van 8 moi

Ngày soạn: 24 - 9 - 2010 Tiết 25 Bài 7
Ngày giảng: 8A : 27 - 9
8B : 27 - 9
đánh nhau với cối xay gió
(Trích: Đôn Ki- hô- tê Mô-li-e) (Tiết 1)
A - Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức: Giúp hs :
- Đặc điểm thể loại truyện với nhân vật, sự kiện, diễn biến truyện qua một đoạn trích trong
tác phẩm Đôn Ki-hô-tê.
- ý nghĩa của cặp nhân vật bất hủ mà Xéc-van-téc đã góp vào vh nhân loại.
2. Kĩ năng:
- Nắm đợc diễn biến của các sự việc trong đoạn trích.
- Chỉ ra đợc nhg chi tiết tiêu biểu cho tính cách mỗi nhân vật đợc miêu tả trong đoạn trích.
3. Thái độ:
- Có nhận thức đúng đắn về mọi sự vật hiện tợng để có những việc làm đúng, phù hợp.
- Tình yêu tha thiết đối với tuổi thơ, bạn bè, mái trờng, quê hơng thân yêu.
B - Chuẩn bị
- GV: hớng dẫn HS soạn bài , thiết kế bài dạy , chuẩn bị các phơng tiện dạy học cần thiết
(Đọc toàn bộ tiểu thuyết Đôn Ki-hô-tê, su tầm ảnh chân dung tác giả Xec-van-tét và tranh
minh hoạ Đôn Ki-hô-tê đánh cối xay gió.)
- HS : Soạn bài theo yêu cầu của SGK và những huớng dẫn của GV.
(Đọc văn bản và soạn bài ở nhà theo hệ thống câu hỏi đọc hiểu).
C. Tổ chức các hoạt động dạy học
1. ổn định lớp: 8A: .......................................
8B : ....................................
2 - Kiểm tra : 5
Nhận định nào nói đúng nhất nội dung truyện Cô bé bán diêm?
A. Kể về số phận bất hạnh của một em bé nghèo phải đi bán diêm.
B. Gián tiếp p/a bộ mặt xh nơi cô bé sống là một xh không có tình ngời.
C. Thể hiện niềm thơng cảm của tác giả với những em bé nghèo khổ.
D. Cả A,B,C.

2. Biện pháp nghệ thuật chủ yếu đợc tác giả An-đéc-xen sử dụng trong truyện''Cô bé bán
diêm '' là gì ? Phân tích một vài dẫn chứng.
Đáp án:
1. Đáp án D.
2. Biện pháp nghệ thuật chủ yếu là đan xen giữa hiện thực và mộng tởng.
3 - Bài mới:
91
HĐ1: Giới thiệu bài mới.
- Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hớng chú ý cho học sinh.
- Phơng pháp: Thuyết trình
- Thời gian: 2
Tây Ban Nha là đất nớc ở phía tây châu Âu, trong thời đại Phục Hng (XIV-XVI) đất
nớc này đã sản sinh ra nhà văn vĩ đại Xec-van-tét với tác phẩm bất hủ - Bộ tiểu thuyết Đôn
Ki-hô-tê.
HĐ2: Tìm hiểu chung..
- Mục tiêu : Giúp HS
+ Nắm đợc sơ lợc về tác giả, tác phẩm.
+ Tóm tắt và tìm bố cục của vb.
- Phơng pháp: Vấn đáp, tái hiện nêu vđ, hđ nhóm.
- Kỹ thuật: Động não
- Thời gian: 25
Hoạt động của thầy HĐ của trò
Nội dung cần đạt
GV cho học sinh đọc chú thích về tác giả trong
SGK.
? Hãy nêu những hiểu biết của em về tác giả
sau khi đọc phần chú thích?
- Ông sống một cuộc đời cực nhọc, âm thầm
cho đến khi công bố tiểu thuyết Đôn-ki-hô-tê.
? Văn bản Đánh nhau với cối xay gió đợc

trích trong tác phẩm nào?
- GV nêu vấn đề: cần đọc văn bản với giọng
điệu nh thế nào để phù hợp với văn bản? Khi
đọc cần chú ý những gì?
- GV hớng dẫn học sinh đọc:
Khi đọc cần chú ý những câu đối thoại nhng
không in xuống dòng của hai nhân vật chính.
Những câu nói với cối xay gió bọn khổng lồ
của Đôn-ki-hô-tê cần đọc với giọng thích hợp,
vừa ngayy thơ, vừa tự tin xen lẫn hài hớc.
*) Đọc văn bản.
- GV đọc đoạn đầu
- GV đánh giá khả năng đọc của học sinh.
? Nêu chủ đề của văn bản?
- GV cho hai em tìm hiểu từ khó
- Đọc chú thích
- Kq về tác giả
- Nêu cách đọc
- Đọc vb
- Nêu chủ đề
I. Tìm hiểu chung.
1. Tác giả. (1547
1616)
- Là nhà văn Tây Ban
Nha.
1. Tác phẩm.
- Trích trong tiểu thuyết
Đôn-ki-hô-tê.
*) chủ đề:
- đoạn trích kể về tính

cách của hai nhân vật:
Đôn-ki-hô-tê và xan-trô-
pan-xa.
92
? Nêu bố cục của văn bản? Nội dung của
từng đoạn trong văn bản?
+ Từ đầu đến: ...... Không cân sức: Trớc khi
Đô-ki-hô-tê đánh nhau với cối xay gió.
+ Tiếp đến: ...... Ngã văng ra: Trong khi Đôn-
ki-hô-tê đánh nhau với cối xay gió.
+ Đoạn còn lại: Sau khi Đôn-ki-hô-tê đánh nhau
với cối xay gió.
- Giải thích từ
khó
*) Bố cục của văn bản.
- Gồm ba phần:
HĐ3: Tìm hiểu văn bản..
- Mục tiêu : Giúp hs hiểu
+ Hình tợng 2 nhân vật Đôn Ki-hô-tê và Xan-chô.
+ Mối quan hệ bổ sung giữa 2 nhân vật
+ Nghệ thuật kể tô đậm sự tơng phản giữa 2 nhân vật.
- Phơng pháp: Vấn đáp, tái hiện nêu vđ, hđ nhóm, giảng bình và thảo luận nhóm.
- Kỹ thuật: Động não
- Thời gian: 10
Hoạt động của thầy HĐ của trò Nội dung cần đạt
- GV cho học sinh trao đổi để tìm ra năm sự việc
trong đoạn trích.
? Hãy liệt kê năm sự việc chủ yếu mà qua đó
tính cách của hiệp sĩ và bác giám mã đợc bộc lộ?
- GV dùng bảng phụ để kết luận.

*) Diễn biến các sự việc.
Bảng phụ
- Năm sự việc:
+ Nhìn thấy và nhận định về những chiếc cối xay
gió.
+ Thái độ và hành động của mỗi nhân vật .
+ Quan niệm và cách xử sự của mỗi ngời khi bị
đau đớn.
+ Chuyện ăn của mỗi ngời
+ chuyện ngủ của mỗi ngời
? Qua đó em thấy truyện có mấy nhân vật? Đó là
những nhân vật nào?
=> Chuyển
? Dựa vào chú thích, em hãy nêu lên những hiểu
biết của em về nhân vật Đôn-ki-hô-tê?
- GV nhấn mạnh thêm:
+ Tuổi khoảng 50 là một quý tộc nghèo.
+ Hình dáng: Gầy gò, cao lênh khênh, cỡi một con
ngựa còm, mặc áo giáp, đấu đội mũ sắt,vai vác áo
- Tìm chi
tiết
- Suy nghĩ
trả lời.
II. Tìm hiểu văn bản.
1. Hiệp sĩ Đôn-ki-hô-tê.
93
dài => Những thứ đã han rỉ của tổ tiên đánh bóng
lại.
+ Bắt chớc nhân vật trong truyện hiệp sĩ.
+ Muốn trừ gian ác, giúp ngời lơng thiện.

HĐ 4 : Củng cố:
- Mục tiêu : Nắm chắc nd nt của bài
- Phơng pháp : Vấn đáp, tái hiện.
- Thời gian: 03
? Nêu những nét chính về tác giả Xec-van-tét và văn bản Đánh nhau với cối
xay gió.
- Tóm tắt đoạn trích : Đánh nhau với cối xay gió.
HĐ 5: Hớng dẫn tự học
- Tóm tắt đoạn trích : Đánh nhau với cối xay gió.
- Soạn tiếp phần bài còn lại theo phần: Đọc- Hiểu văn bản.
94
Ngày soạn: 24 9 2010 Tiết 26 Bài 7
Ngày giảng: 8A: 29 - 9
8B: 29 - 9
đánh nhau với cối xay gió
(Trích: Đôn Ki- hô- tê Mô-li-e) (Tiết 2)

A - Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức: Giúp hs :
- Đặc điểm thể loại truyện với nhân vật, sự kiện, diễn biến truyện qua một đoạn trích trong
tác phẩm Đôn Ki-hô-tê.
- ý nghĩa của cặp nhân vật bất hủ mà Xéc-van-téc đã góp vào vh nhân loại.
2. Kĩ năng:
- Nắm đợc diễn biến của các sự việc trong đoạn trích.
- Chỉ ra đợc nhg chi tiết tiêu biểu cho tính cách mỗi nhân vật đợc miêu tả trong đoạn trích.
3. Thái độ:
- Có nhận thức đúng đắn về mọi sự vật hiện tợng để có những việc làm đúng, phù hợp.
B - Chuẩn bị
- GV: hớng dẫn HS soạn bài , thiết kế bài dạy , chuẩn bị các phơng tiện dạy học cần thiết
(Đọc toàn bộ tiểu thuyết Đôn Ki-hô-tê, su tầm ảnh chân dung tác giả Xec-van-tét và tranh

minh hoạ Đôn Ki-hô-tê đánh cối xay gió.)
- HS : Soạn bài theo yêu cầu của SGK và những huớng dẫn của GV.
(Đọc văn bản và soạn bài ở nhà theo hệ thống câu hỏi đọc hiểu).
C. Tổ chức các hoạt động dạy học
1. ổn định lớp: 8A: .......................................
8B : ....................................
2 - Kiểm tra : 5
? Tóm tắt nội dung đoạn trích Đánh nhau với cối xay gió ?
? Nhận xét nào nói đầy đủ nhất tính cách của Đôn Ki- hô- tê qua đoạn trích?
A. Là một ngời có nhiều điểm tốt đẹp.
B. Là một ngời có hành động nực cời
C. Là mọt ngời hết sức điên rồ.
D. Cả A và B.
Đáp án:
1. HS tự tóm tắt theo trình tự diễn biến của các sự việc.
2. Đáp án D.
95
3 - Bài mới:
HĐ1: Giới thiệu bài mới.
- Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hớng chú ý cho học sinh.
- Phơng pháp: Thuyết trình
- Thời gian: 2
Giờ trớc các em đã đợc tìm hiểu phần I, II-Diễn biến sự việc. Hôm nay chúng ta tiếp
tục đi tìm hiểu về Hiệp sĩ Đôn-ki-hô-tê và Giám mã Xan-chô pan-xa.
HĐ2: Tìm hiểu văn bản.
- Mục tiêu : Giúp hs hiểu
+ Hình tợng 2 nhân vật Đôn Ki-hô-tê và Xan-chô.
+ Mối quan hệ bổ sung giữa 2 nhân vật
+ Nghệ thuật kể tô đậm sự tơng phản giữa 2 nhân vật.
- Phơng pháp: Vấn đáp, tái hiện nêu vđ, hđ nhóm.

- Kỹ thuật: Động não
- Thời gian: 30
Hoạt động của thầy HĐ của trò
Nội dung cần
đạt
- GV yêu cầu học sinh theo dõi văn bản.
? Khi nhìn thấy những chiếc cối xay gió, Đôn-ki-hô-tê
liên tởng tới những gì?
- Khi nhìn thấy những chiếc cối xay gió, Đôn-ki-hô-tê
nghĩ đến bọn khổng lồ gian ác, và tởng là do pháp thuật
của pháp s Phơ-re-xtor.
? Nguyên nhân nào dẫn đến sự liên tởng ấy của Đon-
ki-hô-tê?
- Liên tởng nh vậy vì đầu óc lão mê muội truyện kiếm
hiệp, không còn tỉnh táo nữa.
- Đọc nhiều truyện kiếm hiệp, đầu óc mê muội vì vậy
nhìn những chiếc cối xay gió lại cho rằng đó là bọn
khổng lồ.
? Đôn-ki-hô-tê có thái độ nh thế nào trớc những suy
đoán của mình? Hãy tìm những chi tiết thể hiện thái
độ đó của Đôn-ki-hô-tê?
- Tin tởng vào những suy đoán của mình. Gạt bỏ ngoài
tai những lời giải thích của xan-trô-pan-xa.
? Theo em mục đích chiến đấu của Đôn-ki-hô-tê là
gì?
- Mục đích chiến đấu là tiêu diệt kẻ ác. Một cuộc chiến
đấu chính đáng.
- Theo dõi vb
- Tìm chi tiết
- Tìm nguyên

nhân.
- Suy nghĩ trả
lời.
II. Tìm hiểu văn
bản.
1. Hiệp sĩ Đôn-
ki-hô-tê.
- Mê, bắt chớc
truyện kiếp hiệp.
- Mục đích chiến
đấu là tiêu diệt kẻ
ác.
96
? Từ đó Đôn-ki-hô-tê đã có hành động nh thế nào?
- Hành động: Một mình một ngựa xông thẳng vào lũ
khổng lồ không tiếc mạng sống của mình.
? Hành động ấy thể hiện tinh thần chiến đấu nh thế
nào của Đôn-ki-hô-tê?
- Tinh thần kiên cờng, dũng cảm và quyết thắng.
? Theo dõi truyện, em thấy cuộc chiến đấu xảy ra nh
thế nào? Kết quả ra sao?
- Cuộc chiến đấu xảy ra nhanh chóng, Đôn-ki-hô-tê
thất bại.
? Theo em Đôn-ki-hô-tê đáng khen ở điểm nào?
- Điểm đáng khen: Đó là tinh thần chiến đấu, Một tinh
thần cao quí, kiên định và chắc nịch. Theo lão, chiến
đấu diệt trừ ác qoái là chính đáng, là lẽ sống chân chính
của hiệp sĩ chân chính.
? Theo em, vì sao Đôn-ki-hô-tê lại thất bại nhanh
chóng?

- GV: Khi xông vào những chiếc cối xay gió , cánh quạt
cối xay bẻ gẫy giáo, quật ngã Đô-ki-hô-tê là hậu quả tất
yếu sau cuộc chiến đấu điên rồ, không cân tài, cân sức.
? Tại sao nói: Hành động của Đôn-ki-hô-tê là hành
động nực cời?
- Hành động nực cời vì đây là cuộc chiến đấu giữa con
ngời và một vật vô tri, vô giác.
? Đô-ki-hô-tê có thái độ nh thế nào khi bị những cánh
quạt gió quật ngã? tìm những chi tiết thể hiện điều
đó?
- Đôn-ki-hô-tê bị ngã, đau nhng không hề rên rỉ mà cố
chịu đau đớn, coi thất bại chẳng thấm vào đâu:
Chuyện chinh chiến ...... Thanh kiếm lợi hại của ta; ta
không kêu đau ..... ra ngoài
? Theo em, thái độ hành động ấy của Đôn-ki-hô-tê có
đáng học tập không? Vì sao?
- Hành động cũng đáng để chúng ta học tập nhng đáng
tiếc đó là những gì mà lão muốn làm theo các hiệp sĩ
giang hồ trong sách.
? Tuy thất bại nhng hắn vẫn tin tởng vào điều gì?
- Tuy thất bại nhng hắn vẫn tin vào tài năng và kiếm
thuật của mình sẽ có ngày chiến thắng.
? Tìm những chi tiết nói lên cách thức sinh hoạt (ăn,
ngủ) thờng ng ày của Đôn-ki-hô-tê?
- Đôn-ki-hô-tê không hề quan tâm đến chuyện ăn,
chuyện ngủ.
- Hành động thật nực cời vì mọi ngời đang lo ăn, lo
ngủ.
=> Sau khi học sinh trả lời GV dùng bảng phụ có ghi
- Suy nghĩ trả

lời.
- Nêu kq.
- Suy nghĩ trả
lời.
- Tìm chi tiết
97