giáo án NV 6 HK I (3cột)

NGUYỄN QUỐC VIỆT
ND: 17 / 8/ 09 Tuần : 1 Tiết: 1
Văn Bản : CON RỒNG CHÁU TIÊN
A. Mục tiêu cần đạt : Giúp HS nắm được
- Hiểu được đònh nghóa sơ lượt về truyền thuyết
- Hiểu được nội dung , ý nghóa của truyền thuyết Con Rồng , Cháu Tiên
- Chỉ ra và hiểu được ý nghóa của những chi tiết tưởng tượng kì ảo của truyện .
- Kể được truyện .
B. Chuẩn bò của GV và HS :
- GV : SGK , SGV , Giáo án , ...
- HS : chuẩn bò bài mới :soạn bài, làm luyện tập
C. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung kiến thức
* Hoạt động 1: Kiểm tra chuẩn bò
của HS
GV giới thiệu bài mới
* Hoạt động 2: Đọc –tìm hiểu chú
thích.
Gọi hs đọc văn bản.
? Truyền thuyết là gì ?
GV hướng dẫn HS tìm hiểu chú
thích 1 ,2 ,3 ,5 ,7.
* Hoạt động 3 : Đọc –tìm hiểu văn
bản.
? Trong trí tưởng tượng cùa người
xưa , LLQ hiện lên với những đặc
điểm phi thường nào về nòi giống
và sức mạnh .
?AC hiện lên với những đặc điểm
đáng q nào về giống nòi , nhan
sắc và đức hạnh .

? LLQ kết hôn cùng u Cơ, theo
em qua mối duyên tình này người
xưa muốn ta nghó gì về nòi giống
dân tộc?
? Qua sự việc này người xưa còn
muốn biểu lộ tình cảm nào đối với
cội nguồn của dân tộc .
Gọi hs nhận xét.
Nhận xét.
? Em hiểu như thế nào là tưởng
tượng kì ảo ? Hãy tìm những chi tiết
đó có trong bài ?
Đưa tập cho gv kiểm
Đọc vb
HS đọc phần chú thích *
Là con thần biển có nhiều
phép lạ , sức mạnh vô đòch ,
diệt yêu quái giúp dân .
Là con thần nông xinh đẹp
tuyệt trần , yêu thiên
nhiên , cây cỏ .
Dân tộc ta có nòi giống cao
quý thiêng liêng .
Lòng tôn kính tự hào về nòi
giống
Nhận xét
HS suy nghó trả lời

I.Đọc và tìm hiểu chú thích:
1.Đọc

2. Chú thích :sgk/7

II . Đọc – Tìm hiểu văn bản :
1. Những chi tiết thể hiện tính
chất kì lạ , lớn lao đẹp đẽ về
nguồn gốc và hình dạng của LLQ
và Âu Cơ .:
* LLQ : có sức khoẻ vô đòch,
nhiều phép lạ.
* Âu Cơ : xinh đẹp tuyệt trần.
1
NGUYỄN QUỐC VIỆT
? Chuyện Âu Cơ sinh con có gì lạ ?
? Chi tiết nàng Âu Cơ sinh ra bọc
trăm trứng nở thành trăm người con
khoẻ đẹp có ý nghóa gì ?
? Trong truyện này những chi tiết
tưởng tượng kì ảo có ý nghóa gì ?
Gọi hs nhận xét.
Nhận xét
HS thảo luận : Truyện con rồng
cháu tiên thể hiện ý nghóa gì ?
Thảo luận 4 nhóm. Trong 3 phút.
Gọi hs trình bày.
Gọi hs nhận xét.
Đánh giá.
* Hoạt động 4:
?Em hãy k/q nd và nt của vb?
* Hoạt động5: Luyện tập
? Em biết những truyện nào của các

dân tộc khác ở VN củng giải thích
về nguồn gốc dân tộc tương tự
truyện “ Con Rồng Cháu Tiên ”
? Sự giống nhau đó khẳng đònh điều
gì ?
* Hoạt động 6 : Củng cố
?Thế nào là truyện truyền thuyết? ?
Nêu ý nghóa của truyện ?
Hoạt động7: Dặn dò
- Học thuộc bài, đọc lại vb, chú
thích và đọc phần đọc thêm.
- Soạn bài “ Bánh chưng – Bánh
giầy”:
+ Đọc kó văn bản và chú thích.
+ Trả lời các câu hỏi sgk/ 12.
+ Làm luyện tập sgk/ 12.
Sinh ra bọc trăm trứng
Tất cả mọi người chúng ta
đều là anh em ruột thòt do
cùng một mẹ sinh ra .
Tô đậm tính chất kì lạ lớn
lao của NV, thần kì hoá
nguồn gốc giống nòi để ta
thêm tự hào và tăng sức hấp
dẩn của truyện
Nhận xét
HS thảo luận
Đại diện trả lời
Đại diện nhận xét
Dựa vào nd bài học trả lời

Quả bầu mẹ
Sự gần gũi về cội nguồn
các dân tộc VN
Đóng sách vỡ lắng nghe, trả
lời.
Lắng nghe về nhà thực hiện
2. Những chi tiết tưởng tượng kì
ảo :
-Thần mình rồng
-Đẻ ra bọc trăm trứng, nở ra trăm
con
-Không bú mà vẫn lớn, …
3. Ý nghóa của truyện :
-Giải thích nguồn gốc cao quý của
dân tộc Việt Nam
- Ý nguyên đoàn kết.
.III. Ghi nhớ :
( SGK trang 8 )
IV. Luyện Tập :
1.Người Mường có truyện “ Quả
trứng to nở ra con người ”, người
KhơMú có truyện “ Quả Bầu Mẹ
”.
- Khẳng đònh sự gần gũi về cội
nguồn và sự giao lưu văn hoá giữa
các tộc người trên đất nước ta .
2
NGUYỄN QUỐC VIỆT
ND: 17/ 8/ 09 Tuần 1 Tiết: 2
Văn Bản : BÁNH CHƯNG , BÁNH GIẦY

A. Mục tiêu cần đạt : Giúp HS nắm được
- Hiểu được nội dung , ý nghóa của truyện Bánh chưng , Bánh Giầy
- Chỉ ra và hiểu được ý nghóa của những chi tiết tưởng tượng kì ảo của truyện .
- Kể được truyện .
B. Chuẩn bò của GV và HS :
C. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung
* Hoạt động 1: KTBC
? Truyện Con Rồng – Cháu Tiên thuộc
thể loại
A. Cổ tích B. truyền thuyết
C. Thần thoại C. Ngụ ngôn
? Nêu ý nghóa của truyện? (7đ)
* Hoạt động 2 : Đọc – hiểu chú thích
GV hướng dẫn và gọi hs đọc vb
GV nhận xét cách đọc của HS
GV hướng dẫn tìm hiểu chú thích, chú ý
các chú thích 1,2,3,4,7,8,9,12,13
* Hoạt động 3: Đọc hiểu văn bản :
? Vua Hùng chọn người nối ngôi trong
hoàn cảnh nào với ý đònh ra sao và bằng
hình thức gì?
?Người nối ngôi có phải nhất thiết là con
trưởng không?
?Người nối ngôi vua phải làm được việc
gì?
Gọi hs nhận xét
GV chốt lại.
? Lang Liêu là con thứ mấy? Công việc
chính của chàng là gì?

? Vì sao trong các con vua chỉ có Lang
Liêu là người được thần giúp đỡ và được
giúp đỡ như thế nào ?
? Trong các lễ vật dâng vua, lễ vật của ai
được chọn ?
? Vì sao 2 thứ bánh của Lang Liêu được
vua cha chọn để tế Trời , Đất , Tiên
Vương?
?Như vậy Lang Liêu có nối được ý của
Câu B
Đóng sách vỡ lắng nghe,
nhận xét.
HS đọc bài
Đọc chú thích
Đất nước yên bình vua đã
già
Không nhất thiết là con
trưởng.
Phải nối được ý vua.
Nhận xét
Con thứ 18. Làm nông
nghiệp
Vì Lang Liêu chòu nhiều
bất hạnh, hiểu được ý
thần…
Thần chỉ chàng cách làm
bánh.
Lang Liêu được chọn
Vì nó thể hiện nhiều ý
nghóa.

Lang Liêu nối được ý của
vua cha
I.Đọc – hiểu chú thích :
1. Đọc
2.Chú thích sgk/11,12
II. Đọc và tìm hiểu văn bản
1. Vua Hùng chọn người nối
ngôi :
- Vua đã già muốn truyền
ngôi .
- Người nối ngôi vua phải nối
chí nhà vua.
2. Lang Liêu là người được
thần giúp đỡ :
- Chàng là người thiệt thòi
nhất , chăm lo việc đồng
áng .
- Chàng là người duy nhất
hiểu được ý của thần ( không
có gì quý bằng gạo ).
- Lang Liêu được chọn để nối
ngôi vua .
3
NGUYỄN QUỐC VIỆT
vua cha không ?
Gọi hs nhận xét
Đánh giá
? Truyện Bánh chưng , bánh giầy thể hiện
ý nghóa gì?
Gọi hs nhận xét

Chốt
* Hoạt đông 4 : Ghi nhớ
? Em hãy khái quát nội dung và nghệ
thuật vb?
* Hoạt động 5 : Luyện tập
BT1: Trao đổi ý kiến ở lớp ý nghóa của
phong tục ngày tết nhân dân ta làm bánh
chưng bánh giầy .
Hs trao đổi theo tổ trong 2 phút.
Gọi hs trả lời
Gọi hs nhận xét
Đánh giá.
* Hoạt động 5 : Củng cố
? Nêu ý nghóa truyện Bánh chưng , bánh
giầy?
?Trong truyện này em thích nhất nhân vật
nào nhất . Vì sao ?
* Hoạt động 6: Dặn dò
- Về nhà học bài , đọc lại vb và kể được
vb.
- Chuẩn bò bài “ Thánh Gióng” cho tiết
sau.
+ Đọc kó vb và chú thích.
+ Trả lời các câu hỏi .
+Làm luyện tập .
Nhận xét
Giải thích nguồn gốc của
bánh, ca ngợi nông
nghiệp.
Nhận xét

Dựa vào nội dung bài học
trả lời
Trao đổi ý kiến
Trả lời
Nhận xét
Đóng sách vỡ lắng nghe,
trả lời.
Lắng nghe về nhà thực
hiện
3. Ý nghóa của truyện .
- Giải thích nguồn gốc của
bánh.
- Đề cao lao động nông
nghiệp.
III. Ghi nhớ
( SGK trang 12 )
IV. Luyện tập :
BT1 – Đề cao nhà nông đề
cao sự thờ kính trời đất , tổ
tiên
- Giữ gìn truyền thống văn
hoá đậm đà bản sắc dân tộc .
4
NGUYỄN QUỐC VIỆT
ND:19.08.09 Tuần 1 Tiết: 3
TỪ VÀ CẤU TẠO TỪ CỦA TIẾNG VIỆT
A. Mục tiêu cần đạt : Giúp HS nắm được
- Hiểu được thế nào là từ và đặc điểm cấu tạo từ của TV, cụ thể là
+ Khái niệm về từ
+ Đơn vò cấu tạo từ ( tiếng )

+ Các kiểu cấu tạo từ ( đơn , phức , ghép , láy ) .
B. Chuẩn bò của GV và HS :
- GV : SGK , SGV , Giáo án , bảng phụ . . .
- HS : soạn bài, làm bài tập.
C. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung
Hoạt động: 1: KT chuẩn bò của hs
*Giới thiệu bài mới
Hoạt động 2: HD tìm hiểu từ là gì?
GV treo bảng phụ ghi ví dụ
? Lập danh sách các tiếng và các từ
trong câu sau : Thần / dạy / dân / cách /
trồng / trọt / , chăn / nuôi / và / cách /
ăn / ở /.
? Từ trồng trọt, chăn nuôi, ăn ở có mấy
tiếng ?
? Chức năng của tiếng là gì ?
? Chức năng của từ là gì ?
? Có từ do 1 tiếng tạo thành , có từ do 2
tiếng tạo thành. Như vậy khi nào một
tiếng được coi là từ ?
Gọi hs nhận xét
GV chốt lại .
? Từ sự phân tích trên, em hãy cho biết
từ là gì?
* Hoạt động 3: Từ đơn và từ phức
Gọi hs đọc vd
? Tìm từ có 1 tiếng và từ có 2 tiếng
GV gạch bảng phân loại lên bảng
Kiểu cấu tạo từ Ví dụ

Từ đơn Từ, đấy , nước ,ta ,
chăm, nghề, và ,
có tục, ngày, tết,
làm
Đưa tập soạn cho gv kiểm
Đọc ví dụ
+ Từ : thần , dạy , dân ,
cách, trồng trọt , chăn nuôi
, và cách , ăn ở.
+ Tiếng : thần , dạy , dân ,
cách, trồng trọt , chăn nuôi
, và cách , ăn ở.
Có 2 tiếng.
Dùng để tạo từ.
Dùng để tạo câu.
Khi nó dùng để tạo câu.
Nhận xét.
Dựa vào nội dung bài học
trả lời.
Đọc
Từ bánh chưng, bánh giầy,
chăn nuôi, trồng trọt có 2
tiếng. còn lại có một tiếng.
I Từ là gì ?
1. Ví dụ : sgk/15
2. Ghi nhớ sgk/14
II. Từ đơn và từ phức :
1. Ví dụ :
5
NGUYỄN QUỐC VIỆT

Từ
phức
Từ
ghép
Chăn nuôi , bánh
chưng , bánh giầy
Từ láy Trồng trọt
Gọi hs nhận xét
Nhận xét.
? Dựa vào bảng đã lập GV giúp HS tìm
hiểu các nội dung : Tiếng là gì ?
? Thế nào là từ đơn , từ phức , từ ghép ,
từ láy
Hoạt động 4: Luyện tập
Gọi hs đọc BT1
Y/c : a. Từ nguồn gốc , con cháu thuộc
kiểu cấu tạo từ nào ?
b. Tìm từ đồng nghóa với từ nguồn gốc ?
c. Tìm từ ghép kiểu con cháu , anh chò ,
ông bàø?
Gọi hs nhận xét.
Đánh giá.
Gọi hs đọc BT2
Y/c : Hãy nêu quy tắc sắp xếp các tiếng
trong từ ghép chỉ quan hệ thân thuộc ?
Gọi hs nhận xét.
Đánh giá
Gọi hs đọc BT3
Y/c : Tên các loại bánh đều cấu tạo theo
công thức : “ bánh + X”

? Theo em các tiếng đứng sau trong từ
ghép có thể nêu những đặc điểm gì để
phân biệt các thứ bánh khác nhau ?
Cho hs thảo luận nhóm (4 nhóm), trong
3phút.
Gọi hs trả lời.
Gọi hs nhận xét.
Nhận xét
Gọi hs đọc Bt4
Y/c : Từ láy “ thút thít ” miêu tả cái gì .
Tìm những từ láy khác có tác dụng ấy?
Gọi hs nhận xét.
Nhận xét.
Hoạt động 5: Củng cố:
? Thế nào là từ đơn , từ phức , cho vd?
?Từ phức được chia làm mấy loại ?Cho
Nhận xét
Dựa vào nội dung bài học
trả lời.
Đọc
Từ ghép
Cội nguồn, gốc gác
Cô dì, bác cháu…
Nhận xét
Đọc
- Theo giới tính: ông bà ,
cha mẹ ,
- Theo bậc: bà cháu, anh
trai em gái…
Nhận xét.

HS làm theo nhóm sau đó
trình bày
Trả lời.
Nhận xét.
Đọc
Tả tiếng khóc. nức nở,
rưng rức.
Nhận xét.
Đóng sách vỡ, lắng nghe
và trả lời câu hỏi
2. Ghi nhớ :
( SGK trang 14 )
III. Luyện tập :
BT1
a. Từ nguồn gốc , con cháu
thuộc kiểu từ ghép
b. cội nguồn , gốc gác .
c. Từ ghép : cậu mợ , cô dì ,
chú bác , anh em …
BT2
- Theo giới tính : nam trước
nữ sau :: ông bà , cha mẹ ,
chú thiếm, . . .
- Theo bậc : lớn trước nhỏ
sau : anh em , cha em . . .
BT3: trang 14 , 15
- Cách chế biến : bánh rán ,
bánh nướng . . .
- Chất liệu bánh : bánh nếp ,
bánh tẻ , bánh tôm , bánh

khoai . . .
- Tính chất : bánh dẽo , bánh
xốp
- Hình dáng : bánh gói , bánh
khúc . . . .
BT4 : trang 15
Từ láy “ thút thích”miêu tả
tiếng khóc của người
Từ láy có cùng tác dụng trên
là : nức nở , sụt sùi , rưng
rức .
6
NGUYỄN QUỐC VIỆT
Vd cụ thể .
Hoạt động 6 Dặn dò :
-Về học bài học bài,ø làm BT 5 vàxem
lại các vd và BT đã làm.
-Chuẩn bò bài “Từ mượn” cho tiết sau :
+ Đọc vd và trả lời ví du.ï
+ Làm luyện tập .
Lắng nghe về nhà thực
hiện.
ND:19.08.09 Tuần 1 Tiết: 4
GIAO TIẾP , VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT
A. Mục tiêu cần đạt : Giúp HS nắm được
- Huy động kiến thức của HS về các loại văn bản mà HS biết
- Hình thành sơ bộ về các KN : văn bản , mục đích giao tiếp , phương thức biểu đạt
B. Chuẩn bò của GV và HS :
C. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung

* Hoạt động 1 :KT sự chuẩn bò của
học sinh.
GV giới thiệu bài mới
* Hoạt động 2 : Tìm hiểu chung về
văn bản và phương thức biểu đạt.
?Trong đời sống, khi có một tư tưởng,
tình cảm, nguyện vọng mà cần biểu
đạt cho mọi người biết thì em phải
làm gì?
? Khi muốn biểu đạt đầy đủ , trọn vẹn
thì em phải làm gì?
GV gọi HS đọc 2 câu ca dao
? Người ta sáng tác câu ca dao này để
làm gì?
? Nó muốn nói lên chủ đề gì?
? Câu 6 và 8 liên kết với nhau như thế
nào ?
?Câu ca dao đã biểu đạt trọn vẹn ý
chưa?
?Câu ca dao đó là một văn bản chưa?
Gọi hs nhận xét.
GV chốt lại
Gọi hs cho vd phù hợp với kiển vb
Đưa tập soạn cho gv kiểm
Nói hoặc viết
Lập văn bản (nghóa là nói
có đầu có đuôi , mạch lạc)
Đọc
Khuyên nhủ
Khuyên con người hãy

vững chí.
Chữ cuối câu 6 vần với
chữ 6 câu 8.
Biểu đạt ý trọn vẹn
Là văn bản.
Nhận xét
Cho vd
I. Tìm hiểu chung về văn
bản và phương thức biểu
đạt :
1. Ví dụ: sgk/15
7
NGUYỄN QUỐC VIỆT
Stt Kiểu văn bản và phương
thức biểu đạt
Mục đích giao tiếp Ví dụ
1 Tự sự Trình bày diễn biến sự
việc
Truyện “ CR – CT”
2 Miêu tả Tái hiện trạng thái sự vật ,
con người
Tả mẹ con
3 Biểu cảm Bày tỏ tình cảm , cảm xúc “ Chiều chiều … chính
chiều “
4 Nghò luận Bàn luận , nêu ý kiến
đánh gía
“ Gần mực……thì sáng ”
5 Thuyết minh Giớ thiệu đặc điểm , tính
chất , phương pháp.
Thuyết minh thuốc chữa

bệnh
6 Hành chính công vụ Trình bày ý muốn quyết
đònh
Đơn từ , báo cáo
?Hãy lựa chọn kiểu văn bản và phương thức
biều đạt phù hợp
GV chia nhóm thảo luận 3 phút.
Gọi hs trả lời.
Gọi hs nhận xét.
GV chốt lại
Cho các đề sau và em hãy xác đònh kiểu vb cho
phù hợp.
1.Hãy tả lại cảnh môi trường bò ô nhiễm ở quê
em.
2.Nêu cảm nghó của em về tình trạng ô nhiễm
môi trường hiện nay.
Hoạt động 3: HD Ghi nhớ
Từ sự phân tích trên hãy cho biết : Giao tiếp là
gì? Văn bản là gì? Có các kiểu văn bản và
phương thức biểu đạt nào?
* Hoạt động 4: Luyện tập
Gọi hs đọc BT 1
Y/c :Các đoạn văn , thơ dưới đây thuộc phương
thức biểu đạt nào ?
Gọi hs nhận xét.
Nhận xét.
Gọi hs đọc BT 2
Y/c : Truyền thuyết Con Rồng – Cháu Tiên
thuộc kiểu văn bản nào ? Vì sao ?
HS làm thảo luận

nhóm
Trả lời.
Nhận xét
1.Văn miêu tả
2.Văn biểu cảm
Dựa vào nội dung
bài học trả lời.
Đọc
a. Tự sự
b. Miêu tả
c Nghò luận
c..Biểu cảm
e. Thuyết minh
Nhận xét.
Đọc
Tự sự , vì truyện đã
trình bày một chuỗi
các sự việc.
BT :
a.Tự sự
b. Miêu tả
c. Thuyết minh
d. Biểu cảm
e. Nghò luận
II. Ghi nhớ :
( SGK trang 17 )
III. Luyện tập :
BT1
a. Tự sự
b. Miêu tả

c Nghò luận
c..Biểu cảm
e. Thuyết minh
BT2
Thuộc kiểu văn bản tự sự vì :
Truyện này trình bày diễn
biến sự việc theo trình tự và
cuối cùng dẫn đến kết thúc.
8
NGUYỄN QUỐC VIỆT
Gọi hs nhận xét.
Đánh giá.
Hoạt động 5: Củng cố:
? Có mấy kiểu văn bản thường gặp ? Kể ra?
? Giao tiếp là gì? Văn bản là gì?
Hoạt động 6: Dặn dò:
- về học bài, xem lại vd và bài tập.
- Chuẩn bò : “Tìm hiểu chung văn tự sự” cho
tiết sau:
+ Đọc vd và trả lời ví du.ï
+ Làm luyện tập sgk / 28,29,30.
Nhận xét.
Đóng sách vơ,õ lắng
nghe, trả lời
Lắng nghe về thực
hiện.
ND:24.08.09 Tuần : 2 Tiết: 5 , 6
THÁNH GIÓNG
A. Mục tiêu cần đạt : Giúp HS nắm được
- Nắm được nội dung , ý nghóa và một số nét nghệ thuật tiêu biểu của truyện Thánh Gióng .

- Kể được truyện .
B. Chuẩn bò của GV và HS :
- GV : SGK , SGV , Giáo án , bảng phụ . . .
- HS :Đọc kó văn bản, chú thích, soạn bài, làm luyện tập .
C. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung
* Hoạt động 1: KTBC
1. Truyện “Bánh chưng – Bánh giầy”
thuộc thể loại truyện dân gian nào?
A. Cổ tích B. Ngụ ngôn
C. Truyền thuyết C. Truyện cười
2. Kể lại một đoạn mà em thích trong
truyện BC-BG?
GV giới thiệu bài mới
* Hoạt động 2: Đọc –tìm hiểu chú thích.
HD và gọi hs đọc vb.
Gọi hs giải thích 1 số từ ngữ khó.
* Hoạt động 3: Đọc –hiểu văn bản
? Truyện Thánh Gióng có những nhân
vật nào?
?Ai là nhân vật chính ?
Gọi hs nhận xét.
Nhận xét.
?Nhân vật TG được xây dựng bằng
nhiều chi tiết tưởng tượng , kì ảo . Hãy
Câu C
Đóng sách vỡ lắng nghe,
nhận xét.
Đọc vb
Dựa vào chhú thích trả lời

Thánh Gióng, Sứ giả,…
Thánh Gióng
Nhận xét
TIẾT 2
I. Đọc và tìm hiểu chú thích:
1.Đọc
2.Chú thích : sgk / 21, 22
II . Đọc – Tìm hiểu văn bản
1. Nhân vật chính trong
truyện Thánh Gióng :
Thánh Gióng
2. Ý nghóa của một số chi
tiết tiêu biểu :
9
NGUYỄN QUỐC VIỆT
tìm những chi tiết đó?
Cho hs thảo luận nhóm (4n), trong 5'
Gọi hs trả lời
Gọi nhận xét
Nhận xét.
? Theo em các chi tiết sau đây có ý
nghóa như thế nào?
a. Tiếng nói đầu tiên của chú bé lên 3 là
đòi đi đánh giặc
b. Gióng đòi ngựa sắt, roi sắt giáp sắt để
đi đánh giặc + Gióng nhổ tre đánh giặc
c. Bà con góp gạo nuôi Gióng có ý nghóa
như thế nào?
d. Gióng lớn nhanh như thổi , vươn vai
thành tráng só có ý nghóa gì ?

e.Đánh giặc xong , Gióng bay về trời có
ý nghóa gì ?
Gọi hs nhận xét.
GV đánh giá.
? Hãy nêu ý nghóa của hình tượng TG ?
Cho hs thảo luận cặp đôi trong 3'.
Gọi hs trả lời.
Gọi hs nhận xét.
GV đánh giá.
Hoạt động 4 : Ghi nhớ
?Khái quát nội dung và nghệ thuật vb
Thánh gióng?
* Hoạt động 5 : Luyện tập
Gọi hs đọc BT2
Y/c :Theo em , tại sao hội thi thể thao
trong nhà trường phổ thông lại mang tên
hội khoẻ Phù Đổng ?
HS thảo luận nhóm
Trình bày
Nhận xét
a.Ca ngợi tinh thần yêu
nước chống giặc ngoại
xâm.
b.Đánh giặc bằng cả cây
cối ở quê hương…
Tinh thần đoàn kết .
c.Ước mơ của nhân dân về
người anh hùng đánh giặc
cứu nước .
d.Gióng luôn sống mãi

trong lòng mọi người .
Tiêu biểu cho người anh
hùng đánh giặc, là sức
mạnh của cộng đồng, …
Nhận xét
Tiến hành thảo luận
Trả lời
Nhận xét
Đọc và ghi ghi nhớ
Đọc BT2
Thời đại HV chiến tranh tự
vệ trở nên gai gắt, số
lượng ,loại vũ khí của
người việt cổ nhân dân ta
chống xâm lược lớn mạnh
a. Tiếng nói đầu tiên là đòi
đi đánh giặc : Ca ngợi tinh
thần yêu nước chống giặc
ngoại xâm của nhân dân ta .
b. Để thắng giặc nhân dân ta
chuẩn bò từ những cái bình
thường + thành tựu KHKT
vào cuộc chiến đấu .
c. Ca ngợi tinh thần đoàn
kết .
d. Ước mơ của nhân dân về
người anh hùng đánh giặc
cứu nước.
e. Hình ảnh Gióng luôn sống
mãi trong lòng mọi người .

3. Ý nghóa của hình tượng
Gióng :
- Gióng là hình tượng tiêu
biểu rực rở của người anh
hùng đánh giặc cứu nước
- Gióng là người anh hùng
mang trong mình sức mạnh
của cả cộng đồng .
- Thể hiện lòng yêu nước ,
sức mạnh quật khởi của dân
tộc ta trong cuộc đấu tranh
chống ngoại xâm .
III. Ghi nhớ
( SGK trang 28 )
IV. Luyện tập :
2. Đây là hội thi thể thao
dành cho lứa tuổi thiếu niên
HS , lứa tuổi của Gióng trong
thời đại mới
- Mục đích của hội thi là
khoẻ để học tập tốt ,lao động
10
NGUYỄN QUỐC VIỆT
* Hoạt động 6 : Củng cố
? Nêu ý nghóa truyện TG ?
Truyện TG đề cao điều gì ?
Ca ngợi ai? Vì sao?
* Hoạt động 6 : Dặn dò
- Về học bài, đọc lại vb và tóm tắt vb,
làm BT1 và đọc phần đọc thêm sgk/24.

- Chuẩn bò bài “ Sơn Tinh, Thuỷ Tinh”
+ Đọc kó vb và chú thích.
+Trả lời câu hỏi phần đọc hiểu.
+ Làm luyện tập.
Đóng sách vơ,õ lắng nghe,
trả lời
Lắng nghe về thực hiện.
tốt để góp phần vào sự
nghiệp xd và bảo vệ đất
nước.
ND:26.08.09 Tuần 2 Tiết: 7
TỪ MƯN
A. Mục tiêu cần đạt : Giúp HS nắm được
- Hiểu được thế nào là từ mượn
- Biết đầu biết sữ dụng từ mượn một cách hợp lí trong nói , viết
B. Chuẩn bò của GV và HS :
- GV : SGK , SGV , Giáo án , bảng phụ . . .
- HS : soạn bài, làm bài tập.
C. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung
* Hoạt động: 1: KTBC
1. Trong các từ sau từ nào là từ ghép :
a. Nho nhỏ b. Sạch sành sanh
c. Sách vở d. n
2. Thế nào là từ ghép , từ láy . Cho vd?
GV giới thiệu bài mới
* Hoạt động 2: HD tìm hiểu từ thuần
việt và từ mượn.
Gọi hs đọc vd.
? Hãy giải thích nghóa từ “ trượng ,

tráng só” ?
? Theo em các từ trên có nguồn gốc từ
đâu ?
? Trong các từ ở mục 3 từ nào mượn
của tiếng Hán , từ nào mượn của ngôn
ngữ khác ?
Đóng sách vỡ lắng nghe, và
trả lời.
HS đọc
Dựa vào chú thích bài TG
trả lời
Tiếng Hán
Hán Việt : sứ giả , giang
sơn , gan.
n , u : Tivi , xà phòng ,
I. Từ thuần việt và từ
mượn
1. Ví dụ: sgk/24
11
NGUYỄN QUỐC VIỆT
? Em có nhận xét gì về cách viết của
các từ trong nhóm từ sau : Sứ giả, Tivi ,
In – tơ – net, Ra-đi-ô?
Gọi hs nhận xét.
GV chốt.
?Như thế nào là từ thuần Việt? Vì sao
phải mượn từ của tiếng nước ngoài?
* Hoạt động 3: HD tìm hiểu nguyên
tắc mượn từ.
Gọi hs đọc vd

? Vì sau chúng ta phải mượn từ ?
? Để bảo vệ sự trong sáng của TV
chúng ta cần phải làm gì khi mượn từ ?
GV nhận xét.
? Vậy khi mượn từ ta can chú ý điều
gì?
* Hoạt động 4: Luyện tập
Gọi hs đọc BT1
Y/c Tìm từ mượn trong BT1?
Gọi hs lên bảng làm.
Gọi hs nhận xét.
GV sửa.
Gọi hs đọc BT2
Y/c: Hãy xác đònh nghóa của tiếng tạo
thành từ Hán Việt ?
Gọi hs nhận xét.
Đánh giá.
Gọi hs đọc BT3.
Y/c:Hãy kể một số từ mượn :
+ Đơn vò đo lường .
+ Bộ phận xe đạp .
+ Tên một số đồ vật .
Gọi hs nhận xét.
Đánh giá.
Gọi hs đọc BT4.
Y/c: . Những từ ngữ nào là từ mượn ?
in-tơ-net
Có từ viết như từ thuần việt
có từ viết phải có dấu (-)
giữa các tiếng

Nhậân xét
Dựa vào nội dung bài học
trả lời.
Đọc
Mượn từ để làm giàu cho
tiếng Việt.
Không mượn tuỳ tiện.
Dựa vào nội dung bài học
trả lời.
Đọc BT1
Lên bảng làm
Nhận xét.
Đọc BT2
a.Khán giả : người xem .
khán : xem
giả : người
b.Yếu điểm : điểm quan
trọng
yếu : quan trọng
điểm : điểm
Nhận xét.
Đọc BT3
- Đơn vò đo lường : met , lít,
hecta …
- Bộ phận xe đạp : ghi -
đông , sên , ba-ga.. .
- Tên đồ vật : Ra-đi –ô, Sa-
lông …
Nhận xét.
Đọc BT4

2.Ghi nhớ
( SGK trang 25 )
II. Nguyên tắc mượn từ :
1. Ví dụ: sgk/25
2. Ghi nhớ : sgk/25
( SGK trang 25 )
III. Luyện tập :
BT1. a. HV : vô cùng, ngạc
nhiên , tự nhiên, sính lễ .
b. HV : gia nhân
c. Anh : Pốp, in-tơ-net .
BT2. Nghóa của từng tiếng
a.+ Khán giả : người xem .
khán : xem
giả : người
b. +Yếu điểm : điểm quan
trọng
yếu : quan trọng
điểm : điểm
BT3: - Đơn vò đo lường : met
, lit, hecta …
- Bộ phận xe đạp : ghi - đông
, pê- đan, sên , ba-ga .
- Tên đồ vật : Ra-đi –ô, Sa-
lông ,Ba- toong, Xoong, . . .
BT4 : Các từ mượn : phôn
12
NGUYỄN QUỐC VIỆT
? Có thể dùng chúng trong những hoàn
cảnh nào ?

Gọi hs nhận xét.
Đánh giá.
* Hoạt động 5: Củng cố
? Thế nào là từ mượn . cho ví dụ ?
? Chúng ta mượn từ từ những ngôn ngữ
nào là chủ yếu? Cho Vd minh hoạ?
*Hoạt động 6: Dặn dò :
- Về học bài, xem lại vd, BT làm tiếp
BT5 và đọc phần đọc thêm sgk/27.
-Chuẩn bò bài : “ Nhgiã của từ” cho tiết
sau:
+ Đọc kó vd và trả lời câu hỏi của vd.
+ Làm luyện tập sgk/36.
Các từ mượn : phôn ,fan ,
nốc ao
Có thể dùng trong giao tiế
bạn bè , người thân …
Nhận xét.
Đóng sách vơ,õ lắng nghe,
trả lời
Lắng nghe về thực hiện.
,fan , nốc ao
- Có thể dùng trong giao tiế
bạn bè , người thân hoặc
dùng để viết tin , đăng báo .
ND:26.08.09 Tuần : 2 Tiết: 8
Tập làm văn :
TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ
A. Mục tiêu cần đạt : Giúp HS nắm được
- Nắm được mục đích giao tiếp của văn tự sự

- Có khái niệm sơ bộ về phương thức tự sự , trên cơ sở hiểu được mục đích giao tiếp của sự vật và
bước đầu phân tích các sự việc trong văn tự sự
B. Chuẩn bò của GV và HS :
- GV : SGK , SGV , Giáo án , . . .
- HS : soạn bài , làm bài tập.
C. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung kiến thức
* Hoạt động 1 :KTBC
?Văn bản là gì ?
? Có mấy kiểu văn bản thường
gặp ? kể ra?
GV giới thiệu bài mới
* Hoạt động 2 : HD tìm hiểu ý
nghóa , đặc điểm chung của
phương thức tự sự .
Đọc
? Hằng ngày các em có kể chuyện
Đóng sách vỡ lắng nghe, nhận
xét.

Đọc
HS tgrả lời
I. Ý nghóa , đặc điểm chung
của phương thức tự sự
1.Tìm hiểâu vd : sgk / 27, 28
13
NGUYỄN QUỐC VIỆT
hoặc nghe kể chuyện không ?
? Kể những chuyện gì ?
? Kể chuyện để làm gì ?

? Người kể nhằm mục đích gì ?
? Người nghe, nghe chuyện nhằm
mục đích gì?
? Truyện Thánh Gióng kể về ai ,
thời nào ? Làm việt gì ? diễn
biến , kết quả , ý nghóa gì ?
? Hãy liệt kê các sự việc theo thứ
tự trước sau của truyện?
Gọi hs nhận xét.
Nhận xét.
? Từ đó suy ra đặc điểm của
phương thức tự sự
* Hoạt động 3 : Luyện tập :
Gọi hs đọc BT1
Y/c:Trong truyện phương thức tự
sự thể hiện như thế nào ?
? Câu chuyện thể hiện ý nghóa gì ?
Gọi hs nhận xét.
Đánh giá.
Gọi hs đọc BT2.
Y/c:-Bài thơ “ Sa bẫy” có phải là
tự sự không ? vì sao ?
-Hãy kễ lại câu chuyện này bằng
miệng ?
Gọi hs nhận xét.
Đánh giá.
Gọi hs đọc BT3
Y/c: ? Hai văn bản ở SGK trang 29
có phải nội dung tự sự không ? vì
sao ? Tự sự ở đây có vai trò gì?

Thảo luận cặp đôi(2p)
G ọi đại diện trình bày.
Gọi hs nhận xét.
Đánh giá.
Kể chuyện cổ tích , chuyện
đơìø thường, ...
Để biết nhận thức về người,
sự vật , sự việc, giải thích ,
khen, chê . . .
Thông báo, iải thích
Để tìm hiểu , biết ...
Thánh Gióng, vua Hùng thứ
6…
1. Sự ra đời kì lạ của Thánh
Gióng
2. Thánh Gióng biết nói và
nhận trách nhiệm đánh giặc .
Nhận xét.
Dựa vào nội dung bài học trả
lời
Đọc BT1
kể theo trình tự thời gian, sự
việc nối tiếp nhau . Kết thúc
bất ngờ .
Tư tưởng yêu cuộc sống…
Nhận xét.
Đọc BT2
Là tự sự
Kể lại bằng miệng
Nhận xét.

Đọc BT3
Thảo luận cặp đôi(2p)
Đại diện trình bày
Nhận xét
2.Ghi nhớ :
( SGK trang 28 )
III Luyện tập :
BT1:
Phương thức tự sự kể theo
trinh tự thời gian, sự việc nối
tiếp nhau . Kết thúc bất ngờ .
- Ý nghóa thể hiện tư tưởng
yêu cuộc sống , dù kiệt sức thì
sống cũng như chết .
BT2 :
Đó là bài thơ tự sự vì tuy diễn
đạt bằng thơ 5 tiếng nhưng bài
thơ đã kể lại một câu chuyện
có đầu , có cuối , có nhân vật ,
chi tiết, diễn biến nhằm chế
giểu tính tham ăn của mèo con
BT3:
-Cả hai văn bản trên đều có
nội dung tự sự với nghóa kể
chuyện , kể việc
- Tự sự ở đây có vai trò giới
thiệu, tường thuật, kể chuyện
thời sự, chuyện lòch sử
14
NGUYỄN QUỐC VIỆT

* Hoạt động 4 :Củng cố
? Thế nào là tự sự ?
?Nêu ý nghóa và đặc điểm chung
của phương thức tự sự ?
* Hoạt động 5: Dặn dò :
+ Học bài,xem lại vd, BT và làm
BT 4,5 sgk/ 30.
+ Chuẩn bò bài “ Sự việc và nhân
vật trong văn sự” cho tiết sau:
- Đọc vd và trả lời câu hỏi
- Làm luyện tập.
Đóng sách vơ,õ lắng nghe, trả
lời
Lắng nghe về thực hiện.
ND:31.08.09 Tuần: 3 Tiết: 9
SƠN TINH THUỶ TINH
A. Mục tiêu cần đạt : Giúp HS nắm được
-Hiểu truyền thuyết ST – TT nhằm giải thích hiện tượnh lũ lụt xãy ra ở châu thổ bắc bộ thû các vua
Hùng dựng nước và khát vọng của người Việt cổ trong việc giải thích và chế ngự thiên tai , lũ lụt bảo vệ cuộc
sống của mình .
- Kể được truyện .
B. Chuẩn bò của GV và HS :
GV : tranh về bài Sơn Tinh , Thủy Tinh
C. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung
* Hoạt động 1: KTBC
? Kể lại chuyện Thánh Gióng và
nêu ý nghóa của truyện?
? Nêu ý nghóa một số chi tiết tiêu
biểu như: đứa bé lên 3 đòi đi đánh

giặc , bà con góp gạo nuôi bé?
GV giới thiệu bài mới
* Hoạt động 2: Đọc –chú thích.
HD và gọi hs đọc vb.
Gọi hs giải thích 1 số từ ngữ khó.
*Hoạt động3: Đọc hiểu văn bản
? Truyện ST-TT gồm mấy đoạn ?
mỗi đoạn thể hiện nội dung chính
gì?
Đóng sách vỡ lắng nghe,
nhận xét.

Đọc vb
Dựa vào chú thích trả lời
3 đoạn
-Đ1: Từ đầu đến mỗi thừ
một đôi: Vua Hùng kén rễ.
- Đ2: Tiếp theo đến rút
quân :sự giao tranh giữ
ST,TT.
- Đ3: còn lại: Sự trả thù
hằng năm của TT.
I. Đọc - chú thích:
1. Đọc
2. Chú thích: sgk / 33
II . Đọc – Tìm hiểu văn bản
1. Bố cục : 3 đoạn
- Đ1: Từ đầu đến mỗi thừ
một đôi: Vua Hùng kén rễ.
- Đ2: Tiếp theo đến rút

quân : ST,TT đến cầu hôn và
sự giao tranh giữ ST,TT.
- Đ3: còn lại: Sự trả thù hằng
năm của TT và chiến thắng
15
NGUYỄN QUỐC VIỆT
Gọi hs nhận xét .
 Chốt
? Truyện ST,TT có bao nhiêu nhân
vật ?
? Theo em ai là nhân chính?
? Hai nhân vật này được miêu tả
như thế nào?
? Qua việc miêu tả đó cho thấy trí
tưởng tượng của người xưa như thế
nào?
Gọi hs nhận xét.
GV chốt lại.
? Nêu ý nghóa tượng trưng của nhân
vật đó ?
Gọi hs nhận xét
GV chốt lại

?Truyện ST,TT thể hiện ý nghóa gì?
Cho hs thảo luận nhóm (4n) trong 4
phút.
Gọi hs trình bày.
Gọi hs nhận xét
GV chốt
* Hoạt động 4 : Ghi nhớ

? Hãy khái quát lại nội dung và
nghệ thuật của văn bản.
* Hoạt động 5 : Luyện tập
Gọi hs đọc BT2
Y/c: Từ truyện ST-TT em nghó gì
về chủ trương xây dựng củng cố đê
điều , nghiêm cấm nạn phá rừng ?
GV giáo dục bảo vệ rừng, trồng
rừng để bảo vệ cuộc sống chúng ta.
Gọi hs nhận xét
GV nhận xét sửa chữa
Hoạt động 6 : Củng cố
? Nêu ý nghóa truyện ST-TT ?
? Qua truyện nói lên điều gì về
thiên tai ,lũ lụt và mong ước của
người Việt Cổ ntn?
Nhận xét.
Vua Hùng , Mò Nương , ST-
TT
Nhân vật chính : ST-TT.
Miêu tả hùng dũng, oai vệ.
Phong phú, độc đáo
Nhận xét.
TT: mưa to bão lụt.
ST:lực lương chống lũ lụt.
Nhận xét
HS thảo luận nhóm 5 phút
Trình bày.
Nhận xét.
Dựa vào nội dung bài học

trả lời
Đọc BT2
Hiện nay nạn chặt phá rừng
bừa bãi là hiểm hoạ cho
con người . Bảo vệ rừng và
môi trường chính là bảo vệ
cuộc sống yên bình cho
chúng ta hiện tại và tương
lai .
Nhận xét
Đóng sách vỡ , lắng nghe,
trả lời.
của ST.
2. Nhân vật chính :
- Sơn Tinh và Thủy Tinh.
- Có nhiều tài cao, phép lạ.
- Trí tượng tượng phong phú.
3. Ý nghóa tượng trưng.
- ST : là lực lượng thường
dân người việt cổ đắp đê
chống lũ lụt và ước mơ chiến
thắng thiên tai.
- TT: là hình tượng mưa to ,
bão lụt hàng năm.
3. Ý nghóa của truyện
- Giải thích nguyên nhân lũ
lụt hằng năm.
- Sức mạnh vàước mơ chế
ngự bão lụt của người Việt
Cổ.

- Ca ngợi công lao dựng nước
của các vua Hùng.
III. Ghi nhớ
( SGK trang 34)
IV. Luyện tập :
BT 2 : Hiện nay nạn chặt phá
rừng bừa bãi , nạn cháy rừng
đang là hiểm hoạ cho con
người . Bảo vệ rừng và môi
trường chính là bảo vệ cuộc
sống yên bình cho chúng ta
hiện tại và tương lai .
16
NGUYỄN QUỐC VIỆT
Hoạt động : Dặn dò
-Về học bài đọc lại vb xem lại BT2,
làm tiếp BT1, 3 và đọc phần đọc
thêm.
-Soạn bài “ Sự tích Hồ Gươm ” :
+Đọc kó văn bản và chú thích.
+Trả lời câu hỏi phần đọc hiểu và
làm BT sgk/43.
Lắng nghe về nhà thực
hiện.
ND:31.08.09 Tuần : 3 Tiết: 10
NGHĨA CỦA TỪ
A. Mục tiêu cần đạt : Giúp HS nắm được
- Hiểu được thế nào là nghóa của từ.
- Một số cách giải thích nghóa của từ
B. Chuẩn bò của GV và HS :

GV : chuẩn bò bảng phụ.
C. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung
* Hoạt động: 1: KTBC
1. Trong các từ sau từ nào được
mượn của tiếng Hán :
a. Ti-vi b. Giang sơn
c. In-tơ-net d. Mit tinh
2. Thế nào là từ mượn . Cho vd ?
GV giới thiệu bài mới
* Hoạt động 2: HD tìm hiểu nghóa
của từ là gì?
GV treo bảng phụ ghi vd SGK/ 35
Gọi HS đọc chú thích tập quán , lẫm
liệt , nao núng.
? Mỗi chú thích trên gồm mấy bộ
phận?
? Bộ phận nào trong chú thích nêu
lên ý nghóa của từ?
?Nghóa của từ ứng với phần nào
trong mô hình sau:
Đóng sách vỡ lắng nghe,
và trả lời
HS đọc
2 bộ phận ( từ và ý nghóa
của từ )
Bộ phận phận bên phải.
Nội dung
I. Nghóa của từ là gì?
1. Ví dụ

( SGK trang 35)

17
NGUYỄN QUỐC VIỆT
Gọi hs nhận xét.
Chốt.
? Từ sự phân tích trên, em hãy cho
biết nghóa của từ là gì?
* Hoạt động 3: HD tìm hiểu cách
giải thích nghóa của từ.
GV gọi HS đọc lại các chú thích ở
phần 1 .
? Trong các chú thích trên nghóa của
từ được giải thích bằng cách nào ?
Gọi hs nhận xét.
Đánh giá.
?Từ sự phân tích trên, em hãy cho
biết có mấy cách giải thích nghóa của
từ? Đó là những cách nào?
* Hoạt động 4: Luyện tập
Gọi hs đọc BT1
Y/c: Đọc các chú thích ở văn bản đã
học và cho biết mỗi chú thích giải
nghóa từ theo cách nào ?
Gọi hs nhận xét.
Nhận xét.
Gọi hs đọc BT2
Y/c: Điền các từ : học hỏi, học tập,
học hành, học lõm vào chổ trống .
Gọi hs nhận xét.

Đánh giá.
Gọi hs đọc BT3
Y/c: Điền các từ trung bình, trung
niên , trung gian vào chổ trống .
Gọi hs nhận xét.
Đánh giá.
* Hoạt động 5: Củng cố
? Thế nào là nghóa của từ có mấy
cách giải nghóa từ ?Nêu vd cụ thể
* Hoạt động 6:Dặn dò
-Về nhà học bài, xem lại vd, các BT
đã làm, làm tiếp BT4,5 sgk/36.
Nhận xét.
Dựa vào nội dung bài học
trả lời.
HS đọc
-Trình bày khái niệm
-Dùng từ trái nghóa và
đồng nghóa.
Nhận xét.
Dựa vào nội dung bài học
trả lời.
Đọc BT1
Tiến hành làm
Nhận xét
Đọc BT2
a. Học tập
b. Học lõm
c. Học hỏi
d. Học hành

Nhận xét.
Đọc BT3
a. Trung bình
b. Trung gian
c. Trung niên
Nhận xét.
Đóng sách vỡ lắng nghe
trả lời.
Lắng nghe về nhà thực
hiện.
2.Ghi nhớ :
( SGK trang 25 )
II. Cách giải thích nghóa của
từ :
1.Ví dụ : sgk/35
2.Ghi nhớ
( SGK trang 35 )
III. Luyện tập :
1. Thần nông : nhân vật trong
thần thoại và tryền thuyết đã
dạy loài người trồng trọt , cày
cấy trình bày khái niệm mà
từ biểu thò.
2. a. Học tập
b. Học lõm
c. Học hỏi
d. Học hành
3.
a. Trung bình
b. Trung gian

c. Trung niên

18
Nội dung
Hình thức
NGUYỄN QUỐC VIỆT
-Chuẩn bò bài “Từ nhiều ... của từ” :
+Đọc kó các vd phần I, II và trả lời
câu hỏi của vd.
+Làm các BT sgk/56, 57.
ND:2.09.09 Tuần : 3 Tiết : 11, 12
SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ
A. Mục tiêu cần đạt : Giúp HS nắm được
- Nắm được 2 yếu tố then chốt của tự sự , việc và nhân vật
- Hiểu được ý nghóa của sự việc và nhân vật trong tự sự
B. Chuẩn bò của GV và HS :
C. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung kiến thức
* Hoạt động 1 :KTBC
?Thế nào là văn tự sự ?
? Yếu tố tự sự giúp người kể ntn?
GV giới thiệu bài mới
* Hoạt động 2 :HD tìm hiểu đặc điểm của
sự việc và nhân vật trong văn tự sự.
GV treo bảng phụ và gọi hs đọc vd.
? Em hãy kể ra sự việc khởi đầu , sự việc
phát triển , sự việc cao trào , và sự việc kết
thúc ?
GV : Trong văn tự sự có 6 yếu tố : ai làm ,
đòa điểm , thời gian , diễn biến, kết quả .

? Em hãy chỉ ra 6 yếu tố trong truyện ST-
TT ?
? Theo em có thể xó bỏ yếu tố thời gian và
đòa điểm trong truyện này được không ? vì
sao ?
? Các sự việc kết hợp với nhau theo quan
hệ nào ? Có thể thay đổi trật tự trước sau
được hay không ?
? Trong Truyện ST đã thắng TT mấy lần ?
Điều đó nói lên gì ?
? Nếu kể 1 câu chuyện mà chỉ có 7 sự việc
như thế thì truyện có hấp dẫn không ? Vì
sao ?
 Truyện hay phải có sự việc cụ thể , chi
tiết , phải có đầy đủ 6 yếu tố trên .
Đóng sách vỡ lắng nghe
và nhận xét.
Đọc
Khởi đầu 1, 2, 3, 4 cao
trào 5, 6 kết thúc 7
Trả lời
Không : như thế thì
truyện sẽ thiếu tính liên
tục , không rõ ràng
Trước sau. Không thay
đổi được.
2 lần và mãi mãi ca ngợi
sự chiến thắng lũ lụt của
ST
- Không , vì truyện trừu

tượng khô khan .
I. Đặc điểm của sự việc
và nhân vật trong tự sự
1. Ví dụ : sgk/37, 38
19
NGUYỄN QUỐC VIỆT
? Kể tên các nhân vật trong truyện ST-TT
và cho biết ai là nhân vật chính có vai trò
quan trọng nhất ?
? Ai là nhân vật phụ , nhân vật phụ có cần
thiết không ? Bỏ được không ?
? Nhân vật được kể bằng cách gọi tên , đặt
tên, giới thiệu lai lòch , tài năng, việc làm ,
chân dung .( GV lập bảng cho HS điền vào
)
Gọi hs nhận xét.
Nhận xét.
?Từ sự phân tích trên, em hãy cho biết sự
việc trong văn tự sự được trình bày ntn? Và
nhân vật trong văn tự sự là gì?
* Hoạt động 3: Luyện tập :
Gọi hs đọc BT1
Y/c: Chỉ ra những sự việc mà các nhân vật
trong truyện ST-TT đã làm ?
a.Nhận xét vai trò , ý nghóa các nhân vật ?
b. Tóm tắt truyện theo sự việc gắn với nhân
vật chính
c. Tại sao trong truyện lại gọi là ST-TT ?
Nếu đổi bằng tên sau có được không ?
Cho hs thảo luân nhóm (4n) trong 5'

N1,2: câu a,b
N3,4: câu b, c.
Gọi hs trình bày.
Gọi hs nhận xét.
Nhận xét.


Kể tên. ST là nhân vật
chính đóng vai trò quan
trọng nhất.
Vua Hùng Mò Nương,
TT.Không bỏ được.
HS điền vào chổ trống
Nhận xét.
Dựa vào nội dung bài học
trả lời.
Tiết 2
Đọc
Thảo luận nhóm
Đại diện trình bày
Đại diện nhận xét
Nhận xét.
2.Ghi nhớ :
( SGK trang 38 )
II. Luyện tập :
1a. Vai trò và ý nghóa của
các nhân vật
- Vua Hùng : nhân vật
phụ , không thể thiếu vì
ông là người quyết đòng

cuộc hôn nhân này .
- Mò Nương : nhân vật phụ
, không thể thiếu - TT
nhân vật chính đối lập với
ST , được nói tới nhiều
ngang với ST , là hình ảnh
bão lũ ở châu thổ Sông
Hồng
- ST : nhân vật chính đối
lập với TT b.Tóm tắt
-Vua Hùng kén rễ
-Hai thần đến cầu hôn.
-Vua ra điều kiện kén rễ.
-ST đến trước được vợ,TT
đến sauổi theo đánh
cướp MN.
-ST thắng.
-Hằng năm TT đều dâng
nước đánh ST nhưng điều
bò thất bại.
c. Vì đây là tên của 2
thần , 2 nhân vật chính
của truyện
20
NGUYỄN QUỐC VIỆT
Gọi hs đọc BT2.
Y/c:Cho nhan đề trên: Một lần không
vâng lời. Em hãy tưởng tượng một câu
chên theo nhan đề ấy để kể.
Nhận xét.

* Hoạt động 4:Củng cố
?Sự việc trong văn tự sự được trinh bày ntn
? ?Tại sao lại trình bày như vậy ?
?Qua đó em rút ra được bài học gì khi làm
một bài văn tự sự ?
* Hoạt động 6:– Dặn dò :
-Về nhà học bài,xem lại vd, bài tập.
-Chuẩn bò bài “Chủ đề và ...tự sự” :
+Đọc kó vd và trả lời câu hỏi vd.
+Làm luyện tập sgk/45.
Đọc BT2
Tưởng tượng và kể theo
nhan đề .
Đóng sách vỡ, lắng nghe
và trả lời.
Lắng nghe về nhà thực
hiện.
* không đổi tên
BT2
-Kể việc gì?
-Không vâng lời với ai?
-Chuyện xảy ra bao giờ, ở
đâu?
-Kết quả không vâng lời là
gì?
-Bài học qua câu chuyện
đó.
ND: 7.09.09 Tuần 4 Tiết: 13
SỰ TÍCH HỒ GƯƠM
(Hướng dẫn đọc thêm)

A. Mục tiêu cần đạt : Giúp HS nắm được
- Hiểu nội dung , ý nghóa của truyện,vẽ đẹp một số hình ảnh trong truyện “ STHG ”
- Kể được truyện .
B. Chuẩn bò của GV và HS :
GV : tranh về bài Sự tích Hồ Gươm
C. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung kiến thức
* Hoạt động 1: KTBC
?Nhân vật chính trong truyện ST,TT là
ai? Nhân vật đó biểu trưng ý nghóa gì?
?Ý nghóa của truyện ST,TT là gì?
GV giới thiệu bài mới
* Hoạt động 2: Đọc –tìm hiểu chú thích.
GV hướng dẫn và gọi HS đọc văn bản
Gọi hs giải thích từ khó ở SGK .
* Hoạt động 3 : Đọc –tìm hiểu văn bản.

Đóng sách vỡ, lắng nghe
và nhận xét.
Đọc vb
Đọc phần chú thích
I. Đọc và tìm hiểu chú
thích:
1. Đọc
2.Chú thích : sgk/42
II . Đọc – hiểu văn bản :
1. Đức LQ cho nghia quân
21
NGUYỄN QUỐC VIỆT
?Vì sao LQ cho nghóa quân LS mượn

gươm thần ?
?Ýù nghóa của LQ cho mượn gươm ?
Gọi hs nhận xét.
Nhận xét.
?Lê Lợi đã nhận được lưỡi gươm do ai
tặng?
?Trong hoàn cảnh nào mà Lê thận có
gươm?
?Chài mấy lần và mỗi lần chài được gì?
?Chuôi gươm Lê Lợi có được từ đâu?
? Việc LQ cho mượn gươm như vậy có ý
nghóa gì?
Gọi hs nhận xét.
Nhận xét.
?LQ cho đòi gươm trong hoàn cảnh ntn?
?Long quân đòi gươm trong dòp nào?
?Do sự tích trả gươm này mà hồ Tả Vọng
còn có tên gọi nào khác?
Gọi hs nhận xét.
Nhận xét.
?Sự tích hồ Gươm thể hiện ý nghóa gì?
Gọi hs nhận xét.
Nhận xét.
?Hãy khái quát lại nội dung và nghệ thuật
- Giặc Minh đô hộ nước
ta .
- Nghóa quân nhiều lần bò
thua .
Cuộc k/n LS đã được tổ
tiên , thần linh ủng hộ ,

giúp đỡ .
Câu chuyện thêm li kì
hấp dẫn , thiêng liêng ,
huyền bí
Nhận xét.
Lê thận tặng.
Đi chài lưới.
3 lần và mỗi lần đều có
được lưỡi gươm.
Ngọn cây đa.
- Lưỡi gươm dưới nước ,
chuôi gươm trên rừng -->
khả năng cứu nước khắp
nơi
- Tra gươm vào chuôi
gươm vừa như in -->
nguyện vọng dân tộc trên
dưới một lòng
Nhận xét
Hoà bình
Lê Lợi đi dạo ở hồ Tả
Vọng .
Hồ Hoàn Kiếm.
Nhận xét.
Giải thích tên hồ,Ca ngợi
tính chất toàn dân của
cuộc khởi nghóa Lam
Sơn…
Nhận xét.
Dựa vào nội dung bài học

mượn gươm thần
- Giặc Minh đô hộ nước ta .
- Nghóa quân nhiều lần bò
thua.
2. Lê Lợi được gươm thần
- Lê Thận được lưỡi gươm
dưới nước .
-Lê Lợi có chuôi gươm từ
ngọn cây đa.
* Ý nghóa của cách LQ cho
mượn gươm :
-Lưỡi gươm dưới nước ,
chuôi gươm trên rừng -->
khả năng cứu nước khắp nơi
- Tra gươm vào chuôi gươm
vừa như in --> nguyện vọng
dân tộc trên dưới một lòng .
3. Cảnh đòi và trả gươm.
-Đòi gươm khi đất nước hoà
bình, Lê Lợi lên ngôi và dời
đô về Thăng Long.
-Trả gươm lúc vua dạo chơi
trên hồ Tả Vọng.
4.Ý nghóa truyện :
-Ca ngợi tính chất toàn dân
của cuộc khởi nghóa Lam
Sơn
-Đề cao vua Lê và nhà Lê.
-Giải thích nguồn gốc tên
gọi của hồ Hoàn Kiếm.

III. Ghi nhớ :
( SGK trang 43 )
22
NGUYỄN QUỐC VIỆT
của vb?
• Hoạt động5: Luyện tập
Gọi s đọc BT2
Y/c: Vì sao tác giả dân gian không để Lê
Lợi trực tiếp nhận cả chuôi gươm và lưỡi
gươm cùng một lúc ?
Gọi hs nhận xét.
Nhận xét.
* Hoạt động 6 : Củng cố
?Nêu ý nghóa của truyện ?
?Tại sao rùa thần lại đòi và trả gươm khi
Đất nước thanh bình ?Điều đó nói lên
điều gì?
* Hoạt động 7: Dặn dò
-Về nhà đọc lại vb và học bài và làm BT
1,3,4 sgk/43. Đọc phần đọc thêm sgk/43.
-Chuẩn bò bài “Thạch Sanh” cho tiết sau:
+Đọc kó vb, chú thích.
+Trả lời các câu hỏi phần đọc hiểu.
+Làm luyện tập sgk/67.
trả lời.
Đọc BT 2
Suy nghó trả lời.
Nhận xét.
Đóng sách vỡ , lắng nghe
trả lời.

Lắng nghe về nhà thực
hiện.
IV. Luyện Tập :
BT2:
Nếu để Lê Lợi nhận được
cả hai thỉ vb sẽ không thể
hiện tính chất toàn dân
đánh giặc .
ND: 7.09.09 Tuần 4 Tiết: 14
CHỦ ĐỀ VÀ DÀN BÀI CỦA BÀI VĂN TỰ SỰ
A. Mục tiêu cần đạt : Giúp HS nắm được
- Nắm được chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự . Mối quan hệ của sự việc và chủ đề
- Tập viết mở bài cho bài văn tự sự
B. Chuẩn bò của GV và HS :
C. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung kiến thức
* Hoạt động 1 :KTBC
?Thế nào là sự việc và nhân vật trong
văn tự sự ? (10đ)
GV giới thiệu bài mới
* Hoạt động 2 :HD tìm hiểu chủ đề và
dàn bài của bài văn tự sự.
GV gọi HS đọc vd
?Việc Tuệ Tónh ưu tiên chữa trò cho chú
bé con người nông dân bò gãy đùi đã
nói lên phẩm chất gì của người thầy
thuốc ?
Chủ đề là vấn đề chủ yếu là ý chính mà
người kể muốn thể hiện trong văn bản
Đóng sách vỡ , lắng nghe

trả lờivà nhận xét.
HS đọc
Yêu thương người bệnh
I. Tìm hiểu chủ đề và dàn
bài của bài văn tự sự :
1. ví dụ : sgk/44, 45
23
NGUYỄN QUỐC VIỆT
? Vậy chủ đề của câu chuyện trên có
phải ca ngợi lòng yêu thương người của
Tuệ Tónh không ?
?Em hãy tìm những câu trong bài thể
hiện trực tiếp chủ đề đó?
?Sự vệc nào trong thân bài thể hiện chủ
đề hết lòng thương yêu , cứu giúp người
bệnh của Tuệ Tónh?
Tên ( nhan đề ) của bài văn thể hiện chủ
đề của bài văn . Cho các nhan đề sau em
hãy chọn nhan đề nào thích hợp và cho
biết lý do ?
-Tuệ Tónh và hai người bệnh.
-Tấm lòng thương người của Tuệ Tónh.
-Y đức của Tuệ Tónh.
?Có thể đặt tên khác cho truyện được
không ?
?Vậy chủ đề của bài văn tự sự là gì ?
?Vò trí của chủ đề ?à
?Bài văn trên có mấy phần ? Mang tên
gì ? các phần : MB, TB , KB thực hiện
yêu cầu gì ?

?Vậy dàn bài có gọi là bố cục , dàn ý
của bài văn được không ?
?Từ sự phân tích trên ,em hỹa cho biết
chủ đề là gì? Dàn bài cùa bài văn tự sự
có bố cục mấy phần? Nhiệm vụ của
từng phần là gì?
* Hoạt động 3: Luyện tập
Gọi hs đọc BT1.
Y/c: a.Chủ đề cùa vb nhằm biểu dương
và chế giễu diều gì?
b. Hãy chỉ ra 3 phần: MB- TB – KB?
c. Truyện này với truyện Tuệ Tónh có gì
giống nhau về bố cục và khác nhau về
chủ đề?
d.Sự việctrong phần thân bài thú vò ở
chỗ nào?
Cho hs thảo luận nhóm(4 nhóm) trong 3
Phải
“ hết lòng yêu thương
cứu giúp người bệnh.”
“Người ta cứu… ân huệ.”
Tuệ Tónh làm 2 việc :từ
chối chữa bệnh cho nhà
quý tộc vì bệnh nhẹ, chữa
ngay cho người nông dân
vì bệnh nặng .
3 tên đều thích hợp
-T1: Nêu lên tình huống
để lựa chọn
-T2,3: Nhấn mạnh tấm

lòng của TT.
Có ,vì :với1 chủ đề có
thể có những cách gọi
khác nhau.
Là vấn đề chủ yếu
Phần đầu , giữa , cuối .
3 phần: MB, TB, KB
Được
Dựa vào nội dung bài học
trả lời.
HS đọc
Tiến hành thảo luận.
2. Ghi nhớ
( SGK trang 45 )
III Luyện tập :
1a. Chủ đề : tố cáo tên cận
thần tham lam , ca ngợi trí
thông minh của người nông
dân
b. MB: Câu đầu
TB: Các câu tiếp theo
KB: Câu cuối
c. So sánh:
Truyện Tuệ Tónh :
* Giống : Kể theo trình tự
thời gian, có bố cục 3 phần.
24
NGUYỄN QUỐC VIỆT
phút.
N1+2 câu a và d.

N3+4 câu b và c.
Gọi hs trình bày.
Gọi hs nhận xét.
Đánh giá.
* Hoạt động 4: Củng cố
?Chủ đề của bài văn tự sự là gì?
?Dàn bài của bài văn tự sự gồm có mấy
phần ,nêu cụ thể từng phần?
* Hoạt động5: Dặn dò :
- Về học bài, xem lại vd và BT, làm tiếp
BT2 sgk/46. Đọc phần đọc thêm sgk/47.
- Chuẩn bò bài “Tìm hiểu đề ...tự sự” :
+Đọc kó vd và trả lời câu hỏi của vd.
+Làm luyệp tập sgk/48.
Đại diện trình bày.
Đại diện nhận xét.
Đóng tập và trả lời câu
hỏi
Lắng nghe về nhà thực
hiện.
*Khác :
-Phần thưởng:Chủ đề ca ngợi
và tố cáo.
-Tuệ Tónh: chủ đề là ca
ngợi.
d.Thú vò : lời cầu xin phần
thưởng lạ lùng và kết thú
bất ngờ ngoài dự kiến của
mọi người.

ND:9.09.09 Tuần 4 Tiết: 15,16
TÌM HIỂU ĐỀ VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ
A. Mục tiêu cần đạt : Giúp HS nắm được
Biết tìm hiểu đề văn tự sự và cách làm bài văn tự sự
B. Chuẩn bò của GV và HS :
- GV : SGK , SGV , Giáo án , . . .
- HS : chuẩn bò bài mới :Đọc bài và soạn bài.
C. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Nội dung
* Hoạt động 1 :KT 15 phút
GV giới thiệu bài mới.
* Hoạt động 2 :HD tìm hiểu đề, tìm
hiểu đề và cách làm bài văn tự sự.
GV treo bảng phụ và gọi HS đọc vd.
?Lời văn đề (1) nêu ra các yêu cầu gì ?
Những yêu cầu nào trong bài cho em
biết điều đó ?
?Các đề 3, 4, 5, 6 không có từ kể có phải
là bài văn tự sự không ?
?Gạch dưới các từ trọng tâm trong các đề
trên ?
Làm KT
HS đọc
Kể câu chuyện em thích
bằng lời văn của em
Phải

(1) Kể một câu chuyện
em thích bằng lờvăn của
I. Đề, tìm hiể đề và cách

làm bài văn tự sự
1. Ví dụ :sgk/ 47,48
25