Giáo án Mỹ thuật 7 trọn bộ

Phòng giáo dục và đào tạo Đức Thọ
Trờng THCS Bình Thịnh
Ngày soạn:.............................
Ngày giảng:............................
Giảng lớp:..............................
Bài 1 - tiết 1
Thờng thức mĩ thuật
sơ lợc về mĩ thuật thời trần
i. mục tiêu bài học.
- Học sinh hiểu đợc một số kiến thức về mĩ thuật thời Trần.
- Học sinh nắm đợc những nét cơ bản của mĩ thuật thời Trần..
- Nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc, biết trân trọng và
yêu quý vốn cổ của cha ông để lại.
ii. Chuẩn bị.
a. tài liệu tham khảo.
- Nguyễn Quốc Toản: Phơng pháp giảng dạy mĩ thuật.
- Chu Quang Trứ, Phạm Thị Chỉnh, Nguyễn Thái Lai: Lợc sử mĩ thuật và mĩ
thuật học.
- Lê Thanh Đức: Nét đình làng, NXB Văn Hoá năm 2001.
- Mĩ thuật thời Trần, NXB Văn Hoá, năm 1977.
- Các bài nghiên cứu giới thiệu về mĩ thuật thời Trần đăng trên báo chí và tạp
chí mĩ thuật hoặc các bài nghiên cứu về mĩ thuật thời Trần của viện bảo tàng mĩ
thuật.
b. Đồ dùng dạy học.
1. Giáo viên.
- Một số công trình kiến trúc, tác phẩm mĩ thuật thời Trần.
- Một số tranh ảnh su tầm thuộc mĩ thuật thời trần đã in trong sách, báo, tạp
chí........ .
2. Học sinh.
- Su tầm tranh ảnh, bài viết trên báo chí có liên quan đến mĩ thuật thời Trần.
- Đọc trớc bài giới thiệu trong sách giáo khoa.

c. phơng pháp dạy - học.
- Phơng pháp trực quan.
Giáo án mĩ thuật 7 Giáo Viên: Đoàn Xuân Bảo Trang:
1
Phòng giáo dục và đào tạo Đức Thọ
Trờng THCS Bình Thịnh
- Phơng pháp tích hợp.
- Phơng pháp gợi mở.
- Phơng pháp đánh giá.
- Phơng pháp hợp tác nhóm nhỏ (thảo luận nhóm).
iii. tiến trình dạy học - đánh giá.
a. ổn định tổ chức lớp.
b. kiểm tra đầu giờ.
- Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng học tập của học sinh.
c. bài mới.
Hoạt động của giáo viên
và học sinh
Nội dung giáo viên ghi bảng
học sinh ghi vở
I. Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét khái quát
về bối cảnh xã hội thời Trần.
- Giáo viên gọi học sinh đọc bài (phần I -
SGK).
? Xã hội thời Trần có những biến động nh
thế nào?
- Việt Nam vào thế kỉ XVIII có nhiều biến
động, quyền trị vì đất nớc từ nhà Lý chuyển
sang nhà Trần.
- Đất nớc xây dựng đợc duy trì và phát huy.
- Thời Trần với 3 lần đánh thắng quân Nguyên

Mông, tinh thần thợng võ nâng cao, là yếu tố
cho sức bật của văn học nghệ thuật trong đó mĩ
thuật.

I. Vài nét về bối cảnh xã hội.
- Việt Nam vào thế kỉ XVIII có
nhiều biến động, quyền trị vì đất
nớc từ nhà Lý chuyển sang nhà
Trần.
- Đất nớc xây dựng đợc duy trì
và phát huy.
- Thời Trần với 3 lần đánh thắng
quân Nguyên Mông.
- Nền kinh tế, văn hoá, quân sự
phát triển => Nghệ thuật phát
triển.
Hoạt động của giáo viên
và học sinh
Nội dung giáo viên ghi bảng
học sinh ghi vở
Giáo án mĩ thuật 7 Giáo Viên: Đoàn Xuân Bảo Trang:
2
Phòng giáo dục và đào tạo Đức Thọ
Trờng THCS Bình Thịnh
II. Hoạt động 2: Tìm hiểu vài nét khái quát
về mĩ thuật thời Trần.
- Giáo viên gọi học sinh đọc bài (phần II -
SGK).
- Giáo viên giới thiệu: Mĩ Thuật thời Trần là sự
nối tiếp của mĩ thuật thời Lý.

? Mĩ thuật thời Trần phát triển nh thế nào?
- Phát triển trong điều kiện thuận lợi, mối quan
hệ quần chúng đợc cởi mở hơn và có sự giao lu
văn hoá với các nớc lân cận.
? Mĩ thuật thời Trần có đặc điểm gì?
- Giàu chất hiện thực hơn mĩ thuật thời Lý,
cách tạo hình khoẻ khoắn, gần gũi với nhân
dân lao động.
? Em hãy kể tên những loại hình nghệ thuật
thời Trần?
- Kiến trúc.
- Điêu khắc và trang trí.
- Đồ gốm.
1. Nghệ thuật kiến trúc.
- Gồm:
+ Kiến trúc cung đình.
+ Kiến trúc phật giáo.
a, Kiến trúc cung đình.
- Tiếp thu toàn bộ di sản kiến trúc cung đình
của triều Lý, đó là kinh thành Thăng Long.
- Thăng Long đợc xây dựng lại nhng đơn giản
hơn.
- Một số kiến trúc cung đình khác:
II. Vài nét về mĩ thuật thời
Trần.
- Phát triển trong điều kiện thuận
lợi, mối quan hệ quần chúng đợc
cởi mở hơn và có sự giao lu văn
hoá với các nớc lân cận.
- Mĩ thuật thời Trần giàu chất

hiện thực hơn mĩ thuật thời Lý.
- Có 3 loại hình nghệ thuật:
+ Kiến trúc.
+ Điêu khắc và trang trí.
+ Đồ gốm.
1. Kiến trúc.
a, Kiến trúc cung đình.
- Tiếp thu toàn bộ di sản kiến
trúc cung đình của triều Lý, đó
là kinh thành Thăng Long.
- Thăng Long đợc xây dựng lại
nhng đơn giản hơn.
- Một số kiến trúc cung đình
Hoạt động của giáo viên
và học sinh
Nội dung giáo viên ghi bảng
- học sinh ghi vở
khác:
Giáo án mĩ thuật 7 Giáo Viên: Đoàn Xuân Bảo Trang:
3
Phòng giáo dục và đào tạo Đức Thọ
Trờng THCS Bình Thịnh
+ Cung điện Thiên Trờng (Nam Định).
+ Khu lăng mộ An Sinh (Quảng Ninh).
+ Thành Tây Đô (Thanh Hoá).
b, Kiến trúc phật giáo.
- Kiến trúc phật giáo thể hiện ở những ngôi
chùa tháp đợc xây dựng uy nghi, bề thế.
- VD: + Tháp chùa Phổ Minh (Nam Định).

+ Tháp Bình Sơn (Vĩnh Phúc).
- Kiến trúc chùa làng.
2. Nghệ thuật điêu khắc và trang trí.
- Tợng tròn: Pho tợng tạc nhiều chất liệu đá, gỗ
để thờ cúng, dựng ở lăng mộ nh: Tợng quan
hầu, tợng thú hoặc những bệ rồng, một số di
tích chùa Dâu.
- Chạm khắc: Chủ yếu dùng trang trí làm đẹp
cho công trình kiến trúc và phục vụ phật giáo.
3. Nghệ thuật gốm.
- Gốm thời Trần thô, nặng, dày hơn gốm thời
Lý.
- Gốm gia dụng phát triển mạnh, chế tác đợc
gốm hoa nâu và hoa lam, hoạ tiết chủ yếu là
hoa sen, hoa cúc cách điệu.
+ Cung điện Thiên Trờng (Nam
Định).
+ Khu lăng mộ An Sinh (Quảng
Ninh).
+ Thành Tây Đô (Thanh Hoá).
b, Kiến trúc phật giáo.
- Kiến trúc phật giáo thể hiện ở
những ngôi chùa tháp đợc xây
dựng uy nghi, bề thế.
- VD: + Tháp chùa Phổ Minh
(Nam Định).
+ Tháp Bình Sơn (Vĩnh
Phúc).
- Kiến trúc chùa làng.
2. Nghệ thuật điêu khắc và

trang trí.
- Tợng tròn: Pho tợng tạc nhiều
chất liệu đá, gỗ để thờ cúng.
- Chạm khắc: Chủ yếu dùng
trang trí làm đẹp cho công trình
kiến trúc và phục vụ phật giáo.
3. Đồ gốm.
- Gốm thời Trần thô, nặng, dày
hơn gốm thời Lý.
Hoạt động của giáo viên
và học sinh
Nội dung giáo viên ghi bảng
học sinh ghi vở
III. Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm mĩ III. Đặc điểm mĩ thuật thời
Giáo án mĩ thuật 7 Giáo Viên: Đoàn Xuân Bảo Trang:
4
Phòng giáo dục và đào tạo Đức Thọ
Trờng THCS Bình Thịnh
thuật thời Trần.
? Mĩ thuật thời Trần có đặc điểm gì?
- Có vẻ đẹp khoẻ khoắn, phóng khoáng.
- Đợc thừa kế những tinh hoa của mĩ thuật thời
Lý nhng mĩ thuật thời Trần gần với hiện thực,
giản dị và đôn hậu hơn.
IV. Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập.
? Kiến trúc thời Trần đợc thể hiện ở những
loại hình nào?
? Hãy kể tên một số tác phẩm điêu khắc và
chạm khắc trang trí thời Trần?
? Hãy kể một vài đặc điểm của gốm thời

Trần?
Trần.
- Giàu chất hiện thực hơn mĩ
thuật thời Lý. Cách tạo hình
khoẻ khoắn và gần gũi với nhân
dân lao động hơn.
* Bài tập về nhà:
- Xem trớc bài 2 - SGK trang 82.
- Chuẩn bị:
+ Cốc và quả.
+ Bút chì, tẩy, giấy vẽ.
Ngày soạn:.............................
Ngày giảng:............................
Giảng lớp:..............................
Bài 2 - tiết 2
Giáo án mĩ thuật 7 Giáo Viên: Đoàn Xuân Bảo Trang:
5
Phòng giáo dục và đào tạo Đức Thọ
Trờng THCS Bình Thịnh
vẽ theo mẫu
cái cốc và quả
(vẽ bằng bút chì đen)
i. mục tiêu bài học.
- Học sinh biết cách vẽ hình từ bao quát đến chi tiết.
- Vẽ đợc cái cốc và quả gần giống mẫu.
- Hiểu đợc vẻ đẹp của bố cục và tơng quan tỷ lệ ở mẫu.
ii. Chuẩn bị.
a. Đồ dùng dạy học.
1. Giáo viên.
- Mẫu vẽ: Khoảng 2 hoặc 3 bộ để học sinh vẽ theo nhóm.

- Một vài bài tĩnh vật đơn giản của các hoạ sĩ.
- Một vài bài vẽ của học sinh năm trớc.
- Hình minh hoạ các bớc tiến hành bài vẽ theo mẫu (vẽ hình).
2. Học sinh.
- Giấy vẽ A4.
- Bút chì, tẩy, màu vẽ.
c. phơng pháp dạy - học.
- Phơng pháp trực quan.
- Phơng pháp luyện tập.
- Phơng pháp đánh giá.
- Phơng pháp vấn đáp.
iii. tiến trình dạy - học.
a. ổn định tổ chức lớp.
b. kiểm tra đầu giờ.
- Kiến trúc thời Trần đợc thể hiện ở những loại hình nào?
- Hãy kể một vài đặc điểm của gốm thời Trần?
c. bài mới.
Hoạt động của giáo viên
và học sinh
Nội dung giáo viên ghi bảng
học sinh ghi vở
Giáo án mĩ thuật 7 Giáo Viên: Đoàn Xuân Bảo Trang:
6
Phòng giáo dục và đào tạo Đức Thọ
Trờng THCS Bình Thịnh
I. Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát
nhận xét.
- Giáo viên gọi học sinh đọc bài (phần I -
SGK).
- Giáo viên hớng dẫn học sinh quan sát cách

đặt mẫu.
? Mẫu vẽ trớc hết phải đảm bảo yêu cầu gì?
(Cốc phải lành lặn, quả phải tròn trịa...).
? Vậy đặt mẫu vẽ nh thế nào để bài vẽ có bố
cục đẹp và hợp lý?
+ Đặt mẫu không đẹp: Cốc và quả lệch lên phía
trên, lệch xuống phía dới tờ giấy hoặc cốc so
với quả to quá, nhỏ quá hay dàn hàng ngang.
+ Đặt mẫu đẹp: Cốc và quả đợc sắp xếp cân đối
trên tờ giấy (hình 1a - SGK).
- Giáo viên gọi 1 học sinh lên bày mẫu theo gọi
ý của giáo viên.
? Bạn bày mẫu nh vậy đã đẹp cha?
? Mẫu vẽ thờng đặt trên hay dới tầm mắt?
(Đặt ngang tầm mắt).
? Quan sát hình dáng của cốc rồi so sánh tỷ
lệ giữa chiều cao, ngang, miệng cốc, đáy
cốc? Cốc có dạng hình gì?
(Hình chữ nhật).
? So sánh độ đậm nhạt giữa cốc và quả?
? Quả có hình dạng gì?
(Hình cầu).
? So sánh chiều cao và ngang của quả?
I. Quan sát, nhận xét.
Hoạt động của giáo viên
và học sinh
Nội dung giáo viên ghi bảng
học sinh ghi vở
? So sánh chiều cao của quả với chiều cao
của cốc?

(Học sinh quan sát mẫu => Trả lời).
? Trên mẫu, ánh sáng từ đâu chiếu đợc tới?
Giáo án mĩ thuật 7 Giáo Viên: Đoàn Xuân Bảo Trang:
7
Phòng giáo dục và đào tạo Đức Thọ
Trờng THCS Bình Thịnh
ánh sáng mạnh hay yếu?
(Học sinh quan sát thực tế mẫu => Trả lời).
? Quan sát mẫu tìm ra độ đậm nhạt chính
trên mẫu?
- Giáo viên gợi ý học sinh ớc lợng tỉ lệ khung
hình chung và tỉ lệ của cốc và quả.
II. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ.
- Giáo viên gọi học sinh đọc bài (phần II -
SGK).
- Giáo viên gợi ý học sinh cách vẽ:
+ Ước lợng tỉ lệ và vẽ khung hình chung của
cốc và quả.
+ Ước lợng tỉ lệ của cốc và quả rồi vẽ khung
hình của từng vật mẫu.
II. Cách vẽ.
- Vẽ khung hình chung.
- Vẽ khung hình của từng vật
mẫu.
Hoạt động của giáo viên
và học sinh
Nội dung giáo viên ghi bảng
học sinh ghi vở
+ Ước lợng tỉ lệ của miệng cốc, thân cốc, đáy
cốc và hình của quả.

- Ước lợng tỉ lệ của miệng cốc,
thân cốc, đáy cốc và hình của
quả.
Giáo án mĩ thuật 7 Giáo Viên: Đoàn Xuân Bảo Trang:
8
Phòng giáo dục và đào tạo Đức Thọ
Trờng THCS Bình Thịnh
+ Nhìn mẫu vẽ chi tiết, hoàn chỉnh hình.
+ Vẽ đậm nhạt.
- Vẽ chi tiết.
- Vẽ đậm nhạt.
Hoạt động của giáo viên
và học sinh
Nội dung giáo viên ghi bảng
học sinh ghi vở
III. Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm
bài.
- Giáo viên giao bài tập cho học sinh và nhắc
nhở học sinh lu ý:
+ So sánh tỉ lệ mẫu vẽ: Ngang, dọc của cốc và
III. Bài tập.
- Vẽ cái cốc và quả có dạng hình
cầu.
Giáo án mĩ thuật 7 Giáo Viên: Đoàn Xuân Bảo Trang:
9
Phòng giáo dục và đào tạo Đức Thọ
Trờng THCS Bình Thịnh
quả.
+ Vẽ nét cần có độ đậm, nhạt.
+ Bài yêu cầu vẽ hình là chủ yếu.

- Giáo viên theo dõi và quan sát học sinh làm
bài.
+ Uốn nắn học sinh.
+ Chỉ ra chỗ hợp lý và cha hợp lý ở bài vẽ của
học sinh để các em khắc phục sửa chữa.
IV. Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập.
- Cuối giờ giáo viên cho học sinh treo bài lên
bảng và gợi ý cho học sinh nhận xét bài của
bạn về:
+ Bố cục bài vẽ, tỷ lệ hình vẽ.
+ So sánh tỷ lệ của hình vẽ với mẫu vẽ.
+ Nét vẽ có đậm, có nhạt.
- Giáo viên nhận xét bổ sung và củng cố cách
vẽ hình cho học sinh.
* Bài tập về nhà:
- Hoàn thiện bài vẽ.
- Xem trớc bài 3.
- Quan sát độ đậm, nhạt ở chai,
lọ.
- Chuẩn bị: Giấy vẽ, bút chì, tẩy,
màu vẽ.....
Ngày soạn:.............................
Ngày giảng:............................
Giảng lớp:..............................
Bài 3 - tiết 3
vẽ trang trí
tạo hoạ tiết trang trí
Giáo án mĩ thuật 7 Giáo Viên: Đoàn Xuân Bảo Trang:
10
Phòng giáo dục và đào tạo Đức Thọ

Trờng THCS Bình Thịnh
i. mục tiêu bài học.
- Học sinh hiểu đợc thế nào là hoạ tiết trang trí và hoạ tiết là yếu tố cơ bản
của nghệ thuật trang trí.
- Biết tạo hoạ tiết đơn giản và áp dụng làm các bài tập trang trí.
- Học sinh yêu thích nghệ thuật trang trí dân tộc.
ii. Chuẩn bị.
a. tài liệu tham khảo.
- Chạm khắc dân gian Việt Nam, NXB Văn Hoá.
- Bản rập hoa văn trang trí, NXB Mĩ Thuật 2000.
- Nguyễn Thế Hùng, Nguyễn Thị Nhung, Phạm Ngọc Tới: Trang trí (giáo
trình đào tạo giáo viên THCS hệ CĐSP) NXB Giáo Dục 2000.
b. Đồ dùng dạy học.
1. Giáo viên.
- Phóng to một số hoạ tiết trang trí: Hoa lá, chim thú, côn trùng, mặt trời,
sóng nớc.....
- Phóng to hình minh hoạ các bớc đơn giản và cách điệu hoạ tiết.
- Một số hình ảnh, tranh về hoa lá, chim, thú.....
2. Học sinh.
- Su tầm một số hoạ tiết trang trí.
- Ghi chép một số mẫu thật hoặc su tầm tranh, ảnh về hoa lá, chim, thú.....
c. phơng pháp dạy - học.
- Phơng pháp trực quan.
- Phơng pháp vấn đáp.
- Phơng pháp luyện tập.
- Phơng pháp đánh giá.
iii. tiến trình dạy - học.
a. ổn định tổ chức lớp.
b. kiểm tra đầu giờ.
- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.

- Nêu cách vẽ theo mẫu cái cốc và quả.
c. bài mới.
Giáo án mĩ thuật 7 Giáo Viên: Đoàn Xuân Bảo Trang:
11
Phòng giáo dục và đào tạo Đức Thọ
Trờng THCS Bình Thịnh
Hoạt động của giáo viên
và học sinh
Nội dung giáo viên ghi bảng
học sinh ghi vở
I. Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát
nhận xét.
- Giáo viên gọi học sinh đọc bài (phần I -
SGK).
? Hoạ tiết trang trí thờng là những gì?
(Hình hoa, lá, con vật, đám mây, sóng nớc,
Mặt Trời....).
? Vậy làm thế nào để các hình ảnh của thiên
nhiên, cuộc sống trở thành hoạ tiết trang trí?
(Phải dựa trên hình dáng, đờng nét, màu sắc
các hình ảnh tự nhiên để sắp xếp lại, tạo nên
hình dáng cân đối, hài hoà. Có thể lợc bỏ
những chi tiết không cần thiết hoặc làm phong
phú thêm các chi tiết để có hình trang trí đẹp
hơn. Đó gọi là đơn giản và cách điệu hoạ tiết
trang trí hoặc là tạo hoạ tiết trang trí).
- Giáo viên giới thiệu một số bài trang trí: Hình
vuông, tròn, chữ nhật, đờng diềm và trang trí
trên các đồ vật...
- Giáo viên phân tích các bài trang trí trên về:

Hoạ tiết, cách sắp xếp, màu sắc (giới thiệu kĩ
về hoạ tiết).
I. Quan sát, nhận xét.
Hoạt động của giáo viên
và học sinh
Nội dung giáo viên ghi bảng
học sinh ghi vở
- Yêu cầu học sinh nhận xét tìm ra đặc điểm
của các hoạ tiết.
? Ta có nên dùng các hoạ tiết quá quen thuộc
vào trang trí không? Vì sao?
(Không nên dùng hoạ tiết quá quen thuộc nh:
Bông hoa 4 cánh, 6 cánh, 8 cánh hoặc hình
các con vật quen thuộc nh: Bớm, chim, cá......
vì nó sẽ gây cho ta cảm giác nhàm chán, do
Giáo án mĩ thuật 7 Giáo Viên: Đoàn Xuân Bảo Trang:
12
Phòng giáo dục và đào tạo Đức Thọ
Trờng THCS Bình Thịnh
vậy ta nên tìm nhiều hoạ tiết mới để bài vẽ
sinh động, hấp dẫn)
? Vậy hình dáng các hoạ tiết có giống
nguyên nh hình ảnh thật không? So sánh
giữa hình chép mẫu thật với hoạ tiết sử dụng
để trang trí?
(Các đờng nét, hình dáng của hoạ tiết thờng
đơn giản cân đối, hài hoà hơn so với hình
dáng thật).
- Giáo viên nêu ví dụ trong SGK - trang 84.
II. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách tạo

hoạ tiết trang trí.
1. Lựa chọn nội dung hoạ tiết.
? Việc lựa chọn nội dung hoạ tiết nh thế nào
để có hoạ tiết đẹp và sinh động?
- Chọn những loại hoa lá, chim thú có hình
- Hoạ tiết trang trí rất phong phú
và có hình thức đa dạng, bắt
nguồn từ các hình ảnh trong
thiên nhiên, trong cuộc sống.
Khi đa các hình ảnh đó vào trang
trí cần phải đơn giản và cách
điệu sao cho đẹp và phù hợp hài
hoà hơn.
II. Cách tạo hoạ tiết trang trí.
1. Lựa chọn nội dung hoạ tiết.
- Chọn những loại hoa lá, chim
Hoạt động của giáo viên
và học sinh
Nội dung giáo viên ghi bảng
học sinh ghi vở
dáng đẹp đờng nét rõ ràng hài hoà cân đối. thú có hình dáng đẹp đờng nét rõ
ràng hài hoà cân đối.
Giáo án mĩ thuật 7 Giáo Viên: Đoàn Xuân Bảo Trang:
13
Phòng giáo dục và đào tạo Đức Thọ
Trờng THCS Bình Thịnh
2. Quan sát mẫu thật.
- Quan sát, chọn mẫu đẹp rồi ghi chép lại.
3. Tạo hoạ tiết trang trí.
a, Đơn giản hoạ tiết.

2. Quan sát mẫu thật.
- Quan sát, chọn mẫu đẹp rồi ghi
chép lại.
3. Tạo hoạ tiết trang trí.
a, Đơn giản hoạ tiết.
Hoạt động của giáo viên
và học sinh
Nội dung giáo viên ghi bảng
học sinh ghi vở
b, Cách điệu hoạ tiết. b, Cách điệu hoạ tiết.
Giáo án mĩ thuật 7 Giáo Viên: Đoàn Xuân Bảo Trang:
14
Phòng giáo dục và đào tạo Đức Thọ
Trờng THCS Bình Thịnh
III. Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm
bài,
- Yêu cầu: Học sinh phải nắm vững kiến thức
trọng tâm bài và cách làm bài tập.
- Giáo viên cho học sinh vẽ phác 3 hoạ tiết trên
giấy, kích thớc mỗi hoạ tiết khoảng 5 - 8 cm,
không nên vẽ to, nhỏ quá.
- Vẽ phác bằng bút chì hoàn chỉnh rồi vẽ màu.
Học sinh làm bài => Giáo viên quan sát gợi ý
cho những học sinh vẽ yếu.
IV. Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập.
- Căn cứ hai yếu tố để đánh giá: Nhận thức và
kĩ năng (nhận thức về cách tạo hoạ tiết là
quan trong hơn).
- Yêu cầu học sinh phải thể hiện hết khả năng
của mình.

- Giáo viên nhận xét về sự chuẩn bị và ý thức
của học sinh.
III. Bài tập.
- Chọn và chép một vài mẫu hoa,
lá sau đó đơn giản và cách điệu
thành hoạ tiết trang trí.
* Bài tập về nhà: Tạo 3 hoạ tiết
trang trí khác nhau.
- Chuẩn bị: Giấy vẽ A4, màu vẽ,
chì, tẩy và xem trớc bài 4.
Ngày soạn:.............................
Ngày giảng:............................
Giảng lớp:..............................
Bài 4 - tiết 4
vẽ tranh
đề tài tranh phong cảnh
i. mục tiêu bài học.
- Học sinh hiểu đợc tranh phong cảnh là tranh diễn tả vẻ đẹp của thiên nhiên
thông qua cảm thụ và sáng tạo của ngời vẽ.
Giáo án mĩ thuật 7 Giáo Viên: Đoàn Xuân Bảo Trang:
15
Phòng giáo dục và đào tạo Đức Thọ
Trờng THCS Bình Thịnh
- Biết chọn góc cảnh đẹp để thực hiện bài vẽ tranh phong cảnh đơn giản, có
bố cục, màu sắc hài hoà.
- Thêm yêu mến cảnh đẹp của quê hơng, đất nớc, con ngời Việt Nam.
ii. Chuẩn bị.
a. tài liệu tham khảo:
- Tranh phong cảnh của các hoạ sĩ Việt Nam nh bức tranh: Thuyền trên sông
Hơng của Tô Ngọc Vân, tre của Trần Đình Thọ, nhớ một chiều Tây Bắc của Phan

Kế An; các tranh phong cảnh phố cổ Hà Nội của Bùi Xuân Phái; đồi cọ của Lơng
Xuân Nhi; những bức tranh lụa phong cảnh miền núi của Nguyễn Thụ và tranh của
các hoạ sĩ khác.
- Phạm Viết Song: Tự học vẽ, NXB Giáo Dục 2000 (phần phơng pháp vẽ
tranh phong cảnh).
- Nguyễn Văn Tỵ: Tự học vẽ, NXB Văn Hoá 1993.
b. Đồ dùng dạy học.
1. Giáo viên.
- Bộ tranh ĐDDH, bài vẽ tranh về quê hơng (MT 6) và vẽ tranh phong cảnh
(MT7).
- Su tầm, một số tranh phong cảnh của các hoạ sĩ thế giới nh: Mônê, Van -
gốc, Lê - vi - tan.......
- Một số bài vẽ tranh phong cảnh của học sinh năm trớc.
2. Học sinh.
- Bảng vẽ bằng gỗ hoặc bìa cá tông cứng, bút chì, giấy vẽ, màu vẽ.
- Một miếng bìa hình chữ nhật nhỏ (9x12 cm) khoét lỗ thủng ở giữa (6x9 cm)
để tập ngắm và cắt cảnh khi vẽ ở ngoài trời.
c. phơng pháp dạy - học.
- Phơng pháp quan sát - trực quan.
- Phơng pháp gợi mở.
- Phơng pháp luyện trí nhớ.
- Phơng pháp luyện tập.
- Phơng pháp đánh giá.
iii. tiến trình dạy - học.
a. ổn định tổ chức lớp.
b. kiểm tra đầu giờ.
Giáo án mĩ thuật 7 Giáo Viên: Đoàn Xuân Bảo Trang:
16
Phòng giáo dục và đào tạo Đức Thọ
Trờng THCS Bình Thịnh

- Em hãy nêu cách tạo hoạ tiết trang trí?
- Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ vẽ của học sinh?
c. bài mới.
Hoạt động của giáo viên
và học sinh
Nội dung giáo viên ghi bảng
học sinh ghi vở
I. Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm và
chọn nội dung đề tài.
- Giáo viên gọi học sinh đọc bài (phần I -
SGK).
? Nh thế nào là tranh phong cảnh?
(Tranh phong cảnh là thể hiện vẻ dẹp của
thiên nhiên bằng cảm xúc và tài năng của ng-
ời vẽ. Xem tranh phong cảnh, ngời thởng thức
thấy mình đợc gắn bó với thiên nhiên hơn).
?Tranh phong cảnh thờng vẽ về cảnh vật gì
là chủ yếu?
(Núi, sông, biển, nhà cửa, cây cối, loài vật...)
? Vì sao tranh phong cảnh lại tạo nhiều cảm
hứng cho ngời xem?
(Vì nó diễn tả vẻ đẹp đa dạng, phong phú của
I. Quan sát, nhận xét.
Hoạt động của giáo viên
và học sinh
Nội dung giáo viên ghi bảng
học sinh ghi vở
thiên nhiên).
- Giáo viên cho học sinh xem một số tranh
phong cảnh của các hoạ sĩ trong nớc => Giáo

viên gới thiệu và phân tích hình ảnh trong
tranh.
-Giáo viên cho học sinh xem tranh phong cảnh
của thiếu nhi và phân tích cái đẹp, cái cha đẹp
về bố cục, hình vẽ, mầu sắc...
II. Hoat động 2 . Hớng dẫn học sinh cách vẽ
II. Cách vẽ.
Giáo án mĩ thuật 7 Giáo Viên: Đoàn Xuân Bảo Trang:
17
Phòng giáo dục và đào tạo Đức Thọ
Trờng THCS Bình Thịnh
tranh phong cảnh.
-Giáo viên gọi học sinh đọc bài (phầnII-SGK)
? Vẽ tranh phong cảnh cần phải tuân theo
những nguyên tắc nào?
(Có thể vẽ trực tiếp hoặc vẽ từ những kí hoạ
ghi chép cảnh thật).
? Vậy khi vẽ tranh phong cảnh cần tiến hành
theo trình tự nào?
- Tìm, chọn nội dung đề tài (chọn cảnh, cắt
cảnh).
- Tìm, chọn nội dung đề tài
(chọn cảnh, cắt cảnh).
Hoạt động của giáo viên
và học sinh
Nội dung giáo viên ghi bảng
học sinh ghi vở
- Vẽ phác hình toàn cảnh (vẽ từ bao quát đến
chi tiết, có mảng chính, mảng phụ).
- Vẽ màu (lựa chọn màu sắc theo thiên nhiên

- Vẽ phác hình toàn cảnh.
- Vẽ màu.
Giáo án mĩ thuật 7 Giáo Viên: Đoàn Xuân Bảo Trang:
18
Phòng giáo dục và đào tạo Đức Thọ
Trờng THCS Bình Thịnh
để vẽ).
III. Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm
bài.
- Giáo viên kèm cặp học sinh làm bài, góp ý
cho học sinh cắt cảnh, chọn bố cục, màu sắc...
- Chú ý đặc biệt hơn đối với học sinh yếu kém.
IV. Hoạt động 4. Đánh giá kết quả học tập.
- Giáo viên cho học sinh tự trng bày kết quả
học tập và nhận xét theo gợi ý của giáo viên:
+ Biết chọn góc cảnh đẹp để vẽ.
III. Bài tập
- Vẽ một bức tranh phong cảnh
theo ý thích
Hoạt động của giáo viên
và học sinh
Nội dung giáo viên ghi bảng
học sinh ghi vở
+ Nêu lên đợc các hình ảnh đặc trng của địa
phơng.
+ Tranh có bố cục hợp lý, hình vẽ, màu sắc hài
hoà phong phú.
+ Học sinh tự xếp bài vẽ theo cảm nhận riêng.
- Sau khi học sinh nhận xét => Giáo viên tóm
tắt nội dung cơ bản và bổ sung cho hoàn chỉnh.

* Bài tập về nhà:
- Vẽ một tranh phong cảnh lên
khổ giấy A4.
- Chuẩn bị:
+ Giấy vẽ A4.
+ Bút chì.
+ Màu vẽ.
Giáo án mĩ thuật 7 Giáo Viên: Đoàn Xuân Bảo Trang:
19
Phòng giáo dục và đào tạo Đức Thọ
Trờng THCS Bình Thịnh
+ Mẫu vẽ (một số lọ hoa).
Ngày soạn:.............................
Ngày giảng:............................
Giảng lớp:..............................
Bài 5 - tiết 5
vẽ trang trí
tạo dáng và trang trí lọ hoa
i. mục tiêu bài học.
- Học sinh hiểu cách tạo dáng và trang trí đợc một lọ hoa theo ý thích.
- Có thói quen quan sát, nhận xét vẻ đẹp của các đồ vật trong cuộc sống.
- Hiểu thêm vai trò của mĩ thuật trong đời sống hàng ngày.
ii. Chuẩn bị.
a. Đồ dùng dạy học.
1. Giáo viên.
- Phóng to hình minh hoạ cách tạo dáng lọ hoa trong SGK.
- ảnh chụp hình dáng và các kiểu trang trí một số loại lọ hoa khác nhau.
- Hai hoặc ba lọ hoa có hình dáng khác nhau và trang trí đẹp.
Giáo án mĩ thuật 7 Giáo Viên: Đoàn Xuân Bảo Trang:
20

Phòng giáo dục và đào tạo Đức Thọ
Trờng THCS Bình Thịnh
- Một số bài vẽ của học sinh những năm trớc.
2. Học sinh.
- Mẫu một số lọ hoa.
- Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy.
b. phơng pháp dạy - học.
- Phơng pháp trực quan.
- Phơng pháp gợi mở.
- Phơng pháp sáng tạo.
- Phơng pháp luyện tập.
- Phơng pháp đánh giá.
iii. tiến trình dạy - học.
a. ổn định tổ chức lớp.
b. kiểm tra đầu giờ.
- Thế nào là tranh phong cảnh?
- Nêu cách vẽ tranh phong cảnh?
c. bài mới.
Hoạt động của giáo viên
và học sinh
Nội dung giáo viên ghi bảng
học sinh ghi vở
I. Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát
nhận xét.
- Giáo viên gọi học sinh đọc bài (phần I -
SGK).
- Giáo viên giới thiệu hình minh hoạ trong
SGK.
? Đây là loại bài trang trí cơ bản hay ứng
dụng?

(Trang trí ứng dụng) => Các đồ vật trong cuộc
sống, ngoài việc sử dụng còn có chức năng
thẩm mĩ.
? Vậy những yếu tố chính tạo nên vẻ đẹp của
mỗi đồ vật là gì?
(Là hình dáng của nó, cách bố cục hình
mảng, hoạ tiết trang trí, màu sắc và sự hài
hoà giữa hoạ tiết với hình dáng).
- Giáo viên giới thiệu các loại lọ hoa và gợi ý
I. Quan sát, nhận xét.
Giáo án mĩ thuật 7 Giáo Viên: Đoàn Xuân Bảo Trang:
21
Phòng giáo dục và đào tạo Đức Thọ
Trờng THCS Bình Thịnh
cho học sinh quan sát, nhận xét về hình dáng,
màu sắc, cách trang trí khác nhau trên từng lọ
hoa.
? Lọ hoa có hình dáng nh thế nào?
- Cấu tạo gồm: Miệng, cổ, vai, thân, đáy lọ.
- Kích thớc: Có nhiều kích thớc khác nhau.
? Hoạ tiết trên lọ hoa đợc sắp xếp nh thế
nào?
(ở cổ, vai, thân, đáy lọ) .
? Hoạ tiết đợc vẽ theo lối tả thực hay trang
trí?
(Cả tả thực và trang trí)
? Hoạ tiết trang trí trên lọ hoa chủ yếu là
hình gì?
(Hoa, lá, chim, thú, cảnh thiên nhiên, hoạ tiết

Hoạt động của giáo viên
và học sinh
Nội dung giáo viên ghi bảng
học sinh ghi vở
thổ cẩm, con ngời hoặc nét màu, mảng màu).
II. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách tạo
dáng và trang trí lọ hoa.
- Giáo viên gọi học sinh đọc bài (phần II -
SGK).
- Giáo viên phác nhanh lên bảng một số lọ hoa
về cách vẽ chung để tạo dáng lọ hoa.
1. Tạo dáng lọ hoa.
? Muốn tạo dáng đợc lọ hoa ta làm nh thế
nào?
- Chọn kích thớc của lọ (cao, ngang) rồi vẽ
khung hình chung.
II. Cách tạo dáng và trang trí
lọ hoa.
1. Tạo dáng lọ hoa.
- Vẽ khung hình chung.
Giáo án mĩ thuật 7 Giáo Viên: Đoàn Xuân Bảo Trang:
22
Phòng giáo dục và đào tạo Đức Thọ
Trờng THCS Bình Thịnh
- Vẽ phác trục giữa.
- Vẽ phác trục giữa.
Hoạt động của giáo viên
và học sinh
Nội dung giáo viên ghi bảng
học sinh ghi vở

- Xác định tỷ lệ chiều cao, ngang của cổ, vai,
thân và đáy lọ.
- Vẽ các nét tạo thành hình dáng lọ.
- Xác định tỷ lệ chiều cao, ngang
của cổ, vai, thân và đáy lọ.
- Vẽ các nét tạo thành hình dáng
lọ.
Giáo án mĩ thuật 7 Giáo Viên: Đoàn Xuân Bảo Trang:
23
Phòng giáo dục và đào tạo Đức Thọ
Trờng THCS Bình Thịnh
2. Trang trí lọ hoa.
- Chọn chủ đề trang trí (phong cảnh, hoa lá,
mây, sóng nớc......).
- Sắp xếp hoạ tiết (hoạ tiết to, nhỏ, đặt xen kẽ
hoặc nhắc lại...).
- Vẽ màu (nên hạn chế về màu sắc, dùng 3 - 4
màu).
2. Trang trí lọ hoa.
- Chọn chủ đề trang trí.
- Sắp xếp hoạ tiết.
- Vẽ màu.
Hoạt động của giáo viên
và học sinh
Nội dung giáo viên ghi bảng
học sinh ghi vở
III. Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm
bài.
- Giáo viên nhắc học sinh bố cục hình vẽ cho
phù hợp với khổ giấy của mình (không quá to

hoặc quá nhỏ).
- Giáo viên theo dõi, gợi ý, uốn nắn và động
viên để học sinh suy nghĩ và mạnh dạn thể hiện
bài vẽ.
(Học sinh làm theo cách nghĩ, cách nhìn và
cách cảm thụ của mình mà không bị áp đặt).
IV. Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập.
- Giáo viên cho học sinh trng bày kết quả học
tập theo nhóm.
- Giáo viên gợi ý cho học sinh nhận xét, đánh
giá bài của bạn về:
+ Hình dáng.
III. Bài tập.
- Tạo dáng và trang trí một lọ
hoa theo ý thích.
Giáo án mĩ thuật 7 Giáo Viên: Đoàn Xuân Bảo Trang:
24
Phòng giáo dục và đào tạo Đức Thọ
Trờng THCS Bình Thịnh
+ Hoạ tiết.
+ Màu sắc.
* Bài tập về nhà:
- Hoàn thành bài tập (nếu cha
xong).
- Tạo dáng và trang trí lọ hoa
bằng xé dán giấy màu.
- Chuẩn bị: Màu vẽ, giấy vẽ, bút
chì, tẩy...
Ngày soạn:.............................
Ngày giảng:............................

Giảng lớp:..............................
Bài 6 - tiết 6
vẽ theo mẫu
lọ hoa và quả
<vẽ hình>
i. mục tiêu bài học.
- Học sinh biết cách vẽ lọ hoa và quả (dạng hình cầu).
- Vẽ đợc hình gần giống mẫu.
- Nhận ra vẻ đẹp của mẫu qua bố cục, nét vẽ hình.
ii. Chuẩn bị.
a. Đồ dùng dạy học.
1. Giáo viên.
- Mẫu vẽ: Một số lọ hoa và quả (dạng hình cầu) khác nhau về hình và màu
Giáo án mĩ thuật 7 Giáo Viên: Đoàn Xuân Bảo Trang:
25