ĐẠO ĐỨC 5 - HK.I

GIÁO ÁN ĐẠO ĐỨC 5 NGUYỄN THỊ KIM THOA
HỌC KÌ I

BÀI 1
EM LÀ HỌC SINH LỚP 5
I.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Giúp HS biết:
HS lớp 5 có một vò thế mới so với HS các lớp dưới nên cần cố gắng học tập, rèn
luyện, cần khắc phục những điểm yếu riêng của mỗi cá nhân trở thành những điểm
mạnh để xứng đáng là lớp đàn anh trong trường cho các em HS lớp dưới noi theo.
2.Thái độ:
- HS cảm thấy vui và tự hào vì mình đã là HS lớp 5.
- Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5.
- Yêu quý và tự hào về trường, lớp mình.
3.Hành vi:
- Nhận biết được trách nhiệm của mình là phải học tập chăm chỉ, không ngừng rèn
luyện để xứng đáng là HS lớp 5.
- Có kỹ năng tự nhận thức những điểm mạnh và những mạnh yếu cần khắc phục của
mình.
- Biết đặt mục tiêu và lập kế hoạch phấn đấu trong năm học.
II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Tranh vẽ các tình huống SGK phóng to.
- Phiếu bài tập cho mỗi nhóm.
- Mi- cro không dây để chơi trò chơi.
- HS chuẩn bò tranh vẽ theo chủ đề trường, lớp em.
- HS chuẩn bò bảng kế hoạch.
IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Tiết 1
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Kiểm tra:
B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài: Em Là Học Sinh Lớp
5(Tiết 1)
2. Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài:
• Hoạt động 1: Vò thế của HS lớp 5
- Treo tranh ảnh minh họa các tình
huống trong SGK, tổ chức cho HS thảo
luận nhóm để tìm hiểu nội dung của
từng tình huống.
+ Gợi ý tìm hiểu nhanh.
Câu hỏi gợi ý:
- Kiểm tra ĐDHT của HS.
- HS nhắc lại, ghi tựa.
- Chia nhóm quan sát tranh trong SGK
và thảo luận.
- HS lắng nghe và trả lời các câu hỏi, lớp

GIÁO ÁN ĐẠO ĐỨC 5 NGUYỄN THỊ KIM THOA
1. Bức tranh thứ nhất chụp cảnh gì?
2. Em thấy nét mặt các bạn như thế
nào?
3. Bức tranh thứ hai vẽ gì?
4. Cố giáo đã nói gì với các bạn?
5. Em thấy các bạn có thái độ như
thế nào?
6. Bức tranh thứ ba vẽ gì?
7. Bố của bạn HS đã nói gì với bạn?
8. Theo em, bạn HS đó đã làm gì để
được bố khen?
9. Em nghó gì khi xem các bức tranh
trên?

+ Yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời
các câu hỏi trong phiếu bài tập.
Phiếu bài tập
Em hãy trả lời các câu hỏi và ghi ra giấy
câu trả lời của mình:
1. HS lớp 5 có gì khác so với HS các lớp
khác trong toàn trường?
2. Chúng ta cần phải làm gì để xứng
đáng là HS lớp 5?
3. Em hãy nói cảm nghó của nhóm em
khi đã là HS lớp 5?
- Tổ chức cho HS trao đổi cả lớp.
+ Yêu cầu HS trình bày ý kiến của nhóm
trước lớp.
+ Yêu cầu HS các nhóm theo dõi, nhận
xét, bổ sung.
- GV kết luận: Năm nay các em đã lên
lớp 5- lớp đàn anh, chò trong trường.
Thầy mong rằng các em sẽ gương mẫu
về mọi mặt để cho các em HS lớp dưới
học tập và noi theo.
• Hoạt động 2: Em tự hào là HS lớp 5
- Nêu câu hỏi yêu cầu HS cả lớp cùng
suy nghó và trả lời:
+ Hãy nêu những điểm em thấy hài lòng
về mình?
+ Hãy nêu những điểm em thấy mình
nhận xét.
- HS thảo luận và trả lời các câu hỏi
trong phiếu bài tập.

- HS thực hiện.
+ HS các nhóm trình bày.
+ HS các nhóm theo dõi, nhận xét, bổ
sung.
- HS lắng nghe va ghi nhớ.
- HS thực hiện.
- Nêu ý kiến và suy nghó của cá nhân.
- HS trả lời.

GIÁO ÁN ĐẠO ĐỨC 5 NGUYỄN THỊ KIM THOA
còn phải cố gắng để xứng đáng là HS
lớp 5?
- Yêu cầu HS tiếp nối nhau trả lời.
- Nhận xét và kết luận.
• Hoạt động 3: Trò chơi “MC và HS lớp
5”
- GV tổ chức HS làm việc theo nhóm.
- Nêu bối cảnh trong lễ khai giảng chào
mừng năm học mới và hướng dẫn cách
chơi, đưa ra câu hỏi gợi ý cho MC.
- Yêu cầu các nhóm thực hiện trò chơi.
- Quan sát và giúp đỡ các nhóm chơi.
- Mời 1 HS lên làm MC dẫn chương trình
cho cả lớp cùng chơi.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Gọi 2, 3 HS đọc lại Ghi nhớ.
- GV chốt lại bài học: Là một HS lớp 5,
các em cần cố gắng học thật giỏi, thật
ngoan, không ngừng tu dưỡng trau dồi
bản thân. Các em cần phát huy những

điểm mạnh, những điểm đáng tự hào,
đồng thời khắc phục những điểm yếu
của mình để xứng đáng là HS lớp 5 –
lớp đàn anh trong trường.
• Hoạt động 4: Hướng dẫn thực hành
- GV nhắc nhở HS một số công việc ở
nhà.
- HS trả lời.
- HS lắng nghe.
- HS tiến hành chia nhóm.
- HS nghe và nắm được cách chơi.
- Các nhóm thực hiện trò chơi.
- HS thực hiện trò chơi dưới sự tổ chức,
điều khiển của MC.
- HS lắng nghe và rút kinh nghiệm cho
những trò chơi sau.
- HS đọc.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
- Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân
trong năm học này.
- Sưu tầm các câu chuyện, các tấm
gương về HS lớp (trong trường, trên báo,
đài).
- Về nhà vẽ tranh theo chủ đề: Trường
em.
Tiết 2
A-Kiểm tra bài cũ :
B-Bài mới :
1-Giới thiệu bài :
2-Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài:

• Hoạt động1: Lập kế hoạch phấn đấu
trong năm học.
- Hỏi lại các câu SGK tiết 1.
- HS nhắc lại, ghi tựa.

GIÁO ÁN ĐẠO ĐỨC 5 NGUYỄN THỊ KIM THOA
- GV tổ chức cho HS cả lớp làm việc.
+ Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc bảng kế
kế hoạch trong năm học (đã chuẩn bò
trước ở nhà).
+ Yêu cầu HS chất vấn và nhận xét
bảng kế hoạch của bạn.
- GV nhận xét chung và kết luận.
• Hoạt động 2: Triển lãm tranh
- Tổ chức cho HS làm việc cả lớp.
- Yêu cầu HS treo tranh vẽ đã chuẩn bò
ở nhà trên bảng lớp.
- Cho HS giới thiệu về bức tranh của
mình.
- Nhận xét và kết luận.
- Bắt nhòp cho HS hát bài hát về trường,
lớp.
C-Củng cố, dặn dò:
- GV tổng kết bài.
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương.
- Về nhà học bài và chuẩn bò bài sau: Có
trách nhiệm về việc làm của mình (Tiết
1).
- HS tiến hành làm việc.
- 1 số HS đọc bảng kế hoạch trước lớp

cho các bạn cùng nghe.
- HS khác chất vấn hỏi lại về bản kế
hoạch của bạn và nhận xét. HS có bảng
kế hoạch trả lời câu hỏi của bạn.
- HS lắng nghe
- Cả lớp hát.
BÀI 2
CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH
I.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Giúp HS biết:
- Mỗi người cần suy nghó kỹ trước khi hành động và có trách nhiệm về việc làm của
mình cho dù là vô ý.
- Cần nói lời xin lỗi, nhận trách nhiệm về mình, không đỗ lồi cho người khác khi đã
gây ra lỗi.
- Trẻ em có quyền tham gia ý kiến và quyết đònh những vấn đề của trẻ em.
2.Thái độ:
- Dũng cảm nhân lỗi, chòu trách nhiệm về hành vi không đúng của mình.
- Đồng tình với những hành vi đúng, không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đỗ
lỗi cho người khác. . .
3.Hành vi:

GIÁO ÁN ĐẠO ĐỨC 5 NGUYỄN THỊ KIM THOA
- Phân biệt đâu là hành vi tốt, đâu là hành vi không tốt gây hậu quả, ảnh hưởng xấu
cho người khác .
- Biết thực hiện những hành vi đúng, chòu trách nhiệm cho những hành động không
đúng của mình, không đỗ lỗi cho người khác.
II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Một vài mẫu chuyện có một vài trách nhiệm trong công viên hoặc dũng cảm
nhận lồi và sữa lồi.
- Bài tập 1 được sẵn trên giấy khổ lớn hoặc trên bảng phụ.

IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Tiết 1
Hoạt động dạy Hoạt động học
A-Kiểm tra bài cũ :
B-Bài mới :
1-Giới thiệu bài :
2-Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài:
Hoạt động1: Tìm hiểu truyện “Chuyện
của bạn Đức”
• Mục tiêu : HS thấy rõ diễn biến của
trự việc và tâm trạng của Đức; biết
phân tích, đưa ra quyết đònh đúng.
• Cách tiến hành:
- GV cho HS đọc thầm và suy nghó về
câu chuyện. Sau đó yêu cầu 1-2 HS đọc
to chuyện cho cả lớp cùng nghe.
- GV kết luận : Đức vô ý đá quả bóng
vào bà Doan và chỉ có Đức với Hợp biết.
Nhưng trong lòng Đức tự thấy phải có
trách nhiệm về hành động của mình và
suy nghó tìm cách giải quyết cho phù hợp
nhất… Các em đã đưa ra cho Đức một số
giải quyết vừa có lí, vừa có tình. Qua
câu chuyện của Đức, chúng ta đều cần
ghi nhớ (trong SGK).
- GV mời 1-2 HS đọc phần Ghi nhớ
trong SGK.
Hoạt động 2: Làm bài tập 1 SGK
• Mục tiêu: HS xác đònh được những
việc làm nào là biểu hiện của người

sống có trách nhiệm hoặc không có
trách nhiệm.
- Kiểm tra bài học của tiết trước.
- HS nhắc lại, ghi tựa.
- HS thảo luận cả lớp theo ba câu hỏi
trong SGK.
- Lắng nghe.
- 1 – 2 HS đọc phần Ghi nhớ SGK.

GIÁO ÁN ĐẠO ĐỨC 5 NGUYỄN THỊ KIM THOA
• Cách tiến hành:
- GV chia HS thành các nhóm nhỏ.
- Nêu yêu cầu bài tập 1.
- Mời các nhóm lên trình bày kết quả
thảo luận.
* Kết luận: a, b, d, g là những biểu hiện
của người sống có trách nhiệm; c, đ, e
không phải là biểu hiện của người sống
có trách nhiệm.
Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài tập 2,
SGK)
• Mục tiêu: HS biết tán thành những ý
kiến đúng và không tán thành những ý
kiến không đúng.
• Cách tiến hành:
- GV lần lượt nêu từng ý kiến ở bài tập
2.
- Yêu cầu một vài HS giải thích tại sao
lại tán thành hoặc phản đối ý kiến đó.
* Kết luận:

- Tán thành ý kiến: (a), (đ);
- Không tán thành ý kiến: (b), (c), (d).
Hoạt động tiếp nối:
- 1 – 2 HS nhắc lại yêu cầu bài tập.
- Đại diện các nhóm lên trình bày kết
quả thảo luận.
- Lắng nghe.
- HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ
màu (theo quy ước).
- HS giải thích, lớp nhận xét, bổ sung.
- Chuẩn bò cho trò chơi đóng vai theo bài
tập 3, SGK
Tiết 2
A-Kiểm tra bài cũ :
B-Bài mới :
1-Giới thiệu bài :
2-Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài:
Hoạt động 1: Xử lý tình huống (bài tập
3, SGK)
• Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách giải
quyết phù hợp trong mỗi tình huống.
• Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ và
giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm xử lí một
tình huống trong bài tập 3.
* GV kết luận: Mỗi tình huống điều có
cách giải quyết. Người có trach nhiệm
cần phải lựa chọn cách giải quyết nào
thể hiện rõ trách nhiệm của mình và phù
- Hỏi lại các câu hỏi SGK tiết 1.

- HS nhắc lại, ghi tựa.
- HS thảo luận nhóm.
- Đại diện các nhóm lên trình bày kết
quả.
- Cả lớp trao đổi, bổ sung.
- Lắng nghe.

GIÁO ÁN ĐẠO ĐỨC 5 NGUYỄN THỊ KIM THOA
hợp với hoàn cảnh.
Hoạt động 2: HS tự liên hệ bản thân
• Mục tiêu: Mỗi HS có thể tự liên hệ,
kể một việc làm của mình và tự rút ra
bài học.
• Cách tiến hành:
- Gợi ý để mỗi HS nhớ lại một việc làm
(dù rất nhỏ) chứng tỏ mình đã có trách
nhiệm hoặc thiếu trách nhiệm:
+ Chuyện xảy ra như thế nào và lúc đó
em sẽ làm gì?
+ Bây giờ nghó lại em thấy thế nào?
*Kết luận: Người có trách nhiệm là
người trước khi làm việc gì cũng suy
nghó cẩn thận nhằm mục đích tốt đẹp và
với cách thức phù hợp; khi làm hỏng
việc hoặc có lỗi, họ dám nhận trách
nhiệm và sẵn sàng làm lại cho tốt.
C-Củng cố, dặn dò:
- GV tổng kết bài.
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương.
- Về nhà học bài và chuẩn bò bài sau:

“Có chí thì nên”.
- HS trao đổi với bạn bên cạnh về câu
chuyện của mình.
- Một số HS trình bày trước lớp.
- HS tự rút ra bài học.
- 1 – 2 HS đọc phần ghi nhớ SGK.
- Lắng nghe.
BÀI 3
CÓ CHÍ THÌ NÊN
I.MỤC TIÊU: Học xong bài này HS biết:
-Trong cuộc sống, con người thường phải đối mặt với những khó khăn, thử thách.
Nhưng nếu có ý chí, có quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ của những người tin cậy,
thì sẽ có thể vượt qua được khó khăn để vươn lên trong cuộc sống.
-Xác đònh được những thuận lợi, khó khăn của mình; biết đề ra những kế hoạch vượt
khó khăn của bản thân.
-Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành những người có
ích cho gia đình, cho xã hội.
II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
-Một số mẫu chuyện về những tấm gương vượt khó như : Nguyễn Ngọc ký, Nguyễn
Đức Trung, …
-Thẻ màu dùng cho hoạt động 3, tiết 1.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Tiết 1

GIÁO ÁN ĐẠO ĐỨC 5 NGUYỄN THỊ KIM THOA
Hoạt động dạy Hoạt động học
A-Kiểm tra bài cũ :
B-Bài mới :
1-Giới thiệu bài :
2-Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài:

Hoạt động 1:Tìm hiểu thông tin về tấm
gương vượt khó của Trần Bảo Đồng.
*Mục tiêu:HS biết được hoàn cảnh và
những biểu hiện vượt khó của Trần Bảo
Đồng.
*Cách tiến hành:
GV tổ chức cho cả lớp cùng tìm hiểu
thông tin về anh Trần Bảo Đồng.
-Gọi HS đọc thông tin trang 9, SGK.
-GV nêu câu hỏi và yêu cầu HS cả lớp
thảo luận và trả lời:
+Trần Bảo Đồng đã gặp những khó
khăn gì trong cuộc sống và trong học
tập?
+Trần Bảo Đồng đã vượt qua khó khăn
để vươn lên như thế nào ?
+Em học được điều gì từ tấm gương của
anh của anh Trần Bảo Đồng ?
-GV nhận xét các câu trả lời của HS.
* GV kết luận : Từ tấm gương Trần Bảo
Đồng ta thấy : Dù gặp phải hoàn cảnh
rất khó khăn, nhưng nếu có quyết tâm
cao và biết sắp xếp thời gian hợp lí thì
vẫn có thể vừa học tốt, vừa giúp được
gia đình.
Hoạt động 2: Xử lí tình huống
*Mục tiêu: HS chọn được cách giải
quyết tích cực nhất, thể hiện ý chí vượt
lên khó khăn trong các tình huống.
*Cách tiến hành:

GV chia lớp thành các nhóm nhỏ và
giao cho mỗi nhóm thảo luận một tình
huống.
-Tình huống 1: Đang học lớp 5, một tai
nạn bất ngờ đã cướp đi của khôi đôi
- Kiểm tra bài học của tiết trước.
- HS nhắc lại, ghi tựa.
- HS đọc thông tin trang 9, SGK.
- HS thảo luận cả lớp để trả lời câu hỏi
1, 2, 3 SGK.
- Lắng nghe.
- HS thảo luận nhóm.

GIÁO ÁN ĐẠO ĐỨC 5 NGUYỄN THỊ KIM THOA
chân khiến em không thể đi lại được.
Trong hoàn cảnh đó, Khôi có thể sẽ như
thế nào ?
-Tình huống 2: Nhà Thiên rất nghèo.
Vừa qua lại bò lũ lụt cuốn trôi hết nhà
cửa, đồ đạc. Theo em, trong hoàn cảnh
đó, Thiên có thể làm gì để có thể tiếp
tục đi học ?
-GV mời đại diện các nhóm lên trình
bày.
* GV nhận xét cách ứng xử của HS và
kết luận: trong những tình huống như
trên, người ta có thể tuyệt vọng, chán
nản, bỏ học,… Biết vượt mọi khó khăn
để sống và tiếp tục học tập mới là người
có chí.

Hoạt động 3: Làm bài tập 1-2 SGK
*Mục tiêu: HS phân biệt được những
biểu hiện của ý chí vượt khó và những ý
kiến phù hợp với nội dung bài học.
*Cách tiến hành:
-GV cho 2 HS ngồi gần nhau cùng trao
đổi từng trường hợp của bài tập 1.
-GV lần lượt nêu từng trường hợp, HS
giơ thẻ màu để thể hiện sự đánh giá của
mình (thẻ đỏ: biểu hiện có ý chí, thẻ
xanh: không có ý chí).
-GV khen những em biết đánh giá đúng
và hỏiø:
+Trước những khó khăn của bạn bè ta
nên làm gì ?
* Kết luận: Các em đã phân biệt rõ đâu
là biểu hiện của người có ý chí. Những
biểu hiện đó được thể hiện trong cả việc
nhỏ và việc lớn, trong cả học tập và đời
sống.
Hoạt động tiếp nối:

- Đại diện các nhóm lên trình bày.
- Cả lớp nhận xét, bổ sung.
- Hai HS ngồi liền nhau thành một cặp
cùng trao đổi từng trường hợp của bài
tập 1.
-HS tiếp tục làm bài tập 2 theo cách
trên.
- HS trả lời.

-HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.
Sưu tầm một vài mẩu chuyện nói về
những gương HS “Có chí thì nên” hoặc
trên sách báo ở lớp, trường, đòa phương.