Giao an 5 tuan 8- chuẩn ktkn,BVMT

Tn 8
Thø hai ngµy 18 th¸ng 10 n¨m 2010
TËp ®äc
K× diƯu rõng xanh
I . Mơc tiªu.
- Đọc diễn cảm bài văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp của rừng
- Cảm nhận được vẻ đẹp kì thú của rừng; tình cảm yêu mến , ngưỡng mộ của tác
giả đối với vẻ đẹp của rừng. ( Trả lời được các câu hỏi 1,2,3 trong SGK ).
-GDBVMT: HS biÕt yªu vỴ ®ep cđa thiªn nhiªn,thªm yªu q vµ cã ý thøc BVMT
II. Ho¹t ®éng d¹y häc.
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Bµi cò:
- Gäi HS ®äc bµi: TiÕng ®µn Ba- la- lai-
ca trªn s«ng §µ.
+ Nªu néi dung chÝnh cđa bµi?
B. Bµi míi:
1/ Giíi thiƯu bµi:
2/ Híng dÉn lun ®äc
- Gäi hs ®äc toµn bµi.
- HS chia ®o¹n: 3 §o¹n:
- Y/c HS ®äc 3 ®o¹n
- Lun ®äc tõ
+ GV HD HS gi¶i nghÜa c¸c tõ khã.
+ Híng dÉn lun ®äc c¸c c©u dµi, khã.
- GV ®äc mÉu.
3. T×m hiĨu bµi:
- 2 HS lªn b¶ng thùc hiƯn y/c
- L¾ng nghe
- 1 hs ®äc
+ §o¹n 1: Tõ ®Çu ®Õn díi ch©n.
+ §o¹n 2: tiÕp theo ®Õn nh×n theo.

+ §o¹n 3: Cßn l¹i.
- HS ®äc nèi tiÕp
- loanh quanh,gän ghÏ,nh×n theo.
- HS ®äc chó gi¶i SGK
- HS ®äc c©u: T«I cã c¶m gi¸c/ m×nh
lµ mét ng¬× khỉng lå/ ®I l¹c vµo
kinh ®« v¬ng qc cđa nh÷ng ngêi
tÝ hon.//
- L¾ng nghe
- Y/c HS ®äc ®o¹n 1 vµ tr¶ lêi c©u hái:
+ Nh÷ng c©y nÊm rõng ®· khiÕn bän
trỴ cã nh÷ng liªn tëng thó vÞ g×?
Mét v¹t nÊm rõng mäc däc lèi ®i
nh mét thµnh phè nÊm, mçi chiÕc
nÊm lµ mét l©u ®µi kiÕn tróc t©n k×.
T¸c gi¶ tëng m×nh nh mét ngêi
khỉng lå lät vµo mét v¬ng qc tÝ
+V× sao nh÷ng c©y nÊm gỵi lªn sù liªn
tëng nh vËy?
+ Nhê nh÷ng liªn tëng Êy mµ c¶nh vËt
®Đp thªm nh thÕ nµo?
hon víi nh÷ng ®Ịn ®µi, miÕu m¹o,
cung
®iƯn lóp xóp díi ch©n.
- V× h×nh d¸ng c©y nÊm rÊt ®Ỉc biƯt nã
gièng nh ng«i nhµ cã vßm m¸i trßn
trong nh÷ng bøc tranh trun cỉ.
C¶nh vËt trong rõng trë nªn ®Đp h¬n,
vỴ
®Đp l·ng m¹n, thÇn k× cđa trun cỉ

tÝch.
* ý 1: Thµnh phè n»m trong m¾t trỴ con
§äc ®o¹n 2 vµ tr¶ lêi c©u hái:
+ Nh÷ng mu«ng thó trong rõng ®ỵc miªu
t¶ nh thÕ nµo?
+ Sù cã mỈt cđa chóng mang l¹i vỴ ®Đp
g× cho rõng?
- Con vỵn b¹c m¸ «m con gän ghÏ chun
nhanh nh tia chíp.
- Chån sãc vót qua kh«ng kÞp ®a m¾t nh×n.
- Con mang vµng ¨n cá non…
- Sù xt hiƯn tho¾t Èn tho¾t hiƯn cđa
mu«ng thó lµm cho c¶nh rõng trë nªn sèng
®éng, ®Çy bÊt ngê vµ nh÷ng ®iỊu k× thó.
* ý 2: D¸ng vỴ nhanh nhĐn, tinh nghÞch ®¸ng yªu cđa mu«ng thó.
§äc ®o¹n 3 vµ tr¶ lêi c©u hái:
+ V× sao rõng khép ®ỵc gäi lµ giang s¬n
vµng rỵi?
GV gi¶i nghÜa tõ Vµng rỵi lµ vµng ngêi
s¸ng, rùc rì rÊt ®Đp.
- V× cã sù hoµ qun rÊt nhiỊu s¾c vµng
trong mét kh«ng gian réng lín
+ Rõng khép l¸ óa vµng nh c¶ng mïa thu
( L¸ vµng trªn c©y, th¶m l¸ vµng díi gèc,
nh÷ng con mang mµu vµng lÉn trong s¾c
vµng cđa l¸ khép, s¾c n¾ng còng dÞu vµng
n¬i n¬i)
* ý 3: Giang s¬n vµng rỵi cđa rõng khép
+ Bµi ca ngỵi ®iỊu g× vỊ rõng xanh?
-GDBVMT: HS biÕt yªu vỴ ®ep cđa thiªn

nhiªn,thªm yªu q vµ cã ý thøc BVMT
4, §äc diƠn c¶m:
- Y/c hs ®äc l¹i bµi v¨n.
+ Y/c HS nªu giäng ®äc cđa bµi?
- GV treo b¶ng phơ ®o¹n cÇn lun ®äc:
§o¹n 2
* Cảm nhận được vẻ đẹp kì thú của rừng;
tình cảm yêu mến , ngưỡng mộ của tác
giả đối với vẻ đẹp của rừng.
- HS ®äc nèi tiÕp
- §äc giäng miªu t¶ phï hỵp víi nh÷ng liªn
tëng bÊt ngê thó vÞ.
- 1 HS ®äc vµ nªu c¸ch ®äc
- Y/c häc sinh ®äc vµ nªu c¸ch ®äc
- C¸c nhãm thi ®äc diƠn c¶m ®o¹n 2. - Häc sinh ®äc diƠn c¶m trong nhãm bµn.
- NhËn xÐt nhãm ®äc tèt.
C. Cđng cè.
+ §Ĩ rõng lu«n gi÷ ®ỵc vỴ ®Đp nh vËy
chóng ta cÇn ph¶i lµm g× ®Ĩ b¶o vƯ rõng?
- NhËn xÐt tiÕt häc.
- DỈn dß vỊ nhµ
- HS tr¶ lêi nèi tiÕp
- Häc vµ chn bÞ bµi sau
*********************************************
To¸n
TiÕt 36: Sè thËp ph©n b»ng nhau
I. Mơc tiªu.
Gióp häc sinh nhËn biÕt:
-Viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ số 0 bên phải
phần thập phân thì giá trò của số thập phân không thay đổi.

* HS ®¹i trµ lµm ®ỵc c¸c bµi tËp1, 2. Hs kh¸ giái lµm ®Çy ®đ c¸c bµi tËp.
II. § å dïng d¹y häc
III. Ho¹t ®éng d¹y häc.
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Bµi cò:
ViÕt ph©n sè ra sè thËp ph©n:
;2,0
10
2
=

;54,19
100
1954
=

6,29
10
296
=
B. Bµi míi:
1/ Giíi thiƯu bµi:
2/ Híng dÉn t×m hiĨu bµi:
- 3 Häc sinh lªn b¶ng.
- NhËn xÐt vµ bỉ sung.
* ViÕt thªm ch÷ sè 0 vµo bªn ph¶i phÇn
thËp ph©n
- GV nªu vµ ghi vÝ dơ lªn b¶ng:
+ §ỉi 9dm ra cm? - HS ®ỉi gv ghi b¶ng
H: 9dm b»ng bao nhiªu phÇn cđa m?

H: 90 cm b»ng bao nhiªu phÇn cđa m?
+ ViÕt vµ ra sè thËp ph©n nµo?
+ Em cã nhËn xÐt g× vỊ hai kÕt qu¶ trªn
* GV cho VD: Cho sè 0,9 yªu cÇu viÕt
thªm 2 ch÷ sè 0 vµo bªn ph¶i råi so s¸nh
hai sè?
+ V× sao chóng l¹i b»ng nhau?
9dm = 90cm
9dm = 90cm
0,9 m; 0,90m
0,9m = 0,90m
0,9 viÕt thªm hai ch÷ sè 0 ta ®ỵc 0,900.
Ta cã: 0,9 = 0,900
- V×: 0,9 =; 0,900 = mµ
nªn 0,9 = 0,900.
+Vậy em rút ra kết luận gì khi viết thêm
chữ số 0 vào bên phải số thập phân?
+ So sánh:
8,75..8,750..8,7500.8,75000.
* Xóa chứ số 0 bên phải phần thập phân
của số thập phân:
- GV nêu vấn đề: 0,9 = 0,90 thì có viết đ-
ợc ngợc lại 0,90 = 0,9 không?
+ Em có nhận xét gì chữ số 0 ở bên phải
0,90 với 0,9?
+ Hãy so sánh: 0,9000
0,900..0,90.0,9
+ Qua đó em rút ra kết luận gì về việc
xoá chữ số 0 ở bên phải của phần thập
phân của số thập phân?

+ Hãy so sánh:
8,75000.8,7500.8,750..8,75?
- Kết luận SGK
- Nhiều hs nhắc lại.
8,75 = 8,750 = 8,7500 = 8,75000
0,90 = 0,9 vì 0,9 = 0,90
- Số 0,90 xoá đi một chữ số 0 ở bên phải
phần thập phân.
0,9000 = 0,900 = 0,90 = 0,9
- Kết luận SGK
- Nhiều học sinh nhắc lại
8,75000 = 8,7500 = 8,750 = 8,75
3/ Thực hành:
* Bài 1: ( 40 -sgk)
- HS đọc yêu cầu.
- Học tự làm bài tập, một hs làm
bảng.
- Nhận xét chữa bài.
+ Làm thế nào để đợc số thập phân
gọn hơn?
* Bài 2: ( 40-sgk)
- Gọi HS đọc yêu cầu xác định đề.
- GV ghi mẫu và phân tích mẫu:
7,5 = 7,500 ( dựa vào kết luận 1 của
SGK)
- HS áp dụng mẫu làm bài.
- Một hs đọc cả lớp theo dõi so sánh
bài.
Bài3: (Không bắt buộc với hs yếu)
4. Củng cố:

- Khắc sâu kiến thức về hai phân số
bằng nhau.
- Nhận xét tiết học.
a, 7,800 =7,8 64, 9000 = 64,9
3,0400 = 3,04
b, 2001,300 = 2001,3 35,020 = 35,02
100,0100 = 100,01
-> Xoá chữ số 0 ở bên phải phần thập
phân.
- 1 HS đọc
- Theo dõi
a, 5,612 17,200 480,590
b, 24,500 35,020 14,678
-Lan và Mỹ viết đúng, Hùng viết sai.
***************************************

Thø ba ngµy 19 th¸ng 10 n¨m 2010
ChÝnh t¶
Nghe-viÕt: K× diƯu rõng xanh.
Lun tËp ®¸nh dÊu thanh (C¸c tiÕng chøa yª/ya)
I. Mơc tiªu
- Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài đoạn văn xuôi.
- Tìm dược các tiếng chứa yê, ya trong đoạn văn (BT2); tìm được tiếng có vần uyên
thích hợp để điền vào ô trống (BT3)
II. §å dïng d¹y häc: B¶ng phơ.
III. Ho¹t ®éng d¹y-häc
Hoạt động dạy Hoạt động học
A/ Bµi cò:
Gv ®äc cho Hs viÕt:
Sím th¨m tèi viÕng

Träng nghÜa khinh tµi
ë hiỊn gỈp lµnh
B/ Bµi míi
1, Giíi thiƯu bµi.
2, Híng dÉn häc sinh viÕt bµi:
- GV ®äc bµi viÕt vµ yªu cÇu häc sinh
®äc l¹i.
+ Khu rõng cã g× k× diƯu?
- Híng dÉn viÕt tõ khã.
+ HS ®äc thÇm tù ghi nhí tõ khã.
- GV ®äc hs viÕt bµi.
- GV ®äc hs so¸t bµi.
- ChÊm 7 bµi nhËn xÐt.
3/ Híng dÉn lµm bµi tËp.
* Bµi 2: T×m tiÕng cã cha yª, ya:
- Hs ®äc thÇm bµi: Rõng khuya- G¹ch
ch©n tiÕng b»ng bót ch×.
- NhËn xÐt ch÷a bµi.
* Bµi 3: §iỊn tiÕng cã vÇn uyªn vµo «
- 2 häc sinh viÕt b¶ng, häc sinh viÕt nh¸p.
- NhËn xÐt, ch÷a.
- 1 häc sinh ®äc.
- Häc sinh tr¶ lêi.
- Häc sinh nghe viÕt bµi.
- Häc sinh so¸t b»ng bót ch×.
- Hai häc lªn b¶ng viÕt nh÷ng tiÕng võa t×m
®ỵc.
VÝ dơ: Khuya, trun thut, yªn.
trèng.
- HS ®äc thÇm suy nghÜ ®iỊn b»ng ch×.

- NhËn xÐt ®óng sai.
- GV chèt l¹i cho hs ®äc c¶ hai phÇn a,b
4. Cđng cè.
- Kh¾c s©u nguyªn ©m ®«i yª, ya.
- NhËn xÐt tiÕt häc,
a, thun
b. Nguyªn
- Häc sinh nghe.
- Häc vµ lµm bµi, chn bÞ bµi sau.
*******************************************
To¸n
TiÕt 37: So s¸nh hai sè thËp ph©n
I/ Mơc tiªu:
Gióp häc sinh:
- So sánh hai số thập phân .
- Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại.
* HS ®¹i trµ lµm ®ỵc c¸c bµi tËp1, 2. Hs kh¸ giái lµm ®Çy ®đ c¸c bµi tËp.
II/ C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ u:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. KiĨm tra bµi cò:
- Gäi häc sinh ch÷a bµi 3 sgk
- NhËn xÐt vµ cho ®iĨm.
- 2 häc sinh lªn b¶ng.
- Häc sinh nhËn xÐt, bỉ sung.
B. D¹y häc bµi míi:
1. Giíi thiƯu bµi:
2. Híng dÉn t×m c¸ch so s¸nh hai sè
thËp ph©n cã phÇn nguyªn kh¸c nhau.
- GV nªu bµi to¸n: Sỵi d©y thø nhÊt dµi
8,1m sỵi d©y thø hai dµi 7,9m. Em h·y so

s¸nh chiỊu dµi cđa hai sỵi d©y?
- Häc sinh trao ®ỉi t×m c¸ch so s¸nh 8,1m
vµ 7,9m.
- Gäi häc sinh tr×nh bµy tríc líp - Mét sè häc sinh tr×nh bµy tríc líp.
- Häc sinh cã thĨ so s¸nh nh sau:
+ §ỉi ra ®Ị - xi - mÐt råi so s¸nh.
+ So s¸nh phÇn nguyªn.
- GV nhận xét cách so sánh của học sinh
và hớng dẫn học sinh so sánh:
* So sánh 8,1m và 7,9m.
Ta có thể viết 8,1m = 81dm; 7,9m =
- Học sinh nghe và tìm cách làm.
79dm.
Ta có: 81dm > 79dm.
Tức là: 8,1m > 7,9m.
+ Biết 8,1m > 7, 9m, em hãy so sánh 8,1
và 7,9?
+ Hãy so sánh phần nguyên của 8,1 và
7,9?
- Học sinh nêu: 8,1 > 7,9
8 > 7
+ Dựa và kết quả so sánh, em hãy tìm
mối liên hệ giữa việc so sánh phần
nguyên của hai số thập phân với so sánh
bản thân chúng.
- GV nêu lại kết luận
- Khi so sánh hai số thập phân ta có thể
so sánh phần nguyên với nhau, số nào có
phần nguyên lớn hơn thì số đó lớn hơn và
ngợc lại.

- Vài HS nêu
3, Hớng dẫn so sánh phần thập phân
- GV nêu và ghi ví dụ: so sánh:
35,7m với 35,698m
+ Quan sát ví dụ trên em thấy hai số
thập phân trên có gì đặc biệt?
+ Nếu tách phần nguyên ta còn phần
- Có phần nguyên bằng nhau đều bằng 35.
- Ta còn phần thập phân.
nào?
+ Hãy viết phần thập phân dới dạng
phân số thập phân?
HS nêu gv ghi bảng.
- ta có
m
10
7
;
m
1000
698

+ Làm thế nào để so sánh 2 phần thập
phân này? bằng cách nào?
HS đổi GV ghi bảng.
- Đa về số tự nhiên bằng cách đổi ra số tự
nhiên bằng đơn vị mm
Ta có
m
10

7
= 700mm;
m
1000
698
= 698mm
+ Vậy phân số nào lớn hơn?
+ Vậy số thập phân nào lớn hơn?
m
10
7
>
m
1000
698
35,7 >35,698
+ Theo em số thập phân 35,7 >35,698
là do đâu?
+ Vậy khi so sánh 2 số thập phân có
cùng phần nguyên ta làm nh thế nào?
- Do phần mời 7 > 6
* Kết luận: Số thập phân nào có hàng phần
mời lớn hơn thì lớn hơn
+ Vận dụng hãy so sánh các số thập
phân sau: 2001,22001,7.
- Ta có: 2001,2 < 2001,7 vì hàng phần mời
2 < 7
+ Qua các ví dụ trên muốn so sánh hai
số thập phân ta làm nh thế nào?
* Qui tắc: SGK

- Nhiều hs nhắc lại
- Yêu cầu hs vận dụng qui tắc để giải
thích: 630,72630,71; 0,70,8
- HS làm miệng.
4, Thực hành.
Bài 2: ( 42-sgk)
- Gọi học sinh đọc đề bài
+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
+ Để sắp xếp đợc theo thứ tự từ bé đến
lớn chúng ta phải làm gì?
- 1 HS đọc
- HS nêu
- Phải so sánh các số
- Y/c HS tự làm bài, nhận xét, chữa - Làm bài vào vở
Các số theo thứ tự từ bé đến lớn là:
6,375; 6,735; 7,19; 8,72; 9,01
Bài 3: ( 42- sgk)
- Học sinh đọc đề bài
+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
+ Để sắp xếp đợc theo thứ tự từ bé đến
lớn chúng ta phải làm gì?
- Học sinh làm bài, nhận xét, chữa
- 1 HS đọc
- HS nêu
- Phải so sánh các số
- Làm bài vào vở
Các số theo thứ tự từ lớn đến bé là:
0,4; 0,321; 0,32; 0,197; 0,187
5. Củng cố dặn dò:
- GV yêu cầu học sinh nhắc lại cách so

sánh hai số thập phân.
- Tóm nội dung. Nhận xét tiết học.
- Dặn dò về nhà.
- 2 học sinh nhắc lại.
- Học và là bài, chuẩn bị bài sau.
*************************************************
Lun tõ vµ c©u
Më réng vèn tõ: thiªn nhiªn
I/ Mơc tiªu
Gióp HS:
- Hiểu nghóa từ thiên nhiên (BT1); nắm được một số từ ngữ chỉ sự vật, hiện tượng
thiên nhiên trong một số thành ngữ, tục ngữ (BT2); tìm được từ ngữ tả không gian,
tả sông nước và đặt câu với 1 từ ngữ vừa tìm được ở mỗi ý a,b,c của BT3,4
- Häc sinh kh¸, giái hiĨu ý nghÜa cđa c¸c thµnh ng÷ tơc ng÷ ë bT2; cã vèn tõ phong phó
vµ biÕt ®Ỉt c©u víi mçi tõ t×m ®ỵc ë ý d BT3
-GDBVMT:Bồi dưỡng tình cảm u q, gắn bó với mơi trường sống.
II. Ho¹t ®éng d¹y häc:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Bµi cò
- Y/c HS ®Ỉt c©u ®Ĩ ph©n biƯt nghÜa cđa
tõ: ®i (hc ®øng)
B. Bµi míi
1/ Giíi thiƯu bµi:
2/ Híng dÉn t×m hiĨu bµi:
* Bµi 1:
- Gäi häc sinh nªu yªu cÇu.
+ Dßng nµo gi¶i thÝch ®óng nghÜa tõ:
thiªn nhiªn
- Gäi HS nªu ý kiÕn vµ lý do chän
- GV chèt l¹i ý b

* Bµi 2: T×m c¸c tõ chØ c¸c sù vËt, hiƯn t-
ỵng thiªn nhiªn:
- GV: “lªn th¸c xng ghỊnh” lµ thµnh
ng÷ (tËp hỵp tõ cè ®Þnh ®· quen dïng mµ
nghÜa thêng kh«ng thĨ gi¶i thÝch ®¬n gi¶n
b»ng nghÜa cđa c¸c tõ t¹o nªn nã)
3 c©u cßn l¹i lµ tơc ng÷ (ng¾n gän, cã vÇn
®iƯu, ®óc kÕt tri thøc, kinh nghiƯm ®¹o ®øc
- 2 häc sinh lªn b¶ng.
- NhËn xÐt, bỉ sung.
- 1 HS nªu yªu cÇu cïng 3 ý a-b-c
- Yªu cÇu: trao ®ỉi theo cỈp ®«i vµ dïng
bót ch× ®¸nh dÊu vµo ý c¸c em chän.
+ VËy ý b lµ ®óng v× tÊt c¶ nh÷ng sù vËt
hiƯn tỵng kh«ng do con ngêi t¹o ra.
- HS nªu.
- HS ®äc yªu cÇu vµ 4 c©u thµnh ng÷, tơc
ng÷
- L¾ng nghe.
của nhân dân)
- Yêu cầu học sinh tự làm bài.
- HS và GV cùng nhận xét chốt lại:
+ Lên thác xuống ghềnh
+ Góp gió thành bão
+ Qua sông phải luỵ đò.
+ Khoai đất lạ, mạ đất quen. (GV bổ sung
thêm khoai, mạ)
- Cho hs đọc lại cho thuộc
* Bài 3: Tìm và đặt câu với những từ ngữ
miêu tả không gian:

- Các nhóm thảo luận ghi nhanh các từ
ngữ miêu tả không gian lên bảng
- Cả lớp nhận xét: từng hs trong nhóm nối
tiếp nhau đặt 1 câu có từ vừa tìm đợc
- GV kết luận nhóm làm việc tốt cả 2 yêu
cầu: tìm và đặt câu
* Bài 4: Tìm và đặt câu với những từ ngữ
tả sóng nớc
-Tiến hành nh bài 3:
3/ Củng cố.
Nhắc lại nghĩa đúng từ thiên nhiên
Nhận xét tiết học
- HS làm việc cá nhân: đọc thầm, suy nghĩ
và gạch chân bằng chì mờ
- Chỉ ngời gặp nhiều gian lao, vất vả trong
cuộc sống
- Tích tụ lâu nhiều cái nhỏ sẽ tạo thành
cái lớn, sức mạnh lớn => đoàn kết sẽ tạo
nên sức mạnh.
- Muốn đợc việc phải nhờ vả ngời có khả
năng giải quyết
- Khoai trồng ở nơi đất mới, đất lạ thì tốt,
mạ trồng ở nơi đất quen thì tốt
- HS đọc bài 3
VD
a) Chiều rộng: bao la, mênh mông, bát
ngát, vô tận khôn cùng,..
b) Chiều dài (xa): xa tít tắp, xa tít, xa tít
mù khơi, muôn trùng khơi, thăm thẳm, vời
vợi, ngút ngát,..

dài dằng dặc, lê thê, lớt thớt, dài thợt, dài
loằng ngoằng,
c) Chiều cao: cao vút, cao chót vót, cao
ngất, chất ngất, vời vợi
d) Chiều sâu: hun hút, thăm thẳm, sâu
hoắm,
- HS nêu y/c và đặt câu nối tiếp
a) tiếng sóng: ì ầm, âm âm, âm ào, rì rào,
ào ào, oam oạp, ì oạp,lao xao, thì thầm,
b) Làn sóng nhẹ: lăn tăn, dạp dềnh, lững
lờ, trơn lên,bò lên
c) Đợt sóng mạnh: cuồn cuộn, trào dâng,
ào ạt, điên cuồng, dữ dội,
Địa lí
Bài 8: Dân số nớc ta
i. mục tiêu
- Biết sơ lợc về dân số , sự gia tăng dân số của VN:
+ VN thuộc hàng các nớc đông dân trên thế giới.
+ Dân số nớc ta tăng nhanh.
- Biết tác động của dân số đông và tăng nhanh: gây nhiều khó khăn đối với việc đảm bảo
các nhu cầu học hành, chăm sóc y tế của ngời dân về ăn, ở, học hành, chăm sóc y tế.
- Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết một số đặc điểm về dân số và sự gia tăng
dân số
* HS khá, giỏi nêu một số VD cụ thể về hậu quả của sự gia tăng dân số ở địa phơng.
ii. Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
Kiểm tra bài cũ giới thiệu bài mới
- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời
các câu hỏi về nội dung bài cũ, sau đó
nhận xét và cho điểm Hs.

- Giới thiệu bài
- 3 HS lần lợt lên bảng trả lời các câu hỏi
sau:
+ Chỉ và nêu vị trí, giới hạn của nớc ta trên
bản đồ.
+ Nêu vai trò của đất, rừng đối với đời sống
và sản xuất của nhân dân ta.
Hoạt động 1: Dân số- so sánh dân số việt nam với dân số các nớc đông
nam á.
- GV y/c HS quan sát bảng số liệu số
dân các nớc Đông Nam á SGK, yêu cầu
HS đọc bảng số liệu.
+ Đây là bảng số liệu gì? Theo em,
bảng số liệu này có tác dụng gì?
+ Các số liệu trong bảng đợc thống kê
vào thời gian nào?
+ Số dân đợc nêu trong bảng thống kê
tình theo đơn vị nào?
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân.
+ Năm 2004, dân số nớc ta là bao nhiêu
ngời?
+ Nớc ta có dân số đứng hàng thứ mấy
trong các nớc Đông Nam á?
+ Từ kết quả nhận xét trên, em rút ra
đặc điểm gì về dân số Việt Nam?
- HS đọc bảng số liệu:
+ Bảng số liệu về số dân các nớc Đông Nam
á. Dựa vào đó ta có thể nhận xét về dân số
của các nớc Đông Nam á.
+ Các số liệu dân số đợc thống kê vào năm

2004.
+ Số dân đợc nêu trong bảng thống kê là
triệu ngời.
- HS làm việc cá nhân.
+ Năm 2004, dân số nớc ta là 82 triệu ngời.
+ Nớc ta có dân số đứng hàng thứ 3 trong
các nớc Đông Nam á.
+ Nớc ta có dân số đông.
- HS trình bày.
- GV gọi HS trình bày kết quả trớc lớp.
- GV nhận xét.
Hoạt động 2: Gia tăng dân số ở Việt Nam
- GV y/c HS quan sát Biểu đồ dân số
Việt Nam qua các năm SGK và yêu cầu
HS đọc.
+ Đây là biểu đồ gì, có tác dụng gì?
+ Nêu giá trị đợc biểu hiện ở trục
ngang và trục dọc của biểu đồ.
+ Nh vậy số ghi trên đầu của mỗi cột
biểu hiện cho giá trị nào?
- GV yêu cầu HS thảo luận.
+ Biểu đồ thể hiện dân số của nớc ta
những năm nào? Cho biết số dân nớc ta
từng năm.
+ Từ năm 1979 đến năm 1989 dân số
nớc ta tăng bao nhiêu ngời?
+ Từ năm 1989 đến năm 1999 dân số
nớc ta tăng thêm bao nhiêu ngời?
+ Ước tình trong vòng 20 năm qua, mỗi
năm dân số nớc ta tăng thêm bao nhiêu

ngời?
+ Từ năm 1979 đến năm 1999, tức là
sau 20 năm, ớc tình dân số nớc ta tăng
lên bao nhiêu lần?
+ Em rút ra điều gì về tốc độ gia tăng
dân số của nớc ta?
- GV gọi HS trình bày kết quả làm việc
trớc lớp.
- GV nhận xét.
- HS đọc biểu đồ.
+ Đây là biểu đồ dân số Việt Nam qua các
năm, dựa vào biểu đồ có thể nhận xét sự phát
triển của dân số Việt Nam qua các năm.
+ Trục ngang của biểu đồ thể hiện các năm,
trục dọc biểu hiện số dân đợc tính bằng đơn vị
triệu ngời.
+ Số ghi trên đầu của mỗi cột biểu hiện số
dân của mỗi năm, tính bằng đơn vị triệu ngời.
- HS làm việc theo cặp.
+ Dân số nớc ta qua các năm:
Năm 1979 là 52,7 triệu ngời.
Năm 1989 là 64,4 triệu ngời
Năm 1999 là 76,3 triệu ngời
+ Từ năm 1979 đến năm 1989 dân số nớc ta
tăng khoảng 11,7 triệu ngời.
+ Từ năm 1989 đến năm 1999 dân số nớc ta
tăng khoảng 11,9 triệu ngời.
+ Ước tình trong vòng 20 năm qua, mỗi
năm dân số nớc ta tăng thêm hơn 1 triệu ngời.
+ Từ năm 1979 đến năm 1999, tức là 20

năm, ớc tính dân số nớc ta tăng lên 1,5 lần.
+ Dân số nớc ta tăng nhanh.
- Hs trình bày kết quả.
Hoạt động 3: Hậu quả của dân số tăng nhanh
- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu
HS làm việc theo nhóm nêu hậu quả của
sự tăng dân số.
- Mỗi nhóm 4 HS cùng làm việc
- GV theo dâi c¸c nhãm lµm viƯc gióp
®ì c¸c nhãm gỈp khã kh¨n.
- GV tỉ chøc cho HS b¸o c¸o kÕt qu¶
th¶o ln.
- GV nhËn xÐt.
- HS b¸o c¸o kÕt qu¶ th¶o ln.
Cđng cè dỈn dß–
- GV yªu cÇu HS liªn hƯ thùc tÕ: Em biÕt g× vỊ t×nh h×nh t¨ng d©n sè ë ®Þa ph¬ng m×nh
vµ t¸c ®éng cđa nã ®Õn ®êi sèng nh©n d©n ®Õn m«i trêng sèng?
- GV nhËn xÐt tiÕt häc.
- DỈn dß HS vỊ nhµ häc bµi, chn bÞ bµi sau.
***********************************************
Thø t ngµy 20 th¸ng 10 n¨m 2010
TËp ®äc
Tríc cỉng trêi
I. Mơc tiªu.
- Biết đọc diễn cảm bài thơ thể hiện cảm xúc tự hào trước vẻ đẹp cuả thiên nhiên
vùng cao nước ta.
- Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng của thiên nhiên vùng núi cao và cuộc
sống thanh bình trong lao động của đồng bào các dân tộc. (Tr¶ lêi ®ỵc c©u hái 1,3,4
trong SGK; thuộc lòng những câu thơ em thích).
II. Ho¹t ®éng d¹y häc.

Hoaùt ủoọng daùy Hoaùt ủoọng hoùc
A. Bài cũ:
- Y/c HS đọc bài Kỳ diệu rừng xanh.
+ Nêu đại ý của bài?
B. Bài mới:
1/ Giới thiệu bài:
2/ Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
a) Luyện đọc:- Y/c hs đọc toàn bài.
+ GV sửa phát âm cho hs.
- HD giải nghĩa từ
+ GV hớng dẫn đọc bài.
- Y/c HS đọc trong nhóm
- GV đọc mẫu lần 1
b) Tìm hiểu bài:
- 2 học sinh đọc và trả lời câu hỏi.
- Học sinh đọc nối tiếp 3 đoạn lần 1(2 l-
ợt)
- HS đọc nối tiếp lần 2
+ 1 học sinh đọc chú giải.
- HS đọc nối tiếp trong nhóm bàn.
- Lắng nghe
- Y/c HS đọc thầm đoạn 1: khổ 1+2 ( hơi
khói) và trả lời câu hỏi:
- Học sinh giải nghĩa từ cổng trời
+ Vì sao nơi đây đợc gọi là cổng trời?
- Gọi HS đọc khổ 2+3 và trả lời câu hỏi:
+ Em hãy tả lại vẻ đẹp của bức tranh
thiên nhiên trong bài thơ?
+ Trong những cảnh vật đợc miêu tả, em
thích nhất cảnh nào? vì sao?

- Đoạn 1 nói lên điều gì?
- Y/c HS đọc đoạn 2: khổ 3 (còn lại ) và
trả lời câu hỏi:
+ Điều gì đã khiến cho cảnh rừng sơng
giá nh ấm lên?
Cổng trời: cổng lên trời, cổng của bầu trời
- Cổng trời là đỉnh núi cao.Vì đứng
giữa hai vách đá nhìn thấy cả một khoảng
trời lộ ra, có mây bay, gió thoảng tạo cảm
giác nh đó là cổng để đi lên trời.
- Nhìn xa ngút ngát thấy bao sắc màu
cỏ hoa, dòng thác reo, đàn dê soi mình
xuống đáy suối, có vô vàn cây trái, có hơi
khói tạo cảm giác không biết nơi đây thực
hay mơ.
- Học sinh tự nêu
* ý 1: Vẻ đẹp của bức tranh thiên nhiên
- HS đọc thầm
- Bởi có sự xuất hiện của con ngời ai nấy
tất bật, rộn ràng với công việc:
+ Ngời Tày từ khắp các ngả đi gặt lúa trồng
rau
+ Ngời Giáy ngời Dao đi tìm măng hái nấm
+ Tiếng xe ngựa vang lên suốt triền rừng
hoang dã
+ Những vạt áo chàm nhuộm xanh cả nắng
chiều.
+áo chàm: áo nhuộm màu lá chàm
(màu xanh đen )
* ý 2: Cuộc sống con ngời: