ke hoach giang day hoa 8 nam hoc 2009 - 2010

Hớng dẫn sử dụng
1. Sổ kế hoạch giảng dạy là một phần trong hồ sơ giảng dạy của giáo viên, giáo
viên có trách nhiệm sử dụng và bảo quản tốt.
2. Ngay từ đầu năm học,căqn cứ vào kế hoạch của nhà trờng,nhiệm vụ giảng dạy
đợc phân công và kết quả điều tra thực tế đối tợng học sinh, giáo viên bộ môn lập kế hoạch
chi tiết công tác giảng dạy chuyên môn và ghi vào sổ kế hoạch giảng dạy.
3. Qua giảng dạy giáo vien có những điều chỉnh kế hoạch phù hợp với thực tế
nhằm nâng cao chất lợng giảng dạy bộ môn, cần ghi bổ sung kịp thời vào sổ.
4. Tổ chuyên môn có trách nhiệm góp ý xây dựng kế hoạch giảng dạy của các tổ
viên. Tổ trởng chịu trách nhiệm kiểm tra đôn đốc việc thực hiện đúng kế hoạch của từng cá
nhân trong tổ.
Hiệu trởng có kế hoạch kiểm tra định kỳ việc lập kế hoạch và thực hiện kế hoạch
của giáo viên, kết hợp công tác kiểm tra này với kiểm tra đánh giá toàn diện giáo viên.
5. Khi lập kế hoạch giảng dạy giáo viên bộ môn cần chú ý các điểm sau:
+ Mỗi cuốn sổ chỉ dùng lập kế hoạch cho một môn, một khối lớp.
+ Thống kê kết quả điều tra cơ bản và chỉ tiêu phấn đấu ghi cho tứng lớp vào bảng
thống kê, đồng thời cần chỉ ra cụ thể những đặc điểm về điều kiện khách quan, chủ quancó
tác động đến chất lợng giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh các lớp.
+ Biện pháp nâng cao chất lợng giảng dạy bao gồm biện pháp chung đối với toàn
khối và biện pháp riêng cho từng lớp học sinh nhằm đạt đợc các chỉ tiêu về chuyên môn đã
đặt ra
+ Kế hoạch giảng dạy từng chơng ( phần đối với bộ môn có cấu trúc chơng trình
không theo chơng) phải chỉ ra đợc yêu cầu cơ bản về kiến thức , về kỹ năng, về giáo dục
đạo đức , hớng nghiệp .... phải chỉ ra đợc phần chuẩn bị của thầy nhất là về cơ sở vật chất
cho thí nghiệp thực hành ......
6. Sau khi thực hiẹn kế hoạch giảng dạy mỗi chơng ( phần) giáo viên cần đánh giá
việc thực hiện các yêu cầu, rút ra tồn tại cần khắc phục cũng nh sáng kiến kinh nghiẹp
trong quá trình giảng dạy
--------------------------------
1
Kế hoạch giảng dạy Môn : hoá học Khối : 8

Họ và tên giáo viên : Lê Thị Bích Thuý
Năm sinh : 1956 Năm vào ngành : 1978
Những công việc đợc giao : Giảng dạy bộ môn : Hoá học lớp 9, Hoá học lớp 8 ,
Sinh học lớp 9 , Sinh học lớp 8

I Phần điều tra cơ bản và chỉu tiêu phấn đấu:
1. Thống kê kết quả điều tra và chỉu tiêu phấn đấu :
Lớ
p
Sĩ
số
N
ữ
Diện
chín
h
sách
Hoà
n
cảnh
đặc
biết
Kết quả xếp loại
học tập bộ môn
năm học 2009 -
2010
Sác
h
giáo
kho

a
hiện
có
Chỉ tiêu phấn đấu năm học 2009 - 2010
G K
T
B
Y
Học sinh giỏi Học lực
Huyệ
n
Tỉn
h
Q.Gi
a
G K TB Y
8A
2
6
17
5 1
3
8
8B
2
4
13
1 1 1
0
1

1
2
2. Những đặc điểm về điều kiện giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh :
a) Thuận lợi : - Kiến thức bộ môn hoá học rất sát với thực tế khi học sinh học sinh dễ hiểu
phù hợp với nhận thức của học sinh vùng nông thôn
- Sách giáo khoa học sinh có mua đủ, giáo viên bám sát chơng trình có ý
thức chuyên môn nghiệp vụ trong quá trình giảng dạy
b) Khó khăn: - Đồ dùng thực hành , tranh mô tả còn thiếu nhiều
-* Phòng học chức năng cha phát huy đợc tác dụng tốt, cha có đủ phòng học
bộ môn riêng biệt
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
2
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
II Biện pháp nâng cao chất l ợng giảng dạy , thực hiện chỉ tiêu chuyên môn:
a) Học kỳ I :
1- Biện pháp chủ yếu nâng cao chất l ợng :
- Sử dụng các phơng pháp hợp lý với môn học ( Phơng pháp thực hành, trực quan,
quan sát .......)
- Giáo viên ra các câu hỏi trăc nghiệm, tự luận phù hợp với đối tợng học sinh, th-
ờng xuyên kiểm tra nhận thức học sinh
- Sử dụng hình thức ra câu hỏi nêu vấn đề để học sinh suy nghĩ tìm tòi phát hiện
kiến thức cơ bản trọng tâm của bài học
2- Kết quả học kỳ I

STT Lớp Sĩ số
Kết quả Ghi
chú
Giỏi Khá T. Bình Yếu Kém
1 8A 26
2 8B 24
b) Học kỳ II
1- Đánh giá kết quả học kỳ I
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
2- Biện pháp chủ yếu nâng cao chất l ợng
- Kiểm tra thờng xuyên trong giờ dạy tác động đến cả 3 đối tợng, đối với học sinh
yếu giáo viên dùng những câu hỏi vừa sức để các em có thể đạt đợc điểm trung bình trong
khi trả lời
3- Kết quả học kỳ II

STT Lớp Sĩ số
Kết quả Ghi
chú
Giỏi Khá T. Bình Yếu Kém
1 8A 26
2 8B 24
III Phần bổ sung chỉ tiêu, biện pháp
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
3
..................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
Kế hoạch giảng dạy bài, chơng( hoặc phần) thứ : I
Tiêu đề : Chất Nguyên tử - Phân tử
Yêu cầu về kiến thức cơ bản
Yêu cầu về rèn luyện
kỹ năng
Yêu cầu vận dụng vào đời
sống kỹ thuật
- Cho học sinh biết đợc khái
niệm chung về chất và
hỗn hợp . Hiểu và vận dụng
đợc các định nghĩa về
nguyên tử , nguyên tố hoá
học, nguyên tử khối, đơn
chất, hợp chất, phân tử và
phân tử khối, hoá trị
- Tập cho học sinh biết cách
nhận ra tính chất và tách
riêng chất ra từ hỗn hợp,
quan sát và thử nghiệm tính
chất của chất; Biết biẻu diễn
chất bằng công thức hoá
học
Biết cách lập công thức hoá
học của hợp chất dựa vào
hoá trị; Biét cách tính phâ

tử khối
- Phát triển năng lực t duy,
đặc biệt là t duy hoá học,
năng lực tởng tợng về cấu
tạo hạt của chất
- Bớc đầu tạo cho học sinh
có hứng thú với môn học
-Nhận biết đợc các vât thể tự
nhiên, nhân tạo và chất cấu
tạo nên vật.
-Biết đợc các nguyên tố hoá
học có trong vỏ trái đất cũng
nh các nguyên tố thiết yếu
trong đời sống sinh học.
Đánh giá sau khi thực hiện
I/ Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy
1 - Đã thực hiện tốt các yêu cầu :
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
2 Tồn tại và nguyên nhân
.........................................................................................................................
4
.........................................................................................................................
3 Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: .......... chiếm ........%, Khá giỏi........... chiếm ........
%
Từ tiết thứ : 1......... đến tiết thứ : .16...........
Tuần thứ : ..1.......... đến tuần thứ: .8.........
Từ ngày :......25/9......... đến ngày : ......22/10........
Yêu cầu về giáo dục t tởng

đạo đức, lối sống
Kiến thức cần phụ đạo hoặc
bồi dỡng nâng cao
Chuẩn bị của thầy cô giáo
h ọc sinh hiẻu đợc các chất
đợc cấu tạo từ những vật
thể tự nhiên và vật thể nhân
tạo .
- Nắm đợc tính chất khoa
học của bộ mon ,sự biến
đổi chất này thành chất
khác , giải thích đợc cơ sở
khoa học của các sự biến
đổi đó
- Chất , đơn chất, hợp chất và
hỗn hợp
- Nguyên tố hoá học nguyên
tử , phân tử
- Công thức hoá học , hoá
trị
- Mẫu chất : S, P, Al, Cu,
NaCl, chai nơc khoáng,
NH
3
, KMnO
4
, quỳ tím
- Dụng cụ đo nhiệt độ nóng
chảy, thử tính dẫn điện, ống
nghiệm, kẹp gỗ, đũa, cốc

thuỷ tinh, nhiệt kế, đèn cồn
giấy lọc, nút cao su, giá ống
nghiệm
- Tranh vẽ mô hình kim loại
Cu, Ôxy, Hyđrô, nớc, muối
ăn.
Kế hoạch giảng dạy chơng ( hoặc phần)
II/ Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
5
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Kế hoạch giảng dạy bài, chơng( hoặc phần) thứ : II
Tiêu đề : Phản ứng hoá học
Yêu cầu về kiến thức cơ bản
Yêu cầu về rèn luyện
kỹ năng
Yêu cầu vận dụng vào đời
sống kỹ thuật
- Tạo cho học sinh hiểu và
vận dụng đợc định nghĩa
về phản ứng hoá học cùng
bản chất, điều kiện xảy ra

và dấu hiệu nhận biết, nội
dung định luật bảo toàn
khối lợng
- Tập cho học sinh phân biệt
đợc hiện tợng hoá học v
hiện tợng vật lý, biết biểu
diễn phản ứng hoá học bằng
phơng trình hoá học . Biết
cách lập và hiểu đợc ý
nghĩa của phơng trình hoá
học
- Phát triển năng lực t duy,
đặc biệt là t duy hoá học,
năng lực tởng tợng về
biến đổi hạt ( phân tử) của
chất
- Tiếp tục tạo cho học sinh
có hứng thú với môn học
Biết đợc ứng dụng của định
luật bảo toàn khối lợng
trong thực tế.
-Nhận biết đợc một số phản
ứng hoá học luôn sãy ra
trong đời sống và sản xuất.
Đánh giá sau khi thực hiện
I/ Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy
1 - Đã thực hiện tốt các yêu cầu :
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................

2 Tồn tại và nguyên nhân
.........................................................................................................................
6
.........................................................................................................................
3 Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: .......... chiếm ........%, Khá giỏi........... chiếm ........
%
Từ tiết thứ : .17........ đến tiết thứ :26 ............
Tuần thứ : ......9...... đến tuần thứ: ..1/2 13........
Từ ngày :..........24/10..... đến ngày : .22/11.............
Yêu cầu về giáo dục t tởng
đạo đức, lối sống
Kiến thức cần phụ đạo hoặc
bồi dỡng nâng cao
Chuẩn bị của thầy cô giáo
-Biết biểu diễn PƯHH bằng
PTHH.
-Biết lập và hiểu rỏ đợc ý
nghĩa của PTHH.
-Tiếp tục tạo hứng thú cho
học sinh với môn học, phát
triển t duy hoá học về sự
biến đổi của các chất.
- Sự biến đổi của chất
- Phản ứng hoá học
- Định luật bảo toàn khối
lợng
- Phơng trình hoá học
Nắm đợc định nghĩaPƯHH,
định luật bảo toàn khối l-
ợng,..

-Phân biệt đợc hiện tợng
hoá học, hiện tợng vật lí.
-Lập đợc phơng trình hoá
học
- Hoá chất : Bột Fe , S, đ-
ờng, HCl, Zn, KMnO
4
,
dung dịch Na
2
CO
3
, Ca(OH)
2
BaCl
2
, Na
2
SO
4
- Dụng cụ : Nam châm, thìa
đũa, ống nghiệm, giá đỡ,
kẹp, đèn cồn, ống thuỷ tinh
chữ L, cân bàn

Kế hoạch giảng dạy chơng ( hoặc phần)
II/ Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
7
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Kế hoạch giảng dạy bài, chơng( hoặc phần) thứ :III
Tiêu đề : Mol,và tính toán hoá học
Yêu cầu về kiến thức cơ bản
Yêu cầu về rèn luyện
kỹ năng
Yêu cầu vận dụng vào đời
sống kỹ thuật
- Yêu cầu học sinh biết đợc
những khái niệm mới
và quan trọng, đó là mol
khối lợng mol, thể tích mol
chất khí, tỷ khối của chất
khí
- Học sinh biết cách chuyển
đổi qua lại giữa số mol chất
và khối lợng chất , giữa số
mol chất khí và thể tích khí
ở điều kiện tiêu chuẩn
(ĐKTC)
- Học sinh biết đợc cách
tính tỷ khối của chất khí A
đối với chất khí B và từ đó
suy ra đợc khối lợng mol

của chất khí
- Hình thành kỹ năng, vận
dụng kiến thức đã học đẻ
giải những bài tập hoá học
liên quan với công thức ho
học và phơng trình hoá học
- Giáo dục lòng say mê mô
n
học, ham hiểu biết
- Làm cho học sinh bớc
đầu thấy đợc vật chất tồ
tại vĩnh cửu
-Hiểu rõ và nắm vững các
khái niệm:Mol, khối lợng
mol, thể tích mol chất khí.
-Nắm đợc công thức tính số
mol, khối lợng chất, tỉ khối
của chất khí,
-Biết đợc sự nặng nhẹ của
một số khí thông thờng có
trong thực tế.
Đánh giá sau khi thực hiện
I/ Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy
1 - Đã thực hiện tốt các yêu cầu :
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
8
2 Tồn tại và nguyên nhân
.........................................................................................................................

.........................................................................................................................
3 Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: .......... chiếm ........%, Khá giỏi........... chiếm ........
%
Từ tiết thứ : 26......... đến tiết thứ : .36...........
Tuần thứ : ......1/2 13...... đến tuần thứ: ....18......
Từ ngày :....31/12........... đến ngày : ..24/12............
Yêu cầu về giáo dục t tởng
đạo đức, lối sống
Kiến thức cần phụ đạo hoặc
bồi dỡng nâng cao
Chuẩn bị của thầy cô giáo
khối của chất khí A vối chất
khí B và từ đó suy ra đợc
khối lợng mol của một chất
khí.
-Vận dụng đợc các công
thức để giải các bài tập hoá
học có liên quan
- Mol, chuyển đổi giữa khối
lợng, thể tích và mol
- Tỷ khối chất khí
- Tính theo công thức hoá
học
- Tính theo phơng trình
hoá học
-Sách giáo khoa, sách bài
tập, sách giáo viên, máy tính
Kế hoạch giảng dạy chơng ( hoặc phần)
II/ Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy
....................................................................................................................................

....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
9
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Kế hoạch giảng dạy bài, chơng( hoặc phần) thứ : IV
Tiêu đề : Ô xy Không khí
Yêu cầu về kiến thức cơ bản
Yêu cầu về rèn luyện
kỹ năng
Yêu cầu vận dụng vào đời
sống kỹ thuật
- Học sinh năm vững đợc
các khái niệm cụ thể về
nguyên tố và đơn chất ô xy
đợc nghiên cứu trong
nguyên tố hoá học đầu tiên
chơng trình Hoá học ở
trờng phổ thông: Tính
chất vật lý, hoá học , ứng
dụng, trạng thái tự nhiên và
cách điều chế trong phòng
thí nghiệm và trong công
nghiệp
- Học sinh nắm đợc những
khái niệm mới: Sự Ô xy hoá

Sự cháy, Sự Ô xy hoá chậm
Phản ứng hoá hợp, Phản ứng
phân huỷ
- Củng cố và phát triển các
khái niệm hoá học đã học
ở chơng I, II, III
Hình thành và tiếp tục phát
triển một số kỹ năng sau:
- Kỹ năng quan sát Thí
nghiệm
- Kỹ năng đọc, viết ký hiệu
các nguyên tố hoá học, công
thức hoá học, phơng trì
hoá học, kỹ năng tính toán
- Kỹ năng phân tích, tổng
hợp, phán đoán
- Tiếp tục củng cố lòng ham
thích học tập môn Hoá học
Có ý thức vận dụng kiến
thức về Ô xy , không khí
kiến thức hoá học nói chung
vào thực tế cuộc sống để có
thể hoà hợp với môi trờng
thiên nhiên và cộng đồng
-Thấy đợc sự cần thiết của
oxi trong đời sống và sản
xuất.
-Biết điều kiện phát sinh và
dập tắt sự cháy.
-biết cơ sở khoa học của

việc ủ phân xanh và phân
chuồng.
-Các biện pháp bảo vệ
không khí trong sạch, chống
ô nhiễm
Đánh giá sau khi thực hiện
I/ Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy
1 - Đã thực hiện tốt các yêu cầu :
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
10
2 Tồn tại và nguyên nhân
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
3 Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: .......... chiếm ........%, Khá giỏi........... chiếm ........
%
Từ tiết thứ : 31......... đến tiết thứ : 46............
Tuần thứ : ......19...... đến tuần thứ: .....23.....
Từ ngày :...........14/1.... đến ngày : ..13/2............
Yêu cầu về giáo dục t tởng
đạo đức, lối sống
Kiến thức cần phụ đạo hoặc
bồi dỡng nâng cao
Chuẩn bị của thầy cô giáo
-biết cơ sở khoa học của
việc ủ phân xanh và phân
chuồng.
-Các biện pháp bảo vệ
không khí trong sạch, chống

ô nhiễm
tình hình ô nhiễmkhông khí
và phơng pháp bảo vệ phòng
tránh
- Tính chất của Ô xy
- Điều chế Ô xy. Phản ứng
phân huỷ
- Không khí, sự cháy
Nắm vững những tính chất
hoá học của nguyên tố oxi.
-Hiểu và nắm vững các khái
niệm: Sự oxi hoá, sự cháy,
sự oxi hoá chậm, phản ứng
hoá hợp, phản ứng phân
huỷ.
- Hiểu rõ thành phần không
khí.
- Hoá chất : O
2
, S, P, Fe,
KClO
3
, KMnO
4
- Dụng cụ : Đèn cồn, ống
nghiệm, bông, ống thuỷ
tinh, lọ thuỷ tinh, diêm, kẹp
giá thí nghiệm
- Tranh vẽ : ứng dụng củ
Ô xy

Kế hoạch giảng dạy chơng ( hoặc phần)
II/ Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
11