giáo án 5 tuân29

Tr êng TiĨu häc Ninh H¶i N¨m häc: 2008 – 2009
Tn 29
Thø hai, ngµy 06 th¸ng 04 n¨m 2009
TËp ®äc (tiÕt 57)
Mét vơ ®¾m tµu
I. Mục tiêu:
- Đọc trôi chảy từng bài, đọc đúng các từ phiên âm từ nước ngoài.
- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể cảm động, phù hợp với
những tình tiết bất ngờ của chuyện.
- Hiểu các từ ngữ trong câu chuyện. Hiểu nội dung câu chuyện: Ca
ngợi tình bạn trong sáng đẹp đẽ giữa Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta, đức hy sinh,
tấm lòng cao thượng vô hạn của cậu bé Ma-ri-ô.
II. Chuẩn bò:
+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. Bảng phụ ghi sẵn câu
văn cần luyện đọc.
+ HS: Xem trước bài, SGK.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động:
2. Bài cũ: 4
’
Đất nước.
- Giáo viên gọi 2 – 3 học sinh đọc
bài và trả lời câu hỏi:
- Cảnh đất nước trong mùa thu mới
ở khổ thơ 3 đẹp và vui như thế nào?
- Tìm từ ngữ, hình ảnh thể hiện lòng
tự hào bất khuất của dân tộc ta ở
khổ thơ cuối?
- Giáo viên nhận xét, cho điểm.
3. Giới thiệu bài mới:

Một vụ đắm tàu.
- Giáo viên giới thiệu chủ điểm
nam, nữ → vấn đề về giới tính, thực
hiện quyền bình đẳng giữa nam và
nữ. Bài học “Một vụ đắm tàu” sẽ
cho các em thấy tình bạn trong
sáng, đẹp đẽ giữa Ma-ri-ô và Giu-li-
- Hát
- Học sinh lắng nghe.
- Học sinh trả lời.
ThiÕt kÕ bµi gi¶ng líp 5 Gi¸o viªn: Ngun §×nh H©n
Tr êng TiĨu häc Ninh H¶i N¨m häc: 2008 – 2009
ét-ta.
4. Phát triển các hoạt động:
 Hoạt động 1: 6
’
Luyện đọc.
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc
bài.
- Giáo viên viết bảng từ ngữ gốc
nước ngoài: Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-
li-ét-ta và hướng dẫn học sinh đọc
đúng các từ đó.
- Giáo viên chia bài thành đoạn để
học sinh luyện đọc.
Đoạn 1: “Từ đầu … họ hàng”
Đoạn 2: “Đêm xuống … cho bạn”
Đoạn 3: “Cơn bão … hỗn loạn”
Đoạn 4: “Ma-ri-ô … lên xuống”
Đoạn 5: Còn lại.

- Giáo viên đọc diễn cảm cả bài
văn, giọng kể cảm động, chuyển
giọng phù hợp với diễn biến của
truyện.
 Hoạt động 2: 15
’
Tìm hiểu bài.
- Yêu cầu học sinh đọc thầm 1 đoạn
và trả lời câu hỏi.
• Nhân vật Ma-ri-ô vả Giu-li-ét-ta
khoảng bao nhiêu tuổi?
• Nêu hoàn cảnh và mục đích
chuyển đi của ma-ri-ô và Giu-li-ét-
ta?
- Giáo viên chốt: Hai nhân vật Ma-
ri-ô và Giu-li-ét-ta trong truyện được
tác giả giới thiệu có hoàn cảnh và
mục đích chuyến đi khác nhau
nhưng họ cùng gặp nhau trên
chuyến tàu về với gia đình.
Hoạt động lớp, cá nhân .
- 1 học sinh khá, giỏi đọc bài.
- Cả lớp đọc thầm theo.
- Học sinh đọc đồng thanh.
- Nhiều học sinh tiếp nối nhau
đọc từng đoạn chú ý phát âm
đúng các từ ngữ gốc nước ngoài,
từ ngữ có âm h, ch, gi, s, x ...

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Học sinh cả lớp đọc thầm, các
nhóm suy nghó vá phát biểu.
• Ma-ri-ô khoảng 12 tuổi còn cao
hơn Ma-ri-ô, hơn tuổi bạn một
chút.
• Hoàn cảnh Ma-ri-ô bố mới mất
bạn về quê sống với họ hàng.
Còn: đang trên đường về thăm
gia đình gặp lại bố mẹ.
- 1 học sinh đọc đoạn 2, các
nhóm suy nghó trả lời câu hỏi.
ThiÕt kÕ bµi gi¶ng líp 5 Gi¸o viªn: Ngun §×nh H©n
Tr êng TiĨu häc Ninh H¶i N¨m häc: 2008 – 2009
- Yêu cầu 1 học sinh đọc đoạn 2 và
trả lời câu hỏi.
• Giu-li-ét-ta chăm sóc như thế nào
khi Ma-ri-ô bò thương?
• Tai nạn xảy ra bất ngờ như thế
nào?
• Thái độ của hai bạn như thế nào
khi thấy con tàu đang chìm?
• Em gạch dưới từ ngữ trong bài thể
hiện phản ứng của hai bạn nhỏ khi
nghe nói xuồng cứu nạn còn chỗ
cho một đứa bé?
- Giáo viên bổ sung thêm: Trên
chuyến tàu một tai nạn bất ngờ ập
đến làm mọi người trên tàu cũng
như hai bạn nhỏ khiếp sợ.
- Yêu cầu 1 học sinh đọc đoạn 3.

• Ma-ri-ô phản ứng như thế nào khi
xuồng cứu nạn muốn nhận cậu vì
cậu nhỏ hơn?
• Quyết đònh của Ma-ri-ô đã nói lên
điều gì về cậu bé?
• Thái độ của Giu-li-ét-ta lúc đó thế
nào?
- Giáo viên chốt: Quyết đònh của
Ma-ri-ô thật làm cho chúng ta cảm
động Ma-ri-ô đã nhường sự sống cho
• Thấy Ma-ri-ô bò sóng ập tới, xô
ngã dúi, Giu-li-ét-ta hoảng hốt
chạy lại quỳ xuống bên bạn, lau
máu trên trán bạn, dòu dàng gỡ
chiếc khăn đỏ trên mái tóc băng
vết thương cho bạn.
• Cơn bão dữ dội ập tới, sóng lớn
phá thủng thân tàu, nước phun
vào khoang, con tàu chìm giữa
biển khơi.
• Hai tay ôm chặt cột buồm,
khiếp sợ nhìn mặt biển.
• “Sực tỉnh …lao ra”.
- 1 Học sinh đọc – cả lớp đọc
thầm.
• Ma-ri-ô quyết đònh nhường bạn
…ôn lưng bạn ném xuống nước,
không để các thuỷ thủ kòp phản
ứng khác.
• Ma-ri-ô nhường sự sống cho

bạn – một hành động cao cả,
nghóa hiệp.
• Giu-li-ét-ta đau đớn, bàng
hoàng nhìn bạn, khóc nức nở,
giơ tay nói với bạn lời vónh biệt.
ThiÕt kÕ bµi gi¶ng líp 5 Gi¸o viªn: Ngun §×nh H©n
Tr êng TiĨu häc Ninh H¶i N¨m häc: 2008 – 2009
bạn. Chỉ một người cao thượng,
nghóa hiệp, biết xả thân vì người
khác mới hành động như thế.
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc
lướt toàn bài trả lởi câu hỏi.
- Nêu cảm nghó của em về hai nhân
vật chính trong chuyện?
- Giáo viên chốt bổ sung: Ma-ri-ô
mang những nét tính cách điển hình
của nam giới Giu-li-ét-ta có nét tính
cách quan trọng của người phụ nữ
dòu dàng nhân hậu.
→ Giáo viên liên hệ giáo dục cho
học sinh.
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm
để tìm nội dung chính của bài.
- Giáo viên chốt lại ghi bảng.
 Hoạt động 3: 5
’
Rèn đọc diễn
cảm.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh
luyện đọc diễn cảm toàn bài, hướng

dẫn học sinh tìm giọng đọc, nhấn
giọng, ngắt giọng.
- Ví dụ: Chiếc buồm nơi xa xa// Giu-
li-ét-ta bàng hoàng nhìn Ma-ri-ô
đang đứng lên mạn tàu, / đầu ngửng
cao, / tóc bay trước gió. // Cô bật
khóc nức nở, giơ tay về phía cậu. //
- “Vónh biệt Ma-ri-ô”//
- Cho học sinh thi đua đọc diễn
cảm.
 Hoạt động 4: 4
’
Củng cố.
- Học sinh đọc lướt toàn bài và
phát biểu suy nghó .
- Ví dụ:
• Ma-ri-ô là một bạn trai cao
thượng tốt bụng, giấu nỗi bất
hạnh của mình, sẵn sàng nhường
sự sống cho bạn.
• Giu-li-ét-ta là một bạn gái giàu
tình cảm đau đớn khi thấy bạn
hy sinh cho mình.
- Học sinh các nhóm trao đổi
thảo luận để tìm nội dung chính
của bài.
Hoạt động lớp, cá nhân.
- Học sinh đọc diễn cảm cả bài.
- Học sinh các tổ nhóm cá nhân
thi đua đọc diễn cảm.

- Học sinh nªu l¹i nội dung chính
của bài.
ThiÕt kÕ bµi gi¶ng líp 5 Gi¸o viªn: Ngun §×nh H©n
Tr êng TiĨu häc Ninh H¶i N¨m häc: 2008 – 2009
- Yêu cầu học nªu l¹i nội dung chính
của bài.
5. Tổng kết - dặn dò: 1
’
- Xem lại bài.
- Chuẩn bò: “Con gái”.
- Nhận xét tiết học
……………………………………………..
To¸n (tiÕt 141)
«n tËp vỊ ph©n sè (tt)
I. Mục tiêu:
- Cđng cè tiÕp vỊ kh¸i niƯm ph©n sè, tÝnh chÊt c¬ b¶n cđa ph©n sè vµ vËn
dơng trong quy ®ång mÉu sè ®Ĩ so s¸nh c¸c ph©n sè cã mÉu sè kh¸c nhau.
- Thực hành giải toán.
- Yêu thích môn học.
II. Chuẩn bò:
+ GV:
+ HS: Vở bài tập, 4 bìa màu nâu, xanh, đỏ, vàng.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA G V HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động:
2. Bài cũ: 5
’
- Giáo viên chốt – cho điểm.
3. Giới thiệu bài mới:
Ôn tập phân số (tt).

4. Phát triển các hoạt động:
 Hoạt động 1: 27
’
Thực hành.
Bài 1:
- Giáo viên chốt về đặc điểm của
phân số trên băng giấy.
Bài 2:
- Giáo viên chốt.
- Phân số chiếm trong một đơn vò.
- Hát
- Học sinh lần lượt sửa bài 3, 4.
- Học sinh đọc yêu cầu.
- Thực hiện bài 1.
- Sửa bài miệng.
- Học sinh đọc kỹ yêu cầu đề
bài.
- Học sinh làm bài.
- Sửa bài (học sinh chọn 1 màu
đưa lên đúng với yêu cầu bài 2).
ThiÕt kÕ bµi gi¶ng líp 5 Gi¸o viªn: Ngun §×nh H©n
Tr êng TiĨu häc Ninh H¶i N¨m häc: 2008 – 2009
Bài 3:
- Yêu cầu học sinh nêu 2 phân số
bằng nhau.

35
21
15
9

25
15
5
3
===

32
20
8
5
=
Bài 4:
- Giáo viên chốt.
- Yêu cầu học sinh nêu cách so
sánh 2 phân số khác mẫu số.
 Hoạt động 2: 4
’
Củng cố.
- Thi đua thực hiện bài 5/ 62.
5. Tổng kết - dặn dò: 1
’
- Về nhà làm bài 3, 4/ 61.
- Làm bài 1, 2 vào giờ tự học.
- Chuẩn bò: Ôn tập phân số.
- Nhận xét tiết học.
(Màu xanh là đúng).
- Học sinh làm bài.
- Sửa bài.
- Cả lớp nhận xét.
- Lần lượt nêu “2 phân số bằng

nhau”.
- Thực hành so sánh phân số.
- Sửa bài.
a)
7
3
và
5
2

35
15
57
53
7
3
=
×
×
=

35
14
75
72
5
2
=
×
×

=

Vì
35
14
35
15
>
nên
5
2
7
3
>

9
5
và
8
5
b)
8
5
9
5
<
……………………………………………….
¤n to¸n
Lun gi¶I tr¾c nghiƯm tn 28
I, Mục tiêu

Gióp häc sinh hƯ thèng l¹i c¸c kiÕn thøc ®· häc vỊ: Lun tËp chung: vËn tèc,
qu·ng ®êng, thêi gian.
ThiÕt kÕ bµi gi¶ng líp 5 Gi¸o viªn: Ngun §×nh H©n
Tr êng TiĨu häc Ninh H¶i N¨m häc: 2008 – 2009
II, Chuẩn bò:
- Thầy: Vở bài tập trắc nghiệm lớp 5, các đáp án
- Học sinh: Vở bài tập trắc nghiệm lớp 5.
III, Các hoạt động:
TG
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
35
’
Giáo viên nêu yêu cầu tiết học.
Cho HS đọc lần lượt từng bài
Giáo viên nhận xÐt chốt lại
phương án đúng:
Bài: 1; 2; 3; 4; 5 - B; 6 - C;7 -
B;8 - C;9 - A; 10.
Gi¸o viªn chÊm, ch÷a mét sè bµi
Nhận xét tiết học
Học sinh đọc từng bài
Học sinh làm và nêu kết
quả
- Làm bài và sửa bài vào vở
.....................................................................
¤n TiÕng viƯt
Lun gi¶I tr¾c nghiƯm tn 28
I, Mục tiêu
- Häc sinh ®äc ®óng bµi tËp ®äc ®· häc vµ lµm ®óng c¸c bµi tËp.
II, Chuẩn bò:

- Thầy: C¸c ®¸p ¸n
- Học sinh: Vë tr¾c nghiƯm.
III, Các hoạt động:
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
35
’
Giáo viên nêu yêu cầu tiết
học.
Yªu cÇu häc sinh ®äc bµi
- Cho HS lµm tõng phÇn cđa tn
Học sinh ®äc bµi.
Học sinh lµm bµi
ThiÕt kÕ bµi gi¶ng líp 5 Gi¸o viªn: Ngun §×nh H©n
Tr êng TiĨu häc Ninh H¶i N¨m häc: 2008 – 2009
Gi¸o viªn theo dâi gióp ®ì häc sinh
u.
1-C; 2-B; 3; 4 - C; 5 –B; 6 ; 7 -
C; 8-C; 9- B;
Nhận xét tiết học
- Làm bài và sửa bài vào
vở
………………………………………………………… .
Thø ba, ngµy 07 th¸ng 04 n¨m 2009
chÝnh t¶ (tiÕt 29)
®Êt níc
Lun tËp viÕt hoa
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: - Nhớ – viết đúng 3û khổ thơ cuối của bài thơ Đất
nước, nhớ quy tắc viết hoa tên các huân chương, danh
hiệu, giải thưởng.

2. Kó năng: - Làm đúng các bài tập chính tả viết hoa tên các huân
chương, danh hiệu, giải thưởng.
3. Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở.
II. Chuẩn bò:
+ GV: Bảng phụ, SGK, phấn màu.
+ HS: SGK, vở.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA G V HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động:
2. Bài cũ: 4
’
- Nhận xét nội dung kiểm tra giữa
HKII.
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
 Hoạt động 1: 15
’
Hướng dẫn học
sinh nhớ – viết.
- Giáo viên nêu yêu câu của bài.
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc 3
khổ thơ cuôí của bài viết chính tả.
- Giáo viên nhắc học sinh chú ý về
- Hát
Hoạt động lớp, cá nhân.
- 1 học sinh đọc lại toàn bài thơ.
- 2 học sinh đọc thuộc lòng 3
khổ thơ cuối.
ThiÕt kÕ bµi gi¶ng líp 5 Gi¸o viªn: Ngun §×nh H©n
Tr êng TiĨu häc Ninh H¶i N¨m häc: 2008 – 2009

cách trình bày bài thơ thể tự do, về
những từ dễ viết sai: rừng tre, thơm
mát, bát ngát, phù sa, khuất, rì rầm,
tiếng đất.
- Giáo viên chấm, nhận xét.
 Hoạt động 2: 10
’
Hướng dẫn học
sinh làm bài tập.
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc
đề.
- Giáo viên nhận xét, chốt.
Bài 3:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc
đề.
- Giáo viên phát giấy khổ to cho các
nhóm thi đua làm bài nhanh.
- Giáo viên gợi ý cho học sinh phân
tích các bộ phận tạo thành tên. Sau
đó viết lại tên các danh hiệu cho
đúng.
- Giáo viên nhận xét, chốt.
 Hoạt động 3: 5
’
Củng cố.
- Giáo viên ghi sẵn tên các danh
hiệu.
- Giáo viên nhận xét.
5. Tổng kết - dặn dò: 1
’

- Xem lại các quy tắc đã học.
- Chuẩn bò: “Ôn tập quy tắc viết hoa
(tt)”.
- Nhận xét tiết học.
- Học sinh tự nhớ viết bài chính
tả.
- Từng cặp học sinh đổi vở soát
lỗi cho nhau.
Hoạt động cá nhân, nhóm đôi.
- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập.
- Cả lớp đọc thầm, cá nhân suy
nghó dùng bút chì gạch dươi cụm
từ chỉ huân chương, danh hiệu,
giải thưởng.
- Học sinh làm bài cá nhân.
- Học sinh sửa bài – nhận xét.
- 1 học sinh đọc.
- Học sinh các nhóm thi đua tìm
và viết đúng, viết nhanh tên các
danh hiệu trong đoạn văn.
- Nhóm nào làm xong dán kết
quả lên bảng.
- Lớp nhận xét, sửa bài.
-
Hoạt động lớp.
- Học sinh đưa bảng Đ, S đối với
tên cho sẵn.
…………………………………………………….
ThiÕt kÕ bµi gi¶ng líp 5 Gi¸o viªn: Ngun §×nh H©n
Tr êng TiĨu häc Ninh H¶i N¨m häc: 2008 – 2009

To¸n (tiÕt 142)
«n tËp vỊ sè thËp ph©n
I. Mục tiêu:
- Củng cố về đọc, viết, so sánh số thập phân.
- Rèn kỹ năng tính đúng.
- Giáo dục tính chính xác, khoa học, cẩn thận.
II. Chuẩn bò:
+ GV: SGK
+ HS: Vở bài tập, các ô số bài 4.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA G V HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động:
2. Bài cũ: 4
’
- Giáo viên nhận xét cho điểm.
3. Giới thiệu bài mới:
Ôn tập số thập phân.
4. Phát triển các hoạt động:
 Hoạt động 1: 28
’
Thực hành.
Bài 1:
- Yêu cầu học sinh đọc đề.
- Giáo viên chốt lại cách đọc số
thập phân.
Bài 2:
- Giáo viên chốt lại cách viết.
- Lưu ý hàng của phần thập phân
không đọc → 0
Bài 3:

- Lưu ý những bài dạng hỗn số.
Bài 4:
- Tổ chức trò chơi.
Bài 5:
- Hát
- Học sinh lần lượt sửa bài 4.
- Cả lớp nhận xét.
- Học sinh đọc đề yêu cầu.
- Làm bài.
- Sửa bài miệng.
- Học sinh làm bài.
- Sửa bài – 1 em đọc, 1 em viết.
- Lớp nhận xét.
- Học sinh làm bài.
- Sửa bài.
- Học sinh nhận dấu > ; < ; = với
mọi em 3 dấu. Chọn ô số để có
dấu điền vào cho thích hợp.
- Cả lớp nhận xét.
- Đọc yêu cầu đề bài.
ThiÕt kÕ bµi gi¶ng líp 5 Gi¸o viªn: Ngun §×nh H©n
Tr êng TiĨu häc Ninh H¶i N¨m häc: 2008 – 2009
- Giáo viên chốt lại cách xếp số
thập phân.
 Hoạt động 2: 4
’
Củng cố.
Thi ®ua ®äc vµ viÕt sè thËp ph©n
5. Tổng kết - dặn dò: 1
’

- Về nhà làm bài 1, 2/ 62.
- Làm bài 3, 4, 5/ 62 vào vở bải
tập.
- Chuẩn bò: Ôn số thập phân (tt).
- Nhận xét tiết học
- Học sinh làm bài.
- Sửa bài, học sinh lật ô số nhỏ
nhất (chỉ thực hiện 1 lần khi lật
số).
- Lớp nhận xét.
- 1 em đọc – 1 em viết.
…………………………………………………..
Lun tõ vµ c©u (tiÕt 57)
«n tËp vỊ dÊu c©u
( dÊu chÊm, chÊm hái, chÊm than)
I. Mục tiêu:
- Hệ thống hoá kiến thức đã học về các dâu câu: dấu chấm, dấu
chấm hỏi, dấu chấm than.
- Nâng cao một bước kỹ năng sử dụng 3 loại dấu câu nói trên.
- Có ý thức sử dụng đúng dấu câu trong văn bản.
II. Chuẩn bò:
+ GV: - Bút dạ + 2 tờ phiếu khổ to – mỗi tờ phô tô phóng to nội
dung 1 văn bản cùa các BT1– 2.
- 3 tờ phiếu khổ to phô tô phóng to nội dung mẫu chuyện Tỉ số chưa
được mở (văn bản của BT3).
+ HS:
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động:
2. Bài cũ: 3

’
- Giáo viên nhận xét, rút kinh
nghiệm về kết quả bài kiểm tra
đònh kì giữa học kì 2 (phần Luyện
- Hát
ThiÕt kÕ bµi gi¶ng líp 5 Gi¸o viªn: Ngun §×nh H©n
Tr êng TiĨu häc Ninh H¶i N¨m häc: 2008 – 2009
từ và câu).
3. Giới thiệu bài mới:
Ôn tập về 3 loại dấu kết thúc
câu. Đó là dấu chấm, dấu chấm
hỏi, dấu châm than.
4. Phát triển các hoạt động:
 Hoạt động 1: 28
’
Hướng dẫn học
sinh làm bài tập.
Bài 1
- Gợi ý 2 yêu cầu: (1) Tìm 3 loại
dấu câu có trong mẩu chuyện, (2)
Nêu công dụng của từng loại dấu
câu.
- Dán giấy khổ to đã phô tô nội
dung mẩu chuyện.
- Mời 1 học sinh lên bảng làm bài.
Bài 2:
- Gợi ý đọc lướt bài văn.
- Phát hiện câu, điền dấu chấm.
Bài 3:
- Gợi ý: Chú ý xem đó là câu kể,

câu hỏi, câu cầu khiến hay câu
cảm.
- Sử dụng dấu tương ứng.
- Dán 3 tờ phiếu đã viết sẵn nội
dung mẩu chuyện lên bảng.
Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp.
- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài.
- Học sinh làm việc cá nhân.
- Dùng chì khoanh tròn các dấu
câu.
- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời
giải đúng.
- Cả lớp sửa bài theo lời giải
đúng.
- Đọc yêu cầu của bài.
- Học sinh trao đổi theo cặp.
- Điền dấu chấm vào những chỗ
thích hợp.
- Viết hoa các chữ đầu câu.
- 1 học sinh lên bảng làm bài
trên tờ phiếu đã phô tô nội dung
văn bản.
- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời
giải đúng.
- Sửa bài.
- Học sinh đọc yêu cầu của bài
tập.
- Học sinh làm việc cá nhân.
- 3 học sinh lên bảng làm bài,
trình bày kết quả.

- Cả lớp nhận xét.
ThiÕt kÕ bµi gi¶ng líp 5 Gi¸o viªn: Ngun §×nh H©n
Tr êng TiĨu häc Ninh H¶i N¨m häc: 2008 – 2009
 Hoạt động 2: 4
’
Củng cố.
5. Tổng kết - dặn dò:
- Chuẩn bò: “Ôn tập về dấu câu
(tt)”.
- Nhận xét tiết học
- Sửa bài.
Hoạt động lớp.
- Nêu kiến thức vừa ôn.
…………………………………………………..
®¹o ®øc (tiÕt 29)
Em t×m hiĨu liªn hỵp qc (tt)
I. Mục tiêu:
- Học sinh có hiểu biết ban đầu về tổ chức Liên Hợp Quôc và quan
hệ của nước ta với tổ chức quốc tế này.
- Biết hợp tác với các nhân viên Liên Hợp Quốc đang làm việc tại
đòa phương em.
- Có thái độ tôn trọng các cơ quan Liên Hợp Quốc đang làm việc
tại đòa phương và ở nước ta.
II. Chuẩn bò:
- GV: SGK Đạo dức 5. Mi-crô không dây.
- HS:
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động:
2. Bài cũ: 3

’
- GV nhận xét
3. Giới thiệu bài mới:
Tôn trọng tổ chức Liên Hiệp
Quốc (tiết 2).
4. Phát triển các hoạt động:
 Hoạt động 1: 10
’
Trò chơi phóng
viên.
Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu về
tên của 1 số cơ quan LHQ tại VN.
Vế hoạt động của các cơ quan LHQ
ở VN và ở đòc phương em.
- Hát .
- Đọc ghi nhớ.
- Nêu những điều em biết về
LHQ?
Hoạt động lớp.
- 1 số học sinh thay nhau đóng
vai phóng viên (báo Nhi Đồng,
KQĐ …) và tiến hành phỏng vấn
các bạn trong lớp về các vấn đề
ThiÕt kÕ bµi gi¶ng líp 5 Gi¸o viªn: Ngun §×nh H©n
Tr êng TiĨu häc Ninh H¶i N¨m häc: 2008 – 2009
 Hoạt động 2: 10
’
Học sinh làm
bài tập 5/ SGK.
Mục tiêu: Học sinh có thái độ tôn

trọng LHQ.
- Nêu câu hỏi: Em cần làm gì để
thể hiện sự tôn trọng tổ chức LHQ?
- Ghi tóm tắt lên bảng.
 Hoạt động 3: 10
’
Triển lãm
tranh, ảnh, băng hình …về các
hoạt động của LHQ mà giáo viên
và học sinh sưu tầm được.
- Nêu yêu cầu.
- Nhận xét.
5. Tổng kết - dặn dò: 1
’
- Thực hành những điều đã học.
- Chuẩn bò: Bảo vệ tài nguyên thiên
nhiên.
- Nhận xét tiết học.
có liên quan đến LHQ. Ví dụ:
+ LHQ được thành lập khi nào?
+ Trụ sở LHQ đóng ở đâu.
+ VN đã trở thành thành viên
của LHQ khi nào?
+ Hãy kể tên 1 số cơ quan của
LHQ ở VN?
+ Hãy kể tên 1 cơ quan LHQ
dành riêng cho trẻ em?
+ Hãy kể tên 1 việc mà LHQ đã
làm cho trẻ em?
+ Hãy kể 1 hoạt động của cơ

quan LHQ ở VN hoặc ở đòa
phương mà bạn biết?
Hoạt động lớp.
- Suy nghó nhanh và mỗi em nêu
1 việc cần làm.
- Đọc ghi nhớ.
Hoạt động nhóm 8.
- Học sinh dán tranh ảnh… sưu
tầm được.
- Đại diện nhóm thuyết trình về
tranh, ảnh… nhóm sưu tầm.
…………………………………………………………
ThiÕt kÕ bµi gi¶ng líp 5 Gi¸o viªn: Ngun §×nh H©n
Tr ờng Tiểu học Ninh Hải Năm học: 2008 2009
kĩ thuật (tiết 29)
lắp máy bay trực thăng (tt)
I/Mc tiờu:
HS cn phi:
+Chn ỳng v cỏc chi tit lp mỏy bay trc
thng.
+Lp c tng b phn v lp rp mỏy bay trc thng
ỳng k thut, ỳng quy nh.
+Rốn luyn tớnh cn thn v m bo an ton trong khi
thc hnh v thỏo lp.
II/Chun b:
*HS: B lp ghộp mụ hỡnh k thut.
*GV: mu xe mỏy bay trc thng ó lp sn.
III/Hot ng dy hc:
Hot ng ca GV Hot ng ca HS
1.Bi c:4

Kim tra vic chun b ca HS.
2.Bi mi:
*Hot ng 3:25

Lp ghộp mỏy bay trc
thng.
HS thc hnh lp mỏy bay
trc thng.
a)HD chn cỏc chi tit:
-GV cựng HS chn ỳng,
tng loi chi tit theo bng
trong sgk.-Xp cỏc loi chi tit
ó chn vo np hp theo
tng loi.
b)Lp tng b phn:
**Trc khi thc hnh:
-Yờu cu HS c li sgk
nm quy trỡnh lp mỏy bay
trc thng.
-Qan sỏt hỡnh sgk v c k
tng bc lp.
**Trong quỏ trỡnh thc hnh:
+Lp thõn v uụi mỏy bay
nh tit 1.
HS kim tra.
HS m sỏch.
HS chun b.
HS thc hnh.
Thiết kế bài giảng lớp 5 Giáo viên: Nguyễn Đình Hân

Tr êng TiĨu häc Ninh H¶i N¨m häc: 2008 – 2009
+Lắp cánh quạt phải lắp đủ
các vòng hãm.
+Lắp càng máy bay phải chú
ý đến vị trí trên, dưới của
thanh; mặt phải, mặt trái của
càng máy bay để sử dụng vít.
**GV cần theo dõi uốn nắn
kịp thời những HS còn lúng
túng.
c)Lắp ráp máy bay trực thăng
(hình 1-sgk).
-GVHDHS theo từng bước và
kiểm tra sự chuyển động
Lưu ý: +Lắp thân máy bay
vào sàn ca bin và giá đỡ phải
lắp đúng vị trí.
+Lắp giá đỡ sàn ca
bin và càng máy bay phải lắp
thật chặt.
-GV uốn nắn kịp thời những
HS lắp còn lúng túng.
3.Dặn dò:2
’
Ơn: Lắp máy bay trực thăng.
Chuẩn bị bài:Lắp máy bay
trực thăng (tt)
HS lắng nghe.
……………………………………………………………… ..
Thø t, ngµy 08 th¸ng 04 n¨m 2009

TËp lµm v¨n (tiÕt57)
TËp viÕt ®o¹n ®èi tho¹i
I. Mục tiêu:
- Dựa trên câu chuyện Lớp trưởng lớp tôi vừa nghe thầy kể, dựa trên
những hiểu biết về một vở kòch có nhân vật, cảnh trí, thời gian, diễn biến, lời
thoại. (Mức độ yêu cầu với mỗi học sinh: viết hoàn chỉnh một màn của vở kòch
theo gợi ý).
- Biết đóng màn kòch đó.
- Giáo dục học sinh lòng yêu q mọi người xung quanh và tình
thần trách nhiệm.
II. Chuẩn bò:
ThiÕt kÕ bµi gi¶ng líp 5 Gi¸o viªn: Ngun §×nh H©n
Tr êng TiĨu häc Ninh H¶i N¨m häc: 2008 – 2009
+ GV: - Tranh minh hoạ chuyện kể Lớp trưởng lớp tôi (phóng to hệ
thống tranh đúng dán trên bảng lớp).
+ HS:
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA G V HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: Hát
- 2. Bài cũ: 3
’
- Giáo viên nhận xét
3. Giới thiệu bài mới:
Trong tiết học hôm nay, các em tiếp
tục luyện tập chuyển thể câu chuyện
Lớp trưởng lớp tôi thành một vở kòch
ngắn. Sau đó tập diễn thử.
4. Phát triển các hoạt động:
 Hoạt động 1: 5
’

Hướng dẫn học
sinh tìm hiểu đề bài.
- Chuyển câu chuyện thành một vở
kòch là làm gì?
 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh
luyện tập.
a) (8
’
) Xác đònh các màn của vở
kòch.
- Giáo viên dán bảng các tranh minh
hoạ câu chuyện “Lớp trưởng lớp tôi”
+ Câu chuyện có mấy đoạn.
+ Đó là những đoạn nào?
+ Hát
Hoạt động lớp.
- 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài.
- Là dựa vào các tình tiết trong
câu chuyện để viết thành vở kòch
– có đủ các yếu tố: nhân vật,
cảnh trí, thời gian, diễn biến, lời
thoại.
- 1 học sinh đọc gợi ý 1 trong
SGK.
- Cả lớp đọc thầm theo.
- Học sinh xem lại các tranh
minh hoạ, nhớ lại nội dung câu
chuyện vừa học trong tuần, lần
lượt trả lời từng câu hỏi ở gợi ý 1.
- 5 đoạn ứng với 5 tranh.

- Đoạn 1: Vân được bầu làm lớp
trưởng, mấy bạn trai trong lớp tỏ
ý chê bai.
- Đoạn 2: Trong giờ trả bài kiểm
tra đòa lí, Vân đạt điểm 10, trong
ThiÕt kÕ bµi gi¶ng líp 5 Gi¸o viªn: Ngun §×nh H©n
Tr êng TiĨu häc Ninh H¶i N¨m häc: 2008 – 2009
+ Có nên chuyển mỗi đoạn thành một
màn kòch không? Vì sao?
+ Nếu mỗi đoạn tương ứng với một
màn thì vở kòch sẽ gồm những màn
nào?
+ Nếu mỗi đoạn không tương ứng với
một màn thì nên ghép những đoạn nào
với nhau thành một màn?
b) (5
’
) Xác đònh nhân vật và diễn biến
của từng màn.
khi bạn trai coi thường Vân chỉ
được điểm 5.
- Đoạn 3: Quốc hốt hoảng vì đến
phiên mình trực nhật mà lại ngủ
quên. Nhưng lớp trưởng Vân đã
trực nhật giúp.
- Đoạn 4: Vân có sáng kiến mua
kem về “bồi dưỡng” các bạn
trong buổi lao động. Quốc tấm
tắc khen lớp trưởng rất tâm lí.
- Đoạn 5: Các bạn nam trong lớp

nể trọng, tự hào về Vân.
- Chuyển mỗi đoạn thành một
màn kòch cũng được, nhưng vở
kòch sẽ rất nhiều màn. Hơn nữa,
có những đạon trong câu chuyện
ít tình tiết và không có đối thoại,
chuyển thành một màn kòch sẽ
mất rất nhiều công
- Vở kòch sẽ gồm 5 màn với các
tên gọi.
- VD: Lời bàn bên góc lớp (Vân
mà đòi làm lớp trưởng) – Ai được
điểm 10? (Lớp trưởng được điểm
10) – Ai làm trực nhật? (Lớp
trưởng thật gương mẩu) – Lớp
trưởng tâm lí ghê! – Chúng tôi tự
hào về lớp trưởng.
- Nên ghép các đoạn 1, 2 và một
phần của đoạn 3 thành một màn,
phần chính của đoạn 3 – một
màn: các đoạn 4, 5 – một màn,
như trong SGK.
- 3 học sinh nối tiếp nhau đọc
ThiÕt kÕ bµi gi¶ng líp 5 Gi¸o viªn: Ngun §×nh H©n
Tr êng TiĨu häc Ninh H¶i N¨m häc: 2008 – 2009
c) (10
’
) Tập viết từng màn kòch.
- Giáo viên chia lớp thành 5, 6 nhóm.
- Giáo viên nhận xét, bình chọn nhà

biên soạn kòch tài năng nhất, nhóm
biên soạn kòch giỏi nhất.
d) (5
’
) Thử diễn một màn kòch.
- Giáo viên nêu yêu cầu của bài tập.
- Giáo viên nhận xét, biểu dương
nhóm diễn xuất tốt, thuộc lời thoại …
5. Tổng kết - dặn dò: 1
’
- Nhận xét tiết học.
- Yêu cầu học sinh về nhà viết lại
hoàn chỉnh ít nhất một màn kòch.
- Tập dựng hoạt cảnh một màn.
- Chuẩn bò: Trả bài văn tả cây cối.
gợi ý 2 trong SGK.
- Cả lớp đọc thầm theo.
Hoạt động nhóm.
- 1 học sinh đọc yêu cầu 3: Phân
công mỗi bạn trong nhóm viết
một màn kòch rồi trao đổi với
nhau.
- Các nhóm phân việc cho mỗi
bạn viết 1 màn, sau đó trao đổi
với nhau để hoàn chỉnh từng
màn. Cuối cùng hoàn chỉnh cả 3
màn thành kòch bản chung của
cả nhóm.
- Đại diện mỗi nhóm đọc kết
quả làm bài của nhóm mình –

đọc 1 màn, đọc cả 3 màn.
Hoạt động nhóm.
- Mỗi nhóm chọn 1 màn kòch, cử
các bạn trong nhóm vào vai các
nhân vật. Sau đó, thi diễn màn
kòch đó trước lớp.
………………………………………………………
ThiÕt kÕ bµi gi¶ng líp 5 Gi¸o viªn: Ngun §×nh H©n