Giáo án lớp 4 tuần 1 theo chuẩn KT và KN, các bạn có thể tham khảo

Giáo án tuần 1
Năm học: 2009-2010
Thứ hai ngày 24 tháng 8 năm 2009
Tập đọc:
DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU
I. MỤC TIÊU
- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật
(Nhà Trò, Dế Mèn).
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghóa hiệp- bênh vực người yếu.
- Phàt hiện được những lời nói cử chỉ cho thấy tấm lòng nghóa hiệp của Dế Mèn bước
đầu nhận xét về một nhân vật trong bài. ( trả lời được cau hỏi SGK)
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động dạy Hoạt động học
-Giới thiệu bài
Hoạt động 1 : Luyện đọc
- Đọc từng đoạn
+ Yêu cầu HS đọc từng đoạn trong bài. + HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn - đọc
2-3 lượt.
+ Hướng dẫn HS tìm hiểu nghóa các từ
ngữ mới và khó trong bài.
+ HS đọc chú giải để hiểu nghóa các từ
ngữ mới và khó trong bài.
- Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp.
- Cho HS đọc cả bài. - Một, hai HS đọc lại cả bài.
- GV đọc mẫu toàn bài một lượt, thể hiện
giọng đọc như đã xác đònh ở Mục tiêu.
- Theo dõi GV đọc mẫu.
Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời
câu hỏi: Dế Mèn gặp Nhà Trò trong hoàn
cảnh như thế nào?

- Dế mèn đi qua một vùng cỏ xước thì
nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thì thấy chò
Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đá cuội.
- HS đọc thầm đoạn 2 để tìm những chi
tiết cho thấy chò Nhà Trò rất yếu ớt?
- Thân hình bé nhỏ, gầy yếu, người bự
những phấn như mới lột. Cánh chò mỏng,
ngắn chùn chùn, quá yếu lại chưa quen
mở. Vì ốm yếu, chò kiếm bữa cũng chẳng
đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng.
- HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi:
Nhà Trò bò bọn nhện ức hiếp, đe dọa như
thế nào?
- 1 HS trả lời.
- HS đọc thầm đoạn 4, trả lời câu hỏi:
Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm
lòng nghóa hiệp của Dế Mèn?
- 1 HS trả lời.
- HS đọc lướt toàn bài, nêu một hình ảnh -HS tự do phát biểu ý kiến theo ý thích
1
Giáo án tuần 1
Năm học: 2009-2010
nhân hóa mà em thích, cho biết vì sao em
thích hình ảnh đó?
của từng em.
 Kết luận : Ca ngợi Dế Mèn có tấm
lòng nghóa hiệp- bênh vực người yếu.
Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS đọc diễn
cảm
GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn 3

Năm trước, gặp khi trời làm đói kém, mẹ em phải vay lương ăn của bon nhện. Sau đấy,
không may mẹ em mất đi, còn lại thui thủi có mình em. Mà em ốm yếu, kiếm bữa ăn
cũng chẳng đủ. Bao năm nghèo túng vẫn hoàn nghèo túng. Mấy bữa bọn nhện đánh
em. Hôm nay chúng chăng tơ ngang đường đe bắt em, vặt chân , vặt cánh ăn thòt em.
- GV đọc mẫu đoạn 3. - Nghe GV đọc.
- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi
nhóm 2 HS yêu cầu luyện đọc theo nhóm
đôi.
- HS luyện đọc đoạn văn theo cặp.
- Tổ chức cho một vài HS thi đọc diễn
cảm trước lớp
- 1 đến 2 HS đọc, cả lớp theo dõi, nhận
xét và bình chọn bạn đọc hay nhất.
Hoạt động 4 : Củng cố, dặn dò (3
’
)
- Hỏi: Em học được gì ở nhân vật Dế
Mèn?
- 1, 2 HS trả lời.
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà luyện đọc lại bài và
chuẩn bò bài sau.
Toán:
ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000
I. MỤC TIÊU :
- Đọc, viết được các số đến 100 000.
- Biết phân tích cấu tạo số
- Làm bài tập 1,2,3 –a viết được 2 số và phần b dòng 1
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2
Giáo án tuần 1
Năm học: 2009-2010
1) Giới thiệu bài :
- Hỏi: Trong ch/trình Toán lớp 3, các em đã
được học đến số nào?
- Gthiệu: Trong giờ học này cta cùng ôn tập về
các số đến 100 000.
2) Dạy-học bài mới :
GV cho HS làm bài tập 1, 2 và bài 3
3) Củng cố-dặn do ø:
- GV: Nxét tiết học.
- Dặn dò:  Làm các BT & CBB sau:

- Học đến số 100 000.
HS làm bài tập riêng bài 3 chỉ cần
viết 2 so: 9171 và 3082 và phần b
dòng 1
Khoa học:
CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG
I. MỤC TIÊU
Học sinh nêu được những yếu tố mà con người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh
sáng, nhiệt để duy trì sự sống của mình.
II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS
Hoạt động 1 : ĐỘNG NÃO
Bước 1 :
- GV đặt vấn đề và nêu yêu cầu: kể ra những
thứ các em cần dùng hằng ngày để duy trì sự
sống cuả mình.

- Một số HS kể ra những thứ các em cần dùng
hằng ngày để duy trì sự sống cuả mình.
- GV lần lượt chỉ đònh từng HS, mỗi HS nói
một ý ngắn gọn và GV ghi vắn tắt các ý đó
lên bảng.
Bước 2 :
GV tóm tắt lại tất cả nhữn ý kiến của HS đã
được ghi trên bảng và rút ra nhận xét chung dựa
trên những ý kiến các em đã nêu ra.
 Kết luận: Như SGV trang 22.
Hoạt động 2: THẢO LUẬN NHÓM
HS phân biệt được những yếu tố mà con
người cũng như những sinh vật khác cần duy
trì sự sống của mình với những yếu tố mà chỉ
có con người mới cần. ( Mở rộng kiến thức )
3
Giáo án tuần 1
Năm học: 2009-2010
GV yêu cầu HS mở SGK và thảo luận lần
lượt hai câu hỏi :
- Như mọi sinh vật khác, con người cần gì
để duy trì sự sống của mình?
- Hơn hẳn những sinh vật khác, cuộc sống
của con người còn cần những gì?
 Kết luận: Như SGV trang 24.
CỦNG CỐ-DẶN DÒ
- Hỏi : Con người cần gì để duy trì sự sống
của mình ?
- HS trả lời.
- Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội

dung bạn cần biết và chuẩn bò
bài mới.
Mó thuật
CÓ GIÁO VIÊN CHUYÊN DẠY
Đạo đức
TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP
(tiết 1)
I.MỤC TIÊU:
- HS nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập.
- Biết được tru ng thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến.
- Hiểu được trong học tập là trách nhiệm của người Hs.
- Có thái độ hành vi trung thực trong học tập.
II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Tiết 1
Giới thiệu bài:
- Gthiệu: Bài đạo đức hôm nay chúng ta học:
Trung thực trong học tập.
Dạy-học bài mới:
Hoạt động 1: Xử lý tình huống.
- GV treo tranh tình huống như SGK, nêu tình
huống cho HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
+ Nếu em là bạn Long, em sẽ làm gì?
+ Vì sao em làm thế?
- HS: Nhắc lại đề bài.
- HS: Chia nhóm qsát tranh trg SGK
& th/luận.
4
Giáo án tuần 1
Năm học: 2009-2010

- Hỏi: + Theo em hành động nào là hành động
thể hiện sự trung thực?
+ Trong ht, cta có cần phải trung thực không?
- GV kluận: Trg ht, cta cần phải luôn trung thực.
Khi mắc lỗi gì trg ht, ta nên thẳng thắn nhận lỗi
& sửa lỗi.
Hoạt động 2: Sự cần thiết phải trung thïc trg
ht.
- GV: Cho HS làm việc cả lớp.
- Hỏi: + Trg ht vì sao phải trung thực?
+ Khi đi học, bản thân cta tiến bộ hay người
khác tiến bộ? Nếu cta gian trá, cta có tiến bộ
được khg?
- GV giảng & kluận: Ht giúp cta tiến bộ. Nếu
cta gian trá, giả dối, kquả ht là khg thực chất,
cta sẽ khg tiến bộ được.
- HS: Suy nghó & trả lời:
+ Trung thực để đạt được kquả htập
tốt & để mọi người tin yêu.
+ Không bao che những hành vi thiếu
trung thực trong học tập.
Hoạt động 3: Trò chơi “đúng – sai”:
Nội dung:
Câu 1: Trong giờ học, Minh là bạn thân của em, vì bạn không thuộc bài nên em nhắc
bài cho bạn.
Câu 2: Em quên chưa làm bài tập, em nghó ra lí do để quên vở ở nhà.
Câu 3: Em nhắc bạn không được giở sách vở trong giờ kiểm tra.
Câu 4: Giảng bài cho Minh nếu Minh không hiểu.
Câu 5: Em mượn vở của Minh và chép một số bài tập khó Minh đã làm.
Câu 6: Em không chép bài của bạn khi kiểm tra dù mình không làm được.

Câu 7: Em đọc sai điểm kiểm tra cho thầy giáo viết vào sổ.
Câu 8: Em chưa làm được bài khó, em báo với cô giáo để cô biết.
Câu 9: Em quên chưa làm hết bài, em nhận lỗi với cô giáo.
III. CỦNG CỐ DẶN DÒ
- Học thuộc kết luận SGK và làm BT VBT.
- Chuẩn bò bài sau.
Thể dục
GIỚI THIỆU NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC
VÀ MỘT SỐ NỘI QUI YÊU CẦU TẬP LUYỆN
TRÒ CHƠI : “CHUYỂN BÓNG TIẾP SỨC”
I.MỤC TIÊU:
Học sinh năm được
+ Nội dung cơ bản của chương trình thể dục lớp 4
+ Những điểm cơ bản trong giờ học thể dục.
+ Trò chơi “Chuyển bóng tiếp sức ”
5
Giáo án tuần 1
Năm học: 2009-2010
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Nội dung Phương pháp tổ chức
1 . Phần mở đầu
-Tập hợp lớp, phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu -
yêu cầu giờ học.
2.Phần cơ bản:
a) Giới thiệu chương trình thể dục lớp 4:
b) Phổ biến nội quy, yêu cầu tập luyện:
c) Biên chế tổ tập luyện:
Cách chia tổ tập luyện như theo biên chế lớp
(như lớp chúng ta có 4 tổ thì được chia làm 4 nhóm
để tập luyện) hoặc chia đồng đều nam, nữ và trình

độ sức khoẻ các em trong các tổ. Tổ trưởng là em
được tổ và cả lớp tín nhiệm bầu ra(Phân công tổ
trưởng).
d) Trò chơi : “Chuyền bóng tiếp sức”.
3.Phần kết thúc:
-GV cùng học sinh hệ thống bài học.
-GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học .




GV
-Học sinh 4 tổ chia thành 4
nhóm ở vò trí khác nhau để
luyện tập.
Thứ ba ngày 25 tháng 8 năm 2009
Toán
ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000 (TIẾP )
I. MỤC TIÊU : Giúp HS:
- Thực hiện được phép cộng và phép trừ các số có đến 5 chữ số; nhân chia các số có
5 chứ số với số có 1 chữ số.
- Biết so sánh , xếp thứ tự (đến 4 số) các số đến 100.000.
- Làm bài 1 cột 1, bài 2-a, bài 3 dòng 1-2 bài 4 phần b.
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1) KTBC :
- GV: Gọi 3 HS lên sửa BT ltập thêm ở tiết
trc, đồng thời ktra VBT của HS.
2) Dạy-học bài mới :

- 3HS lên bảng sửa BT, cả lớp theo dõi
để nxét.
6
Giáo án tuần 1
Năm học: 2009-2010
* Gthiệu: Giờ toán hôm nay ta tiếp tục cùng
nhau ôn tập các kthức các số trong ph/vi 100
000.
*Hướng dẫn ôn tập: GV cho HS làm BT

- HS làm bài 1 cột 1, bài 2-a, bài 3
dòng 1-2 bài 4 phần b.
3) Củng cố-dặn do ø:
- GV: Nxét tiết học.
- Dặn dò:  Làm BT & CBB sau.
- HS lắng nghe
Luyện từ và câu
CẤU TẠO CỦA TIẾNG
I. MỤC TIÊU:
- Nắm được cấu tạo 3 phần của tiếng (âm đầu, vần, thanh ) và phần nội dung ghi
nhớ.
- Điền được các bộ phận cấu tạo của tiếng trong câutục ngữ ở bài tập 1 vào bảng
mẫu (mục III)
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1 : Hình thành khái niệm
1, Phần Nhận xét:
- Yêu cầu 1: Hs đếm so átiếng trong câu tục
ngữ.
- Tất cả HS đếm thầm.

Kết quả: câu 1: 6 tiếng ; câu 2: 8 tiếng. - 1 hoặc 2 HS làm mẫu trước lớp.
- Cả lớp đếm thành tiếng, vừa đếm, vừa
đập nhẹ tay lên mặt bàn.
- Yêu cầu 2: Đánh vần tiếng "bầu" ghi kết
quả vào bảng.
- Tất cả HS đánh vần thầm.
- Một HS làm mẫu: đánh vầøn thành
tiếng.
- Tất cả HS đánh vần thành tiếng và ghi
kết quả đánh vần vào bảng con: bờ-âu-
bâu-huyền-bầu
- Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo của tiếng
"bầu"
- Cả lớp suy nghó để trả lời. Trao đổi theo
cặp.
- 1 hoặc 2HS trình bày.
- Tiếng "bầu" gồm 3 bộ phận: âm đầu,
vần, thanh.
- Yêu cầu 4: Phân tích cấu tạo của các - HS làm việc theo nhóm va øcử đại diện
7
Giáo án tuần 1
Năm học: 2009-2010
tiếng còn lại. Rút ra nhận xét. lên bảng.
+ Mỗi nhóm phân tích 1, 2 tiếng. Yêu cầu
HS kẻ vào vở và điền bảng sau:
Tiếng m đầu Vần Thanh
+ Rút ra nhận xét về cấu tạo của tiếng. GV
yêu cầu HS nhắc lại kết quả phân tích:
- HS trảlời:
Tiếng do những bộ phận nào tạo thành? - Tiếng do âm đầu, vần, thanh tạo thành

Tiếng nào có đủ các bộ phận như tiếng
"bầu"?
- Tiếng : thương,lấy, bí, cùng,tuy, rằng,
khác, giống,nhưng, chung, một, giàn.
Tiếng nào không có đủ các bộ phận như
tiếng "bầu"?
- Tiếng : ơi chỉ có phần vần và thanh,
không có âm đầu.
2,Ghi nhớ:
- HS đọc thầm phần ghi nhớ.
- GVsử dụng bảngphụ đã viết sẵn sơ đồcấu
tạo của tiếngvà giải thích:mỗi tiếng thường
gồm 3 bộ phận: âm đầu-vần-thanh.tiếng
nào cũng phải có thanh. Có tiếng không có
âm đầu
-3-4 HS lần lượt đọc Ghi nhớ trong SGK.
 Kết luận :
- Trong mỗi tiếng, bộ phận vần và thanh
bắt buộc phải có mặt. Chú ý thanh ngang
không được đánh dấu khi viết,còn các
thanh khác đều được đánh dấu ở phía trên
hoặc dưới âm chính của vần.
Hoạt động 2 :Luyện tập
Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu bài -HS đọc yêu cầu bài.
- Gọi đại diện HS sửa bài - HS làm vở, mỗi bàn phân tích 1 tiếng
(do phân công).
Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài
( Dùng cho HS khá giỏi )
- HS nhìn tranh minh hoạ đoán tếng sau
đó giải thích nghóa của từng dòng.

Hoạt động 3 :Củng cố, dặn do
- Nhận xét tiết học. Tuyên dương HS
- Dặn dò HS học thuộc ghi nhớ, chuẩn bò
bài mới.
Kể chuyện
SỰ TÍCH HỒ BA BỂ
I.MỤC TIÊU
- Nghe-kể lại đực từng đoạn câu chuyện theo tranh minh họa. Kể nối tiếp được từng
đoạn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể ( do GV kể )
8