MẤY Ý NGHĨ VỀ THƠ

Lê Tấn Hiền- THPT Hiệp Đức
Đọc thêm: MẤY Ý NGHĨ VỀ THƠ
( Thời lượng: 20 - 25 phút )
----------------------------------------------------------Nguyễn Đình Thi
I. Mục tiêu bài học: Giúp học sinh:
- Nắm được những đặc trưng cơ bản của thơ.
- Thấy được nét tài hoa của Nguyễn Đình Thi trong nghệ thuật lập luận, đưa dẫn
chứng, sử dụng từ ngữ, hình ảnh ... để làm sáng tỏ từng vấn đề đặt ra.
II. Phương tiện thực hiện:
- Sách giáo khoa, sách giáo viên bản thiết kế, phiếu thảo luận .
III . Cách thức tiến hành:
Tổ chức tiết dạy theo hướng kết hợp các phương pháp đọc hiểu, gợi tìm ; kết
hợp với các hình thức trao đổi thảo luận nhóm ( 6 nhóm), trả lời câu hỏi.
IV. Tiến trình lên lớp.
1. Giới thiệu bài mới.(2 phút)
Thơ ca là một loại hình nghệ thuật độc đáo phát khới từ trái tim và hướng đến
trái tim con người. Trong lịch sử phát triển của nó, thơ ca được con người hiểu và nhận
thức không hoàn toàn giống nhau. Ở nước ta, trong những năm đầu của cuộc kháng
chiến chống Pháp, văn nghệ sĩ lúc bấy giờ không khỏi không còn những vướng mắc về
mặt tư tưởng và quan niệm sáng tác. Để phục vụ kháng chiến tốt hơn nữa, thơ ca phải
cần được nhìn nhận, định hướng trên nhiều phương diện. Trong hội nghị tranh luận
văn nghệ ở Việt Bắc (tháng 9 năm 1949), Nguyễn Đình Thi đã tham gia tranh luận với
bài “Mấy ý nghĩ về thơ”. Bài viết đã thể hiện một quan niệm đúng đắn về thơ nói
chung, thơ ca kháng chiến nói riêng.
2. Hướng dẫn đọc thêm
H.động của GV Hoạt động của HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 1:(5 phút)
Giúp hs rút ra đặc trưng
cơ bản nhất của thơ và
quá trình ra đời của 1
bài thơ

TT1: Yêu cầu hs chú ý
3 đoạn đầu của bài trích
để trả lời câu hỏi 1
(SGK).
TT2: Thế nào là “rung
động thơ” và “làm thơ”?
- Căn cứ vào SGK
để trả lời câu hỏi 1.
- Căn cứ vào SGK
để trả lời câu hỏi
GV
I . Đặc trưng cơ bản nhất của thơ:
- Đặc trưng cơ bản nhất của thơ là
thể hiện tâm hồn con người.
- Quá trình ra đời của một bài thơ:
Rung động thơ -> Làm thơ
+ Rung động thơ: là khi tâm hồn
ra khỏi trạng thái bình thường do có
sự va chạm với thế giới bên ngoài và
bật lên những tình ý mới mẻ.
+ Làm thơ: là thể hiện những rung
động của tâm hồn con người bằng
lời nói (hoặc chữ viết )
Hoạt động 2 : (10 phút)
Giúp hs nắm Những
đặc điểm của ngôn ngữ
- hình ảnh thơ
TT1: Phát phiếu thảo
luận, yêu cầu các nhóm
- Thảo luận theo

nhóm, ghi đầy đủ
II. Những đặc điểm của ngôn ngữ
- hình ảnh thơ: Gồm
+ Phải gắn với tư tưởng - tình
cảm
+ Phải có hình ảnh.( Vừa là
hình ảnh thực, sống động, mới lạ
1
Lê Tấn Hiền- THPT Hiệp Đức
thảo luận.
TT2: Sau 7 phút, GV
tổng hợp các phiếu thảo
luận, chọn nhóm thảo
luận tốt nhất trình bày
trước lớp. Nếu thiếu,
GV bổ sung. (Nếu có
thời gian, GV đưa dẫn
chứng )
vào phiếu thảo luận.
- Đại diện nhóm
thảo luận tốt nhất
trình bày trước lớp,
các nhóm khác có
thể góp ý thêm
về sự vật vừa chứa đựng cảm xúc
thành thực)
+ Phải có nhịp điệu ( bên
ngoài và bên trong, các yếu tố
ngôn ngữ và tâm hồn)
Hoạt động 3 ( 3 phút )

Giúp HS nắm những nét
đặc sắc về nghệ thuật
của bài tiểu luận.
TT1: Đặt câu hỏi
TT2:Củng cố, hoàn
thiện
- HS căn cứ SGK để
phát biểu trả lời câu
hỏi của GV
III. Nét đặc sắc về nghệ thuật của
bài tiểu luận:
- Phong cách: Chính luận - trữ tình,
nghị luận kết hợp với yếu tố tùy bút,
lí luận gắn với thực tiễn.
Hoạt động 4: ( 2 phút )
Giúp hs nắm giá trị bài
tiểu luận.
TT1: Yêu cầu hs trả lời
câu hỏi 5 (SGK)
TT2: Củng cố, hoàn
thiện
- HS suy ngẫm và
trả lời câu hỏi
IV. Giá trị của bài tiểu luận:
- Việc nêu lên những vấn đề đặc
trưng bản chất của thơ ca không chỉ
có tác dụng nhất thời lúc bấy giờ mà
ngày nay nó vẫn còn có giá trị bởi ý
nghĩa thời sự, tính chất khoa học
đúng đắn, gắn bó chặt chẽ với cuộc

sống và thực tiễn sáng tạo thi ca
3. Dặn dò: Soạn bài Nghị luận về một hiện tượng đời sống
4. Rút kinh nghiệm - bổ sung:
2