Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chỉ đạo công tác phổ cập giáo dục trung học cơ sở, từng bước phổ cập giáo dục trung học của phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Sầm Sơn

Một số biện pháp chỉ đạo công tác phổ cập giáo dục trung học cơ sở,
 từng bướ c phổ cập giáo dục trung học của phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Sầm Sơn.

MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO 
CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ, 
TỪNG BƯỚC PHỔ CẬP GIÁO DỤC TRUNG HỌC 
CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ XàSẦM SƠN

A­ ĐẶT VẤN ĐỀ
I. LỜI MỞ ĐẦU:

Bước vào thập kỷ  thứ  2 của thế  kỷ  XXI, trong xu thế  phát triển nền 
kinh tế tri thức của mọi quốc gia trên thế giới, chất lượng nguồn nhân lực giữ 
vai trò quyết định trong việc phát huy nội lực, phát triển đất nước, hợp tác và 
cạnh tranh trong hội nhập khu vực và quốc tế, điều đó đòi hỏi phải nâng cao  
học vấn của những người lao động. Vì vậy, việc thực hiện phổ cập giáo dục  
trung học cơ sở một cách vững chắc, từng bước phổ cập giáo dục cả bậc học 
trung học trong giai đoạn hiện nay có ý nghĩa chiến lược quan trọng nhằm góp 
phần phát triển và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu của 
sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước.  
Thị  xã Sầm Sơn đượ c thành lập theo Quyết định số  157/QÐ/HÐBT 
của Hội đồng Bộ  trưởng (nay là Chính phủ) ngày 18 tháng 12 năm 1981; 
Sầm  Sơn  cách  thành  phố  Thanh  Hoá  16  km  về  phía   Ðông;  Diện  tích  tự 
nhiên khoảng 18 km2, phía Bắc giáp sông Mã, phía Ðông và Nam giáp biển  
Ðông, phía Tây giáp huyện Quảng Xương; Sầm Sơn có 4 phường và 1 xã;  
dân số  59713 người; là một thị xã vùng biển, là điểm du lịch lý tưởng cho du 
khách bốn phương; nền kinh tế ­ xã hội của thị xã phát triển nhanh chủ yếu  là  
1
Hoàng Trung Kiên – Trưở ng phòng Giáo dục và Đào tạo­ Thị xã Sầm Sơn

Một số biện pháp chỉ đạo công tác phổ cập giáo dục trung học cơ sở,
 từng bướ c phổ cập giáo dục trung học của phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Sầm Sơn.

dịch vụ du lịch và nghề đánh cá. Trong những năm qua tốc độ phát triển kinh tế 
của thị xã tương đối  ổn định, phát huy thế  mạnh, tiềm năng của đô thị  du lịch  
biển, thu hút các nguồn lực đầu tư  để  phát triển nền kinh tế  với tốc độ  tăng 
trưởng tương đối cao và bền vững; chất lượng văn hoá­ xã hội ngày càng được 
nâng cao; quốc phòng an ninh được giữ  vững, trật tự an toàn xã hội được đảm 
bảo; hệ  thống chính trị   ổn định; đời sống, mức thu nhập của nhân dân địa ph­
ương từng bước được nâng lên. Trong những năm tới thị  xã tiếp tục xây dựng 
theo hướng xây dựng đô thị du lịch biển giàu đẹp­ văn minh­ hiện đại.
Cùng với sự phát triển kinh tế­ chính trị­ xã hội trong toàn thị xã; Ngành 
Giáo dục và Đào tạo luôn được sự quan tâm chỉ đạo có hiệu quả của các cấp 
uỷ Đảng, chính quyền các cấp; sự phối hợp chặt chẽ của các ban ngành đoàn 
thể và sự ủng hộ của phụ huynh học sinh, nhân dân trên địa bàn thị xã. Trong 
những năm qua cấp uỷ Đảng, Chính quyền thị xã đã ban hành nhiều văn bản, 
Chỉ thị, Nghị quyết về triển khai thực hiện phổ cập giáo dục trên địa bàn; chỉ 
đạo các ban ngành, đoàn thể, các trường học   tuyên truyền, vận động, đẩy 
mạnh công tác xã hội hóa, huy động nhân dân tích cực, chủ  động tham gia có 
hiệu quả các hoạt động phổ cập giáo dục.
Là một thị xã mà dân số rất không ổn định, nhiều gia đình luôn đi làm  
ăn xa, do đó con em trong độ  tuổi đi học cũng biến động thườ ng xuyên vì  
phải theo gia đình chuyển đi, chuyển về; với đặc thù của thị xã du lịch thời  
vụ  tập trung chủ  yếu vào 3 tháng hè, có  ảnh hưở ng lớn đối tượ ng thanh 
thiếu niên cùng tham gia lao động hè với gia đình, đổng thời có nhiều  ảnh 
hưởng tác động từ du khách mang lại nên hàng năm ngay sau hè học sinh bỏ 
học còn nhiều... các vấn đề  này có  ảnh hưởng lớn  đến tiến độ  và chất  
lượ ng phổ cập giáo dục THCS  và phổ cập giáo dục trung học trên địa bàn. 
2
Hoàng Trung Kiên – Trưở ng phòng Giáo dục và Đào tạo­ Thị xã Sầm Sơn

Một số biện pháp chỉ đạo công tác phổ cập giáo dục trung học cơ sở,
 từng bướ c phổ cập giáo dục trung học của phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Sầm Sơn.

Nhằm nâng cao hơn nữa mặt bằng dân trí, thực hiện phân luồng sau cấp  
học THCS, tạo cơ  sở  cho việc tiếp tục  đổi mới cơ  cấu sản xuất và chất  
lượng nguồn nhân lực của thị  xã, Nghị  quyết Đại hội Đảng bộ  thị  xã Sầm 
Sơn lần thứ XV đã đề  ra: “... Củng cố vững chắc kết quả phổ cập giáo dục 
Tiểu học đúng độ tuổi và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục Trung học cơ 
sở, từng bước thực hiện phổ cập GD THPT” 
II. THỰC TRẠNG V Ề CÔNG TÁC PHỔ  CẬP GIÁO DỤC THCS  Ở  THỊ  Xà
SẦM SƠN:

1. Quy mô trường, lớp, học sinh:
Tổng số trường: 20 trường; có 1 Trung tâm GDTX­ DN; 5 Trung tâm HTCĐ  
xã phường.  Tổng số lớp: 364 l ớp;  T ổng s ố HS: 12.875 h ọc sinh.     
Trong đó:
Mầm non: 6 trường; 77 nhóm lớp; 2680 cháu. Trong đó: 16 nhóm trẻ, 365 
cháu; 61 lớp mẫu giáo, 2315 cháu.
Tiểu học: 7 trường; 156 l ớp; 4784 h ọc sinh.
THCS: 5 trường; 83 l ớp; 3151 h ọc sinh.
THPT: 2 trường; 45 l ớp; 2115 h ọc sinh.
GDTX: 1 trung tâm; 3 lớp; 145 học sinh.
TTHTCĐ: 5 trung tâm học tập công đồng xã phường.
2. Những thuận lợi, khó khăn trong quá trình thực hiện các mục 
tiêu phổ cập giáo dục trung học cơ sở:
Thuận lợi: 
3
Hoàng Trung Kiên – Trưở ng phòng Giáo dục và Đào tạo­ Thị xã Sầm Sơn

Một số biện pháp chỉ đạo công tác phổ cập giáo dục trung học cơ sở,
 từng bướ c phổ cập giáo dục trung học của phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Sầm Sơn.

Đảng và Nhà nướ c đã xác định phổ  cập giáo dục là nhiệm vụ  quan 
trọng đối với sự  phát triển của đất nước. Các chỉ  thị, nghị  quyết của Bộ 
chính trị, Ban chấp  hành trung  ương Đảng, Quốc hội Nghị  định của Chính 
phủ đã tạo điều kiện thuận lợi trong quá trình triển khai thực hiện phổ cập  
giáo dục THCS.
Thuận lợi cơ  bản nhất là công tác phổ  cập giáo dục đã đượ c Thị  uỷ, 
HĐND, UBND Thị  quan tâm lãnh đạo, chỉ  đạo thực hiện Nghị  quyết Đại 
hội Tỉnh đảng bộ lần thứ XVII xác định Mục tiêu đạt chuẩn vững chắc phổ 
cập giáo dục trung học cơ sở và thúc đẩy phổ cập bậc trung học. 
Nghị   quyết   Hội   đồng   nhân   dân   Thị   các   khoá   đều   đưa   chỉ   tiêu 
PCGDTHCS là một trong những chỉ tiêu quan trọng về  phát triển kinh tế  – 
xã hội. Các Ban, Ngành đoàn thể, các tổ  chức chính trị  – xã hội của địa  
phương đã tích cực tham gia và có nhiều hoạt động phong phú hỗ trợ cho sự 
nghiệp giáo dục nói chung và công tác phổ cập giáo dục nói riêng. 
           Nhận thức của nhân dân về  giáo dục có nhiều chuyển biến. Tỷ  lệ  huy 

động đến lớp nhìn chung tốt. Hàng năm nhiều địa phương huy động 100% số 
TNTH và lớp 6, tỷ lệ duy trì sĩ số cao, phần lớn ở mức trên 98%, số học sinh  
bỏ  học ít, hiệu quả  đào tạo gần 80%. Chất lượng đào tạo được củng cố, có  
chuyển biến tiến bộ, tỷ lệ lưu ban hàng năm thấp, nhiều nơi dưới 2%, tỷ lệ 
tốt nghiệp đều trên 90%, có trường tỷ  lệ  tốt nghiệp nhiều năm liên tục đạt 
100%.
Chủ trương phổ cập THCS tuy còn nhiều vấn đề  tồn tại, nhưng bước 
đầu đã được triển khai và thực hiện tốt tại các xã phương, các xã phường đã  
củng cố Ban chỉ đạo, Kế hoạch phổ cập GD THCS đã được xây dựng trên cơ 

sở điều tra cơ bản, có tính thực thi.
4
Hoàng Trung Kiên – Trưở ng phòng Giáo dục và Đào tạo­ Thị xã Sầm Sơn


Một số biện pháp chỉ đạo công tác phổ cập giáo dục trung học cơ sở,
 từng bướ c phổ cập giáo dục trung học của phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Sầm Sơn.

Mạng lưới trường lớp đượ c hoàn chỉnh tạo điều kiện cho học sinh  
học tập, mạng lưới trường Ti ểu h ọc và Trung học cơ sở đáp ứng đượ c yêu 
cầu thực hiện nhiệm vụ PCGDTHCS. Hi ện nay S ầm S ơn có 6 trường Mầm  
non 7 trường Tiểu h ọc, 5 tr ường THCS 2 tr ường THPT, 1 trung tâm GDTX­ 
DN, 5 Trung tâm học tập cộng đồng.
Công tác xã hội hoá giáo dục được đẩy mạnh với các mô hình phù 
hợp, tạo điều kiện thực hiện nhi ệm v ụ  PCGD THCS  ở  các xã , phườ ng,  
đặc biệt đối với việc tổ  chức, vận động đối tượ ng phổ  cập ra lớp cũng 
như việc huy động các nguồn lực cho công tác phổ cập ở các xã phườ ng.
Qua nhiều năm làm công tác phổ  cập, tuyên truyền nâng cao dân trí,  
cán bộ và nhân dân trong Thị xã đã thấy đượ c tầm quan trọng của việc học  
tập của con em, một số  gia đình đã hợp tác với nhà trường để  phấn đấu 
thực hiện công tác phổ  cập trên địa bàn. Những cán bộ  giáo viên đượ c giao 
trọng trách hướng dẫn, thực hi ện nhi ệm v ụ ph ổ c ập THCS  ph ần nào đã rút 
được bài học kinh nghiệm từ  vi ệc thực hi ện ph ổ c ập Ti ểu h ọc­ ch ống mù  
chữ. 
Trong những năm qua dưới sự  lãnh đạo của Thị  uỷ, HĐND, UBND 
Thị xã, sự nổ lực, tích cực khắc phục khó khăn của các ngành, các cấp trong  
Thị, công tác xoá mù chữ  và phổ  cập giáo dục  ở  Thị  xã đã đạt đượ c những  
kết quả  quan trọng: Năm 1997 Sầm Sơn đạt chuẩn quốc gia về  phổ  cập  
giáo dục Tiểu học và chống mù chữ; Năm 2002 Sầm Sơn đượ c Tỉnh công 
nhận  đạt chuẩn  phổ  cập  giáo dục Tiểu học đúng độ  tuổi; Tháng 12 năm 

2004 được Tỉnh công nhận đạt chuẩn phổ  cập giáo dục THCS; Tháng 9 
năm 2006 được Bộ GD & ĐT công nhận đạt chuẩn phổ cập GD THCS.

5
Hoàng Trung Kiên – Trưở ng phòng Giáo dục và Đào tạo­ Thị xã Sầm Sơn


Một số biện pháp chỉ đạo công tác phổ cập giáo dục trung học cơ sở,
 từng bướ c phổ cập giáo dục trung học của phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Sầm Sơn.

Công tác PCGD THCS  đượ c tiếp tục triển khai tích cực  ở  các xã,  
Phườ ng và đã đạt đượ c những kết quả quan tr ọng, góp phần thực hiện mục  
tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần thực 
hiện thắng lợi những m ục tiêu kinh tế­ xã hội của Thị xã. 
Những  khó   khăn   đối việc  thực  hiện  PCGD  THCS Th ị  xã  Sầm 
Sơn:  
 

Do   điều   kiện   kinh   tế   xã   hội   tác   động,   Sầm   Sơn   chưa   phải   là   địa 

phương phát  triển mạng lưới về  giáo dục, trình độ  dân trí thấp, thậm chí  
Quảng Cư  đã có những giai đoạn không đủ  các lớp cấp THCS, học sinh  
phải đi học  ở  Quảng Tiến, nhận thức v ề  vi ệc học c ủa m ột b ộ ph ận nhân  
dân địa phương còn hạn chế, nhất là những gia đình làm nghề đánh cá, dịch  
vụ, xây dựng – Họ chỉ cần cho con bi ết đọc, biết viết hoặc tốt nghiệp tiểu 
học, sau đó thì đi làm để có thu nhập.
 

Tuy năm 1997 đã đượ c công nhận đạt chuẩn phổ  cập tiểu học xong  

các tiêu chí đạt đượ c mới ở mức vừa đến chuẩn, vì vậy xuất phát điểm để 
tiến hành phổ cập THCS r ất khó khăn.
Năm 2004 được UBND Tỉnh công nhận đạt chuẩn phổ cập GD THCS  
. Tháng 9 Năm  2006  đượ c Bộ  công nhận đạt chuẩn phổ  cập GD THCS  
nhưng tỷ lệ đạt chuẩn còn rất khiêm tốn chưa ổn định và chưa vững chắc.
Nhận thức về chủ trương phổ cập THCS trong các cấp, các ngành chưa được 
quán triệt tốt do đó chưa có quyết tâm cao trong chỉ đạo và tổ chức thực hiện. 
Trong chỉ  đạo còn chung chung, trách nhiệm của từng cấp, từng ngành xác 
định chưa rõ, công tác kiểm tra, giám sát, đôn đốc hướng dẫn còn yếu.

6
Hoàng Trung Kiên – Trưở ng phòng Giáo dục và Đào tạo­ Thị xã Sầm Sơn


Một số biện pháp chỉ đạo công tác phổ cập giáo dục trung học cơ sở,
 từng bướ c phổ cập giáo dục trung học của phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Sầm Sơn.

Một số địa bàn tỷ lệ học sinh bỏ học còn cao (trên 7%), Chất lượng đào 
tạo  ở  một số  vùng chưa vững chắc. Tình trạng học sinh bỏ  học giữa chừng  
còn nhiều, vẫn còn tập trung chủ yếu ở khối THCS, trong năm qua có: 18 học  
sinh bỏ học giữa chừng và 23 học sinh bỏ học trong hè.
Nguyên nhân của số  học sinh bỏ  nên trên do  ảnh hưởng bởi mặt trái 
của nền kinh tế  thị trường, cộng v ới s ự cám dỗ  về  thu nhập mùa vụ  trong  
hoạt động dịch vụ  du lịch, khi ến cho nhi ều gia  đình không quan tâm đến  
việc học của con em, không ngăn cản việc con em bỏ học để đi làm hoặc đi 
chơi.
 

Một bộ phận lãnh đạo trên địa bàn từ cấp xã đến cấp thị còn cho việc 

thực hiện phổ  cập THCS là nhiệm vụ  riêng của ngành giáo dục nên chưa  
thườ ng   xuyên  phối   hợp   và  tạo  điều   kiện   đầy   đủ   cho   công   tác  phổ   cập  
THCS. 
Công tác xã hội hoá giáo dục trong quá trình thực hiện phổ cập THCS  
chưa phát huy được tác dụng như mong muốn. 
Từ  thực trạng này, nếu không có biện pháp chỉ  đạo tốt trong công tác 
phổ  cập giáo dục nói chung và phổ  cập GD THCS nói riêng thì không thể 
thực hiện và hoàn thành đượ c nhiệm vụ  phổ  cập giáo dục trên địa bàn thị 
xã Sầm Sơn theo nghị  quyết Đại hội Đảng bộ  thị  xã lần thứ  XV đã đề  ra. 
Chính vì vậy tôi chọn đề  tài “Một số  biện pháp chỉ  đạp công tác phổ  cập 
giáo dục trung học cơ sở, t ừng b ước ph ổ c ập giáo dục trung học của Phòng 
Giáo dục và Đào tạo thị xã Sầm Sơn”, nhằm tiếp tục thực hiện tốt, duy trì, 
giữ  vững, từng bước nâng chất lượ ng phổ  cập giáo dục THCS tại thị  xã 
Sầm Sơn một cách vững chắc, từng bước phổ cập giáo dục trung học.
7
Hoàng Trung Kiên – Trưở ng phòng Giáo dục và Đào tạo­ Thị xã Sầm Sơn


Một số biện pháp chỉ đạo công tác phổ cập giáo dục trung học cơ sở,
 từng bướ c phổ cập giáo dục trung học của phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Sầm Sơn.

Trong phạm vi của đề  tài này tôi xin nêu một số  biện pháp quản lý 
chỉ  đạo công tác phổ  cập giáo dục trung học cơ  sở  trên địa bàn thị  xã Sầm 
Sơn mà tôi đã làm có hiệu quả  và đang áp dụng làm trong những năm học 
tới.
B­ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
I. CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN:
1. Tăng cườ ng công tác tưyên truyền về  phổ  cập giáo dục mầm non, 
tiểu học, THCS, trung h ọc, coi  đây là một nhiệm vụ  quan tr ọng trong k ế 
hoạch phát triển kinh tế ­ xã hội của các cấp, các ngành và của địa phươ ng.

2. Tăng cường sự  lãnh đạo của cấp  ủy Đảng, chính quyền, đoàn thể 
đối với công tác phổ  cập giáo dục. Căn cứ  chỉ  tiêu, nhiệm vụ  của Nghị 
quyết Đại hội Thị  Đảng bộ  lần thứ  XV , các cấp uỷ  Đảng, chính quyền,  
đoàn thể, các tổ chức chính trị xã hội cần xây dựng kế hoạch thực hiện, đề 
ra mục tiêu, chỉ tiêu, giải pháp cụ  thể, phối hợp đồng bộ để  thực hiện đảm 
bảo chất lượng và tiến độ. 
3. Củng cố  Ban chỉ  đạo phổ  cập giáo dục các cấp. Có sự  phân công  
trách nhiệm cụ  thể  cho các thành viên trong Ban chỉ  đạo. Ban chỉ  đạo phổ 
cập các cấp tăng cường công tác chỉ  đạo, kiểm tra đôn đốc tổ  chức thực  
hiện, sự  tham gia phối h ợp c ủa các ban ngành, đoàn thể  trong việc thực 
hiện nhiệm vụ  phổ  cập; tổ  ch ức sơ, t ổng k ết k ịp th ời để  rút kinh nghiệm  
chỉ  đạo và khen thưởng động viên kịp thời những nhân tố  điển hình tích 
cực.
4. Đẩy mạnh xã hội hóa phổ cập giáo dục; xây dựng và nâng cao chất  
lượ ng hoạt động của Trung tâm học tập cộng đồng tại các xã, phườ ng. Xây 
8
Hoàng Trung Kiên – Trưở ng phòng Giáo dục và Đào tạo­ Thị xã Sầm Sơn


Một số biện pháp chỉ đạo công tác phổ cập giáo dục trung học cơ sở,
 từng bướ c phổ cập giáo dục trung học của phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Sầm Sơn.

dựng một xã hội học tập, phong trào toàn dân học tập; xây dựng mối liên 
kết  giữa  ngành giáo  dục với các  ngành,  các   đoàn  thể, các  dự   án, những  
chương  trình  (khuyến  nông,  khuyến ngư, xoá  đói  giảm  nghèo, xây  dựng 
làng ­ xã văn hoá…); xây dựng môi trường giáo dục đảm bảo sự thống nhất  
giữa giáo dục gia đình, giáo dục nhà trườ ng và giáo dục xã hội. 
5. Không ngừng nâng cao chất lượng dạy học và hiệu quả  đào tạo  ở 
các nhà trường phổ thông để  tạo nên sự  đồng đều ở  các xã phườ ng trên địa  
bàn thị  xã về  chất lượng giáo dục. Triển khai có hiệu quả  việc đổi mới  

chương trình giáo dục phổ  thông và đổi mới phươ ng pháp dạy học, kiểm 
tra đánh giá; chú trọng các biện pháp để giảm thiểu số học sinh lưu ban, bỏ 
học...
 

6. Tăng cường đầu tư  xây dựng cơ sở  vật chất trường học, mua sắm  

bổ  sung trang thiết bị d ạy h ọc theo h ướng kiên cố  hoá, hiện đại hoá, đồng 
bộ  hoá bằng nhiều nguồn kinh phí, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia; 
Xây dựng đội ngũ giáo viên và cán bộ  quản lý giáo dục đảm bảo đủ  về  số 
luợng, đạt chuẩn theo quy định. 
II. CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN.
1.   Tiếp   tục   duy   trì,   củng   cố   và   không   ngừng   nâng   chuẩn   PCGD 
THĐĐT và PCGD THCS  làm nền tảng vững chắc cho PCGD Trung h ọc.
2. Củng cố kiện toàn Ban chỉ đạo PCGD Trung học từ cấp th ị đến các 
xã, phường. Nâng cao chất lượng hoạt động của Ban chỉ  đạo, xây dựng kế 
hoạch cụ  thể, sâu sát, triển khai thực hiện có hiệu quả, thườ ng xuyên theo  
dõi đôn đốc, đúc rút kinh nghiệm, chấn ch ỉnh bổ  sung k ịp th ời nh ằm th ực  
hiện đúng tiến độ kế hoạch phổ cập.
9
Hoàng Trung Kiên – Trưở ng phòng Giáo dục và Đào tạo­ Thị xã Sầm Sơn


Một số biện pháp chỉ đạo công tác phổ cập giáo dục trung học cơ sở,
 từng bướ c phổ cập giáo dục trung học của phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Sầm Sơn.

3. Tổ chức hội nghị triển khai k ế ho ạch PCGD Trung h ọc g ồm thành 
phần Bí thư, chủ tịch và cán bộ  phụ  trách Văn hoá­ Xã hội các xã, phường;  
Lãnh   đạo   các   trường   THCS,   THPT,   TT   GDTX­   DN,   các   TTHTCĐ   xã 
phường. Tập huấn cho cán bộ làm công tác phổ cập, hướng  dẫn lại nghi ệp  

vụ điều tra xử lý số  liệu, lập bộ hồ sơ PCGD Trung h ọc theo đúng yêu cầu 
của Bộ GD&ĐT.
4. Chỉ  đạo Trung tâm GDTX­ DN và các trườ ng THCS tổ  chức hoạt  
động hướng nghiệp có hiệu quả  để  tạo điều kiện phân luồng học sinh sau 
THCS.
Có  chính sách hỗ trợ  và thu hút động viên học sinh tốt nghiệp THCS  
vào học nghề như:  ưu tiên giới thiệu việc làm,  ưu tiên cho vay vốn để  sản 
xuất, mở các cơ sở sản xuất....
5. Chỉ đạo các trường học tăng cườ ng đổi mới phương pháp dạy học, 
phát huy tính tích cực chủ động của học sinh, đẩy mạnh phong trào sử dụng  
thiết bị dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện .
6. Đầu tư xây dựng, tăng cườ ng cơ sở vật chất, trang thi ết b ị d ạy h ọc  
cho các trường, các Trung tâm GDTX­ DN, TT HTCĐ xã phườ ng để  thu hút 
học sinh vào học. Đầu tư  kinh phí xây dựng trường THCS và trường THPT  
đạt chuẩn Quốc gia với mức kinh phí thị  xã hỗ  trợ  kích cầu 300 triệu đồ ng 
đối với mỗi trường đạt chuẩn, duy trì cơ  chế  trích 50% kinh phí khai thác 
quỹ   đất  tại  xã phườ ng cho  đầu tư  xây dựng cơ  sở  vật chất trường  đạ t 
chuẩn quốc gia.
7. Tăng cường công tác xã hội hoá trong PCGD Trung học b ằng vi ệc 
huy động các lực lượng xã hội tuyên truyền vận động các đối tượ ng trong  
10
Hoàng Trung Kiên – Trưở ng phòng Giáo dục và Đào tạo­ Thị xã Sầm Sơn


Một số biện pháp chỉ đạo công tác phổ cập giáo dục trung học cơ sở,
 từng bướ c phổ cập giáo dục trung học của phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Sầm Sơn.

độ  tuổi phổ  cập đến trường, đóng góp nhân lực, vật lực cho PCGD Trung  
học. Khuyến khích các doanh nghiệp, các nhà đầu tư mở các trườ ng dân lập 
dưới nhiều loại hình, với các thủ  tục  ưu đãi, trong đó chú trọng mở  các 

trườ ng dạy nghề, các cơ  sở  sản xuất sử  dụng số học sinh tốt nghi ệp ngh ề 
tại trường nghề và các trườ ng THCN.
8. Tăng cường công tác thanh tra kiểm tra c ủa Ban ch ỉ   đạo cấp thị,  
cấp xã, phường và của Phòng Giáo dục và Đào tạo.
9. Tham mưu cho UBND th ị xã chỉ  đạo các ban ngành, tổ  chức chính  
trị xã hội phối hợp chặt chẽ với Phòng GD&ĐT để chỉ đạo và thực hiện tốt 
công tác PC GD trung học trên địa bàn:
Ban chỉ đạo Phổ cập cấp thị:
Tổ  chức chỉ  đạo triển khai thực hiện công tác PCGD Trung học đạt 
hiệu quả.
Tổ chức giao ban định kỳ ít nhất 3 tháng 1 lần để nắm tình hình và tăng  
cường công tác chỉ đạo.
Tổ chức kiểm tra và đề nghị công nhận các đơn vị đạt chuẩn.
Hàng năm tổ chức sơ kết, đánh giá và có hình thức khen thưởng các tập 
thể  đạt chuẩn PCGD Trung học vượt kế  hoạch, các cá nhân có nhiều đóng 
góp cho công tác Phổ cập, chấn chỉnh kịp thời những biểu hiện làm chậm tiến  
độ PCGD Trung học.
Phòng Giáo dục và Đào tạo:
         Tham m ưu để  Thườ ng vụ  thị  uỷ  ra Nghị  quyết chuyên đề  về  PCGD  
Trung học trên địa bàn thị  xã, tham mưu cho UBND thị trong vi ệc xây dựng  
đề án PCGD Trung học.
11
Hoàng Trung Kiên – Trưở ng phòng Giáo dục và Đào tạo­ Thị xã Sầm Sơn


Một số biện pháp chỉ đạo công tác phổ cập giáo dục trung học cơ sở,
 từng bướ c phổ cập giáo dục trung học của phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Sầm Sơn.

         Triển khai các loại văn bản hướng dẫn công tác PCGD Trung học của  
Bộ  GD&ĐT, Sở  GD&ĐT đến các trường THCS, các xã phường và cụ  thể 

hoá các loại văn bản phù hợp với thực tế tại địa phương.
Tham mưu với UBND thị  để  thành lập các đoàn kiểm tra công nhận 
các đơn vị đã hoàn thành PCGD Trung học.
Phân công một đồng chí Lãnh đạo và một đồng chí chuyên viên Phòng 
phụ  trách công tác phổ  cập giáo dục THCS và phổ  cập giáo dục trung học.  
Tại mỗi nhà trườ ng có một đồng chí trong BGH và một đồng chí giáo viên 
phụ trách công tác phổ cập giáo dục THCS và phổ cập giáo dục trung học.
        Tổ chức các lớp tập huấn PCGD Trung h ọc cho cán bộ  quản lý và cán 
bộ phụ trách  của các trườ ng THCS.
               Chỉ  đạo các trường tiến hành điều tra cơ  bản, lập bộ  hồ  sơ  PCGD  
Trung học.
               Kết hợp với kiểm tra chuyên môn và tổ  chức kiểm tra chuyên đề  để 
thường xuyên nắm bắt và chỉ  đạo kịp thời công tác PCGD THCS và PCGD 
Trung học.
       Chỉ đạo trung tâm GDTX để thực hiện nhiệm vụ mở lớp BT THCS, BT  
THPT tại trung tâm và các địa phương.
 

Chỉ  đạo các trường TH và THCS : TH huy động 100% trẻ  6 tuổi vào  

lớp 1,   các trường THCS   huy động số  học sinh tốt nghi ệp Ti ểu h ọc vào  
học lớp 6 đạt 100%. Phấn đấu huy động trên 99% số  trẻ  trong độ  tuổi 11­
14   theo   học   chương   trình   THCS.   Hàng   năm   tỷ   lệ   học   sinh   hoàn   thành 
chương trình tiểu học 100%; học sinh t ốt nghi ệp THCS đạt tỷ  lệ  98% trở 
lên. Tổ chức điều tra cơ bản thông kê các đối tượ ng trong độ tuổi chặt chẽ, 
12
Hoàng Trung Kiên – Trưở ng phòng Giáo dục và Đào tạo­ Thị xã Sầm Sơn


Một số biện pháp chỉ đạo công tác phổ cập giáo dục trung học cơ sở,

 từng bướ c phổ cập giáo dục trung học của phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Sầm Sơn.

chính xác và cập nhật kịp thời thông tin vào bộ hồ sơ PC (lưu ý tính pháp lý  
của các thông tin số  liệu). Quản lý chặt chẽ  các loại hồ  sơ, hoàn thành bộ 
hồ  sơ  phổ  cập PCGD Trung học theo  đúng yêu cầu của các văn bản chỉ 
đạo.
Thành   lập   Tổ   cốt   cán   phổ   cập   GDTHCS   (Gọi   tắt   là   Tổ   phổ   cập 
THCS) của Ngành do một đồng chí lãnh đạo Phòng Giáo dục phụ trách. Đây 
là   một   tổ   nghiệp   vụ   t ập   hợp   nh ững   giáo   viên   chuyên   trách   công   tác  
PCGDTHCS  ở  các trườ ng THCS, có năng lực về  làm phổ  cập. Tổ  cốt cán  
có   nhiệm   vụ   giúp   Trưởng   phòng   kiểm   tra   việc   thực   hi ện   nhi ệm   v ụ 
PCGDTHCS  ở các đơn vị nhà trườ ng, đánh giá, xếp loại thi đua về công tác 
phổ  cập của các đơn vị. Giúp Trưởng phòng trong việc lập kế  ho ạch ch ỉ 
đạo công tác phổ  cập GDTHCS trên địa bàn thị  xã. Tổ  chức giao ban phổ 
cập GD trung học mỗi tháng 1 lần với nhiều hình thức khác nhau để  nắm 
bắt và bổ  sung kịp thời hồ  sơ  phổ  cập và có kế  hoạch chỉ  đạo kịp thời. 
Việc sinh hoạt  Tổ  phổ  cập cũng nhằm giúp cho đội ngũ cán bộ  chuyên 
trách học hỏi, trao đổi kinh nghiệm trong công tác phổ  cập, giúp đỡ  nhau 
cùng hoàn thành nhiệm vụ.
Các trường THPT:
 

Tham gia Ban ch ỉ đạo PCGD Trung học, chịu trách nhiệm về công tác 

PCGD Trung học tại địa bàn được phân công và đối tượ ng phổ  cập đang  
học trong nhà trường. 
Phối hợp chặt chẽ  với Phòng Giáo dục để  thực hiện PCGD Trung  
học,   phối   hợp   với   Trung   tâm   GDTX­   DN   để   giảng   dạy   các   lớp   bổ   túc 
THPT.
13

Hoàng Trung Kiên – Trưở ng phòng Giáo dục và Đào tạo­ Thị xã Sầm Sơn


Một số biện pháp chỉ đạo công tác phổ cập giáo dục trung học cơ sở,
 từng bướ c phổ cập giáo dục trung học của phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Sầm Sơn.

      Có biện pháp tích cực để  giảm tỷ lệ  HS bỏ học, lưu ban, nâng tỷ  lệ  đi 
học chuyên cần. Không ngừng đổi mới phươ ng pháp giảng dạy, nâng cao  
chất lượng các hoạt động giáo dục để đảm bảo tỷ lệ học sinh lên lớp hằng 
năm trên 99%; Tốt nghiệp THPT và bổ túc THPT 99% trở lên. Phấn đấu xây  
dựng trường THPT đạt chuẩn Quốc gia theo theo l ộ trình xây dựng trườ ng 
đạt chuẩn quốc gia của Th ị xã.
Trung tâm GDTX­ DN: 
Vận động để  mở  lớp và giảng dạy các lớp xoá mù chữ, xoá tái mù  
chữ, các lớp BT THCS   và BT THPT tại trung tâm và tại địa bàn các xã 
phường, các trườ ng tiểu học, THCS và các TTHTCĐ xã phườ ng . 
          Phòng Tài chính­ kế hoạch: 
Tham mưu cho UBND thị  xã tìm nguồn ngân sách để  chi cho PCGD  
Trung học trên địa bàn toàn thị. ( Kinh phí cho tập huấn, kiểm tra, xây dựng hồ 
sơ và kinh phí hỗ trợ xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia).
Phòng Nội vụ và phòng LĐ­TBXH: 
Tham mưu với UBND thị xã sớm thành lập Trung tâm dạy nghề  thị xã 
để  công tác đào tạo nghề  trên địa bàn thị  xã hoạt động có hiệu quả  đáp  ứng 
nhu cầu phân luồng sau THCS.
Các tổ chức chính trị­ xã hội: 
Phối hợp tổ  chức tuyên truyền vận động để  huy động các đối tượng 
trong độ tuổi đến trường cũng như duy trì sĩ số trong suốt cả năm học.
Uỷ ban nhân dân các xã, phường:

14

Hoàng Trung Kiên – Trưở ng phòng Giáo dục và Đào tạo­ Thị xã Sầm Sơn


Một số biện pháp chỉ đạo công tác phổ cập giáo dục trung học cơ sở,
 từng bướ c phổ cập giáo dục trung học của phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Sầm Sơn.

                 Đảng uỷ, HĐND, UBND các xã, phường tăng cường công tác tuyên  
truyền, nâng cao nhận thức của cán bộ, nhân dân về Luật Giáo dục, về PCGD 
Trung học, có kế hoạch trích ngân sách đầu tư cho công tác PCGD Trung học.
 

Xây dựng và kiện toàn Ban chỉ  đạo PCGD Trung học cấp xã, phường, 

thành phần như  sau:Trưởng ban: đ/c Chủ  tịch UBND xã, phường; Phó ban  
trực: đ/c Hiệu trưởng THCS; phó ban : đ/c Phó Chủ tịch xã, phường; các thành  
viên: Hiệu trưởng trường TH, Hội khuyến học, Bí thư  xã đoàn, Chủ  tịch Hội  
liên hiệp phụ nữ; Trưởng các thôn ...). 
Thông qua Đại hội giáo dục các cấp và Hội nghị phụ huynh các trường, 
phối hợp với Hội Khuyến học, Trung tâm học tập cộng đồng và các đoàn thể 
trong địa phương để  làm cho nhân dân hiểu rõ và tự  giác tham gia công tác  
PCGD Trung học.
 

Uỷ ban nhân dân các xã, phường có chính sách phù hợp để  các gia đình  

có đối tượng trong độ  tuổi PCGD Trung học và tạo mọi điều kiện đồng thời  
có trách nhiệm động viên con em đến trường, tham gia học các lớp bổ túc văn 
hoá THCS, THPT, các trường chuyên nghiệp, dạy nghề ba năm.
Định kỳ  tổ  chức hội nghị  giao ban rút kinh nghiệm để  tiếp tục phát 
huy và đẩy mạnh công tác phổ cập  tại các địa phương.

C­ KẾT LUẬN:
1. Kết quả đạt đượ c:
Sau 3 năm thực hiện đề tài, kết quả đạt đượ c như sau:
1.1. Năm 2008, 2009:
Năm/ 

Tỉ lệ 

Tỉ lệ HS 

Tỉ lệ 

Tỉ lệ HS 

Tỉ lệ 

Số xã, 

15
Hoàng Trung Kiên – Trưở ng phòng Giáo dục và Đào tạo­ Thị xã Sầm Sơn


Một số biện pháp chỉ đạo công tác phổ cập giáo dục trung học cơ sở,
 từng bướ c phổ cập giáo dục trung học của phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Sầm Sơn.

Tiêu chí

thanh 
thiếu 

HS tốt 
niên từ 
nghiệp 
15 đến 
lớp 9 tốt 
trẻ 6 
t ố t 
Tiểu 
18 tuổi 
nghiệp 
phường đạt 
tuổi vào  nghiệp 
học 
có bằng 
THCS và 
chuẩn 
học lớp  Tiểu học 
vào 
t ố t 
BTCS 
PCGDTHCS
1 (%)
(%)
học 
nghiệp 
(%)
l ớ p 
THCS và 
6(%)
BTCS (Tỉ 

lệ PC) 
(%)

2008

99,0

96,5

99,6

95,1

82,5

5/5

2009

99,6

97,8

99,9

97,4

84,6

5/5

1.2. Năm 2010. 
1.2.1. Đến thời điểm tháng 12 năm 2010, 100% các xã phườ ng trên địa 
bàn thị xã đều đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS.
1.2.2. Về  cơ  sở  vật chất các trườ ng học ngày càng đượ c các cấp uỷ 
Đảng, chính quyền quan tâm đầu tư  xây dựng theo hướng chuẩn hoá, hiện  
đại hoá, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia. Đến tháng 3 năm 2011 hầu 
hết các trường học trên địa bàn thị xã đều đủ  phòng học 1 ca. Trang thiết b ị 
được các địa phươ ng và các nhà trườ ng quan tâm đầu tư  mua sắm bổ  sung  
mới, nhiều trường học đã có thư viện đạt chuẩn và thư viện tiên tiến.
1.2.3. Chất lượng giáo dục và hiệu quả đào tạo ngày càng đượ c nâng 
cao. Tỷ  lệ  xét hoàn thành chương trình tiểu học hàng năm đạt tỷ  lệ  100%, 
tỷ lệ  học sinh tốt nghiệp THCS hàng năm đạt từ  98% đến 100%, tỷ  lệ học  
sinh tốt nghiệp THPT hàng năm đạt trên 98%, tỷ  lệ  học sinh đỗ  vào các 
16
Hoàng Trung Kiên – Trưở ng phòng Giáo dục và Đào tạo­ Thị xã Sầm Sơn


Một số biện pháp chỉ đạo công tác phổ cập giáo dục trung học cơ sở,
 từng bướ c phổ cập giáo dục trung học của phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Sầm Sơn.

trườ ng đại học, cao đẳng hàng năm đạt tỷ  lệ  40%, tỷ  lệ  học sinh vào học  
tại các trường nghề đạt tỷ lệ 30%.
1.2.4. Kết quả phổ cập GD THCS th ời điểm tháng 12 năm 2010:
Số hộ: 14161;               S ố dân: 59713
Số khuyết tật, chết: 85;       Chuy ển đi: 1629;  Chuyển đến: 1
Số đối tượng phải PCGDTHCS: 7088 
TIÊU CHUẨN 1

 ­ Dạy và duy trì được chuẩn quốc gia về PCGDTH và xoá mù chữ

­ Trẻ 6 tuổi: 992;    Trẻ 6 tuổi vào lớp 1: 990  tỷ lệ: 99.8%
­Số đối tượng 11 đến 14 tuổi: 3168
Trong đó:
Đã tốt nghiệp tiểu học: 3090;   T ỷ l ệ: 97,54%
Đang học tiểu học: 78;   T ỷ l ệ: 2,46%
Còn ở ngoài trường tiểu học: 0;   Tỷ l ệ: 0%
­ Số học sinh tốt nghi ệp ti ểu h ọc năm qua: 740;  Tỷ lệ: 100,0%
­ Số học sinh tốt nghi ệp ti ểu h ọc năm qua vào lớp 6: 737;  Tỷ lệ: 99,6%
 ­ Cơ  sở  giáo dục đảm bảo điều kiện cơ  sở  vật chất thực hiện đầy đủ  các 
môn học trong chương trình trung học cơ sở.
TIÊU CHUẨN 2

Số học sinh lớp 9 năm qua: 950
Số học sinh tốt nghiệp THCS&BTCS: 939;   Tỷ lệ: 98,8%
17
Hoàng Trung Kiên – Trưở ng phòng Giáo dục và Đào tạo­ Thị xã Sầm Sơn


Một số biện pháp chỉ đạo công tác phổ cập giáo dục trung học cơ sở,
 từng bướ c phổ cập giáo dục trung học của phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Sầm Sơn.

Số đối tượng từ 15 đến 18 tuổi:  3920
Số đối tợng 15 đến 18 tuổi có bằng TN THCS và BTCS: 3450;   Tỷ lệ 88.0%
                                Đơn vị đạt chuẩn phổ cập GDTHCS  tháng 12 năm  
2010.      

18
Hoàng Trung Kiên – Trưở ng phòng Giáo dục và Đào tạo­ Thị xã Sầm Sơn

Một số biện pháp chỉ đạo công tác phổ cập giáo dục trung học cơ sở,
 từng bướ c phổ cập giáo dục trung học của phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Sầm Sơn.

                             1.3.  BIỂU TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐIỀU TRA PHỔ CẬP BẬC TRUNG HỌC 
Thị xã : Sầm Sơn                                                                  Điều tra ngày 05  tháng 12 năm 2010
Tỉnh : Thanh Hoá
Đang học, học xong bổ 
túc THPT

TN THCS Năm qua

TN THCS nẳm trớc

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

14

15
16
17

96
95
94
93

1166
1229
1201
1288

536
574
630
637

243
234
246
312

923
995
955
976

3

771
104
41

0
1
763
844

1
585
54
3

0
6
16
5

0
1
574
54

0
0
7
500

0

0
0
6

0
20
5
5

0
2
1
2

0
0
6
3

0
0
0
17

0
0
0
1

0

0
1
6

0
0
0
1

0
0
0
0

0
0
0
1

0
0
0
0

0
0
0
0

0

12
6
8

20
21
23
36

0
86
148
196

3718

1841

792

2926

916

1608

642

27

629

507

6

30

5

9

17

1

7

1

0

1

0

0

26

80

430

1303
1205
1387
1081

630
581
681
548

305
247
228
162

998
958
1159
919

20
5
3
0

907

831
976
797

8
3
1
1

4
1
4
1

9
5
3
0

74
13
1
3

460
511
669
534

2

0
0
0

2
1
0
0

9
1
0
0

11
1
1
1

14
34
11
15

128
28
13
1

14

130
40
21

4
8
127
41

0
11
13
20

0
3
1
30

0
14
17
47

13
10
17
12

29

98
124
81

219
233
269
233

4976

2440

942

4034

28

3511

13

10

17

91

2174

2

3

10

14

74

170

205

180

44

34

78

52

332

954

15­17

18
19
20
21

92
91
90
89

18­ 21

Số khuyết tật chết chuyển đi

1

Nữ

 

3

 

2

 

1

N
ă
m
3.
5

TN THCS các năm trớc

Nă
m

TN THCS Năm qua

Nă
m

Các năm trớc

12

Nă
m

Năm qua

11

Đ
ã
T

N

Tổng số đối tợng trong độ tuổi

L
ớ
p

Bỏ học

Năm sinh

L
ớ
p

Đang học . học xong THCN, TDN

Độ tuôi

Tổng số đối tợng phải phổ cập bậc trunh học

Đang học. Học xong  THPT
TN THCS 
bao gồm

Lớp 10.

Lớp

Bao gồm

11

Lớp

Đã

12

TN

Lớp 10
Bao 
gồm

Nă
m
4

Đã 
TN

TH

TH 
CS

TH 
PT

19
Hoàng Trung Kiên – Trưở ng phòng Giáo dục và Đào tạo­ Thị xã Sầm Sơn


Một số biện pháp chỉ đạo công tác phổ cập giáo dục trung học cơ sở,
 từng bướ c phổ cập giáo dục trung học của phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Sầm Sơn.

2. Bài học kinh nghi ệm:
Từ những kết quả đã đạt được, chúng ta thấy rằng phổ cập giáo dục là 
chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước trong chiến lược phát triển kinh tế ­ xã 
hội của đất nước, của tỉnh, của huyện thị do vậy phổ cập giáo dục phải được  
thể hiện trong các Nghị quyết, Chương trình hành động của các cấp uỷ Đảng, 
HĐND, UBND các cấp, phải được phân định rõ trách nhiệm từng cơ  quan,  
ban, ngành, đoàn thể, tổ  chức trong thực hiện công tác phổ  cập giáo dục. 
Song, ngành Giáo dục và Đào tạo phải giữ vai trò nòng cốt, là đầu mối và chịu  
trách nhiệm chính trong quá trình triển khai thực hiện phổ cập, chủ động tham 
mưu, đề  xuất kế  hoạch và các giải pháp kịp thời, hiệu quả  cho các cấp uỷ 
Đảng, chính quyền trong quá trình thực hiện mục tiêu phổ  cập. Xây dựng kế 
hoạch phổ  cập phải gắn liền với kế hoạch phát triển kinh tế­ xã hội và sát 
với tình hình thực tế của địa phương; phải coi trọng chất lượng giáo dục thực  
chất từ  việc xác định mục tiêu, xây dựng kế  hoạch, đảm bảo các điều kiện 
đến quy trình kiểm tra, đánh giá, công nhận kết quả. Phải coi thực hiện phổ 
cập giáo dục để nâng cao dân trí là điều kiện quan trọng để phát triển kinh tế, 
xoá đói giảm nghèo, nâng cao chất lượng cuộc sống. Do đó phải làm tốt và kịp  
thời công tác tuyên truyền cho các tầng lớp nhân dân có nhận thức đúng đắn 
về tầm quan trọng và vai trò của phổ cập giáo dục; phát động phong trào toàn 
dân tham gia chăm lo sự  nghiệp giáo dục, tạo phong trào học tập để  mọi 
người trong độ tuổi đi học.
Muốn hoàn thành được mục tiêu phổ cập GD nói chung và phổ cập GD 

trung học, phải tăng cường sự  lãnh đạo, chỉ  đạo của Đảng, chính quyền các  
cấp, sự phối hợp tham gia tích cực của các ban, ngành, đoàn thể; tuyên truyền,  
giáo dục nâng cao nhận thức cho các tổ  chức chính trị  ­ xã hội, cho nhân dân 
20
Hoàng Trung Kiên – Trưở ng phòng Giáo dục và Đào tạo­ Thị xã Sầm Sơn


Một số biện pháp chỉ đạo công tác phổ cập giáo dục trung học cơ sở,
 từng bướ c phổ cập giáo dục trung học của phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Sầm Sơn.

về  trách nhiệm và nghĩa vụ  đối với sự  nghiệp giáo dục nói chung cũng như 
đối với công tác phổ  cập giáo dục nói riêng; thực hiện tốt việc phổ  cập GD  
mầm non, củng cố  và duy trì kết quả  phổ  cập giáo dục Tiểu học đúng độ 
tuổi, phổ  cập giáo dục Trung học cơ  sở  tạo nền tảng vững chắc cho vi ệc  
thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục Trung học; đồng thời đẩy mạnh xã hội  
hoá giáo dục, xây dựng mạng lưới trường lớp, cơ  sở  vật chất, đội ngũ giáo 
viên đủ  về  số  lượng, đồng bộ  về  cơ  cấu, đảm bảo chất lượng đáp ứng yêu  
cầu của  thời   kì   đổi  mới  hiện  nay.  Phát  triển  Trung  tâm giáo  dục thường 
xuyên, trung tâm học tập cộng đồng tạo cơ hội học tập cho các đối tượng phổ 
cập.
Giáo dục và Đào tạo là sự  nghiệp của toàn Đảng, của toàn dân; nhiệm 
vụ của toàn ngành về phổ cập giáo dục có hoàn thành hay không là phụ thuộc  
vào đội ngũ cán bộ  quản lý, các đồng chí cốt cán của ngành và toàn thể  cán 
bộ, giáo viên, học sinh, biết phát huy những thành tích đã đạt được, vận dụng  
sáng tạo các bài học kinh nghiệm, phát huy nội lực, tranh thủ  sự  ủng hộ của  
các cấp uỷ  Đảng, chính quyền và toàn xã hội đối với sự  nghiệp giáo dục và 
đào tạo n
3. Kiến nghị, đề xuất:
Sở  GD&ĐT cần có văn bản hướng dẫn cụ  thể  về  phổ  cập giáo dục 
trung   học,   quy   định   chuẩn,   quy   định   về   hồ   sơ,   quy   trình   kiểm   tra   công  

nhận ...
Tham mưu cho UBND Tỉnh có văn bản chỉ  đạo các huyện thị  thực  
hiện công tác phổ cập giáo dục trung học tại các địa phươ ng.

21
Hoàng Trung Kiên – Trưở ng phòng Giáo dục và Đào tạo­ Thị xã Sầm Sơn


Một số biện pháp chỉ đạo công tác phổ cập giáo dục trung học cơ sở,
 từng bướ c phổ cập giáo dục trung học của phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Sầm Sơn.

Tham mưu cho UBND Tỉnh có cơ chế chính sách, đầu tư tài chính cho  
công tác phổ cập giáo dục trung học.
                                                           S ầm S ơn, ngày 31 tháng 3 năm 2011
                                                                       NGƯỜ I VIẾT SKKN

                                                                                 Ho àng Trung Kiên

MỤC LỤC

Đề mục

Trang

A­ ĐẶT VẤN ĐỀ

1
1

I. LỜI MỞ ĐẦU

II. THỰC TRẠNG V Ề  CÔNG TÁC PHỔ  CẬP GIÁO DỤC THCS  Ở 
THỊ XàSẦM SƠN

1. Quy mô trường, lớp, học sinh
2. Những thuận lợi, khó khăn trong quá trình thực hiện các mục 
tiêu phổ cập giáo dục trung học cơ sở
B­ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

3
3
3
7

I. CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN

7

II. CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN

8
22

Hoàng Trung Kiên – Trưở ng phòng Giáo dục và Đào tạo­ Thị xã Sầm Sơn


Một số biện pháp chỉ đạo công tác phổ cập giáo dục trung học cơ sở,
 từng bướ c phổ cập giáo dục trung học của phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Sầm Sơn.

C­ KẾT LUẬN

14

1. Kết quả đạt được

14

2. Bài học kinh nghiệm

18

3. Kiến nghị, đề xuất

19

23
Hoàng Trung Kiên – Trưở ng phòng Giáo dục và Đào tạo­ Thị xã Sầm Sơn