Giáo án 5 - Hoàng Trang

Giáo án 5 - Nguyễn Tài Hoàng Trang
Tuần 3
Ngày soạn: 12 / 9 / 2009
Ngày dạy: Thứ hai ngày 14 tháng 9 năm 2009
TẬP ĐỌC:
LÒNG DÂN
( Theo Nguyễn Văn Xe )
I.Mục tiêu:
1. Kiến thức:- Đọc đúng văn bản kòch: ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp với tính
cáh của từng nhân vật trong tình huống kòch.
- Hiểu nội dung phần 1: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc, cứu cán bộ cách
mạng.
2. Kó năng: HS khá, giỏi biết đọc diễn cảm vở kòch theo cách phân vai, thể hiện được tính
cáh nhân vật.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh hiểu tấm lòng của người dân Nam bộ nói riêng và cả nước
nói chung đối với cách mạng.
II. Chuẩn bò:
 Thầy: Tranh minh họa cho vở kòch - Bảng phụ ghi lời nhân vật cần đọc diễn
cảm.
 Trò : Bìa cứng có ghi câu nói của nhân vật mà em khó đọc
III. Các hoạt động:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Ổn đònh:
2. Bài cũ: Sắc màu em yêu
- Trò chơi: Ai may mắn thế?
- Giáo viên bốc thăm số hiệu - Học sinh có số hiệu trả lời câu hỏi
- Đọc thuộc lòng bài thơ “Sắc màu em
yêu” và cho biết bài thơ nói lên điều gì
về tình cảm của bạn nhỏ với đất nước?
- Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ.
- Bạn nhỏ yêu mọi sắc màu trên đất nước.

Bạn rất yêu đất nước.
- Chọn đọc thuộc lòng các khổ thơ em
yêu thích và cho biết những sắc màu mà
bạn nhỏ yêu thích gắn với những sự vật,
cảnh và người của đất nước như thế nào?
- HS đọc thuộc lòng 2-3 khổ thơ.
- Màu đỏ: máu, lá cờ tổ quốc, khăn quàng
đội viên.
- Màu vàng: lúa chín, hoa cúc, mùa thu,
của nắng.
- Màu xanh: đồng bằng, rừng núi, màu của
biển, của bầu trời.
- Màu trắng: trang giấy, đóa hoa hồng
bạch, mái tóc bạc của bà.
- Màu đen: hòn than óng ánh, đôi mắt em
bé, màu của đêm.
- Màu tím: hoa cà, hoa sim, chiếc khăn của
chò, nét mực chữ em.
- Màu nâu: màu áo mẹ, đất đai, gỗ rừng.
- Cho học sinh nhận xét
Trường Tiểu học Gio Phong
Giáo án 5 - Nguyễn Tài Hoàng Trang
- Giáo viên nhận xét cho điểm
3. Giới thiệu bài mới: “Lòng dân” - Học sinh lắng nghe
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc
đúng văn bản kòch.
- Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm
Phương pháp: Thực hành
- Luyện đọc - HS tự chọn nhóm và phân vai.

- Mỗi nhóm lần lượt đọc
- Học sinh nhận xét
 Giáo viên gợi ý rèn đọc những từ đòa
phương.
- Nhấn mạnh: hổng thấy, tui, lẹ
- Vở kòch có thể chia làm mấy đoạn. - 3 đoạn:
Đoạn 1: Từ đầu... là con
Đoạn 2: Chồng chìa... tao bắn nát đầu
Đoạn 3: Còn lại
- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo từng
đoạn.
- Học sinh đọc nối tiếp
- Cho học sinh đọc các từ được chú giải
trong bài.
- Học sinh đọc: hổng thấy, thiệt, quẹo vô,
nầy, tui.
- Yêu cầu 1, 2 học sinh đọc lại toàn bộ vở
kòch.
- 1, 2 học sinh đọc
* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp
Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại,
giảng giải
- Tổ chức cho học sinh thảo luận
+ Chú cán bộ gặp nguy hiểm như thế
nào?
- Các nhóm thảo luận.
- Thư kí ghi vào phiếu các ý kiến của bạn.
- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm nhận
xét.
+ Dì Năm đã nghó ra cách gì để cứu chú

cán bộ?
- Chú cán bộ bò bọn giặc rượt đuổi bắt, hết
đường, chạy vào nhà dì Năm.
- Dì đưa chú chiếc áo để thay, rồi bảo chú
ngồi xuống chõng vờ ăn cơm.
+ Dì Năm đấu trí với giặc khôn khéo như
thế nào?
- Dì bình tónh trả lời những câu hỏi của
đòch, dì nhận chú cán bộ là chồng, dì làm
chúng hí hửng tưởng dì sợ sẽ khai, hóa ra
dì chấp nhận cái chết, chỉ xin được trối
trăng, căn dặn con mấy lời, khiến chúng
tẻn tò.
 Giáo viên chốt ý
+ Tình huống nào trong vở kòch làm em
thích thú nhất? Vì sao?
- Dì Năm làm bọn giặc hí hửng tưởng
nhầm dì sắp khai nên bò tẽn tò là tình
huống hấp dẫn nhất vì đẩy mâu thuẫn kòch
lên đến đỉnh điểm sau đó cởi nút rất nhanh
Trường Tiểu học Gio Phong
Giáo án 5 - Nguyễn Tài Hoàng Trang
và rất khéo.
+ Nêu nội dung chính của vở kòch phần 1. - Lần lượt 4 học sinh đứng lên và nêu (thi
đua → tìm ý đúng).
- Cả lớp nhận xét và chọn ý đúng
 Giáo viên chốt: Ca ngợi dì Năm dũng
cảm, thông minh, mưu trí trong cuộc đấu
trí để lừa giặc, cứu cán bộ cách mạng.
- Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân
Phương pháp: Thực hành, đ.thoại
- Giáo viên đọc diễn cảm màn kòch. - Học sinh nêu cách ngắt, nhấn giọng.
- Học sinh nêu tính cách của các nhân vật
và nêu cách đọc về các nhân vật đó:
+ Cai và lính, hống hách, xấc xược
+ An: giọng đứa trẻ đang khóc
+ Dì Năm và cán bộ ở đoạn đầu: tự nhiên,
ở đoạn sau: than vãn, nghẹn ngào.
- Lớp nhận xét
- Yêu cầu học sinh từng nhóm đọc - Từng nhóm thi đua
* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động nhóm, cá nhân
Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành
- Thi đua:
+ Giáo viên cho học sinh diễn kòch
+ Giáo viên nhận xét, tuyên dương
- 6 học sinh diễn kòch + điệu bộ, động tác
của từng nhân vật (2 dãy)
5. Tổng kết - dặn dò:
- Rèn đọc giọng tự nhiên theo văn bản
kòch.
- Chuẩn bò: “Lòng dân” (tt)
- Nhận xét tiết học
LỊCH SỬ:
CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: tường thật được sơ lược cuộc phản công ở kinh thành Huế do Tôn Thất
Thuyết và một số quan lại yêu nước tổ chức:
+Trong nội bộ triều đình Huế có hai phái: chủ hoà và chủ chiến ( đại diện là Tôn Thất
Thuyết ).

+ Đêm 4 rạng sáng mồng 5-7-1885, phái chủ chiến dưới sự chỉ huy của Tôn Thất Thuyết
chủ động tấn công quân Pháp ở kinh thành Huế.
+ Trước thế mạnh của giặc, nghóa quân phải rút lui lên vùng rừng núi Quảng Trò.
+ Tại vùng căn cứ vua Hàm Nghi ra Chiếu Cần vương kêu gọi nhân dân đứng lên đánh
Pháp.
Trường Tiểu học Gio Phong
Giáo án 5 - Nguyễn Tài Hoàng Trang
2. Kó năng: Rèn kó năng đánh giá sự kiện lòch sưapHS khá, giỏi: Phân biệt điểm khác
nhau giữa phái chủ chiến và phái chủ hoà: Phái chủ hoà chủ trương thương thuyết với
Pháp; phái chủ chiến chủ trương cùng nhân dân tiếp tục đánh Pháp.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu mến, kính trọng những người yêu nước (như Tôn Thất
Thuyết).
II. Chuẩn bò:
 Thầy: - Lược đồ kinh thành Huế năm 1885
 Bản đồ hành chính Việt Nam
 Ảnh Phan Đình Phùng, Hàm Nghi, TônThất Thuyết.
 Trò : Sưu tầm tư liệu về bài
III. Các hoạt động:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Ổn đònh:
2. Bài cũ: Nguyễn Trường Tộ mong muốn
đổi mới đất nước
- Đề nghò của Nguyễn Trường Tộ là gì? - Học sinh trả lời
- Nêu suy nghó của em về Nguyễn Trường
Tộ?
- Học sinh trả lời
 Giáo viên nhận xét bài cũ
3. Giới thiệu bài mới:
“Cuộc phản công ở kinh thành Huế”
4. Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Bối cảnh lòch sử nước ta sau
khi triều Nguyễn kí hiệp ước Pa-tơ-nốt
- Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân
Phương pháp: Vấn đáp, giảng giải
- GV giới thiệu bối cảnh lòch sử nước ta sau
khi triều Nguyễn kí với Pháp hiệp ước Pa-
tơ-nốt, công nhận quyền đô hộ của thực
dân Pháp đối với nứơc ta. Tuy triều đình
đầu hàng nhưng nhân dân ta không chòu
khuất phục. Trong quan lại, trí thức nhà
Nguyễn đã phân hoá thành hai bộ phận:
phái chủ chiến và phái chủ hoà.
- Tổ chức thảo luận nhóm 4 trả lời các câu
hỏi sau:
- Học sinh thảo luận nhóm bốn
- Phân biệt sự khác nhau giữa phái chủ
chiến và phái chủ hòa?
- Tôn Thất Thuyết đã làm gì để chuẩn bò
chống Pháp?
- Giáo viên gọi 1, 2 nhóm báo cáo → các
nhóm còn lại nhận xét, bổ sung
- Đại diện nhóm báo cáo → Học sinh
nhận xét và bổ sung
 Giáo viên nhận xét + chốt lại
Tôn Thất Thuyết lập căn cứ ở miền rừng
núi, tổ chức các đội nghóa quân ngày đêm
Trường Tiểu học Gio Phong
Giáo án 5 - Nguyễn Tài Hoàng Trang
luyện tập, sẵn sàng đánh Pháp.
* Hoạt động 2: Cuộc phản công ở kinh

thành Huế
- Hoạt động lớp, cá nhân
Phương pháp: Trực quan, vấn đáp
- Giáo viên tường thuật lại cuộc phản công
ở kinh thành Huế kết hợp chỉ trên lượcđồ
kinh thành Huế.
- Học sinh quan sát lược đồ kinh thành
Huế + trình bày lại cuộc phản công theo
trí nhớ của học sinh.
- Giáo viên tổ chức học sinh trả lời các câu
hỏi:
+ Cuộc phản công ở kinh thành Huế diễn
ra khi nào?
- Đêm ngày 5/7/1885
+ Do ai chỉ huy? - Tôn Thất Thuyết
+ Cuộc phản công diễn ra như thế nào? - Học sinh trả lời
+ Vì sao cuộc phản công bò thất bại? - Vì trang bò vũ khí của ta quá lạc hậu
 Giáo viên nhận xét + chốt: Tôn Thất
Thuyết, vua Hàm Nghi và một số quan lại
trong triều muốn chống Pháp nên cuộc
phản công ở kinh thành Huế đã diễn ra với
tinh thần chiến đấu rất dũng cảm nhưng
cuối cùng bò thất bại.
* Hoạt động 3: Tình hình đất nước sau
cuộc phản công.
- Hoạt động nhóm
Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp, giảng
giải
- Giáo viên nêu câu hỏi:
Sau khi phản công thất bại, Tôn Thất

Thuyết đã có quyết đònh gì?
- Học sinh thảo luận theo hai dãy A, B - Học sinh thảo luận
→ đại diện báo cáo
 Giáo viên nhận xét + chốt
→ Giới thiệu hình ảnh1 số nhân vật lòch sử - Học sinh cần nêu được các ý sau:
+ Tôn Thất Thuyết quyết đònh đua vua
Hàm Nghi và triều đình lên vùng rừng núi
Quản Trò.
+ Tại căn cứ kháng chiến, Tôn Thất
Thuyết đã nhân danh vua Hàm Nghi thảo
chiếu "Cần Vương", kêu gọi nhân dân cả
nước đứng lên giúp vua đánh Pháp.
+ Trình bày những phong trào tiêu biểu
→ Rút ra ghi nhớ → Học sinh ghi nhớ SGK
* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân
Phương pháp: Động não, vấn đáp
- Nghó sao về những suy nghó và hành động
của Tôn Thất Thuyết
- Học sinh trả lời
Trường Tiểu học Gio Phong
Giáo án 5 - Nguyễn Tài Hoàng Trang
→ Nêu ý nghóa giáo dục
5. Tổng kết - dặn dò:
- Học bài ghi nhớ
- Chuẩn bò: XH-VN cuối thế kỷ XIX đầu
thế kỷ XX
- Nhận xét tiết học
TOÁN:
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số và biết so sánh các hỗn số.

2. Kó năng: Thực hiện phép tính với các hỗn số. So sánh các hỗn số → chuyển về thực
hiện các phép tính.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học ; thích tìm tòi kiến thức về phân số
phục vụ vào thực tế.
II. Chuẩn bò:
- Thầy: Phấn màu
- Trò: Vở bài tập
III. Các hoạt động:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Ổn đònh:
2. Bài cũ: Hỗn số (tiếp theo)
- Kiểm tra lý thuyết về kó năng đỗi hỗn số
- áp dụng vào bài tập.
- Học sinh sửa bài 3/13 (SGK)
 Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa bài
về nhà.
- Học sinh sửa bài 5
3. Giới thiệu bài mới:
- Hôm nay, chúng ta tiếp tục ôn tập về
hỗn số qua tiết luyện tập.
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1:
- Hướng dẫn làm bài tập
- Hoạt động cá nhân
Phương pháp: Luyện tập, thực hành, đàm
thoại
 Bài 1: 2ý đầu
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu
đề bài
- Học sinh đọc yêu cầu bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu hướng
giải.
- Học sinh làm bài
- Học sinh sửa bài - học sinh nêu cách
chuyển hỗn số thành phân số - cách cộng
trừ nhân chia phân số.
 Giáo viên nhận xét
 Bài 2: a,d
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu
đề bài.
- Học sinh làm bài
- Học sinh sửa bài
Trường Tiểu học Gio Phong
Giáo án 5 - Nguyễn Tài Hoàng Trang
- Nêu cách so sánh hai hỗn số.
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu hướng
giải
- Giáo viên lưu ý sửa sai, chốt ý.
-HS khá, giỏi làm bài 1b,c.
Trình bày

7
1
5
>

7
6
2

7
36
>
7
20
* Hoạt động 2: - Hoạt động nhóm đôi, cá nhân
Phương pháp: Thực hành, đàm thoại
 Bài 3:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu
đề bài.
- Học sinh đọc yêu cầu đề bài
- Học sinh làm bài
- 2 bạn thảo luận cách giải - Học sinh sửa bài
 Giáo viên chốt ý - Lưu ý các kết quả là phân số
* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động cá nhân
Phương pháp: Luyện tập, thực hành, đàm
thoại
- Thi đua giải nhanh. Chỉ đònh 4 bạn lên
bảng làm.
- Học sinh còn lại làm vở nháp.
5. Tổng kết - dặn dò:
- Học sinh ôn bài + làm VBT ở nhà.
- Chuẩn bò: “Luyện tập chung”
- Nhận xét tiết học
ĐẠO ĐỨC:
CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH ( tiết 1 )
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: -Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình.
-Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa.
2. Kó năng: -Biết ra quyết đònh và kiên đònh bảo vệ ý kiến đúng của mình.

-HS khá, giỏi: Không tán thành với những hành vi trốn tránh trách nhiệm, đổ lỡi cho người
khác.
3. Thái độ: Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc trốn tránh trách
nhiệm, đổ lỗi cho người khác.
II. Chuẩn bò:
 Giáo viên: Mẫu chuyện về gương thật thà, dũng cảm nhận lỗi.
 Bài tập 1 được viết sẵn lên bảng nhỏ.
 Học sinh: SGK
III. Các hoạt động:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Ổn đinh:
2. Bài cũ: Em là học sinh L5
- Nêu ghi nhớ - 1 học sinh
- Em đã thực hiện kế hoạch đặt ra như thế
nào?
- 2 học sinh
Trường Tiểu học Gio Phong
Giáo án 5 - Nguyễn Tài Hoàng Trang
3. Giới thiệu bài mới:
- Có trách nhiệm về việc làm của mình.
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Đọc và phân tích truyện - Hoạt động lớp, cá nhân
Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình
- Học sinh đọc thầm câu chuyện
- 2 bạn đọc to câu chuyện
- Phân chia câu hỏi cho từng nhóm - Nhóm thảo luận, trao đổi → trình bày
phần thảo luận
- Các nhóm khác bổ sung
- Tóm tắt ý chính từng câu hỏi:
1/ Đức đã gây ra chuyện gì? Đó là việc vô

tình hay cố ý?
- Đá quả bóng trúng vào bà Doan đang
gánh đồ làm bà bò ngã. Đó là việc vô tình.
2/ Sau khi gây ra chuyện, Đức cảm thấy
như thế nào?
- Rất ân hận và xấu hổ
- Theo emĐức nên làm gì? Vì sao? - Nói cho bố mẹ biết về việc làm của
mình, đến nhận và xin lỗi bà Doan vì việc
làm của bản thân đã gây ra hậu quả
không tốt cho người khác.
→ Khi chúng ta làm điều gì có lỗi, dù là vô
tình, chúng ta cũng phải dũng cảm nhận lỗi
và sửa lỗi, dám chòu trách nhiệm về việc
làm của mình.
* Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 1 - Hoạt động cá nhân, lớp
Phương pháp: Luyện tập
- Nêu yêu cầu của bài tập - Làm bài tập cá nhân
- Phân tích ý nghóa từng câu và đưa đáp án
đúng (a, b, d, e)
- 1 bạn làm trên bảng nhỏ
- Liên hệ xem mình đã thực hiện được các
việc a, b, d, e chưa? Vì sao?
* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm làm bài 2 - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân
Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại
- Nêu yêu cầu - Thảo luận nhóm → đại diện trình bày
- Nhận xét, kết luận
→ Nếu không suy nghó kỹ trước khi làm
một việc gì đó thì sẽ đễ mắc sai lầm, nhiều
khi dẫn đến những hậu quả tai hại cho bản
thân, gia đình, nhà trường và xã hội

- Cả lớp trao đổi, bổ sung
- Không dám chòu trách nhiệm trước việc
làm của mình là người hèn nhát, không
được mọi người q trọng. Đồng thời, một
người nếu không dám chòu trách nhiệm về
việc làm của mình thì sẽ không rút được
kinh nghiệm để làm tốt hơn, sẽ khó tiến bộ
được.
Trường Tiểu học Gio Phong
Giáo án 5 - Nguyễn Tài Hoàng Trang
* Hoạt động 4: Củng cố
- Qua các hoạt động trên, em có thể rút
điều gì?
- Cả lớp trao đổi
- Vì sao phải có trách nhiệm về việc làm
của mình?
- Rút ghi nhớ
- Đọc ghi nhớ trong sách giáo khoa
5. Tổng kết - dặn dò:
- Xem lại bài
- Chuẩn bò một mẫu chuyện về tấm gương
của một bạn trong lớp, trường mà em biết
có trách nhiệm về những việc làm của
mình.
- Nhận xét tiết học
LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN DÂN
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Xếp được từ ngữ cho trước về chủ điểm Nhân dân vào nhóm thích
hợp(BT1); nắm được một số thành ngữ, tục ngữ nói về phẩm chất tốt đẹp của người Việt

Nam (BT2); hiểu nghóa từ đồng bào, tìm được một số từ bắt đầu bằng tiếng đồng, đặt
được câu với một từ có tiếng đồng vừa tìm được (BT3).
2. Kó năng: HS khá, giỏi thuộc những thành ngư,õ tục ngữ ở BT2; đặt câu với các từ tìm
được (BT3c). Biết vận dụng từ ngữ để đặt câu.
3. Thái độ: Giáo dục ý thức sử dụng chính xác, hợp lí từ ngữ thuộc chủ điểm.
II. Chuẩn bò:
 Thầy: Bảng từ - giấy - từ điển đồng nghóa Tiếng Việt. Tranh vẽ nói về các
tầng lớp nhân dân, về các phẩm chất của nhân dân Việt Nam.
 Trò : Giấy A3 - bút dạ
III. Các hoạt động:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Ổn đònh:
2. Bài cũ: Luyện tập về từ đồng nghóa.
- Yêu cầu học sinh sửa bài tập. - Học sinh sửa bài tập
 Giáo viên nhận xét, đánh giá - Cả lớp theo dõi nhận xét
3. Giới thiệu bài mới:
“Mở rộng vốn từ: Nhân dân”
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp
Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm,
đàm thoại, thực hành
 Bài 1: Yêu cầu HS đọc bài 1 - HS đọc bài 1 (đọc cả mẫu)
- Giúp học sinh nhận biết các tầng lớp nhân
dân qua các nghề nghiệp.
- Học sinh làm việc theo nhóm, các
nhóm viết vào phiếu rồi dán lên bảng.
Trường Tiểu học Gio Phong
Giáo án 5 - Nguyễn Tài Hoàng Trang
 Giáo viên chốt lại, tuyên dương các nhóm
dùng tranh để bật từ.

- Học sinh nhận xét
* Hoạt động 2: - Hoạt động nhóm, lớp
Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm,
đàm thoại, thực hành.
 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - HS đọc bài 2 (đọc cả mẫu)
 Giáo viên theo dõi các nhóm làm việc và
chốt lại: Từ ngữ chỉ các phẩm chất của các
tầng lớp nhân dân.
- Học sinh làm việc theo nhóm, các
nhóm viết vào phiếu rồi dán lên bảng.
- Học sinh nhận xét.
* Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân, lớp
Phương pháp: Đ.thoại, thực hành
 Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài 3 - HS đọc bài 3 (đọc cả mẫu)
- Giáo viên theo dõi các em làm việc. - Cả lớp đọc thầm
- Làm việc cá nhân
 Giáo viên chốt lại: Đây là những thành
ngữ chỉ các phẩm chất tốt đẹp của người
Việt Nam ta.
- Nhận xét
* Hoạt động 4: - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp
 Bài 4: Yêu cầu HS đọc bài 4 - HS đọc bài 4 (đọc cả mẫu)
- Giáo viên theo dõi các em làm việc. - 2 học sinh đọc truyện.
- 1 học sinh nêu yêu cầu câu a, lớp giải
thích.
- Các nhóm làm việc, mỗi bạn nêu một
từ, thư kí ghi vào phiếu rồi trình bày câu
b.
 Giáo viên chốt lại: Đồng bào: cái nhau
nuôi thai nhi - cùng là con Rồng cháu Tiên.

- Học sinh sửa bài.
- Đặt câu miệng (câu c)
- Học sinh nhận xét
* Hoạt động 5: Củng cố - Hoạt động cá nhân, lớp
Phương pháp: Trò chơi, giảng giải
- Giáo viên giáo dục HS dùng từ chính xác. - Học sinh nêu từ ngữ thuộc chủ điểm:
Nhân dân.
- Lớp vỗ tay nếu đúng, lắc đầu nếu sai.
5. Tổng kết - dặn dò:
- Chuẩn bò: “Luyện tập từ đồng nghóa”
- Nhận xét tiết học
KỂ CHUYỆN:
KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I. Mục tiêu:
Trường Tiểu học Gio Phong
Giáo án 5 - Nguyễn Tài Hoàng Trang
1. Kiến thức: Học sinh kể được một câu chuyện đã chứng kiến, tham gia hoặc được biết
qua truyền hình, phim ảnh hay đã nghe, đã đọc về người có việc làm tốt góp phần xây
dựng quê hương đất nước.
2. Kó năng: Biết trao đổi về ý nghóa của câu chuyện đã kể. Kể rõ ràng, tự nhiên.
3. Thái độ: Có ý thức làm việc tốt để góp phần xây dựng quê hương.
II. Chuẩn bò:
 Thầy: Một số tranh gợi ý việc làm tốt thể hiện ý thức xây dựng quê hương đất
nước.
 Trò : SGK
III. Các hoạt động:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Ổn đinh:
2. Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc.
 Giáo viên nhận xét - 1, 2 học sinh kể lại câu chuyện mà em đã

được nghe, hoặc đã đọc về danh nhân.
3. Giới thiệu bài mới:
“Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham
gia”
Đề bài: Kể lại việc làm tốt của một người
mà em biết đã góp phần xây dựng quê
hương đất nước.
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể
chuyện.
- Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm
Phương pháp: Đ.thoại, kể chuyện
a) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu
bài.
- 1 học sinh đọc đề bài - cả lớp đọc thầm.
- Yêu cầu học sinh phân tích đề
- Lưu ý câu chuyện học sinh kể là câu
chuyện em phải tận mắt chứng kiến hoặc
những việc chính em đã làm.
- Học sinh vừa đọc thầm, vừa gạch dưới từ
ngữ quan trọng.
- HS lần lượt đọc gợi ý trong SGK.
- Có thể học sinh kể việc làm chưa tốt của
bản thân. Từ đó rút ra suy nghó của bản
thân và bài học thấm thía cho mình.
- Học sinh có thể trao đổi những việc làm
khác.
- Lần lượt học sinh nêu đề tài em chọn kể.
- Học sinh nối tiếp nhau đọc gợi ý 2 (Tìm
các câu chuyện ở đâu?) ý 3 (Kể như thế

nào?).
- Học sinh đọc thầm ý 3.
* Hoạt động 2: T.hành, luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp
Phương pháp:Thảoluận nhóm, kể chuyện.
b) Thực hành kể chuyện trong nhóm. - Học sinh viết nhanh ra nháp dàn ý câu
chuyện đònh kể (Mở đầu - Diễn biến - Kết
thúc).
- Dựa vào dàn ý, học sinh kể câu chuyện
Trường Tiểu học Gio Phong
Giáo án 5 - Nguyễn Tài Hoàng Trang
của mình cho nhóm nghe và trao đổi ý
nghóa câu chuyện.
 Giáo viên theo dõi từng nhóm để uốn
nắn - sửa chữa.
c)Thực hành kể chuyện trước lớp. - Đại diện nhóm kể câu chuyện của mình.
 Giáo viên theo dõi chấm điểm - Cả lớp theo dõi
* Hoạt động 3: Củng cố
- Khen ngợi, tuyên dương - Lớp chọn bạn kể chuyện hay nhất
5. Tổng kết - dặn dò:
- Tập kể lại câu chuyện
- Chuẩn bò: Tiếng vó cầm ở Mó Lai
- Nhận xét tiết học
Ngày soạn: 12/ 9 / 2009
Ngày dạy: Thứ 3 ngày 15 tháng 9 năm 2009
TOÁN:
LUYỆN TẬP CHUNG ( Tiết 1)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết chuyển phân số thành phân số thập phân.
- Chuyển hỗn số thành phân số.

- Chuyển số đo từ đơn vò bé ra đơn vò lớn, số đo có hai tên đơn vò đo thành số đo có một
tên đơn vò đo.Tính giá trò biểu thức chứa phân số.
2. Kó năng:
- Rèn học sinh nhận biết phân số thập phân nhanh. Chuyển phân số thành phân số thập
phân, chuyển hỗn số thành phân số chính xác.
3. Thái độ:
- Giáo dục học sinh say mê học toán. Vận dụng điều đã học vào thực tế để chuyển đổi,
tính toán.
II. Chuẩn bò:
 Thầy: Phấn màu - Bảng phụ
 Trò: Vở bài tập - Sách giáo khoa .
III. Các hoạt động:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Ổn đònh:
2. Bài cũ: Luyện tập
- Học sinh lên bảng sửa bài 1, 2, 3, 4/14
(SGK)
 Giáo viên nhận xét - ghi điểm  Cả lớp nhận xét
3. Giới thiệu bài mới:
- Hôm nay, chúng ta ôn tập về phân số thập
phân, chuyển hỗn số thành phân số qua tiết
luyện tập chung.
Trường Tiểu học Gio Phong
Giáo án 5 - Nguyễn Tài Hoàng Trang
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: - Hoạt động cá nhân, lớp
Phương pháp: Đàm thoại, thực hành
 Bài 1:
- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh:
+ Thế nào là phân số thập phân? - 1 học sinh trả lời

+ Em hãy nêu cách chuyễn từ phân số thành
phân số thập phân?
- 1 học sinh trả lời
- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài - 1 học sinh đọc đề
- Học sinh làm bài cá nhân
- Học sinh sử bài - Nêu cách làm, học
sinh chọn cách làm hợp lý nhất.
10
2
8:80
8:16
=
;
100
8
8:800
8:64
=
 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét
 Giáo viên chốt lại cách chuyển phân số
thành phân số thập phân
* Hoạt động 2: - Hoạt động lớp, cá nhân
Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải
 Bài 2: ( 2 hỗn số đầu ); các bài sau dành
cho HS khá, giỏi.
- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh:
+ Hỗn số gồm có mấy phần? - 1 học sinh trả lời
+ Em hãy nêu cách chuyển từ hỗn số thành
phân số?
- 1 học sinh trả lời

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài - 1 học sinh đọc đề
- Học sinh làm bài
- Học sinh sửa bài - Nêu cách làm
chuyển hỗn số thành phân số.
5
17
5
53x4
5
3
4
5
3
4
=
+
=+=
 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét
 Giáo viên chốt lại cách chuyển phân số
thành phân số thập phân
* Hoạt động 3: - Hoạt động nhóm đôi (thi đua nhóm
nào nhanh lên bảng trình bày)
Phương pháp: Đàm thoại, thực hành
 Bài 3:
- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh:
+ Ta làm thế nào để chuyển một số đo có
hai tên đơn vò thành số đo có một tên đơn
vò?
- 1 học sinh trả lời (Dự kiến: Viết số đo
dưới dạng hỗn số, với phần nguyên là

số có đơn vò đo lớn, phần phân số là số
có đơn vò đo nhỏ)
- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài
mẫu
- Học sinh thực hiện theo nhóm, trình
bày trên giấy khổ lớn rồi dán lên bảng
Trường Tiểu học Gio Phong
Giáo án 5 - Nguyễn Tài Hoàng Trang
m
10
5
8m
10
5
m8dm5m8
=+=
 Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài
 Giáo viên chốt lại cách chuyển một số đo
có hai tên đơn vò thành số đo có một tên đơn
vò
- Lớp nhận xét
* Hoạt động 4: - Hoạt động nhóm bàn
Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, trực
quan
 Bài 4:
- Giáo viên tổ chức trò chơi cho học sinh thi
đua theo nhóm
- Học sinh thi đua thực hiện theo nhóm,
trình bày trên giấy khổ lớn rồi dán lên
bảng

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét
 Giáo viên chốt lại
* Hoạt động 5: - Hoạt động cá nhân
Phương pháp: Đàm thoại, thực hành
 Bài 5:
- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh:
+ Muốn tính giá trò biểu thức có các phép
tính nhân, ta làm thế nào?
- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài
- 1 học sinh trả lời
- Học sinh thực hiện theo nhóm, trình
bày trên giấy khổ lớn rồi dán lên bảng
- Học sinh sửa bài
 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét
 Giáo viên chốt lại
* Hoạt động 6: Củng cố
- Nhắc lại kiến thức vừa học
- Thi đua giải nhanh
m
3
1
3m
3
2
1
+
5. Tổng kết - dặn dò:
- Làm bài nhà
- Chuẩn bò: bài luyện tập chung (soạn tìm
thành phần chưa biết của phép cộng và

phép trừ)
- Nhận xét tiết học
KHOA HỌC:
CẦN LÀM GÌ ĐỂ
CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHỎE?
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Học sinh biết nêu được những việc nên và không nên làm để chăm sóc
phụ nữ mạng thai.
2. Kó năng: Học sinh xác đònh được nhiệm vụ của người chồng và các thành viên khác trong
gia đình phải có nghóa vụ giúp đỡ phụ nữ có thai.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức giúp đỡ người phụ nữ có thai.
II. Chuẩn bò:
Trường Tiểu học Gio Phong
Giáo án 5 - Nguyễn Tài Hoàng Trang
- Thầy: Các hình vẽ trong SGK - Phiếu học tập
- Trò : SGK
III. Các hoạt động:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Ổn đònh:
2. Bài cũ: Cuộc sống của chúng ta được bắt
đầu như thế nào?

- Thế nào là sự thụ tinh? Thế nào là hợp
tử? Cuộc sống của chúng ta được bắt đầu
như thế nào?
- Sự thụ tinh là hiện tượng trứng kết hợp
với tinh trùng.
- Hợp tử là trứng đã được thụ tinh.
- Sự sống bắt đầu từ 1 tế bào trứng của
người mẹ kết hợp với tinh trùng của người

bố.
- Nói tên các bộ phận cơ thể được tạo
thành ở thai nhi qua các giai đoạn: 5 tuần,
8 tuần, 3 tháng, 9 tháng?
- 5 tuần: đầu và mắt
- 8 tuần: có thêm tai, tay, chân
- 3 tháng: mắt, mũi, miệng, tay, chân
- 9 tháng: đầy đủ các bộ phận của cơ thể
người (đầu, mình, tay chân).
- Cho học sinh nhận xét + giáo viên cho
điểm
3. Giới thiệu bài mới: Cần phải làm gì để
cả mẹ và em bé đều khỏe?
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Hoạt động nhóm đôi, cá nhân, lớp
Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng
giải
+ Bước 1: Giao nhiệm vụ và hướng dẫn - Học sinh lắng nghe
- Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp - Chỉ và nói nội dung từng hình 1, 2, 3, 4,
5, 6, 7 ở trang 10, 11.
- Thảo luận câu hỏi: Nêu những việc nên
và không nên làm đối với những phụ nữ
có thai và giải thích tại sao?
+ Bước 2: Làm việc theo cặp - Học sinh làm việc theo hướng dẫn trên
của GV.
+ Bước 3: Làm việc cả lớp - Học sinh trình bày kết quả làm việc.
- Yêu cầu cả lớp cùng thảo luận câu hỏi:
Việc làm nào thể hiện sự quan tâm, chia
sẻ công việc gia đình của người chồng đối
với người vợ đang mang thai? Việc làm đó

có lợi gì?
 Giáo viên chốt:
- Chăm sóc sức khỏe của người mẹ trước
Hình
Nội dung
Nên
Không
nên
1
Các nhóm thức ăn có lợi cho sức khỏe của
bà mẹ và thai nhi
Trường Tiểu học Gio Phong
Giáo án 5 - Nguyễn Tài Hoàng Trang
khi có thai và trong thời kì mang thai sẽ
giúp cho thai nhi lớn lên và phát triển tốt.
Đồng thời, người mẹ cũng khỏe mạnh, sinh
đẻ dễ dàng, giảm được nguy hiểm có thể
xảy ra.
- Chuẩn bò cho đứa con chào đời là trách
nhiệm của cả chồng và vợ về vật chất lẫn
tinh thần để người vợ khỏe mạnh, thai nhi
phát triển tốt.
X
2
Một số chất không tốt hoặc gây hại cho
sức khỏe của bà mẹ và thai nhi
X
3
Người phụ nữ có thai đang được khám thai
tại cơ sở y tế

X
4
Người phụ nữ có thai làm những công việc
nhẹ như đang cho gà ăn, người chồng gánh
nước về.
X
5
Người phụ nữ có thai đang gánh lúa.
X
6
Người chồng đang gắp thức ăn cho vợ
X
7
Người chồng đang quạt cho vợ và con gái
đi học về khoe điểm 10
X
* Hoạt động 2: Đóng vai - Hoạt động nhóm, lớp
Phương pháp: Thảo luận, thực hành
+ Bước 1: Thảo luận cả lớp
- Yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi trong
SGK trang 11
- Học sinh thảo luận: Khi gặp phụ nữ có
thai xách nặng hoặc đi cùng chuyến ôtô
mà không còn chỗ trống. Bạn có thể làm
gì để giúp đỡ?
+ Bước 2: Làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển các bạn thực
hành đóng vai theo chủ đề: “Có ý thức
giúp đỡ người phụ nữ có thai”.
+ Bước 3: Trình diễn trước lớp - Một số nhóm lên trình diễn
- Các nhóm khác xem, bình luận và rút ra

bài học về cách ứng xử đối với người phụ
nữ có thai.
Trường Tiểu học Gio Phong