GIÁO ÁN HINH 2 CỘT CẢ NĂM- NGUYỄN VĂN AN- THCS NGUYỄN HUỆ-ĐÔNG TRIỀU- QUẢNG NINH- SDDT: 01699883873

Ngµy gi¶ng:
Líp: 6A:………...
Líp: 6B: ………..
Líp: 6C: ………..
Líp: 6D: ………..
Líp: 6E: ………..
ch¬ng i: ®o¹n th¼ng
TiÕt: 1
®iĨm. ®êng th¼ng
I. Mơc tiªu
1. KiÕn Thøc:
Hiểu điểm là gì ? Đường thẳng là gì ?
Hiểu quan hệ điểm thuộc ( không thuộc ) đường thẳng .
2. KÜ n¨ng:
Biết vẽ điểm , đường thẳng
- Biết đặt tên cho điểm , đường thẳng .
- Biết ký hiệu điểm , đường thẳng .
- Biết sử dụng ký hiệu ∈ ; ∉

3. Th¸i ®é:
Chó ý nghe gi¶ng vµ lµm c¸c yªu cÇu cđa gi¸o viªn ®a ra.
TÝch cùc trong häc tËp, cÈn thËn trong khi vÏ h×nh.
II. Chn bÞ
1.Gi¸o viªn:
Sách giáo khoa ,thước thẳng ,bảng phụ
2. Häc sinh:
SGK, B¶ng nhãm, thước thẳng.
III. TiÕn tr×nh tỉ chøc d¹y - häc
1.ỉn ®Þnh tỉ chøc (1 phót)
Líp: 6A:
Líp: 6B:

Líp: 6C: .
Líp: 6D:
Líp: 6E:
2.KiĨm tra bµi cò (5 phót)
HS1:
3.Bµi míi
Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung
Ho¹t ®éng 1. §iĨm.
*GV: VÏ h×nh lªn b¶ng:
1. §iĨm.
1
. A

. B .C
Quan sát cho biết hình vẽ trên có đặc điểm gì?.
*HS:Quan sát và phát biểu.
*GV :
Quan sát thấy trên bảng có những dấu chấm
nhỏ. Khi đó ngời ta nói các dấu chấm nhỏ này
là ảnh của điểm .
Ngời ta dùng các chữ cái in hoa A, B, C, .. để
đặt tên cho điểm
Ví dụ:
Điểm A, điểm B, điểm C ở trên bảng.
*HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài.
*GV: Hãy quan sát hình sau và cho nhận xét:
A . C
*HS: hai điểm này cùng chung một điểm.
*GV: Nhận xét và giới thiệu:
Hai điểm A và C có cùng chung một điểm nh

vậy, ngời ta gọi hai điểm đó là hai điểm trùng
nhau.
- Các điểm không trùng nhau gọi là các điểm
phân biệt.
*HS: Lấy các ví dụ minh họa về các điểm trùng
nhau và các điểm phân biệt
*GV: - Từ các điểm ta có thể vẽ đợc một hành
mong muốn không ?.
- Một hình bất kì ta có thể xác định đợc
có bao nhiêu điểm trên hình đó ?.
- Một điểm có thể coi đó là một hình
không ?.
*HS: Thực hiện.
*GV: Nhận xét:
Nếu nói hai điểm mà không nói gì nữa thì ta
hiểu đó là hai điểm phân biệt,
Với những điểm, ta luôn xây dựng đợc các
hình. Bất kì hình nào cũng là một tập hợp các
điểm. Một điểm cũng là một hình
*HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài và tự lấy ví
dụ minh họa điểu nhận xét trên.
Hoạt động 2. Đ ờng thẳng .
*GV: Giới thiệu:
Ví dụ:
. A

. B .C
Những dấu chấm nhỏ ở trên gọi là ảnh của
điểm.
Ngời ta dùng các chữ cái in hoa A, B, C, để

đặt tên cho điểm
*Chú ý:
A . C
- Hai điểm nh trên cùng chung một điểm gọi là
hai điểm trùng nhau
.A .C
- Gọi là hai điểm phân biệt.
* Nhận xét :
Với những điểm, ta luôn xây dựng đợc các
hình. Bất kì hình nào cũng là một tập hợp các
điểm. Một điểm cũng là một hình
2. Đ ờng thẳng .
2
Sợi chỉ căng thẳng, mép bàn, mép bảng, cho
ta hình ảnh của một đờng thẳng. Đờng thẳng
này không giới hạn về hai phía.
Ngời dùng những chữ cái thờng a, b, c, d, để đặt
tên cho các đờng thẳng.
Ví dụ:
a b
*HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài.
*GV: Yêu cầu học sinh dung thớc và bút để vẽ
một đờng thẳng.
*HS: Thực hiện.
Hoạt động 2. Điểm thuộc đ ờng thẳng. Điểm
không thuộc đ ờng thẳng.
*GV:Quan sát và cho biết vị trí của các điểm so
với đờng thẳng a
*HS:
- Hai điểm A và C nằm trên đờng thẳng a.

- Hai điểm B và D nằm ngoài đờng thẳng a.
*GV: Nhận xét:
- Điểm A , điểm C gọi là các điểm thuộc đờng
thẳng.
Kí hiệu: A

a, C

a
- Điểm B và diểm D gọi là các điểm không
thuộc đờng thẳng.
Kí hiệu: B

a, D

a
*H: Chú ý nghe giảng và ghi bài. .
*GV:Yêu cầu học sinh lấy ví dụ về điểm thuộc
đờng thẳng và không thuộc đờng thẳng.
*HS: Thực hiện.
*GV: Yêu cầu học sinh làm ?
Sợi chỉ căng thẳng, mép bàn, mép bảng, cho ta
hình ảnh của một đờng thẳng. Đờng thẳng này
không giới hạn về hai phía.
Ngời dùng những chữ cái thờng a, b, c, d, để
đặt tên cho các đờng thẳng.
Ví dụ:
a b

2. Điểm thuộc đ ờng thẳng. Điểm không thuộc

đ ờng thẳng.
Ví dụ:
- Hai điểm A và C nằm trên đờng thẳng a.
- Hai điểm B và D nằm ngoài đờng thẳng a.
Do đó:
- Điểm A , điểm C gọi là các điểm thuộc đờng
thẳng hoặc đờng thẳng a chứa ( đi qua ) hai
điểm A , C.
Kí hiệu: A

a, C

a
- Điểm B và diểm D gọi là các điểm không
thuộc ( nằm ) đờng thẳng, hoặc đờng thẳng a
không đi qua( chứa) hai điểm B, D
Kí hiệu: B

a, D

a
?
3
a
C
E

a, xÐt xem c¸c ®iĨm C vµ ®iĨm E thc hay
kh«ng ®êng th¼ng.
b, §iỊn kÝ hiƯu

∈
,
∉
thÝch hỵp vµo « trèng:
C a ; E a
c, VÏ thªm hai ®iĨm kh¸c thc ®êng th¼ng a vµ
hai ®iĨm kh¸c n÷a kh«ng thc ®êng th¼ng a
*HS: Ho¹t ®éng theo nhãm lín.
a
C
E
a, §iĨm C thc ®êng th¼ng a, cßn ®iĨm E
kh«ng thc ®êng th¼ng a.
b, §iỊn kÝ hiƯu
∈
,
∉
thÝch hỵp vµo « trèng:
C
∈
a ; E
∉
a
c,
4.Cđng cè (1 phót)
Củng cố từng phần như trên .
5.Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ (1 phót)
Về nhà làm các bài tập 4 , 5 , 6 , 7 SGK trang 105
4
Ngµy gi¶ng:

Líp: 6A:………...
Líp: 6B: ………..
Líp: 6C: ………..
Líp: 6D: ………..
Líp: 6E: ………..
TiÕt: 2
ba ®iĨm th¼ng hµng
I. Mơc tiªu
1. KiÕn thøc :
Ba điểm thẳng hàng.
Điểm nằm giữa hai điểm .
Trong ba điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại .
2. KÜ n¨ng :
Biết vẽ ba điểm thẳng hàng , ba điểm không thẳng hàng .
Sử dụng được các thuật ngữ : nằm cùng phía , nằm khác phía , nằm giữa .
3. Th¸i ®é :
Yêu cầu sử dụng được thước thẳng để vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng một cách
cẩn thận , chính xác .
II. Chn bÞ
1.Gi¸o viªn:
SGK, B¶ng phơ, thíc th¼ng
2. Häc sinh:
SGK, B¶ng nhãm.
III. TiÕn tr×nh tỉ chøc d¹y - häc
1.ỉn ®Þnh tỉ chøc (1 phót)
Líp: 6A:
Líp: 6B:
Líp: 6C: .
Líp: 6D:
Líp: 6E:

2.KiĨm tra bµi cò (5 phót)
Ba học sinh làm các bài tập 4 , 5 , 6 SGK trang 105
Học sinh nhận xét . GV củng cố và cho điểm
Học sinh sữa bài (nếu làm sai)
3.Bµi míi
Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung
5
Hoạt động 1. Thế nào là ba điểm thẳng
hàng.
*GV: -Vẽ hình 1 và hình 2 lên bảng.
Hình 1 Hình 2
-Có nhận xét gì về các điểm tại hình 1 và hình
2.
*HS:
Hình 1: Ba điểm cùng thuộc một đờng thẳng a.
Hình 2: Ba điểm không cùng thuộc bất kì đờng
thẳng nào.
*GV: Nhận xét và giới thiệu:
Hình 1: Ba điểm A, D, C

a, ta nói chúng
thẳng hàng.
Hình 2: Ba điểm R, S, T

bất kì một đờng
thẳng nào, ta nói ba điểm đó không thẳng hàng.
*HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài.
*GV: Để biết đợc ba điểm bất kì có thẳng hàng
hay không thì điều kiện của ba điểm đó là gì ?.
Vẽ hình minh họa.

*HS: Trả lời.
Hoạt động 2. Quan hệ giữa ba điểm thẳng
hàng.
*GV:Yêu cầu một học sinh lên bảng vẽ hình ba
điểm thẳng hàng.
*HS:
*GV: Cho biết :
- Hai điểm D và C có vị trí nh thế nào đối với
điểm A.
- Hai điểm A và D có vị trí nh thế nào đối với
điểm C.
- Điểm D có vị trí nh thế nào đối với hai điểm
A và C
- Hai điểm A và C có vị trí nh thế nào đối với
điểm D.
1. Thế nào là ba điểm thẳng hàng.
Hình 1 Hình 2
Hình 1: Ba điểm A, D, C

a, Ta nói ba điểm
thẳng hàng.
Hình 2: Ba điểm R, S, T

bất kì một đờng
thẳng nào, ta nói ba điểm đó không thẳng hàng.
2. Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng
Ví dụ:
- Hai điểm D và C nằm cùng phía đối với điểm
A.
- Hai điểm A và D nằm cùng phía đối với điểm

C.
- Hai điểm A và C nằm khác phía đối với điểm
D.
- Điểm D nằm giữa hai điểm A và C.
Nhận xét:
Trong ba điểm thẳng hàng. có
6
*HS: Trả lời.
*GV: Nhận xét và khẳng định :
- Hai điểm D và C nằm cùng phía đối với điểm
A.
- Hai điểm A và D nằm cùng phía đối với điểm
C.
- Hai điểm A và C nằm khác phía đối với điểm
D.
- Điểm D nằm giữa hai điểm A và C.
*HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài.
*GV: Trong ba điểm thẳng hàng có nhiều nhất
bao nhiêu điểm nằm giữa hai điểm còn lại ?.
*HS: Trả lời.
*GV: Nhận xét:
Trong ba điểm thẳng hàng. có một và chỉ một
điểm nằm giữa hai điểm còn lại
*HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài.
*GV:
a
A
D
C
b

d
c
Hãy đặt tên cho các điểm còn lại, và ghi tất cả
các cặp
a, Ba điểm thẳng hàng ?
b, Ba điểm không thẳng hàng ?.
*HS: Hoạt động theo nhóm lớn.
một và chỉ một điểm nằm giữa hai
điểm còn lại
Ví dụ:
a
A
D
C
b
d
c
E
G
F
I
a, Các cặp ba điểm thẳng hàng:
A,G,E; E, F, I; A, D, F.
b, Các cặp ba điểm không thẳng hàng.
A,G,D; G,D,F; .
có tất cả 56 cặp ba điểm không thẳng hàng.
4.Củng cố (1 phút)
Củng cố từng phần
5.Hớng dẫn học sinh học ở nhà (1 phút)
Laứm caực baứi taọp 11 ; 12 ; 13 ; 14 SGK trang 107

7
8
Ngµy gi¶ng:
Líp: 6A:………...
Líp: 6B: ………..
Líp: 6C: ………..
Líp: 6D: ………..
Líp: 6E: ………..
TiÕt: 3
®êng th¼ng ®i qua hai ®iĨm
I. Mơc tiªu
1. KiÕn thøc :
Có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt .
2. KÜ n¨ng :
Biết vẽ đường thẳng đi qua hai điểm .
3. Th¸i ®é :
Vẽ cẩn thận và chính xác đường thẳng đi qua hai điểm .
II. Chn bÞ
1.Gi¸o viªn:
SGK, B¶ng phơ, thíc th¼ng.
2. Häc sinh:
SGK, B¶ng nhãm.
III. TiÕn tr×nh tỉ chøc d¹y - häc
1.ỉn ®Þnh tỉ chøc (1 phót)
Líp: 6A:
Líp: 6B:
Líp: 6C: .
Líp: 6D:
Líp: 6E:
2.KiĨm tra bµi cò (5 phót)

Kiểm tra các bài tập về nhà Bài tập 12 trang 107
Bài tập 13 trang 107
3.Bµi míi
Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung
Ho¹t ®éng 1. VÏ ® êng th¼ng .
*GV: Híng dÉn häc sinh vÏ ®êng th¼ng;
Cho hai ®iĨm A vµ B bÊt k×.
§Ỉt thíc ®i qua hai ®iĨm ®ã, dïng bót vÏ theo
c¹nh cđa thíc. Khi ®ã vƯt bót vÏ lµ ®êng th¼ng
®i qua hai ®iĨm A vµ B.
1. VÏ ® êng th¼ng.
VÝ dơ1:
Cho hai ®iĨm A vµ B bÊt k× ta lu«n vÏ ®ỵc
a
A
D
C
b
d
c
E
G
F
I
x
y
A
B

9

a
A
D
C
b
d
c
E
G
F
I
x
y
A
B
*HS: Chú ý và làm theo giáo viên.
*GV: Nếu hai điểm A và B trùng nhau thì ta có
thể vẽ đợc đờng thẳng đi qua hai điểm đó không
?.
*HS: Trả lời.
*GV: Cho ba điểm A, B, C phân biệt. Hãy vẽ
tất cả các đờng thẳng đi qua hai trong ba điểm
đã cho ?.
*HS: Thực hiện.
*GV: Qua hai điểm phân biệt ta có thể xác định
đợc nhiều nhất bao nhiêu đờng thẳng đi qua hai
điểm đó ?.
*HS:
Qua hai điểm phân biệt ta luôn xác định đợc
một và chỉ một đờng thẳng đi qua hai điểm đó.

*GV: Nhận xét và khẳng định :
Có một đờng thẳng và chỉ một đờng thẳng
đi qua hai điểm phân biệt A và B.
*HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài.
Hoạt động 2. Tên đ ờng thẳng .
Ví dụ:
*GV: Yêu cầu nhắc lại cách đặt tên của một đ-
ờng thẳng và đọc tên đờng thẳng ở hình vẽ
trên ?.
*HS: Trả lời.
*GV: Nhận xét và giới thiệu:
Đờng thẳng trên ngoài có tên là a, nó còn có tên
khác:
-Đờng thẳng AB hoặc đờng thẳng BA ( Đờng
thẳng trên qua hai điểm A và B).
Hoặc: Đờng thẳng xy (hoặc yx).
*HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài.
*GV: Yêu cầu học sinh làm ?
Hãy đọc tất cả các tên của đờng thẳng sau :
a
A
D
C
b
d
c
E
G
F
I

A C
B
Ví dụ 2:
Với ba điểm A, E, F phân biệt ta luôn vẽ đợc:
A
E
F
x
y
A
B
Nhận xét:
Có một đờng thẳng và chỉ một đờng
thẳng đi qua hai điểm phân biệt A
và B.
2. Tên đ ờng thẳng .
Ví dụ3:
Ta gọi tên đờng thẳng của hình vẽ trên là:
- Đờng thẳng AB hoặc đờng thẳng BA ( Đờng
thẳng này đi qua hai điểm A và B).
Hoặc:
- Đờng thẳng xy (hoặc yx).
Ví dụ 4.
a
A
D
C
b
d
c

E
G
F
I
A C
B
Tên của đờng thẳng:
AB, AC, BC, BA, CB, CA.
10
*HS : Thực hiện.
Hoạt động 3. Đ ờng thẳng trùng nhau, cắt
nhau, song song.
*GV : Qua sát các hình vẽ sau, và cho biết :
a,
a
A
D
C
b
d
c
E
G
F
I
A C
B
- Đờng thẳng AB có vị trí nh thế nào với đờng
thẳng BC ?.
b,

- Đờng thẳng AB có vị trí nh thế nào với đờng
thẳng AC ?.
c,

Đờng thẳng xy có vị trí nh thế nào với đờng
thẳng AB ?.
*HS: Trả lời.
*GV: Nhận xét và giới thiệu:
a, Hai đờng thẳng AB và BC gọi là hai đờng
thẳng trùng nhau.
Kí hiệu: AB

BC
b, Hai đờng thẳng AB và AC đều đi qua điểm B,
khi đó hai đờng thẳng AB và AC gọi là hai đ-
ờng thẳng cắt nhau.
Kí hiệu: AB

AC
c, Hai đờng xy và AB gọi là hai đờng thẳng
song song.
Kí hiệu: xy // AB
*HS: Chú ý nghe giảng.
*GV: Thế nào là hai đờng thẳng trùng nhau, hai
3. Đ ờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song
song.
a,
a
A
D

C
b
d
c
E
G
F
I
A C
B
Hai đờng thẳng AB và BC gọi là trung nhau.
Kí hiệu: AB

BC.

b,
Hai đờng thẳng AB và AC đều đi qua điểm B,
khi đó hai đờng thẳng AB và AC gọi là hai đ-
ờng thẳng cắt nhau.
Kí hiệu : AB

AC.
c,
Hai đờng xy và AB gọi là hai đờng thẳng song
song.
Kí hiệu: xy // AB.
Chú ý:
- Hai đờng thẳng không trùng nhau còn gọi là
hai đờng thẳng phân biệt.
- Hai đờng thẳng phân biệt hoặc chỉ có một

điểm chung hoặc không có một điểm chung
nào.
11
đờng thẳng cắt nhau, hai đờng thẳng song song
nhau ?.
*HS: Trả lời.
*GV: Nhận xét và khẳng định :
- Hai đờng thẳng gọi là trùng nhau, nếu tất cả
các điểm của đờng thẳng này cũng là các điểm
của đờng thẳng kia.
- Hai đờng thẳng gọi là cắt nhau, nếu chúng chỉ
có một điểm chung.
- Hai đờng thẳng gọi là song song, nếu hai đờng
thẳng đó không có điểm nào chung.
*HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài.
*GV: Đa ra chú ý lên bảng phụ.
- Hai đờng thẳng không trùng nhau còn gọi
là hai đờng thẳng phân biệt.
- Hai đờng thẳng phân biệt hoặc chỉ có một
điểm chung hoặc không có một điểm chung
nào.
4.Củng cố (1 phút)
Baứi taọp 16 SGK trang 109
5.Hớng dẫn học sinh học ở nhà (1 phút)
Ve nhaứ laứm caực baứi taọp 17 , 18 , 19 , 20 , 21 SGK trang 109 vaứ 110
12
Ngµy gi¶ng:
Líp: 6A:………...
Líp: 6B: ………..
Líp: 6C: ………..

Líp: 6D: ………..
Líp: 6E: ………..
TiÕt: 4
thùc hµnh trång c©y th¼ng
I. Mơc tiªu
1. KiÕn thøc :
Học sinh biết liên hệ ứng dụng ba điểm thẳng hàng vào thực tế để cắm cọc hàng rào
hoặc trồng cây thẳng hàng .
2. KÜ n¨ng :
Thao tác chính xác , nhanh .
3. Th¸i ®é :
Trật tự , kỷ luật .
II. Chn bÞ
1.Gi¸o viªn:
SGK, B¶ng phơ, thíc th¼ng.
2. Häc sinh:
SGK, B¶ng nhãm.
III. TiÕn tr×nh tỉ chøc d¹y - häc
1.ỉn ®Þnh tỉ chøc (1 phót)
Líp: 6A:
Líp: 6B:
Líp: 6C: .
Líp: 6D:
Líp: 6E:
2.KiĨm tra bµi cò (5 phót)
Thế nào là ba điểm thẳng hàng .
3.Bµi míi
Hoạt động Giáo viên Học sinh Ghi chú
Nhiệm vụ :
- Chôn các cọc

hàng rào nằm
giữa hai cột mốc
A và B .
- Đào hố trồng
cây thẳng hàng
- Phân công thực hành theo
tổ .
- Mỗi tổ chia nhóm , mỗi
nhóm 3 học sinh lần lượt
thực hành .
- Hướng dẫn thực hành
- Bước 1 : Cắm cọc
tiêu thẳng đứng với mặt
đất tại hai điểm A và B
(dùng dây dọi kiểm tra
thật thẳng đứng )
- Bước 2 : Em thứ 1
- Tổ trưởng
mỗi tổ phân
công mỗi
nhóm lần
lượt thực
hành .
13
với hai cây A và
B đã có .

theo 3 bước đúng ở A , em thứ 2
cầm cọc tiêu dựng
thẳng đứng ở một điểm

C (khoảng giữa A và B)
- Bước 3 : Em thứ 1 ra
hiệu để em thứ 2 điều
chỉnh vò trí cọc tiêu cho
đến khi em thứ 1 thấy
cọc tiêu A che lấp hai
cọc tiêu ở B và C . Khi
đó 3 điểm A , B , C
thẳng hàng .
4.Cđng cè (1 phót)
Nªu nh÷ng vÝ dơ vỊ ¸p dơng ba ®iĨm th¼ng hµng trong thùc tÕ
5.Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ (1 phót)
VỊ nhµ thùc hµnh tiÕp.
14
Ngµy gi¶ng:
Líp: 6A:………...
Líp: 6B: ………..
Líp: 6C: ………..
Líp: 6D: ………..
Líp: 6E: ………..
TiÕt: 5
tia
I. Mơc tiªu
1. KiÕn thøc :
Biết đònh nghóa , mô tả tia bằng các cách khác nhau .
Biết thế nào là hai tia đối nhau , hai tia trùng nhau .
2. KÜ n¨ng :
Biết vẽ tia
3. Th¸i ®é :
Biết phân loại hai tia chung gốc .

Biết phát biểu gẫy gọn các mệnh đề toán học .
II. Chn bÞ
1.Gi¸o viªn:
SGK, B¶ng phơ, thíc th¼ng.
2. Häc sinh:
SGK, B¶ng nhãm.
III. TiÕn tr×nh tỉ chøc d¹y - häc
1.ỉn ®Þnh tỉ chøc (1 phót)
Líp: 6A:
Líp: 6B:
Líp: 6C: .
Líp: 6D:
Líp: 6E:
2.KiĨm tra bµi cò (5 phót)
Vẽ hình theo cách diễn đạt sau : Điểm O thuộc đường thẳng xy ( O ∈ xy )
3.Bµi míi
Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung
Ho¹t ®éng 1. Tia .
*GV: Yªu cÇu mét häc sinh lªn b¶ng vÏ mét ®-
êng th¼ng ®i qua ®iĨm O cho tríc.
*HS:
1. Tia
VÝ dơ 1:
15
*GV: - Nếu ta cắt đờng thẳng xy tại điểm O ta
xẽ đợc hai nửa đờng thẳng: Ox và Oy.
Khi đó nguời ta nói:
Ox và Oy là các tia.
Vậy tia số là gì ?.
*HS: Chú ý và trả lời.

*GV: Nhận xét và khẳng định :
Hình gồm điểm O và một phần đờng thẳng bị
chia ra bởi điểm O đợc gọi là tia gốc O( Một
nửa đờng thẳng gốc O)
Chú ý: Khi đọc hay viết một tia thì ta phải đọc
gốc trớc.
Ví dụ: Ox, Oy, Oz,
*HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài.
*GV: -Vẽ một tia có gốc là điểm A.

- Hãy chỉ ra các tia ở hình vẽ sau:
*HS: Thực hiện.
Hoạt động 2. Hai tia đối nhau.
*GV: Quan sát và cho biết:
Hai tia Ox và Oy có đặc điểm gì ?.
*HS: Hai tia này có cùng chung gốc O.
*GV: Ta nói tia Ox và tia Oy là hai tia đối
nhau.
Thế nào là hai tia đối nhau ?.
*HS: Trả lời. .
*GV: Nhận xét :
Mỗi điểm trên đờng thẳng là gốc chung của
hai tia đối nhau
*HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài.
Ta nói:
Ox và Oy là các tia.
Vậy :
Hình gồm điểm O và một phần đờng thẳng bị
chia ra bởi điểm O đợc gọi là tia gốc O( Một
nửa đờng thẳng gốc O)

* Chú ý :
Khi đọc hay viết một tia thì ta phải đọc gốc tr-
ớc.
Ví dụ: Ox, Oy, Oz,
Ví dụ 2:
Các tia: Ax, Ay,Ox, Oy, Bx, By.
2. Hai tia đối nhau
Ví dụ 3.
Hai tia Ox và Oy chung gốc O và cùng nằm
trên một đờng thẳng xy. Khi đó ta nói:
Hai tia Ox và tia Oy là hai tia đối nhau.
Nhận xét:
Mỗi điểm trên đờng thẳng là gốc
chung của hai tia đối nhau
?1.
16
y
A
B
y
A
B
*GV: Yêu cầu học sinh làm ?1.

Trên đờng thẳng xy lấy hai điểm A và B.
a, Tại sao hai tia Ax và By không phải là hai tia
đối nhau.
b, Có những tia nào đối nhau ?.
*HS: Một học sinh lên bảng.
a, Hai tia Ax và By không phải là hai tia đối

nhau vì: Hai tia này không chung gốc.
b, Các tia đối nhau:
Ax và Ay; Bx và By
Hoạt động 3. Hai tia trùng nhau.
*GV: Quan sát và chỉ ra những tia trong hình vẽ
sau, có nhận xét gì về chúng ?.

*HS: Ax và AB, By. Hai tia Ax và AB là một.
*GV : Ta nói hai tia Ax và tia AB là hai tia
trùng nhau.
- Điều kiện hai tia trùng nhau là gì ?.
*HS : Trả lời.
*GV : Đa ra chú ý :
Hai tia không trùng nhau gọi là hai tia phân
biệt.
- Yêu cầu học sinh làm ?2.
a, Hai tia Ox và OA có trùng nhau không ?.
Còn tia OB trùng với tia nào ?.
b, Hai tia Ox và Ax có trùng nhau không ?.
Vì sao ?.
c, Tại sao hai tia chung gốc Ox và Oy không
đối nhau.
a, Hai tia Ax và By không phải là hai tia đối
nhau vì: Hai tia này không chung gốc.
b, Các tia đối nhau:
Ax và Ay; Bx và By
3. Hai tia trùng nhau.
Ví dụ 4.
Hai tia Ay và AB có cùng chung gốc A,
nên ta nói: Hai tia Ay và AB là hai tia trùng

nhau.
* Chú ý:
Hai tia không trùng nhau gọi là hai tia phân
biệt.
?2.
a, Hai tia Ox và OA có trùng nhau ,
còn tia OB trùng với tia Oy.
b, Hai tia Ox và Ax có không trùng nhau .
Vì : Hai tia này không chung gốc
c, Hai tia chung gốc Ox và Oy không đối nhau.
Vì: Hai tia này không cùng nằm trên một đờng
17
th¼ng.
4.Cđng cè (1 phót)
Từng phần như trên .
5.Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ (1 phót)
Bài tập về nhà 24 và 25 trang 113 .
18
Ngµy gi¶ng:
Líp: 6A:………...
Líp: 6B: ………..
Líp: 6C: ………..
Líp: 6D: ………..
Líp: 6E: ………..
TiÕt: 6
lun tËp
I. Mơc tiªu
1. KiÕn thøc :
Biết đònh nghóa , mô tả tia bằng các cách khác nhau .
Biết thế nào là hai tia đối nhau , hai tia trùng nhau .

2. KÜ n¨ng :
Biết vẽ tia , áp dụng các kiến thức đã học vào bài tập ,rèn kỹ năng vẽ thành thạo tia ,
điểm thuộc tia , điểm nằm giữa hai điểm.
3. Th¸i ®é :
Biết phân loại hai tia chung gốc .
Biết phát biểu gẫy gọn các mệnh đề toán học .
II. Chn bÞ
1.Gi¸o viªn:
SGK, B¶ng phơ, thíc th¼ng.
2. Häc sinh:
SGK, B¶ng nhãm.
III. TiÕn tr×nh tỉ chøc d¹y - häc
1.ỉn ®Þnh tỉ chøc (1 phót)
Líp: 6A:
Líp: 6B:
Líp: 6C: .
Líp: 6D:
Líp: 6E:
2.KiĨm tra bµi cò (5 phót)
Học sinh giải bài tập 25 / 113
Hỏi thêm : Thế nào là hai tia đối nhau ? Tia AB và tia BA có phải là hai tia đối nhau .
3.Bµi míi
Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung
Ho¹t ®éng 1
Bài tập 26 / 113
19
a) Hai điểm B và M nằm cùng phía đối với
A
A M B A
B M

b) Có thể điểm M nằm giữa hai điểm A ,
B hoặc điểm B nằm giữa hai điểm A , M
Bài tập 27 / 113
a) Tia AB là hình gồm điểm A và tất cả
các điểm nằm cùng phía với B đối
với A
b) Hình tạo thành bỡi điểm A và phần
đường thẳng chứa tất cả các điểm nằm
cùng phía đối với A là một tia gốc A
Bài tập 28 / 113
a) Hai tia đối nhau gốc O là : Ox và Oy
x N O M y
b) Điểm O nằm giữa hai điểm M và N
Bài tập 29 / 114
a) Điểm A nằm giữa hai điểm M và C .
M B A N C

b) Điểm A nằm giữa hai điểm N và B .
Bài tập 30 / 114
Nếu điểm O nằm trên đường thẳng xy thì :
a) Điểm O là gốc chung của hai tia đối
nhau
b) Điểm O nằm giữa một điểm bất kỳ
khác O của tia Ox và một điểm bất kỳ
khác O của tia Oy .
Bài tập 31 / 114
A
N B M C
20
4.Cđng cè (1 phót)

5.Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ (1 phót)
Ngµy gi¶ng:
Líp: 6A:………...
Líp: 6B: ………..
Líp: 6C: ………..
Líp: 6D: ………..
Líp: 6E: ………..
TiÕt: 7
®o¹n th¼ng
I. Mơc tiªu
1. KiÕn thøc :
Biết đònh nghóa đoạn thẳng .
2. KÜ n¨ng :
Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng , cắt đường thẳng , cắt tia .
Biết mô tả hình vẽ bằng các cách diễn đạt khác nhau .
3. Th¸i ®é :
Vẽ hình cẩn thận , chính xác .
II. Chn bÞ
1.Gi¸o viªn:
SGK, B¶ng phơ, thíc th¼ng.
2. Häc sinh:
SGK, B¶ng nhãm.
III. TiÕn tr×nh tỉ chøc d¹y - häc
1.ỉn ®Þnh tỉ chøc (1 phót)
Líp: 6A:
Líp: 6B:
Líp: 6C: .
Líp: 6D:
Líp: 6E:
2.KiĨm tra bµi cò (5 phót)

KiĨm tra c¸c bµi tËp cßn l¹i.
3.Bµi míi
Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung
Ho¹t ®éng 1. §o¹n th¼ng AB lµ g× ?.
*GV: Híng dÉn häc sinh lµ quen víi kh¸i
niƯm ®o¹n th¼ng AB.
1. §o¹n th¼ng AB lµ g× ?.
- C¸ch vÏ ®o¹n th¼ng AB.
21
- Cách vẽ đoạn thẳng AB.
Cho hai điểm A, B. Đặt thớc thẳng đi qua hai
điểm A, B. Dùng bút nối hai điểm đó với nhau.
Khi đó nét mực trên bảng chính là ảnh của
đoạn thẳng AB.
*HS: Chú ý và thực hiện theo.
*GV: Yêu cầu một học sinh lên bảng vẽ đọa
thẳng EF.
cho biết có bao nhiêu điểm nằm trên đoạn thẳng
AB ?.
*HS: Thực hiện.
Đoạn thẳng AB là gì?.
*HS: Trả lời.
*GV: Nhận xét và khẳng định :
- Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm A, điểm B
và tất cả các điểm nằm giữa A và B.
- Đoạn thẳng AB còn gọi là đoạn thẳng BA.
- Hai điểm A, B là hai đầu mút( hoặc hai đầu)
của đoạn thẳng AB.
*HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài.
Hoạt động 2. Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt

tia, đ ờng thẳng.
*GV: Vẽ lên bảng phụ:
Tìm các giao điểm của đoạn thẳng AB trong
mỗi hình vẽ sau:
Hình 33:
Hình 34.
Cho hai điểm A, B. Đặt thớc thẳng đi qua hai
điểm A, B. Dùng bút nối hai điểm đó với nhau.
Khi đó nét mực trên bảng chính là ảnh của
đoạn thẳng AB.
Vậy:
- Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm A, điểm B
và tất cả các điểm nằm giữa A và B.
- Đoạn thẳng AB còn gọi là đoạn thẳng BA.
- Hai điểm A, B là hai đầu mút( hoặc hai đầu)
của đoạn thẳng AB.
2. Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, đ ờng
thẳng.
a, Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng.
Hình 33.
Kí hiệu: AB

CD.
b, Đoạn thẳng cắt tia.
Hình 34.
22
Hình 35.
*HS:
a, Giao điểm I.
b, Giao điểm K.

c, Giao điểm H
*GV:Nhận xét và khẳng định :
a,Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD tại I.
Kí hiệu: AB

CD.
b, Đoạn thẳng AB cắt tia Ox tại K.
Kí hiệu: AB

Ox.
c, Đoạn thẳng AB cắt đờng thẳngxy tại H.
Kí hiệu: AB

xy.
*HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài.
*GV: - Điều kiện để một đoạn thẳng cắt một
đoạn thẳng, cắt tia, cắt đờng thẳng gì ?.
- Hãy chỉ ra các đoạn thẳng cắt một đoạn
thẳng, cắt tia, cắt đờng thẳng ở hình vẽ dới đây:

Kí hiệu: AB

Ox.
c, Đoạn thẳng cắt đờng thẳng.
Hình 35.
Kí hiệu: AB

xy.
Ví dụ:
Giải:

AB

xy, AB

Ox, AB

CD, CD

xy, CD

Ox
4.Củng cố (1 phút)
23
Các bài tập 33 ; 34 ; 35 ; 38 như trên
5.Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ (1 phót)
Về nhà học bài và làm các bài tập 36 , 37 , 39 .
Ngµy gi¶ng:
Líp: 6A:………...
Líp: 6B: ………..
Líp: 6C: ………..
Líp: 6D: ………..
Líp: 6E: ………..
TiÕt: 8
®é dµi ®o¹n th¼ng
I. Mơc tiªu
1. KiÕn thøc :
Biết độ dài đoạn thẳng là gì?
2. KÜ n¨ng :
Biết sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng .
Biết so sánh hai đoạn thẳng.

3. Th¸i ®é :
Cẩn thận trong khi đo .
II. Chn bÞ
1.Gi¸o viªn:
SGK, B¶ng phơ, thíc th¼ng.
2. Häc sinh:
SGK, B¶ng nhãm.
III. TiÕn tr×nh tỉ chøc d¹y - häc
1.ỉn ®Þnh tỉ chøc (1 phót)
Líp: 6A:
Líp: 6B:
Líp: 6C: .
24
Lớp: 6D:
Lớp: 6E:
2.Kiểm tra bài cũ (5 phút)
Kiểm tra các bài tập về nhà.
3.Bài mới
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
Hoạt động 1. Đo đoạn thẳng.
*GV:
Cho đoạn thẳng AB sau:
Dùng thớc đo khoẳng cách hai điểm A, B ?.
*HS: Một học sinh lên bảng thực hiện.
*GV: Nhận xét:
Khoảng cách hai điểm A, B là 5,00 cm, khi đó
ngời ta nói đó cũng chính là độ dài đoạn
thẳng AB.
Kí hiệu: AB = 5,00 cm.
Đơn vị: mm, cm ,dm, m, Km, inch.

*HS: Chú ý nghe giảng.
*GV:Tím độ dài một cạnh của một quyển sách .
*HS: Thực hiện.
*GV: - Độ dài của đoạn thẳng là gì ?.
- Mỗi một đoạn thẳng có nhiều nhất là
bao nhiêu độ dài ?.
- Điều kiện của độ dài đoạn thẳng là gì?.

*HS: Trả lời.
*GV: Nhận xét:
Mỗi đoạn thẳng có một độ dài. Độ dài đoạn
thẳng là một số dơng.
Chú ý: Nếu hai điểm A, B trùng nhau. Khi đó:
Khoảng cách giữa hai điểm A, B bằng 0
Hoạt động 2. So sánh độ dài:
1. Đo đoạn thẳng.
Ví dụ:
Ta đó đợc:
Khoảng cách hai điểm A, B là 5,00 cm, khi đó
ngời ta nói đó cũng chính là độ dài đoạn
thẳng AB.
Kí hiệu: AB = 5,00 cm.
Đơn vị: mm, cm ,dm, m, Km, inch,
25