KHGD Văn 9 (Theo tiết, Phân môn) Bình Định 2010

Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010-2011
Tuần
Tên
chương /
bài
Tiết
Mục tiêu
chương / bài Kiến thức trọng tâm Phương pháp
Chuẩn bò của
GV, HS
Ghi chú
1
Phong cách
Hồ Chí
Minh
1,2
*Văn bản nhật
dụng
- Hiểu, cảm
nhận được những
đặc sắc về nội
dung và nghệ
thuật của một số
văn bản nhật
dụng phản ánh
những vấn đề hội
nhập và bản sắc
văn hóa dân tộc,
chiến tranh và
hòa bình, quyền
trẻ em.

- Xác đònh được
thái độ ứng xử
đúng đắn với các
vấn đề trên.
-Bước đầu hiểu
sự đan xen các
phương thức biểu
đạt, nghệ thuật
trình bày thuyết
phục, có tác dụng
thúc đẩy hành
động
ngưới dọc của
các văn bản nhật
dụng
* Giúp học sinh:
-Thấy được vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí
Minh là sự kết hợp hài hòa giữa truyền thống
và hiện đại, dân tộc và nhân loại, thanh cao và
giản dò.
-Kính yêu tự hào về Bác, có ý thức tu dưỡng,
học tập, rèn luyện theo gương Bác.
Đọc sáng tạo,
gợi tìm, nêu
vấn đề, vấn
đáp, diễn giảng
Hình ảnh về
cuộc sống và
hoạt động của
Bác.

Vẻ đẹp
trong
PCHCM:
sự (+)
hài hòa
giữa
truyền
thông …
2
Đấu tranh
cho một
thế giới
hòa bình
6,7
* Giúp học sinh:
- Hiểu được nội dung vấn đề đặt ra trong văn
bản: nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe doạ
sự sống trên trái đất; nhiệm vụ cấp bách của
nhân loại là ngăn chặn nguy cơ đó, là đấu
tranh cho thế giới hòa bình.
- Thấy được nghệ thuật nghò luận của tác giả:
chứng cứ cụ thể, sát thực, cách so sánh rõ
ràng, giàu sức thuyết phục, lập luận chặt chẽ.
Đọc sáng tạo,
gợi tìm, vấn
đáp, diễn giảng,
nêu vấn đề,
thảo luận
Hình ảnh về
bom nguyên tử

nổ (Nhật)
Tư tưởng
yêu nước
và độc
lập dân
tộc trong
qh với
hòa bình
th/giới
3
Tuyên bố
thế giới về
sự sống
sống còn ,
quyền được
bảo vệ và
phát trển
trẻ em
11,
12
* Giúp học sinh:
-Thấy được phần nào thực trạng của trẻ em
trên thế giới hiện nay, tầm quan trọng của vấn
đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em.
Hiểu được sự quan tâm sâu sắc của cộng đồng
quốc tế đối với vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ
em.
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm. Nêu vấn

đề, vấn đáp,
diễn giảng,
thảo luận
Một số hình ảnh
trẻ em bò ngược
đãi
Chuyện
người con
16,
17
Giúp HS thấy
được đức tính
truyền thống và
* Giúp học sinh:
-Cảm nhận được vẻ đẹp truyền thống trong
tâm hồn người Phụ nữ Việt Nam qua nhân vật
Kể chuyện sinh
động, tái hiện,
Bảng phụ
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 1
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010-2011
4
5
gái Nam
Xương
số phận oan trái
của người phụ nữ
VN dưới chế độ
phong kiến; Thấy
được cuộc sống

xa hoa của vua
chúa và sự nhũng
nhiễu của quan
lại thời Lê Trònh;
Thấy được vẻ
đẹp hào hùng
của người anh
hùng Nguyễn
Huệ và sự bi
thảm của bọn
bán nước
Vũ Nương.
-Thấy rõ số phận oan trái của người Phụ nữ
dưới chế độ phong kiến.
-Tìm hiểu những thành công về nghệ thuật
của tác phẩm: dựng truyện, nhân vật, sáng
trong việc kết hợp yếu tố kỳ ảo với tình tiết có
thật tạo nên vẻ đẹp riêng của loại truyện
truyền kỳ.
gợi tìm, nêu
vấn đề, thảo
luận
Chuyện cũ
trong phủ
Chúa
Trònh
22
-Thấy được cuộc sống xa hoa của vua chúa, sự
nhũng nhiễu của quan lại thời Lê-Trònh và
thái độ phê phán của tác giả.

-Nhận biết được đặc trưng cơ bản của thể loại
tùy bút thời xưa và đánh giá được giá trò nghệ
thuật của những dòng ghi chép đầy tính hiện
thực.
Kể chuyện sinh
động, tái hiện,
gợi tìm, vấn
đáp, diễn giảng
Bảng phụ
Hoàng Lê
nhất thống
Chí (hồi
14)
23,
24
-Cảm nhận được vẻ đẹp hào hùng của người
anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ trong chiến
công đại phá quân Thanh, sự thảm bại của
quân xâm lược và số phận của lũ vua quan
phản dân hại nước.
-Hiểu sơ bộ về thể loại và giá trò nghệ thuật
của lời văn trần thuật kết hợp miêu tả chân
thật.
Kể chuyện, tái
hiện, gợi tìm,
vấn đáp, diễn
giảng
Bảng phụ
Truyện
Kiều của

Nguyễn Du
26
* Giúp học sinh:
-Nắm được những nét chủ yếu về cuộc đời,
con người, sự nghiệp văn học của Nguyễn Du.
-Nắm được cốt truyện, những giá trò cơ bản về
nội dung và nghệ thuật của truyện Kiều
Thuyết minh,
kể chuyện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng
Tranh ảnh
Nguyễn Du
Chò em
Thúy Kiều
27
-Thấy được nghệ thuật miêu tả nhân vật của
Nguyễn Du: khắc hoạ những nét riêng về
nhan sắc, tài năng, tính cách, số phận Thúy
kiều bằng bút pháp nghệ thuật cổ điển.
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
thảo luận
Bảng phụ
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 2
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010-2011
6
Cảnh ngày
xuân 28

-Thấy được nghệ thuật miêu tả thiên nhiên
của Nguyễn Du: kết hợp bút pháp tả và gợi, sử
dụng từ ngữ tạo hình để miêu tả những đặc
điểm riêng. Tác giả miêu tả mà nói lên được
tâm trạng của nhân vật.
-Rèn luyện kỹ năng viết văn tả cảnh cho học
sinh
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, nêu vấn
đề, thảo luận,
diễn giảng,
Bảng phụ
Hình ảnh mùa
xuân
7 Kiều ở lầu
Ngưng
Bích.
31
* Giúp học sinh:
-Thấy được tâm trạng cô đơn buồn tủi và tấm
lòng thủy chung hiếu thảo của Thúy Kiều.
-Cảm nhận được sư ïthương cảm qua ngòi bút
của Nguyễn Du khi tả cảnh để bộc lộ tâm
trạng nhân vật.
Đọc diễn cảm,
tái hiện, gợi
tìm.
Bảng phụ
8

Mã Giám
Sinh mua
Kiều.
36,
37
* Giúp học sinh:
Hiểu tấm lòng nân đạo của Nguyễn Du: khinh
bỉ và căm phẫn sâu sắc bọn buôn người; đau
đớn sót sa trước thực trạng con người bò hạ
thấp, trà đạp.
- Thấy được nghệ thuật miêu tả nhân vật của
tác giả: khắc họa tính cách cử chỉ
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
Bảng phụ
Lục Vân
Tiên cứu
Kiều
Nguyệt
Nga
38,
39
-Nắm được cốt truyện và những điều cơ bản
về tác giả, tác phẩm.
- Hiểu được khát vọng cứu người, giúp đời của
tác giả và phẩm chất của hai nhân vật: Lục
Vân Tiên và Kiều Nguyệt Nga.
-Hiểu được đặc trưng phương thức khắc hoạ

tình cách nhân vật của truyện.
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
thảo luận
Bảng phụ
Lục Vân 41
* Giúp học sinh:
-Qua phân tích sự đối lập giữa cái thiện và cái
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
Bảng phụ Cuộc
sống
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 3
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010-2011
9
Tiên gặp
nạn
ác trong đoạn thơ, nhận biết được thái độ, tình
cảm và lòng tin của tác giả gởi gắm nơi những
người lao động bình thường.
-Tìm hiểu và đánh giá nghệ thuật sắp xếp tình
tiết và nghệ thuật ngôn ngữ trong đoạn trích
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
trong
lành giữa
thiên
nhiên

Chương
trình đòa
phương
phần Văn
42
-Bổ sung vào vốn hiểu biết về văn học đòa
phương bằng việc nắm được những tác giả và
một số tác phẩm từ sau năm 1975 viết về đòa
phương mình.
-Bước đầu biết cách sưu tầm, tìm hiểu về tác
giả, tác phẩm văn học đòa phương.
-Hình thành sự quan tâm và yêu mến đối với
văn học của đòa phương.
Quy nạp, gợi
tìm. đối thoại,
thảo luận
Bảng phụ
10
Đồng chí 46
* Thơ hiện đại
Việt Nam sau
cách mạng
tháng Tám 1945
và thơ nước
ngoài:
-Hiểu cảm nhận
được giá trò nội
dung và nghệ
thuật của một số
bài thơ hiện đại

sau năm 1945 và
nước ngoài: Tình
cảm cao đẹp và
tư tưởng nhân
văn, cảm hứng đa
dạng trước cuộc
sống mới, nghệ
thuật biểu cảm,
ngôn ngữ tinh tế.
* Giúp học sinh:
-Cảm nhận được vẻ đẹp chân thực, giản dò của
tình đồng chí, đồng đội và hình ảnh người lính
cách mạng được thể hiện trong bài thơ.
-Nắm được nghệ thuật đặc sắc của bài thơ: chi
tiết chân thật, hình ảnh gợi cảm và cô đúc,
giàu ý nghóa biểu tượng
Đọc diễn cảm
(hát, ngâm thơ),
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
Bảng phụ
Hình ảnh các
anh bộ đội cụ
Hồ nh tg
Chính Hữu
Bài thơ về
tiểu đội xe
không kính
47

-Cảm nhận được nét độc đáo của hình tượng
những chiếc xe không kính cùng những hình
ảnh những người lái xe Trường Sơn hiên
ngang, dũng cảm, sôi nổi trong bài thơ.
-Thấy được những nét riêng của giọng điệu,
ngôn ngữ bài thơ.
-Rèn luyện kỹ năng phân tích hình ảnh, ngôn
ngữ thơ
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
nh tác giả
Phạm tiến Duật
Kiểm tra
về truyện
Trung đại
48
Nắm lại được những kiến thức cơ bản về
chuyện trung đại Việt Nam: những thể loại
chủ yếu, giá trò nội dung nghệ thuật của tác
phẩm tiêu biểu.
-Qua bài kiểm tra đánh giá được trình độ của
Trắc nghiệm, tự
luận
Phô tô đề phát
cho học sinh
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 4
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010-2011
11

-Bước đầu khái
quát được những
thành tựu đóng
góp của thơ Việt
nam sau cách
mạng tháng 8 /
1945.
mình về các mặt kiến thức và năng lực diễn
đạt.
Đoàn
thuyền
đánh cá.
51,
52
* Giúp học sinh:
-Cảm nhận được niềm vui của người làm chủ
bản thân, làm chủ đất nước đang say sưa xây
dựng cuộc sống mới qua bài Đoàn thuyền
đánh cá của Huy Cận.
Đọc diễn cảm,
gợi tìm, vấn
đáp, diễn
giảng,
nh tác giả Huy
Cận
Môi
trường
biển cần
được bảo
vệ

Tập làm
thơ 8 chữ
54
-Nắm được đặc điểm khả năng miêu tả, biểu
hiện phong phú của thể thơ 8 chữ
-Qua hoạt động tập làm thơ 8 chữ mà phát huy
tinh thần sáng tạo, sự hứng thú trong học tập,
rèn luyện thêm năng lực cảm thụ thơ ca.
Gợi tìm, vấn
đáp, diễn
giảng, thực
hành, luyện tập
Bảng phụ Làm thơ
đề tài
môi
trường
Trả bài
kiểm tra
văn
55
Giúp HS thấy được những sai sót của mình
trong quá trình làm bài và sửa chữa
12
Bếp lửa 56
* Giúp học sinh:
- Thấy được tình bà cháu sâu nặng, trân trọng
tình cảm thương liêng của gia đình quê hương
đất nước thể hiện trong bài thơ Bếp Lửa của
bằng Việt.
Đọc sáng tạo,

tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
nh tác giả
Bằng Việt
Hướng dẫn
đọc thêm:
Khúc hát
ru những
em bé lớn
lên trên
lưng mẹ
57
* Văn bản:
truyện Việt
Nam sau cách
mạng tháng
Tám 1945
- Hiểu, cảm nhận
được giá trò nội
dung và nghệ
-Cảm nhận được tình yêu thương con và những
ước vọng của người mẹ dân tộc Tà-ôi trong
cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước. Từ đó
hiểu được phần nào lòng yêu quê hương đất
nước và khát vọng của nhân dân ta trong thời
kỳ lòch sử này.
-Giọng điệu thơ thiết tha, ngọt ngào của
Nguyễn Khoa Điềm qua những khúc ru cùng
bố cục đặc sắc của bài thơ

Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
nh tác giả
Phạm Khoa
Điềm.
Ánh trăng 58
-Hiểu được ý nghóa của hình ảnh vầng trăng,
từ đó thấm thía cảm xúc ân tình với quà khứ
gian lao, tình nghóa của Nguyễn Duy và biết
rút ra bài học cho mình.
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
Hình ảnh về
trăng
Môi
trường
và tình
cảm con
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 5
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010-2011
thuật của moat số
tác phẩm (đoạn
trích) truyện Việt
nam sau cách
mạng tháng tám
1945

(Làng, Lặng lẽ
Sa Pa,
Bến quê, Những
ngôi sao xa xôi):
tinh thần yêu
nưiớc, chủ nghóa
Anh hùng cách
mạng, tình cảm
nhân văn,
-Cảm nhận được sự kết hợp hài hòa giữa yếu
tố trữ tình và yếu tố tự sự trong bố cục, giữa
tính cụ thể và tính khái quát trong hình ảnh
của bài thơ
người
13 Làng
61,
62
* Giúp học sinh:
-Cảm nhận được tình yêu làng quê thắm thiết
thống nhất với lòng yêu nước và tinh thần
kháng chiến ở nhân vật ông Hai trong truyện.
Qua đó thấy được tinh thần yêu nước của nhân
dân ta trong thời kỳ kháng chiến chống Pháp.
-Thấy được những nét đặc sắc trong nghệ
thuật truyện: xây dựng tình huống tâm lý,
miêu tả sing động, diễn biến tâm trạng ngôn
ngữ của nhân vật quần chúng.
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,

diễn giảng,
nh tác giả Kim
Lân.
14 Lặng lẽ
SaPa
66,
67
* Giúp học sinh:
Cảm nhận được vẻ đẹp của các nhân vật trong
truyện, chủ yếu là nhân vật anh thanh niên
trong công việc thầm lặng, trong cách sống và
những suy nghó, tình cảm, trong quan hệ với
mọi người.
Đọc sáng tạo,
kể tóm tắt
truyện, gợi tìm,
vấn đáp, diễn
giảng,
Tranh ảnh về
Sapa.
nh Nguyễn
Thành Long
chọn lọc ngôn
ngữ.-Biết đặc
* Giúp học sinh:
-Cảm nhận được tình cha con sâu sắc trong
Đọc sáng tạo,
kể chruyện,
Bảng phụ
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 6

Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010-2011
15
Chiếc lược
ngà
71,
72
điểm và và
những đóng góp
của truyện Việt
nam sau cách
mạng tháng tám
1945 vào nền
văn học dân tộc.
hoàn cảnh éo le của cha con ông Sáu trong
truyện.
-Nắm được nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân
vật, đặt biệt là nhân vật bé Thu, nghệ thuật
xây dựng tình huống truyện bất ngờ mà tự
nhiên của tác giả.
-Rèn luyện kỹ năng đọc diễn cảm, phát hiện
chi tiết nghệ thuật đáng chú ý trong truyện
ngắn.
gợi tìm, vấn
đáp, diễn
giảng, thảo
luận.
16
Kiểm tra
về thơ và
truyện

hiện đại
75,
76
Kiểm tra các bài thơ và truyện hiện đại đã học
từ bài 10 đến bài 15
Trắc nghiệm, tự
luận.
Phô tô đề phát
cho học sinh
Cố hương 77,
78
truyện nước
ngoài;
- Hiểu, cảm nhận
được giá trò nội
dung và nghệ
thuật của số tác
phẩm (hoặc trích
đoạn) truyện
nước ngoài (Rô –
bin-xơn ngoài
đảo hoang- Đ.Đi-
phô; Bố của Xi
mông- G.Mô-pa-
xăng;
Con chó Bấc-
G.Lân-đơn; Cố
hương-Lỗ Tấn,
* Giúp học sinh:
-Thấy được tinh thần phê phán sâu sắc xã hội

cũ và niềm tin trong sáng vào sự xuất hiện tất
yếu của cuộc sống mới, xã hội mới.
-Thấy được màu sắc sắc trữ tình đậm đà của
tác phẩm, việc sử dụng thành công các biện
pháp nghệ thuật so sánh, đối chiếu; việc kết
hợp nhuần nhuyễn nhiều phương thức biểu đạt
trong tác phẩm
Tái hiện, gợi
tìm, kể tóm tắt ,
vấn đáp, diễn
giảng, thảo luận
Bảng phu.
Tranh chân
dung Lỗ Tấn.
Môi
trường
xã hội có
sự thay
đổi con
người
Trả bài
kiểm tra
Văn
81
- Nhận xét chung về chất lượng làm bài của
học sinh.
- Lập bảng tổng hợp sửa chữa nội dung trắc
nghiệm và hoàn chỉnh nội dung phần tự luận
Đánh giá
chung, vấn đáp,

diễn giảng
Bảng phụ
19
Tập làm
thơ 8 chữ
(tiếp tiết
54)
87,
88
- hướng dẫn học sinh lực chọn từ ngữ đã cho
để điền vào cho câu thơ có nghóa và hợp với
khổ thơ.
- Sáng tạo, sáng tác miễn là câu thơ có nghóa
và hay.
Nêu vấn đề,
thực hành luyện
tập, đánh giá
Bảng phụ
Hướng dẫn
đọc thêm:
89
- Tìm hiểu về nhà văn Mac – xim Gorki
- Rung cảm trước những tâm hồn tuổi thơ trong
Nghiên cức, tái
hiện, gợi tìm,
Bảng phụ
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 7
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010-2011
Những đứa
trẻ

sáng, sống thiếu tình thương.
- Hiểu rõ nghệ thuật kể chuyện của Gorki
vấn đáp, diễn
giảng, thảo luận
20
21
Bàn về đọc
sách
91,
92
*Văn học: nghò
luận hiện đại
Việt Nam và
nước ngoài
-Hiểu, cảm nhận
được nghệ thuật
lập luận, ý nghóa
thực tiễn và giá
trò nội dung của
các tác phẩm
hiện đại (bàn về
đọc sách; tiếng
nói văn nghệ;
chuẩn bò hành
trang vào thế kỷ
mới
Chó sói và Cừu
trong thơ ngụ
ngôn của
Laphông ten

- Phân biệt được
nghò lưận xã hội
và nghò luận văn
học.
* Giúp học sinh:
- hiểu được sự cần thiết của đọc sách và
phương pháp đọc sách.
- Rèn luyện thêm về cách viết văn nghò luận
qua việc lónh hội bài văn nghò luận sâu sắc,
sinh động, giàu tính thuyết phục
Nêu vấn đề,
vấn đáp, diễn
giảng, thảo luận
Bảng phụ
Tiếng nói
của văn
nghệ
96,
97
* Giúp học sinh:
-Hiểu được nội dung của văn nghệ và sức
mạnh kỳ diệu của nó đối với đời sống con
người.
- Hiểu thêm cách viết bài nghò luận qua tác
phẩm nghò luận ngắn gọn, chặt chẽ và giàu
hình ảnh của tác giả.
Đọc sáng tạo,
gợi tìm, vấn
đáp, diễn giảng,
thảo luận

Bảng phụ -Liên hệ
với q/đ
về VH
nghệ
thuật của
Bác
22
Chuẩn bò
hành trang
vào thế kỷ
mới
103
Nhận thức được những điểm mạnh yếu trong
tính cách và thói quen của con người Việt
Nam, yêu cầu khắc phục điểm yếu, hình thành
những đức tính và thói quen tốt khi đất nước đi
vào công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong thế
kỷ mới.
- Nắm được trình tự lập luận và nghệ thuật
nghò luận của tác giả.
Đọc sáng tạo,
gợi tìm, vấn
đáp, thảo luận,
diễn giảng
Bảng phụ
23
Chó sói và
cừu trong
thơ ngụ
ngôn của

Laphông
ten
107
* Giúp học sinh:
- Hiểu được cách dùng biện pháp so sánh hình
tượng con cừu và con chó sói trong thơ ngụ
ngôn của Laphôngten.
- Nắm được mục đích và cách lập luận của
nhà nghiên cứu trong bài văn nghò luận văn
chương.
Đọc sáng tạo,
gợi tìm vấn
đáp, thảo luận,
diễn giảng
Bảng phụ, hình
ảnh về
Laphôngten.
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 8
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010-2011
24
Hướng dẫn
đọc thêm:
Con cò
111
112
* Giúp học sinh:
- Cảm nhận được vẻ đẹp và ý nghóa củ hình
tượng con cò trong bài thơ được phát triển từ
những câu hát ru xưa để ca ngợi tình mẹ và
những lời ru.

- Thấy được sự vận dụng sáng tạo ca dao của
tác giả và những đặc điểm về hình ảnh, thể
thơ, gọing điệu của bài thơ.
- Rèn luyện kỹ năng cảm thụ và phân tích thơ,
đặc iệt là những hình tượng thơ được sáng tạo
bằng liên tưởng, tưởng tượng
Đọc diễn cảm,
gợi tìm, vấn
đáp, thảo luận,
diễn giảng
Bảng phụ, nh
tác giả Chế Lan
Viên
25
Mùa xuân
nho nhỏ
116
- Cảm nhận được những cảm xúc của tác giả
trước mùa xuân của thiên nhiên đất nước và
khát vọng đẹp đẽ muốn làm một mùa xuân
nho nhỏ dâng hiến cho cuộc đời.
- Mở ra những suy nghó về ý nghóa, giá trò của
cuộc sống của mỗi cá nhân là sống có ích, có
cống hiến cho cuộc đời chung.
- Rèn luyện kỹ năng cảm thụ, phân tích hình
ảnh thơ trong mạch vận động trong tứ thơ
Đọc diễn cảm,
gợi tìm, vấn
đáp, thảo luận,
diễn giảng

Bảng phụ,
Tranh tác giả
Thanh Hải
Viếng lăng
bác
117
- Cảm nhận được niềm cảm xúc thiêng liêng,
tấm lòng tha thiết thành kính, vừa tự hào, vừa
đau xót của tác giả từ miền Nam mới được
giải phóng ra viếng lăng Bác.
- Thấy được những đặc điểm nghệ thuật của
bài thơ; giọng điệu trang trọng và tha thiết phù
hợp với tâm trạng và cảm xúc, nhiều hình ảnh
ẩn dụ có giá trò, súc tích và gợi cảm, lời thơ
dung dò mà cô đúc, giàu cảm xúc mà lắng
đọng.
Đọc diễn cảm,
vấn đáp, gợi
tìm, diễn giảng
Hình ảnh về
lăng Bác.
nh tác giả
Viễn Phương
Vẻ đẹp
tỏa sáng
của
HCM: Lí
tưởng
độc lập
dân tộc,

sự hi
sinh…lối
sống …
* Giúp học sinh:
- Phân tích được những cảm nhận tinh tế của Đọc sáng tạo, Bảng phu.
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 9
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010-2011
26
Sang thu 121
nhà thơ Hữu Thỉnh về sự biến đổi của đất trời
từ uối hạ sang đầu thu.
- Rèn luyện năng lực cảm thụ thơ ca cho HS
gợi tìm, vấn
đáp, diễn giảng
Nói với con 122
- Cảm nhận được tình cảm thắm thiết của cha
mẹ đối với con cái, tình yêu quê hương sâu
nặng, niềm tự hào với sức sống mạnh mẽ bền
bỉ của dân tộc qua lời thơ ủa Y Phương.
- Hiểu được cách diễn tả độc đáo, giàu hình
ảnh cụ thể, gợi cảm của thơ ca miền núi.
Đọc sáng tạo,
gợi tìm, vấn
đáp, diễn giảng
Bảng phụ.
27
Mây và
Sóng
126
* Giúp học sinh:

- Cảm nhận được ý nghóa thiêng liêng của tình
mẫu tử.
- Thấy được đặc sắc nghệ thuật trong việc tạo
dựng những cuộc đối thoại tưởng tượng và xây
dựng các hình ảnh thiên nhiên
Đọc sáng tạo,
gợi tìm, vấn
đáp, thảo luận,
diễn giảng
Bảng phụ, hình
ảnh về Mây và
sóng
Ôn tập về
thơ
127
- Hệ thống hóa kiến thức cơ bản về các tác
phẩm thơ hiện đại Việt Nam trong chương
trinh Ngữ văn 9.
- Nắm được tên tác giả, tác phẩm
-Nghiên cứu,
vấn đáp, so
sánh đối chiếu,
diễn giảng
Bảng phụ, sơ đồ
hệ thống hóa
kiến thức
Kiểm tra
Văn (phần
thơ)
129

Các tác phẩm thơ hiện đại Việt Nam trong
chương trình Ngữ Văn 9-HK2. Rèn luyện và
đánh giá kỹ năng viết văn của HS
Trắc nghiệm.
Tự luận
Phôtô đề phát
cho HS
28
Tổng kết
văn bản
nhật dụng
131,
132
* Giúp học sinh:
-Ôn lại nội dung phần văn bản nhật dụng một
cách có hệ thống theo từng chủ đề.
-Nắm được một số đặc điểm cần lưu ý trong
việc tiếp cận văn bản nhật dụng
-Vấn đáp, so
sánh, đối chiếu,
diễn giảng
Bảng phụ, sơ đồ
hệ thống hóa
kiến thức
29
Hướng dẫn
đọc thêm:
Bến quê
136
137

* Giúp học sinh:
-Cảm nhận được ý nghóa triết lý mang tính trải
nghiệm về cuộc đời con người, nhận ra vẻ đẹp
bình dò và quý giá trong những gì gần gũi của
quê hương, gia đình.
- Thấy và phân tích được những đặc sắc của
Tái hiện tác
phẩm, gợi tìm,
vấ đáp, thảo
luận, diễn
giảng
Bảng phụ.
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 10
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010-2011
truyện: Tạo tình huống nghòch lý, trần thuật
qua dòng nội tâm nhân vật, ngôn ngữ và giọng
điệu đầy chất suy tư, hình ảnh biểu tượng
30
Những
ngôi sao xa
xôi
141
142
* Giúp học sinh:
- Cảm nhận được tâm hồøn trong sáng tính cách
dũng cảm hồøn nhiên trong cuộc sống chiến
đấu nhiều gian khổ hy sinh nhưng vẫn lạc
quan của các nhân vật nữ thanh niên xung
phong trong truyện.
- Thấy được nét đặc sắc trong cách miêu tả

nhân vật và nghệ thuật kể truyện của tác giả.
- Rèn luyện kỹ năng phân tích tác phẩm.
Tái hiện tác
phẩm, gợi tìm,
vấn đáp, thảo
luận, diễn
giảng, phân tích
Bảng phụ
Môi
trường bò
hỷ hoại
31
Rôbinxơn
ngoài đảo
hoang
146
* Giúp học sinh:
- hình dung được cuộc ống gian khổ và tinh
thần lạc quan của rôbinxơn một mình ngòai
đảo hoang bộc lộ gián tiếp qua bức chân dung
tự họa của nhan vật
Tái hiện tác
phẩm, gợi tìm,
vấn đáp, thảo
luận, diễn
giảng
Bảng phụ
32 Bố của Xi
mông
151

152
* Giúp học sinh:
- Hiểu được nét miêu tả đặc sắc diễn biến tâm
trạng của ba nhân vật chính trong ruyện.
- Thấy được niềm khao khát hạnh phúc của
những con người bình thường.
- Giáo dục lòng yêu thương bạn bè và lòng
yêu thương con người.
Tái hiện tác
phẩm, gợi tìm,
vấn đáp, thảo
luận, diễn
giảng
Bảng phụ
Ôn tập về
truyện
153
-Ôn tập, củng cố kiến thức về những tác phẩm
truyện hiện đại Việt Nam.
-Củng cố những hiểu biết về thể loại truyện.
-Rèn luyện kỹ năng tổng hợp, hệ thống hóa
kiến thức.
Hệ thống hóa
kiến thức, vấn
đáp, thực hành,
luyện tập, diễn
giảng
Bảng phụ, bảng
hệ thống hóa
kiến thức

Kiểm tra
Văn (phần
truyện)
155
Nội dung chính ở các truyện đã học trong
chương trình lớp 9 - HKII
Trắc nghiệm, tự
luận
Đề photo cho
HS
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 11
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010-2011
33
Con chó
Bấc
156
* Giúp học sinh:
- Cảm nhận được những nhận xét tinh tế, trí
tưởng tượng tuyệt vời khi miêu tả tâm hồn con
có Bấc của nhà văn London.
- Thấy được tình cảm yêu thương sâu sắc của
tác giả đối với loài vật.
- Bồi dưỡng tình yêu thương lòai vật của HS
Tái hiện tác
phẩm, gợi tìm,
vấn đáp, thảo
luận, diễn
giảng
Bảng phụ Quan
tâm

chăm
sóc loài
vật
Tổng kết
văn học
nước ngoài
159
160
Ôn tập một số kiến thức cơ bản về những văn
bản văn học nước ngoài đã được học từ lớp 6
đến lớp 9 bằng cách hệ thống hóa,
Nêu vấn đề,
vấn đáp, diễn
giảng
Bảng phụ
34 Bắc sơn
(trích hồi
bốn)
161
162
*Kòch hiện đại
Việt Nam sau
cách mạng
tháng Tám 1945
-Hiểu cảm nhận
được giá trò nội
dung và nghệ
thuật của hai
trích đoạn trong
kòch hiện đại (hồi

4 vở Bắc Sơn;
cảnh 3 vở Tôi và
chúng ta):
hiện đại, nghệ
* Giúp học sinh:
- Nắm được nội dung ý nghóa của đoạn trích
vở kòch: xung đột cơ bản của vở kòch được bộc
lộ gay gắt và tác động đến tâm lý nhân vật
Thơm khiến cô đứng hẳn lên về phía cách
mạng ngay trong hòan cảnh cuộc khởi nghóa
đang bò kẻ thù đàn áp khốc liệt.
- Thấy được nghệ thuật viết kòch của Nguyễn
Huy Tưởng: tạo dựng tình huống, tổ chức đối
thoại và hành động, thể hiện nội tâm và tính
cách nhân vật.
- Hình thành những hiểu biết sơ lược về thể
loại kòch nói.
Đọc phân vai,
gợi tìm, vấn
đáp, diễn giảng
Bảng phụ
Tôi và
chúng ta
165
- Hiểu được tính cách của các nhân vật tiêu
biểu Hoàng Việt, Nguyễn Chính
- Thấy được cuộc đấu tranh gay gắt giữa
những con người mạnh dạn đổi mới với những
người bảo thủ, lạc hậu trong sự chuyển mình
mạnh mẽ của xã hội ta

Tái hiện tác
phẩm bằng
cách đọc phân
vai, gợi tìm,
vấn đáp, diễn
giảng
Tôi và
chúng ta
(tiếp theo)
166
* Giúp học sinh:
- Hiểu thêm về đặc điểm của thể loại kòch;
cách tạo tình huống, phát triển mâu thuẫn,
diễn tả hành động và sử dụng ngôn ngữ
Vấn đáp, gợi
tìm, diễn giảng
Bảng phụ
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 12
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010-2011
Tổng kết
văn học
167
168
- Hệ thống lại các văn bản tác phẩm văn học
đã học và đọc thêm trong chương trình THCS:
văn học dân gian, văn học trung đại, văn học
hiện đại.
-Tổng kết những đặc sắc nổi bật về tư tưởng
và nghệ thuật
Hệ thống hóa

kiến thức, vấn
đáp, diễn giảng
Bảng phụ, bảng
hệ thống hóa
kiến thức
PHẦN TIẾNG VIỆT
Tuầ
n
Tên chương /
bài
Tiết
Mục tiêu
chương / bài
Kiến thức trọng tâm Phương pháp
Chuẩn bò của
GV, HS Ghi chú
1 Các phương
châm hội thoại 3
* Tiếng Việt:
Hoạt động
giao
- Hiểu thế nào
là các phương
châm hội thoại.
-Biết vận dụng
các phương
châm hội thoại
Nắm được nội dung phương châm về lượng
và phương châm về chất, biết vận dụng
những phương châm này trong giao tiếp

Qui nạp, nêu
vấn đề, thảo
luận, luyện tập,
đối thoại
Bảng phụ
2 Các phương
châm hội thại
(tiếp theo) 8
-Nắm được nội dung quan hệ, phương
châm cách thức và phương châm lòch sự.
-Biết vận dụng những phng châm này
trong giao tiếp.
Qui nạp, nêu
vấn đề, vấn
đáp, diễn giảng,
đối thoại
Bảng phụ
Đối thoại giao
tiếp
Các phương
châm hội thoại
tiếp theo
13
-Nắm được mối quan hệ chặt chẽ giữa
phương châm hội thoại và tình huống giao
tiếp.
- Hiểu được phương châm hội thoại không
phải là những qui đònh bắt buộc trong mọi
tình huống giao tiếp, vì nhiều lý do khác
nhau, các phương chân hội thoại có khi

không được tuân thủ
Qui nạp, nêu
vấn đề, thảo
luận, đối thoại,
luyện tập
Bảng phụ
-Hiểu được sự phong phú, tinh tế và giàu Qui nạp, vấn Bảng phụ
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 13