Hướng dẫn học sinh có thói quen bảo vệ cơ thể trong chương trình sinh học 8

PHÒNG GD – ĐT TRI TÔN
TRƯỜNG THCS TT Tri Tôn

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh Phúc
An Giang, ngày 03 tháng 01 năm 2020
BÁO CÁO

KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN “HƯỚNG DẪN HỌC SINH CÁC THÓI QUEN
SỐNG KHOA HỌC ĐỂ BẢO VỆ CƠ THỂ TRONG CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 8”
I. Sơ lược lý lịch tác giả
- Họ và tên: Phạm Minh Phước

Nam, nữ: Nam

- Ngày tháng năm sinh: 1989
- Nơi thường trú: Khóm 3, TT Tri Tôn, Huyện Tri Tôn, An Giang
- Đơn vị công tác: Trường THCS TT Tri Tôn
- Chức vụ hiện nay: GV
- Trình độ chuyên môn: ĐHSP Sinh
- Lĩnh vực công tác: Giảng dạy
II. Sơ lược đặc điểm tình hình đơn vị
1. Thuận lợi
Được sự quan tâm, giúp đỡ và hướng dẫn của BGH trong quá trình thực hiện nhiệm vụ
năm học 2019 – 2020. Đồng thời tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong quá trình giảng dạy
và tham gia nghiên cứu viết sáng kiến.
Nhà trường có cơ sở vật chất đầy đủ, trang thiết bị dạy học mới và phòng bộ môn sinh đạt
chuẩn, có đầy đủ dụng cụ dạy học, có tivi trang bị trên các phòng học tạo nhiều sự thuận lợi
trong giảng dạy.
Đa số học sinh có gia đình tại thị trấn, có điều kiện tốt để học tập, được sự quan tâm,
chăm sóc của gia đình vì thế đa số các em đều ngoan, có ý thức học tập cao, vâng lời thầy cô…

2. Khó khăn
Tuy nhà trường có cơ sở vật chất đầy đủ tuy nhiên phòng học chưa đủ rộng để bố trí các
bàn học, đặc biệt là các dãy bìa các bàn luôn dựa sát tường, bàn ghế chưa đủ tiêu chuẩn, phù hợp
với tình trạng của từng đối tượng học sinh.
Một bộ phận nhỏ học sinh chưa được gia đình quan tâm trong việc học nên chưa ngoan,
học tập yếu… một số học sinh người dân tộc khmer chưa thành thạo chữ viết, tiếng nói nên gặp
nhiều khó khăn trong học tập, giảng dạy.
- Tên sáng kiến: “Hướng dẫn học sinh những thói quen sống khoa học để bảo vệ cơ thể trong
chương trình sinh học 8”
- Lĩnh vực: Chuyên môn sinh học
III. Mục đích, yêu cầu của đề tài sáng kiến
1. Thực trạng ban đầu trước khi áp dụng sáng kiến
Thói quen sống khoa học những thói quen trong cuộc sống giúp con người không bị bệnh
hoặc bị một tật nào đó, góp phần giúp cơ thể khỏe mạnh, phát triển cân đối.
Trang 1


Qua quá trình dạy học của bản thân tôi nhận
thấy các em học sinh chưa quan tâm đến các thói
quen sống và thói quen học tập trên lớp của mình
chẳng hạn như: Trong quá trình ngồi học các em học
sinh ngồi gần tường thường có xu hướng quay lưng
dựa vào tường, ngồi không ngay thẳng điều này nếu
diễn ra lâu ngày có khả năng gây công vẹo cột sống
của học sinh sau này. Khi viết bài học sinh lại cúi gò
lưng rất sâu làm công lưng điều này cũng ảnh hưởng
đến cột sống, Khi dạy bài vệ sinh mắt tôi có hỏi đến
trước khi ngủ các em lên giường, tắt đèn rồi có sử
dụng điện thoại xem tin tức, vào mạng xã hội hay
chơi game gì không thì đa số các em trả lời là có.

Nếu thói quen này kéo dài sẽ dẫn đến mắt dễ bị tật
cận thị do ánh sáng mạnh chiếu vào mắt.
Hình ảnh học sinh có tư thế ngồi học chưa đúng
Qua từng bài học tôi càng hỏi đến những thông tin liên quan đến những thói quen sống
thì các em càng bộc lộ những thói quen sống chưa tốt, ảnh hưởng đến cơ thể sau này.
Từ những thông tin đó tôi bất đầu có động lực hỏi các em về thói quen sống khoa học để
bảo vệ cơ thể, trong quá trình giảng dạy đó tôi đã nhận ra rất nhiều học sinh đều không biết
những thói quen sống của mình là thiếu khoa học, ảnh hưởng đến cơ thể trong tương lai.
Vậy học sinh có những thói quen sống không khoa học, ảnh hưởng đến cơ thể là do gia
đình chưa hướng dẫn cụ thể, chưa nhận thấy những thói quen đó ảnh hưởng đến cơ thể, đời sống
của con em mình sau này. Giáo viên giảng dạy chưa nhấn mạnh, giáo dục học sinh các thói quen
sống khoa học để bảo vệ cơ thể mà phần lớn tập trung vào giáo dục kiến thức, kĩ năng giao tiếp,
bảo vệ môi trường…theo yêu cầu của bộ môn.
2. Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến
Từ những thực trạng trên tôi nhận thấy học sinh cần phải hiểu rõ những thói quen sống
nào là khoa học để thực hiện, những thói quen nào là chưa tốt ảnh hưởng đến cơ thể thì loại bỏ.
Vì thế tôi quyết định hệ thống lại tất cả các hoạt động sống khoa học trong chương trình
sinh học 8 để hình thành nên sáng kiến “hướng dẫn học sinh những thói quen sống khoa học đề
bảo vệ cơ thể trong chương trình sinh học 8” với hy vọng sẽ giúp đỡ được học sinh hình thành
nên những thói quen sống khoa học để bảo vệ cơ thể và dần dần từ bỏ những thói quen xấu ảnh
hưởng đến cơ thể, góp phần công sức nhỏ bé của mình vào xây dựng thế hệ trẻ tương lai khỏe
mạnh về thể chất, không bị tật, bệnh do những thói quen hàng ngày gây ra.
3. Nội dung sáng kiến
a. Tiến trình thực hiện
Bước 1: Hệ thống lại tất cả các thói quen sống khoa học trong chương trình sinh học 8.
STT
01

Tên bài
Bài 10: Hoạt động của cơ

Thói quen sống khoa học cần giáo dục
Sau khi tham gia thể dục thể thao mệt không nên
Trang 2


ngồi xuống ngay mà cần đợi một thời gian để hô
hấp và tuần hoàn dần dần trở lại bình thường ta
mới ngồi xuống để giảm áp lực máu lên thành
mạch tránh bị vỡ mạch máu, nhồi máu cơ tim
02

Bài 11: Tiến hóa của hệ vận động
Vệ sinh hệ vận động

Tư thế ngồi học, làm việc ngay ngắn để chống
công vẹo cột sống.

03

Đeo khẩu trang ở những nơi có nhiều bụi, vi sinh
Bài 20: Hô hấp và các cơ quan hô
vật gây hại để bảo vệ cơ thể tránh bị viêm nhiễm
hấp
liên quan đến đường hô hấp.

04

Bài 22: Vệ sinh hô hấp

Không hút thuốc lá để bảo vệ hệ hô hấp tránh các
bệnh như: ung thư đường hô hấp

Bài 25: Tiêu hóa ở khoang miệng

Khi ăn uống không nên nói chuyện, cười đùa vì
thức ăn có thể rơi vào đường hô hấp gây viêm
nhiễm đường hô hấp.

05

Bài 29: Hấp thụ chất dinh dưỡng
và thải phân

Không nên lạm dụng rượu, bia để bảo vệ cơ thể
tránh các bệnh về gan như: tăng men gan, ngộ độc
gan…

07

Bài 30: Vệ sinh tiêu hóa

Ăn đúng giờ đúng bữa để tránh đau dạ dày, sử
dụng tăm răng đúng cách để bảo vệ răng miệng.

08

Bài 36: Tiêu chuẩn ăn uống và
nguyên tắc lập khẩu phần

Không giảm cân bằng phương pháp uống thuốc
giảm cân, mà lập được khẩu phần ăn phù hợp với
người cần giảm cân để bảo vệ sức khỏe.

09

Bài 39: Bài tiết nước tiểu

Nên đi tiểu trước khi đi tàu xe đường dài để bảo vệ
hệ bài tiết nước tiểu.

06

Không nên lái xe sau khi uống rượu, bia… vì
chúng làm ức chế tiểu não khiến tiểu não không
thực hiện được chức năng, dễ dẫn đến tai nạn giao
thông

10

Bài 46: Trụ não, tiểu não, não
trung gian

11

Bài 50: Vệ sinh mắt

Không nên để mắt hoạt động quá sức, điều tiết
nhiều để tránh tật cận thị.

Bài 51: Cơ quan phân tích thính
giác

Khi bị ngứa tai không nên dùng vật sắc nhọn để
ngoáy tai giúp bảo vệ tai tránh bị tổn thương hoặc
viêm nhiễm do vi khuẩn từ các vật dụng trên gây
nên.

Bài 52: Phản xạ không điều kiện
và phản xạ có điều kiện

Hình thành phản xạ có điều kiện có lợi trong học
tập như: ngồi đúng tư thế, nghiêm túc trong học

12

13

Trang 3


tập, tập trung nghe giảng bài, xung phong phát
biểu thường xuyên…

14

Bài 53: Hoạt động thần kinh cấp
cao ở người

15

Bài 56: Tuyến yên, tuyến giáp

16

Bài 62: Thụ tinh, thụ thai và sự
phát triển của thai

17

Bài 63: Cơ sở khoa học của các
biện pháp tránh thai

Hình thành các phản xạ có điều kiện ở người để tạo
các thói quen sống khoa học như: Giữ vệ sinh môi
trường, không xả rác bừa bãi, sống có văn hóa
không nói tục, chửi thề…

Nên sử dụng muối iôt hàng ngày để phòng chống
bệnh bướu cổ.
Nên cung cấp đầy đủ các chất dinh dưỡng, không
sử dụng các chất kích thích có hại cho thai nhi như:
Rượu, bia, thuốc lá… để bảo vệ và giúp thai nhi
phát triển tốt.

Xây dựng lối sống lành mạnh để không mang thai
ở tuổi vị thành niên.

Bước 2: Trong quá trình giảng dạy hướng dẫn các thói quen sống khoa học cho học sinh
để học sinh nhận biết mà thực hiện theo hoặc hình thành thói quen mới có lợi, từ bỏ các thói

quen cũ có hại cho cơ thể bằng phương pháp đưa ra tình huống thực tế hoặc những câu hỏi gợi
mở để học sinh nhận định và giải viết vấn đề.
STT

01

02

03

Tên bài

Bài 10: Hoạt động của cơ

Thói quen sống khoa học cần
giáo dục

Tình huống thực tế

Sau khi tham gia thể dục thể
thao mệt không nên ngồi xuống
ngay mà cần đợi một thời gian
để hô hấp và tuần hoàn dần dần
trở lại bình thường ta mới ngồi
xuống để giảm áp lực máu lên
thành mạch tránh bị vỡ mạch
máu, nhồi máu cơ tim

Sau khi tham gia thể dục
thể thao hoặc hoạt động

mạnh em có nên ngồi
xuống ngay hay không?
Vì sao?

Vệ sinh hệ vận động

Tư thế ngồi học, làm việc ngay
ngắn để chống công vẹo cột
sống.

Một bạn trong quá trình
học thường dựa lưng vào
tường em nghĩ điều có có
lợi không? Hãy nói cho
người bạn đó biết vì sao
không nên dựa lưng vào
tường trong quá trình
học?

Bài 20: Hô hấp và các cơ
quan hô hấp

Đeo khẩu trang ở những nơi có
nhiều bụi, vi sinh vật gây hại để

Khi đến những nơi có
nhiều bụi, nơi môi

Bài 11: Tiến hóa của hệ
vận động

Trang 4


04

05

06

07

08

09

bảo vệ cơ thể tránh bị viêm
nhiễm liên quan đến đường hô
hấp.

trường ô nhiễm, bệnh
viện em cần đeo những
loại khẩu trang nào để
phù hợp với từng loại
môi trường?

Bài 22: Vệ sinh hô hấp

Không hút thuốc lá để bảo vệ hệ
hô hấp tránh các bệnh như: ung

thư đường hô hấp

Hút thuốc lá gây ra
nhựng tác hại nào? Em
có nên hút thuốc lá hay
không?

Bài 25: Tiêu hóa ở
khoang miệng

Khi ăn uống không nên nói
chuyện, cười đùa vì thức ăn có
thể rơi vào đường hô hấp gây
viêm nhiễm đường hô hấp.

Bài 29: Hấp thụ chất dinh
dưỡng và thải phân

Không nên lạm dụng rượu, bia
để bảo vệ cơ thể tránh các bệnh
về gan như: tăng men gan, ngộ
độc gan…

Tại sao không nên cười
đùa trong quá trình ăn
uống?
Một người có suy nghĩ
gan có khả năng khử độc
nên các chất độc có trong
rượu, bia không thể gây

hại cho gan được, em
nhận thấy suy nghĩ đó là
đúng hay sai? Vì sao?

Bài 30: Vệ sinh tiêu hóa

Ăn đúng giờ đúng bữa để tránh
đau dạ dày, sử dụng tăm răng
đúng cách để bảo vệ răng
miệng.

Bài 36: Tiêu chuẩn ăn
uống và nguyên tắc lập
khẩu phần

Không giảm cân bằng phương
pháp uống thuốc giảm cân, mà
lập được khẩu phần ăn phù hợp
với người cần giảm cân để bảo
vệ sức khỏe.

Một người muốn giảm
cân và sử dụng biện pháp
hút mỡ, theo em việc làm
đó có hại gì cho cơ thể?
Hãy chỉ cho người đó có
biện pháp giảm cân an
toàn hơn?

Bài 39: Bài tiết nước tiểu

Nên đi tiểu trước khi đi tàu xe
đường dài để bảo vệ hệ bài tiết
nước tiểu.

Trước khi đi xe đường
dài ta nên đi tiểu trước
cho dù không mất tiểu,
đều đó đem lại lợi ích gì?

Không nên lái xe sau khi uống
rượu, bia… vì chúng làm ức chế
tiểu não khiến tiểu não không
thực hiện được chức năng, dễ
dẫn đến tai nạn giao thông

Theo luật Việt Nam hiện
hành thì người tham gia
giao thông chỉ cần uống
rượu, bia là được tham
gia giao thông nêu không
sẽ bị phạt rất nặng. em
hãy giải thích tại sao luật
ra như vậy?

Không nên để mắt hoạt động
quá sức, điều tiết nhiều để tránh

Một bạn trong lớp đã bị
cận thị em thấy bạn đó

10

Bài 46: Trụ não, tiểu não,
não trung gian

11

Bài 50: Vệ sinh mắt

Trang 5

Bác sĩ thường khuyên ta
điều gì để tránh đau dạ
dày?


12

13

14

tật cận thị.

gặp những vấn đề gì khó
khăn trong cuộc sống
hàng ngày? em cần làm
gì để không bị tật cận
thị?

Bài 51: Cơ quan phân tích
thính giác

Khi bị ngứa tai không nên dùng
vật sắc nhọn để ngoáy tai giúp
bảo vệ tai tránh bị tổn thương
hoặc viêm nhiễm do vi khuẩn từ
các vật dụng trên gây nên.

Có một người hay dùng
chìa khóa xe ngoáy tai
khi bị ngứa. em hãy nêu
ra những tác hại của
hành động trên?

Bài 52: Phản xạ không
điều kiện và phản xạ có
điều kiện

Hình thành phản xạ có điều kiện
có lợi trong học tập như: ngồi
đúng tư thế, nghiêm túc trong
học tập, tập trung nghe giảng
bài, xung phong phát biểu
thường xuyên…

Em cần hình thành
những thói quen nào để
có kết quả học tập tốt?

Hình thành các phản xạ có điều
kiện ở người để tạo các thói
quen sống khoa học như: Giữ vệ
sinh môi trường, không xả rác
bừa bãi, sống có văn hóa không
nói tục, chửi thề…

Kể lại một số thói quen
sống tốt, có văn hóa của
con người mà em đã học
được?

Bài 53: Hoạt động thần
kinh cấp cao ở người

Bài 56: Tuyến yên, tuyến
giáp

Bướu cổ là một căn bệnh
gây hậu quả như: Trẻ
chậm lớn, trí não kém
Nên sử dụng muối iôt hàng ngày phát triển, người lớn hoạt
để phòng chống bệnh bướu cổ.
động thần kinh giảm sút,
trí nhớ kém. Vậy em cần
làm gì để tránh bệnh
bướu cổ?

16

Bài 62: Thụ tinh, thụ thai
và sự phát triển của thai

Nên cung cấp đầy đủ các chất
dinh dưỡng, không sử dụng các
chất kích thích có hại cho thai
nhi như: Rượu, bia, thuốc lá…
để bảo vệ và giúp thai nhi phát
triển tốt.

17

Bài 63: Cơ sở khoa học
của các biện pháp tránh
thai

Xây dựng lối sống lành mạnh để Em hãy kể những lối
không mang thai ở tuổi vị thành sống lành mạnh nào để
niên.
không mang thai ở tuổi
vị thành niên?

15

Bác sĩ thường khuyên
phụ nữ mang thai không
nên sử dụng rượu, bia,
thuốc lá…. Để bảo vệ
thai nhi. Em hãy cho biết

tại sao?

Bước 3: Trong quá trình giảng dạy luôn quan sát học sinh, nếu phát hiện học sinh có thói quen
xấu ảnh hưởng đến cơ thể thì nhắc nhở ngay để học sinh sửa chữa.
b. Thời gian thực hiện: Năm học 2017 – 2018 đến nay.
Trang 6


c. Biện pháp tổ chức:
Sau khi dạy xong một hoạt động nào có liên quan đến các thói quen sống khoa học thì tôi
đưa ra một tình huống hoặc một câu hỏi có tính gợi mở để học sinh trả lời bằng cách tự lực suy
nghĩ hoặc thảo luận với các bạn xung quanh để trả lời câu hỏi, tình huống do giáo viên nêu ra.
Từ những thông tin học sinh trả lời đó tôi sẽ hướng học sinh theo những thói quen sống
khoa học và nêu ra những tác hại nếu chúng ta sống không khoa học, không biết cách sống bảo
vệ cơ thể.
Học sinh nhận biết và hiểu được thói quen nào tốt thì tiếp tục phát huy, thói quen nào xấu
từ dần dần từ bỏ để bảo vệ bản thân mình.
Khi chưa áp dụng sáng kiến tôi dạy hoạt động 3 bài 11 tiến hóa của hệ vận động, vệ sinh hệ
vận động như sau
Hoạt động 3: Vệ sinh hệ vận động
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
GV: Yêu cầu HS quan sát hình 11.5 để trả lời các HS: quan sát hình 11.5, dựa vào những
câu hỏi
kiến thức đã học để trả lời
Để xương và cơ phát triển cân đối chúng ta cần
làm gì?
Để chống cong vẹo cột sống, trong lao động và
học tập phải chú ý những điểm gì?
GV: Nhận xét, hướng thêm thông tin, để học sinh HS: Lắng nghe, nêu VD

hiểu rõ nội dung
GV: Hoàn thiện kiến thức sau đó cho HS ghi bài
HS: Lắng nghe, ghi nhớ sau đó ghi bài

* Tiểu kết
- Để có xương chắc khỏe và hệ cơ phát triển cân đối cần
+ Chế độ dinh dưỡng hợp lý
+ Thường xuyên tiếp xúc với ánh nắng
+ Rèn luyện thân thể, lao động vừa sức
- Để chống cong vẹo cột sống cần chú ý
+ Mang vác điều ở hai vai
+ Tư thế ngồi học, làm việc ngay ngắn, không nghiên vẹo, cúi gò lưng
* Khi dạy như trên thì học sinh chỉ nhận thức được vấn đề là nếu ngồi học
không ngay ngắn có thể dẫn đến tật cộng vẹo cột sống
Khi áp dụng sáng kiến tôi dạy hoạt động 3 bài 11 tiến hóa của hệ vận động, vệ sinh hệ vận
động như sau

Trang 7


Hoạt động 3: Vệ sinh hệ vận động
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
GV: Yêu cầu HS quan sát hình 11.5 để trả lời
các câu hỏi
Để xương và cơ phát triển cân đối chúng ta
cần làm gì?
Để chống cong vẹo cột sống, trong lao động
và học tập phải chú ý những điểm gì?
GV: Nhận xét, hướng thêm thông tin, để học
sinh hiểu rõ nội dung

GV: Hoàn thiện kiến thức sau đó cho HS ghi bài

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HS: quan sát hình 11.5, dựa vào những kiến
thức đã học để trả lời

HS: Lắng nghe, nêu VD
HS: Lắng nghe, ghi nhớ sau đó ghi bài
Học sinh vận dụng kiến thức vừa học để trả
lời câu hỏi
Học sinh dễ dàng trả lời được là việc dựa
lưng vào tường trong quá trình học tập là
không có lợi. nên ngồi học ngay ngắn để
tránh công vẹo cột sống ảnh hưởng đến
thẩm mỹ của cơ thể

Một bạn trong quá trình học thường dựa
lưng vào tường em nghĩ điều có có lợi không?
Hãy nói cho người bạn đó biết vì sao không
nên dựa lưng vào tường trong quá trình học?
Từ những thông tin trên giáo viên rút ra
nhận xét, giáo dục học sinh thói quen sống
khoa học để bảo vệ cơ thể cho học sinh quan HS: Lắng nghe, ghi nhớ
sát hình.
Cho HS xem hình công vẹo cột sống

Tư thế ngồi học
Công vẹo cột sống
* Tiểu kết
- Để có xương chắc khỏe và hệ cơ phát triển cân đối cần

+ Chế độ dinh dưỡng hợp lý
+ Thường xuyên tiếp xúc với ánh nắng
+ Rèn luyện thân thể, lao động vừa sức
- Để chống cong vẹo cột sống cần chú ý
+ Mang vác điều ở hai vai
+ Tư thế ngồi học, làm việc ngay ngắn, không nghiên vẹo, cúi gò lưng
* Qua bài dạy tôi nhận thấy học sinh hiểu rõ hơn về tật công vẹo cột sống, chủ động
ngồi thẳng lưng, không quay lưng dựa tường nữa.

Trang 8


Học sinh ngồi học, viết bài
trước khi học bài vệ sinh hệ vận động

Học sinh ngồi học, viết bài
sau khi học bài vệ sinh hệ vận động

Sau đây tôi xin trình bày ngắn gọn hơn như sau: phần nào tôi áp dụng vào sáng kiến tôi sẽ
tô đen để dễ nhận biết
Bài 29: Hấp thụ chất dinh dưỡng và thải phân
Hoạt động 2: Con đường vận chuyển, hấp thụ các chất và vai trò của gan
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
GV: Mạng lưới mao mạch máu và mạch bạch huyết
giúp hấp thụ và vận chuyển các chất dinh dưỡng
vậy quá trình này diễn ra như thế nào? Chúng ta
sang phần II con đường vận chuyển và hấp thụ các
chất dinh dưỡng và vai trò của gan.
GV: Cho HS quan sát hình 29.3, hoạt động nhóm để HS: Lắng nghe, ghi nhớ

trả lời các câu hỏi sau
HS: quan sát hình 29.3, hoạt động nhóm
- Chất dinh dưỡng trong ruột non được hấp thụ qua để trả lời các câu hỏi
thành ruột sẽ đi theo những con đường nào?
- Đường máu và đường bạch huyết
- Hoàn thành bảng 29
- Nêu vai trò của gan?
GV: Gọi nhóm trình bày
- Hoàn thành bảng 29
- Khử độc, điều hòa nồng độ các chất, tiết
GV: Nhận xét, dựa vào hình hướng dẫn học sinh mật
hoàn thiện kiến thức sau đó cho HS ghi bài
HS: Cử đại diện nhóm trỉnh bày, nhóm
khác bổ sung
Sau đó giáo viên hỏi tiếp
HS: Lắng nghe, ghi nhớ sau đó ghi bài
Một người có suy nghĩ gan có khả năng khử
độc nên các chất độc có trong rượu, bia không HS: Lắng nghe, ghi nhớ
thể gây hại cho gan được, em nhận thấy suy nghĩ HS: Trở lời tùy theo nhận biết của học
đó là đúng hay sai? Vì sao?
sinh
GV: Hướng học sinh biết khả năng khử độc của
gan có giới hạn nếu lượng chất độc lớn có khả
năng gây ngộ độc gan dẫn đến tử vong.
Hs: Lắng nghe, ghi nhớ
Từ đó giáo viên có thể giáo dục thói quen sống
không nên uống quá nhiều rượu bia vì: Các chất
độc như rượu, bia… cũng gây ảnh hưởng đến
gan nếu chúng ta lạm dụng uống nhiều rượu, bia
sẽ gây hại đến gan gây một số bệnh như tăng

men gan, ngộ độc gan, ung thư gan….
Chiếu hình xơ gan, ung thư gan cho học sinh
quan sát

Trang 9


* Qua bài học học sinh biết cách bảo vệ gan, cẩn thận hơn trong ăn uống đặc
biệt là những thực phẩm có sử dụng hóa chất, chất bảo quản….
Bài 39: Bài tiết nước tiểu
Hoạt động 2: Thải nước tiểu
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
GV: Yêu cầu HS nghiên cứu SGK để trả lời câu HS: nghiên cứu SGK để trả lời câu hỏi
hỏi
- Sự bài tiết nước tiểu diễn ra như thế nào?
- Học sinh mô tả đường đi của nước tiểu
- Trả lời câu hỏi phần tam giác ngược SGK/127
chính thức.
- Máu tuần hoàn liên tục qua thận dẫn đến
nước tiểu hình thành liên tục
- Nước tiểu được tích lũy ở bóng đáy tới
200ml, đủ áp lực gây cảm giác buồn tiểu thì
bài tiết ra ngoài
GV: Nhận xét, hoàn thiện kiến thức sau đó cho HS: Lắng nghe, ghi nhớ sau đó ghi bài
HS ghi bài
Sau đó giáo viên nêu tình huống thực tế: HS: có thể trả lời để không buồn tiểu khi di
Trước khi đi xe đường dài ta nên đi tiểu trước chuyển lâu trên xe
cho dù không mất tiểu, đều đó đem lại lợi ích HS: Lắng nghe, ghi nhớ
gì?

Từ đó giáo viến giáo dục học sinh thói quen
nên đi tiểu trước khi chúng ta cần làm một
việc gì đó lâu như: đi xe đường dài, vào tiết
học, vào thời gian thi…. Để không bị rơi vào
trường hợp nhịn tiểu ảnh hưởng đến tinh
thần, sức khỏe (bệnh sỏi thận)
Chiếu hình sỏi thận cho học sinh quan sát

* Qua bài học học sinh không còn thường xuyên nhịn tiểu đặc biệt là trong các
trường hợp như giờ thi, kiểm tra hoặc tham gia các hoạt động vui chơi khác nhất là không
còn mãi mê sử dụng điện thoại di động mà quên đi tiểu nữa để không bị sỏi thận.

Trang 10


Bài 46: Trụ não, tiểu não, não trung gian
Hoạt động 4: Tiểu não
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
GV: Yêu cầu HS quan sát lại hình 46.1, 46.3, đọc HS: quan sát lại hình 46.1, 46.3, đọc thông
thông tin trong SGK để trả lời câu hỏi
tin trong SGK để trả lời câu hỏi
- Xác định vị trí của tiểu não?
- Xác định trên hình
- Tiểu não có cấu tạo như thế nào?
- Chất xám ở ngoài, chất trắng ở trong
GV: Gọi HS lần lượt trả lời các câu hỏi
HS: lần lượt trả lời
GV: Nhận xét, hoàn thiện kiến thức sau đó cho HS HS: Lắng nghe, ghi nhớ sau đó ghi bài
ghi bài

GV: Yêu cầu HS nghiên cứu thí nghiệm mục tam HS: nghiên cứu thí nghiệm mục tam giác
giác ngược sau đó cho HS trả lời câu hỏi
ngược sau đó cho HS trả lời câu hỏi
Tiểu não có chức năng gì?
Giữ thân bằng cho cơ thể
GV: Nhận xét, hoàn thiện kiến thức sau đó cho HS HS: Lắng nghe, ghi nhớ sau đó cho HS ghi
ghi bài
bài
Sau đó giáo viên nêu câu hỏi:
HS: Vận dụng kiến thức vừa học để trả lời
Theo luật Việt Nam hiện hành thì người tham câu hỏi
gia giao thông chỉ cần uống rượu, bia là không
Khi sử dụng rượu, bia mà tham gia giao
được tham gia giao thông nếu không sẽ bị phạt thông rất dễ gây ra tai nạn giao thông do
rất nặng. em hãy giải thích tại sao luật ra như không làm chủ được tai láy.
vậy?
GV: Hướng dẫn học sinh thói quen sống khoa
học, tránh lạm dụng rượu, bia, không nên điều HS: Lắng nghe, ghi nhớ
khiển phương tiện giao thông khi có uống rượu,
bia,
chất
kích
thích

Tai nạn giao thông gây chết người
Bệnh nhân do tai nạn giao thông
* Học sinh thấy sợ hãy tai nạn giao thông, có thể đặt mục tiêu là không sử dụng
rượu, bia hoặc sau này lớn lên khi uống rượu, bia sẽ không láy xe tránh gây hậu quả
nghiêm trọng.
Bài 50: Vệ sinh mắt

Hoạt động 1: Các tật của mắt
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
GV: Nêu câu hỏi
HS: Trả lời
Thế nào là tật cận thị, viễn thị?
Cận thị chỉ nhìn vật ở gần, viễn thị chỉ
thấy rõ vật ở xa
GV: Yêu cầu HS quan sát hình 50.1 → 50.4, đọc HS: quan sát hình 50.1 → 50.4, đọc thông
thông tin trong SGK để hoàn thành bảng 50 tin tring SGK để hoàn thành bảng 50
SGK/160
SGK/160
GV: Nhận xét, hoàn thành bảng sau đó cho HS ghi
bài (kẻ bảng vào vở)
HS: Lắng nghe, ghi nhớ sau đó ghi bài
Trang 11


Sau đó giáo viên nêu câu hỏi
Một bạn trong lớp đã bị cận thị em thấy bạn đó
gặp những vấn đề gì khó khăn trong cuộc sống
hàng ngày? Em cần làm gì để không bị tật cận
thị?

HS: Đa số học sinh trả lời
- Những khó khăn khi bị cận thị: Lúc nào
cũng phải mang kính nên rất bất tiện trong
các hoạt động hàng ngày: khom người và
hoạt động mạnh dễ bị rơi kính, không nhìn
thấy rõ vật khi không mang kính, khó tham

gia thể dục thể thao….
- Để tránh tật cận thị: Hạn chế đọc sách,
học bài nơi thiếu ánh sáng
GV: Hướng dẫn thêm một số thói quen khác để - Hạn chế sử dụng điện thoại đ động
hạn chế tật cận thị
Không đọc sách, xem điện thoại nơi thiếu ánh HS: Lắng nghe, ghi nhớ
sáng, trên tàu xe
Không sử dụng máy tính quá nhiều (không
quá 3 giờ trên ngày), khoảng cách giữa mắt tới
vật cần quan sát không được quá gần
* Học sinh biết cách phòng chống tật cận thị, không sử dụng điện thoại, máy tính
quá mức hoặc ở môi trường không thích hợp như ánh sáng yếu hay ánh sáng quá mạnh
Bài 56: Tuyến yên, tuyến giáp
Hoạt động 2: Tuyến giáp
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
GV: Yêu cầu HS quan sát hình 56.2, đọc thông tin
trong SGK để trả lời câu hỏi
- Xác định vị trí tuyến giáp; khối lượng tuyến giáp
- Tuyến giáp tiết ra hoocmôn nào? Nêu vai trò của
tuyến giáp?
GV: Gọi HS lần lượt trả lời câu hỏi
GV: Nhận xét, hoàn thiện kiến thức sau đó cho HS
ghi bài
GV: Cho HS nêu VD về vai trò của tuyến giáp đối
với cơ thể ( thiếu, dư Iốt)
GV: Nhận xét sau đó nêu ý nghĩa của cuộc vận
động “toàn dân sử dụng muối Iốt)
GV: Hỏi tiếp
Ngoài ra tuyến giáp còn có vai trò nào khác?

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HS: quan sát hình 56.2, đọc thông tin trong
SGK để trả lời câu hỏi
- Vị trí: Nằm trước sụn giáp của thành
quản, nặng 20 – 25g
- Hoocmôn tiroxin có vai trò quan trọng
trong trao đổi chất
HS: lần lượt trả lời câu hỏi
HS: Lắng nghe, ghi nhớ sau đó ghi bài
HS: Nêu VD theo SGK
HS: Lắng nghe, ghi nhớ

HS: Dựa vào SGK để trả lời
Điều hòa trao đổi canxi và photphat
GV: Nhận xét, hoàn thiện kiến thức sau đó cho HS trong máu
ghi bài
HS: Lắng nghe, ghi nhớ sau đó ghi bài
Sau đó giáo viên nêu câu hỏi:
Bướu cổ là một căn bệnh gây hậu quả như: HS: Dựa vào kiến thức vừa học để trả lời
Trẻ chậm lớn, trí não kém phát triển, người lớn câu hỏi
hoạt động thần kinh giảm sút, trí nhớ kém. Vậy Sử dụng muối Iốt hàng ngày.
em cần làm gì để tránh bệnh bướu cổ?
Giáo viên hướng dẫn thêm: Chỉ nên sử dụng
muối Iốt trong nêm thức ăn hoặc ăn các loại
thực phẩm biển chứa nhiều Iốt để bổ sung I ốt
cho cơ thể. Không nên quá lạm dụng muối Iốt vì
khi dư Iốt thì cơ thể ta cũng bị bệnh bướu cổ do
tuyến giáp hoạt động quá mạnh
Trang 12

Bệnh bướu cổ

* Học sinh biết cách phòng chống bệnh bướu cổ bằng cách sử dụng muối Iốt hợp lí.
Bài 63: cơ sở khoa học của các biện pháp tránh thai
Hoạt động 2: Những nguy cơ khi có thai ở tuổi vị thành niên
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
GV: Yêu cầu HS đọc thong tin trong SGK để HS: đọc thong tin trong SGK để trả lời câu hỏi
trả lời câu hỏi
- Tỉ lệ xảy con cao, ảnh hưởng đến học tập, tinh
- Hậu quả khi bị mang thai ở tuổi vị thành niên? thần
- Biết cách từ chối đúng cách
- Cần làm gì để tránh mang thai ở tuổi vị thành
niên?
HS: lần lượt trả lời
GV: Gọi HS lần lượt trả lời
HS: Lắng nghe, ghi nhớ sau đó ghi bài
GV: Nhận xét, hoàn thiện kiến thức sau đó cho
HS ghi bài
HS: Lắng nghe
Sau đó giáo viên nói thêm
Việc mang thai ở tuổi vị thành niên gây
nhiều hệ lụy xấu như: không thể tiếp tục đi
học, ảnh hưởng đến sức khỏe bản thân, thai
nhi có thể chết non, dị tật, sức sống yếu….
tương lai gia đình gặp nhiều khó khăn trong
nuôi dạy con cái, kinh tế gia đình…
HS: Trả lời
Vậy Em hãy kể những lối sống lành mạnh

nào để không mang thai ở tuổi vị thành Đa phần học sinh trả lời theo hướng sử dụng
niên?
biện pháp tránh thai.
GV: Hướng dẫn học sinh các thói quen sống HS: Lắng nghe, ghi nhớ
khoa học để tránh các nguy cơ có thai ở tuổi
vị thành niên như: Có mối quan hệ tình bạn
trong sáng, lành mạnh, không đi chơi khuya,
không đến nơi vắng vẻ, mặc đồ kín đáo,
không đi với người lạ….

Trang 13


Dị tật thai nhi không mũi

13 tuổi nghỉ học ở nhà nuôi con

Nuôi con sớm, không việc làm, kinh tế khó
khăn, gia đình nghèo
* Qua bài học học sinh biết được hậu quả của việc mang thai ở tuổi vị thành niên,
không muốn mang thai ở tuổi vị thành niên và biết cách bảo vệ cơ thể như: không đi chơi
khuya, có quan hệ tình bạn lành mạnh, mặc đồ kín đáo…
Trên đây là một số ví dụ về biện pháp tổ chức dạy học có hướng dẫn các thói quen sống
khoa học để bảo vệ cơ thể trong chương trình sinh học 8.
IV. Hiệu quả đạt được
1. Đối với bản thân
Khi áp dụng sáng này vào giảng dạy tôi thấy hứng thú, yêu nghề hơn trong quá trình
giảng dạy vì tiết học thêm phần sinh động hơn nhờ các câu hỏi thực tế liên quan đến các thói
quen sống hàng ngày của học sinh, mức độ tương tác giữa giáo viên và học sinh cao hơn.
Hướng dẫn học sinh tiếp thu kiến thức dễ dàng và nhanh hơn so với dự kiến, dẫn đến

hiệu quả tiết dạy cao hơn.
Tuy nhiên bản thân cũng gặp phải một số khó khăn trong quá trình nghiên cứu các tình
huống thực tế để áp dụng vào bài giảng.
2. Đối với học sinh
Bảng so sánh trước và sau khi áp dụng sáng kiến
Trang 14


STT

01

Tên bài

Trước khi áp dụng sáng kiến

Sau khi áp dụng sáng
kiến

Bài 10: Hoạt động của cơ

Học sinh chỉ biết sau khi hoạt
động mạnh tim đập mạnh hơn,
máu lưu thông nhanh hơn người
có cảm giác mệt do thiếu năng
lượng đa phần học sinh sẽ chọn
cách ngồi xuống ngay để khỏe
hơn

Sau khi hoạt động mạnh

học sinh không ngồi
xuống ngay mà đợi một tí
cho tuần hoàn và hô hấp
dần ổn định mới ngồi
xuống và duỗi chân ra

Vệ sinh hệ vận động

Biết được nếu ngồi học, làm
việc không ngay ngắn sẽ bị
cong vẹo cột sống

Nhận thấy được nhiều hậu
quả khi bị tật cong vẹo cột
sống như: cơ thể không
đều mất tính thẩm mỹ, bị
người khác trêu chọc,
không tự tin về ngoại
hình…. Từ đó đặt mục
tiêu không dựa lưng vào
tường, ngồi học ngay
ngắn….

03

Bài 20: Hô hấp và các cơ
quan hô hấp

Biết được cần đeo khẩu trang để
bảo vệ hệ hô hấp

Lựa chọn được các loại
khẩu trang phù hợp với
từng loại môi trường

04

Bài 22: Vệ sinh hô hấp

Biết được thuốc lá có hại cho cơ
thể, cộng đồng

Hiểu rõ những tác hại do
thuốc lá gây ra và đặt mục
tiêu không hút thuốc lá.

Biết được thức ăn khi xuống
thực quản thì nắp thanh quản sẽ
đóng lại

Giải thích được hiện tượng
sặc thức ăn do nắp thanh
quản không đóng lại kịp
khi ta vừa ăn, vừa nói
chuyện, đùa giỡn….

02

05

Bài 11: Tiến hóa của hệ
vận động

Bài 25: Tiêu hóa ở
khoang miệng

06

Bài 29: Hấp thụ chất dinh
dưỡng và thải phân

Biết được gan có khả năng khử
độc

Nhận biết được khả năng
khử độc của gan là có hạn,
vì thế cần tránh sử dụng
các chất có hại cho gan
như rượu, bia và các chất
độc khác….

07

Bài 30: Vệ sinh tiêu hóa

Biết một trong những nguyên
nhân gây đau dạ dày là do ăn
uống

Ăn uống đúng cách để hạn

chế bị đau dạ dày do thói
quen ăn uống hàng ngày

Biết được các nguyên tắc lập
khẩu phần ăn

Đề ra được một số nguyên
tắc trong quá trình ăn uống
cảu bản thân để giam cân
hoặc không bị tăng cân
quá mức

08

Bài 36: Tiêu chuẩn ăn
uống và nguyên tắc lập
khẩu phần

Trang 15


09

10

Bài 39: Bài tiết nước tiểu

Bài 46: Trụ não, tiểu não,
não trung gian

Biết được quá trình thải nước
tiểu của cơ thể

Bảo vệ hệ bài tiết nước
tiểu, nên đi tiểu ngay trước
khi cần đi đâu hay làm
việc gì lâu như đi xe
đường dài

Biết được chức năng quan trọng
của tiểu não

Hiểu được luật pháp Việt
Nam trong việc phòng
chống tác hại của rượu,
bia và không sử dụng
rượu, bia khi tham gia
giao thông

11

Bài 50: Vệ sinh mắt

Biết được nguyên nhân và cách
phòng tránh tật cận thị

Nhận thấy được hậu quả
của việc bị cận thị, từ bỏ
các thói quen xấu có khả
năng gây cận thị cho bản

thân như: sử dụng điện
thoại, máy tính trong thời
gian dài, đọc sách nơi
thiếu ánh sáng….

12

Bài 51: Cơ quan phân tích
thính giác

Biết được các biện pháp bảo vệ
tai

Áp dụng vào thực tế bản
thân để tự bảo vệ tai tránh
viêm nhiễm do thói quen
hàng ngày.

13

Bài 52: Phản xạ không
điều kiện và phản xạ có
điều kiện

Phân biệt được phản xạ có điều
kiện và phản xạ không điều kiện

Rèn luyện, từ từ hình
thành các thói quen tốt
trong học tập

14

Bài 53: Hoạt động thần
kinh cấp cao ở người

Biết được các phản xạ có điều
kiện cấp cao ở người

Rèn luyện, từ từ hình
thành các thói quen sống
có văn hóa, hình thành nên
phẩm chất đạo đức của
bản thân

15

Bài 56: Tuyến yên, tuyến
giáp

Biết được bệnh bướu cổ và cách
phòng tránh

Vận dụng kiến thức đã học
áp dụng vào thực tế: sử
dụng muối Iốt để phòng
chống bướu cổ

Bài 62: Thụ tinh, thụ thai
và sự phát triển của thai

Biết được người mẹ cần cung
cấp đầy đủ các chất dinh dưỡng,
không sử dụng các chất kích
thích có hại cho thai nhi như:
Rượu, bia, thuốc lá… để bảo vệ
và giúp thai nhi phát triển tốt.

Vận dụng kiến thức để tự
chăm sóc bản thân sau này
hoặc cung cấp thông tin
cho người thân biết thêm.

Biết được hậu quả của việc
mang thai ở tuổi vị thành niên

Tự đề ra các hoạt động
sống lành mạnh để không
mang thai ở tuổi vị thành
niên (không quan hệ tình

16

17

Bài 63: Cơ sở khoa học
của các biện pháp tránh
thai

Trang 16

dục ở độ tuổi vị thành
niên)
Trước khi áp dụng sáng kiến học sinh còn rất nhiều thói quen sống chưa khoa học như:
Ngồi học còn dựa lưng vào tường, còn thử hút thuốc lá, chưa đeo khẩu trang khi đến bệnh viện,
sử dụng tăm răng không đúng cách, chưa biết bảo vệ mắt tránh tật cận thị….
Sau khi áp dụng sáng kiến học sinh đã hình thành nên nhiều thói quen sống khoa học
như: ngồi học ngay ngắn, đa số học sinh không hút thuốc lá và hiểu rõ được tác hại của thuốc lá,
biết đeo khẩu trang bảo vệ cơ thể tránh bụi, vi sinh vật gây bệnh, biết bảo vệ mắt, bảo vệ cơ thể
tránh mang thai ở tuổi vị thành niên, hình thành được các thói quen tốt trong học tập, thói quen
sống có văn hóa…. Như bảng so sánh phía trên.
Qua quá trình áp dụng sáng kiến này bản thân còn nhận thấy học sinh năng động hơn,
sáng tạo hơn, thích tham gia thảo luận, phát biểu xây dựng bài hơn đặc biệt là các tình huống
thực tế do giáo viên nêu ra, yêu thích môn học hơn, số học sinh trung bình cũng thường xuyên
tham gia phát biểu xây dựng bài.
Qua quá trình khảo xác, tìm hiểu học sinh nhận thấy: học sinh đã hạn chế rất nhiều thói
quen xấu và hình thành được các thói quen tốt, ứng dụng vào học tập đạt hiệu quả cao như:
100% học sinh trả lời đúng câu hỏi thực tế trong đề thi về tật công vẹo cột sống, 98,6% học sinh
trả lời đúng câu hỏi thực tế trong đề thi HKI năm học 2019 – 2020, cảm hóa được một học sinh
bỏ thuốc lá, hiện nay không còn học sinh nào của các lớp đang giảng dạy có biểu hiện hút thuốc
lá, 100% học sinh hiểu được tác hại của thuốc lá…
Để có được những kết quả như trên để báo cáo tôi đã cho học sinh làm bài khảo sát có
nội dung như sau:

PHIẾU KHẢO SÁT
Các thói quen sống bảo vệ cơ thể
sau khi học chương trình sinh học
8

Học sinh tham gia trả lời phiếu khảo sát
Câu 1: Sau khi chạy một vài vòng sân trong hoặc tham gia lao động cảm thấy mệt mỏi sau đó
em thường làm gì?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Câu 2: Trong quá trình ngồi học nếu hay có thói quen: dựa tường, ngồi quay sang một bên, cúi
gò lưng sẽ dễ dẫn đến tật gì? Em cần làm gì để tránh tật đó
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Trang 17


Câu 3: Khi đến bệnh viện đặc biệt là đến khoa nhiễm liên quan đến hô hấp em cần làm gì?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Câu 4: Tại sao con người không nên hút thuốc lá? Em có đang hút thuốc lá hay không?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Câu 5: Trong quá trình ăn uống ta có nên nói chuyện, cười giỡn không? Tại sao?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Câu 6: Một người nếu uống rượu, bia nhiều vậy điều đó có tốt cho gan hay không? Vì sao?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Câu 7: Để tránh đau dạ dày, em cần phải có những thói quen ăn uống như thế nào?

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Câu 8: Người thừa cân thường hay bỏ bữa, nhịn ăn để giảm cân em thấy điều đó là đúng hay sai?
Nên làm gì để giảm cân đúng cách?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Câu 9: Thói quen nào tốt để bảo vệ hệ bài tiết nước tiểu trước khi đi xe đường dài?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Câu 10: Rượu, bia có tác hại như thế nào đến não bộ? Em có muốn uống rượu, bia không?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Câu 11: Hãy cho biết các thói quen thường ngày khiến mắt bị tật cận thị? Để tránh tật cận thị em
cần làm gì?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Câu 12: Em có nên dùng vật nhọn ngoáy tai khi bị ngứa tai không? Vì sao?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Trang 18

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Câu 13: Em cần hình thành những phản xạ có điều kiện nào tốt cho việc học tập?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Câu 14: Em cần hình thành những phản xạ có điều kiện nào để trả thành một người có văn hóa?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Câu 15: Em và gia đình cần làm gì để phòng chống bệnh bướu cổ?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Câu 16: Người mẹ cần làm gì để thai nhi phát triển tốt?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Câu 17: Em cần làm gì để không mang thai ở tuổi vị thành niên?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Câu 18: Em đã hình thành được những thói quen sống nào để bảo vệ cơ thể trong năm học 2018
– 2019?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Câu 19: Em có ý định tiếp tục rèn luyện thêm một số thói quen tốt nữa không?

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
V. Mức độ ảnh hưởng
Sáng kiến có mức độ ảnh hưởng sâu, rộng và lâu dài trong toàn thể học sinh khối 8 được
áp dụng, nếu được áp dụng càng nhiều thì mức độ ảnh hưởng càng lớn. Có khả năng ảnh hưởng
đến toàn xã hội.
Với những kiến thức khoa học trên có thể giúp thế hệ học sinh hình thành nên những con
người khỏe mạnh, có lối sống khoa học, lành mạnh, biết bảo vệ bản thân tránh các tác động xấu,
tránh được các hệ lụy xã hội sau này như: nghiện thuốc lá, rượu, bia, ma túy…., khi học sinh
trưởng thành.Giúp học sinh có lối sống lành mạnh, không mang thai ở tuổi vị thành niên góp
phần xây dựng gia đình hạnh phúc, ấm no trong tương lai sau này.
Vậy ta có thể thấy mức độ ảnh hưởng của sáng kiến không chỉ mang tính nhất thời trong
học tập mà còn mang tính lâu dài trong đời sống học sinh sau này.
VI. Kết luận
Trang 19


Nhận thấy nội dung sáng kiến có tính sáng tạo cao và hoàn toàn mới lần đầu được áp
dụng, chưa tìm thấy thông tin tương tự trên internet hay các sáng kiến khác trong ngành.
Nội dung sáng kiến có tính khả thi cao, giáo viên giảng dạy sinh 8 điều có thể áp dụng,
hiểu quả mang lại rõ rệt thông qua sự chuyển biến về mặt thái độ học tập và thói quen sống đã
nêu trong sáng kiến.
Với những nghiên cứu và kinh nghiệm trên tôi xin được chia sẽ đến mọi giáo viên, đồng
nghiệp cùng tham khảo, áp dụng và nghiên cứu để đề ra những giải pháp hoàn thiện hơn.
Bản thân đã báo cáo sáng kiến này vào năm học 2018 – 2019 đạt kết quả giải C cấp
huyện và mạnh dạn thực hiện chuyên đề sinh học 8 cấp trường trong năm 2019 – 2020 với tên
“Hướng dẫn học sinh các thói quen sống khoa học để bảo vệ cơ thể trong bài vệ sinh hô hấp” và
đạt được hiệu quả rất cao, nhận được nhiều lời khen từ tổ chuyên môn.
Hôm nay tôi tiếp tục bổ sung thêm các thông tin và minh chứng như: câu hỏi thực tế giúp
học sinh hình thành thói quen sống khoa học, bảng so sánh kết quả trước và sau khi áp dụng

sáng kiến, phiếu khảo sát sau khi kết thúc môn học, có sửa đổi một số câu hỏi thực tế mang tính
chất thời sự trong năm học này so với sáng kiến trước với mong muốn sáng kiến đạt kết quả cao
hơn và được tham gia chấm chọn ở cấp cao hơn rất mong ban giám khảo chấm chọn và cho xin
ý kiến để sáng kiến ngày càng hoàn thiện hơn. Xin chân thành cảm ơn!
Tôi cam đoan những nội dung báo cáo là đúng sự thật
Xác nhận của đơn vị áp dụng sáng kiến
sáng kiến

Người viết

Phạm Minh Phước

Trang 20