Ren ky nang song qua HDNGLL

Ch ng trinh t p hu nươ ậ ấ
Ch ng trinh t p hu nươ ậ ấ


RÈN KỸ NĂNG
RÈN KỸ NĂNG


SỐNG
SỐNG
qua hoạt động giáo dục
qua hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp
ngoài giờ lên lớp


NguyÔn §øc Toµn
NguyÔn §øc Toµn
Hè,
Hè,
2009
2009
2
Đúng giờ
Tắt hoặc để
chế độ rung
QUY T C L P H CẮ Ớ Ọ
QUY T C L P H CẮ Ớ Ọ
Mục tiêu
Mục tiêu


Hiểu được vai trò của HĐGDNGLL trong
Hiểu được vai trò của HĐGDNGLL trong
việc giáo dục rèn luyện KNS.
việc giáo dục rèn luyện KNS.

Biết tổ chức HĐGDNGLL hướng vào giáo
Biết tổ chức HĐGDNGLL hướng vào giáo
dục những KNS cơ bản cần thiết cho lứa
dục những KNS cơ bản cần thiết cho lứa
tuổi HS THCS.
tuổi HS THCS.

Biết cách tổ chức một HĐGDNGLL theo
Biết cách tổ chức một HĐGDNGLL theo
chủ đề: rèn luyện KNS.
chủ đề: rèn luyện KNS.



... ?
... ?

Làm thế nào để thực hiện các mục tiêu này?
Làm thế nào để thực hiện các mục tiêu này?
HĐ1:
HĐ1:
Xác định rõ vai trò của HĐGDNGLL
Xác định rõ vai trò của HĐGDNGLL

trong giáo dục KNS cho HS
trong giáo dục KNS cho HS





GV yêu cầu HV suy nghĩ và trả lời câu hỏi:
GV yêu cầu HV suy nghĩ và trả lời câu hỏi:
“
“
HĐGD NGLL ở trường THCS có vai trò như
HĐGD NGLL ở trường THCS có vai trò như
thế nào để học sinh trải nghiệm rèn luyện
thế nào để học sinh trải nghiệm rèn luyện
KNS
KNS
?”
?”

HV nêu thực trạng
HV nêu thực trạng


HĐGD NGLL thực hiện
HĐGD NGLL thực hiện
vai trò giáo dục KNS ở các trường THCS
vai trò giáo dục KNS ở các trường THCS
hiện nay và
hiện nay và

thảo luận về cách đổi mới để
thảo luận về cách đổi mới để
cải thiện tình hình này.
cải thiện tình hình này.

GV bình luận, tổng hợp
GV bình luận, tổng hợp
các ý kiến và kết
các ý kiến và kết
luận.
luận.


HĐGDNGLL GD những KNS cơ
HĐGDNGLL GD những KNS cơ
bản cần thiết cho lứa tuổi HS THCS
bản cần thiết cho lứa tuổi HS THCS


“
“
KNS là gì? tại sao
KNS là gì? tại sao
HĐGDNGLL phải coi
HĐGDNGLL phải coi
trọng rèn luỵện KNS?”
trọng rèn luỵện KNS?”

Bài tập:
Bài tập:

Mỗi học viên hãy viết ra 5
Mỗi học viên hãy viết ra 5
KNS mình cho là cơ bản, quan trọng
KNS mình cho là cơ bản, quan trọng
nhất, cần thiết nhất cho HS THCS
nhất, cần thiết nhất cho HS THCS


C¸c lý do?
C¸c lý do?



Một trong năm nội dung của phong trào thi đua “Xây
Một trong năm nội dung của phong trào thi đua “Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực“ do Phó
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực“ do Phó
Thủ Tướng, Bộ trưởng Nguyễn Thiện Nhân phát động
Thủ Tướng, Bộ trưởng Nguyễn Thiện Nhân phát động
chính là rèn luyện KNS cho học sinh.
chính là rèn luyện KNS cho học sinh.

Một trong những nội dung quan trọng của HĐGDNGLL
Một trong những nội dung quan trọng của HĐGDNGLL
được lồng ghép vào các hoạt động theo chủ đề/chủ
được lồng ghép vào các hoạt động theo chủ đề/chủ
điểm, hoặc tổ chức thành một hoạt động độc lập... đều
điểm, hoặc tổ chức thành một hoạt động độc lập... đều
nhằm giáo dục những KNS cơ bản cho học sinh
nhằm giáo dục những KNS cơ bản cho học sinh

.
.


... ?
... ?
KNS được xem là
KNS được xem là
chìa khóa… để thành
chìa khóa… để thành
công học đường ?
công học đường ?
Khái niệm KNS
Khái niệm KNS
?
?

là khả năng thực hiện những hành vi thích ứng
là khả năng thực hiện những hành vi thích ứng
tích cực, những cách hành xử hiệu quả, giúp cá
tích cực, những cách hành xử hiệu quả, giúp cá
nhân hoà nhập vào môi trường xung quanh (gia
nhân hoà nhập vào môi trường xung quanh (gia
đinh, lớp học, thế giới bạn bè...), giúp cá nhân
đinh, lớp học, thế giới bạn bè...), giúp cá nhân
hình thành các mối quan hệ XH, phát triển những
hình thành các mối quan hệ XH, phát triển những
nét nhân cách tích cực thuận lợi cho sự thành
nét nhân cách tích cực thuận lợi cho sự thành
công học đường và thành công trong cuộc sống

công học đường và thành công trong cuộc sống


.
.
1.
1.
Các KNS liên quan đến tất c
Các KNS liên quan đến tất c
ả
ả
các hoạt động ở trường
các hoạt động ở trường
học
học


2.
2.
Tất c
Tất c
ả
ả
HS đều có lợi từ việc học các KNS. Có thể học
HS đều có lợi từ việc học các KNS. Có thể học
các KNS từ nh
các KNS từ nh
ữ
ữ
ng người xung quanh

ng người xung quanh
3.
3.
Sự tự tin h
Sự tự tin h
ì
ì
nh thành từ sự chấp nhận b
nh thành từ sự chấp nhận b
ả
ả
n thân, người
n thân, người
khác chấp nhận minh; b
khác chấp nhận minh; b
ả
ả
n lĩnh sáng t o h
n lĩnh sáng t o h
ì
ì
nh
nh
th nh
th nh
từ
từ
chấp nhận mạo hiểm, dấn thân tr
chấp nhận mạo hiểm, dấn thân tr
ả

ả
i nghiệm... Các phẩm
i nghiệm... Các phẩm
chất này đều có liên quan đến KNS
chất này đều có liên quan đến KNS
4.
4.
Học tập có hiệu qủa nhất khi việc học diễn ra trong
Học tập có hiệu qủa nhất khi việc học diễn ra trong
trạng thái vui vẻ, giầu tương tác và thực hành kỹ cái gi
trạng thái vui vẻ, giầu tương tác và thực hành kỹ cái gi
được học
được học
Vì sao các kỹ năng
Vì sao các kỹ năng
s ng (KNS) là chìa
s ng (KNS) là chìa
khoá để thành công
khoá để thành công
học đường ?
học đường ?
H2: xác ịnh nhưng KNS đặc biệt quan
H2: xác ịnh nhưng KNS đặc biệt quan
trọng cho sự thành công học đường:
trọng cho sự thành công học đường:

K nng giao tip
K nng giao tip

K nng iu chnh nhn thc, hnh vi

K nng iu chnh nhn thc, hnh vi

K nng kim soỏt/ng phú vi stress
K nng kim soỏt/ng phú vi stress

K nng hp tỏc, lm vic theo nhúm
K nng hp tỏc, lm vic theo nhúm

K nng gii quyt vn
K nng gii quyt vn

K nng lng nghe tớch cc
K nng lng nghe tớch cc

K nng ng cm
K nng ng cm

K nng quyt oỏn, ra quyt nh
K nng quyt oỏn, ra quyt nh

K nng thuyt phc, thng lng
K nng thuyt phc, thng lng

K nng thuyt trỡnh
K nng thuyt trỡnh

K nng t mc tiờu, lp k hoch thc hin mc tiờu
K nng t mc tiờu, lp k hoch thc hin mc tiờu

K nng t cõu hi?

K nng t cõu hi?

K nng hc bng a giỏc quan
K nng hc bng a giỏc quan

K nng t duy sỏng to
K nng t duy sỏng to

K nng khen, chờ tớch cc
K nng khen, chờ tớch cc

K nng suy ngh tớch cc, duy trỡ thỏi lc quan
K nng suy ngh tớch cc, duy trỡ thỏi lc quan

K nng thớch ng
K nng thớch ng

K nng ỏnh giỏ v t ỏnh giỏ
K nng ỏnh giỏ v t ỏnh giỏ





???
???
10
HĐ 3:
HĐ 3:
Tổ chức HĐGDNGLL theo chủ

Tổ chức HĐGDNGLL theo chủ
đề: rèn luyện KN
đề: rèn luyện KN
S
S