Kế hoạch bài học tuần 13

NS: 14/11/2008 TUẦN 13
ND: 17/11/2008
Tiết 61: Giới thiệu
nhân nhẩm số có hai chữ số với 11
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
- HS biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11.
2.Kó năng:
- Có kó năng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11. .
II. CHUẨN BỊ:
- Bảng con, bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
7 phút
8 phút
Bài mới:
* Hoạt động1: Trường hợp tổng hai
chữ số bé hơn 10
MT: HS nắm được cách nhân.
- GV yêu cầu cả lớp đặt tính và tính
27 x 11
Nhận xét kết quả 297 với thừa số 27
và rút ra kết luận ?
* Hoạt động 2: Trường hợp tổng hai
chữ số lớn hơn hoặc bằng 10
MT: HS nắm được cách nhân
- Yêu cầu HS nhân nhẩm 48 x 11
theo cách trên .
- Vì tổng của 4 + 8 không phải là số

có một chữ số mà có hai chữ số . Vậy
* Hoạt động cả lớp
- HS thực hiện trên bảng con
27
x 11
27
27

297
- Để có 297 ta đã viết số 9
( tổng của 2 và 7 ) xen giũa hai
chữ số của 27
- HS nêu thêm ví dụ và tự tính .
* Hoạt động cả lớp
18
phút
3 phút
ta phải làm thế nào ?
- Yêu cầu HS đặt tính và tính .
+ Chú ý trường hỡp tổng của hai chữ
số bằng 10 làm giống hệt như trên .
* Hoạt động 3: Thực hành
MT: HS tính được bài toán có dạng
toán vừa tiếp thu ở bài trước.
Bài tập 1:
- Yêu cầu HS làm trên bảng con.
- GV cần lưu ý: đây là bài tập cơ
bản, cần kiểm tra kó, đảm bảo tất cả
HS đều biết cách làm.
Bài tập 2:

- Lưu ý HS nhân nhẩm với 11.
Bài tập 3:
- GV theo dõi, chấm bài HS
Bài tập 4:
Củng cố - Dặn dò:
- Chuẩn bò bài: Nhân với số có ba
chữ số .
48
x 11
48
48
528
Rút ra cách nhân nhẩm đúng .
+ 4 cộng 8 bằng 12
+ Viết 2 xen giữa hai chữ số của
48 được 428
+ Thêm 1 vào 4 của 428 , được
528.

* Hoạt động cá nhân, lớp
- HS làm bài cá nhân
- HS làm bài, 1 em làm bảng
phụ
- HS sửa
- HS nêu tóm tắt
- HS làm cá nhân, 1 em làm
bảng phụ và sửa bài .
- 1 HS đọc đề .
- HS suy nghó để chọn câu trả
lời đúng ( câu b )

HS nêu qui tắc nhân nhẩm với
11.
Các ghi nhận, lưu ý:
………………………………………………………………………………………...
NS: 14/11/2008 TUẦN 13
ND: 17/11/2008
Bài 25: Người tìm đường lên các vì sao
Theo cuộc sống và sự nghiệp
I. MỤC TIÊU:
1 - Kiến thức :
- Hiểu ý nghóa câu chuyện : Ca ngợi nhà khoa học vó đại Xi – ôn – cốp –
xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì , bền bỉ suốt 40 năm , đã thực hiện thành
công mơ ước tìm đường lên các vì sao.
2 - Kó năng :
- Đọc trôi chảy , lưu loát toàn bài. Đọc trơn tên riếng nước ngoài Xi-ôn-
cốp-xki . Biết đọc bài với giọng trang trọng , cảm hứng ca ngợi , khâm phục .
3 - Giáo dục :
- HS có được ý chí, nghò lực, quyết tâm thực hiện mơ ước của mình.
II. ĐDDH:
- Tranh ảnh về khinh khí cầu, tên lửa con tàu vũ trụ
- Bảng phụ viết những câu cần luyện đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Thời
gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
5 phút
1 phút
12
phút
1 - Kiểm tra bài cũ : Vẽ trứng

- Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi
trong SGK.
2 - Dạy bài mới
a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ bài
đọc trong sách, tranh ảnh về khinh khí
cầu, tên lửa con tàu vũ trụ.
- Một trong những người đầu tiên tìm
đường lên khoảng không vũ trụ là Xi-
ôn -cốp-xki, người Nga ( 1857 –
1935 ). Xi-ôn -cốp-xki đã gian khổ ,
vất vả như thế nào để tìm đường lên
các vì sao , bài đọc hôm nay sẽ giúp
các em hiểu điều đó.
b - Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện đọc
MT: HS đọc đúng bài tập đọc.
-2 HS đọc, trả lời câu hỏi 2,3
trong SGK.
* Hoạt động cả lớp
* Hoạt động nhóm, lớp
10phú
t
8 phút
- Chia đoạn, giải nghóa thêm từ khó ,
sửa lỗi về đọc cho HS; hướng dẫn đọc
trôi chảy các tên riêng , câu hỏi ; nhắc
HS nghỉ hơi đúng .
- Đọc diễn cảm cả bài.
c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài
MT: HS cảm thụ được bài văn

- Xi-ôn -cốp-xki mơ ước điều gì ?
- Ông kiên trì thực hiện mơ ước của
mình như thế nào ?
- Nguyên nhân chính giúp Xi-ôn -cốp-
xki thành công là gì?
+ GV giới thiệu thêm : Khi còn là sinh
viên, ông được mọi người gọi là nhà tu
khổ hạnh vì ông ăn uống rất đạm bạc.
Bước ngoặt của đời ông xảy ra khi ông
tìm thấy cuốn sách về lí thuyết bay
trong hiệu sách cũ . Ông đã vét đồng
rúp cuối cùng trong túi để mua quyển
sách này , ngày đêm miệt mài đọc ,
vẽ, làm hết thí nghiệm này đến thí
nghiệm khác . Có hôm bạn bè đến
phòng ông , thấy ông đang ngủ thiếp đi
trên bàn, chung quanh ngổn ngang các
dụng cụ thí nghiệm và sách vở. Sau khi
Cách mạng tháng Mười Nga thành
công, tài năng của ông mới được phát
huy.
d - Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm
MT: HS đọc diễn cảm bài văn
- HS đọc tiếp nối từng đoạn
- Đọc theo cặp
- 1, 2 HS đọc cả bài
- HS lắng nghe
* Hoạt động cả lớp
- Xi-ôn -cốp-xki từ nhỏ đã mơ
ước được bay trên bầu trời.

- Ông sống rất kham khổ dể
dành dụm tiền mua sách vở và
dụng cụ thí nghiệm. Nga hoàng
không ủng hộ phát minh về khí
cầu bay bằng kim loại của ông
nhưng ông không nản chí . ng
đã kiên trì nghiên cứu và thiết
kế thành công tên lửa nhiều
tầng, trở thành phương tiện bay
tới các vì sao.
- Xi-ôn -cốp-xki thành công vì
ông có ước mơ chinh phục các
vì sao ; có nghò lực , quyết tâm
thực hiện mơ ước.
* Hoạt động nhóm, lớp
4 phút
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm bài
văn.
- Giọng đọc trang trọng , câu kết vang
lên như một lời khẳng đònh.
- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 1 .
4 - Củng cố – Dặn dò
- Hướng dẫn HS đặt tên khác cho
truyện.
- Câu chuyện giúp em hiểu ra điều gì ?
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bò : Văn hay chữ tốt
- HS đọc tiếp nối từng đoạn,
lớp nêu giọng đọc
- Luyện đọc diễn cảm theo cặp

- HS nối tiếp nhau đọc.
- Thi đua đọc diễn cảm
- HS thảo luận -> Người chinh
phục các vì sao, Quyết tâm
chinh phục các vì sao, Từ mơ
ước bay qua bầu trời, Từ mơ
ước biết bay như chim, Ông tổ
của ngành vũ trụ.
- HS nêu
* Các ghi nhận lưu ý:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………
Đạo đức
HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ ( TIẾT 2 )
I - Mục tiêu - Yêu cầu
1 - Kiến thức :
- Củng cố kiến thức đã học ở Tiết 1.
2 - Kó năng :
- HS biết thực hiện những hành vi, những việc làm thể hiện lòng hiếu thảo với
ông bà, cha mẹ trong cuộc sống.
3 - Thái độ :
- HS Kính yêu ông bà, cha mẹ.

II - Đồ dùng học tập
GV : - SGK
HS : - SGK
III – Các hoạt động dạy học
Thời
gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

ĐDD
H
1 phút
6 phút
2 phút
9 phút
1- Khởi động :
2 – Kiểm tra bài cũ : Hiếu thảo với
ông bà, cha mẹ
- Em hiểu thế nào là hiếu thảo với
ông bà cha me ? Điếu gì sẽ xảy ra
nếu con cháu không hiếu thảo với
ông bà, cha mẹ ?
3 - Dạy bài mới :
a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
b - Hoạt động 2 : ( Bài tập 3 , SGK )
MT: HS thể hiện được tình huống để
cho thấy con cháu phải hiếu thảo với
ông bà cha mẹ.:
Đóng vai - Chia nhóm và giao nhiệm
vụ cho một nửa số nhóm thảo luận ,
đóng vai theo tình huống tranh 1 ,
một nửa số nhóm thảo luận và đóng
vai theo tình huống tranh 2 .
- Phỏng vấn HS đóng vai cháu về
- HS trả lời .
- Các nhóm thảo luận đóng vai
.
- Các nhóm lên đóng vai .
- Thảo luận nhóm nhận xét về

cách ứng xử .
SGK
10
phút
10
phút
3 phút
cách ứng xử , HS đóng vai ông bà về
cảm xúc khi nhận được sự quan tâm ,
chăm sóc của con cháu .
-> Kết luận : Con cháu hiếu thảo
cần phải quan tâm , chăm sóc ông bà
, cha mẹ , nhất là khi ông bà già yếu
, ốm đau .
c – Hoạt động 3 : Thảo luận theo
nhóm đôi ( Bài tập 4 SGK )
- Nêu yêu cầu bài tập .
- Khen những hS đã biết hiếu thảo
với ông bà , cha mẹ và nhắc nhở các
HS khác học tập các bạn .
d – Hoạt động 4 : ( Bài tập 5,6
SGK )
MT: HS trình bày , giới thiệu các
sáng tác hoặc tư liệu sưu tầm được
=> Kết luận :
- ng bà cha mẹ đã có công lao sinh
thành , nuôi dạy chúng ta nên người .
- Con cháu phải có bổn phận hiếu
thảo với ông bà , cha mrẹ .
4 - Củng cố – dặn dò

- Thực hiện nội dung trong mục thực
hành của SGK.
- Chuẩn bò : Biết ơn thầy giáo, cô
giáo.
- HS thảo luận theo nhóm đôi .
- Một vài HS trính bày .
- Trình bày bằng các hình thức
sinh động : đơn ca, tốp ca, đọc,
ngâm . .
Các ghi nhận, lưu ý :
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
NS: 15/11/2008 TUẦN 13
ND: 18/11/2008
Bài 25: Mở rộng vốn từ:
Ý chí – Nghò lực
I. MỤC TIÊU:
1. Hệ thống hóa và hiểu sâu hơn những từ ngữ đã học trong các bài thuộc
chủ điểm “Có chí thì nên”.
2. Luyện tập MRVT thuộc chủ điểm trên, hiểu sâu hơn các từ ngữ thuộc
chủ điểm.
3. Vận dụng từ ngữ vào giao tiếp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Thời
gian
Các hoạt động của GV Các hoạt động của HS
1’
17’
Bài mới:
1) Giới thiệu bài: MRVT: Ý chí – nghò
lực
2) Hướng dẫn:
* Hoạt động 1:
• Bài 1:
- Yêu cầu trao đổi nhóm đôi làm vào
VBT.
- Nhận xét và chốt
a) Các từ nói lên ý chí, nghò lực của
con người: quyết tâm, bền chí, bền
lòng, kiên nhẩn, vững lòng...
b) Các từ nêu lên thử thách đối với ý
chí, nghò lực con người: gian khó, gian
khổ, gian lao, thách thức, chông gai...
• Bài 2:
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, 1
HS đặt 2 câu, 1 câu với từ nhóm a, 1
câu với từ nhóm b.
* Hoạt động nhóm, lớp
- HS đọc thành tiếng yêu cầu
bài. Cả lớp đọc thầm.
- HS thảo luận theo cặp, 1 cặp

làm bảng phụ.
- HS nêu kết quả
- HS sửa bổ sung vào VBT.
- HS làm bài cá nhân, đặt vào
VBT
- HS nêu câu của mình
15’
2’
- GV ghi bảng 1 số câu hay.
* Lưu ý: 1 số từ vừa là DT vừa là tính
từ: gian khổ
- Từ “khó khăn” vừa là DT, TT, ĐT
* Hoạt động 2: Bài tập 3:
- GV lưu ý:
+ Viết đoạn văn đúng yêu cầu đề bài
+ Có thể kể 1 người mà em biết qua
sách, báo, tivi... hoặc người thân trong
gia đình.
+ Có thể mở đầu hoặc kết thúc đạon
văn bằng thành ngữ (tục ngữ).
- Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn
đoạn văn hay.
3. Củng cố – Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bò bài: Câu hỏi và dấu chấm
hỏi.

- Các bạn nhận xét.
* Hoạt động cá nhân, lớp
- HS đọc yêu cầu bài

- HS suy nghó và viết đoạn văn.
1 HS làm bảng phụ, trình bày
- Nhiều HS trình bày đoạn văn.
Các ghi nhận, lưu ý:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………….
NS: 15/11/2008 TUẦN 13
ND: 18/11/2008
Tiết 62: Nhân với số có ba chữ số
I. MỤC TIÊU:
Kiến thức - Kó năng:
- Biết cách nhân với số có ba chữ số.
- Nhận biết tích riêng thừ nhất , tích riêng thứ hai , tích riêng thứ ba trong
phép nhân với số có ba chữ số .
II. CHUẨN BỊ:
Bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
7 phút
8 phút

* Hoạt động1 : Tìm cách tính 164 x 123
MT: HS tìm được cách tính qua kiến
thức cũ.
- Yêu cầu HS đặt tính và tính 164 x 100 ;
164 x 20 ; 164 x 3
- Đặt tính để tính 164 x 123
* Hoạt động 2: Giới thiệu cách đặt tính

và tính
MT: HS nắm được cách tính.
- Yêu cầu HS nhận xét cách tính 164 x
123
- Ta có thể viết gọn các phép tính này
trong một lần tính .
- GV củng cố lại :

* Hoạt động cả lớp
164 x 123 =164 x (100+20 +3 )
= 16 x100 +164x20
+ 164 x 3
= 16 400 +3 28 +
492
= 20 172
* Hoạt động cả lớp
- Để tính 164 x 123 ta phải
thực hiện ba phép tính và một
phép cộng ba số .
- HS thực hiện vào tập.
20
phút
3 phút
164
x 123
492
328
164
20172
=> Lưu ý HS : Phải viết tích riêng thứ

hai lùi sang trái một cột so với tích riêng
thứ nhất ; phải viết tích riêng thứ ba lùi
bên trái hai cột so với tích riêng thứ
nhất .
* Hoạt động 3: Thực hành
MT: HS làm được các bài toán .
Bài tập 1:
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân
- GV cần lưu ý: đây là bài tập cơ bản,
cần kiểm tra kó, đảm bảo tất cả HS đều
biết cách làm.
Bài tập 2:
- Lưu ý : trường hợp 262 x 130 đưa về
nhân với số có tận cùng là chữ số 0 .
Bài tập 3:
- GV chấm bài một số em
Củng cố - Dặn dò:
Chuẩn bò bài: Nhân với số có ba chữ số
(tt)
- HS nêu:
* 492 là tích riêng thứ nhất
* 328 là tích riêng thứ hai
* 164 là tích riêng thứ ba
* Hoạt động cá nhân, lớp
- HS làm bài
- Từng cặp HS sửa và thống
nhất kết quả
- HS làm bài
- HS sửa
- HS nêu tóm tắt

- HS giải , 1 em làm bảng phụ
và sửa bài .
Các ghi nhận, lưu ý:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………
NS: 15/11/2008 TUẦN 13
ND: 18/11/2008
Bài 13: Kể chuyện được chứng kiến
hoặc tham gia

I. MỤC TIÊU:
1. Rèn kó năng nói:
- HS chọn được một câu chuyện mình đã chứng kiến hoặc tham gia thể hiện
tinh thần kiên trì vượt khó. Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện. Biết
trao đổi với các bạn về ý nghóa câu chuyện.
- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ.
2. Rèn kó năng nghe: Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bảng lớp viết đề bài
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Thời
gian
Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS
1’
6’
1’
1. Khởi động.
2. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS kể lai chuyện đã nghe đã đọc
3. Dạy bài mới:

* Hoạt động 1: Giới thiệu bài:
Trong tiết kể chuyện tuần trước, các
em đã tập kể những câu chuyện đã
nghe, đã đọc về những người có nghò
lực, có ý chí vượt khó khăn để vươn lên
trong cuộc sống. Tiết học hôm nay, các
em sẽ tập kể một câu chuyện về những
người có nghò lực đang sống xung
2 HS kể lại câu chuyện các em đã
nghe, đã đọc về những người có
nghò lực, có ý chí vượt khó khăn
để vươn lên trong cuộc sống. Sau
đó, trả lời câu hỏi về nhân vật hay
ý nghóa câu chuyện mà các bạn
trong lớp đã đặt ra.
* Hoạt động cả lớp
- HS lắng nghe
8’
22’
quanh chúng ta. Gìơ học này sẽ giúp
các em biết: bạn nào biết nhiều điều
về cuộc sống của những người xung
quanh.
* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm
hiểu yêu cầu của đề bài.
MT: HS xác đònh được đề.
- GV viết đề bài lên bảng, gạch chân
các từ ngữ quan trọng.
Kể một câu chuyện em được chứng
kiến hoặc trực tiếp tham gia thể hiện

tinh thần kiên trì vượt khó).
GV lưu ý HS có thể tìm những đề tài
khác ngoài ví dụ trong SGK
- GV nhắc HS:
+ Lập nhanh dàn ý câu chuyện đònh kể.
+ Dùng từ xưng hô – tôi (kể cho bạn
ngồi bên, kể trước lớp)
GV khen ngợi nếu có HS chuẩn bò tốt
dàn ý cho bài trước khi đến lớp
(VD: gần dây, tôi vừa được chứng kiến
một câu chuyện rất cảm động + câu
chuyện có thể đặt tên là...)
* Họat động 3: Thực hành kể chuyện:
MT: HS kể được câu chuyện một cách
tự nhiên.
- GV theo dõi HS kể chuyện
* Hoạt động cả lớp
- 1 HS đọc đề bài
- HS cả lớp đọc thầm, tìm hiểu
những từ ngữ quan trọng trong đề
bài.
- 3 HS tiếp nối nhau đọc gợi ý
1,2,3.
- Cả lớp đọc thầm, suy nghó, chọn
đề tài câu chuyện cho mình, đặt
tên cho câu chuyện đó (VD: Phải
giải được bài toán khó; không thể
để chữ xấu mãi. Một bạn nghèo
học giỏi; bệnh tật không ngăn
được ước mơ...)

- HS tiếp nối nhau nói tên câu
chuyện mình chọn kể
* Hoạt động nhóm, cả lớp
- HS kể chuyện trong nhóm đôi.
- Đại diện các nhóm thi kể
chuyện. Mỗi em kể xong có thể
cùng các bạn đối thọai về nội
dung, ý nghóa câu chuyện
2’
- Nêu tiêu chí nhân xét
* Hoạt động 3 : Củng cố – dặn dò
- GV nhận xét tiết học
- Dặn dò: về nhà, tập kể lại câu
chuyện cho người thân nghe. Chuẩn bò
bài Búp bê của ai?
- Cả lớp và GV nhận xét, bình
chọn người kể chuyện hay nhất
trong tiết học .
* Hoạt động cả lớp
- HS lắng nghe
Các ghi nhận sau khi dạy:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
NS: 16/11/2008 TUẦN 13
ND: 19/11/2008
Bài 26: Văn hay chữ tốt
Theo Truyện đọc 1
I. MỤC TIÊU:
1 - Kiến thức :
- Hiểu nghóa các từ ngữ trong bài.

- Hiểu ý nghóa bài : Ca ngợi tính kiên trì, quyết tâm sửa chữa chữ viết xấu
của Cao Bá Quát. Sau khi hiểu chữ xấu rất có hại, Cao Bá Quát đã dốc sức rèn
luyện, trở thành người nổi danh văn hay chữ tốt.
2 - Kó năng :
- Đọc trôi chảy , lưu loát toàn bài .
- Biết đọc diễn cảm bài văn vo giọng kể từ tốn , đổi giọng linh hoạt phù
hợp với diễn biến của câu chuyện , với nội dung ca ngợi quyết tâm và sự kiên trì
của Cao Bá Quát .
3 - Giáo dục :
- HS có được ý chí, kiên trì , quyết tâm thực hiện điều mong muốn của mình..
II. ĐDDH:
- Một số vở sạch chữ đẹp của HS
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Thời
gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
6 phút
1 phút
1 - Kiểm tra bài cũ : Người tìm
đường lên các vì sao.
- Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi
trong SGK.
2 - Dạy bài mới
a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
- Ngày xưa, ở nước ta, có hai người
văn hay, chữ đẹp được người đời ca
tụng là Thần Siêu, Thành Quát. Bài
học hôm nay kể về sự khổ công
luyện chữ của Cao Bá Quát .
- Chữ viết ngày xưa không giống chữ

quốc ngữ của ta hiện nay. Viết đẹp
chữ Nho rất khó. Vì vậy người viết
-3 HS đọc, trả lời câu hỏi trong
SGK.
* Hoạt động lớp
- HS xem tranh minh hoạ
11
phút
10
phút
chữ đẹp rất được coi trọng.
b - Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện
đọc
MT: HS đọc đúng bài văn.
- Chia đoạn, giải nghóa thêm từ khó ,
sửa lỗi phát âm cho HS , ngắt nghỉ
hơi đúng.
- Đọc diễn cảm cả bài
c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài
MT: HS cảm thụ được bài văn.
+ Đoạn 1 : . . . cháu xin sẵn lòng.
- Vì sao Cao Bá Quát thường bò điểm
kém ?
- Thái độ của Cao B Quát như thế
nào khi nhận lời giúp bà cụ hàng
xóm viết đơn ?
+ Đoạn 2 : Tiếp theo . . . sao cho đẹp.
- Sự việc gì xảy ta đã làm Cao Bá
Quát phải ân hận ?
- GV gợi ý để HS tưởng tượng được

thái độ chủ quan của Cao Bá Quát
khi nhận lời giúp bà cụ và sự thất
vọng của bà cụ khi bò quan đuổi về
để hiểu thêm nỗi ân hận, dằn vặt của
Cao Bá Quát.
+ Đoạn 3 : Phần còn lại
- Cao Bá Quát quyết chí luyện viết
chữ như thế nào ?
- Cho HS thảo luận câu hỏi 4.
* Hoạt động theo cặp, cả lớp
- 1 HS giỏi đọc toàn bài
- HS đọc tiếp nối từng đoạn.
- Đọc theo cặp
- 1, 2 em đọc cả bài
* Hoạt động theo cặp, lớp
- vì chữ viết rất xấu dù bài văn
của ông viết rất hay.
- Cao bá Quát vui vẻ nói :
Tưởng việc gì khó , chứ việc ấy
cháu xin sẵn lòng .
- Lá đơn của Cao Bá Quát vì chữ
quá xấu , quan không đọc được
nên thét lính đuổi bà cụ về ,
khiến bà cụ không giải được nỗi
oan .
- Sáng sáng, ông cầm que vạch
lên cột nhà luyện chữ cho cứng
cáp . Mỗi tối, viết xong mười
trang vở mới đi ngủ ; mượn
những cuốn sách chữ viết đẹp

làm mẫu ; luyện viết liên tục
trong nhiều năm .
- HS thảo luận theo cặp
- Mở bài : Từ đầu -> thầy cho
điểm kém : Chữ viết xấu đã gây
bất lợi cho Cao bá Quát thû đi
8 phút
4 phút
d - Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm
MT: HS đọc diễn cảm bài văn
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm bài
văn.
- Giọng kể của người dẫn chuyện từ
tốn, nhấn giọng các từ ngữ nói về cái
hại của việc viết chữ xấu. Đoạn kết
đọc với giọng cảm hứng ngợi ca,
sảng khoái.
- Giọng bà củ khẩn khoản khi nhờ bà
cụ viết đơn.
- Giọng Cao Bá Quát vui vẻ, xởi lởi
khi nhận lời giúp bà lão.
4 - Củng cố – Dặn dò
- Câu chuyện khuyên các em điều
gì?.
- Giơi thiệu và khen một số chữ viết
của HS.
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bò : Chú Đất Nung
học.
- Thân bài : Từ “ Một hôm . . .

khác nhau “ : Cao Bá Quát ân
hận vì chữ viết xấu của mình đã
làm hỏng việc của bà cụ hàng
xóm nên quyết tâm luyện viết
chữ cho đẹp .
- Kết bài : Đoạn còn lại : Cao
Bá Quát đã thành công, nổi
danh là người văn hay chữ tốt.
* Hoạt động cá nhân, cả lớp
- Luyện đọc diễn cảm : đọc cá
nhân, đọc phân vai.
- HS nối tiếp nhau đọc.
- Thi đọc diễn cảm bài văn.
- Kiên trì luyện viết, nhất đònh
chữ sẽ đẹp.
- Kiên trì làm một việc gì đó,
nhất đònh sẽ thành công .
Các ghi nhận lưu ý
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
NS: 15/11/2008 TUẦN 13
ND: 19/11/2008
Tiết 63: Nhân với số có ba chữ số (tt)
I. MỤC TIÊU:
Kiến thức - Kó năng:
- Biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục là 0.
II. CHUẨN BỊ:
SGK
Bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

THỜI
GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 phút
13
phút
20
phút
Khởi động:
Bài mới:
* Hoạt động1: Giới thiệu cách đặt
tính và tính
MT: HS nắm được cách tính
- GV viết bảng: 258 x 203
- Yêu cầu HS đặt tính và tính trên
bảng con
- Yêu cầu HS nhận xét về các tích
riêng và rút ra kết luận
- GV hướng dẫn HS chép vào vở
( dạng viết gọn ) , lưu ý: viết 516 lùi
vào 2 cột so với tích riêng thứ nhất.
* Hoạt động 2: Thực hành
MT: HS làm được các bài tập.
Bài tập 1:
- Yêu cầu HS làm trên bảng con.
- GV cần lưu ý: đây là bài tập cơ
bản, cần kiểm tra kó, đảm bảo tất cả
HS đều biết cách làm.
Bài tập 2:
- Mục đích của bài này là củng cố để

* Hoạt động cả lớp
- HS tính vào tập, 1 HS tính
trên bảng lớp
- HS nhận xét.
+ tích riêng thứ hai gồm toàn
chữ số 0
+ Có thể bỏ bớt, không cần viết
tích riêng này, mà vẫn dễ dàng
thực hiện phép tính cộng.
* Hoạt động cá nhân
- HS làm bài cá nhân vào tập.
- HS nêu và giải thích.