đạo đức lớp 4

Ngày dạy, Thứ……ngày ……….tháng…….năm 200…..
Đạo đức
Bài 1:

Trung thực trong học tập
Tiết 1
I.Mục tiêu:
1.Kiến thức :Giúp HS biết


Chúng ta cần phải trung thực trong học tập


Trung thực trong họ tập giúp ta học tập đạt kế quả tốt hơn, được mọi người tin tưởng, yêu
q.Không trung thực trong học tập khiến cho kết quả học tập giả dối, không thực chất, gây mất niềm
tin

Trung thực trong học tập là thành thật, không dối trá, gian lận bài làm, bài thi, kiểm tra
2. Thái độ

Dũng cảm nhận lỗi khi mắc lỗi trong học tập và thành thật trong học tập

Đồng tình với hành vi trung thực, phản đối hành vi không trung thực
3. Hành vi

Nhận biết được các hành vi trung thực, đâu là hành vi giả dối trong học tập

Biết thực hiện hành vi trung thực – phê phán hành vi giả dối
II. Đồ dùng dạy-học:
 Tranh vẽ tình huống trong SGK (HĐ1 tiết 1)

 Giấy, bút cho các nhóm (HĐ1 –tiết 2)
 Bảng phụ, bài tập
 Giấy màu xanh – đỏ cho mỗi HS (HĐ3-tiết 1)
III.Hoạt động dạy- học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn đònh
2. Kiểm tra bài cũ:
3.Bài mới
Giới thiệu bài -ghi tựa
Hoạt động 1
Xử lí tình huống

Treo tranh tình huống như SGK

Tổ chức cho HS thảo luận nhóm. Nếu em là bạn
Long em sẽ làm gì ? Vì sao em làm thế ?

Theo em hành đôïng nào là hành động thể hiện
sự trung thực ?

Trong học tập chúng ta cần trung thực không?

Kết luận: Trong học tập chúng ta cầøn phải
luôn trung thực, khi mắc lỗi gì trong học tập, ta
nên thẳng thắn nhận lỗi và sửa lỗi

Chia nhóm quan sát tranh và thảo luận

Em sẽ báo cáo với cô giáo để cô biết trước


Em sẽ thôi không nói gì để cô không phạt

Các nhóm khác bổ sung ý kiến

HS trả lời

HS trả lời

HS nhắc lại

Hoạt động 2
Sự cần thiết phải trung thực trong học tập

Trong học tập, vì sao phải trung thực?

Khi đi học, bản thân chúng ta tiến bộ hay người
khác tiến bộ được không?

Kết luận: Học tập giúp chúng ta tiến bộ. Nếu
chúng ta gian trá, giả dối, kết quả học tập là kết
quả thực chất, chúng ta sẽ không tiến bộ được

Để đạt kết quả học tập tốt

Để mọi người tin yêu

Suy nghó và trả lời câu hỏi
Hoạt động 3
Trò chơi “đúng sai”


Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm .

Yêu cầu HS Nếu câu hỏi tình huống đúng thì
giơ màu xanh, nếu sai thì giơ màu đỏ

Yêu cầu các nhóm thực hiện trò chơi


Làm việc cả lớp


Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả thảo
luận


Kết quả: Câu tình huống 3, 4, 6 ,8,9 là đúng
vì khi đó, em đã trung thực trong học tập. Các câu
hỏi tình huống 1,2,5,7 là sai vì đó là những hành
động không trung thực gian trá

Kết luận: Chúng ta cần làm gì để trung thực
trong học tập ?
Trung thực trong học tập có nghóa là chúng ta
không được làm gì?

HS làm việc nhóm

Các nhóm thực hiện trò chơi ( 9 câu tình
huống)

……thành thật trong học tập, dũng cảm nhận lỗi
mắc phải, không nói dối, không quay cóp, chép
bài của bạn, không nhắc bài cho bạn trong giờ
kiểm tra
Hoạt động 4
Liên hệ bản thân


Nêu những hành vi của bản thân em mà em cho
là trung thực

Nêu những hành vi không trung thực trong học
tập mà em đã từng biết

Tại sao cần phải trung thực trong học tâp ?

Việc không trung thực trong học tập sẽ dẫn đến
chuyện gì?

Chốt lại bài học: Trung thực trong hoc tập giúp
em mau tiến bộ và được mọi người yêu quý, tôn
trọng “Khôn ngoan chăûng có thật thà
Dẫu rằng vụng dại vẫn là người ngay”

Suy nghó và trả lời câu hỏi
Hướng dẫn thực hành

Yêu cầu HS tìm 3 hành vi thể hiện sự trung thực và 3 hành vi thể hiện sự không trung thực trong học
tập

Ngày dạy: Thứ………ngày …….tháng ……..năm 200….
Đạo đức
Bài 1:

Trung thực trong học tập
Tiết 2
I.Mục tiêu:
1.Kiến thức :Giúp HS biết


Chúng ta cần phải trung thực trong học tập


Trung thực trong họ tập giúp ta học tập đạt kế quả tốt hơn, được mọi người tin tưởng, yêu
q.Không trung thực trong học tập khiến cho kết quả học tập giả dối, không thực chất, gây mất niềm
tin

Trung thực trong học tập là thành thật, không dối trá, gian lận bài làm, bài thi, kiểm tra
2. Thái độ

Dũng cảm nhận lỗi khi mắc lỗi trong học tập và thành thật trong học tập

Đồng tình với hành vi trung thực, phản đối hành vi không trung thực
3. Hành vi

Nhận biết được các hành vi trung thực, đâu là hành vi giả dối trong học tập

Biết thực hiện hành vi trung thực – phê phán hành vi giả dối
II. Đồ dùng dạy-học:
 Tranh vẽ tình huống trong SGK (HĐ1 tiết 1)

 Giấy, bút cho các nhóm (HĐ1 –tiết 2)
 Bảng phụ, bài tập
 Giấy màu xanh – đỏ cho mỗi HS (HĐ3-tiết 1)
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn đònh
2. Kiểm tra bài cũ:
3.Bài mới


Giới thiệu

Hoạt động 1
Kể tên những việc làm đúng- sai

Tổ chức làm việc theo nhóm

Làm việc nhóm

Liệt kê 3 hành động trung thực 3 hành
động không trung thực
Trung thực
(Kể tên các hành động trung thực )
Không trung thực
(Kể tên các hành động không trung thực )
Đại diện nhóm dán kết quả và trình bày Các nhóm dán kết quả và trình bày và bổ sung
cho bạn

Kết luận: Đánh giá vào ý đúng
Chốt: Trong học tập, chúng ta cần phải trung thực,
thạat thà để tiến bộ và mọi người yêu quý


Nhắc lại các ý đúng
Hoạt động 2
Xử lí tình huống

Tổ chức làm việc theo nhóm

Thảo luận: xử lí 3 tình huống (BT3-SGK) và
giải thích vì sao lại giải quyết theo cách đó


Tổ chức làm việc cả lớp

Yêu cầu các nhóm bổ sung, thảo luận


Cách xử lí của nhóm ..thể hiện sự trung thực
hay không?

Đại diện trả lời: chẳng hạn

TM 1: Em sẽ chấp nhận bò điểm kém nhưng
lần sau em sẽ học bài tốt. Em sẽ không chép
bài của bạn

TM 2:Em sẽ báo lại cô giáo điểm của em
để cô ghi lại

TM 3: Em sẽ động viên bạn cố gắng làm
bài và nhắc bạn trong giờ kiểm tra em không

được phép cho bạn chép bài

HS trả lời
Hoạt động 3
Đóng vai thể hòên tình huống

Tổ chức làm việc nhóm

Tổ chức làm việc cả lớp


Chọn 5 HS làm giám khảo

Mời từng nhóm thể hiện

Yêu cầu HS nhận xét

Để trung thực trong học tập ta cần phải làm gì?

Kết luận: việc học tập sẽ thực sự giúp em tiến bộ
nếu em trung thực

Phân chia vai thể hiện tập luyện với nhau (3
tình huống BT 3 –SGK)

5 HS làm giám khảo

Các nhóm lần lượt thể hiện

Giám khảo cho điểm – các HS khác nhận xét

bổ sung
-1,2 HS nhắc lại
Hoạt động 4
Tấm gương trung thực


Tổ chức làm việc theo nhóm

Kể 1 tấm gương, trung thực mà em biết? hoặc
của chính em

Thế nào là trung thực trong học tập ? Vì sao
phải trung thực trong học tập?

Nhận xét giờ học

Trao đổi về 1 tấm gương trung thực trong học
tập

Đại diện mỗi nhóm kể trước lớp
Ngày dạy: Thứ………ngày …….tháng ……..năm 200….
Đạo đức
Bài 2:

Vượt khó trong học tập
Tiết 1
I.Mục tiêu:
1.Kiến thức :Giúp HS hiểu



Trong học tập có rất nhiều khó khăn, chúng ra cần phải biết khắc phục khó khăn, cố gắng học tốt

Khi gặp khó khăn và biết khắc phục, việc học tập sẽ tốt hơn, mọi người sẽ yêu quý. Nếu chòu bó
tay trước khó khăn, việc học tập sẽ bò ảnh hưởng

Trước khó khăn phải biết sắp xếp công việc, tìm cách giải quyết khắc phục và cùng đoàn kết giúp
đỡ nhau vượt qua khó khăn
2. Thái độ


Luôn có ý thức khắc phục khó khăn trong việc học tập của bản thân mình vì giúp đỡ người khác
khắc phục khó khăn
3. Hành vi

Biết khắc phục một số khó khăn trong học tập
II. Đồ dùng dạy-học:
 Giấy ghi bài tập cho mỗi nhóm (HĐ3-tiết 1)
 Bảng phụ ghi 5 tình huống (HĐ2 -tiết 2)
 Giấy màu xanh – đỏ cho mỗi HS (HĐ3-tiết 2)
III.Hoạt động dạy- học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn đònh
2. Kiểm tra bài cũ:
3.Bài mới
Giới thiệu bài -ghi tựa
Hoạt động 1
Tìm hiểu câu chuyện

Cho HS làm việc cả lớp


Yêu cầu thảo luận cặp đôi
1.Thảo gặp phải những khó khăn gì?
2. Thảo đã khắc phục như thế nào?
3.Kết quả học tập của bạn như thế nào

GV chốt lại các ý trả lời

Trước những khó khăn trong học tập Thảo có
chòu bó tay ,bỏ học hay không?

Nếu bạn Thảo không khắc phục được khó khăn,
chuyện gì có thể xảy ra?

Vậy trong cuộc sống, chúng ta đều có những khó
khăn riêng, khi gặp khó khăn trong học tập chúng
ta nên làm gì?

Khắc phục khó khăn trong học tập có tác dụng
gì ?

Trong cuộc sống mỗi người đều có những khó
khăn riêng. Để học tốt, chúng ta cần cố gắng, kiên
trì vượt qua những khó khăn. Tục ngữ có câu
khuyên rằng “Có chí thì nên”

Lắng nghe

Đọc 1 câu chuyện kể “ Một học sinh nghèo
vượt khó


Thảo luận và trả lời câu hỏi


Mỗi nhóm nêu câu trả lời của 1 câu hỏi -
nhóm khác bổ sung

Trả lời :

Không, bạn Thảo đã khắc phục và tiếp tục đi
học

Bạn có thể bỏ học

…Tìm cách khắc phục khó khăn để tiếp tục
học

Giúp ta tiếp tục học cao, đạt kết quả tốt

3 HS nhắc lại
Hoạt động 2
Em sẽ làm gì?

Yêu cầu các nhóm thảo luận làm bài tập


HS làm việcnhóm

Đánh dấu (+) vào cách giải quyết tốt, dấu (-) vào cách giải quyết chưa tốt với những cách giải
quyết không tốt, hãy giải thích
a )  Nhờ bạn giảng bài hộ em

b)  Chép bài giải của bạn
c)  Tự tìm hiểu, đọc thêm sách vở tham khảo để làm

d)  Xem sách giải và chép bài giải
e)  Nhờ người khác giải hộ
g)  Nhờ bố mẹ, cô giáo, người lớn hướng dẫn
h)  Xem sách giải rồi tự giải bài
i)  Để lại, chờ cô giáo chữa
k)  Dành thêm thời gian để làm

Cho HS làm việc cả lớp

Kết luận: Khi gặp khó khăn trong học tập em
sẽ làm gì?

Làm việc cả lớp


Dấu +: câu a,c,g,h,k

Dấu –: câu b,d,e,i

Em sẽ tìm cách khắc phục hoặc nhờ sự giúp
đỡ của người khác nhưng không dựa dẫm vào
người khác
Hoạt động 3
Liên hệ bản thân


Cho HS làm việc cặp đôi


Làm việc cả lớp


Vậy, bạn đã biết khắc phụ khó khăn trong học
tập chưa? Trước khó khăn của bạn bè chúng ta có
thể làm gì ?

Kết luận: Nếu gặp khó khăn. Chúng ta biết cố
gắng, quyết tâm sẽ vượt qua được và chúng ta cần
biết giúp đỡ các bạn bè xung quanh vượt khó khăn

HS làm việc theo nhóm đôi

Kể ra 3 khó khăn của mình và cách giải
quyết cho bạn nghe

Nêu lên khó khăn về cách giải quyết


Trước khó khăn của bạn chúng ta có thể
giúp đỡ bạn, động viên bạn

Hoạt động 4
Hướng dẫn thực hành

Yêu cầu HS về nhà tìm hiểu những câu chuyện, truyện kể về những tấm gương vượt khó của các bạn
học sinh

Yêu cầu tìm hiểu xung quanh mình những gương bạn bè vượt khó trong học tập mà em biết.

Ngày dạy: Thứ………ngày …….tháng ……..năm 200….
Đạo đức
Bài 2:

Vượt khó trong học tập
Tiết 2
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn đònh
2. Kiểm tra bài cũ:
3.Bài mới


Giới thiệu

Hoạt động 1
Gương sáng vượt khó

Tổ chức hoạt dộng cả lớp

Khi gặp khó khăn tronghọc tập các bạn đó đã là
gì?

Thế nào là vượt khó trong học tập ?

Vượt khó trong học tập giúp ta điều gì?

Kể câu chuyện vượt khó của bạn Lan, bạn nhỏ bò
chất độc da cam để nêu gương
 Kể những gương khó khăn mà em biết ( 3-4
HS)


….Khắc phục khó khăn, tiếp tục học tập

…là biết khắc phục khó khăn tiếp tục học tập
và phấn đấu đạt kết quả tốt

….Giúp ta tự tin hơn trong học tập, tiếp tục
học tập và được mọi người yêu quý
Hoạt động 2
Xử lí tình huống

Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả

Yêu cầu các nhóm nhận xét giải thích cách xử lí

GV chốt lại: Với mỗi khó khăn các em có những
cách khắc phục khác nhau nhưng tất cả đều cố
gắng để học tập được duy trì và đạt kết quả. Điều
đó rất đáng hoan nghênh

HS làm việc theo nhóm, thảo luận giải quyết
5 tình huống

Đại diện mỗi nhóm nêu cách xử lí tình
huống, sau đó các nhóm khác nhận xét bổ sung

TM 1: Em chấp nhận không được điểm 10
và trung thực không nhìn bài của bạn. Về nhà

em sẽ đọc thêm sách vở

TM 2:Em sẽ báo lại cô mượn các bạn hoặc
xem chung và sẽ mua đồ dùng khác

TM 3: Em sẽ mặc áo mưa đến trường


TM 4: Em sẽ viết giấy phép hoặc gọi điện
thoại xin phép cô giáo và làm bài kiểm tra bù
lại sau

TM 5: Em sẽ báo với bạn là hoãn lại vì em
cần phải làm xong bài tập
Hoạt động 3
Trò chơi “Đúng – sai”

Phát cho HS cả lớp mỗi HS 2 miếng giấy xanh –
đỏ và hướng dẫn cách chơi (tình huống đúng, giơ
giấy xanh, sai giơ giấy đỏ)

Dán băng giấy có các câu hỏi tình huống lên
bảng


Nghe và thực hiện
Các tình huống
1) Giờ học vẽ, Nam không có bút màu, Nam lấy của Mai để dùng (s)
2) Không có sách tham khảo, em tranh thủ ra hiệu sách đọc nhờ (s)
3) Hôm nay, em xin nghỉ học vì để làm cho xong 1 số bài tập (s)

4) Mẹ em bò ốm – em bỏ học ở nhà chăm sóc mẹ (s)
5) Em xem kó những bài toán khó và ghi lại cách làm hay thay cho tài liệu tham khảo mà em không

mua được (Đ)
6) Em làm bài toán dễ trước, bài khó sau, bài khó quá thì bỏ lại không làm (s)
7) Em thấy trời rét, buồn ngủ quá, em cố gắng dậy đi học (Đ)

Hỏi HS giải thích vì sao câu 1,2,3,4,6 lại sai

Kết luận: Vượt khó trong học tập là đức tính rất
quý. Cô mong rằng các em sẽ khắc phục được mọi
khó khăn để học tập tốt hơn

HS giải thích theo ý hiểu
Hoạt động 4
Thực hành

Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

Yêu cầu HS làm việc cả lớp, báo cáo kết quả
thảo luận

Kết luận: Trước khó khăn của bạn Nam bạn có
thể phải nghỉ học, chúng ta cần phải giúp đỡ bạn
bằng nhiều cách khác nhau

Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ trong SGK

GV kết thúc bài và nhận xét giờ học


Đọc tình huống trong bài tập 4 SGK thảo
luận cách giải quyết

Đại diện nhóm báo cáo

Lớp lắng nghe

1 HS nhắc lại
TUẦN 5 Đạo đức

Bài 3:

Biết bày tỏ ý kiến
Tiết 1
I.Mục tiêu:
1.Kiến thức :Giúp HS hiểu


Mọi trẻ em đều có quyền được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến trẻ em

Việc trẻ em, được bày tỏ ý kiến sẽ giúp cho những quyết đònh có liên quan đến các em phù hợp với
các em hơn. Điều đó thể hiện sự tôn trọng các em, tạo điều kiện để các em phát triển tốt nhất

Trước những việc có liên quan đến mình các em được phép nếu ý kiến hay bày tỏ suy nghó và ý
kiến đó phải được lắng nghe, tôn trọng. Nhưng không phải các em được phép bày tỏ ý kiến để đòi hỏi
mọi thứ phù hợp
2. Thái độ


Ý thức được quyền của mình, tôn trọng ý kiến của các bạn và tôn trọng ý kiến của người lớn

3. Hành vi

Biết nêu ý kiến của mình đúng lúc, đúng chỗ

Lắng nghe ý kiến của bạn bè, người lớn và biết bày tỏ quan điểm
II. Đồ dùng dạy-học:
 Bảng phụ ghi tình huống (HĐ2,1 tiết 1 ) (HĐ2 tiết 2 )
 Giấy màu xanh – đỏ cho mỗi HS (HĐ3-tiết 1)
 Bìa 2 mặt xanh – đỏ (HĐ1 tiết 2 )
III.Hoạt động dạy- học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn đònh
2. Kiểm tra bài cũ:
3.Bài mới
Giới thiệu bài -ghi tựa
Hoạt động 1
Nhận xét tình huống

Tổ chức cho HS làm việc cả lớp

Nêu tình huống: Nhà bạn Tâm đang rất khó
khăn. Bố Tâm nghiện rượu, mẹ Tâm phải đi làm xa
nhà. Hôm qua bố Tâm bắt em phải nghỉ học mà
không cho em được nói bất kì điều gì. Theo em bố
Tâm làm đúng hay sai ? Vì sao?

Điều gì sẽ xảy ra nếu như các em không được
bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến em ?

Vậy đối với những việc có liên quan đến mình,

các em có quyền gì?

Kết luận :Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến về
những việc có liên quan đến trẻ em

HS trả lời

Như thế là sai vì việc học tập của Tâm,
bạn phải được biết và tham gia ý kiến

Sai vì đi học là quyền của Tâm

HS trả lời

Chúng em có quyền bày tỏ quan điểm, ý kiến
Hoạt động 2
Em sẽ làm gì ?

Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

Tổ chức làm việc cả lớp

Vì sao em chọn cách đó ?

Vậy trong những chuyện có liên quan đến các em,
các em có quyền gi?

Các nhóm đọc 4 câu tình huống

Các nhóm thảo luận theo hướng dẫn


Đại diện các nhóm trình bày và nhận xét

TM1: Em sẽ gặp cô giáo để xin cô giao
cho việc khác hợp hơn với sức khỏe và sở thích

TM2: Em xin phép cô giáo được kể lại để
không bò hiểu lầm

TM3: Em hỏi bố xem bố mẹ có thời gian
rảnh rỗi không ? nếu được thì em muốn bố mẹ
cho đi chơi

TM4: Em nói với người tổ chức nguyện
vọng và khả năng của mình


Em có quyền được nêu ý kiến của mình,
chia sẻ các mong muốn

Việc ở khu phố, ở chỗ ở, tham gia các câu


Theo em, ngoài việc học tập còn có những việc
gì có liên quan đến trẻ em?

Kết luận: Những việc diễn ra xung quanh môi
trường các em sống, chỗ các em sinh hoạt, hoạt
động vui chơi, học tập, các em đều có quyền nêu ý
kiến thẳng thắn, chia sẻ những mong muốn của

mình.
lạc bộ, vui chơi đọc sách báo
Hoạt động 3
Bày tỏ thái độ


Tổ chức cho HS làm việc nhóm phát cho các
nhóm 3 miếng bìa :xanh -đỏ-vàng
1. Trẻ em có quyền có ý kiến riêng về các vấn đề có
liên quan đến trẻ em
2.Trẻ em cần lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người
khác
3. Người lớn cần lắng nghe ý kiến trẻ em
4.Mọi trẻ em đều được đưa ý kiến và ý kiến đó đều
phải được thực hiện

Tổ chức làm việc cả lớp

Kết luận: Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến
về việc có liên quan đến mình nhưng cũng phải biết
lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác .Không
phải mọi ý kiến của trẻ đều được đồng ý nếu nó
không phù hợp


Các nhóm thảo luận, thống nhất ý cả nhóm
tán thành ( bìa xanh) không tán thành (bìa đỏ)
phân vân ( bìa vàng)

Các nhóm giơ bìa màu để thể hiện ý kiến

của nhóm với mỗi câu
Hoạt động 4:
Thực hành

GV yêu cầu HS về tìm hiểu những việc có liên quan đến trẻ em và bày tỏ ý kiến của mình về vấn đề đó
Đạo đức

Bài 3:

Biết bày tỏ ý kiến
Tiết 2
I.Mục tiêu:
1.Kiến thức :Giúp HS hiểu


Mọi trẻ em đều có quyền được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến trẻ em

Việc trẻ em, được bày tỏ ý kiến sẽ giúp cho những quyết đònh có liên quan đến các em phù hợp với
các em hơn. Điều đó thể hiện sự tôn trọng các em, tạo điều kiện để các em phát triển tốt nhất

Trước những việc có liên quan đến mình các em được phép nếu ý kiến hay bày tỏ suy nghó và ý
kiến đó phải được lắng nghe, tôn trọng. Nhưng không phải các em được phép bày tỏ ý kiến để đòi hỏi
mọi thứ phù hợp
2. Thái độ

Ý thức được quyền của mình, tôn trọng ý kiến của các bạn và tôn trọng ý kiến của người lớn
3. Hành vi


Biết nêu ý kiến của mình đúng lúc, đúng chỗ


Lắng nghe ý kiến của bạn bè, người lớn và biết bày tỏ quan điểm
II. Đồ dùng dạy-học:
 Bảng phụ ghi tình huống (HĐ2,1 tiết 1 ) (HĐ2 tiết 2 )
 Giấy màu xanh – đỏ cho mỗi HS (HĐ3-tiết 1)
Bìa 2 mặt xanh – đỏ (HĐ1 tiết 2
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn đònh
2. Kiểm tra bài cũ:
3.Bài mới


Giới thiệu
Hoạt động 1
Trò chơi: “Có không”

Tổ chức hoạt động theo nhóm phát cho mỗi
nhóm 2 miếng bìa

Thảo luận các câu hỏi tình huống: sai
(đỏ), đúng ( xanh)
Các tình huống
1. Côgiáo nêu tình huốn: Bạn Tâm lớp ta cần được sự giúp đỡ, chúng ta phải làm gì ? và cô giáo mời
phát biểu (có)
2. Anh trai của Lan vứt bỏ đồ chơi của Lan đi mà Lan không được biết (không)
3. Bố mẹ đònh mua cho An 1 chiếc xe đạp mới và hỏi ý kiến An (có)
4. Bố mẹ quyết đònh cho Mai ở nhà bác mà Mai không biết (có)
5. Em tham gia vẽ tranh cổ vũ cho các bạn nhỏ bò chất độc da cam (có)
6. Bố mẹ quyết đònh chuyển Mai sang học ở trường khác nhưng không cho Mai biết ( không )


Tại sao trẻ em cần được bày tỏ ý kiến về các
vấn đề có liên quan
 Em cần thực hòên quyền đó như thế nào?

Để những vấn đề phù hợp hơn với các em,
giúp emphát triển tốt nhất, đảm bảo quyền được
tham gia

Em cần nêu ý kiến thẳng thắn mạnh dạn,
nhưng cũng tôn trọng lắng nghe ý kiến người
lớn, không đưa ra ý kiến vô lí, sai trái.
Hoạt động 2
Em sẽ nói như thế nào?

Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

GV đưa ra 4 tình huống để HS thảo luận

Tổ chức làm việc cả lớp

Các nhóm tự chọn 1 trong 4 tình huống mà
GV đưa ra sau đó cùng thảo luận để đưa ra các
ý kiến, ý kiến đúng là

TM 1: Em sẽ nói em không muốn xa các
bạn. Có bạn thân bên cạnh em sẽ học tốt

TM 2:Em hứa sẽ vẫn giữ vững kết quả học
tập thật tốt, sẽ cố gắng tham gia thể thao để
được khỏe mạnh


TM 3: Em rất thương mến các bạn và muốn
chia sẻ với các bạn

TM 4:Em nêu lên mong được vui chơi và
rất muốn có sân chơi riêng

Các nhóm đóng vai

TH 1,2 ,3 vai bố mẹ và con


Kết luận: Bày tỏ ý kiến các em phải có thái độ
như thế nào?

TH 4 Vai em HS và bác tổ trưởng

Phải lễ phép, nhẹ nhàng tôn trọng người
lớn
Hoạt động 3
Trò chơi “phỏng vấn”

Tổ chức HS làm việc cặp đôi các vấn đề

Tình hình vệ sinh lớp em, trường em

Những hoạt động mà em muốn tham gia ở trường

Những công việc mà em muốn làm ở trường


Những nơi mà em muốn đi thăm

Những dự đònh của em trong mùa hè

Học sinh làm việc cả lớp

Kết luận: Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến của
mình do người khác để trẻ em có những điều kiện
phát triển tốt nhất

Học sinh đóng vai phóng viên phỏng vấn bạn
về chủ đề GV đưa ra

2-3 HS lên thực hành. Các nhóm theo dõi

TUẦN 7 Đạo đức

Bài 4:

Tiết kiệm tiền của
Tiết 1
I.Mục tiêu:
1.Kiến thức :Giúp HS hiểu


Mọi người ai cũng phải tiết kiệm tiền của vì tiền là do sức lao động vất vả của con người mới có
được

Tiết kiệm tiền của cũng chính là tiết kiệm sức lao động của con người. Phải tiết kiệm tiền của để
đất nước giàu mạnh. Nếu không chính là sự lãng phí sức lao động


Tiết kiệm tiền của là biết sử dụng đúng lúc, đúng chỗ, sử dụng đúng mục đích tiền của, không
lãng phí, thừa thãi
2. Thái độ

Biết trân trọng giá trò các đồ vật do con người làm ra
3. Hành vi

Biết thực hành tiết kiệm tiền của

Có ý thức tiết kiệm của và nhắc nhở người khác cùng thực hiện, phê phán những hành động lãng
phí, không tiết kiệm
II. Đồ dùng dạy-học:
 Bảng phụ ghi các thông tin (HĐ1 tiết 1 )
 Bìa xanh đỏ- vàng cho các đội (HĐ2 tiết 1)
 Phiếu quan sát (hoạt dộng thực hành)
III.Hoạt động dạy- học