giao an van 9 quyen 1

Trờng trung học cơ sở Chuyên Mỹ Giáo án bộ môn
Ngy 14 thỏng 08 nm 2009
Tit 1 Bi 1
VN BN
PHONG CCH H CH MINH
-Lờ Anh Tr-
A. Mc tiờu
1. Kin thc
- Thy rừ v p vn húa trong phong cỏch sng v lm vic ca ch tch H Chớ Minh. ú l
s kt hp hi hũa gia truyn thng v hin i, dõn tc v nhõn loi, v i v bớnh d. T
lũng kớnh yờu v t ho v Bỏc H hc sinh cú ý thc tu dng hc tp v rốn luyn theo
gng ca Bỏc H
2. Tớch hp vi tiếng vit bi Cỏc phng châm hội thoại vi TLV bi S dng mt
s bin phỏp ngh thut trong vn bn thuyt minh, vi vn bn ó hc lp 7, c tớnh
gin d ca Bỏc H, vi nhng hiu bit ca hc sinh v Bỏc
3. Rốn k nng c, tỡm hiu, phõn tớch vn bn nht dng
B. Chun b
- Su tm tranh nh, bi vit v ni v lm vic ca Bỏc trong khuõn viờn Ph Ch Tch
- c sỏch Bỏc H-Con ngi-phong cỏch nhiu tỏc gi NXB tr TP H Chớ Minh 2005
C. Tin trỡnh t chc hot ng dy - hc
* n nh t chc (1)
* Kim tra bi c (5)
K tờn cỏc vn bn nht dng ó c hc trong chng trỡnh cp THCS
( lp 6, 7, 8 ) ?
Gi ý
Lp 6:- Cu Long Biờn Chng nhõn lch s ( Thỳy Lan )
- ng Phong Nha (Tỏc gi Trn Hong )
- Bc th ca th lnh da ( Xi ỏt Tn )
Lp 7:- Cng trng m ra ( Lý Lan )
- Cuc chia tay ca nhng con bỳp bờ (Khỏnh Hoi)
- Ca Hu trờn Sụng Hng (H nh Minh)

Lp 8:- Thụng tin v trỏi t nm 2000 (Theo ti liu s KHCN H Ni)
- ễn dch thuc lỏ (Nguyn Khc Vin)
- Bi toỏn dõn s (Thỏi An)
Em hiu th no l vn bn nht dng
( L nhng bi vit cú ni dung gn gi bc thit vi cuc sng ca con ngi v cng ng
xó hi nú thng c vit theo th loi bỳt kớ, kớ s, hi kớ, tựy bỳt )
* Bi mi
Vo bi

Trờng trung học cơ sở Chuyên Mỹ Giáo án bộ môn
Sng chin u, lao ng, hc tp v rốn luyn theo gng Bỏc H v i , ó v ang l
khu hiu kờu gi, thỳc dc mi con ngi chỳng ta trong cuc sng hng ngy. Thc cht
ni dung ca khu hiu l ng viờn mi chỳng ta hóy noi theo tm gng sỏng ngi ca Bỏc.
Vy v p vn húa ca phong cỏch H Chớ Minh l gỡ ? on trớch di õy s phn no tr
li cho cõu hi y.
Bi vit ra i trong hon
cnh no? c trớch t
vn bn no?
_Ch ca vn bn núi
v iu gỡ?
-õy l kiu vn bn
gỡ?
-Nờu phng thc biu
t?
-Theo em vn bn nờn
c vi ging nh th
no?
-Giỏo viờn c chm 1
don.
-Gi hc sinh c truy

nhau.
on vn bn cú th chia
lm my phn. Nờu ý
Nm 1990, nhõn dp k
nim 100 nm ngy sinh
Bỏc H, cú nhiu bi vit
v Ngi.phong cỏch H
Chớ Minh l mt phn
trong bi vit phong cỏch
H Chi Minh, cỏi v i
gn vi cỏi gin d ca
tỏc gi Lờ Anh
Tr.
-Vn bn nht dng.
-Phng thc thuyt
minh.
-Ging chm rói, bỡnh
tnh, khỳc trit.
-hc sinh c tip n ht
bi.
- 1 hc sinh c t.
- 1 hc sinh gii ngha.
-V p trong phong cỏch
ca Bỏc.
I. c tỡm hiu chung
( 20)
1. Xut x_ch , th
loi
a Xut x
_c vit nm 1990

_Trớch trong phong cỏch
H Chớ Minh, cỏi v i
gn vi cỏi gin d ca Lờ
Anh Tr
b Ch
_Núi v s hi nhp vi
tinh hoa vn húa th gii
v vic phỏt huy v p
vn húa dõn tc trong
phong cỏch H Chớ Minh
c. Th loi
2.c
3.Gii ngha t khú
4.Cu trỳc: 2 phn
-Phn 1: T u n Rt
hin i.

Trờng trung học cơ sở Chuyên Mỹ Giáo án bộ môn
tng phn?
-Gi hc sinh c on 1.
-Nhc li ý ca on
on vn ó khỏi quỏt
vn tri thc vn húa ca
Bỏc H nh th no?
(Giỏo viờn gi hc sinh
c: Cú th núiuyờn
thõm)
-Tỏc gi ó dựng phng
phỏp gỡ nhn nh vn
tri thc vn húa ca Bỏc?

- Bng con ng no
Bỏc cú c vn vn húa
ú?
GV: núi thờm mt vi nột
v quỏ trỡnh hot ng
Cỏch mng ca HCM
nc ngoi.
Lờnh ờnh 4 bin 1 con
tu
Cuc i súng giú trong
than bi
Tay t lũ, lau cho, thỏi
rau
Mt hũn gch nung
Mu bỏnh mỡ con nuụi...
Cỏch tip thu vn húa ca
Bỏc cú gỡ c bit?
-V p trong phong cỏch
sinh hot ca Bỏc.
- Phng phỏp so sỏnh.
- Hot ng Cỏch mng
y gian truõn.
(i nhiu ni, tip xỳc vi
nhiu nc, lm nhiu
ngh, hc nhiu th
ting)
-Phn 2: Cũn li
II. c hiu ni dung vn
bn
1.V p trong phong

cỏch vn húa ca
Bỏc(19).
* Vn tri thc vn húa ca
ch tch H Chớ Minh ht
sc sõu rng
* Cú c nh vy l nh
s thiờn ti, nh Bỏc ó
dy cụng hc tp, rốn
luyn khụng ngng trong
sut bao nhiờu nm hot
ng Cỏch mng y gian
truõn:
+ i hc nhiu ni, tip
xỳc vi vn húa nhiu
nc, nhiu vựng trờn th
gii.
+ Núi v vit tho nhiu
th ting nc ngoi.
+ Lm nhiu ngh, hc
trong cụng vic v trong
lao ng.
+ Cú ý thc hc hi
ton din, sõu sc.
* Ngi tip thu 1 cỏch cú
chn lc tinh hoa vn húa
nc ngoi.

+ Khụng chu nh hng
mt cỏch th ng.
- Tip thu cỏi p cỏi hay

ng thi phờ phỏn cỏi
xu, cỏi tiờu cc.
+ Trờn nn tng vn
húa dõn tc tip thu

Trêng trung häc c¬ së Chuyªn Mü Gi¸o ¸n bé m«n
- Gọi học sinh đọc >
-Hãy chỉ ra cách tiếp thu
có chọn lọc của Bác?
Qua lời bình của tác giả
em cảm nhận thấy:
> Chỗ độc đáo, kì lạ nhất
trong văn hóa HCM là gì?
-Hãy chỉ ra sự kết hợp đó?
GV: Đó là sự kết hợp và
thống nhất hài hòa bậc
nhất trong lịch sử dân tộc
VN từ xưa tới nay.
Một mặt tinh hoa Hồng
Lạc đúc nên Người, mặt
khác tinh hoa nhân loại
cũng góp phần làm nên
phong cách HCM.
- Em hiểu những ảnh
hưởng quốc tế và gốc văn
hóa dân tộc ở Bác như thế
nào?
Để làm rõ đặc điểm
phong cách văn hóa
HCM, tác giả đã dùng

- “Người cũng chịu ảnh
hưởng… rất Việt Nam”.
- Đọc: “Nhưng điều kì
lạ… rất hiên đại”.
- Đó là truyền thống và
hiện đại, phương Đông
và phương Tây, xưa và
nay, dân tộc và quốc tế,
vĩ đại và bình dị.
- Bác tiếp thu các giá trị
văn hóa của nhân loại.
>Văn hóa của Bác mang
tính nhân loại.
- Bác giữ vững vốn văn
hóa nước nhà.
> Văn hóa của Bác mang
đậm tính dân tộc.
- So sánh.
- Liệt kê.
- Kết hợp bình luận.
> Đảm bảo tính khái quát
những ảnh hưởng quốc tế.
* Chỗ độc đáo và kì lạ
nhất trong văn hóa Hồ Chí
Minh là sự kết hợp hài
hòa những phong cách rất
khác nhau, thống nhất
trong 1 con người HCM.

Trêng trung häc c¬ së Chuyªn Mü Gi¸o ¸n bé m«n

những phương pháp
thuyết minh nào?
- Theo em, các phương
pháp thuyết minh đó đã
đem lại hiệu quả gì cho
phần bài viết này?
cho nội dung được trình
bày: đó là văn hóa HCM.
-Khơi gợi được ở người
đọc niềm tự hào
Tiết 2
* Ổn định tổ chức 9( 1’)
* Kiểm tra bài cũ ( 5’)
Em cảm nhận được vẻ đẹp trong phong cách văn hóa của chủ tịch
HCM như thế nào?
• Bài mới (tiếp theo)
Gọi học sinh đọc
-Tác giả thuyết minh
phong cách sinh hoạt của
Bác
Trên những khía cạnh nào
? Mỗi khía cạnh đó có
những biểu hiện cụ thể
nào ?
GV: Trích dẫn “Thăm nhà
Bác ở”
Từ đó em thấy vẻ đẹp nào
trong cách sống của Bác
được làm sáng tỏ.
Cách sống đó gợi cho

chúng ta có tình cảm nào
đối với Bác?
- Em hãy nhận xét cách
-Đọc đoạn 2
-“Chiếc nhà sàn nhỏ bằng
gỗ bên cạnh chiếc ao ; vẻn
vẹn có vài phòng tiếp
khách, học bộ chính trị,
làm việc và ngủ”.
-“Bộ quần áo bà ba nâu
chiếc áo Trấn Thủ, đôi
dép lốp như của các chiến
sĩ Trường Sơn”.
-“Với những món ăn dân
tộc không cầu kì như cá
kho, rau luộc, dưa ghém,
cà muối, cháo hoa”.
Cảm phục, mến thương
2. Vẻ đẹp trong phong
cách sinh hoạt của Bác
( 15’)
+ Nơi ở làm việc đơn sơ
+Trang phục hết sức giản
dị.
+Ăn uống đạm bạc
Cuộc sống một mình
không xây dựng gia đình,
suốt đời hi sinh vì dân, vì
nước
=> Lối sống của Bác bình

dị, trong sáng .

Trêng trung häc c¬ së Chuyªn Mü Gi¸o ¸n bé m«n
thuyết minh của tác giả
trên các phương diện:
+ Ngôn ngữ
+ Phương pháp ?
- Em còn biết những
thông tin nào về Bác đẻ
thuyết minh thêm cho
cách sống bình dị, trong
sáng của Người ?
- Gọi học sinh lên đọc.
- Trong đoạn văn này tác
giả dùng những phương
pháp thuyết minh nào?
Các phương pháp thuyết
minh đó nêu bật được
điều gì?
(- Sống đạm bạc mang
bản sắc gì? Từ đó em rút
ra được điều gì?)
-Nếp sồng giản dị vá
thanh đạm của Bác nêu
lên một quan niệm thẩm
mỹ về cuộc sống như thế
nào ?
Tại sao tác giả có thể
khẳng định rằng lối sống
của Bác có khả năng đem

lại hạnh phúc thanh cao
cho tâm hồn và thể xác?
=> Giản dị, với những từ
chỉ số lượng ít ỏi, cách
nói dân dã ( chiếc, vài,
vẻn vẹn )
=> Liệt kê các biểu hiện
cụ thể, sát thực trong đời
sống sinh hoạt của Bác.
-Học sinh tự bộc lộ.
- Đọc: “Tôi dám chắc…
tâm hồn và thể xác”.
- Phương pháp so sánh.
-Phương pháp bình
luận(“Nếp sống thanh
đạm…Tâm hồn và thể
xác”).
-Bản sắc rất dân tộc , rất
Việt Nam.
- Với Bác sống như thế là
đẹp
- Mọi người đều nhận
thấy đó là cách sống đẹp.
+Sự bình dị gắn vời
Thanh cao trong sạch ,
tâm hồn không phải chịu
đựng những toan tính vụ
lợi ->
Tâm hồn được thanh cao ,
hạnh phúc

+ Sống thanh bạch giản dị
, thể xác không phải chịu
=>Sống đạm bạc và thanh
cao là nét đẹp của lối sống
rất dân tộc , rất Việt Nam
lẻ phong cách HCM
=> Đây là cách sống có
văn hóa đã trở thành một
quan niệm thẩm mỹ :Cái
đẹp là sự giản dị , tự
nhiên.

Trêng trung häc c¬ së Chuyªn Mü Gi¸o ¸n bé m«n
Từ đó em nhận thức được
điều gì về vẻ đẹp trong
phong cách sinh hoạt của
Hồ Chí Minh?
Em hãy chỉ ra những biện
pháp được sử dụng trong
văn bản làm nổi bật vẻ
đẹp phong cách Hồ Chí
Minh? Nêu dẫn chứng để
chứng minh?
Đoạn văn bản “Phong
cách Hồ Chí Minh, , đã
cung cấp thêm cho cách
mạng những hiểu biết về
Bác của chúng ta ?
-Văn bản đã bồi đắp thêm
tình cảm cho chúng ta đối

với Bác?
-Từ văn bản trên , em học
tập được gì để viết văn
đựng ham muốn bệnh tật
->thể xác được thanh cao
hạnh phúc
-“Có thể nói ít có vị lãnh
tụ nào … như chủ tịch Hồ
Chí Minh’’
“Quả là một câu chuyện
thần thoại …trong cổ
tích’’
-Quý trọng , thương mến
tự hào , biết ơn , noi
gương…
-Để viết hay văn bản
thuyết minh , cần dùng
+Vẻ đẹp trong phong cách
sinh hoạt của Bác là vẻ
đẹp vốn có , tự nhiên ,
hồn nhiên , gần gũi ,
không xa lạ với mọi người
đều có thể học tập
3) Những phưng pháp
được sử dụng( 10’)
+Kết hợp giữa kể và bình
luận.
+Chọn lọc những chi tiết
tiêu biểu.
+Đan xen thơ của NBK

cách dùng từ Hán Việt
gợi sự gần gũi giữ Hồ Chí
Minh với các bậc hiền
triết của dân tộc.
+Sử dụng nghệ thuật đối
lập , so sánh.
III)Tổng kết ( 8’)
*Vốn văn hóa sâu sắc ,
Kết hợp dân tộc với hiện
đại , cách sống bình dị
trong sáng , đó là những
nội dung trong phong
cách Hồ Chí Minh.
-phong cách ấy vừa mang
vẻ đẹp của trí tuệ vừa
mang vẻ đẹp của đạo đức.

Trêng trung häc c¬ së Chuyªn Mü Gi¸o ¸n bé m«n
bản thuyết minh?
-Qua tìm hiểu văn bản
cách mạng rút ra kiến
thức gì cần ghi nhớ.
phép liệt kê , so sánh kết
hợp với bình luận
-Học sinh đọc ghi nhớ
trong sách giáo khoa * GHI NHỚ
Sgk trang 8.
*. Củng cố, luyện tập (4’)
1) Vấn đề chủ yếu được nói tới trong văn bản”Phong cách Hồ Chí Minh là gì ?
A.Tinh thần chiến đấu dũng cảm của chủ tịch Hồ Chí Minh

 B.Phong cách làm việc và cách sống của chủ tịch Hồ Chí Minh.
C. Tình cảm của người dân Việt Nam đối với Bác.
D. Trí tuệ tuyệt vời của chủ tịch Hồ Chí Minh.
2) Tìm những biện pháp nghệ thuật làm nổi bật vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí
Minh qua văn bản “Phong cách Hồ Chí Minh , của Lê Anh Trà
3) Trong bài viết tác giả cho rằng :Nếp sống giản dị và thanh đạm của Hồ Chí Minh là:
môt quan niệm thẩm mĩ về cuộc sống , Theo cách mạng cụm từ ‘quan niệm thẩm mỹ là gì”?
A . Quan niệm về cái đẹp C. Quan niệm về cách sống
B . Quan niệm về đạo đức D . Quan niệm về nghệ thuật
*. Hướng dẫn học sinh học ở nhà (2’)
1) Theo tác giả quan niệm thẩm mỹ về cuộc sống của Hồ Chí Minh là gì
2) Theo tác giả, để có được vốn tri thức sâu rộng về văn hóa, của Hồ Chí Minh đã làm gì?
Tìm đọc những mẩu chuyện về chủ tịch Hồ Chí Minh.
3) Soạn “Đấu tranh cho một thế giới hòa bình”

Trêng trung häc c¬ së Chuyªn Mü Gi¸o ¸n bé m«n
Ngày 15 tháng 08 năm 2009
TIẾNG VIỆT

Tiết 3
CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI
A. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Củng cố kiến thức đã học về hội thoại ở lớp 8.
- Nắm được các phương châm hội thoại ở lớp 9: nội dung về phương châm
về lượng và phương châm về chất.
2. Tích hợp với văn bản “Phong cách Hồ Chí Minh” với tập làm văn ở bài
“Sử dụng 1 số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh”.
3. Rèn kĩ năng biết vận dụng các phương châm hội thoại trong giao tiếp xã
hội.

B. Chuẩn bị.
- Bảng phụ, phiếu học tập.
- Sưu tầm những đoạn hội thoại.
C. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học.
* Ổn định tổ chức.(1’)
* Kiểm tra bài cũ.( 2’)
Kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh.
* Bài mới
Gọi học sinh đọc đoạn đối
thoại.
Câu trả lời của Ba
có làm cho An thỏa mãn
không? Tại sao?
Từ đó em rút ra bài học gì?
- Không làm cho An
thỏa mãn vì nó mơ hồ
về ý nghĩa( Khi An hỏi
“học ở đâu?” mà Ba trả
lời “ ở dưới nước”
-> không đáp ứng điều
An cần biết. Vì điều
An cần biết là 1 địa
điển cụ thể nào đó.
I. Phương châm về lượng( 14’)
* Ví dụ
- Ví dụ 1: Đọc đoạn đối
thoại.
Kết luận 1: Khi nói câu
nói phải có nội dung đúng

Trờng trung học cơ sở Chuyên Mỹ Giáo án bộ môn
- Gi hc sinh c truyn.
- Vỡ sao truyen ny li gõy
ci?
- L ra anh Ln ci v
anh o mi phi hi v
tr li nh th no ngi
nghe bit c iu cn
hi.
- Nh vy ta phi tuõn theo
iu gỡ khi giao tip?
- Qua phõn tớch trờn em rỳt
ra c iu gỡ khi giao
tip?
-Gi hc sinh c truyn
-Truyn ci ny phờ phỏn
thúi xu no?
- Bỏc cú thy con ln no
chy qua õy khụng?
- Nóy gi tụi khụng thy
con ln no chy qua õy
c.
-Thúi xu khoỏc lỏc , núi
nhng iu m mỡnh cng
khụng tin l cú tht.
vi yờu cu ca giao tip,
khụng nờn núi ớt hn
nhng gỡ m giao tip ũi
hi.
- Vớ d 2:

Truyn ci Ln ci ỏo
mi.
Kt lun 2:
- Khi giao tip khụng nờn
núi nhiu hn nhng gỡ
cn núi.
nhu cu ca giao tip
, khụng thiu khụng tha
(Phng chõm v lng )
II)Phng chõm v cht ( 13)
*) Vớ d :
c truyn Qu bớ
khng l
=>Kt lun : khụng nờn
núi nhng iu mỡnh tin
l khụng ỳng hoc
khụng xỏc thc.

Trêng trung häc c¬ së Chuyªn Mü Gi¸o ¸n bé m«n
Qua đây em rút ra kiến thức
gì cần ghi nhớ khi giao tiếp.
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
bài tập.
- Vận dụng phương châm
về lượng để phát triển lỗi
trong các câu
-Giáo viên lập bảng phụ
trong các câu.
-Các từ ngữ trên đều chỉ những
cách nói liên quan đến phương

trâm hội thoại nào ?
-Gọi học sinh đọc yêu cầu của
bài tập
-Trong truyện phương trâm hội
thoại nào không được tuân thủ ?
-Gọi học sinh đọc yêu cầu bài
tập
-Học sinh chọn từ ngữ thích
hợp điền vào ô trống
-Phương trâm về chất
-Đọc truyện “có nuôi được
không ?”
- Học sinh thảo luận
nhóm nhỏ .
- Cử đại diện nhóm lên trình
bày.
* Ghi nhớ:
- Khi giao tiếp đừng nói
những điều mà mình
không tin là đúng hay
không có bằng chứng
xác thực( phương châm
về chất).
III. Luyện tập( 10’).
Bài tập 1:
a) Thừa “ nuôi ở nhà”
b) Thừa “có hai cánh”
Bài tập 2
a) “Nói có sách mách có chứng”
b) “Nói dối”

c) “Nói mò”
d) “Nói nhăng, nói quậy”
e) “Nói trạng”
Bài tập 3
-Truyện thừa câu “rồi có nuôi được
hay không”
=> Vi phạm phương trâm về lượng
Bài tập 4
a) Sử dụng trong trường hợp người
nói có ý thức tôn trọng phương
châm về chất, người nói tin rằng
những điều mình nói là đúng,
muốn đưa ra những bằng chứng xát
thức để thuyết phục người nghe,
chưa có hoặc chưa kiểm tra được
nên phải dùng các từ ngữ chêm xen
như vậy.
b)Sử dụng trong trường hợp người
nói có ý thức tôn trọng phương

Trờng trung học cơ sở Chuyên Mỹ Giáo án bộ môn
- Hc sinh tho lun nhúm
ln.
- C i din nhúm lờn trỡnh
by.
-Cỏc thnh ng trờn u ch
ra hin tng vi phm
phng chõm v cht trong
hi thoi
chõm v lng ngha l khụng nhc

li nhng iu ó c trỡnh by
Bi tõp 5
-n m núi t:
vu khng, ba t.
- n c, núi mũ:
núi vu v, khụng cú bng chng
-n khụng núi cú:
Vu cỏo, ba t.
-Cói chy cói ci:
Ngoan c, khụng chu tha nhn
s tht ó cú bng chng.
-Khua mụi, mỳa mộp:
Ba hoa, núi khoỏc.
-Núi di, núi chut:
Núi lng nhng, nhm nhớ.
-Ha hu, ha vn:
Ha hn mt cỏch vụ trỏch nhim,
cú mu sc ca s la o.

*.Cng C ( 3)
1-Th no l phng chõm v cht ?th no l phng chõm v lng ?
2-Nhng cõu sau ó vi phm phng chõm hi thoi no ?
a- B m mỡnh u l giỏo viờn dy hc.
b- Chỳ y chp nh cho mỡnh bng mỏy nh.
c- Nga l mt loi thỳ bn chõn.
A- Phng chõm v lng.
B- Phng chõm v cht.
*. Hng dn hc sinh hc nh (2).
1- c truyn ci sau v tr li cõu hi.
HI THM S

Mt anh hc trũ gp nh s dc ng, anh thõn mt hi thm:
- A di pht! S ụng vn khe ch? c my chỏu ri?
S ỏp:
- ó tu hnh thỡ lm gỡ cú v m hi chuyn my con
-Th s ụng gi cú cht khụng?
- Ai gi m ch cht.
- Th sau ny sau ny ly õu ra s con?

Trờng trung học cơ sở Chuyên Mỹ Giáo án bộ môn
(Truyn ci dõn gian Vit Nam)
Anh hc trũ ó vi phm phng chõm gỡ trong giao tip?
A- Phng chõm v cht.
B-Phng chõm v lng.
2. Nghiờn cu bi Cỏc phng chõm hi thoi (tip theo)

Ngy 25 thỏng 08 nm 2008
Tit 4 TP LM VN
S DNG MT S BIN PHP NGH THUT TRONG
VN BN THUYT MINH
A. Mc tiờu
1. Kin thc: Cng c kin thc v vn bn thuyt minh. Hc
sinh hiu c vic s dng mt s bin phỏp ngh thut
trong vn bn thuyt minh sinh ng, hp dn.
2.Tớch hp vi vn bn Phong cỏch H Chớ Minh vi ting vit
bi cỏc phng chõm hi thoi.
3.Rốn k nng s dng mt s bin phỏp ngh thut trong
vn bn thuyt minh.
B. Chun b.
- Hc sinh c trc cỏc vn bn H Long-ỏ v nc, Ngc
Hong x ti Rui xanh. Tỡm cỏc bin phỏp ngh thut c s

dng trong hai vn bn trờn.
- bng ph phiu hc tp.
C. Tin trỡnh t chc.
* n nh t chc lp.
* Kim tra bi c.
1- Vn bn thuyt minh l gỡ? Nờu nhng c in ch yu ca vn
bn thuyt minh?
2- Nờu tờn cỏc phng phỏp thuyt minh( nh ngha, phõn loi, vớ d,
lit kờ, s liu so sỏnh).
* Bi mi.
Vn bn thuyt minh
cú nhng thớnh cht
- L kiu vn bn
thong dng trong
I. Tỡm hiu vic s
dng mt s bin
phỏp ngh thut
trong vn bn
thuyt minh.
1. ễn vn bn thuyt

Trờng trung học cơ sở Chuyên Mỹ Giáo án bộ môn
gỡ?
- Mc ớch ca vn
bn thuyt minh l gỡ?
- Cỏc phng phỏp
thuyt minh thng
c dựng l nhng
phng phỏp no?
- Gi hc sinh c.

- Vn bn ny thuyt
minh v vn gỡ?
- Vn ỏy cú khú
khụng? Vỡ sao?
mi lnh vc ca i
sng nhm cung cp
tri thc( kin thc)
khỏi nim v c
im, tớnh cht,
nguyờn nhõnca
cỏc hin tng v s
vt trong t nhiờn, xó
hi bng phng
phỏp trỡnh by, gii
thiu, gii thớch.
- Cung cp tri thc
( hiu bit) khỏch
quan v di tng
thuyt minh.
- nh ngha, vớ d,
lit kờ, dung s liu,
phõn loi, so sỏnh, ..
- c vn bn:
H Long- ỏ v
nc.
- Hc sinh tho lun
nhúm nh.
minh.
2. Vit vn bn thuyt
minh cú s dng mt

s bin phỏp ngh thut.
VD: Vn bn H
Long- ỏ v nc.
- Vn bn thuyt minh
v s kỡ l ca H
Long.
- õy l mt vn
khú thuyt minh vỡ:
i tng
thuyt minh rt tru
tng( ging nh trớ
tu, tõm hn, tỡnh cm
o c)
Ngoi vic
thuyt minh v i
tng cũn phi truyn
c cm xỳc v s

Trờng trung học cơ sở Chuyên Mỹ Giáo án bộ môn
cho sinh ng,
ngoi nhng phng
phỏp thuyt minh ó
hc tỏc gi cũn s
dng nhng bin phỏp
ngh thut no?
- Ch ra s miờu t ú?
- Nờu chi tit gii
thớch?
- Qua tỡm hiu vn bn
trờn

Em nhn thy: Mun lm
cho vn bn thuyt minh
- Hc sinh tho lun
nhúm nh.
- Chớnh nc lm
cho ỏ sng dy, lm
cho ỏ vn bt ng
v vụ tri bng tr
nờn linh hot, cú th
ng n vụ tn, v
cú tri giỏc, cú tõm
hn.
- Nc to nờn s di
chuyn. v di chuyn
theo mi cỏch.
- Vn dng mt s bin
thớch thỳ i vi ngi
c.
- Tỏc gi ó s dng
nhng phng phỏp
ngh thut( miờu t,
so sỏnh)
Bt u
bng s miờu t sinh
ng: Chớnh nc
Tip theo l
thuyt minh( gii
thớch) vai trũ ca
nc.
Tip theo l phõn

tớch nhng nghch lớ
trong thiờn nhiờn s
sng ca ỏ v nc,
s thụng minh ca thiờn
nhiờn
Cui cựng l mt
trit lớ: Trờn th gian
ny chng cú gỡ l vụ tri
c. Cho n c ỏ
Tỏc gi cũn cú mt
trớ tng tng rt phong
phỳ, nh ú m vn bn
thuyt minh cú tớnh
thuyt phc cao.
* Nhn xột:

Trờng trung học cơ sở Chuyên Mỹ Giáo án bộ môn
c hp dn phi lm th
no?
- Nờu yờu cu khi x
dng cỏc bin phỏp ngh
thut trong vn bn thuyt
minh ?
- T ú em rỳt ra c
nhng iu gỡ cn ghi nh
?
- Gi hc sinh c yờu
cu bi tp ?
- Bi vn cú tớnh cht
thuyt minh khụng? Ti

sao ?
-Tớnh cht y th hin
nhng im no.
- Nhng phng phỏp
thuyt minh no ó c
s dng?
- Bi thuyt minh ny cú
phỏp ngh thut.
- Cn c s dng thớch
hp.
- Gi hc sinh ghi nh.
- c vn bn Ngc
Hong x ti Rui Xanh
v tr li cõu hi
- Hc sinh c lp suy
ngh v tr li.
-Hc sinh c lp suy
ngh v tr li.
- Hỡnh thc: ging nh
vn bn tng thut
* Ghi nh: SGK
II. Luyn tp.
Bi tp 1:
+ Bi vn cú tớnh cht
thuyt minh vỡ ó cung
cp nhng tớnh cht v
loi Rui.
+ Tớnh cht thuyt minh
th hin nhng chi tit
sau:

- Con l Rui Xanh
thuc h cụn trựng hai
cỏnh, mt li, h hng
con rt ụng, gm rui
Trõu, rui Vng, rui
Gim, ....
- Bờn ngoi Rui mang
triu con vi khun, trong
rut cha ti 28 triu vi
khun... Mt ụi rui
trong mt mựa t thang 4
n thỏng 8, nu m trũn
con vuụng ra 19trieeuj
t con rui....
- Mt mt cha hng
triu mt nh; chõn rui
cú th tit cht dớnh lm
cho nú cú th u trờm
mt kớnh m khụng trt
chõn....
+ Nhng phng phỏp
thuyt minh ó c s
dng gii thớchnờu s

Trờng trung học cơ sở Chuyên Mỹ Giáo án bộ môn
gỡ c bit?
- Tỏc gi ó s dng bin
phỏp ngh thut no?
- Nờu tỏc dng ca cỏc
bin phỏp ng thut ó

c s dng trong vn
bn?
- Gi hc sinh c yờu
cu ca bi tp 2
phiờn tũa.
- Cu trỳc: ging biờn bn
1 cuc tranh lun v mt
phỏp lớ .
- Ni dung: ging 1 cõu
chuyn k v loi rui.
- Lm cho vn bn hp
dn, thỳ v.
- Gõy hng thỳ cho ngi
c.
- Cỏc bin phỏp ngh
thut khụng lm nh
hng gỡ n vic tip
nhn ni dung vn bn
thuyt minh.
Tho lun nhúm nh.
liu, so sỏnh, ...
+Tỏc gi s dng nhng
bin phỏp ngh thut k
chuyn, miờu t, n d...
Bi tp 2:
+ on vn bn ny
nhm núi v tp tớnh ca
chim cỳ di dng mt
ng nhn( nh kin).
Thi th u, sau ln lờn

i hc mi cú dp nhn
thc li s nhm ln
c=> Bin phỏp ngh
thut õy chớnh l ly
ng nhn hi nh lm
u mi cõu chuyn cú
tớnh cht thuyt minh
*) Cng c
1 ) Khi no cn thuyt minh s vt mt cỏch hỡnh tng búng by?
A- Khi thuyt minh cỏc c im c th, d thy ca i tng.
B- Khi thuyt minh cỏc c im tru tng, khụng d thy ca i tng.
C- Khi mun cho vn bn thuyt minh c sinh ng, hp dn.
D- Khi mun trỡnh by rừ din bin ca s vic, s kin.
2) iu cn trỏnh khi thuyt minh kt hp s dng 1 s bin phỏp ngh thut l gỡ?
A- S dng ỳng lỳc, ỳng ch.

Trêng trung häc c¬ së Chuyªn Mü Gi¸o ¸n bé m«n
B- Kết hợp với các phương pháp thuyết minh.
C- Làm lu mờ đối tượng được thyết minh.
D- Làm đối tượng thuyết minh được nổi bật gây ấn tượng.
*) Hướng dẫn học sinh học ở nhà.
Trình bày những hiểu biết của con minh về sự khác nhau giữa văn bản miêu tả và văn thuyết
minh.
Gợi ý:
* Văn miêu tả: - Có hư cấu tưởng tượng, không nhất thiết phải trung thành với sự thật.
- Dùng nhiều so sánh , liên tưởng.
- Mang nhiều cảm xúc chủ quan của người viết.
- Ít dùng số liệu cụ thể chi tiết.
- Dùng nhiều trong sáng tác văn chương nghệ thuật.
- Ít tính khuôn mẫu.

- Đa nghĩa.
* Văn thuyết minh:
- Trung thành với đặc điểm của sự vật.
- Bảo đảm tính khách quan khoa học.
- Ít dùng tưởng tượng, so sánh.
- Ứng dụng nhiều trong tình huống cuộc sống, văn học, khoa học.
- Dùng nhiều số liệu cụ thể, chi tiết.
- Thường theo 1 yêu cầu giống nhau (mẫu).
- Đơn nghĩa.



Trêng trung häc c¬ së Chuyªn Mü Gi¸o ¸n bé m«n
Ngày 24 tháng 08 năm 2008
Tiết 5 TẬP LÀM VĂN
Luyện tập
Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh.
A) Mục tiêu:
- Giúp học sinh biết vận dụng một số biện pháp nghệ thuật vào văn bản thuyết minh.
- Hệ thống hóa kiến thức về văn bản thuyết minh.
- Rèn kĩ năng tổng hợp về văn bản thuyết minh.
B) Chuẩn bị:
- Chuẩn bị những đề bài sau:
• Thuyết minh cái quạt.
• Thuyết minh cái bút.
• Thuyết minh cái kéo.
• Thuyết minh cái nón.
Yêu cầu:
- Về nội dung:
Nêu được công dụng, cấu tạo, chủng loại, lịch sử của các đồ dung nói trên.

- Về hình thức:
Phải biết sử dụng một số biện pháp nghệ thuật để giúp cho văn bản thuyết minh sinh động,
hấp dẫn.
C)Tiến trình tổ chức hoạt động dạy- học:
*) Ổn định tổ chức
*) Kiểm tra bài cũ
Kiểm tra việc chuẩn bị bài cũ của học sinh
*) Luyện tập:
- Giáo viên yêu cầu
học sinh lập dàn ý
I. Lập dàn ý
Đề bài: Thuyết minh chiếc nón
1- Mở bài : Giới thiệu chung về chiếc nón
2- Thân bài :
a- Lịch sử chiếc nón
b- Cấu tạo của chiếc nón
c- Quá trình làm ra chiếc nón
d- Giá trị kinh tế, văn hóa, nghệ thuật của chiếc
nón
3- Kết luận : (Kết thúc vấn đề)
Cảm nghĩ chung về chiếc nón trong đời sống hiện
tại

Trêng trung häc c¬ së Chuyªn Mü Gi¸o ¸n bé m«n
- Giáo viên yêu cầu
học sinh viết đoạn
mở bài sau đó trình
bày trước lớp
-Gọi học sinh đọc
văn bản

-Hãy chỉ ra các
biện pháp nghệ
thuật được sử dụng
trong văn bản
II. Viết đoạn mở bài
Đoạn 1:
“ Là người Việt Nam thì ai mà chẳng biết chiếc nón
trắng quen thuộc phải không các bạn? Mẹ ta đội chiếc
nón trắng ra đồng nhổ mạ, cấy lúa, chở thóc ...Chị ta
đội chiếc nón trắng đi học, chèo đò ...Em ta đội chiếc
nón trắng bước lên sân khấu...Chiếc nón trắng gần gũi
thân thiết là thế, nhưng có khi nào đó bạn tự hỏi chiếc
nón trắng ra đời từ bao giờ? Nó được làm như thế nào?
Giá trị kinh tế, văn hóa, nghệ thuật của nó ra sao?...”
Đoạn 2.
“ Chiếc nón trắng Việt Nam không phải chỉ dùng để
che mưa, che nắng, mà dường như nó còn là một
phần không thể thiếu đã góp phần làm nên vẻ đẹp
duyên dáng cho người phụ nữ Việt Nam, Chiếc nón
từng đi vào ca dao:
“ Qua Đình ngả nón trông Đình.
Đình bao nhiêu ngói thương mình bấy nhiêu”
Vì sao chiếc nón trắng lại được người Việt Nam nói
chung, người phụ nữ Việt Nam nói riêng yêu quý và
trân trọng như vậy? Xin mời các bạn cùng tôi thử tìm
hiểu về lịch sử, cấu tạo và công dụng của chiếc nón
trắng nhé!”
III. Đọc thên văn bản
“Họ nhà Kim”
+ Các biện pháp nghệ thuật được sử dụng:

- Kể chuyện
- Miêu tả, so sánh, nhân hóa.
Tạo hứng thú cho người đọc tăng tính hấp dẫn
cuốn hút
 Củng cố
Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi
“Đi khắp Việt Nam, nơi đâu ta cũng gặp những cây chuối thân mềm vươn lên như những trụ
cột nhẵn bóng , tỏa ra vòm lá xanh mượt che rợp từ vườn tược tới núi rừng. Hầu như ở nông
thôn, nhà nào cũng trồng chuối .Cây chuối rất ưa nước nên người ta thường trồng bên ao hồ
để nhanh tươi tốt, còn bên những khe suối hay thung lũng chuối non mọc thành rừng bạt ngàn
vô tận. Chuối phát triển rất nhanh, chuối mẹ đẻ chuối con, chuối con đẻ chuối cháu, cứ phải
gọi là “con đàn cháu lũ”
(Theo ngữ văn 9 tập một)

Trờng trung học cơ sở Chuyên Mỹ Giáo án bộ môn
Nhng bin phỏp ngh thut no c s dng tropng on vn trờn thuyt minh v cõy
chui ?
A- Lit kờ v so sỏnh.
B- Nhõn húa v so sỏnh.
C- Lit kờ v nhõn húa .
D- Núi quỏ v hoỏn d.
*Hng dn hc sinh hc nh
Lm bi thuyt minh v cõy chui hoc cỏi bỳt
Ngy 03 thỏng 09 nm 2008
Tit 6+7
VN BN
U TRANH CHO MT TH GII HềA BèNH
(Ga-bri-en Gỏc-xi-a Mỏc-Kột)
A-Mc tiờu
1-Kin thc

Hiu c ni dung vn t ra trong vn bn, nguy c chin tranh ht nhõn c e da
ton b s sng trờn trỏi t v nhim v cp bỏch ca ton th nhõn loi l ngn chn nguy c
ú, l u tranh cho mt th gii hũa bỡnh. c sc v ngh thut ca vn bn, nghi lun
chớnh tr xó hiv vi lớ l rừ rng, ton din, c th, y sc thuyt phc
2- Tớch hp vi phn ting vit bi Cỏc phng chõm hi thoi (Tip) vi tp lm vn bi
s dng yu t miờu t trong vn bn thuyt minh Tớch hp vi thc tin tỡnh hỡnh hin ti
I Rc, nn khng b lan trn trờn th gii.
3-Rốn k nng c, tỡm hiu phõn tớch lun im, lun c trong vn bn ngh lun chớnh tr,
xó hi.
B.Chun b:
-Theo dừi tỡnh hỡnh thi s hng ngy qua ti vi, bỏo chớ, lu ý nhng s kin quan trng, ghi
chộp túm tt v liờn h vi bi hc.
-Su tm tranh nh bom ht nhõn, tờn la mang u n ht nhõn hoc tu ngm trang b ht
nhõn.
C. Tin trỡnh t chc hot ng dy hc:
*)n nh t chc:

*)Kim tra bi c:
1-Vn tri thc vn húa ca Bỏc H cú t õu?
2-Phong cỏch HCM l gỡ?

Trêng trung häc c¬ së Chuyªn Mü Gi¸o ¸n bé m«n
3-Học tập và rèn luyện theo phong cách của Bác Hồ, mỗi chúng ta cần làm gì? (Làm tốt 5
điều Bác dạy).
(Sống thật trong sạch, giản dị, có ích.)
*)Vào bài:
-Trong chiến tranh thế giới lần thứ 2, những ngày đầu tháng 8 năm 1945, chỉ bằng 2 quả bom
nguyên tử đầu tiên ném xuống 2 thành phố Hirosima và Nagaxaki, đế quốc Mĩ đã làm 2 triệu
người Nhật bị thiệt mạng và còn bị họa đến bây giờ. Thế kỉ 20, thế giới phát minh ra nguyên
tử, giết người hàng loạt khủng khiếp, từ đó đến nay, những năm đầu của thế kỉ 21 và cả trong

tương lai, nguy cơ về một cuộc chiến tranh hạt nhân tiêu diệt cả thế giới luôn luôn tiềm ẩn và
đe dọa nhân loại, và đấu tranh vì một thế giới hòa bình luôn luôn là một trong những nhiệm vụ
vẻ vang nhưng cũng khó khăn nhất của nhân loại các nước. Hôm nay chúng ta nghe tiếng nói
của một nhà văn nổi tiếng Nam Mĩ (Cô- lôm- bi- a), giải thưởng Nô- ben văn học, tác giả của
các tiểu thuyết hiện thực huyền ảo lừng danh: Gac- xi- a Mác- Két qua bài viết “Đấu tranh cho
một thế giới hòa bình”.
- Gọi học sinh đọc chú
thích.
- Nêu những hiểu biết
của em về tác giả?
-Nêu xuất xứ của văn
bản?
-Văn bản đề cập đến
vấn đề gì?
-Theo em, văn bản
- Gác- xi- a Mác- Két,
nhà văn Cô- lôm- bi- a,
sinh năm 1928, tác giả
của nhiều tập tiểu
thuyết và truyện ngắn
theo khuynh hướng hiện
thực, huyền ảo, nổi
tiếng nhất là “Trăm năn
cô đơn” (1967). Tác giả
được nhận giải thưởng
Nô- ben về văn học
năm 1982.
- Văn bản được trích từ
tham luận của tác giả
đọc tại cuộc họp của

nguyên thủ 6 quốc gia
bàn về việc chống chiến
tranh hạt nhân bảo vệ
hòa bình thế giới tháng
8/1986.
I. Đọc tìm hiểu chung
1. Tác giả- tác phẩm:
a. Tác giả
b. Tác phẩm:
+ Xuất xứ:
- Văn bản được trích từ
bản tham luận của tác
giả 8/1982.
- Tên văn bản do người
biên soạn đặt.
+ Chủ đề: Bàn về vấn
đề chiến tranh và hòa
bình.
+ Thể loại:

Trờng trung học cơ sở Chuyên Mỹ Giáo án bộ môn
thuc vn bn no?
-Ch ra phng thc
biu t ca vn bn?

-Theo em vn bn ny
cn c nh th no
t yờu cu din cm?
-Giỏo viờn c.
-Giỏo viờn gi hc sinh

gii ngha t.
-on vn bn cú th
chia lm my phn? Ch
ra gii hn v ý ngha
ca tng phn?
-Gi hc sinh c phn
1.
-Phn mt nờu lờn lun
im gỡ?
-Bng nhng lớ l v
chng c no, tỏc gi ó
lm rừ nguy c ca
chin tranh ht nhõn?
-Vn bn nht dng,
th loi ngh lun
CTXH.
-Lp lun cú yu t
biu cm (Vớ d on
cui vn bn).
-Ging rừ rng dt
khoỏt, anh thộp, chỳ ý
cỏc t phiờn õm, cỏc t
vit tt, cỏc con s.
-Hc sinh c tip ni
nhau.
-Hc sinh c truy
nhau c 6 t.
-T u n Vn
mnh th gii.
-Tip n Cho ton

th gii.
-Tip n im xut
phỏt ca nú.
-Cũn li.
(V lớ thuyt cú th
tiờu dit tt c cỏc hnh
tinh [] v phỏ hy th
2. c:
3. Gii ngha t khú:
4. Cu trỳc: Chia lm 4
phn.
Phn 1: Nguy c chin
tranh ht nhõn e da s
sng trờn trỏi t.
Phn 2: Chy ua chin
tranh ht nhõn l cc kỡ
tn kộm.
Phn 3: Chin tranh ht
nhõn l hnh ng cc
kỡ phi lớ.
Phn 4: on kt
ngn chn chin tranh
ht nhõn vỡ mt th gii
hũa bỡnh l nhim v
ca mi ngi.
II. c hiu ni dung
vn bn.
1)Nguy c chin tranh
ht nhõn e da s sng
trờn trỏi t.

+)Lớ l:
-Chin tranh ht nhõn
l s tn phỏ hy dit.
-Phỏt minh ht nhõn

Trờng trung học cơ sở Chuyên Mỹ Giáo án bộ môn
Giỏo viờn: gúp
phn lm ni bt v khớ
ht nhõn l mi nguy c
e da trc tip s sng
cũn ca con ngi, tỏc
gi ó dựng in tớch
Thanh gm a-Mụ-
Lột so sỏnh.
-Ch ra cỏc chng c
m tỏc gi ó nờu trong
vn bn?
-Chng c no lm em
ngc nhiờn nht?
-Theo em, cỏch a
dn chng v lớ l trong
phn vn bn ny cú gỡ
c bit?
-Nhng iu ú khin
on vn m u cú sc
tỏc ng nh th no
n ngi c, ngi
nghe?
-Qua nhng phng
tin thụng tin i chỳng

thng bng ca h mt
tri).
-Khụng cú mt a
con no ca ti nng
con ngi li cú mt
tm quan trng quyt
nh n nh vy i
vi vn mnh th gii.
-Hc sinh t bc l.
-Lớ l an xen vi dn
chng.
-Lớ l v dn chng u
da trờn s tớnh toỏn
khoa hc.
-Lớ l v dn chng kt
hp vi s bc l trc
tip thỏi c ca tỏc gi.
-Tỏc ng vo nhn
thc ca ngi c v
sc mnh ghờ gm ca
v khớ ht nhõn.
-Khi gi c s
ng tỡnh
quyt nh s sng cũn
ca th gii.
+)Chng c:
-Ngy 8/8/1986 hn
50000 u n ht nhõn
ó c b trớ khp
hnh tinh.

-Tt c mi ngi
khụng tr tr con, mi
ngi ang ngi trờn
mt thựng 4 tn thuc
n.
-Tt c ch ú n tung
lờn s lm bin ht thy
khụng phi mt ln m
l mi hai ln, mi du
vt s sng trờn trỏi t.

Trờng trung học cơ sở Chuyên Mỹ Giáo án bộ môn
(i, bỏo) em cú thờm
nhng chng c no v
nguy c chin tranh ht
nhõn vn ang e da
trỏi t?
-Qua on vn, tỏc gi
ó dựng cỏch lp lun
nh th no lm ni
bt nguy c ca chin
tranh ht nhõn?
-Cỏc cuc th bom
nguyờn t
-Cỏc lũ phn ng ht
nhõn
-Tờn l n o vn
ang din ra mt s
nc trờn th gii
(Triu Tiờn, T.Ran,).

*)Cỏch dựng lớ l, dn
chng da trờn nhng
tớnh toỏn khoa hc kt
hp vi ngh thut dựng
in tớch v so sỏnh
on vn ó lm ni bt
nguy c ca chin tranh
ht nhõn i vi s
sng ca trỏi t.
Tit 7
*)n nh t chc:
*)Kim tra bi c:
-Trong on vn bn u tranh cho mt th gii hũa bỡnh, lun im th nht c nờu lờn
l gỡ? Hóy phõn tớch cỏch lp lun ca on lp lun ú?
*)Bi mi (Tip)
-Gi hc sinh c phn
2 ca vn bn.
-Nhng chng c no
c a ra núi v
cuc chy ua chin
tranh ht nhõn trong
lnh vc quõn s?
-Trong on lp lun
ny, cỏch lp lun ca
tỏc gi cú gỡ c bit?
Nờu tỏc dng ca cỏch
lp lun ny?
-Xỏc nh lun im 2.
(Tho lun nhúm nh).

-Chng c c th xỏc
thc: 100 t ụ la, 100
mỏy bay nộm bom
chin lc B1B, 7000
tờn la vt i chõu,
10 chic tu sõn bay,
149 tờn la MX
-Dựng so sỏnh i lp:
1 bờn chi phớ nhm to
ra sc mnh hy dit
tng ng vi mt
bờn dựng chi phớ ú
2)Chy ua chin
tranh ht nhõn l cc kỡ
tn kộm.
-Chi phớ hng trm t
ụ la to mỏy bay
nộm bom chin lc,
tờn la vt i chõu,
tu ngm mang v khớ
ht nhõn.
=>Vi chng c c th
xỏc thc, dựng so sỏnh
i lp lm ni bt s
tn kộm ghờ gm ca