KE HOACH GDCD 7

Kế hoạch giảng dạy môn giáo dục công dân 7
Nhiệm vụ trọng tâm năm học 2008 -2009
-Tiếp tục thực hiện Nghị quyết số 40/200/QH10 về đổi mới chơng trình
Giáo dục phổ thông; gắn kết việc thực hiện Chỉ thị số 06- CT/TW ngày
07/11/2006 của Bộ Chính trị về cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gơng
đạo đức Hồ Chí Minh" với việc thực hiện Chỉ thị số 33/2006/CT TTg ngày
08/9/2006 của Thủ tớng Chính Phủ về " Về chống tiêu cực và khắc phục bệnh
thành tích trong giáo dục". Tiếp tục đổi mới công tác quản lý giáo dục, tăng c-
ờng hiệu lực quản lý, củng cố nề nếp, kỉ cơng, ngăn chặn, khắc phục các hiện tợng
tiêu cực trong thi cử. Thực hiện tốt cuộc vận động " Hai không" với 4 nội dung
"Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục, Nói
không với vi phạm đạo đức nhà giáo và hiện tợng học sinh ngồi nhầm lớp" và
triển khai tốt chủ đề năm học "Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, đổi
mới quản lý tài chính và triển khai phong trào xây dựng trờng học thân thiện,
học sinh tích cực".
I. đặ điểm tình hình:
1. Đội ngũ:
- Giáo viên giảng dạy giáo dục công dân 6 đã đợc đào tạo qua chuyên
ngành giáo dục công dân.
- Giáo viên nghiên chỉnh chấp hành nội quy, quy chế đờng lối chính sách
của Đảng và nhà nớc, bộ, sở, phòng và nhà trờng.
2. Đặc điểm bộ môn:
- Môn giáo dục công dân 7 ở nhà trờng THCS nhằm giáo dục cho học sinh
các chuẩn mực của xã hội đối với ngời công dân ở mức độ phù hợp với lứa tuổi,
Trên cơ sở đó góp phần hình thành nhân cách của con ngời Việt Nam trong giai
đoạn hiện nay, phù hợp với xu thế phát triển và tiến bộ của mỗi ngời do đó trở
thành bạn đồng hành của mỗi học sinh.
3. Tình hình học tập của học sinh:
- Môn giáo dục công dân góp phần hình thành nhân cách con ngời, Do đó
đa số học sinh thích học và thích liên hệ thực tế xã hội và bản thân. Tuy nhiên còn
1

một số học sinh coi là môn phụ nên cha xác định đợc mục tiêu học tập đúng đắn
điều này thể hiện ở kết quả khảo sát đầu năm kết quả còn cha cao.
* Kết quả khảo sát đầu năm
Lớp
Sĩ
số
Điểm dới trung bình Điểm trên trung bình
0 1 2 3 4 + % 5 6 7 8 9 10 + %
7A 36 2 18 14 2 36 100
7B 34 2 2 5 9 26 8 10 6 1 25 74
7C 36 3 3 3 9 25 6 11 8 2 27 75
* Từ đó rút ra chỉ tiêu phấn đấu
Lớp Sĩ số Giỏi % Khá %
Trung
bình
%
7A 36 6 14 15 42 15 42
7B 34 2 6 5 15 27 79
7C 36 3 8 7 20 26 72
4. Tình hình giảng dạy của giáo viên :
- Giáo viên giảng dạy theo đúng phân phối chơng trình
- Nghiên cứu tài liệu để có bài soạn tốt, bài giảng tốt
- Giảng dạy nhiệt tình, giảng dạy theo đổi mới phơng pháp dạy - học
5. Cơ sở vật chất:
-Đồ dùng dạy học để phục vụ cho bộ môn còn thiếu, tài liệu tham khảo còn
hạn chế.
II. nhiệm vụ bộ môn:
-Gíup học sinh hiểu đợc những chuẩn mực đạo đức và pháp luật cơ bản, phổ
thông thiết thực, phù hợp với lứa tuổi trong các mối quan hệ với bản thân, với ngời
khác, với công việc và với môi trờng.

2
- Học sinh hiểu ý nghĩa của các chuẩn mực đối với sự phát triển của cá nhân
và xã hội. Sự cần thiết phải rèn luyện và cách thức rèn luyện để đạt đợc các chuẩn
mực đó.
-Giáo dục học sinh có thái độ đúng đắn rõ ràng từ các hiện tợng, sự kiện
đạo đức, pháp luật, văn hoá trong đời sống hàng ngày. Có tình cảm trong sáng,
lành mạnh với mọi ngời, đối với gia đình, nhà trờng, quê hơng đất nớc.
-Giúp học sinh biết đánh giá hành vi bản thân mọi ngời xung quanh. Biết tự
tổ chức học tập và rèn luyện bản thân theo các yêu cầu của các chuẩn mực đã học.
iII. Biện pháp thực hiện:
-Thực hiện đúng phân phối chơng trình của bộ giáo dục.
- Soạn bài, lên lớp đúng quy định, nội dung đầy đủ chi tiết. Chú ý trong việc
liên hệ thực tế để giáo dục học sinh thực hiện các chuẩn mực đạo đức và pháp luật.
- Linh hoạt trong khi sử dụng các phơng pháp dạy học. Đặc biệt là phơng
pháp đặc trng bộ môn. Sử dụng triệt để đồ dùng dạy học
- Phát huy năng lực tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh
- Thực hiện đúng các quy định về kiểm tra, cho điểm, chấm và trả bài.
3
IV. Kế hoạch cụ thể:
Tên
bài
Mục tiêu cơ bản Kiến thức cơ bản
Đồ dùng
giảng dạy
Phơng pháp
giảng dạy
Tài liệu
tham khảo
Thực
hành

thực tế
Kiểm tra
Phần I
Các
chuẩn
mực
đạo
đức
-Giúp học sinh hiểu đợc
thế nào là lối sống giản dị
và không giản dị;. Tại sao
cần phải sống giản dị
- Hình thành ở học sinh
thái độ quý trọng sự giản
dị, chân thật
- Hiểu đợc thế nào là trung
thực, biểu hiện của lòng
trung thực, vì sao cần phải
trung thực.
- Học sinh hiểu về đoàn
kết, tơng trợ, khoan dung
- Học sinh hiểu gia đình
văn hoá là nh thế nào? Tại
sao phải phát huy truyền
- Khái niệm sống
giản dị
- ý nghĩa của sống
giản dị
- Khái niệm, ý nghĩa
của sống trung thực

- Khái niệm và mối
quan hệ giữa đạo đức
vàkỉ luật
- Khái niệm, ý nghĩa
yêu thơng con ngời
- Khái niệm, ý
nghĩa của tơng trợ
đoàn kết
- Khái niệm gia đình
văn hoá, ý nghĩa cuả
-tranh ảnh.
-Giấy khổ lớn
bút dạ
- Bảng phụ
- Phiếu học
tập
-Đồ dùng đơn
giản để sắm
vai
- Đàm thoại
- Diễn giải
- Nêu vấn đề
- Thảo luận
- Đọc diễn
cảm
- Thuyết trình
-Đóng vai
-Tích hợp
-Tổ chức trò
chơi

-Truyện :
Bữa ăn của
chủ tịch nớc
- Sách giáo
viên, bài tập
tình huống
- Ca dao
-tục ngữ
- Truyện
"Lòng trung
thực của nhà
khoa học"
-Truyện :Bó
đũa'
- Truyện
"Học trò
-Tổ chức
cho học
sinh tham
gia hoạt
động từ
thiện đền
ơn đáp
nghĩa
15 phút
45 phút
Kiểm tra
học kì I
4
thống tốt đẹp của gia đình

dòng họ
- Sống tự tin là nh thế nào.
Tại sao phải làm việc có
kế hoạch.
- Giáo dục học sinh sống
có đạo đức và văn hoá
- Liên hệ các chuẩn mực
đạo đức vào thực tế cuộc
sống
- Rèn luyện kĩ năng nhận
biết đánh giá các chuẩn
mực đạo đức trong cuộc
sống
xây dựng gia đình
văn hoá
- ý nghĩa giữ gìn
phát huy truuyền
thống tốt đẹp.
- Khái niệm sống tự
tin. Tác dụng của
sống tự tin
- Yêu cầu của vịêc
sống và làm việc có
kế hoạch
biết ơn thầy"
- Truyện
"ngời nghệ
nhân làng
vác "
- Truyện "

Ngời phụ nữ
của biển '
Phần
II Các
chuẩn
mực
pháp
luật
-Giúp học sinh hiểu đơc
một số quyền cơ bản và
bổn phận của trẻ em Việt
Nam. Hiểu đợc tại sao
phải thực hiện tốt các
quyền và bổn phận
- Gíup học sinh hiểukhái
- Một số quyền cơ
bản về bổn phận trẻ
em Việt nam
- ý nghĩa của việc
thực hiện các quyền
này
- Khái niệm, vai trò,
-Tranh ảnh
-Bảng phụ
-Phiếu học
tập
- Giấy khổ
lớn, bút dạ
-Sơ đồ
-Đàm thoại

- Diễn giải
- Nêu vấn đề
-Thảo luận
nhóm
- Đọc diễn
cảm
-Sách giáo
viên, bài tập
tình huống
- Hiến pháp
1992. Luật
bảo vệ chăm
sóc , giáo
- 15 phút
45 phút
Kiểm tra
học kì II
5