lop4 tuan 6 CKTKN

Thứ hai ngày 28 tháng 9 năm 2010
Tp c
Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca
I. MụC đích, yêu cầu :
1.Biết đọc với giọng k chm rói, tỡnh cm, bc u bit phõn bit li nhõn vt vi
li ngi k chuyn.
2. Hiểu nội dung câu chuyện : Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện tình cảm yêu thơng
và ý thức trách nhiệm đối với ngời thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm
của bản thân. (Tr li c cỏc cõu hi SGK)
II. đồ dùng dạy học :
- Tranh minh họa
- Bảng phụ viết các câu, đoạn văn cần HD đọc
III. hoạt động dạy và học :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Bài cũ :
- Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Gà Trống
và Cáo và TLCH 1, 4 - Nêu ý nghĩa
2. Bài mới:
* GT bài
- Câu chuyện Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca sẽ
cho các em biết An-đrây-ca có phẩm chất rất
đáng quý mà không phải ai cũng có. Bài học
này sẽ cho các em hiểu điều đó.
HĐ1: GV đọc diễn cảm
- GV đọc cả bài, giọng trầm buồn, xúc động,
nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm.
HĐ2: Luyện đọc và tìm hiểu đoạn 1
- Gọi HS đọc đoạn 1 (từ đầu ... về nhà)
- Cho HS quan sát tranh minh họa
- Sửa lỗi phát âm, cách đọc
- Chia nhóm luyện đọc

- Gọi HS đọc cả đoạn
Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca mấy
tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó ra
sao ?
An-đrây-ca đã làm gì trên đờng đi
mua thuốc cho ông ?
- Gọi 2 em đọc đoạn 1
- HD đọc câu nói của ông : chậm rãi, mệt
nhọc
HĐ3: Luyện đọc và tìm hiểu đoạn 2
- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn 2
- 3 em đọc.
- HS nhận xét.
- Lắng nghe
- Lắng nghe, theo dõi SGK
- 2 em đọc.
- Quan sát
An-đrây-ca, nghỉ hơi khi đọc dấu ba
chấm ...
- Nhóm đôi luyện đọc
- 2 em đọc.
Cậu 9 tuổi, sống cùng ông và mẹ, ông
đang ốm nặng.
nhập cuộc đá bóng, quên lời mẹ
dặn, mãi một lúc sau mới nhớ ra
- 2 em đọc.
- Cả lớp tìm giọng đọc đúng.
- GV kết hợp sửa sai phát âm
- Chia nhóm luyện đọc
- 2 em đọc cả đoạn

Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca mang
thuốc về ?
An-đrây-ca tự dằn vặt mình nh thế nào ?
Em hiểu dằn vặt nghĩa nh thế nào ?
Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca là cậu bé
nh thế nào ?
- Gọi 1 em đọc cả bài
Nêu nội dung chính của bài ?
- Gọi 2 em nhắc lại, GV ghi bảng.
HĐ4: Đọc diễn cảm
- Treo bảng phụ có viết đoạn "Bớc vào ...
khỏi nhà"
- Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn văn trên
- HD đọc phân vai
- Nhận xét, cho điểm
3. Củng cố, dặn dò:
- Đặt tên khác cho truyện ?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS luyện đọc nhiều hơn
- CB bài 12
- 2 em đọc nối tiếp, cả lớp theo dõi SGK.
- Nhóm 2 em luyện đọc.
- 2 em đọc.
Mẹ khóc nấc lên : ông đã qua đời.
òa khóc, cho rằng chỉ vì mình mải chơi
bóng, mua thuốc về chậm ...
- 1 em trả lời nh SGK.
yêu thơng ông, không tha thứ cho mình
- Rất có ý thức trách nhiệm về việc làm
của mình - Trung thực nhận lỗi với mẹ và

nghiêm khắc với bản thân.
- 1 em đọc.
Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện
tình cảm yêu thơng và ý thức trách nhiệm
đối với ngời thân, lòng trung thực và sự
nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân
mình.
- 1 em đọc, cả lớp theo dõi tìm ra cách
đọc hay.
- 3 em / 2 đội thi đọc.
- Nhóm 4 em đọc.
- 2 nhóm thi đọc phân vai.
- HS nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay
hơn.
Tự trách mình, Chú bé trung
thực ...
- Lắng nghe
Toỏn: Tit 26
Luyện tập
I. MụC tiêu
Giúp HS :
- ọc c mt s thụng tin trờn biu .
*BT: 1, 2
ii.đồ dùng dạy học :
- Giấy khổ lớn và bảng phụ vẽ sẵn biểu đồ của bài 3
iII. hoạt động dạy và học :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Bài cũ :
- Gọi 2 em làm lại bài 1/31, 2/32
2. Bài mới:

- 2 em làm miệng.
Bài 1:
- Cho HS đọc và tìm hiểu yêu cầu BT
- Chia nhóm thảo luận
- Cho HS trình bày kết quả lần lợt từng câu lên
BC
- Hỏi thêm :
Cả 4 tuần bán đợc bao nhiêu m vải hoa?
Tuần 2 bán nhiều hơn tuần 1 bao nhiêu m vải
hoa ?
Bài 2:
- Cho HS đọc đề
- Yêu cầu HS tự làm VT rồi gọi 3 em lên bảng
- HD HS yếu làm câu 2c, nêu cách tìm số TBC
của 3 số.
- GV kết luận.
Bài 3:HS KG
3. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét
- Chuẩn bị bài 27, ôn đọc viết STN trong hệ thập
phân
- 1 em đọc đề, nêu yêu cầu đề.
- Nhóm 2 em thảo luận.
- HS điền Đ - S vào BC.
S, Đ, S, Đ, S
700m
100m
- Cả lớp đọc thầm, 1 em đọc to.
- HS làm VT, 3 em tiếp nối lên bảng
làm 3 câu.

T7 : 18 ngày
T8 nhiều hơn T9 : 12 ngày
TB mỗi tháng :
(18 + 15 + 3) : 3 = 12 (ngày)
- HS nhận xét.
- Lắng nghe
Th ba ngy 27 thỏng 9 nm 2010
Tp lm vn
Trả bài văn viết th
I. MụC đích, yêu cầu :
Bit rỳt kinh nghim v bi TLV vit th(ỳng ý, b cc rừ, dựng t, t cõu v vit
ỳng chớnh t ....), t sa c cỏc li ó mc trong bi vit theo s hng dn ca
GV.
*HS KG : Bit nhn xột v sa li cú cỏc cõu vn hay.
II. đồ dùng dạy học :
- Bảng phụ viết sẵn 4 đề TLV
- Phiếu học tập có sẵn nội dung
Lỗi chính tả
/ sửa lỗi
Lỗi dùng từ /
sửa lỗi
Lỗi về câu /
sửa lỗi
Lỗi diễn đạt /
sửa lỗi
Lỗi về ý /
sửa lỗi
III. hoạt động dạy và học :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
HĐ1: GV nhận xét chung về kết quả bài viết

của cả lớp
- Dán đề bài lên bảng
- Nhận xét kết quả làm bài
Ưu điểm : Xác định đúng yêu cầu của đề, kiểu
th, bố cục rõ ràng, diễn đạt trôi chảy
(Dng)
Tồn tại : Trình bày cha rõ 3 phần, ni dung
chớnh cha y và sai chính tả, din t cõu
vn cũn yu.
- Thông báo kết quả :
G : o K : 1 TB : 2 Y : 5
HĐ2: HDHS chữa bài
- Trả vở cho HS
a. HDHS sửa lỗi
- Phát phiếu cho từng HS
- Đến từng bàn HD, nhắc nhở từng HS
- Theo dõi, kiểm tra HS làm việc
b. HD chữa lỗi chung
- GV ghép các lỗi định chữa lên bảng :
Nge,gi,vuụi, kho, kh
Hụm nay ,con vit bc th ny hi thm
nm mi ?
T lp :......khụng !
- Gọi HS nhận xét, bổ sung
- GV chữa lại bằng phấn màu.
HĐ3: HD học tập những đoạn th, lá th hay
- Đọc đoạn th của các bạn trong lớp (Dng)
HĐ4: Củng cố, dặn dò
- Nhận xét
- Dặn các em viết cha đạt về nhà viết lại

- CB bài 12
- 2 em đọc đề.
- Lắng nghe
- Lp trởng phát vở.
- Đọc lại lời nhận xét của thầy
cô và bài làm của mình
- Viết vào phiếu các lỗi trong bài
làm theo từng loại và sửa lỗi
- Đổi bài làm và phiếu cho bạn
để soát lỗi và việc sửa lỗi
- 1 số em tiếp nối lên bảng chữa
từng lỗi.
- Cả lớp tự chữa trên vở nháp.
Hụm nay, con vit th ny
thm ụng b,chỳc ụng b nm
mi mnh kho.
- Nhận xét, bổ sung
- HS chép vào vở.
- Nhóm 2 em trao đổi, thảo luận
để tìm ra cái hay, đúng học tập.
- Lắng nghe
Luyn t v cõu
Danh từ chung và danh từ riêng
I. MụC đích, yêu cầu :
-Hiu c khỏi nim DT chung và DT riêng
-Nhận biết đợc DT chung và DT riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quát của
chúng.Nắm đợc quy tắc viết hoa DT riêng và bớc đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế.
II. đồ dùng dạy học :
- Bản đồ tự nhiên VN (có sông Cửu Long)
- 2 bảng phụ viết nội dung bài 1/I và đoạn văn trong bài 1/II

- Giấy khổ lớn
III. hoạt động dạy và học :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Bài cũ :
- Danh từ là gì ? Cho VD
- Tìm danh từ trong câu :
Việt Nam đất nớc ta ơi !
Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp hơn.
2. Bài mới:
* GT bài
- Em có nhận xét gì về cách viết các
danh từ tìm đợc trong đoạn thơ ?
- Tại sao có DT viết hoa, có DT không
viết hoa ? Bài học hôm nay sẽ giúp các
em trả lời câu hỏi đó.
HĐ1: Nhận xét
Bài tập 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu HS thảo luận và tìm từ đúng
- GV treo bảng phụ có nội dung BT1.
- Dùng Bản đồ tự nhiên VN giới thiệu
sông Cửu Long và nói vài nét về vua Lê
Lợi
Bài 2:
- Yêu cầu HS đọc đề
- Yêu cầu thảo luận cặp đôi TLCH
- GV kết luận bằng cách dán phiếu có
ghi nội dung các câu trả lời lên bảng.
- KL : Những tên chung của 1 loại sự
vật nh sông, vua đợc gọi là danh từ

chung.
Những tên riêng của 1 sự vật nhất
định nh Cửu Long, Lê Lợi gọi là DT
riêng.
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu thảo luận nhóm 2 và trả lời
- Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ
sung
- KL : Danh từ riêng chỉ ngời, địa danh
cụ thể luôn luôn phải viết hoa.
HĐ2: Ghi nhớ
Thế nào là DT chung, DT riêng ? Cho
VD
- 1 em trả lời.
Việt Nam / đất nớc / biển / lúa / trời
Danh từ Việt Nam đợc viết hoa, còn
các danh từ khác không viết hoa.
- Lắng nghe
- 2 em đọc.
- Nhóm 2 em thảo luận :
a. sông b. Cửu Long
c. vua d. Lê Lợi
- Đại diện 4 nhóm lên bảng trình bày.
- HS nhận xét.
- 1 em đọc.
- Nhóm 2 em thảo luận, đại diện nhóm
trình bày.
sông : tên chỉ chung những dòng nớc
chảy tơng đối lớn.

Cửu Long : tên riêng một dòng sông
vua : tên chỉ chung ngời đứng đầu nhà
nớc PK
Lê Lợi : tên riêng 1 vị vua
- 1 em đọc.
- Thảo luận nhóm đôi
Tên chung của dòng nớc chảy tơng
đối lớn "sông" không viết hoa. Tên
riêng chỉ cụ thể 1 dòng sông "Cửu
Long" viết hoa.
Tên chung chỉ ngời đứng đầu nhà nớc
PK "vua" không viết hoa. Tên riêng chỉ
1 vị vua cụ thể "Lê Lợi" đợc viết hoa.
- 2 em trả lời.
luôn luôn viết hoa
Khi viết DT riêng lu ý điều gì ?
- Gọi HS đọc ghi nhớ
- Yêu cầu đọc thầm, thuộc tại lớp
HĐ3: Luyện tập
Bài 1:
- Yêu cầu đọc yêu cầu và nội dung
- Treo bảng phụ có ghi đoạn văn lên
bảng
- GV gạch chân các danh từ trong bảng
phụ.
- Yêu cầu HS thảo luận xác định DT
chung, DT riêng trong số các DT tìm đ-
ợc viết vào giấy khổ lớn
Bài 2 :
- Yêu cầu đọc đề

- Yêu cầu HS tự làm bài
- Yêu cầu HS nhận xét bài của bạn trên
bảng
- Hỏi :
Họ tên các bạn ấy là DT chung hay
DT riêng ? Vì sao ?
- Nhắc HS luôn viết hoa tên ngời, địa
danh
3. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét
- Dặn HS về nhà tìm và viết : 5 DT
chung và 5 DT riêng
- CB : Bài 12
- 2 em đọc.
- HS học thuộc lòng.
- 2 em đọc.
- HS đọc thầm, nhóm 2 em tìm danh từ
rồi trình bày miệng
núi / trái / dòng / sông / dãy / mặt /
sông / ánh / nắng / đờng / phải / nhà /
trớc / giữa
- Nhóm 4 em làm trên giấy khổ lớn rồi
dán lên bảng.
- HS nhận xét.
- 1 em đọc.
- Viết tên bạn vào VBT, 3 em lên bảng
viết.
- HS nhận xét.
- Họ tên ngời là DT riêng vì chỉ một
ngời cụ thể nên phải viết hoa.

- Lắng nghe

Toỏn :Tit 27
Luyện tập chung
I. MụC tiêu :
Giúp HS ôn tập, củng cố về :
- Viết, đọc, so sánh c các STN, nờu c giỏ tr ca ch s trong mt s.
-c c thụng tin trờn biu ct
-Xỏc nh c mt nm thuc th k no
*BT: 1, 2(a, c), 3(a, b, c), 4(a, b).
ii. đồ dùng dạy học :
- Bảng phụ vẽ sơ đồ và các câu hỏi của bài 3 / 35
IiI. hoạt động dạy và học :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Bài cũ :
- Gọi 2 em làm miệng lại bài 1/ 33 và
2/ 34 ở SGK
- 2 em làm miệng.
- HS nhận xét.
2. Bài mới:
Bài 1:
- Gọi HS đọc đề
- Cho HS thảo luận nhóm
- Gọi 2 em lên bảng làm bài 1a, b và trả
lời
Muốn tìm số liền trớc (liền sau) ta làm
thế nào ?
- GV lần lợt viết 3 số của bài 1c lên bảng
rồi yêu cầu HS đọc và nêu giá trị của chữ
số 2

Bài 2:
- Hỏi : Khi so sánh 2 số, ta có mấy trờng
hợp xảy ra ? Với mỗi trờng hợp, ta so
sánh nh thế nào ?
- Yêu cầu đọc thầm bài 2 và tự làm bài
Gợi ý HS yếu :
5 tấn 175kg = 5 175kg nên chữ số điền
vào ô trống phải là 0 để có
5 tấn 175kg > 5 075kg
- GV kết luận, ghi điểm.
Bài 3:
- GV treo biểu đồ lên bảng, yêu cầu HS
đọc tên biểu đồ và đọc thầm các câu hỏi
- Cho HS thảo luận theo nhóm
- Tổ chức cho HS chơi "Đố bạn" với các
câu hỏi đã cho
- Cuối cùng, GV củng cố :
Muốn tìm số TBC của nhiều số, ta làm
thế nào ?(HS KG)
Bài 4:
- Yêu cầu HS đọc đề
- Cho nhóm thảo luận
- Gọi đại diện 3 nhóm trình bày, HS khác
nhận xét, bổ sung
- GV kết luận.
3. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét
- CB: Bài 28
- 1 em đọc.
- Nhóm 2 em thảo luận.

liền sau số 2835917 là số 2835918
liền trớc của số 2835917 là số
2835916
số liền trớc : - 1
số liền sau : + 1
- 3 em đọc, trả lời.
82 360 945 : 2 000 000
7 283 096 : 200 000
1 547 238 : 200
- Có 2 trờng hợp xảy ra :
2 số có số chữ số không bằng nhau
2 số có số chữ số bằng nhau
- HS tự làm VT.
- 2 em lên bảng làm bài.
475 936 > 475 836
903 876 < 913 000
5 tấn 175kg > 5 075kg
- HS nhận xét.
- Quan sát
- 1 em đọc tên biểu đồ.
- HS đọc thầm các câu hỏi.
- Nhóm 4 em thảo luận.
a) 3 lớp : 3A, 3B, 3C
b) Lớp 3A có 18 HS giỏi toán, lớp 3B
có 27 HS giỏi, lớp 3C có 21 HS giỏi
toán.
c) Lớp 3A có nhiều HS giỏi toán nhất
và lớp 3A có ít HS giỏi toán nhất.
d) TB mỗi lớp có 22 HS giỏi toán. (HS
KG)

- 1 em đọc.
- Nhóm 2 em thảo luận và đại diện
nhóm trình bày :
năm 2000 : TK XX
năm 2005 : TK XXI
TK XXI :2001 2100(Cú th i gia n)
- Lắng nghe
Lch s
Khởi nghĩa Hai Bà Trng (năm 40)
I. MụC tiêu :
Học xong bài này, HS biết :
-K ngn gn cuc khi ngha ca Hai Bà Trng(Nguyờn nhõn khi ngha,ngi lónh
o,ý ngha).
-S dng lc k li nột chớnh v din bin cuc khi ngha
II. Đồ dùng dạy học :
- Lợc đồ khởi nghĩa Hai Bà Trng
iii. Hoạt động dạy học :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Bài cũ :
- Dới ách thống trị của các triều đại phong
kiến phơng Bắc, cuộc sống của dân ta cực
khổ nh thế nào ?
- Nhân dân ta đã phản ứng ra sao ?
2. Bài mới:
HĐ1: Nguyên nhân dẫn đến cuộc khởi
nghĩa
- GV giải thích : "Thời nhà Hán đô hộ nớc
ta, vùng đất Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ
chúng đặt là quận Giao Chỉ."
- Câu hỏi thảo luận :

Hai Bà Trng kêu gọi nhân dân khởi
nghĩa trong hoàn cảnh nào ?
Lu ý : Việc Thi Sách bị giết hại chỉ là cái
cớ để cuộc khởi nghĩa nổ ra, nguyên nhân
sâu xa là do lòng yêu nớc, căm thù giặc
của hai bà.
HĐ2: Diễn biến của cuộc khởi nghĩa
- GV treo lợc đồ lên bảng và giải thích :
Cuộc khởi nghĩa diễn ra trên phạm vi rất
rộng, lợc đồ chỉ phản ứng khu vực chính
nổ ra khởi nghĩa.
- Yêu cầu HS xem lợc đồ và dựa vào ND/
SGK trình bày lại diễn biến chính của
cuộc khởi nghĩa
- GV HDHS nhận xét, bổ sung.
HĐ3: Kết quả của cuộc khởi nghĩa
- Hỏi :
Khởi nghĩa Hai Bà Trng thắng lợi có ý
nghĩa gì ?
- GV kết luận.
3. Củng cố, dặn dò:
- Gọi 2 em đọc ghi nhớ
- Nhận xét
- Dặn HS CB bài 5
- 2 em lên bảng.
- HS nhận xét, bổ sung.
- Nhóm 4 em
- Lắng nghe
- Nhóm 4 em thảo luận.
Do nhân dân ta căm thù quân xâm

lợc, đặc biệt là Thái thú Tô Định.
- Đại diện nhóm trình bày.
- HS nhận xét, bổ sung.
- Làm việc cá nhân
- Lắng nghe
- HS dựa vào lợc đồ và SGK trình
bày lại diễn biến cuộc khởi nghĩa.
- 2 em lên bảng trình bày kết hợp chỉ
lợc đồ.
- Làm việc cả lớp
- HS trả lời.
Sau hơn 200 năm bị phong kiến ph-
ơng Bắc đô hộ, lần đầu tiên nhân dân
ta giành đợc độc lập.
- 2 em đọc.
- Lắng nghe
Th t ngy 29 thỏng 9 nm 2010
Tp c
Chị em tôi
I. MụC đích, yêu cầu :
1.Biết đọc bài với giọng kể nhẹ nhàng, bc u din t c ni dung cõu chuyn
2.Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện : Khuyên HS không đợc nói dối. Nói dối là 1 tính
xấu làm mất lòng tin, sự tôn trọng của mọi ngời i với mình.
II. đồ dùng dạy học :
- Tranh minh họa
- Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc
III. hoạt động dạy và học :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Bài cũ :
- Gọi 2 em đọc truyện Nỗi dằn vặt

của An-đrây-ca và TLCH 3, 4 SGK
2. Bài mới:
* GT bài
- Nói dối là 1 tính xấu, làm mất lòng
tin của mọi ngời, làm mọi ngời ghét
bỏ, xa lánh. Truyện Chị em tôi các em
học hôm nay kể về 1 cô chị hay nói
dối và đã sửa đợc tính xấu nhờ sự giúp
đỡ của cô em.
HĐ1: Luyện đọc
- Gọi HS đọc tiếp nối 3 đoạn
- GV kết hợp sửa sai phát âm, ngắt
nghỉ hơi
- Gọi HS đọc chú giải
- Cho nhóm luyện đọc
- Gọi HS đọc cả bài.
- GV đọc mẫu : nhẹ nhàng, hóm hỉnh.
HĐ2: Tìm hiểu bài
- Yêu cầu đọc đoạn 1 và TLCH :
Cô chị xin phép đi đâu ?
Cô có đi học nhóm thật không ? Em
đoán xem cô đi đâu ?
Cô đã nói dối ba nh vậy nhiều lần
cha ? Vì sao cô nói dối đợc nhiều lần
nh vậy ?
Vì sao mỗi lần nói dối, cô chị lại
thấy ân hận ?
- 2 em lên bảng.
- Lắng nghe
- 2 lợt :

HS1: Từ đầu ... cho qua
HS2: TT ... cho nên ngời
*HS3: Còn lại
- 1 em đọc.
- Nhóm 2 em
- 2 em
- Theo dõi SGK
- 1 em đọc, cả lớp đọc thầm.
đi học nhóm
Cô không đi học nhóm mà đi chơi với
bạn bè, xem phim, la cà ...
Cô đã nói dối ba rất nhiều lần nh vậy
vì lâu nay ba vẫn tin cô.
Vì cô thơng ba, biết mình đã phụ lòng
tin của ba.