SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cái cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (547.67 KB, 26 trang )
Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cái cho trẻ MG 5 6 tuổi.
MỤC LỤC
TT
I
I.1
I.2
I.3
I.4
I.5
II
II.1
II.2
a.
b.
c.
d.
e.
II.3
a.
b.
c.
d.
e.
II.4
III
III.1
III.2
TIÊU ĐỀ
Phần mở đầu:
Lý do chọn đề tài
Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài
Đối tượng nghiên cứu
Phạm vi nghiên cứu
Phương pháp nghiên cứu
Nội dung
Cơ sở lý luận
Thực trạng
Thuận lợi, khó khăn.
Thành công và hạn chế.
Mặt mạnh, mặt yếu.
Nguyên nhân.
Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà
vấn đề đã đặt ra.
Giải pháp, biện pháp
Mục tiêu của giải pháp, biện pháp.
Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện
pháp
Điều kiện để thực hiện giải pháp, biện pháp.
Mối quan hệ giữa các giải pháp biện pháp.
Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề
nghiên cứu.
Kết quả
Đối với giáo viên.
Đối với trẻ.
Đối với phụ huynh.
Kết luận, kiến nghị
Kết luận
Kiến nghị
Đối với phòng Giáo Dục.
TRANG
2
2
3
4
4
4
4
4
4
4
6
6
7
8
8
8
9
15
15
15
16
17
17
17
17
17
19
19
Người thực hiện. 1 Dương Thị Kim
Hiền.
Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cái cho trẻ MG 5 6 tuổi.
Đối với ban giám hiệu.
19
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN
CHỮ
CÁI CHO TRẺ MẪU GIÁO 5 TUỔI.
I.Phần mở đầu.
I.1. Lý do chọn đề tài.
Mục tiêu của giáo dục Mầm Non là nuôi dạy chăm sóc và giáo dục trẻ phát
triển toàn diện theo 5 lĩnh vực. Việc hướng dẫn trẻ 5 tuổi làm quen chữ cái là một
trong những hoạt động đóng vai trò hết sức quan trọng.
Cho trẻ làm quen với chữ cái là cơ hội tốt để hình thành cho trẻ những năng lực
họat động thái độ ngôn ngữ,phát triển trí tuệ và kỹ năng làm quen chữ cái để giúp trẻ
biết đọc, biết tô viết chữ cái. Đây chính là một trong các lĩnh vực chuyên biệt cần phải
chuẩn bị cho trẻ trước khi vào lớp một.
Như chúng ta đã biết vụ giáo dục Mầm Non đã có những đổi mới, những
chuyển biến mới trong việc nuôi dạy trẻ. Cùng với sự đổi mới của giáo dục Mầm
Non nói chung, hoạt động làm quen chữ cái cũng có những đổi mới đáng kể. Để dạy
tốt hoạt động này theo hướng đổi mới hiện nay đòi hỏi người giáo viên Mầm Non
phải tự suy nghĩ để tìm tòi ra biện pháp giúp trẻ học tốt hoạt động làm quen chữ cái
cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi.
Làm quen chữ cái, chữ viết theo quan điểm tích hợp trong đổi mới phương pháp
giáo dục mầm non phải được tiến hành một cách tự nhiên, bắt đầu từ những hoạt
Người thực hiện. 2 Dương Thị Kim
Hiền.
Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cái cho trẻ MG 5 6 tuổi.
động gần gũi và có ý nghĩa đối với trẻ. Để dạy trẻ làm quen với chữ cái, chữ viết, cần
có sự thay đổi cách tổ chức các hoạt động trong môi trường chữ cái chữ viết và ngôn
ngữ nói một cách phong phú.
Bản thân tôi là một giáo viên được nhà trường phân công chăm sóc và dạy trẻ 5
tuổi. Qua những năm trực tiếp giảng dạy tôi nhận thấy rằng trẻ làm quen với chữ cái
không phải là một việc dễ làm, cần đòi hỏi người giáo viên phải kiên trì, chịu khó biết
vận dụng và linh họat, sáng tạo trong quá trình lên lớp để trẻ lĩnh hội đầy đủ kiến
thức của môn học, để từ đó trẻ tập trung chú ý và thực sự hứng thú họat động.
Được sự chỉ đạo tiếp tục thực hiện chuyên đề làm quen chữ cái của BộSở và
phòng giáo dục và tham khảo tài liệu hướng dẫn thực hiện chương trình chăm sóc giáo
dục trẻ Mầm Non 5 tuổi theo hướng đổi mới. Cùng với các tiết dạy mẫu do phòng
giáo dục tổ chức. Tôi càng thấy rõ hoạt động làm quen chữ cái có vị trí quan trọng
trong việc giáo dục trẻ phát triển toàn diện. Do đó, để dạy tốt hoạt động này giáo viên
phải đạt được những mục tiêu như:
Nắm vững nội dung, phương pháp tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen chữ cái,
chữ viết.
Biết thiết kế và tổ chức các hoạt động làm quen với chữ cái theo chủ đề để
phát triển các kỹ năng cần thiết chuẩn bị cho việc đọc, tô viết chữ cái trước khi vào
học lớp một.
Tự tin và có ý thức sáng tạo trong việc tổ chức các hoạt động cho trẻ làm quen
với chữ cái theo chủ đề.
I.2.Mục tiêu nhiệm vụ của đề tài
Người thực hiện. 3 Dương Thị Kim
Hiền.
Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cái cho trẻ MG 5 6 tuổi.
Mục tiêu của giáo dục Mầm Non là nuôi dạy chăm sóc và giáo dục trẻ phát
triển toàn diện theo 5 lĩnh vực. Trong đó bộ môn " làm quen với chữ cái" hết sức quan
trọng và cần thiết. Đối với trẻ mẫu giáo 5 tuổi nó giúp trẻ bước đầu làm quen và tập
phát âm 29 chữ cái của "Tiếng việt" và cách tô đúng cách đúng nét chữ cái. Nó hỗ trợ
trực tiếp và tích cực cho bộ môn "Tiếng Việt" ở trường phổ thông. Việc dạy trẻ thông
qua các trò chơi, học tập, phù hợp với tính chất hoạt động của trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi.
Cho trẻ làm quen với chữ cái là chuẩn bị các kỹ năng tiền biết đọc, biết tô viết chữ
cái cho trẻ.
Việc dạy trẻ làm quen với chữ cái giúp trẻ hoạt động trí tuệ được phát triển, giúp
trẻ hình thành những cơ sở ban đầu của kỹ năng nghe đọc, nói Tiếng Việt.
Nhiệm vụ chính của chúng ta là cho trẻ nhận biết và phát âm đúng 29 chữ cái.
Muốn thực hiện được nhiệm vụ quan trọng và cấp thiết đó. Khi dạy trẻ môn học
này tôi đã sử dụng phương pháp "Học mà chơi, chơi mà học" là chính.
Song ở lứa tuổi này nhận thức của trẻ là nhận thức cảm tính và tư duy trực quan
hình tượng nên tôi thấy rằng ngoài nhiệm vụ cho trẻ nhận biết và phát âm chữ cái,
phải giáo dục thẩm mỹ cho trẻ, hai nhiệm vụ này cần tiến hành song song.
I.3. Đối tượng nghiên cứu.
Học sinh lớp lá 2. Trường Mẫu giáo Họa Mi, xã Quảng Điền.
Tổng số: 35 cháu
I.4. Giới hạn vi nghiên cứu.
Học sinh trường Mẫu giáo Họa Mi, Xã Quảng Điền.
I.5. Phương pháp nghiên cứu.
Phương pháp trực quan.
Phương pháp đàm thoại.
Phương pháp dùng lời.
Người thực hiện. 4 Dương Thị Kim
Hiền.
Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cái cho trẻ MG 5 6 tuổi.
Phương pháp thực hành luyện tập.Phương pháp sử dụng trò chơi.
II. Nội dung.
II.1 Cơ sở lý luận.
Để chuẩn bị tâm thế cho trẻ 5 tuổi bước vào lớp 1 được tốt , ngoài việc giáo dục
cho trẻ phát triển toàn diện về 5 mặt thì việc chuẩn bị cho trẻ làm quen với chữ cái rất
quan trọng hổ trợ cho môn tiếng việt sau này. Nên tôi đã mạnh dạn đóng góp một số
biện pháp của mình vào, để nâng cao chất lượng môn làm quen chữ cái và chữ viết
cho trẻ 5 tuổi.
Làm quen chữ cái theo quan điểm tích hợp trong đổi mới phương pháp giáo dục
mầm non phải được tiến hành một cách tự nhiên, bắt đầu từ những hoạt động gần gũi
và có ý nghĩa đối với trẻ. Để dạy trẻ làm quen với chữ cái, cần có sự thay đổi cách tổ
chức các hoạt động trong môi trường chữ cái và ngôn ngữ nói một cách phong phú.
II.2. Thực trạng
a/ Thuận lợi, Khó khăn:
* Thuận lợi
Được BGH nhà trường mua sắm cho một số trang thiết bị, đồ dùng phục vụ cho
hoạt động, phòng học thoáng mát, có đủ ánh sáng cho trẻ hoạt động.
Lớp luôn luôn được sự quan tâm của các cấp uỷ Đảng và chính quyền địa
phương luôn quan tâm chăm lo cho công tác giáo dục.
Hai giáo viên đứng lớp đều luôn yêu nghề, mến trẻ, nhiệt tình, năng động.
Ban Giám hiệu đã có kế hoạch chỉ đạo chuyên đề làm quen với chữ cái, từ đó
giáo viên đứng lớp rất thuận tiện cho việc thực hiện kế hoạch.
Lớp được trang bị bộ bàn ghế ngồi học đúng quy cách của Bộ Giáo dục và
Đào tạo đề ra, được trang bị ti vi, thuận lợi cho việc dạy và học.
Người thực hiện. 5 Dương Thị Kim
Hiền.
Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cái cho trẻ MG 5 6 tuổi.
Bản thân tôi cũng có nhiều cố gắng trong quá trình tự học, tự rèn. Biết sử dụng
vi tính và có sự đầu tư nghiên cứu bài trước khi lên lớp
Đa số các cháu có cùng độ tuổi.
*Khó khăn:
Trong quá trình thực hiện chuyên đề bản thân tôi còn gặp nhiều khó khăn,
một số cháu mới đi học năm đầu tiên nên chưa mạnh dạn, nhiều cháu còn nói
ngọng, nói lắp, nhận thức của trẻ chênh lệch nhau nên việc truyền thụ kiến thức
gặp rất nhiều khó khăn.
Ngoài điều kiện khó khăn trên ra, kinh tế của phụ huynh và giáo viên cũng như
kinh phí nhà trường còn hạn hẹp, việc đóng góp kinh phí để đầu tư cho hoạt động này
rất hạn chế dẫn đến không đủ điều kiện hỗ trợ cho việc học của trẻ. Từ đó tiết dạy
chưa được hấp dẫn, ít lôi cuốn trẻ.
Mặc dù trường đã mua sắm đầy đủ về cơ sở vật chất cũng như đầu tư về
chuyên môn nhưng cũng chưa thực sự đáp ứng đủ so với nhu cầu học tập của
chuyên đề "Làm quen chữ cái". Bên cạnh đó phụ huynh ở trường tôi nghề nghiệp
chính chủ yếu là làm
nông nghiệp nên không ít phụ huynh chưa nhận thức được hết tầm quan trọng của
độ tuổi mẫu giáo. Còn xem nhẹ việc học ở độ tuổi này. Cho con nghỉ học còn tuỳ
tiện, đi
muộn về sớm, chưa chịu khó dạy thêm cho con ở nhà. Một số phụ huynh lại nôn
nóng trong việc học chữ của con em mình nên đã dạy trước tập viết dẫn đến việc
tiếp thu bài của tiết học không đồng đều, còn khi viết do phụ huynh dạy trước ở
nhà nên viết sai nét chữ, phát âm còn chưa chính xác một vài chữ cho trẻ.
Người thực hiện. 6 Dương Thị Kim
Hiền.
Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cái cho trẻ MG 5 6 tuổi.
Ví dụ : Như chữ b (bờ) thì phụ huynh tập trẻ phát âm là chữ (bê), hay chữ
c(cờ) thì phát âm thành chữ (xê)…
Những thực trạng trên gây khó khăn trong việc truyền thụ kiến thức của cô và
khả năng tiếp thu của trẻ đó là sự bất cập giữa gia đình và nhà trường
Số trẻ quá đông so với quy định, dẫn đến không đủ đồ dùng cho trẻ hoạt động.
Đứng trước tình hình như vậy, bản thân tôi còn buâng khuâng lo lắng và suy
nghĩ, tìm ra biện pháp để nâng cao chất lượng hoạt động làm quen chữ cái có hiệu quả
hơn.
b. Thành công và hạn chế.
* Thành công:
Cô nắm vững phương pháp dạy môn làm quen chữ cái.
Cháu nhận biết được chữ cái nhanh và cháu hứng thú hoạt động tích cực, phát âm
chuẩn.
* Hạn chế:
Bên cạnh vẫn còn 1 số hạn chế như: Đồ dùng đồ chơi còn hạn chế chưa hấp dẫn
và lôi cuốn trẻ tối đa. Phụ huynh ép trẻ viết chữ trước chương trình chưa tập trung
vào làm quen và phát âm chữ
c. Mặt mạnh, mặt yếu.
* Mặt mạnh:
Cháu ham thích học chữ, tích cực hoạt động mọi lúc mọi nơi.
Cô nhiệt tình có kinh nghiệm nắm vững phương pháp dạy môn làm quen chữ
cái
và đầu tư nghiên cứu phương pháp dạy và sáng tạo trò chơi mới để tạo hứng thú cho
trẻ,
Người thực hiện. 7 Dương Thị Kim
Hiền.
Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cái cho trẻ MG 5 6 tuổi.
làm đồ dùng để phục vụ tiết dạy có hiệu quả.
* Mặt yếu :
Đồ dùng ,đồ chơi còn hạn chế.
Đa số trẻ là con em dân nông thôn, trẻ còn nhút nhát khi tham gia vào hoạt
động
Còn nhiều phụ huynh chưa quan tâm và chưa dành thời gian để dạy thêm cho
trẻ ở nhà, chưa phát âm chính xác một số chữ cái.
d. Nguyên nhân.
Do đa số cháu là con em lao động kinh tế thấp, tâm lí của phụ huynh đi học là
phải viết được nên ép trẻ viết chữ trước, kinh phí của cô cũng còn hạn chế, thời gian
quá ít để nghiên cứu và làm đồ dùng phục vụ môn học.
Kết quả khảo sát đầu năm
Nội dung
Tốt
Trẻ nhận biết và phát 5/35trẻ
Khá
10/35trẻ
TB
15/35trẻ
âm đúng
29%
43%
14%
Trẻ nhận biết từ và
tiếng
10/3529%
3/358%
5/3514%
17/35 49%
Trẻ cầm vở, để vở,
ngồi tô đúng tư thế
Yếu
5/35 trẻ14%
7/3514%
5/3514%
10/3529%
15/3543%
Trẻ hứng thú tích cực
tham gia hoạt động làm 5/3514%
5/3514%
10/3529%
15/3543%
quen chữ viết
Biết cách cầm
5/3514%
Người thực hiện. 8 Dương Thị Kim
Hiền.
Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cái cho trẻ MG 5 6 tuổi.
sách, mở sách ra
5/3514%
8/3523%
1 7/35 49%
xem và quy trình đọc
e. Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã đặt ra.
Nhằm xây dựng phong trao
̀ “Xây dựng trương hoc thân thiênhoc sinh tich
̀
̣
̣
̣
́
cực” giáo viên dạy đưa lồng ghép chữ cái, chữ viết vào các hoạt động, chữ cái sẽ gắn
với việc học sau này trẻ dể dàng bước vào nền tảng kiến thức ban đầu cho trẻ.
Làm quen chữ cái và chữ viết cho trẻ mầm non là nhằm giúp trẻ chuẩn bị kiến
thức đầu tiên để vào lớp 1 phổ thông nhằm giúp trẻ nhận biết 29 chữ cái, luyện cách
phát âm
chuẩn, hoàn thiện tiếng mẹ đẻ, hoàn thiện bộ máy phát âm, phát triển nhân cách của
trẻ, giúp trẻ hứng thú tham gia vào các giờ học và làm nền tảng cho việc học tập sau
này.
Vì trẻ đa số là con em dân lao động , nên đa số phụ huynh của trẻ nghĩ theo cách
của mình rằng đi học là phải biết viết thật nhiều chữ chứ họ không nghĩ rằng tâm lý
của trẻ là vừa chơi vừa học “học mà chơi , chơi mà học” và trẻ chỉ làm quen và ở lứa
tuổi trẻ và chương trình giáo dục mầm non chỉ cho phép trẻ chỉ thuộc 29 chữ cái và
phát âm đúng. Nên từ đó cũng ảnh hưởng đến tâm lý của trẻ và cũng như việc dạy của
cô.
Trẻ nông thôn cũng chưa được tiếp xúc nhiều với ngoài xã hội trẻ còn nhút nhác
II.3. Giải pháp,biện pháp.
a.Mục tiêu của giải pháp, biện pháp.
Cháu nắm được 29 chữ cái và biết cách cầm bút tô thành thạo chữ cái, giúp trẻ
phát triển toàn diện về 5 mặt. Để trẻ bước đầu bước vào lớp 1 phổ thông thuận tiện.
Trẻ Phát âm và nắm vững được 29 chữ cái .
Người thực hiện. 9 Dương Thị Kim
Hiền.
Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cái cho trẻ MG 5 6 tuổi.
Nhằm hình thành kỹ năng nhận biết và phát âm đúng cho trẻ .
Giúp trẻ nhận biết và phân biệt nhanh các chữ cái.
Biết được môi trường chữ cái xung quanh trẻ.
Biết được cách cầm sách lật từng trang và cách đọc từ trên xuống dưới từ trái
sang phải…
Rèn khả năng chú ý , ghi nhớ có chủ định cho trẻ.
Hình thành năng lực hoạt động tư duy, trí tưởng tượng cho trẻ.
Thông qua các giờ học làm quen với chữ cái gây hứng thú phát huy tính tích cực
cho trẻ, tạo giờ học sôi nổi, nhẹ nhàng
Cho trẻ làm quen một số số kỹ năng đọc, viết tạo tiền đề cho trẻ chuẩn bị vào
b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp.
Tạo môi trường chữ cái trong lớp.
Cho trẻ làm quen chữ cái qua góc thư viện
Về nội dung phương pháp
Việc ứng dụng công nghệ thông tin
Cho trẻ làm quen chữ cái, chữ viết ở mọi lúc, mọi nơi, trong các hoạt động hằng
ngày của trẻ
Phối hợp với phụ huynh
Phương pháp kiểm tra đánh giá các hoạt động của trẻ.
Phương pháp Gây hứng thú phần tổ chức trò chơi chữ cái cho trẻ:
* Biện pháp 1:Tạo môi trường chữ cái trong lớp.
Với trẻ mẫu giáo thì những gì mới lạ đẹp mắt, hấp dẫn là gây được sự chú ý
của trẻ. Vì thế, việc tạo môi trường "Làm quen chữ cái" trong lớp học rất cần thiết
để làm nổi bật bộ môn và chuyên đề. Hàng ngày vào những lúc vui chơi hay rãnh
rỗi tôi và trẻ thường cắt dán chữ cái, các loại quả hay con vật để trang trí gọi theo
Người thực hiện. 10 Dương Thị Kim
Hiền.
Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cái cho trẻ MG 5 6 tuổi.
chủ đề. Tranh ảnh trang trí có màu sắc đẹp, hình ảnh rõ ràng, có nội dung giáo dục tốt
và theo chủ đề, dưới mỗi bức tranh đều có chữ viết kèm theo. Việc trang trí vừa làm
đẹp cho phòng học vừa tạo cho trẻ có điều kiện quan sát, nhận xét tranh ảnh, được
làm quen với chữ cái ở tranh.
Tạo góc học tập mới hấp dẫn trẻ. Ở góc học tập tôi luôn thay đổi, học xong
chữ cái nào tôi viết 3 kiểu chữ (viết thường, in thường, in hoa) treo ở góc học tập để
trẻ thường xuyên được củng cố lại.
Giờ hoạt động ngoài trời cô cho trẻ ôn bài cũ, làm quen bài mới cô chuẩn bị
tranh
có các từ chứa các chữ cái đã học.
Giờ chơi hoạt động góc cô tổ chức cho trẻ chơi góc học tập tô nói chữ cái…. Nói
chung trong các hoạt động cô đều lồng ghép chữ cái và tạo mội trường chữ cái trong
mọi hoạt động để cho trẻ làm quen.
Tham mưu có sự hỗ trợ từ phòng giáo dục và đào tạo , địa phương, nhà trường,
các bậc phụ huynh các ban ngành đoàn thể địa phương đóng góp kinh phí hay trang
thiết bị cơ sở vật chất cho lớp.
Trang bị cho lớp máy tính to hơn để trẻ dể nhìn, kết nối mạng, cài đặt các phầm
mềm để cho trẻ làm quen với chữ cái trên máy.
Ngoài ra trang bị thêm một số đồ dùng, đồ chơi để phục vụ cho giờ học.
* Biện pháp 2: Cho trẻ làm quen chữ cái qua góc thư viện:
Ở góc thư viện tôi chuẩn bị nhiều truyện tranh, sách báo giành cho lứa tuổi
Mầm Non. Nhất là truyện tranh chữ to phù hợp với sự hiểu biết của trẻ. Tôi luôn thay
đổi theo
Người thực hiện. 11 Dương Thị Kim
Hiền.
Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cái cho trẻ MG 5 6 tuổi.
chủ đề, không nên để một loạt các loại sách từ đầu đến cuối năm học trẻ sẽ nhàm
chán và không thích đọc.
Khi xem tranh truyện tôi tập cho trẻ đọc từ trái sang phải. Làm như vậy giúp trẻ
tập kể chuyện theo tranh, trẻ hiểu nội dung ý nghĩa của chữ cái, rèn luyện khả năng
quan sát, chú ý của trẻ.
Ví dụ: Chủ đề: Thế giới động vật
Tôi trưng bày sách, truyện tranh về các con vật.cùng với dòng chữ: “Thế giới
động vật” và các từ dưới tranh.
Vào các giờ hoạt động góc tôi thường tham gia “Đọc sách cùng trẻ” tôi hướng
dẫn trẻ cầm sách đúng hướng, cách mở sách, lật trang xem sách. Hướng dẫn trẻ việc
đọc của một trang sách: Đọc từ trái sang phải, từ trên xuống dưới.
* Biện pháp 3: Về nội dung phương pháp
Muốn cho trẻ học tốt hoạt động làm quen chữ cái chữ viết theo phương pháp mới,
điều trước tiên giáo viên phải nắm vững được nội dung, phương pháp, đổi mới
phương pháp theo chương trình giáo dục mầm non mới. Do vậy, những tiết thao giảng
hoạt động
làm quen chữ cái nhằm để giúp giáo viên nắm vững phương pháp dạy.
Trao đổi kinh nghiệm lẫn nhau. Với phương pháp lấy trẻ làm trung tâm, trẻ được
trãi nghiệm không gò ép trẻ làm cho giờ học đạt hiệu quả cao. Tôi thường tổ chức
nhiều trò chơi mới để gây hứng thú cho trẻ.
Tôi có kế hoạch làm thêm nhiều đồ dùng, đồ chơi để phục vụ cho chuyên đề
làm quen chữ cái chữ viết như: mỗi cháu có một bộ chữ cái rôky, bộ thẻ lô tô có từ
kèm theo tập trung ở các góc học tập cho trẻ xem, tìm hiểu và tập ghép các chữ thành
Người thực hiện. 12 Dương Thị Kim
Hiền.
Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cái cho trẻ MG 5 6 tuổi.
từ, các nét thành chữ. Ngoài ra, còn có các vật liệu: đất nặn, dây mềm, xốp…để trẻ
tạo chữ. Cho trẻ học mọi lúc mọi nơi để phát huy tính sáng tạo của trẻ…
* Biện pháp 4: ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy
Muốn thực hiện được ứng dụng công nghệ thông tin trong việc chăm sóc giáo
dục trẻ thì trước tiên giáo viên phải biết sử dụng máy tính đê ̉ ưng dung cac phân mêm
́
̣
́
̀
̀
Kidsmart, Happykid, Nutrikid . Bản thân tôi cũng đã biết sử dụng vi tính nên tôi đã vận
dụng công nghệ thông tin bằng cách tải những hình ảnh về máy và in ra để phục vụ
vào tiết dạy để nhằm giảm bớt kinh phí vào môn học, tuy hình ảnh màu sắc chưa
được đẹp nhưng kết quả đạt được trên trẻ cũng rất cao.
Ví dụ như: Để đổi cách tổ chức trò chơi “Tìm chữ cái trong từ dưới tranh”
trước đây là cô chỉ treo 1 tranh lên bảng cho cả lớp tìm chữ trong từ dưới tranh nhưng
bây giờ tôi phát cho mỗi trẻ 1 tranh cho trẻ tìm hay cho trẻ lên bấm chuột trực tiếp trên
máy tính.Vốn trẻ là rất thích được sờ mó nên trẻ sẽ tích cực hoạt động và mang lại
hiệu quả cao hơn.
Cô có thể tải và cài đặt ưng dung cac phân mêm Kidsmart, Happykid, Nutrikid,
́
̣
́
̀
̀
để cho trẻ tiếp xúc và gây sự hứng thú cho trẻ làm quen.
* Biện pháp 5: Cho trẻ làm quen chữ cái ở mọi lúc, mọi nơi, trong các hoạt động
hằng ngày của trẻ
Một trong những biện pháp tốt nhất để nâng cao chất lượng học tập nói chung
và hoạt động làm quen chữ cái nói riêng là giúp trẻ có điều kiện học tập mà không
thấy
nhàm chán. Thông qua các giờ đón, trả trẻ tôi có thể cho trẻ xem một số tranh ảnh đẹp
và cho trẻ tìm chữ cái vừa học trong tranh.
Người thực hiện. 13 Dương Thị Kim
Hiền.
Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cái cho trẻ MG 5 6 tuổi.
Hoạt động thể dục: Đối với hoạt động thể dục giáo viên cũng có thể lồng ghép
tích hợp chữ cái nhằm cũng cố, luyện phát âm các chữ cái vừa học.
Ví dụ: Hoạt động: Bật xa 45cm
Tôi viết các chữ i,t,c trên sàn, cách nhau 45cm., cho trẻ bật vào các chữ cái viết
trên sàn từ chữ cái này sang chữ cái kia, đến chữ nào phát âm chữ đó.
Trong giờ hoạt động ngoài trời cho trẻ đọc thơ ca, hò vè luyện phát âm cho trẻ.
Ví dụ: Luyện phát âm r, n, l tôi cho cháu đọc bài đồng dao: "Rồng rắn”Trò chơi “chìm
nổi” Trò chơi “lên bờ xuống biển”….
Ví dụ: Con hãy tìm tên bạn có chữ cái đầu là L, H…Hay để cho trẻ có thể biết tên
mình là có chữ cái gì.Bằng cách tôi chụp hình trẻ và dán lên bảng dưới hình của trẻ tôi
viết tên trẻ để trẻ quan sát.
Ngoài việc dạy trẻ ở hoạt động làm quen chữ cái thông qua các hoạt động khác
như khám phá khoa học: cho trẻ đọc từ dưới tranh, gọi tên các con vật, đồ vật…nhằm
phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
Hoạt động văn học: Cho cháu luyện đọc từ khó và đọc thơ theo đúng quy
trình.đặt tên cho nhân vật, điền chữ cái còn thiếu vào tên các nhân vật trong chuyện.
Hoạt động vui chơi: Thông qua việc “học mà chơi, chơi mà học”. Vì vậy, trong
giờ hoạt động góc tôi cũng lồng ghép chữ cái vào một cách nhẹ nhàng. Cho trẻ tô chữ,
xếp chữ.
Ví dụ: Chơi ở góc học tập thì tôi cho trẻ tô chữ in mờ rồi tô chữ in rỗng, hay
chơi góc dạy học thì tôi chọn cháu nào nhanh nhẹn đóng vai cô giáo và dạy trẻ học
chữ cái và tôi chọn những cháu còn yếu chưa thuộc chữ cái thì đóng vai học sinh….
* Biện pháp 6: Phối hợp với phụ huynh
Người thực hiện. 14 Dương Thị Kim
Hiền.
Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cái cho trẻ MG 5 6 tuổi.
Trong các buổi họp phụ huynh lớp tôi, tôi đã giành thời gian để nhấn mạnh tầm
quan trọng của hoạt động làm quen chữ cái ở trẻ Mẫu giáo lớn như: Cho trẻ làm quen
với
chữ cái là tổ chức thực hiện các hoạt động cho trẻ làm quen với việc đọc nhằm hình
thành một số kỹ năng cần thiết để chuẩn bị cho trẻ vào lớp một không gò bó và ép trẻ
phải học trước chương trình như: cho trẻ viết trước.
Thông báo các nội dung cần thiết về làm quen chữ cái cho phụ huynh rõ. Giới
thiệu cho phụ huynh xem các mẫu chữ và cách phát âm một số chữ cho trẻ, những đồ
dùng, đồ chơi cần thiết để phục vụ hoạt động này. Từ đó phụ huynh sẽ thấy được vị
trí quan trọng của từng hoạt động đặc biệt là hoạt động làm quen chữ cái. Cần có
những đồ dùng đồ chơi phục vụ việc dạy học cho trẻ để trang bị cho trẻ kiến thức
vững chắc vào lớp một.
Từ đó tôi kêu gọi phụ huynh hỗ trợ nguyên vật liệu sẵn có ở địa phương để làm
ra nhiều đồ dùng đồ chơi phục vụ cho các môn học .
Tôi thường xuyên trao đổi với phụ huynh về việc học tập của từng trẻ, trao đổi
với phụ huynh cho phụ huynh nắm được về những chữ cái trẻ chưa thuộc và chưa
thông thạo nhờ phụ huynh giúp đỡ thêm cho cháu ở nhà.
*Biện pháp 7: Phương pháp kiểm tra đánh giá các hoạt động của trẻ.
Thống kê kết quả đầu năm
Vào đầu năm học tôi đã chủ động kiểm tra, khảo sát thống kê về hoạt động của
trẻ để nắm bắt khả năng nhận thức của từng trẻ cụ thể. Tôi thường xuyên quan sát
trẻ, ghi chép vào sổ để theo dõi, đánh giá quá trình phát triển những kĩ năng cần thiết
chuẩn bị cho việc đọc, viết của trẻ nhằm điều chỉnh các biện pháp giáo dục đối với
từng cá nhân trẻ.
Người thực hiện. 15 Dương Thị Kim
Hiền.
Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cái cho trẻ MG 5 6 tuổi.
Tôi chia ra từng nhóm chữ theo từng thời kỳ và kiểm tra đánh giá thời kỳ đó trẻ
đã thuộc nhóm chữ đó chưa để có biện pháp ôn luyện cho trẻ.
VD: Như nhóm chữ có nét cong tròn và nét thẳng như chữ “a,ă,â,d,đ”,Chữ “b,q,p”
chữ “u,ư,n.m”….tôi sẽ cho đi cùng một nhóm để trẻ dể phân biệt.
Còn những trẻ nào hay quên chữ nào nhất thì tôi lấy chữ đó làm kí hiệu cho sách
học hằng ngày của trẻ, vì sách là hầu như trẻ được tiếp xúc gần hết các buổi trong
tuần nên trẻ sẽ dễ dàng nhớ nhanh hơn.
VD: Như cháu Lan cháu hay quên chữ d thì tôi sẽ lấy chữ d dán vào bìa sách học
của cháu và khi học tôi cho cháu đi lấy sách của mình thì trẻ sẽ tìm quyển sách nào có
chữ d là cháu biết đó là sách của mình và trẻ sẽ nhanh nhớ và sẽ in sâu chữ cái đó vào
trong đầu của mình một cách dể dàng và nhanh hơn, và cô cũng dể kiểm tra và đánh
giá trẻ tiện lợi.
* Biện pháp 8: Phương pháp tổ chức trò chơi chữ cái cho trẻ.
Môn học làm quen chữ cái rất quan trọng về phương pháp thì không thể thiếu
được phần tổ chức trò chơi luyện tập cho trẻ, Trò chơi chữ cái chính là công cụ để ôn
luyện cho trẻ nhằm giúp trẻ cuảng cố kiến thức vừa học và ghi nhớ sâu hơn kiến thức
qua trò chơi
trẻ có cảm giác thoải mái nhưng dể hiểu. Chính vì vậy tôi luôn tìm tòi những trò chơi
động tĩnh xen kẽ lẫn nhau để tạo cho trẻ thoải mái chống mệt mỏi.
Ví dụ: Cô đọc câu đố về quả mít (Chứa chữ m) kết hợp với gõ phách tre cho cháu
trả lời sau đó cháu đưa phách tre có chữ m lên và đọc làm cho tiết học sinh động hơn..
Nhưng đối với trẻ thay đổi trò chơi vẫn chưa đủ mà trẻ còn cần những lời nói
dịu dàng, truyền cảm của cô. Chính vì vậy khi tổ chức các trò chơi cô phải nhẹ nhàng,
gần gũi với trẻ, đôi khi pha chút vẻ bí mật cộng với động tác tay của cô sẽ gây được
hứng thú
Người thực hiện. 16 Dương Thị Kim
Hiền.
Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cái cho trẻ MG 5 6 tuổi.
Ví dụ: khi làm quen chữ h,k. Tôi vẽ bức tranh về các loại hoa như: hoa huệ (h),
hoa looa kèn (k), hoa hồng (h), … Tôi cho cháu chơi trò chơi “Ai nhanh tay hơn”
Cách chơi: Cô cho cháu đi đến bức tranh và giới thiệu về hình từng vẽ trong
tranh, cô giới thiệu từ và chữ cái vừa học có trong từ,sau đó cháu chơi trò chơi “Trời
tối trời
sáng” (cô lấy chữ cái vừa học cất vào và đố cháu chuyện gì vừa xảy ra). Cô cho cháu
thi nhau tìm chữ thiếu gắn vào gắn vào và gắn chấm tròn đỏ vào dưới chữ h, chấm
tròn xanh vào dưới chữ k (trong lúc bạn thực hiện, cô cho cháu đọc thơ, hoặc hát các
bài có nội dung theo chủ đề)…
Ví dụ: Để chơi trò chơi “Tìm chữ cái trong tranh” thay cho hình thức cô đưa từng
tranh ra giới thiệu từ sau đó cô cho cháu tìm chữ cái vừa học. Tôi đã để vài tranh xung
quanh lớp để cháu đi tìm và nói tranh vẽ gì? có chữ cái gì vừa học cho bạn xem đúng
hay sai.
Tôi thấy đồ dùng dạy học, những trò chơi mới lạ là vấn đề cần thiết trong tiết
học. Ngoài ra những câu hò, vè, câu đố cũng sẽ tạo cho trẻ sự tư duy suy nghĩ giúp cho
trẻ không nhàm chán, trẻ tích cực tham gia hoạt động và tiếp thu bài nhanh.
Bằng hình thức trên tôi thấy lớp tôi rất hứng thú tham gia trò chơi và giờ học vô
cùng sôi nổi, đạt kết quả.
c. Điều kiện để thực hiện giải pháp, biện pháp
Tôi luôn tạo điều kiện cho trẻ làm quen chữ cái cho trẻ, như ngoài giờ hoạt động
có chủ đích ra, tôi giành cho trẻ thời gian làm quen với chữ cái nhiều hơn trong các
hoạt động khác ở mọi lúc mọi nơi và mọi thời điểm.
Luôn tạo và gây hứng thú cho trẻ tạo cho trẻ cảm giác thoải mái nhẹ nhàng khi
tiếp xúc và làm quen với các hoạt động không áp đặt trẻ.
d. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp.
Người thực hiện. 17 Dương Thị Kim
Hiền.
Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cái cho trẻ MG 5 6 tuổi.
Sự liên kết giữa các giải pháp, biện pháp phải liên quan mật thiết với nhau.
VD: Cô tạo môi trường chữ phải phù hợp theo từng chủ đề và phải phù hợp với
phương pháp thực hiện phải có khoa học có tính lôgic với nhau….
Đối với trẻ mầm non cháu cũng rất dể nhớ nhưng lại mau quên, nếu không được
tập luyện thường xuyên và ôn luyện kỹ cháu sẽ quên ngay, nên cô phải có những biện
pháp sát thực, lên kế hoạch giáo dục trẻ kết hợp với huynh cùng quan tâm đến trẻ vừa
học
ở lớp và về nhà phụ huynh dành thêm thời gian kiểm tra cháu ở nhà để cùng nhau giúp
trẻ tiến bộ hơn và trẻ sẽ in sâu kiến thức vào bộ nhớ của trẻ
Các giải pháp, biện pháp cô đưa ra trẻ phải hiểu và thực hiện được một cách dể
dàng thoải mái không gây áp đặt và thu hút sự hứng thú ham học đối với trẻ .
e. Kết quả khảo nghiệm,giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu.
Kết quả khảo nghiệm cuối năm.
Nội dung
Tốt
Trẻ nhận biết và 15/3543%
Khá
15/3543%
TB
05/35 14%
Yếu
0
10/3529%
20/3557%
3/358%
2/356%
Trẻ cầm vở, để vở, 20/3557%
10/3529%
5/3514%
0
phát âm đúng
Trẻ nhận biết từ và
tiếng
ngồi tô đúng tư thế
Người thực hiện. 18 Dương Thị Kim
Hiền.
Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cái cho trẻ MG 5 6 tuổi.
Trẻ hứng thú tích 25/3571%
10/3529%
0
0
15/3543%
0
0
cực tham gia hoạt
động làm quen chữ
viết
20/3557%
Biết cách cầm sách,
mở sách ra xem và quy
trình đọc
* Giá trị khoa học:
* Đối với giáo viên:
Qua những nội dung và cách thức thực hiện đề tài tôi đã thấy được giá trị của
kết quả nghiên cứu .Tất cả giáo viên ở tổ khối lá nói chung và tôi nói riêng đều được
nhận thức về tầm quan trọng của hoạt động làm quen chữ cái. Đặc biệt là đã nắm
vững nội dung phương pháp, hình thức đổi mới của hoạt động này
Khác hẳn với trước đây , giờ hoạt động làm quen chữ cái bây giờ là một niềm
say mê sáng tạo của giáo viên, muốn thể hiện trí tuệ năng lực của mình qua một tiết
dạy sinh động, hấp dẫn trẻ. Qua sự nghiên cứu các biện pháp trên tôi thấy đã mang lại
cho cho ngành một giá trị đích thực cho môn làm quen chữ cái cho trẻ.
* Đối với trẻ:
Tôi thấy trẻ rất hứng thú khi tham gia hoạt động làm quen chữ cái và cũng như
các hoạt động khác có lồng ghép chữ cái vào trẻ nắm được và vững vàng hơn và nhớ
lâu hơn.
II.4. Kết quả.
* Đối với giáo viên
Người thực hiện. 19 Dương Thị Kim
Hiền.
Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cái cho trẻ MG 5 6 tuổi.
Qua những năm trực tiếp giảng dạy trẻ, lúc mới bước vào giảng dạy phương
pháp của tôi chưa sáng tạo nên kết quả tiết dạy chưa cao.Từ khi sử dụng các biện
pháp trên, nghệ thuật lên lớp có sáng tạo linh hoạt trong các giờ lên lớp đã mang lại
kết quả cao, tích lũy được các kinh nghiệm khi chuẩn bị cho tiết dạy nắm được cách
khai thác và tổng hợp kiến thức kgoa học phù hợp với tiết dạy, bản thân tôi không
ngừng phấn đấu học hỏi ở bạn bè đồng nghiệp, các phương tiện thông tin đại chúng
và phương tiện chủ yếu mang lại giá trị khoa học cho đề tài đó là sự truyền thụ kiến
thức chính xác của cô đến với trẻ, đó là giá trị đích thực cho ngành. Trong năm vừa qua
lớp tôi đã bàn giao chất lượng cuối năm đạt được kết quả.Tôi sẽ tranh thủ thời gian
để làm đồ dùng, đồ chơi để phục vụ cho môn học có hiệu quả hơn.
* Đối với trẻ.
Sau thời gian dài thực hiện hình thức đổi mới giáo dục kết hợp với các phương
pháp "học mà chơi, chơi mà học" chất lượng so với những năm trước đạt cao hơn, trẻ
đã phát
âm đúng với những chữ cái nhanh, nhớ lâu.Và nắm được 29 chữ cái,cầm mở sách
thành thạo và nhanh nhẹn hơn
* Đối với phụ huynh:
Những năm chưa sử dụng các biện pháp phối hợp với phụ huynh quan tâm đến
con em mình thì đồ dùng cũng như việc học của trẻ chưa đạt. Nhưng từ khi phối hợp
với phụ huynh cùng giáo dục trẻ , thường xuyên trao đổi về tình hình học tập của trẻ
đặc biệt là môn “làm quen chữ cái” thì thấy sự học tập của trẻ phát triển rõ rệt, phụ
huynh hiểu được về tâm lý của trẻ và xem lại cách phát âm của mình để dạy cho con
em mình tốt hơn, không bắt trẻ phải viết nhiều như trước nữa đó cũng là một phần
Người thực hiện. 20 Dương Thị Kim
Hiền.
Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cái cho trẻ MG 5 6 tuổi.
tạo cho cô giáo một điểm tựa tốt để giáo dục và dạy trẻ tốt hơn về bộ môn làm quen
với chữ cái.
III/ Kết luận, kiến nghị.
III.1/Kết luận
Bộ môn làm quen với chữ cái là một trong những môn học rất cần thiết và quan
trọng đối với trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi. Qua việc vận dụng một số trò chơi gây hứng thú
cho trẻ 5 6 tuổi làm quen với chữ cái có tác dụng rất lớn đối với trẻ.
Thực hiện tốt việc cho trẻ " làm quen với chữ cái " giúp trẻ mầm non phát triển
tốt về mặt ngôn ngữ nói và viết, từ đó trẻ sẽ phát triển tốt các mặt khác từng bước
thực hiện được môi trường giáo dục đề ra, giúp trẻ 5 tuổi chuẩn bị vào trường phổ
thông.
Cho trẻ làm quen chữ cái là một hoạt động vô cùng quan trọng đối với trẻ mẫu
giáo lớn. Vì thế là một giáo viên cần phải nắm được nội dung và phương pháp tổ
chức hoạt động này.
Trẻ nhận biết và phát âm chính xác 29 chữ cái tiếng việt theo kiểu mẫu in
thường và viết thường.
Rèn khả năng chú ý , ghi nhớ có chủ định cho trẻ.
Hình thành năng lực hoạt động tư duy, trí tưởng tượng cho trẻ.
Thông qua các giờ học làm quen với chữ cái gây hứng thú phát huy tính tích cực
cho trẻ, tạo giờ học sôi nổi, nhẹ nhàng
Trẻ được cung cấp thêm vốn từ về thế giới xung quanh.
Trẻ làm quen một số kỹ năng thực hành trên máy vi tính.
Cho trẻ làm quen một số số kỹ năng đọc, viết tạo tiền đề cho trẻ chuẩn bị vào
lớp 1.
* Ngoài ra nó còn có tác động đến giáo viên:
Người thực hiện. 21 Dương Thị Kim
Hiền.
Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cái cho trẻ MG 5 6 tuổi.
Mở rộng vốn hiểu biết và khả năng sáng tạo.Giáo viên có ý thức nghiên cứu, tìm
tòi học hỏi để nâng cao chất lượng giảng dạy bộ môn.
Giáo viên vận dụng linh hoạt các phương pháp để truyền thụ kiến thức đến trẻ
một cách nhẹ nhàng, hiệu quả.
Biết ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết dạy tạo được hứng thú say mê vào
giờ học của trẻ.
Điều cần phải chú ý nhất đó là đồ dùng, cô phải có đồ dùng phục vụ cho tiết
học, đồ dùng phải phù hợp cho từng chủ đề , cho từng bài dạy, đảm bảo an toàn hợp
vệ sinh có tính khoa học, hấp dẫn lôi cuốn trẻ.
Qua việc áp dụng biện pháp mới tôi nhận thấy: Giờ học không còn nặng nề,
nhàm chán như trước đây nữa không gò ép trẻ.
Với phương pháp “lấy trẻ làm trung tâm” trẻ được khám phá, trãi nghiệm dễ
dàng gây hứng thú cho trẻ.
Việc lồng ghép tích hợp, cho trẻ làm quen chữ cái ở mọi lúc, mọi nơi giúp trẻ
nâng cao hiệu quả học tập.
III.2. Kiến nghị:
* Đối với phòng giáo dục
Quan tâm hơn nữa về cơ sở vật chất, để tạo điều kiện cho trường, lớp được
khang trang và sạch đẹp hơn.
* Đối với Ban giám hiệu nhà trường
Tạo điều kiện trong việc làm đồ dùng dạy học cho trẻ, tham mưu với các cấp
cho các lớp ở phân hiệu có sân chơi trồng nhiều cây xanh bóng mát để tạo cho trẻ môi
trường hoạt động, học tập tốt hơn.
Người thực hiện. 22 Dương Thị Kim
Hiền.
Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cái cho trẻ MG 5 6 tuổi.
Trên đây là một số kinh nghiệm đã rút ra được qua sự nghiên cứu của tôi vậy rất
mong sự góp ý của hội đồng khoa học tôi xin chân thành cảm ơn.
Quảng điền, ngày 20 tháng 03 năm 2015
Người viết
Dương Thị Kim Hiền
Người thực hiện. 23 Dương Thị Kim
Hiền.
Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cái cho trẻ MG 5 6 tuổi.
NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
CHỦ TỊCH HĐKH
(Ký tên, đóng dấu)
Người thực hiện. 24 Dương Thị Kim
Hiền.
Skkn: Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm quen chữ cái cho trẻ MG 5 6 tuổi.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
STT
Tên tài liệu
1
Sách hướng dẫn chăm sóc trẻ 5 tuổi theo Lê thị Ánh Tuyết Phạm
chương trình đổi mới.
2
Tác giả
Mai Chi
Các bài viết về tâm lý trẻ 5 tuổi trên Qua góp ý của bà Trần
mạng. qua bài “ Có nên dạy trẻ ở tuổi thị Tâm Đan và các nhà
mầm non tập viết”
3
4
5
6
tâm lý khác.
Các tiết dạy mẫu do phòng tổ chức về
chương trình mầm non mới.
Tham khảo ý kiến đồng nghiệp.
Tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ NXB Giáo dụcnăm 2007
cho trẻ mầm non theo hướng tích hợp
Qua nghiên cứu, thử nghiệm và sự tìm tòi
học hỏi của giáo viên.
Người thực hiện. 25 Dương Thị Kim
Hiền.
