Ga lop2 chuan KTKN tuan5

Tn 5
Thứ hai ngày 22 tháng 9 năm 2008.
Toán 38 + 25
A/ Mục tiêu:
- Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 38 +
25
- Biết giải các bài toán bằng một phép tính cộng các sốvới số đo có đơn vò dm.
- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 9 hoặc 8 cộng với một số để so sánh hai số .
B/ Chuẩn bò :
- Bảng gài - que tính .
- Bảng phụ viết nội dung bài tập .
C/ c¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc:
1.KiĨm tra:
-Gọi 2 em lên bảng:
- HS1:Yêu cầu đặt tính và thực hiện 48 + 5 và 29 + 8 , nêu cách làm đối với phép
tính 29 + 8
- HS2 : Giải toán : Có 28 hòn bi thêm 5 hòn bi . Hỏi tất cả có bao nhiêu hòn bi ?
-Giáo viên nhận xét đánh giá .
2.Bài mới:
Giới thiệu bài:
-Hôm nay chúng ta sẽ thực hiện phép cộng dạng 38 + 25 .
*H§ 1: Giới thiệu phép cộng 38 +25
- Nêu bài toán : có 38 que tính thêm 25 que tính . Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính?
-Muốn biết tất cả có bao nhiêu que tính ta làm như thế nào ?
* Tìm kết quả : - Yêu cầu lấy 3 bó que tính và 8 que tính .
- GV : Có 38 que tính gồm 3 chục và 8 que tính rời ( gài lên bảng gài ) .
- Yêu cầu lấy thêm 25 que tính .
- Thêm 25 que tính gồm 2 chục và 5 que rời ( gài lên bảng gài )
-Nêu : 8 que tính rời với 2 que tính rời là 10 que tính , bó lại thành một chục . 3 chục
ban đầu với 2 chục là 5 chục 5 chục thêm 1 chục là 6 chục .6 chục với 3 que tính
rời là 63 que tính .

-Vậy 38 + 25 = 63
- HS Làm theo các thao tác như giáo viên sau đó đọc kết quả 38 cộng 25 bằng
63
* Đặt tính và tính :
- Gọi một em lên bảng đặt tính và tính .
- Yêu cầu nêâu lại cách làm của mình .
* Viết 38 rồi viết 25 xuống dưới sao cho 5 thẳng cột với 8, 2thẳng cột với 3
viết dấu + và vạch kẻ ngang .Cộng từ phải sang trái 8 cộng 5 bằng 13 viết 3 nhớ 1 ,
3 cộng 2 bằng 5 thêm 1 bằng 6
Vậy : 38 + 25 = 63
*H§ 2: Luyện tập :
Bài1 ( cột 1,2,3):
- Một em đọc đề bài.
- Tự làm bài vào vở, hai em kiểm tra nhau. -Yêu cầu 1 em lên bảng làm .
- Em khác nhận xét bài bạn
Bài 3: Vẽ hình lên bảng mời 1 em nêu yêu cầu
- Muốn biết con kiến đi hêt đoạn đườngbao nhiêu dm ta làm thế nào?
- Ta thực hiện phép cộng 28 dm + 34 dm .
- Lớp làm vào vở .- Mời một em lên chữa bài .
Bài giải
Con kiến đi đoạn đường dài là :
28 + 34 = 62 ( dm )
Đ/S: 62 dm
Bài 4:( cột 1)
Một em đọc đề bài : Điền dấu < , = > vào chỗ thích hợp
- Lớp thực hiện vào vở.- Mời 1 em lên bảng làm bài .
-Một em nêu cách tính và tính .
Khi so sánh 9 + 7 và 9 + 6 ngoài cách tính tổng rồi so sánh ta còn cách nào khác
không ?
- Ta có thể so sánh các thành phần : 9 = 9 mà 7 > 6 nên 9 + 7 > 9 + 6 .

- Không cần thực hiện phép tính hãy giải thích vì sao 9 + 8 = 8 + 9
- Hai tổng b»ng nhau vì : khi thay đổi vò trí các số hạng trong một tổng thì tổng
không thay đổi
-Nhận xét ghi điểm học sinh .
3) Củng cố - Dặn dò:
- Hai em nhắc lại nội dung bài vừa luyện tập
- Nhận xét đánh giá tiết học
Tập đọc CHIẾC BÚT MỰC
A/ Mục đích yêu cầu :
1. Rèn kÜ năng đọc thành tiếng :
38
+
25
63
- Biết ngắt nghỉ hơi đúng .Bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài.
- Hiểu ý nghóa nội dung câu chuyện : Cô giáo khen ngợi Mai vì em là một cô bé
ngoan, tốt bụng biết giúp đỡ bạn .
- Trả lời được các câu hỏi trong sgk
B / Chuẩn bò
- Tranh ảnh minh họa ,
- bảng phụ viết các câu văn cần hướng dẫn luyện đọc
C/ Các hoạt động dạy học :
TIẾT 1
1.KiĨm tra
- Đọc bài “ Trên chiếc bè “ và trả lời câu hỏi
2.Bài mới:
Phần giới thiệu bµi :
- Treo tranh và hỏi học sinh : Tranh vẽ gì ?
- Vẽ cảnh học sinh trong lớp học .
-Để biết chuyện gì xảy ra trong lớp học . Hôm nay chúng ta tìm hiểu bài “ Chiếc

bút mực
- Vài em nhắc lại
H§1: Híng dÉn lun ®äc
-Đọc mẫu diễn cảm toàn bài.
-Đọc giọng kể cảm động nhấn giọng những từ ngữ thể hiện được từng vai trong
chuyện .
- Chú ý đọc đúng các đoạn trong bài như giáo viên lưu ý .
* Hướng dẫn phát âm : -Hướng dẫn tương tự như đã giới thiệu ở bài tập đọc đã học
ở các tiết trước
- Rèn đọc các từ như : lên , lắm , hồi hộp , thế là
* Hướng dẫn ngắt giọng :- Yêu cầu đọc tìm cách ngắt giọng một số câu dài , câu
khó ngắt thống nhất cách đọc các câu này trong cả lớp .
- Ở lớp 1 A ,/ học sinh / bắt đầu được viết bút mực ,/ chỉ còn / Mai và Lan / vẫn phải
viết bút chì .//Thế là trong lớp / chỉ còn mình em viết bút chì .//
* Đọc từng đoạn :
- Từng em nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp .
- Ba em đọc từng đoạn trong bài .
-“ hồi hộp “ có nghóa là gì ?- Không yên lòng chờ đợi một việc gì đó .
- Đọc từng đoạn trong nhóm .
- Các em khác lắng nghe và nhận xét bạn đọc
* Thi đọc
-Yêu cầu các nhóm thi đọc ø cá nhân
-Lắng nghe nhận xét và ghi điểm .
- Gọi một em đọc lại
H§ 2) Tìm hiểu nội dung đoạn 1 và 2
-Yêu cầu đọc thầm đoạn 1 trả lời câu hỏi :
Trong lớp bạn nào vẫn còn viết bút chì ?
- Gọi một em đọc lại đoạn 1 và 2 .
- Những từ ngữ nào cho thấy Mai rất mong được viết bút mực ?
- Thế là trong lớp chỉ còn lại mấy bạn phải viết bút chì ?

- Một em đọc . Lớp đọc thầm đoạn 1 trả lời
* Vậy là Lan thì được viết bút mực còn Mai thì chưa điều gì đã xảy ra chúng ta
cùng tìm hiểu tiếp
TIẾT 2
H§ 3) Luyện đọc đoạn 3
-Đọc mẫu diễn cảm bài.Đọc chú thích
- Gọi một em đọc lại đoạn 3 .
* Hướng dẫn phát âm : -HD tương tự : loay hoay , nức nở , ngạc nhiên ,..
* Hướng dẫn ngắt giọng
- Yêu cầu đọc tìm cách ngắt giọng một số câu dài
- Bỗng/ Lan gục đầu xuống bàn/ khóc nức nở //
Nhưng hôm nay / cô đònh cho em viết bút mực / vì em viết khá rồi .//
* Đọc từng đoạn :
-Từng em nối tiếp đọc đoạn 3 trước lớp.
-Đọc từng đoạn trong nhóm .
- Các em khác lắng nghe và nhận xét bạn đọc .
* Thi đọc
- Các nhóm thi đua đọc bài ( đọc cá nhân
H§ 4) Tìm hiểu nội dung đoạn 3.
- Lớp đọc thầm đoạn 3 trả lời câu hỏi:
-Chuyện gì đã xảy ra với bạn Lan?
- Lúc này bạn Mai đang loay hoay với hộp bút như thế nào ?
- Vì sao bạn Mai lại loay hoay như vậy?
- Cuối cùng Mai đã làm gì
- Thái độ của Mai như thế nào khi biết mình cũng được viết bút mực ?
- Mai đã nói với cô thế nào ?
-Theo em bạn Mai có đáng khen không? Vì sao
-Một em đọc.Lớp đọc thầm đoạn 3 trả lời
* Thi đọc truyện theo vai :
-Hướng dẫn đọc theo vai .Phân lớp thành các nhóm mỗi nhóm 4 em .

- Các nhóm tự phân ra các vai : Người dẫn chuyện , Mai , Lan và cô giáo.
- Luyện đọc trong nhóm
- Chú ý giọng đọc từng nhân vật .
- Thi đọc theo vai .
- Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh .
3) Củng cố dặn dò :
- Em thích nhất nhân vật nào ? Vì sao- Bạn Mai vì Mai là người bạn tốt đángkhen
- Hai em nhắc lại nội dung bài .
- Giáo viên nhận xét đánh giá
Thø ba ngµy 23 th¸ng 9 n¨m 2008
Kể chuyện CHIẾC BÚT MỰC
A/ Mục đích yêu cầu :
- Dựa vào tranh minh họa gợi ý dưới mỗi tranh và các câu hỏi gợi ý của giáo viên
kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện.
- Biết theo dõi lời kể của bạn và nhận xét đánh giá lời kể của bạn .
B / Chuẩn bò
-Tranh ảnh minh họa sách giáo khoa .
-Hộp bút , bút mực .
C/ Các hoạt động dạy học :
1.KiĨm tra
-Gọi 3 em lên nối tiếp nhau kể lại câu chuyện“ Bím tóc đuôi sam “
- Nhận xét cho điểm .
2.Bài mới
a) Phần giới thiệu :
- Hôm nay chúng ta sẽ kể lại câu chuyện đã được học qua bài tập đọc tiết trước đó
là câu chuyệân “ Chiếc bút mực “
b) Hướng dẫn kể chuyện :
H§ 1:KĨ chun theo tranh:
*Kể lại đoạn theo bức tranh 1:
- Treo tranh minh họa .

- Yêu cầu: Dựa vào tranh và câu hỏi gợi ý kể cho bạn trong nhóm nghe .
- Lớp chia thành các nhóm . Mỗi nhóm 4 em quan sát tranh và lần lượt kể theo
đoạn qua bức tranh 1.
- 4 em đại diện cho 4 nhóm lần lượt kể đoạn
- Gọi học sinh khác nhận xét bạn .
* Kể theo bức tranh 2 :
* Kể theo bức tranh3 :
* Kể theo bức tranh 4 :
- Mời lần lượt học sinh lên kể trước lớp bằng lời của mình .
- Ở lớp lắng nghe và nhận xét lời bạn kể .
H§ 2: Kể lại toàn bộ câu chuyện :
- Yêu cầu kể lại câu chuyện theo hình thức phân vai
*Lần 1 : - GV: làm người dẫn chuyện phối hợp kể cùng học sinh
- Một số em nhận vai Mai , Lan , cô giáo và kể cùng giáo viên
-Các em khác lắng nghe và nhận xét bạn kể .
- Yêu cầu học sinh nhận xét .
*Lần 2 :- Gọi học sinh xung phong nhận vai để kể hướng dẫn nhận nhiệm vụ từng
vai .
- Ba em lên nhận vai Mai , Lan , cô giáo kể lại toàn bộ câu chuyện .
- Nhận xét các bạn bình chọn bạn đóng vai hay nhất .
- Yêu cầu kể lại toàn bộ câu chuyện .
3) Củng cố dặn dò :
-Giáo viên nhận xét đánh giá .
- Dặn về nhà kể lại cho nhiều người cùng nghe.

Toán LUYỆN TẬP
A/ Mục tiêu :
- Thuộc bảng 8 cộng một số.
- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 ùdạng : 8 + 5; 28 + 5; 38+
25

- Giải toán theo tóm tắt với một phép cộng.
B/ Chuẩn bò :
- Đồ dùng phục vụ trò chơi .
C/ Các hoạt động dạy học :
1.KiĨm tra
-Gọi 2 em lên bảng -Yêu cầu so sánh các tổng :
a/ 9 + 7 và 9 + 6 b/ 9 + 8 và 8 + 9
-Giáo viên nhận xét đánh giá .
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
-Hôm nay chúng ta luyện tập về phép cộng trong phạm vi 100 và Giải toán có lời
văn theo tóm tắt
b) Luyện tập :
Bài 1: - Yêu cầu 1 em đọc đề bài .
-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở .
- Đọc nối tiếp mỗi em một phép tính
- Em khác nhận xét bài bạn .
Bài 2: - Gọi một em nêu yêu cầu đề bài .
-Yêu cầu 2 em lên bảng đặt tính và tính
- Lớp thực hiện đặt tính và tính ra kết quả .
- Hai em nêu cách đặt tính và cách tính 48 + 24 ; 58 + 26
- Lớp ghi kết quả vào vở .
Bài 3 – Mời một học sinh đọc đề bài .
-Dựa vào tóm tắt hãy nói rõ bài toán cho biết gì - Cho biết có 28 cái kẹo chanh và
26 cái kẹo dừa
- Bài toán yêu cầu ta làm gì ?- Bài toán hỏi số kẹo cả hai gói .
-Hãy đọc đề bài theo tóm tắt ?
- Gói kẹo chanh có 28 cái , gói kẹo dừa có 26 cái . Hỏi cả hai gói kẹo có bao nhiêu
cái?
Cả lớp thực hiện làm vào vở .

- Một em lên bảng tính .
Bài giải
Số kẹo cả hai gói có là :
28 + 26 = 54 (cái kẹo)
Đ/S : 54 cái kẹo
-Nhận xét đánh giá ghi điểm bài làm học sinh .
c) Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét đánh giá tiết học.
Tự nhiên xã hội CƠ QUAN TIÊU HÓA
A/ Mục tiêu:
Học sinh biết :
- Nêu được tên và chỉ đựơc vò trí các bộ phận chính cuả cơ quan tiêu hóa trên
tranh vẽ hoặc mô hình.
- Phân biệt ống tiêu hoá và tuyến tiêu hoá
B/ Chuẩn bò:
-Tranh vẽ cơ quan tiêu hóa
-Các phiếu ghi tên các cơ quan tiêu hóa và tuyến tiêu hóa
C/ Các hoạt động dạy học : 1. KiĨm tra
- Gọi 3 em lên bảng trả lời nội dung bài
“ Làm gì để xương và cơ phát triển tốt “
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
* Khởi động : - Trò chơi chế biến thức ăn . Hướng dẫn học sinh chơi “ Nhập khẩu -
vận chuyển - chế biến “ cho các em nêu ý nghóa trò chơi và Giáo viên nêu đề bài
Hoạt động 1 : -Quan sát chỉ đường đi của
thức ăn trên sơ đồ .
* Bước 1 : Làm việc theo cặp :
- Yêu cầu quan sát hình vẽ 1 sách giáo khoa thảo luận câu hỏi :
- Thức ăn sau khi vào miệng được nhai nuốt rồi đưa đi đâu ?.
- Yêu cầu các nhóm làm việc

- Mỗi nhóm 2 em ngồi quay mặt vào nhau nói và chỉ trên tranh vò trí của miệng ,
thực quản , dạ dày , ruột non , ruột già , hậu môn
- Thức ăn được đưa vào miệng rồi xuống thực quản , dạ dày , ruột non , ruột già các
chất cặn bã được thải ra ngoài .
*Bước 2 : Hoạt động cả lớp .
- Treo tranh vẽ ống tiêu hóa phóng to lên bảng .
- Quan sát tranh .
-Yêu cầu 2 em lên bảng phát cho mỗi em 3 tờ phiếu rời viết tên các ống tiêu hóa
yêu cầu gắn vào hình .
- Hai em lên thực hành viết vào phiếu rồi gắn vào bức tranh .
- Một em lên chỉ và nêu đường đi của thức ăn .
trong ống tiêu hóa .
* Giáo viên rút kết luận như sách giáo khoa .
Hoạt động 2 : - Quan sát , nhận biết các cơ quan tiêu hóa trên sơ đồ .
* Bước 1 : Giáo viên giảng về sự tiêu hóa
- Thức ăn sau khi vào miệng được nhai nhỏ qua thực quản , xuống dạ dày rồi đến
ruột non các chất bổ được đưa đi nuôi cơ thể . Quá trình tiêu hóa thức ăn có sự
thanm gia của các dòch tiêu hóa từ gan , mật , tụy chỉ vào tranh để học sinh nhìn
thấy .
*Bước 2 : Hoạt động cả lớp .
- Cho lớp quan sát hình 2 trang 13
thực hành chỉ vò trí của tuyến nước bọt , gan , tụy , túi mật ,..
- Kể tên các cơ quan tiêu hóa ?
- Miệng , thực quản , dạ dày , ruột non , ruột già và các tuyến tiêu hóa như tuyến
nước bọt , gan , tụy .
. - Yêu cầu quan sát sơ đồ , đọc chú thích trả lời câu hỏi .
* Kết luận như sách giáo khoa .
Hoạt động 3 : - Trò chơi “ Ghép chữ vào hình “
- Phát cho mỗi nhóm một bộ tranh gồm hình vẽ các cơ quan tiêu hóa cùng các
phiếu rời ghi tên các cơ quan tiêu hóa .

-Yêu cầu học sinh gắn chữ vào bên cạnh các cơ quan tiêu hóa tương ứng .
- Chia thành 4 nhóm .
- Các nhóm nhận tranh và các phiếu rời.
- Thảo luận và dán phiếu vào tranh vẽ tương ứng đúng .
- Đại diện các nhóm lên trưng bày sản phẩm
- Nhận xét bình chọn nhóm thắng cuộc.
b) Củng cố - Dặn dò:
-Nêu tên các cơ quan trong hệ tiêu hóa ?
- Hai em nêu lại nội dung bài học .
- Nhận xét tiết học
Chính tả CHIẾC BÚT MỰC
A/ Mục đích yêu cầu :
- Chép lại chính xác Trình bày đúng bài chính tả ( đoạn tóm tắt nội dung câu
chuyện “Chiếc bút mực “.)
- Làm được BT2;BT(3) a/ b, hoặc BTCT phương ngữ do GV soạn .
B/ Chuẩn bò :
- Bảng phụ viết đoạn văn cần chép .
C/ Các hoạt động dạy học :
1. KiĨm tra
- Đặt câu với các tiếng : ra / da / gia
2.Bài mới:
H§1) Giới thiệu bài
-Nêu yêu cầu của bài chính tả về viết đúng , viết đẹp đoạn tóm tắt trong bài “
Chiếc bút mực “, và các tiếng có vần ia / ya ,…
H§ 2) Hướng dẫn tập chép :
* Ghi nhớ nội dung đoạn chép :
-Đọc mẫu đoạn văn cần chép .-Yêu cầu ba em đọc lại bài cả lớp đọc thầm
-Đọan chép này có nội dung từ bài nào?- Bài Chiếc bút mực
-Đoạn chép kể về chuyện gì ?- Lan được viết bút mực nhưng quên bút, Mai cho bạn
mượn chiếc bút của mình .

* Hướng dẫn cách trình bày :
- Đoạn văn có 5 câu .
-Cuối mỗi câu có ghi dấu chấm
- Viết hoa , chữ đầu dòng phải lùi vào một ô.
- Phải viết hoa tên riêng
* Hướng dẫn viết từ khó:
- Đọc cho học sinh viết các từ khó vào bảng con :cô giáo , lắm ,khóc , mượn , quên
- Hai em thực hành viết các từ khó trên bảng
* Chép bài: - Yêu cầu nhìn bảng chép bài
- Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh .
* Soát lỗi : -Đọc lại để học sinh dò bài , tự bắt lỗi
* Chấm bài : -Thu vở học sinh chấm điểm và nhận xét từ 10 – 15 bài .
H§ 3) Hướng dẫn làm bài tập
Bài 2 :
- Đọc yêu cầu đề bài . - Học sinh làm vào vở
- Một em làm trên bảng : tia nắng , đêm khuya , cây mía .
-Đọc lại các từ khi đã điền xong.
Bài 3(a/b): - Nêu yêu cầu của bài tập: Tìm tiếng có chứa âm đầu l/ n
- Đưa các vật ra và hỏi .HS Quan sát trả lời :
- Đây là cái gì ?- Cái nón ..
- Bức tranh vẽ con gì ? - Con lợn
-Người ngại làm việc gọi là gì ?- Lười biếng .
- Trái nghóa với già là gì ?- Từ non .
- Học sinh làm vào bảng vở
- Kết luận về lời giải của bài tập .
3) Củng cố - Dặn dò:
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
Nhắc nhớ trình bày sách vở sạch đẹp
H¸t nh¹c: X hoa
Thứ tư ngày 24 tháng 9 năm 2008

Tập đọc MỤC LỤC SÁCH
A/ Mục đích yêu cầu:
- Đọc rành mạch văn bản có tính chất liệt kê
- Biết xem mục lục bài để tra cứu . (trả lời được các CH trong SGK)
B/Chua å n bò :
– Tranh minh họa
- Quyển sách ghi tuyển tập truyện thiếu nhi .
C/ Các hoạt động dạy học :
1. KiĨm tra
-Gọi 2 em lên bảng đọc bài “ Chiếc bút mực “
-Nhận xét đánh giá ghi điểm từng em .
- Nhận xét phần kiểm tra bài cũ .
2.Bài mới:
Giới thiệu bài:
- Treo tranh : - Tranh vẽ gì ?
- Tranh vẽ hai chú dế đang đi chơi trên sông
Để xem mục lục sách có gì .Hôm nay chúng ta tìm hiểu bài “Mục lục sách “
H§ 1) Luyện đọc:
* Đọc mẫu : chú ý đọc to rõ ràng , rành mạch
- Mời một học sinh khá đọc lại .
* Luyện đọc :
Luyện đọc từ khó: truyện, QuangDũng, cỏ nội , vương quốc , nụ cười , Phùng Quán .
- Giải nghóa thêm các từ : tác giả : người viết sách , vẽ tranh ; Cổ tích : chuyện kể
về ngày xưa .
- Yêu cầu luyện đọc theo từng câu thứ tự
- Một .// Quang Dũng .// Mùa quả cọ .// Trang 7 .//
* Đọc cả bài :
- Yêu cầu đọc cả bài trước lớp
HS Đọc bài : Lần 1 đọc nối tiếp , lần 2 hai em đọc cả bài
- Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh

- Yêu cầu đọc theo nhóm .
-HS Lần lượt đọc theo nhóm trước lớp .
-Thi đọc giữa các nhóm .
- Yêu cầu lớùp thi đọc cả bài giữa các nhóm .
H§ 2 ) Hướng dẫn tìm hiểu bài :
- Yêu cầu lớp đọc thầm . Trả lời câu hỏi
- Tuyển tập này gồm có bao nhiêu câu truyện ?
- Đó là những truyện nào ?
- Tuyển tập này có bao nhiêu trang
- Truyện Bốn mùa của tác giả nào ?
- Truyện bây giờ bạn ở đâu ở trang nào ?
- Mục lục sách dùng để làm gì ?
- Kết luận : Đọc mục lục sách chúng ta có thể biết cuốn sách viết về cái gì có
những phần nào ,...để ta nhanh chóng tìm được điều cần đọc .
- Đưa quyển : Tuyển tập truyện thiếu nhi yêu cầu tra cứu mục lục theo yêu cầu của
giáo viên .
* Luyện đọc lại bài :
- Gọi 3 em đọc lại bài và hỏi một số câu hỏi về nội dung . Nhận xét cho điểm .
d) Củng cố - Dặn dò
- Muốn biết sách có bao nhiêu trang ? có những chuyện gì ? Ta làm gì ?
- Ta tra cứu mục lục của sách đó .
Nhận xét đánh giá tiết học
-Ba em nhắc lại nội dung bài.
Đạo đức GỌN GÀNG - NGĂN NẮP
A/ Mục tiêu :
- Biết cần phải giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi như thế nào .
- Nêu được ích lợi việc giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi.
- Thực hành giữ gìn gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi.
- Tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi
B/Chuẩn bò :