SKKN sinh hoat to khoi chuyen mon

Sáng kiến kinh nhgiệm
I, Đặt vần đề
Đất nớc ta đang trên con đờng công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nớc nền kinh tế
phát triển không ngừng , nền khoa học tiến bộ và phát triển càng cao đặc biệt là
ngành khoa học công nghệ thông tin, hơn thế nữa thực tế nứoc ta đã ra nhập WTO
đánh dấu một mốc son lịch sử trong thời kỳ đổi mới đất nớc.
Trên con đờng hội nhập WTO Đảng và nhà nớc ta cũng đã điểm lại những sự kiện
thành công trong qua trình hội nhập về kinh tế, chính trị văn hoá , an ninh quốc
phòng. Đồng thời chỉ ra những tồn tại yếu kém thì việc đầu tiên đố là đòi hỏiđất
nứoc ta có một đội ngũ các nhà tri thức, các khoa học có trình độ kiến thức về
chuyên môn quản lýcũng nh trong làm nghề giàu tâm huyết và giàu nghị lực . Để
đạt đợc điêù kiện này thì ngành giáo dục đóng vai trò vị trí vô cùng quan trọng
không thể thiếu đợc trong thời kỳ đổi mới đất nớc, Chính vì vậy mà ngành giáo
dục của nứơc ta nói chung và ngành dục của huyện Gia Lâm nói riêng cần có kế
hoạch rõ ràng cho từng ngành học bậc học bằng kết quả cụ thể nhằm đa đất nuớc
phát tiển một cách toàn diện và bền vững
Để đạt đợc kết quả đó, ngay từ đại hhội Đảng XIII ngịh quyết 02 của TW đã chỉ ra
rõ nét cho ngành giáo dục nói chung là cần phảI có kế hoạch tập trung mũi nhọn
Đào tạo nhân lực, bồi dỡng nhân tài để vững về kiến thức, năng động trong công
tác giáo dục, dạy nghề làm giàu cho đất nớc. Để thấm sâu vào nghị quyết TW
Đảng ngành giáo dục luôn phát huy đựơc những kết quả nổi bật trong công nghệ
thông tin, ngành giáo dục của ta đã triển khai sâu rộng tơI tất cả các bậc học ,
ngành học học sinh tham dự đạt kết quả cao quốc gia những tài năng trẻ làm dạng
danh đất nứơc
Bên cạnh những thành tích mà ngành giáo dục nứơc ta đã đạt đợc là nhờ có sự
đóng góp, phấn đấu của tất cả các bậc học, ngành học trong đó có sự đóng góp
không ít của bậc học mầm non.
Nói nh vậy có nghĩa bậc học mầm non đã tạo nên những nền móng vững chắc cho
các ngành học khác phát triển vì trẻ có đợc trang bị kiến thức vững vàng khi còn ở
bậc học mầm non sẽ là nến móng cho trẻ bớc vững vàng vào bậc học tiểu học,
phổ thông và đại học trong những năm sau.

Với tầm quan trọng của bậc học nên ngành học mầm non luôn mở các lớp trung
cấp, cao đẳng, đại học .. nhằm nâng cao cho đội ngũ giáo viên để làm tôt công tác
chăm sóc giáo dục trẻ trong trờng lớp mầm non. Đồng thời còn chú trọng đến đổi
mới hình thức tổ chức giáo dục nhằm hoàn thiện cho trẻ về Đức- trí- thể- mỹ để
trẻ bớc vào môi trờng giáo dục phổ thông một cách tự tin
Với những định hớng mũi nhọn của ngành giáo dục mầm non đã góp phần vào
những kết quả tốt đẹp của ngành giáo dục nứơc ta. Tập thể cán bộ- giáo viên- nhân
viên của trờng Mầm non Dơng Xá dới sự lãnh đạo sát sao của phòng giáo dục đào
- 1 -
Sáng kiến kinh nhgiệm
tạo huyện Gia Lâm đặc biệt sự chỉ đạo sát sao của các đồng chí lãnh đạo tổ Mầm
non Huyện Gia Lâm đã không nhừng phấn đấu nâng cao tinh thần trách nhiệm
cũng nh chất lợng của đội ngũ giáo viên nhanh nhạy trong việc cập nhật chơng
trình đổi mới tham mu với phòng tài chính để dầu t điều kiện để giáo viên sớm
tiếp cận với công nghệ thông tin. Xây dựng môi trờng học tập mới tạo cơ hội cho
trẻ tích cực tham gia vào hoạt động một cách thoải mái và bến vững.
Đứng trớc nhiệm vụ quan trọng của ngành học, bậc học Mầm non.Khi triển khai
nhiệm vụ năm học cho cán bộ giáo viên, nhân viên các đồng chí trong ban giám
hiệu trờng Mầm non Dơng xá đã bàn bạc sắp xếp và phân bổ giáo viên - giao
nhiệm vụ cho cán bộ giáo viên một cách hợp lý sao cho phù hợp với trình độ và
năng lực của từng ngời ngời nào việc ấy để bắt tay vào việc.
Bản thân tôi đựơc sự tin tởng của ban giám hiệu nhà truờng giao cho tôi là khối tr-
ởng khối mẫu giáo nhỡ và là lớp điểm toàn diện của khối. Một nhiệm vụ hết sức
quan trọng và nặng nề đối với tôi vì mặc dù trình độ năng lực có nhng bên cạnh đó
thì bề dày về kinh nghiệm cha sâu đặt ra cho tôi một bài toán cần phải có sự cố
gắng để tìm ra đáp số hoàn thành đựơc nhiệm vụ mà BGH tin tởng giao cho.
Đứng trớc khó khăn đó bản thân tôi luôn suy nghĩ trăn trở để tìm ra những biện
pháp nh thế nào cho phù hợp với khả năng của giáo viên trong tổ và từ
đó tôi cùng các chị em trong tổ nghiên cứu và tìm ra cách thức chăm sóc giáo dục
trẻ một cách toàn diện phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ mà vẫn đáp ứng

đựơc những yêu cầu chung của bậc học Mầm Non.
Chính từ lẽ đó mà tôi đã chọn đề tài Đổi mới một số biện pháp sinh hoạt tổ khối
chuyên môn khối mẫu giáo nhỡ trờng Mầm Non Dơng xá nhằm nâng cao chất l-
ợng giáo dục trẻ mầm non.
- 2 -
Sáng kiến kinh nhgiệm
II, Giải quyết vấn đề
A-Những thuận lợi và khó khăn
*Thuận lợi
- Ban giám hiệu nhà trờng đồng nhất quan điểm tạo điều kiện đầu t cơ sở vật chất,
chuyên môn, kinh phí hoạt động kịp thời
Ban giám hiệu thờng xuyên quan tâm kiểm tra đôn đốc xây dựng mamg tính toàn
diện để thúc đẩy chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ.
Bản thân tôi khoẻ mạnh nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ, có trình độ chuyên môn cao
đẳng , biết lắng nghe ý kiến của tất cả mọi ngời đóng góp, cũng nh sự học hỏi kinh
nghiệm từ phía đồng nghiệp để kịp thời điều trỉnh bản thân mình.
- Đội ngũ giáo viên trong tổ đoàn kết thống nhất tích cực chịu khó học hỏi để hoàn
thành tốt nhiệm vụ đựơc giao.
- Học sinh một độ tuổi đựơc phân vào các nhóm lớp, trẻ khoẻ mạnh tích cực trong
các hoạt động và đi học chuyên cần
* Khó khăn
- Bản thân tôi còn trẻ kinh nghiệm nghề nghiệp còn hạn chế để khi đặt vấn đề nói
trớc mọi ngời cón cha mạnh dạn và còn cha có tính thuyết phục cao
- Đội ngũ chị em giáo viên trình độ mặc dù đã đạt chuẩn và trên chuẩn nhng đào
tạo theo hệ tại chức nên việc cặp nhật chơng trình mới còn phần nào hạn chế.
- Bài soạn đa ra mục đích yêu cầu còn chung chung hệ thống câu hỏi đóng,thiếu
tính gợi mở, hình thức tổ chức bị khô cứng, xử lý tình huống s phạm cha thật sự
linh hoạt.
- Kết quả của các giáo viên trong tổ tham gia các đợt hội giảng của nhà trờng phát
động đợc đánh giá không cao, giáo viên cha mạnh dạn v ch a phát huy đợc tính

sáng tạo trong quá trình dạy học, việc vận dụng công nghệ thông tin vào trong
giảng dạy còn rụt rè.
- Nội dung sinh hoạt của tổ khối vẫn còn mang tính hình thức cha phát huy đợc sự
linh hoạt năng động và sự mạnh dạn tham gia đóng góp xây dựng của mỗi giáo
viên trong tổ khối
- Phong trào làm đồ dùng đồ chơi còn thiếu tính sáng tạo có làm chỉ mang tính
cách hình thức chống đối đủ đồ dùng để dạy.
- Còn một số ít giáo viên trong tổ còn chậm tiến bảo thủ, t tởng xuôi chiều dậm
chân tại chỗ.
- Phụ huynh học sinh đa phần làm nông nghiệp đa con đến sớm, đón con lại
muộn... cha thật sự quan tâm đến con cái phó thác cho cô giáo nên việc phối hợp
với cô giáo không thờng xuyên đó cũng làm ảnh hởng rất lớn đến thời gian
của cô giáo.
- 3 -
Sáng kiến kinh nhgiệm
- Học sinh đi học 100% ngày thứ bẩy nên việc phân bổ thời gian hội họp chủ yếu
là vào buổi chiều khi đã trả hết trẻ.
Đứng trớc khó khăn của nhà trờng nói chung cũng nh của tổ khối nói riêng bản
thân tôi luôn trăn trở suy nghĩ phải tìm cách đa ra những biện pháp nh thế nào để
đẩy mạnh chất lợng đội ngũ giáo viên trong tổ khối nâng cao chất lợng chăm sóc
giáo dục trẻ của mỗi giáo viên trong tổ khối của mình hoàn thành xuất sắc nhiệm
vụ đợc giao gặt hái đợc nhiều kết quả cao đóng góp vào thành tích chung của nhà
trờng.
B. Để làm đợc điều đó bản thân tôi là một đồng chí tổ trởng chuyên môn của tổ
khối mẫu giáo nhỡ tôi mạnh dạn tìm ra những biện pháp sau để sớm khắc phục
những tồn tại nhằm nâng cao chất lợng chuyên môn cha đồng đều cho các đồng
chí giáo viên trong tổ khối mình cụ thể:
1. Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lợng giáo viên trong tổ khối mẫu giáo
nhỡ.
a. Biện pháp khảo sát thực trạng giáo viên

STT
Tuổi
đời
số
GV
Trình
độ CM
Kết quả giáo viên giỏi các cấp
2006 - 2007 2007- 2008 2008- 2009
CT CH CTP CT CH CTP CT CH CTP
1
25- 30 3
Tc = 2
đh = 1
1 1 1 2
2
30- 40 4
TC= 2
Cđ = 1
đh = 1
2 2 2 1
3
40- 45 1
đh = 1
1 1 1
Tổng 8 3 1 4 1 5 1
Điều đầu tiên muốn để giáo viên có trình độ chuyên môn đồng đều nh giáo viên
trong các tổ khác. Bản thân tôi đã kẻ sổ theo dõi quá trình khảo sát giáo viên ngay trong
dịp hè hàng năm, cho giáo viên bốc thăm hoạt động nào thì soạn giáo án và dạy hoạt
động đó, thời gian chuẩn bị trong 1 tuần. Khi giáo viên dạy tôi có mời các đồng chí

BGH về dự cùng với tổ để có ý kiến đánh giá trong quá trình giảng dạy của giáo viên
một cách khách quan hơn. Khi tất cả giáo viên trong tổ thực hiện hoạt động dạy xong tôi
đều xếp loại hoạt động đó đa vào sổ theo dõi, từ đó tôi có hớng tập chung mũi nhọn bồi
- 4 -
Sáng kiến kinh nhgiệm
dỡng chuyên môn cho giáo viên trong tổ một cách dễ dàng hơn. Vì kết quả của giáo viên
đã đợc lu trong sổ, tôi có tham gia đóng góp ý kiến cho giáo viên thì các đồng chí tiếp
thu rất vui vẻ những tồn tại để sớm khắc phục. Qua việc khảo sát đó tôi thấy giáo viên
trong tổ rất bằng lòng với cách làm của tôi với cách làm đó các đồng chí rất phấn khởi.
Nỗi băn khoăn của tôi đã đợc giáo viên trong tổ đồng tình vì tôi cảm nhận rằng mình là
một tổ trởng chuyên môn khối mà để cho giáo viên trong tổ của mình không bằng
chuyên môn tổ bạn thì mình cha thực sự làm hoàn thành nhiệm vụ của một ngời tổ tr-
ởng , với hởng ứng nhiệt tình của giáo viên trong tổ đã khiến tôi luôn phát huy khả năng
và trách nhiệm của mình tìm mọi cách để nâng cao chuyên môn hơn.
b. Biện pháp đ a nội dung sinh hoạt tổ khối chuyên môn.
* Hình thức 1: Xây dựng tiêu chí chuyên môn trong tổ.
- Cứ vào đầu năm học hàng năm BGH đều triển khai nhiệm vụ năm học và đợc
nghe đồng chí hiệu trởng thông qua các tiêu chí thi đua để mọi thành viên trong nhà tr-
ờng nắm đợc, để mỗi đồng chí xây dựng kế hoạch công việc, biện pháp cho riêng mình
hoàn thành tốt công việc đợc giao.
- Là một đồng chí tổ trởng chuyên môn khối thì tôi có cảm nhận rằng: Nếu mỗi
một cá nhân với công việc đợc giao ai khoẻ thì ngời đó thắng, thì tôi tin chắc rằng các
đồng chí giáo viên trẻ sẽ gặt hái đợc kết quả cao.
- Xuất phát từ những lý do trên mà tôi đã dựa vào tiêu chí thi đua của nhà trờng
trên các mặt rồi thể chế hoá để xây dựng tiêu chí thi đua cho tổ mình nhằm giúp đỡ lẫn
nhau để thúc đẩy chuyên môn nâng cao chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ . Trớc khi thông
qua tiêu chí thi đua của tổ tôi in gửi mỗi đồng chí một bản xem xét và cho ý kiến trực
tiếp vào đấy rồi tôi thu về tập hợp ý kiến xây dựng hoàn hảo mới họp tổ chuyên môn để
tổ viên bàn bạc góp ý cho thấu tình đạt lý.
- Qua ý kiến giáo viên trong tổ đã giúp cho tôi có biện pháp để trong thi đua

không xảy ra thắc mắc đó là:
+ Phân công mỗi một đồng chí giáo viên trẻ có năng lực tốt nhất thì sẽ giúp đồng
chí giáo viên tuổi cao chuyên môn hạn chế . Rồi lần lợt ở mức theo thứ hạng mặt mạnh
- 5 -