Làm thơ 8 chữ tiết 89-90 lớp 9

Giảng : Tiết 88 + 89
tập làm thơ tám chữ
A- Mục tiêu cần
đạt
- Kiến thức
Học sinh làm việc theo nhóm, chuẩn bị bài thơ tám
chữ với chủ đề tự chọn. Trình bày bài thơ nêu nội
dung, cảm xúc, cách gieo vần, ngắt nhịp, ý nghĩa nội
dung ...
- Kỹ năng :
Tập làm thơ tám chữ theo chủ đề tự chọn, bớc đầu
diễn đạt đợc suy nghĩ, cảm xúc của mình.
- Thái độ :
Yêu thích văn học và làm thơ.
B- Chuẩn bị :
- Thơ Tố Hữu
- Các nhóm chuẩn bị bài thơ tự sáng tác
C- Lên lớp :
1- Kiểm tra :
2- Bài mới :
Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng
* Hoạt động 1 :
- Tìm những từ thích hợp (đúng thanh, đúng vần) để điền
vào chỗ trống trong khổ thơ sau :
.........
Hoa lựu nở đầy một vờn đỏ nắng
Lũ bớm vàng lơ đãng lớt bay qua
- Thêm một câu để đúng vần và cảm xúc từ ba câu trớc ?
......
Con đờng nhỏ tiếng nói cời rộn rã
Sách bút ơi cùng em bớc tới trờng.

* hoạt động 2 :
- Đọc thơ và bình thơ của các nhóm ? 4 nhóm, mỗi nhóm
đọc một bài thơ ? cá nhân và các nhóm nhận xét bài thơ
của các nhóm khác với những yêu cầu sau :
+ Bài thơ các câu có tám chữ.
+ Cách gieo vần ? cách ngắt nhịp.
+ Kết cấu bài thơ có hợp lý không ?
+ Nội dung cảm xúc có chân thành không ?
I- Thực hành làm thơ
tám chữ :
1- Bài 1 (151)
- Thanh bằng vờn
- Vần a qua
2- Bài 2 (151)
- Vần ơng
- Cảm xúc phấn khởi.
3- Bài 3 (151)
- Đánh giá cho điểm
+ Chủ đề bài thơ có ý nghĩa gì ?
* hoạt động 3 :
- Muốn làm bài thơ tám chữ ta cần đáp ứng những yêu cầu
gì ?
+ Mỗi dòng thơ có tám chữ
+ Cách ngắt nhịp đa dạng.
+ Có nhiều cách gieo vần nhng phổ biến là vần chân, đ-
ợc giao liên tiếp hoặc gián cách.
+ Nếu bài thơ dài có thể chia thành khổ (thờng mỗi khổ
4 dòng)
* Ghi nhớ
SGK 150

3- Củng cố : Qua ghi nhớ
4- Dặn dò :
Tìm những bài thơ tám chữ, tập phân tích theo các yêu cầu của thể thơ tám chữ,
nêu cảm nhận của mình về bài thơ đó
Giảng :
1- Kiểm tra :
2- Bài mới :
Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng
* Hoạt động 1 :
- Đọc bài thơ Đi đi em Tố Hữu. Cho học sinh nhận
diện thể thơ ?
+ Chữ trong dòng thơ.
+ Cách gieo vần : vần chân, liền ơi phôi ; te nề ;
ơi rời ; ngày ngây ; sầu nhau ; thêm lên ; ta
già
+ Ngắt nhịp đa dạng : 3/5, 3/3/2, 3/2/3 ...
+ Kết cấu bài thơ : Cảm xúc của nhà thơ về cuộc chia
tay giữa mình và một em bé đi ở -> Lời động viên chân
thành của nhà thơ.
- Tình cảm của nhà thơ đợc biển hiện nh thế nào ? Các
biện pháp nghệ thuật em nhận thấy ?
+ Sử dụng một loạt câu cảm (nỗi nghẹn ngào)
+ Câu hỏi tu từ (sự đau đớn, xót xa, day dứt)
+ Câu cầu khiến (lời động viên, thúc giục)
+ Hình ảnh ẩn dụ so sánh (Lòng căm hận biến thành sức
I- Tham khảo một số bài
thơ tám chữ, tập bình
thơ nêu cảm nhận của
mình
1- Bài thơ Đi đi em

Tố Hữu
- Vần chân gieo liên tiếp
mạnh để vơn lên).
* hoạt động 2 :
- Đọc bài thơ Ng ời con gái Việt Nam ?
+ Nội dung bài thơ
+ Cách biểu hiện
- Học sinh tự trình bày cảm nhận của mình. GV nhận xét,
bổ sung hoàn chỉnh.
* Hoạt động 3 :
- Đọc thơ và bình thơ của các cá nhân xung phong trình
bày ?
+ Bài thơ các câu có tám chữ.
+ Cách gieo vần ? cách ngắt nhịp.
+ Kết cấu bài thơ có hợp lý không ?
+ Nội dung cảm xúc có chân thành không ?
+ Chủ đề bài thơ có ý nghĩa gì ?
2- Bài thơ Ng ời con gái
Việt Nam
Ca ngợi ngời con gái anh
hùng
- Vần chân gieo liên tiếp
tuổi suối ; đông
giông ; ngắt chặt ;
xanh cành ...
II- Thực hành làm thơ
tám chữ :
3- Củng cố : - Muốn làm bài thơ tám chữ ta cần đáp ứng những yêu cầu
gì ?
+ Mỗi dòng thơ có tám chữ

+ Cách ngắt nhịp đa dạng.
+ Có nhiều cách gieo vần nhng phổ biến là vần chân, đợc
gieo liên tiếp hoặc gián cách.
+ Nếu bài thơ dài có thể chia thành khổ (thờng mỗi khổ 4
dòng)
+ Mỗi dòng thơ có tám chữ
4- Dặn dò :
Tìm những bài thơ tám chữ, tập phân tích theo các yêu cầu của thể thơ tám chữ,
nêu cảm nhận của mình về bài thơ đó.