Kế hoạch giảng day khối 11 NC

Trờng THPT lơng ngọc quyến
Tổ Ngoại Ngữ - thể dục
Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Độc lập - Tự do Hạnh Phúc
Kế hoạch giảng dạy Môn tiếng Anh 11 Nâng cao
Năm học 2008- 2009
Giáo viên: Nguyễn Tiến Dũng. Nhiệm vụ đợc giao: Dạy tiếng Anh lớp 11 A13 ban D
I. Cơ sở xây dung kế hoạch:
Căn cứ vào chỉ thị năm học của ngành, các nghị quyết của trờng của tổ đề ra, các văn bản hớng dấn về giảng dạy bộ môm định mức chỉ tiêu đăng
ký thi đua cho tong khối lớp THPT. Đối với học sinh lớp 11 ban D, chơng trình đòi hỏi nhiều kiến thức ứng dụng thực tế, các ký năng giao tiếp nghe
nói đọc viết dể có thể giao tiếp với ngời nớc ngoài ở mức độ yêu cầu
Đặc điểm tình hình
a) Thuận lợi
Đợc sự quan tâm nhiều mặt của nhà trờng, hội phụ huynh, các cấp các ngành nên hoạt động dạy và học có nhiều thuận lợi đặc biệt là về
phơng tiện dạy học hiện đại (Máy vi tính, máy chiếu đa năng, máy chiếu Over head )
Học sinh đợc học tiếng Anh từ lớp 6 nên có một số lợng kiến thức nhất định về bộ môn ngoại ngữ. Ngoài ra các em đợc học tiếng Anh
theo nguyện vọng(Tự chọn)
Đội ngũ giáo viên năng động, kiến thức đạt chuẩn, nhiệt tình công tác và có nhiều kinh nghiệm giảng dạy
b) Khó khăn:
- Qua điều tra cơ bản, có thể thấy rằng năng lực học bộ môn của nhiều học sinh chỉ ở mức độ trung bình và không có nhiều hớng thú học. Các kỹ
năng giao tiếp bằng tiếng Anh nh nghe, nói, viết hầu nh cha đợc hình thành
Nguyên nhân:
- Hầu hết học sinh cha ý thức đợc tầm quan trọng của môn học, lời biếng. Đa số học sinh học đối phó
- Do quá trình học tập ở những lớp dới của các em cha hiệu qủa dẫn đến rỗng kiến thức làm cho quá trình học tiếp theo của các em gặp nhiều khó
khăn về vốn từ vựng, cấu trúc ngữ pháp, và đặc biệt là các kỹ năng giao tiếp
II. Ph ơng h ớng nhiệm vụ, mục tiêu, chỉ tiêu, phấn đấu và các mặt hoạt động:
1. Giảng dạy lý thuyết:
- Theo đúng phân phối chơng trình của Bộ GD-ĐT hớng dẫn, theo tài liệu chỉ đạo chuyên môn
- Bài giảng sử dụng mọi phơng tiện giảng dạy, dụng cụ phù hợp
- Bồi dỡng học sinh giỏi bộ môn, giúp đỡ học sinh yếu kém
- Giáo dục đạo đức, tinh thần, thái độ học tập bộ môn của học sinh

2. Chỉ tiêu phấn đấu, đăng ký thi đua
- 10% học sinh có lực học giỏi
- 80% học sinh có lực học từ trung bình đến khá
Sổ kế hoạch giảng dạy môn tiếng Anh English teaching yearly schedule _ planned by Nguyen Tien Dung - 1 -
- Không để học sinh ngồi nhầm lớp
- Không để tiêu cực trong kiểm tra thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục
- Không vi phạm đạo đức nhà giáo
- Danh hiệu thi đua: Chiến sỹ thi đua cấp cơ sở
III. Giải pháp:
1. Giáo viên
- Nhiệt tình tận tuỵ trong giảng dạy. Dạy kết hớp với giáo dục nhân cách học sinh. Không ngừng học hỏi, tự bồi dỡng để nâng cao chuyên môn.
Tích dự giờ đồng nghiệp, họp rút kinh nghiệm, tham gia các buổi hội thảo, các lớp tập huấn chuyên môn.
- Thực hiện giảng dạy theo phơng pháp mới: Lấy học sinh làm trung tâm và sử dụng phơng pháp giao tiếp
- Tổ choc kiểm tra đánh giá đúng thực chất theo quy định của Bộ
- Phối hợp các lực lợng giáo dục trong và ngoài trờng, hội phụ huynh học sinh để cùng giáo dục giúp hình thành nhân cách học sinh
2. Học sinh
- Đảm bảo duy trì sỹ số lớp, có đầy đủ sách giáo khoa và sách bài tập theo yêu cầu của chơng trình,
- Tích cực tự giác trong học tập. Thực hiện đầy đủ mọi yêu cầu của giáo viên
- Không ngừng cố gắng vơn lên trong học tập
3. Nhà trờng
- Tạo nhiều điều kiện hơn nữa cho tổ chuyên môn nh mua thêm sách tham khảo, đài cát xét, băng nghe...
- Tạo điều kiện về thời gian và kinh phí để giáo viên đợc tham gia các lớp tập huấn nâng cao trình độ và nghiệp vụ. Tham gia học hỏi giao l với các
trờng khác
4. Dự trù kinh phí
- Tổ chức câu lạc bộ những ngời yêu thích tiếng Anh trong học sinh: 1500.000đ
- Mua tài liệu tham khảo: 500.000đ
- Mua phần mềm ứng dụng: 600.000đ
Ngày 1 tháng 9 năm 2008
Ngời lập kế hoạch
Nguyễn Tiến Dũng

Sổ kế hoạch giảng dạy môn tiếng Anh English teaching yearly schedule _ planned by Nguyen Tien Dung - 2 -
KÕ ho¹ch cô thÓ theo tõng bµi
Tháng
Tuần
PPCT
Tên bài
Số tiết
Mục đích yêu cầu Kiến thức trọng tâm
Phương pháp
Phương tiện
Ghi
chú
9
1
1
2
3
4
Preparative lesson
Unit 1 reading (1)
Unit 1 reading (2)
Unit 1 Listening
4
- Help students know how to study
English 11 effectively
- -Read and guess the meaning
of the words base on the situation
-Read and answer questions
-Help Ss to listen to the tape,
understand the main idea,ask and

answer questions on it and retell the
main idea
Class activities, language skills,
supporting materials
guessing meaning in context
-Identifying main idea
-Passage comprehension
- read ,answer questions on the text
listening and deciding on true or
false statements
-Listening and taking notes
- summarise the main idea of the
topic by oral or written
Explanation
Communicative
Language
Teaching
Communicative
Language
Teaching
Books, referent
books
English 10,
pictures
English 11,
pictures,
sample talk
9
2
5

6
7
8
Unit 1 Speaking
Unit 1 Writing
Unit 1 Language
Focus (1)
Unit 1 Language
Focus (2)
4
Help Ss to describe people’s
appearance using adjectives about
height,build,hair,face,eye,nose,chin,
lips,forehead,skin age,general..
- guide Ss to write a paragraph
about a friend
-Guide Ss to practice
the way of using V/To V
Ss can describe the physical
characterics and personalities,
using appropriate adjectives ,learn
and revise vocabulary relating to
the topic
write about a friend,real or
imaginary,using the words and
expresions that they have learnt in
pre vious lessons,
-,pronounce the words and
sentences containing these sounds
correctly

-Use some structures containing
infinitives with and witthout to
appropriately.
Communicative
Language
Teaching
Show ss, the
patterns, the
structures to sts
Ask ss to practise
in individual, pair
work, group work
Books, referent
books
English 11,
pictures
Books, referent
books
English 11,
pictures
Books, referent
books
English 11,
pictures
9
3
9
10
11
Unit 2 Reading (1)

Unit 2 Reading (2)
Unit 2 Listening
4
- read and guess meaning of the
words in the context
-Understand the sequence of events
in the story,passage comprehension
-guide ss to listen to the tape and
Develop such reading micro-skills as
scaning for specific ideas,identifying
thesequence of events and
guessing meaning in context.
-Use the information they have read
Communicative
Language
Teaching
Show ss, the
patterns, the
Books, referent
books
English 11,
pictures
Books, referent
Sæ kÕ ho¹ch gi¶ng d¹y m«n tiÕng Anh  English teaching yearly schedule _ planned by Nguyen Tien Dung - 3 -
12 Unit 2 Speaking
decide on true or false
statements,fill in the gaps.
-Guide Ss to talk about past
experiences and how they affected
one’s life

to discuss the story
-Develop such listening micro-skills
as listening for specific information
and taking notes while listening
structures to sts
Ask ss to practise
in individual, pair
work, group work
books
English 11,
pictures
Books, referent
books
English 11,
pictures
9
4
13
14
15
16
Unit 2 Writing
Unit 2 Language
Focus (1)
Unit 2 Language
Focus (2)
45 minute Test
4
-Guide ss To write a personal
letter to describe a past experience

.To practice using the present
simple indicating past time and
revise some tenses
Check up the tenses, structures,
vocab sts have learnt
- write a personal letter telling about
a past experience, using the
structures and vocabulary that they
have learnt in previous lessons
the present simple indicating past
time and revise some tenses the
past simple, past progressive, past
perfect
Communicative
Language
Teaching
Show ss, the
patterns, the
structures to sts
Ask ss to practise
in individual, pair
work, group work
Books, referent
books
English 11,
pictures
Books, referent
books
English 11,
pictures

10
1
17
18
19
20
Test Correction
Unit 3 Reading (1)
Unit 3 Reading (2)
Unit 2 Listening
4
Teacher remarks sts’ tests, shows
their mistakes,gives the correct
answers and reasons
Guide Ss to read and guess
meaning of the words in the context
-Scanning for specific
information,Identifying and
correcting false information
-guide ss to listen to the tape and
decide on true or false
statements,fill in the gaps
Develop such reading micro-skills as
scaning for specific ideas,identifying
and correcting false statements
-Use the information they have read
to discuss celebrations in their
culture.
Develop such listening micro-skills
as listening for specific information

and taking notes while listening
Communicative
Language
Teaching
Show ss, the
patterns, the
structures to sts
Ask ss to practise
in individual, pair
work, group work
Books, referent
books
English 11,
pictures
Books, referent
books
English 11,
pictures
Books, referent
books
English 11,
pictures
10
2
21
22
23
24
Unit 3 Speaking
Unit 3 Writing

Unit 3 Language
Focus (1)
Unit 3 Language
Focus (2)
3
-Guide Ss to practice talking about
parties and how to plan parties
- Guide Ss to write an informal letter
of invitation letter
- using infinitive, and gerund
,passive infinitive and gerund ,do
exercises
Use appropriate language to talk
about parties and negotiate how to
plan them .Use appropriate
language to invite people to come to
parties
Define the format and
structure of an informal letter of
invitation .Write an informal letter of
invitation
Communicative
Language
Teaching
Show ss, the
patterns, the
structures to sts
Ask ss to practise
in individual, pair
work, group work

Books, referent
books
English 11,
pictures
Books, referent
books
English 11,
pictures
Sæ kÕ ho¹ch gi¶ng d¹y m«n tiÕng Anh  English teaching yearly schedule _ planned by Nguyen Tien Dung - 4 -
10
3
25
26
27
28
Unit 4 Reading (1)
Unit 4 Reading (2)
Unit 4 Listening
Unit 4 Speaking
4
Guide Ss to read and guess
meaning of the words in the context
-Extensive reading: Multiple-choice
questions, passage comprehension
-Listen to the tapes ,decide on
true or false statements, gap-filling
-comprehension questions
-Guide Ss to talk about volunteer
work, identify type of volunteer work,
asking and answering questions

about it
Develop such listening micro-skills
As scanning for specific ideas and
skimming for general information
-Use information they have read to
discuss the topic.
Develop such listening micro-skills
as listening for specific information
and taking notes while listening
Communicative
Language
Teaching
Show ss, the
patterns, the
structures to sts
Ask ss to practise
in individual, pair
work, group work
Books, referent
books
English 11,
pictures
Books, referent
books
English 11,
pictures
Books, referent
books
English 11,
pictures

10
4
29
30
31
32
Unit 4 Writing
Unit 4 Language
Focus (1)
Unit 4 Language
Focus (2)
Consolidation (1)
4
Guide Ss to write a formal letter
expressing gratitude
-Guide Ss to practice the way of
using gerund and present participle,
perfect gerund and perfect participle
Guide sts to do exercies
-revise tenses of verbs
-revise vocab and some structures
Write a thank-you letter to a donor to
acknowledge the donor’s
contribution
using gerund and present participle,
perfect gerund and perfect participle
Revise vocabulary and some
structures Ss have learnt
Communicative
Language

Teaching
Show ss, the
patterns, the
structures to sts
Ask ss to practise
in individual, pair
work, group work
Books, referent
books
English 11,
pictures
Books, referent
books
English 11,
pictures
Books, referent
books
English 11,
pictures
11
1
33
34
35
36
Consolidation (1)
45 minute Test
Test Correction
Unit 5 Reading (1)
4

Guide sts to do exercies
-revise tenses of verbs
-revise vocab and some structures
- Check the old lesson from unit 1
to 4
- Correct the test
Guide Ss to read and guess the
meaning of words in context
-dictionary skills
-passage comprehension
-Scanning for specific information
Revise vocabulary and some
structures Ss have learnt
Revise lesson from unit 1 to 4
Emphasize the weak side of the
students
- Develop such reading micro-
skills as scanning for specific
ideas ,identifying main ideas,and
identifying meaning in context.
-Use the information they have read
Communicative
Language
Teaching
Show ss, the
patterns, the
structures to sts
Ask ss to practise
in individual, pair
work, group work

Books, referent
books
English 11,
pictures
Books, referent
books
English 11,
pictures
Books, referent
books
English 11,
pictures
Sæ kÕ ho¹ch gi¶ng d¹y m«n tiÕng Anh  English teaching yearly schedule _ planned by Nguyen Tien Dung - 5 -