Bài dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học đề tài: Sự nổi

PHÒNG GD&ĐT LẠNG GIANG
TRƯỜNG THCS ĐÀO MỸ

        

BÀI DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ DỀ TÍCH HỢP 
DÀNH CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC

TÁC GIẢ: TỔ VẬT LÍ
ĐƠN VỊ: TRƯỜNG THCS ĐÀO MỸ  

1


   

Đào Mỹ, tháng 12 năm 2013

PHIẾU THÔNG TIN GIÁO VIÊN
­ Sở GD và Đào tạo Bắc Giang
­ Phòng GD và ĐT huyện Lạng Giang
­ Trường THCS Đào Mỹ
­ Địa chỉ : Xã Đào Mỹ ­ Lạng Giang ­ Bắc Giang
­ Điện thoại: 0240 3890510
1.Nhóm trưởng: Vũ Văn Định. 
          Điện thoại: 0979 583 169. Email: 
2.Thành viên: Đàm Thị Hà

2

PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN
1. Tên dự án dạy học:  SỰ NỔI
2. Mục tiêu dạy học:
­ Hs vận dụng được kiến thức môn Vật lí trước đó giải thích được vì sao vật nổi, vật  
chìm, vật lơ lửng.
­ Hs vận dụng được kiến thức môn Sinh học  giải thích được tác dụng của sinh vật 
trong việc cải tạo môi trường và lây truyền bệnh tật.
­ Hs vận dụng được kiến thức môn Hóa học  giải thích được vì sao hóa chất gây ô 
nhiễm môi trường; gây ra hiệu ứng nhà kính.
­ Hs vận dụng được kiến thức môn Địa lí giải thích được vì sao có các hiện tượng 
thời tiết cực đoan: Sóng thần, lũ lụt, hạn hán.....
­ Hs vận dụng được kiến thức thực tế giải thích được các hiện tượng môi trường và  
bảo vệ môi trường.
3. Đối tượng của dự án
Thực hiện cho  Hs khối 8 trong  giờ học chính khóa. 
4. Ý nghĩa của dự án
­ Thông qua dự án, Hs phát biểu được khi nào vật nổi vật chìm, lực đẩy Acsimettác 
dụng lên vật khi vật nổi; tác dụng của các vật nổi vật chìm đối với môi trường nước 
và môi trường không khí; biết vận dụng kiến thức các môn học giải thích mối liên hệ 
giữa sự nổi với môi trường, với các hiện tượng thời tiết cực đoan.
­ Thông qua dự án, Hs vận dụng kiến thức bài học đề  ra được một số  biện pháp cải 
tạo và bảo vệ môi trường.
­ Thông qua dự án, giáo dục Hs hình thành ý thức vệ  sinh môi trường và bảo vệ môi 
trường.
3


5. Thiết bị dạy học:
­ Máy tính, máy chiếu, hình ảnh, video.
6. Hoạt động dạy học

TIẾT 16: SỰ NỔI
I­MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1­ Kiến thức:
­ Phát biểu được điều kiện nổi của vật.
­ Giải thích được khi nào vật nổi, vật chìm, vật lơ lưởng.
2­ Kĩ năng:
­ Giải thích được hiện tượng vật nổi thường gặp trong cuộc sống.
3­ Thái độ:
­ Nghiêm túc trung thực và đoàn kết.
­ Có ý thức và trách nhiệm bảo vệ môi trường.
* Trọng tâm:
­ Phát biểu được điều kiện nổi của vật.
­ Giải thích được khi nào vật nổi, vật chìm, vật lơ lưởng.
­ Có ý thức và trách nhiệm bảo vệ môi trường
II­ CHUẨN BỊ:
*Gv chuẩn bị  cho mỗi nhóm: 1 khay sâu rộng để  đựng nước, 1 hòn bi gỗ, 1 hòn bi  
thép, tranh H.12.1 và máy chiếu.
* Hs: Đọc trước bài sự nổi
III­ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Ổn định tổ chức lớp (1phút)
 2. Kiểm tra bài cũ (4 phút)  
Trî gióp cña thµy

Ho¹t ®éng cña trß

Bài tập: Lực đẩy Acsimet phụ thuộc vào những yếu  Hs lên bảng tái hiện trả lời.
tố nào sau đây?
A. Trọng lượng riêng của chất lỏng và thể  tích của 
phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ.
B. Trọng lượng riêng của chất lỏng và của vật.

C. Trọng lượng riêng và thể tích của vật.
D. Trọng lượng của vật và thể  tích của phần chất  
Hs khác nhận xét bổ sung
lỏng bị vật chiếm chỗ.
Gv nhận xét đánh giá.
3) Tình huống học tập (3 phút): 
Gv mời Hs đọc tình huống trả lời tình huống
4) Bài mới : 
TRỢ GIÚP CỦA THẦY

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
4


Hoạt  động1:  Tìm  hiểu  khi  nào vật  nổi 
vật chìm (10 phút).
Gv yêu cầu Hs trả lời câu C1 theo màn hình
Gv đặt tình huống như câu C2 theo màn hình
Gv mời 3 Hs biểu diễn các véctơ lực lên vật 
trong 3 TH
Gv mời Hs trả lời từng TH
Khi nào vật nổi? Vật chìm? Vật lơ lửng?
Hoạt   động   2:  Độ   lớn   của   lực   đẩy 
Acsimét khi vật nổi trên mặt thoáng của 
chất lỏng (10 phút)
Gv phát dụng cụ
Gv yêu cầu các nhóm làm TN thả miếng gỗ 
vào chậu nước, quan sát và thảo luận C3, 
C4.
Gv yêu cầu Hs dựa vào kết quả  C3, C4  trả 

lời câu C5
Gv   khẳng   định:   vật   nổi   trên   mặt   thoáng 
chất lỏng P = FA= V.d
* Khi vật nổi trên mặt thoáng của chất lỏng  
thì lực đẩy Ac si met có độ lớn xác định như 
thế nào?
Hoạt động 3: Vận dụng ( 12 phút)
Gv yêu cầu Hs làm câu C6
Gv hướng dẫn: P = d.V, FA= dl.V
Gv mời Hs trình bầy
Gv nhấn mạnh
Gv giới thiệu hình ảnh loài sinh vật “Bèo”
*Theo Sinh học: Bèo có tác dụng gì trong  
việc cải tao và bảo vệ môi trường?
Gv cho Hs qua sát tranh
*Theo   Sinh   học:   Tại   sao   xác   động   vật  
chết,   thối   rữa   lại   gây   ô   nhiễm   môi  
trường?
*Theo Hóa học: Tại sao rác trôi nổi trên  
kênh, sông suối gây ô nhiễm môi trường?
Gv giới thiệu tình huống “ Dầu tràn”
*Theo   Hóa   học:   Dầu   tràn   nổi   trên   mặt  
nước  gây ra hậu  quả  như  thế  nào cho  
môi trường?
5

I. ĐIỀU  KIỆN DỂ VẬT NỔI, VẬT CHÌM

Hs trả lời câu C1 
Hs quan sát và trả lời theo các tình huống

3 Hs lên bảng hoàn thành
Hs trả lời
Hs nhận xét bổ sung
II   ­   ĐỘ   LỚN   CỦA   LỰC   ĐẨY   ACSIMÉT 
KHI VẬT NỔI TRÊN MẶT THOÁNG CỦA 
CHẤT LỎNG

Nhóm trưởng nhận dụng cụ
Các nhóm làm TN và thảo luận câu C3và 
C4 ra bảng nhóm
Hs trả lời câu C5 ­ B
Hs lắng nghe có thể ghi chép
Hs trả lời

III. VẬN DỤNG.

Hs làm câu C6
Hs lên trình bầy
Hs có thể ghi chép
Hs quan sát, lắng nghe
Hs trả lời
Hs quan sát
Hs trả lời
Hs trả lời
Hs lắng nghe
Hs trả lời
Hs quan sát, lắng nghe
Hs quan sát

Gv cho Hs quan sát hiện tượng dầu tràn và 
hậu quả của nó.
Gv giới thiệu hoạt động sản xuất của con 
người thải khí thải ra môi trường.
Gv   giới   thiệu   hiện   tượng   “Hiệu   ứng   nhà 
kính”
*Theo Địa lí: Hiệu  ứng nhà kính gây ra  
hậu quả  như  thế  nào cho môi trường và  
thời tiết?
Gv cho học sinh quan sát video
*Để   bảo   vệ   môi   trường   do   sự   nổi,   sự  

Hs quan sát, lắng nghe
Hs trả lời
Hs quan sát và hình thành ý thức bảo vệ 
môi trường.
Hs đề ra một số giải pháp khắc phục.

Hs quan sát hình thành hành động bảo vệ 
môi trường.
chìm gây ra em có những biện pháp gì?
Hs đứng tại chỗ trả lời từng yêu cầu C7, 
Gv giới thiệu một số biện pháp bảo vệ môi  C8, C9
trường do “sự nổi” gây ra.
Hs khác lắng nghe, bổ sung
Hs quan sát, lắng nghe
Gv yêu cầu từng Hs làm câu C7, C8, C9
Gv hướng dẫn C8: dT  < dTN
Gv mời nhận xét, bổ sung
Gv giới phần “ Có thể em chưa biết”

5) Củng cố ( 4 phút):
­ Điều kiện vật nổi vật, vật chìm, vật lơ lửng như thế nào? 
­ Độ lớn lực đẩy Acsimét tác dụng lên vật khi vật nổi trên mặt chất lỏng? 
6) Dặn dò ( 1 phút):
­ Học thuộc bài
­ Làm bài tập: 12.1 đến 12.7/SBT
­ Ôn tập chuẩn bị  kiểm tra học kì
7. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS
Cách thức kiểm tra, đánh giá: Thông qua các câu hỏi: 
­ Điều kiện vật nổi vật, vật chìm, vật lơ lửng như thế nào? 
­ Độ lớn lực đẩy Acsimét tác dụng lên vật khi vật nổi trên mặt chất lỏng?
­ Vật nổi vật chìm có lợi và có hại như thế nào cho môi trường?  
­ Em đã thực hiện các biện pháp bảo vệ môi trường nào?
8. Các sản phẩm của học sinh:
­ Hs tích cực thu dọn rác thải và vứt đúng nơi quy định.
­ Hs đã tham gia trồng và chăm sóc cây xanh trong nhà trường và ở địa phương.

6