Skkn phát triển năng lực, phẩm chất, kĩ năng sống cho học sinh thông qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp tại trường thpt chuyên lương văn tụy

Sáng kiến năm 2019

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
- Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến:
“PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC, PHẨM CHẤT, KĨ NĂNG SỐNG
CHO HỌC SINH THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
TẠI TRƯỜNG THPT CHUYÊN LƯƠNG VĂN TỤY”
- Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lí giáo dục
- Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: 8/2015.
- Nội dung của sáng kiến:
I. Nội dung sáng kiến
Giải pháp cũ thường làm
Mô tả giải pháp cũ
Trước đây, việc phát triển năng lực, phẩm chất, kĩ năng sống cho học sinh

1.
a)

thường được lồng ghép vào các môn học chính khóa, môn GDCD, Ngữ văn, Lịch
sử, Địa lý.. các giờ sinh hoạt lớp với thời gian ít ỏi mỗi tuần, tiết sinh hoạt dưới cờ,
hoặc buổi học kĩ năng sống mà cả khối hoặc cả trường tậ trung ngồi nghe diễn giả
nói chuyện. Hoặc thông qua một vài hoạt động tập luyện và thi văn nghệ nhân dịp

-

kỉ niệm những ngày lễ lớn trong năm…
b) Nhược điểm của giải pháp cũ
Kĩ năng sống đã được đưa vào nhà trường để giáo dục cho học sinh trung học phổ
thông từ hơn 10 năm nay; tuy nhiên, hiệu quả giáo dục kĩ năng sống cho học sinh
chưa cao. Với thời gian ít ỏi trong mỗi năm học dành cho các hoạt động ngoại

Đinh Văn Khâm - Trường THPT chuyên Lương Văn Tụy

1


Sáng kiến năm 2019

khóa, nội dung giáo dục kĩ năng sống đa phần là lồng ghép, tích hợp với các môn
học, chưa được xây dựng thành chương trình riêng trong chương trình phổ thông,
nên việc tổ chức, thực hiện chưa thực sự hiệu quả, gặp khó khăn trong quá trình
kiểm tra, đánh giá được kết quả của học sinh. Các hoạt động chưa đủ để đáp ứng
nhu cầu mạnh mẽ được thể hiện tài năng, sở trường, được phát triển toàn diện của
học sinh, nhất là học sinh lứa tuổi THPT rất cần được trang bị nền tảng kiến thức

-

xã hội, kĩ năng sống, phẩm chất tốt để tự tin bước vào cuộc đời sau này.
Nguồn kinh phí dành cho các hoạt động NGLL là rất eo hẹp nên rất khó tổ chức
được các hoạt động có quy mô lớn, nội dung phong phú được, ít cuốn hút học sinh
tham gia. Cơ sở vật chất, thiết bị trong trường học mới chỉ đáp ứng nhu cầu giảng
dạy kiến thức cho học sinh, chưa đáp ứng được hoạt động giáo dục kĩ năng sống.
Các hoạt động chủ yếu tổ chức trong phòng học, hội trường, hoạt động tổ chức ở

-

không gian ngoài lớp học, dưới dạng trải nghiệm ở các cơ sở thực tế còn ít.
Vì nội dung giáo dục kĩ năng sống, phát tiển năng lực, phẩm chất lồng ghép vào
các môn học chính khóa, giờ sinh hoạt chung (chào cờ, sinh hoạt lớp..) nên mô
hình hoạt động không đa dạng phong phú, không có sự đánh giá độc lập, không có

-

khen thưởng, không khuyến khích động viên được HS tham gia.
Công tác đào tạo, bồi dưỡng tập huấn cho đội ngũ cán bộ, giáo viên dạy KNS còn
gặp nhiều khó khăn, lúng túng (chưa được tập huấn bài bản về giáo dục KNS,
nguồn tài liệu phục vụ cho giáo viên và học sinh còn hạn chế, tiêu chí đánh giá
chất lượng giáo dục KNS chưa cụ thể…)
2. Giải pháp mới cải tiến
Đinh Văn Khâm - Trường THPT chuyên Lương Văn Tụy

2


Sáng kiến năm 2019

Tính mới của giải pháp là:
- Xã hội hóa để có nguồn kinh phí tổ chức các hoạt động cần thiết, hữu ích
cho học sinh.
- Xác định nội dung phát triển năng lực, phẩm chất, kĩ năng sống cho học sinh
là nội dung giáo dục quan trọng phát triển toàn diện cần được đầu tư bài bản thông
qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp. Toàn thể hội đồng sư phạm cần nhận thức
đúng đắn về trách nhiệm của mình, cần được sự ủng hộ, chung tay của các bậc
CMHS.
- Tăng cường tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp, chọn nội dung theo
nguyện vọng, đáp ứng nhu cầu vì sự phát triển của học sinh, đặt lợi ích và mục tiêu
phát triển của học sinh lên hàng đầu. Các hoạt động phải đảm bảo thu hút được
đông đảo học sinh tham gia nhất. Các hoạt động được xây dựng trong kế hoạch
năm học của nhà trường.
- Đưa học sinh vào chủ thể của các khâu tổ chức, xây dựng kế hoạch, kịch
bản, tham gia trực tiếp công tác tổ chức các hoạt động…để học sinh được phát huy

tối đa năng lực, phẩm chất, trau dồi kĩ năng của mình.
- Xây dựng được khung phẩm chất - năng lực cho học sinh trường chuyên
Lương Văn Tụy nói riêng và các trường phổ thông khác nói chung. Khung phẩm
chất và năng lực này quy định các yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực của
học sinh, quy định những nguyên tắc và định hướng chung cho các hoạt động giáo
Đinh Văn Khâm - Trường THPT chuyên Lương Văn Tụy

3


Sáng kiến năm 2019

dục của trường. Vừa là căn cứ để đánh giá hiệu quả của công tác giáo dục ngoài
giờ lên lớp, vừa là tiêu chí để các em học sinh phấn đấu đạt được để trở thành công
dân trong thời đại mới.
II. Hiệu quả kinh tế và xã hội đạt được
1.

Hiệu quả kinh tế:
a) Đánh giá lợi ích thu được:
Nội dung sáng kiến là tài liệu tham khảo hữu ích cho cán bộ quản lí, giáo
viên, cán bộ Đoàn các trường học trong việc định hướng, chọn lựa nội dung, tổ
chức các hoạt động ngoại khóa nhằm giáo dục phát triển toàn diện học sinh theo
tinh thần đổi mới giáo dục hiện nay.
- Tiết kiệm thời gian, công sức tìm tòi tài liệu trên mạng cũng như các sách
tham khảo in để lĩnh hội được kiến thức, học tập mô hình, kinh nghiệm tổ chức.
- Tiết kiệm được nhiều chi phí mua tài liệu, sưu tầm tài liệu.
- Có thể sử dụng đề tài này để cho các trường phổ thông từ cấp 1 đến cấp III
tham khảo, mà không mất chi phí bản quyền cho người viết.
b) Ước tính cụ thể:

- Chi phí in và đóng bìa 1 cuốn tài liệu này (80 trang khổ A4) chỉ là 25.000
đồng.
- Trong khi chi phí ít nhất để mua các đầu sách tham khảo để có kiến thức
về cơ sở khoa học, kinh nghiệm tổ chức, mô hình các hoạt động ngoại khóa, chọn
Đinh Văn Khâm - Trường THPT chuyên Lương Văn Tụy

4


Sáng kiến năm 2019

lựa loại hoạt động nào để đạt được mục tiêu phát triển năng lực, phẩm chất, kĩ
năng cho lứa tuổi học sinh THPT như trong sáng kiến đã đúc kết, ước tính là
300.000 đồng, gồm:
Tên tài liệu
Tác giả
Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Nguyễn Thanh Bình
phổ thông
Giáo dục giá trị sống và kỹ năng sống Nguyễn Thị Mỹ Lộc
cho học sinh THPT
(chủ biên)
Tài liệu hướng dẫn tổ chức hoạt động Trương Xuân Cảnh
trải nghiệm cho học sinh trung học (tài
liệu dành cho giáo viên)
Kỹ năng sống dành cho học sinh - Học
Nhóm tác giả
cách sống
Kỹ năng vàng cho học sinh trung học Liu yong
Học cách hoàn thiện bản thân
Cẩm nang giáo dục kỹ năng sồn cho

Bùi Ngọc Diệp
học sinh trung học
Tổng

Nhà xuất bản
ĐH QGHN

Giá bìa
50.000

NXB GD

84.000

NXB GD

46.000

NXB Văn học

36.000

NXB
Kim Đồng
NXB GD

28.000
53.000
297.000

Như vậy chi phí tiết kiệm được cho mỗi người cần tham khảo ít nhất: 270.000
đồng.
Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới, thực hiện đổi mới căn bản,
toàn diện giáo dục theo phướng phát triển năng lực phẩm chất cho người học, sáng
kiến này có thể được áp dụng và phát huy hiệu quả cho cán bộ quản lí, giáo viên,
cán bộ Đoàn trong các trường học trên địa bàn tỉnh và cả nước. Nếu tất cả cán bộ
quản lí, giáo viên, cán bộ Đoàn trường học toàn tỉnh sử dụng (mỗi trường tính
trung bình đối tượng cần dùng là 30 người (GV + HS là cán bộ đoàn) thì dự kiến
chi phí tiết kiệm được là:
270.000đ x 30 người x 80 (trường cấp 2,3 và phòng GD) = 648.000.000

Đinh Văn Khâm - Trường THPT chuyên Lương Văn Tụy

5


Sáng kiến năm 2019

Vậy nếu sử dụng tài liệu sáng kiến này thì làm lợi mỗi năm học khoảng 648
triệu đồng.
2. Hiệu quả xã hội:
- Chất lượng giáo dục toàn diện học sinh được nâng lên, tỷ lệ học sinh khá,
giỏi tăng theo từng năm, duy trì chuyên cần cao và ổn định. Trong 5 năm gần đây
không có học sinh đánh nhau trong trường, không có học sinh mắc các tai tệ nạn xã
hội, vi phạm pháp luật, hút thuốc, không có học sinh bỏ học.
- Học sinh biết ứng phó với các tình huống bạo lực trong nhà trường, biết
phòng, tránh tai nạn, thương tích, đuối nước; có những kiến thức cơ bản về giới
tính, có kỹ năng chống lại sự cám dỗ từ tệ nạn xã hội.
- Hầu hết các em học sinh sau khi tốt nghiệp, ra trường lên học trên các
trường Đại học ở Thủ đô Hà Nội và các thành phố lớn của cả nước đều tự tin thích

nghi với môi trường sống và học tập mới. Nhiều học sinh từng là cán bộ lớp, cán
bộ Đoàn ở cấp 3 Lương Văn Tụy, nhờ những kinh nghiệm thực tế, kĩ năng sống thu
được trong thời gian học tập và hoạt động ở trường phổ thông mà khi lên các
trường Đại học lớn (như Đại học Kinh tế Quốc Dân HN, Học viện Ngân Hàng, ĐH
Bách Khoa HN, Học viện Tài chính kế toán...) đều tiếp tục được tín nhiệm chọn
tham gia BCH các liên chi đoàn, Cán bộ chi đoàn lớp, giữ các chức vụ quan trọng
như Bí thư chi bộ Đảng sinh viên quản lí lãnh đạo hàng trăm Đảng viên trẻ, toàn
những gương mặt xuất sắc từ khắp mọi miền đất nước.
Đinh Văn Khâm - Trường THPT chuyên Lương Văn Tụy

6


Sáng kiến năm 2019

- Học sinh ngày càng có nhiều điều kiện, cơ hội được tham gia, được trải
nghiệm các hoạt động thực tế ở trường nhiều hơn nên kĩ năng sống, sự phát huy
các năng lực, phẩm chất, sự năng động, chủ động, sáng tạo của học sinh qua mỗi
khóa học đều tiến bộ rõ rệt.
- Số học sinh ưu tú đủ điều kiện được xét kết nạp Đảng ngày càng tăng về số
lượng qua các năm học gần đây, thể hiện học sinh có ý chí phấn đấu, có nhận thức
về chính trị, có niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng, có lập trường tư tưởng vững
vàng, có phẩm chất tốt và được phát triển qua các năm học.
TỔNG HỢP SỐ LIỆU KẾT NẠP ĐẢNG
(Từ năm 2014 đến năm 2019)

Năm
2014
2015
2016

2017
2018
2019

Học sinh
5
13
11
13
15
18

III. Kinh phí thực hiện sáng kiến
Kinh phí cần thiết để thực hiện sáng kiến: không đáng kể.
IV. Điều kiện và khả năng áp dụng
1.

Điều kiện và khả năng áp dụng

Đinh Văn Khâm - Trường THPT chuyên Lương Văn Tụy

7


Sáng kiến năm 2019

Với điều kiện cơ sở vật chất và nhân lực của các trường phổ thông trong
toàn tỉnh hiện nay, tác giả nhận thấy đề tài sáng kiến này có thể áp dụng khả quan
cho mọi trường phổ thông trên địa bàn tỉnh Ninh Bình.
Đề tài có thể tiếp tục mở rộng và phát triển tiếp trong những năm học sau.

Đinh Văn Khâm - Trường THPT chuyên Lương Văn Tụy

8


Sáng kiến năm 2019

2. Danh sách những người đã tham gia áp dụng thử hoặc áp dụng sáng
kiến lần đầu

Đinh Văn Khâm - Trường THPT chuyên Lương Văn Tụy

9


Sáng kiến năm 2019

T

Năm
Họ và tên

T

sinh
Đoàn Thị Kim

1

1974

Ths
Ths

1985

kiến lần đầu
Áp dụng thử và áp dụng sáng
ĐH

Đoàn trường
Phó BT
1985

Tùng
Trịnh Thu Hằng

kiến lần đầu
Áp dụng thử và áp dụng sáng

trường
Phó BT

Nguyễn Thanh
5

kiến lần đầu
Áp dụng thử và áp dụng sáng

trưởng
Bí thư Đoàn

Phương Dung

6

Ths

1983
Tạ Văn Dũng

Áp dụng thử và áp dụng sáng

trưởng
Phó hiệu

Nguyễn Thị
3
4

độ

1979
Trần Văn Kiên

Nội dung công việc hỗ trợ

Phó hiệu

Dung
2

Trình
Chức danh

kiến lần đầu
Áp dụng thử và áp dụng sáng
Ths

Đoàn trường
1994

Giáo viên

kiến lần đầu
Áp dụng thử và áp dụng sáng
ĐH
kiến lần đầu
Áp dụng thử và áp dụng sáng

7

Phạm Thị Linh

1990

Giáo viên

ĐH

kiến lần đầu
Áp dụng thử và áp dụng sáng

8

Phan Thị Sơn

1969

Tổ trưởng

ThS
kiến lần đầu
Áp dụng thử và áp dụng sáng

Nguyễn Hoàng
9

1979

Tổ trưởng

ĐH

Vân
10

Mai Văn Nam

kiến lần đầu

Áp dụng thử và áp dụng sáng
1979

Tổ trưởng

ĐH
kiến lần đầu
Áp dụng thử và áp dụng sáng

11

Tạ Anh Ngọc

1976

Tổ trưởng

ThS
kiến lần đầu
Áp dụng thử và áp dụng sáng

Hà Thị Thanh
12

1980

Tổ trưởng

Thủy

Đinh Văn Khâm - Trường THPT chuyên Lương Văn Tụy

ThS
kiến lần đầu

10


Sáng kiến năm 2019

Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật và
hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật.
XÁC NHẬN
CỦA LÃNH ĐẠO ĐƠN VỊ

Ninh Bình, ngày 10 tháng 10 năm 2019
Người nộp đơn

Đinh Văn Khâm

Đinh Văn Khâm - Trường THPT chuyên Lương Văn Tụy

11