Tiết 1+2 ( Sinh học 7)

Giáo án sinh học 7 năm học 2009 - 2010
Ngày soạn : 21/08
Ngày giảng: 24/08
Tuần 1
Tiết 1: Mở đầu
Thế giới động vật đa dạng phong phú
I. Mục tiêu bài học.
1. Kiến thức
- Học sinh chứng minh đợc sự đa dạng và phong phú của động vật thể hiện ở số loài
và môi trờng sống.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng quan sát, so sánh.
- Kĩ năng hoạt động nhóm.
3. Thái độ
- Giáo dục ý thức học tập yêu thích môn học.
II. Ph ơng tiện.
- GV: Tranh ảnh về động vật và môi trờng sống
- HS: SGK, tìm hiểu bài trớc, su tầm Tranh ảnh về động vật và môi trờng sống.
III. Tiến trình lên lớp.
1. ổn định tổ chức.
Kiểm tra sĩ số lớp: 7A 7B
2. Kiểm tra bài cũ.
Không kiểm tra.
3. Bài mới.
a) Mở bài: GV yêu cầu HS nhớ lại kiến thức sinh học 6, vận dụng hiểu biết của mình
để trả lời câu hỏi:
- Sự đa dạng, phong phú của động vật đợc thể hiện nh thế nào?
b) Tiến hành:
Hoạt động 1:( Thời gian: 15 phút )
Đa dạng loài và sự phong phú về số lợng cá thể.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, quan
sát H 1.1 và 1.2 trang 56 và trả lời câu
hỏi:
- Sự phong phú về loài đợc thể hiện nh
thế nào?
- Cá nhân HS đọc thông tin SGK, quan
sát hình và trả lời câu hỏi:
+ Số lợng loài hiện nay khoảng 1,5 triệu
loài.
+ Kích thớc của các loài khác nhau.
Nguyễn Trọng Trung trờng THCS Sơn Bình 1
Giáo án sinh học 7 năm học 2009 - 2010
- GV ghi tóm tắt ý kiến của HS và phần
bổ sung.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
- Hãy kể tên loài động vật trong một mẻ
lới kéo ở biển, tát một ao cá, đánh bắt ở
hồ, chặn dòng nớc suối nông?
- Ban đêm mùa hè ở ngoài đồng có
những động vật nào phát ra tiếng kêu?
- GV lu ý thông báo thông tin nếu HS
không nêu đợc.
- Em có nhận xét gì về số lợng cá thể
trong bầy ong, đàn kiến, đàn bớm?
- GV yêu cầu HS tự rút ra kết luận về sự
đa dạng của động vật.
- GV thông báo thêm: Một số động vật đ-
ợc con ngời thuần hoá thành vật nuôi, có
nhiều đặc điểm phù hợp với nhu cầu của
con ngời.

- 1 vài HS trình bày đáp án, các HS khác
nhận xét, bổ sung.
- HS thảo luận từ những thông tin đọc đ-
ợc hay qua thực tế và nêu đợc:
+ Dù ở ao, hồ hay sông suối đều có nhiều
loài động vật khác nhau sinh sống.
+ Ban đêm mùa hè thờng có một số loài
động vật nh: Cóc, ếch, dế mèn, sâu bọ...
phát ra tiếng kêu.
- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm
khác nhận xét, bổ sung. Yêu cầu nêu đợc:
Số lợng cá thể trong loài rất lớn.
- HS lắng nghe GV giới thiệu thêm.
* Kết luận:
- Thế giới động vật rất đa dạng và phong phú về loài và đa dạng về số cá thể trong
loài.
Hoạt động 2:( Thời gian: 15 phút )
Đa dạng về môi trờng sống
.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS
- GV yêu cầu HS quan sát H 1.4 hoàn
thành bài tập, điền chú thích.
- GV cho HS chữa nhanh bài tập.
- GV cho HS thảo luận rồi trả lời:
- Đặc điểm gì giúp chim cánh cụt thích
nghi với khí hậu giá lạnh ở vùng cực?
- Cá nhân HS tự nghiên cứu thông tin và
hoàn thành bài tập.
Yêu cầu:
+ Dới nớc: Cá, tôm, mực...

+ Trên cạn: Voi, gà, chó, mèo...
+ Trên không: Các loài chim. dơi..
- Cá nhân vận dụng kiến thức đã có, trao
đổi nhóm và nêu đợc:
+ Chim cánh cụt có bộ lông dày, xốp, lớp
mỡ dới da dày để giữ nhiệt.
Nguyễn Trọng Trung trờng THCS Sơn Bình 2
Giáo án sinh học 7 năm học 2009 - 2010
- Nguyên nhân nào khiến động vật ở
nhiệt đới đa dạng và phong phú hơn
vùng ôn đới, Nam cực?
- Động vật nớc ta có đa dạng, phong
phú không? Tại sao?
- GV hỏi thêm:
- Hãy cho VD để chứng minh sự phong
phú về môi trờng sống của động vật?
- GV cho HS thảo luận toàn lớp.
- Yêu cầu HS tự rút ra kết luận.
+ Khí hậu nhiệt đới nóng ẩm, thực vật
phong phú, phát triển quanh năm là
nguồn thức ăn lớn, hơn nữa nhiệt độ phù
hợp cho nhiều loài.
+ Nớc ta động vật cũng phong phú vì
nằm trong vùng khí hậu nhiệt đới.
+ HS có thể nêu thêm 1 số loài khác ở
môi trờng nh: Gấu trắng Bắc cực, đà điểu
sa mạc, cá phát sáng ở đáy biển...
- Đại diện nhóm trình bày.
* Kết luận:
- Động vật có ở khắp nơi do chúng thích nghi với mọi môi trờng sống.

4. Củng cố - Đánh giá.
- GV cho HS đọc kết luận SGK.
- Yêu cầu HS làm phiếu học tập.
Hãy khoanh tròn vào câu trả lời đúng:
Câu 1: Động vật có ở khắp mọi nơi do:
a. Chúng có khả năng thích nghi cao.
b. Sự phân bố có sẵn từ xa xa.
c. Do con ngời tác động.
Câu 2: Động vật đa dạng, phong phú do:
a. Số cá thể nhiều
b. Sinh sản nhanh
c. Số loài nhiều
d. Động vật sống ở khắp mọi nơi trên Trái Đất.
e. Con ngời lai tạo, tạo ra nhiều giống mới.
g. Động vật di c từ những nơi xa đến.
5. Dặn dò.
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK
- Kẻ bảng 1 trang 9 vào vở bài tập.
Nguyễn Trọng Trung trờng THCS Sơn Bình 3
Giáo án sinh học 7 năm học 2009 - 2010
Ngày soạn :
Ngày giảng:
Tuần 1
Tiết 2: Phân biệt động vật với thực vật
đặc điểm chung của động vật
I. Mục tiêu bài học.
1. Kiến thức
- Học sinh nắm đợc đặc điểm cơ bản để phân biệt động vật với thực vật.
- Nêu đợc đặc điểm chung của động vật.
- Nắm đợc sơ lợc cách phân chia giới động vật.

2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp
- Kĩ năng hoạt động nhóm.
3. Thái độ
- Giáo dục ý thức học tập, yêu thích môn học
II. Ph ơng tiện.
- GV: Bài soạn, tranh ảnh về động vật và thự vật.
- HS: Xem trớc bài mới.
III. Tiến trình lên lớp.
1. ổn định tổ chức.
Kiểm tra sĩ số lớp: 7A 7B
2. Kiểm tra bài cũ.
- Hãy kể tên những động vật thờng gặp ở nơi em ở? Chúng có đa dạng, phong phú
không?
- Chúng ta phải làm gì để thế giới động vật mãi đa dạng và phong phú?
3. Bài mới.
a) Mở bài: Nếu đem so sánh con gà với cây bàng, ta thấy chúng khác nhau hoàn toàn,
song chúng đều là cơ thể sống. Vậy phân biệt chúng bằng cách nào?
b) Tiến hành:
Hoạt động 1:( Thời gian: 10 phút )
Phân biệt động vật với thực vật
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV yêu cầu HS quan sát H 2.1 hoàn
thành bảng trong SGK trang 9.
- Cá nhân quan sát hình vẽ, đọc chú thích
và ghi nhớ kiến thức, trao đổi nhóm và trả
Nguyễn Trọng Trung trờng THCS Sơn Bình 4
Giáo án sinh học 7 năm học 2009 - 2010
- GV kẻ bảng 1 lên bảng phụ để HS chữa
bài.

- GV lu ý: nên gọi nhiều nhóm để gây
hứng thú trong giờ học.
- GV ghi ý kiến bổ sung vào cạnh bảng.
- GV nhận xét và thông báo kết quả đúng
nh bảng ở dới.
- GV yêu cầu tiếp tục thảo luận:
- Động vật giống thực vật ở điểm nào?
- Động vật khác thực vật ở điểm nào?
lời.
- Đại diện các nhóm lên bảng ghi kết quả
của nhóm.
- Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ
sung.
- HS theo dõi và tự sửa chữa bài.
- Một HS trả lời, các HS khác nhận xét,
bổ sung.
Đặc
điểm
Cấu tạo từ tế
bào
Thành
xenlulo của
tế bào
Lớn lên và
sinh sản
Chất hữu cơ
nuôi cơ thể
Khả năng di
chuyển
Hệ thần

kinh và giác
quan
Không Có Không Có Không Có Tự
tổng
hợp
đợc
Sử dụng
chất
hữu cơ
có sẵn
Không Có Không Có
Động
vật
X X X X X X
Thực
vật
X X X X X X
* Kết luận:
- Động vật và thực vật:
+ Giống nhau: đều cấu tạo từ tế bào, lớn lên và sinh sản.
+ Khác nhau: Di chuyển, dị dỡng, thần kinh, giác quan, thành tế bào.
Hoạt động 2:( Thời gian: 10 phút )
Đặc điểm chung của động vật
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Yêu cầu HS làm bài tập ở mục II trong
SGK trang 10.
- GV ghi câu trả lời lên bảng và phần bổ
- HS chọn 3 đặc điểm cơ bản của động
vật.
- 1 vài em trả lời, các em khác nhận xét,

Nguyễn Trọng Trung trờng THCS Sơn Bình 5