lop 5 tuan 1 - CKN

ngày soạn 21-8-09 ngày giảng:thứ hai, 24-8-09

Đạo Đức EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM
I)Mục tiêu:
- Biết: Hs lớp 5 là Hs lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp dưới
-Có kỷ năng tự nhận thức,nhận biết được trách nhiệm của mình ,kĩ năng đạt mục tiêu
-Vui và tự hào khi là học sinh lớp 5.Có ý thức học tập,rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5.
II) Đồ dùng dạy học:
-Tranh vẽ ở SGK -Phiếu bài tập
III)Các hoạt động dạy- học:
TIẾT 1
Hoạt động dạy Hoạt động học
*Khởi động:
*Hoạt động 1
-GV treo tranh và nêu yêu cầu,HS quan sát và trả lời các câu
hỏi:
o Bức tranh này vẽ cảnh gì?
o Em nghĩ gì khi xem các tranh, ảnh trên?
o HS lớp 5 có gì khác so với HS các khối khác?
o Các em cần lam gì để xưng đáng là HS lớp 5?
-GV kết luận :Lớp 5 là lớp lớn nhất trong trường .Vì vậy
các em cần gương mẫu về mọi mặt để các em lớp dưới học
tập.
*Hoạt động 2: Làm bài 1/5 SGK
-GV phát phiếu học tập
-GV theo dõi:
-GV: Các điểm a,b,c,d,e là những nhiệm vụ của HS Lớp 5
cần phải thực hiện.
*Hoạt động 3: Tự liên hệ
-Hãy nêu những điểm em thấy hài lòng về mình và những
điểm em cần cố gắng để xứng đáng là HS lớp 5?

-Kết luận :Các em cần cố gắng phát huy những điều đã thực
hiện tốt và khắc phục những mặt còn thiếu sót để xứng đáng
là HS lớp 5.
* Hoạt động 4: Chơi trò chơi” Phóng viên
-GV hướng dẫn trò chơi
-GV theo dõi
-GV nhận xét và kết luận
*Hoạt động tiếp nối (2’)
-GV dặn HS về lập bản kế hoạch phấn đấu của bản thân
trong năm học này.Sưu tầm các bài thơ ,bài hát ,các câu
chuyện về HS lớp 5 gương mẫu.
-Vẽ tranh về chủ đề “Trường em”
nhận xét tiết học
-HS hát bài hát “Em yêu trường em”
-HS trả lời
-Các em khác nhận xét,bổ sung
-HS lắng nghe
-HS đọc yêu cầu BT1
-HS thảo luận theo nhóm đôi rồi trình bày trước
lớp.
-Các nhóm khác theo dõi và nhận xét.
-HS nêu ý kiến
-Cả lớp trao đổi , nhận xét
-HS lắng nghe
-3 HS thay phiên nhau đóng vai phóng viên để
phỏng vấn các bạn.Ví dụ:
o Theo bạn HS lớp5 cần phải làm gì?
o Bạn hãy nêu cảm nghĩ của mình khi là
HS lớp 5?
-HS trả lời

-HS đọc phần ghi nhớ
-HS lắng nghe
1
Toán ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ
IMục đích yêu cầu:
- Biết đọc, viết số thập phân. Biết biểu diễn một phép chia STN cho một STN khác 0 và viết một STN dưới dạng
phân số
- Nắm vững khái niệm về phân số, chăm chỉ học toán
-Ghi chú: Học sinh làm bài 1,2,3,4
II. Đồ dùng dạy học :
Các tấm hình cắt và vẽ như các hình vẽ trong SGK.
III.Hoạt động dạy học chủ yếu :
1. Kiểm tra bài cũ :
2. Bài mới :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1 : Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số
GV hướng dẫn HS quan sát từng tấm bìa rồi nêu tên gọi
phân số, tự viết phân số đó và đọc phân số. Chẳng hạn :
 GV viết lên bảng phân số
3
2
, đọc là : hai phần ba.
 Làm tương tự với các tấm bìa còn lại.
 Cho HS chỉ vào các phân số :
100
40
,
4
3

,
10
5
,
3
2
và
nêu, chẳng hạn : hai phần ba, năm phần mười, ba phần
tư, bốn mươi phần trăm là các phân số.
Hoạt động 2 : Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên,
cách viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số.(8’)
 GV hướng dẫn HS lần lược viết 1 : 3 ; 4 : 10 ; 9 :
2 ; … dưới dạng phân số. Chẳng hạn 1 : 3 =
3
1
; rồi
giúp HS tự nêu : một phần ba là thương của 1 chia 3.
Tương tự với các phép chia còn lại.
Hoạt động 3 : Thực hành
 GV hướng dẫn HS làm lần lược các bài tập 1,2,3,4
trong vở bài tập Toán 5 rồi chữa bài. Nếu không đủ thời
gian thì chọn một số trong các nội dung từng bài tập để
HS làm tại lớp, số còn lại sẽ làm khi tự học.
 HS quan sát miếng bìa rồi nêu : một băng giấy
được chia thành 3 phần bằng nhau, tô màu 2 phần,
tức là tô màu hai phần ba băng giấy, ta có phân số
3
2
.
 Một vài HS nhắc lại.

 HS nêu như chú ý 1 trong SGK. (Có thể dùng
phân số để ghi kết quả của phép chia một số tự nhiên
cho một số tự nhiên khác 0. Phân số đó cũng được
gọi là thương của phép chia đã cho).
 Tương tự như trên đối với các chú ý 2,3,4.
 HS làm toàn bộ bài 1,2 còn lại một nửa hoặc
hai phần ba số lượng bài trong từng bài tập 3,4. Khi
chữa bài phải chữa theo mẫu.
3.Củng cố, dặn dò : chuẩn bị bài tiết sau – làm những bài tập còn lại của bài 3, 4
2
Tập đọc THƯ GỬI CÁC HỌC SINH
I. Mục tiêu, yêu cầu:
1)Kiến thức: Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ. Hiểu được nội dung bức thư: Bác Hồ
khuyên học sinh chăm học, biết nghe thầy, yêu bạn.
2)Kĩ năng: Học thuộc lòng đoạn: “Sau 80 năm….công học tập của các em”. Trả lời các câu hỏi 1,2,3
3)Thái độ: Biết vâng lời Bác dạy, ngoan ngoãn , chăm học
II. Đồ dùng dạy- học:
- Tranh minh họa bài TĐ (sgk)
- Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ HS cần học thuộc lòng.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1. Ổn định:
2. Kiểm tra:
3.Hoạt động 1: Giới thiệu bài: 5 chủ điểm
Gthiệu bài “Thư gửi các học sinh”.
Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc.
Mục tiêu: Đọc đúng các từ: tưởng tượng, sung sướng, tựu
trường, nghĩ sao, kiến thiết.
- GV đọc 1 lượt (hoặc HS khá đọc).
- Lần 1 - HS đọc đoạn nối tiếp: 3 đoạn.

- Lần 2 - HS đọc-giải nghĩa từ trong SGK.
- Lần 3: Hướng dẫn HS đọc cả bài( GV hỏi cách đọc).
Hoạt động 3: Tìm hiểu bài.
Mục tiêu: HS biết TLCH + hiểu nội dung.
Đoạn 1: HS đọc. Cả lớp đọc thầm.
- Ngày khai trường tháng 9 năm 1945 có gì đặc biệt so với
những ngày khai trường khác?
- Là ngày khai trường đầu tiên của nước VN
Dân chủ cộng hòa sau khi nước ta giành
được độc lập sau 80 năm nô lệ cho thực dân
Pháp.
Đoạn 2:
- Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ của toàn dân là gì? - Xây dựng lại cơ đồ đã để lại, làm cho nước
ta theo kịp các nước trên hoàn cầu.
- HS có nhiệm vụ gì trong công cuộc kiến thiết đất nước? - HS phải cố gắng siêng năng học tập, ngoan
ngoãn, nghe thầy, đua bạn, góp phần đưa VN
sánh vai với các cường quốc năm châu.
Đoạn 3:
- Cuối thư, Bác chúc HS như thế nào? - Bác chúc HS có một năm đầy vui vẻ và đầy
kết quả tốt đẹp
- Rút đại ý bài(sgv)
Hoạt động 4: Luyện đọc bài.( Luyện đọc diễn cảm)
Mục tiêu: HS đọc diễn cảm, ngắt nghỉ các câu dài.
- Hướng dẫn HS đọc thuộc lòng. - Thi học thuộc lòng.
4. Củng cố:
- GV nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS về nhà đọc tiếp.
5. Dặn dò: Dặn HS đọc trước bài: “Quang cảnh làng mạc ngày
mùa” .3
ngày soạn 22-8-09 ngày giảng :thứ ba 25-8-

09Toán: ÔN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ
I.Mục tiêu:
◊ Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số.( trường hợp
đơn giản)
◊ Làm được BT1, BT2
II. Đồ dùng dạy học : bảng phụ
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1 : Ôn tập tính chất cơ bản của phân số.
(10)
 GV hướng dẫn HS thực hiện theo ví dụ 1, chẳng
hạn có thể nêu thành bài tập dạng :
=
6
5
×
×
6
5
=
............
...........
, HS chọn một số thích
hợp để điền số đó vào ô trống. ( Lưu ý HS, đã điền số
nào vào ô trống phía trên gạch ngang thì cũng phải
điền số đó vào phía dưới gạch ngang, và số đó cũng
phải là số tự nhiên khác 0).
 Sau cả 2 ví dụ GV giúp HS nêu toàn bộ tính chất
cơ bản của phân số (như SGK).
Hoạt động 2 :Ứng dụng tính chất cơ bản của phân số.

(18’)
 GV hướng dẫn học sinh tự rút gọn phân số
120
90
.
Chú ý : Khi chữa bài nên cho HS trao đổi ý kiến để
nhận ra : có nhiều cách rút gọn phân số, cách nhanh
nhất là chọn được số lớn nhất mà tử số và mẫu số của
phân số đã cho đều chia hết cho số đó.
 GV hướng dẫn HS tự qui đồng mẫu số nêu trong
ví dụ 1 và ví dụ 2 (SGK), tự nêu cách qui đồng mẫu số
ứng với từng ví dụ (xem lại Toán 4, trang 28 và 29).
Nếu còn thời gian GV cho HS làm bài tập 3 rồi chữa
bài
Hoạt động 3.Cũng cố dặn dò:
-Nhận xét tiết học
-Về nhà làm lại các bài tập.
 HS tự tính các tích rồi viết tích vào chỗ chấm
thích hợp. Chẳng hạn :
18
15
36
35
6
5
=
×
×
=
hoặc

24
20
46
45
6
5
=
×
×
=
; …
 HS nhận xét thành một câu khái quát như SGK.
 Tương tự với ví dụ 2.
 HS nhớ lại :
◊ Rút gọn phân số để được phân số có tử số và
mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã
cho.
◊ Rút gọn phân số cho đến khi không thể rút gọn
được nữa (tức là nhận được phân số tối giản).
Học sinh làm bài tập 1 trong Vở bài tập Toán 5 (phần
1). Chẳng hạn :
3
2
9:27
9:18
27
18
;
5
3

5:25
5:15
25
15
====
;…
 HS làm bài tập 2 (trong Vở bài tập Toán 5 (phần
1) rồi chữa bài.

4
Chính tả (nghe viết): VIỆT NAM THÂN YÊU
I. Mục tiêu, yêu cầu:
- Nghe-viết đúng bài chính tả, không mắc quá 5 lỗi, trình bày đúng thơ lục bát
- Tìm được tiếng thích hợp với ô trống của BT2. Thực hiện đúng BT3
- Tự hào và yêu quê hương đất nước của mình
II. Đồ dùng dạy học:
- Bút dạ, một số tờ phiếu ghi trước nội dung bài tập 2,3 cho HS làm việc theo nhóm
III. Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Hoạt động 1: Hướng dẫn cho HS nghe-viết.
Mục tiêu: Giúp HS nghe bài viết, viết từ khó của bài.
Cách tiến hành:
a) GV đọc toàn bài
- Giới thiệu nội dung chính của bài.
- Luyện viết từ khó (dễ viết sai): dập dờn, Trường Sơn,
nhuộm buồn.
- Nhắc HS cách trình bày bài thơ lục bát.
b) GV đọc cho HS viết
- Nhắc HS về tư thế ngồi viết.
- GV đọ từng dòng cho HS viết.

- Uốn nắn nhắc nhở những HS ngồi viết sai tư thế.
c) Chấm, chữa bài
- GV đọc lại toàn bài, HS soát lỗi.
- GV chấm 5 đến 7 bài.
- GV nhận xét chung về ưu, khuyết điểm.
Hoạt động 2:Làm bài tập chính tả.
Mục tiêu:
Cách tiến hành:
- Cho HS đọc yêu cầu của bài tập 2.
- Giao việc.
- Chọn tiếng bắt đầu bằng ng hoặc ngh; g hoặc gh; c hoặc k
để điền vào chỗ ghi số 3.
- GV dán bài tập 2 lên bảng.
- GV chốt lại.
- Hướng dẫn HS làm bài tập 3.
GV giao việc.
Tổ chức HS làm bài.
Cho HS trình bày kết quả.
- GV chốt lại.
4. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- HS lắng nghe.
- HS nêu.
- Quan sát cách trình bày bài thơ.
- HS viết chính tả.
- HS tự phát hiện lỗi và sửa lỗi
- HS đọc to, cả lớp theo dõi.
- HS làm bài tập
- HS đọc to, lớp đọc thầm.
- HS làm bài cá nhân.

- Lớp nhận xét.
- HS ghi lời giải vào vở.
5
Nhạc : Ôn một số bài hát.
| Mục tiêu
- Nhằm củng cố lại giai điệu , lời bài hát mà học sinh đã được học.
- Rèn luyện các hình thức trình bày bài hát để học sinh biểu diễn một cách tự nhiên.
- Giáo dục học sinh tình yêu quê hương , thiên nhiên , con người … qua các bài hát.
Biết hát đúng giai điệu và thuộc lời ca
IIChu ẩ nb ị
Đàn , các bài hát đã học , thanh phách
III. Hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Ổn đònh tổ chức :
- HS báo cáo sỉ số lớp
2. Kiểm tra bài cũ
- Gọi học sinh hát lại bài hát đã học trong chương trình lớp
4
- GV nhận xét chung
3. Dạy bài mới
Ôn tập 3 bài hát : Quốc ca ; Em yêu hòa bình ; Chúc mừng
+ GV đàn cho cả lớp hát bài quốc ca
- Nhận xét sửa sai những tiết tấu khó .

+ GV đàn cho cả lớp hát bài Em yêu hòa bình
- GV chia lớp thành từng nhóm nhỏ và yêu cầu học sinh thực
hiện lại bài hát.
- GV nhận xét nhửng chữ hát có dấu luyến , tiết tấu đảo
phách.
- GV yêu cầu 3 học sinh thực hiện lại bài hát.

- Nhận xét đánh giá .
- Yêu cầu cả lớp thực hiện .
GV đàn và yêu cầu học sinh hát bài Chúc mừng
- Nhận xét .
- Chia nhóm thực hiện .
- Yêu cầu học sinh thực hiện.
- Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện .
4. Củng cố
- GV cho cả lớp hát lại 3 bài hát vừa ôn tập.
- Nhận xét , đánh giá
5. Dặn dò
về nhà tập lại các bài hát đã học
Chuẩn bò bài cho tiết sau.
- Lớp trưởng báo cáo sỉ số
- Học sinh thực hiện
Học sinh ôn tập theo hướng dẫn của GV
- Học sinh nghe đàn , thực hiện
- Học sinh nghe , chú ý hát đúng.
- Cả lớp lắng nghe đàn và thực hiện theo
yêu cầu.Chia nhóm thực hiện
- Lắng nghe , chú ý những chữ có dấu
luyến, đảo phách.
- Học sinh thực hiện.
- Lớp thực hiện.
- Cả lớp lắng nghe và thực hiện.
- Học sinh nhận xét
- Học sinh chia nhóm thực hiện.
- Học sinh trình bày cá nhân trước lớp
- Cả lớp thực hiện.
- Cả lớp thực hiện lại

6
Khoa học SỰ SINH SẢN
I Mục tiêu yêu cầu
- Nhận biết mọi người đều do bố mẹ sinh ra và có một số đ
2

giống với bố mẹ của mình
- Có tình cảm với bố mẹ trong gia đình
II Đồ dùng dạy học
-Các hình minh hoạ trang 4,5
-Bộ đồ dùng để thực hiện trò chơi “ Bé là con ai”
III.Các hoạt động dạy và học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Giới thiệu chương trình học
Giới thiệu bài mới:Bài học đầu tiên em học có tên là “Sự
sinh sản”
2. Dạy bài mới:
HĐ1: Những đặc điểm giống bố mẹ của trẻ em
-Trò chơi “Bé là con ai”
Chia lớp thành 4 nhóm
Phát đồ dùng phục vụ trò chơi cho từng nhóm
Hướng dẫn và tổ chức trò chơi
Tuyên dương những nhóm thắng cuộc
Tại sao chúng ta tìm được bố mẹ em bé?
Qua trò chơi, em rút ra điều gì?
Kết luận: Sử dụng mục bạn cần biết trang 5 SGK
HĐ2: Ý nghĩa sự sinh sản của người
-Lúc đầu gia đình bạn Liên có mấy người? Đó là những
ai?
-Hiện nay, gia đình bạn Liên có mấy người? Đó là những

ai?
-Sắp tới, gia đình bạn Liên sẽ có mấy người? Tại sao em
biết?
HĐ3: Liên hệ thực tế của gia đình em
Gia đình em gồm những ai? Có mấy thế hệ?
Hãy nói về ý nghĩa của sự sinh sản đối với mỗi gia đình
3.Củng cố dặn dò:
Hãy nói về ý nghĩa của sự sinh sản đối với mỗi gia đình
dòng họ?
Điều gì có thể xảy ra nếu con người không có khả năng
sinh sản
Kết luận: Sử dụng mục bạn cần biết trang 5 SGK
Dặn dò tiết sau: Nam hay nữ(đọc mục bạn cần biết)
Nhận xét tiết hoc.
Về nhà học thuộc phần bạn cần biết.
-Đọc mục lục SGK
-Lắng nghe
-Thảo luận nhóm
-Tìm bố mẹ em bé và gắn thành 1 hàng
-Thi đua làm nhanh và đúng
-Giải thích tại sao
-HS đọc
-Quan sát tranh 1,2,3 SGK
-Thảo luận theo cặp
-Đại diện cặp trình bày
-Nhận xét và bổ sung
-Tự giới thiệu về gia đình mình với bạn
-Thảo luận ý nghĩa sinh sản
-HĐ cả lớp
-Trả lời câu hỏi

-Nhận xét bổ sung
7
Kĩ thuật : ĐÍNH KHUY HAI LỖ (tiết 1)
I/Mục tiêu : HS cần phải:
- Biết cách đính khuy hai lỗ
- Đính được ít nhất một khuy hai lỗ. Khuy đính tương đối chắc chắn
- Rèn tính cẩn thận, khéo léo
II/Đồ dùng dạy học
- Mẫu đính khuy hai lỗ
+ 2-3 chiếc khuy hai lỗ
+ Một mảnh vải có kích thước 20 cm x 30 cm
+ Chỉ, kim ,phấn vạch ,thước
III/Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1-Bài cũ (3’)
- Kiểm tra dụng cụ học tập
2-Bài mới
- Giới thiệu bài
+ Giới thiệu bài và nêu mục đích bài học
*Hoạt động 1:Quan sát, nhận xét mẫu
+ Giới thiệu vật mẫu và hình 1a
+ HD quan sát
Khuy hai lỗ có hình dạng, kích thước, màu sắc thế nào ?
+ Giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ
+ HD quan sát mẫu và hình 1b
- Em có nhận xét gì về đường khâu trên khuy hai lỗ ?
- Tóm tắt: Khuy (còn gọi là cúc hay nút ) được làm bằng
nhiều vật liệu khác nhau nhiều, màu sắc, kích thước, hình
dạng khác nhau
*Hoạt động 2: HD thao tác kĩ thuật

- Yêu cầu HS nêu tên các bước trong quy trình đính khuy
- Yêu cầu HS nêu cách vạch dấu các điểm đính khuy
- Quan sát ,uốn nắn
- HD cách chuẩn bị đính khuy
- Quan sát, uốn nắn
- HD cách đính khuy như hình 4
- HD cách quấn chỉ quanh chân khâu
- Yêu cầu HS nêu tác dụng của việc quấn chỉ quanh chân
- HD cách kết thúc đính khuy
* HĐ 3: Thực hành
-GV kiểm tra
- GV nhận xét
3. Củng cố dặn dò:
- Tổ chức cho HS thực hành gấp nẹp, vạch dấu các điểm đính
khuy
- Dặn chuẩn bị tiết sau thực hành
4. Nhận xét tiết học:
- Lắng nghe
- Quan sát, nhận xét
- Quan sát, nhận xét
- Đọc lướt các nội dung mục II
- 2-3 HS nêu
- Đọc mục 1 và quan sát hình 2
- 2-3 HS nêu
- 1-2 HS lên bảng thực hiện các thao tác
- Đọc mục 2a và quan sát hình 3
- 1 HS lên bảng thực hiện
- Đọc mục 2b và quan sát hình 4
- 1 HS lên bảng thực hiện
- Quan sát hình 5, 6 kết hợp quan sát trên thành

phẩm
- Vài HS trả lời
-1 HS lên bảng thực hiện
- Đọc ghi nhớ
- Thực hành
- HS nhắc lại cách đính khuy 2 lỗ
8