khi
xử lý thông tin của một tổ chức, vậy
khi đa thông tin đó vào máy tính xử lý
thì thông tin đó tổ chức dới dạng nào
và máy tính sẽ quản lý thông tin đó
nh thế nào
Chúng ta quay lại với bài toán quản lý
hs trong mục 1
(?) Trong bảng thông tin trên thì tổ
trởng quan tâm đến thông tin gì
(?) Trong bảng thông tin trên thì bí
th quan tâm đến thông tin gì
(?) Trong bảng thông tin trên thì
gcvn quan tâm đến thông tin gì
(?) Trong bảng thông tin trên thì tổ
trởng quan tâm đến thông tin gì
DD: Trong thực tế các câu hỏi trong 1
bài toán quản lý rất đa dạng
(?) Tại sao lại có sự đa dạng đó
Chốt : Để đáp ứng yêu cầu khai thác
thông tin về một tổ chức nào đó, ta
phải tổ chức thông tin thành một hệ
thống, với sự trợ giúp của máy tính
điện tử. Với tấc độ xử lý nhanh, máy
tính trợ giúp đắc lực cho con ng ời

Nghe giảng
Xem sách giáo khoa hình 1
TL: Có bao nhiêu hs nam, hs nữ trong tổ
TL: Có bao nhiêu đoàn viên trong lớp
TL: Lớp có bao nhiêu hs, bao nhiêu đoàn
viên, điểm tb của mỗi hs
TL: Có bao nhiêu hs khá, giỏi, tb, kém..
TL: Do nhiều ngời cùng khai thác dl và
mỗi ngời có 1 yêu cầu và nhiệm vụ riêng
GV: Lê Thị Huyền Tổ Toán-Tin 5
Trờng THPT Đồng Đăng Giáo án tin học 12
trong việc l u trữ, khai thác thông tin
một cách nhanh chóng và chính xác
(?) Khi thông tin đợc đa vào máy
tính thì thông tin tồn tại dới dạng
nào
(?) Tìm hiểu sgk và đa ra khái niệm
CSDL
(?) Khi nào hồ sơ Lớp trong mục 1 đ-
ợc gọi là CSDL
(?) việc tổ trức lu trữ trên các bảng,
trên các thiết bị nhớ có lợi gì hơn so
với lu trữ trên giấy
Chốt: : Để tạo lập, l u trữ và cho phép
nhiều ng ời có thể khai thác CSDL,
cần có các hệ thống CT để ng ời dùng
giao tiếp với CSDL
(?) Khái niệm hệ quản trị CSDL
Các thành của hệ CSDL:
(?)Yêu cầu học sinh xem sgk hình 3

và giải thích
(?)Để khai thác thông tin từ CSDL
bằng máy tính ta cần phải có những
yếu tố nào
Hoạt động 2: Tìm hiểu các mức thể
hiện của CSDL
ĐVĐ: Với 1 CSDL thì mức hiểu về
CSDL đó đối với mỗi nhóm ngời là
khác nhau tuỳ thuộc vào mục đích
làm viêc của họ và ta có thể phân ra
làm 3 mức hiểu: Mức vật lý, mức
khái niệm và mức khung nhìn
TL: dới dạng dữ liệu
TL: Một CSDL là một tập hợp các DL có
liên quan với nhau, chứa thông tin của
một tổ chức nào đó đ ợc l u trữ trên các
thiết bị nhớ để đáp ứng nhu cầu khai thác
thông tin của nhiều ng ời dùng với nhiều
mục đích khác nhau
TL: Khi hồ sơ đó đợc lu trữ trên các thiết
bị nhớ và đợc nhiều ngời khai thác
TL: Có thể thực hiện các lệnh để thực
hiện cập nhập và khai thác nhanh hơn,
thuận tiện hơn và hiệu quả hơn
TL: Là phầm mềm cung cấp môI tr ờng
thuận lợi và hiệu quả để tạo lập, l u trữ và
khai thác thông tin của CSDL
TL: Xem sgk
*. lu tr v khai thỏc thụng tin bng
mỏy tớnh cn phi ỏp ng mt s yờu

cu
- C s d liu
- H qun tr c s d liu
- Cỏc thit b vt lớ (mỏy tớnh, a cng,
mng,)
TL: Có những chuyên gia tin học cần hiểu
một cách chi tiết DL của một CSDL đợc l-
GV: Lê Thị Huyền Tổ Toán-Tin 6
Trờng THPT Đồng Đăng Giáo án tin học 12
(?) tìm hiểu SGK và cho biết ntn là
mức khung nhìn
Mức vật lý của CSDL là mức hiểu
vật lý về CSDL
Giới thiệu và giải thích hình 4 về
CSDL mức vật lý
VD: Trong bài toán quản lý hs thì
CSDL lu trữ ở ổ C, dung lợng của
bảng đó ls 4MB...
(?) Tìm hiểu SGK và cho biết ntn là
mức khái niệm
Mức khái niệm là mức hiểu khái
niệm về CSDL
Giới thiệu hs hình 5 trong SGK thì ta
thấy trong Hồ sơ lớp thì lu trữ những
DL nh; Họ tên, Ngày sinh, giới tính...
(?) Tìm hiểu SGK và cho biết ntn là
mức khung nhìn
Mức khung nhìn là mức hiểu khung
nhìn về CSDL
Mức khung nhìn còn đợc gọi là mức

ngoài CSDL
Giới thiệu Hình 6,7 sgk để hs thấy đ-
ơc khung nhìn ở hồ sơ cn và khung
nhìn ở Điểm môn tin học là có sự
khác nhau tuỳ thuộc vào mục đích của
ngời sd cần cn hay cân biết điểm tin
(?) Với 1 CSDL thì có bao nhiêu mức
vật lý, bao nhiêu mức khái niệm, bao
nhiêu mức khung nhìn
u trữ ntn? Chẳng hạn các tệp hồ sơ đợc lu
trữ ở đâu, DL về mỗi đối tợng cần lu trữ
chiếm bao nhiêu Byte trên bộ nhớ. Mức
hiểu một hệ CSDL nh vậy gọi là mức vật
lý của CSDL đó
TL: Những ngời quản trị hệ CSDL hoặc
phát triển những ứng dụng cần biết những
DL nào đợc lu trữ trong hệ CSDL, giữa
các DL có quan hệ ntn?.. Mức hiểu nh vậy
đợc gọi là mức kháI niệm
TL: Ngời sd có khi không quan tâm đến
toàn bộ thông tin chứa trong CSDL mà chỉ
cần một phần thông tin nào đó, phù hợp
với nghiệp vụ hay mục đích sd của mình.
Mức hiểu nh vậy gọi là mức khung nhìn.
TL: Trong 1 csdl thì có thể có nhiều mức
khung nhìn khác nhau nhng chỉ có một
mức vật lý và 1 mức kháI niệm
IV. Củng cố bài
- KháI niệm CSDL và hệ quản trị CSDL
- Các thành phần chính trong hệ CSDL

- Các mức thể hiện của CSDL
+ Mức vật lý
+ Mức kháI niệm
+ Mức khung nhìn
GV: Lê Thị Huyền Tổ Toán-Tin 7