nhiem vu nam hoc 2010 -2011thcstt

UBND THỊ TRẤN THỨ 11
TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN THỨ 11
Số: /THCS THI TRẤN
V/v hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ
năm học 2010 -2011
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Thứ 11, ngày 10 tháng 09 năm 2010.
Thực hiện Chỉ thị số 09/CT-UBND ngày 10 tháng 08 năm 2010 của UBND tỉnh Kiên
Giang về Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2010 – 2011 của ngành giáo dục – Đào tạo tỉnh kiên
giang.
Thực hiện Hướng dẫn 130/SGDĐT&TX ngày 10 tháng 08 năm 2010 của Sở Giáo dục
& Đào tạo Kiên Giang về Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2010 –
2011.
Thực hiện Quyết định 185/QĐ-SGD&ĐT ngày 05 tháng 07 năm 2010 của Sở Giáo dục
& Đào tạo về Ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2010 – 2011 của giáo dục mầm non,
giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên.
Thực hiện hướng dẫn 190/PGD-ĐT ngày 6 tháng 9 năm 2010 của PGD & ĐT An Minh
về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học bậc THCS năm học : 2010-2011.
Thực hiện chủ đề năm học 2010 – 2011 là “Năm học tiếp tục đổi mới quản lý và nâng
cao chất lượng giáo dục”, Nay nhà trường hướng dẫn cán bộ giáo viên và các bộ phận đoàn thể
trong nhà trường thực hiện các nhiệm vụ trọng tâm của nhiệm vụ năm học 2010 - 2011 như sau:
A. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
1. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh" cuộc vận động ”Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng
tạo” và phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực". Phát huy kết
quả 4 năm thực hiện cuộc vận động ”Hai không”, đưa hoạt động này trở thành hoạt động
thường xuyên trong nhà trường và các bộ phận đoàn thể.
2. Tập trung chỉ đạo nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục.
a) Tiếp tục tập trung chỉ đạo và thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm

tra đánh giá, dạy học phân hóa trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục
phổ thông; tạo ra sự chuyển biến cơ bản về đổi mới kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi mới phương
pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục.
b) Tổ chức đánh giá một năm triển khai thực hiện chủ trương “Mỗi giáo viên, cán bộ
quản lý giáo dục thực hiện một đổi mới trong phương pháp dạy học và quản lý. Mỗi tổ chuyên
môn có một kế hoạch cụ thể về đổi mới phương pháp dạy học" đối với từng khối học. Xây
dựng và nhân rộng mô hình nhà trường đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh
giá tích cực và hiệu quả ở bậc THCS.
c) Tiếp tục tăng cường kỷ cương, nề nếp trong quản lý dạy học, kiểm tra, đánh giá, thi
cử. Tăng cường vai trò quản lý từ Ban Giám Hiệu đến các tổ khối chuyên môn trong việc thực
hiện chương trình giáo dục, chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá.
Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 – 2011- THCS Thị trấn thứ 11
Trang 1
d) Tiếp tục đổi mới phương thức giáo dục đạo đức, giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục
hướng nghiệp theo tinh thần lồng ghép và tích hợp; chú trọng giáo dục giá trị, giáo dục kỹ năng
sống cho học sinh.
3. Triển khai có hiệu quả việc đánh giá cán bộ quản lý theo chuẩn hiệu trưởng; đánh giá
giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên.
4. Triển khai kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia, trường Xanh - Sạch - Đẹp 11
tiêu chí và mức độ cao.
5. Củng cố, nâng cao chất lượng công tác phổ cập giáo dục trung học cơ sở.
B. CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ
I. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua của
ngành
1. Cán bộ giáo viên, bộ phận đoàn thể tiếp tục thực hiện có hiệu quả cuộc vận động
“Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; cuộc vận động “Mỗ thầy cô giáo là
một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực” theo hướng dẫn tại Chỉ thị của Bộ trưởng Bộ GDĐT về nhiệm vụ
trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục
chuyên nghiệp năm học 2010-2011 bằng những nội dung, hình thức thiết thực, hiệu quả, phù

hợp với đặc điểm của cấp học và từng cơ sở trường học với phương châm lồng ghép và tích
hợp nội dung, giải pháp các cuộc vận động và các phong trào thi đua nhằm huy động nhiều
nguồn lực, nâng cao hiệu quả các hoạt động dạy học và giáo dục trong nhà trường.
2. Gắn việc thực hiện các cuộc vận động và các phong trào thi đua với việc rèn luyện
phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh tại
mỗi cơ quan quản lý và cơ sở giáo dục trong nhà trường, tạo sự chuyển biến tích cực và rõ nét
về chất lượng giáo dục trong nhà trường.
3. Nhà trường kết hợp với Phòng Giáo dục & Đào tạo phối kết hợp với Sở Giáo dục &
Đào tạo phát động và tổ chức cuộc thi Thiết kế bài giảng điện tử (E-learning) của giáo viên,
cuộc thi Giải toán trên máy tính cầm tay, Giải toán trên Internet nhằm thúc đẩy hứng thú học
tập, rèn luyện kỹ năng cho học sinh.
4. Cán bộ giáo viên chủ động phối hợp với Ban Giám Hiệu, tổ chuyên môn, đoàn thể và
các tổ chức ở địa phương để đảm bảo học sinh được “an toàn đến trường”kể cả đường thủy và
đường bộ, chủ động xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa, củng cố kỷ cương nề nếp, khắc phục
các hành vi đối xử không thân thiện trong nhà trường cũng như ngoài xã hội.
II. Các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường.
1. Thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục
1.1. Phân phối chương trình:
Theo Khung phân phối chương trình của Bộ GDĐT và Phân phối chương trình chi tiết
của Sở GDĐT Kiên Giang áp dụng từ năm học 2009-2010, thực hiện trong 37 tuần thực học
mỗi năm học đối với trường THCS công lập, với thời gian học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần.
Trong việc thực hiện các tổ khối chuyên môn và giáo viên cần lưu ý các vấn đề sau đây:
Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 – 2011- THCS Thị trấn thứ 11
Trang 2
a) Kế hoạch thời gian năm học 2010-2011:
Nhằm đảm bảo thời gian kết thúc học kỳ và kết thúc năm học thống nhất trong toàn
tỉnh, CBGV thực hiện nghiêm túc Quyết định 185/QĐ-SGD&ĐT ngày 05/7/2010 của Sở
GD&ĐT về việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2010-2011.
b) Việc tổ chức dạy học hơn 6 buổi/ tuần:
Nhà trường có đủ điều kiện giáo viên, cơ sở vật chất có thể bố trí dạy học hơn 6 buổi/

tuần, với các giải pháp tăng thời gian dạy học các nội dung khó, học sinh tự học có hướng dẫn
của giáo viên, tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, văn nghệ, thể thao, phụ đạo
học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi phù hợp với đối tượng học sinh, không gây “quá
tải”; có thể huy động sự hỗ trợ đóng góp của cha mẹ học sinh để tăng cường cơ sở vật chất
hoặc trả tiền dạy thêm giờ. Nhà trường quản lý nội dung và chất lượng dạy học trên 6 buổi/
tuần; Ban Giám Hiệu tổ chức theo dõi kiểm tra để rút kinh nghiệm; đồng thời không để xảy ra
tình trạng lạm thu trong hoạt động này.
c) Về phân phối chương trình dạy học tự chọn:
Tiết/năm học
Lớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9
70 70 70 70
Lưu ý: Thời lượng trên là bắt buộc thực hiện trong năm học.
Được sử dụng cho nội dung:
- Nhà trường có phòng máy vi tính thực hiện dạy tự chọn môn tin học.
d) Việc tổ chức dạy ngoại ngữ:
* Đối với môn tiếng Anh:
Tiếp tục thực hiện như hướng dẫn trong năm học 2008-2009 về dạy học ngoại ngữ
trong nhà trường tiếng Anh khối 9 một tuần 3 tiết.
1.2. Thực hiện các hoạt động giáo dục:
a) Phân công giáo viên thực hiện các hoạt động giáo dục:
Trong Kế hoạch dạy học quy định tại Chương trình giáo dục phổ thông do Bộ GD&ĐT
ban hành, các hoạt động giáo dục đã được quy định thời lượng với số tiết học cụ thể như các
môn học. Đối với giáo viên được phân công thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và
hoạt động giáo dục hướng nghiệp được tính giờ dạy học như các môn học; việc tham gia điều
hành các hoạt động giáo dục tập thể (chào cờ đầu tuần và sinh hoạt lớp cuối tuần) là thuộc
nhiệm vụ quản lý của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và giáo viên chủ nhiệm lớp, không tính là
giờ dạy học.
b) Thực hiện tích hợp giữa Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, Hoạt động giáo
dục hướng nghiệp, môn Công nghệ:
* Hoạt động ngoài giờ lên lớp: Thực hiện đủ các chủ đề quy định cho mỗi tháng, với

thời lượng 2 tiết/ tháng và tích hợp nội dung Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp vào môn
Giáo dục công dân như sau:
Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 – 2011- THCS Thị trấn thứ 11
Trang 3
- Đối với: (Các lớp 6, 7, 8, 9) ở các chủ đề về đạo đức và pháp luật.
Đưa nội dung giáo dục về Công ước Quyền trẻ em của Liên hợp quốc vào Hoạt động
giáo dục ngoài giờ lên lớp ở lớp 9 và các hoạt động hưởng ứng phong trào “Xây dựng trường
học thân thiện, học sinh tích cực” do Bộ GD&ĐT phát động. Chú trọng mối quan hệ giữa nhà
trường với cộng đồng, xây dựng môi trường sư phạm tích cực trong nhà trường; kết hợp tốt
hơn giữa giáo dục nhà trường với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội.
* Hoạt động giáo dục hướng nghiệp: Thời lượng hoạt động giáo dục hướng nghiệp
được bố trí 9 tiết/ năm học.
- Lớp 9: Tích hợp vào Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở 2 chủ điểm sau đây:
+ “Truyền thống nhà trường”, chủ điểm tháng 9;
+ “Tiến bước lên Đoàn”, chủ điểm tháng 3.
Nội dung tích hợp trên cơ sở tập huấn triển khai của PGD&ĐT và nhà trường hướng
dẫn giáo viên thực hiện cho sát thực tiễn đơn vị. Chú ý hướng dẫn học sinh lựa chọn con
đường tiếp tục học lên sau THCS (THPT, GDTX, TCCN, học nghề) hoặc đi vào cuộc sống lao
động. Về phương pháp tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục hướng nghiệp, có thể riêng
theo lớp hoặc theo khối lớp.
c) Thực hiện dạy học môn Tin học:
- Đối với các khối lớp: Nhà trường tiếp tục dạy tin học ở các khối lớp theo chủ đề tự
chọn liên tục từ lớp 6 đến lớp 9 theo chương trình của Bộ GD&ĐT và phân phối chương trình
của Sở Giáo dục & Đào tạo.
d) Về Hoạt động giáo dục nghề phổ thông:
- Tiếp tục thực hiện công văn số 8608/BGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2007 của Bộ
GD&ĐT về việc thực hiện hoạt động giáo dục nghề phổ thông.
- Nhà trường tổ chức cho học sinh từ lớp 6 đến lớp 9 học nghề phổ thông . Và chỉ tổ
chức thi nghề phổ thông cho học sinh lớp 8, lớp 9; kết quả thi nghề được sử dụng cộng điểm
khuyến khích trong kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT hàng năm, xét tốt nghiệp THCS..

- Tăng cường vai trò của đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc giáo dục đạo đức,
giáo dục hướng nghiệp, giáo dục giá trị và kỹ năng sống, tư vấn học đường, phụ đạo học sinh
yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi, khắc phục nguyên nhân học sinh bỏ học, giáo dục toàn diện
cho học sinh. Sở, Phòng GD&ĐT sẽ tập huấn chương trình bồi dưỡng giáo viên làm công tác
chủ nhiệm lớp trong thời gian tới.
- Thực hiện tốt Công văn số 10188/BGDĐT-GDTrH ngày 24/9/2007 về thực hiện
nhiệm vụ giáo dục học sinh khuyết tật cấp THCS và THPT. Các trường vận dụng Quy chế
đánh giá, xếp loại HS theo hướng tạo điều kiện tối đa để HS khuyết tật được tham gia học hòa
nhập và có thể học lên sau phổ thông (học nghề, TCCN, CĐ, ĐH). Đối với HS khuyết tật nặng,
cần có sự hỗ trợ riêng. Việc đánh giá xếp loại HS khuyết tật nặng sẽ được xem xét theo từng
trường hợp cụ thể, không xếp các em vào diện học lực yếu kém, không coi là học sinh “ngồi
sai lớp”.
Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 – 2011- THCS Thị trấn thứ 11
Trang 4
1.3. Thực hiện các nội dung giáo dục địa phương:
Tiếp tục thực hiện theo hướng dẫn tại Công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày
07/7/2008 của Bộ GD&ĐT.
1.4. Thực hiện giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh, dạy học tích hợp sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường,
đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên trong một số môn học:
- Cách thức tích hợp các nội dung trên vào bài học một cách tự nhiên, phù hợp với nội
dung. Việc tích hợp tạo điều kiện làm cho bài học sống động, hấp dẫn, gắn với thực tiễn hơn
nhưng không gây quá tải. Phương pháp giảng dạy các bài tích hợp phải phát huy tối đa tính tích
cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh trong học tập. Căn cứ nội dung, chỉ tích hợp các
nội dung được nêu trong tài liệu của Bộ GD&ĐT và tập huấn triển khai của Phòng GD&ĐT
các trường vận dụng cho phù hợp với đặc điểm, điều kiện cụ thể của đơn vị mình.
- Việc kiểm tra đánh giá đối với các nội dung trên cần lồng ghép trong kiểm tra đánh giá
môn học, cần chú ý kiểm tra năng lực vận dụng để giải quyết các vấn đề trong thực tiễn.
1.5. Giáo dục thể chất, y tế trường học:
- Giáo dục thể chất, y tế trường học: Thực hiện theo Quy chế giáo dục thể chất và y tế

trường học ban hành kèm theo Quyết định số 14/2001/BGD&ĐT ngày 03/5/2001 của Bộ
GD&ĐT.
2. Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá
2.1. Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học:
a) Định hướng chỉ đạo:
Tiếp tục tuyên truyền, phổ biến trong nhà trường, cơ quan quản lý giáo dục và xã hội về
định hướng đổi mới nội dung, PPGD, PPDH, đổi mới KTĐG, thi cử là quá trình xuyên suốt
trong việc thực hiện đổi mới giáo dục phổ thông. Tạo bước chuyển biến về nhận thức cho đội
ngũ cán bộ QLGD, GV quán triệt các yêu cầu chỉ đạo đổi mới KTĐG đã thực hiện từ năm học
2008-2009 vừa qua. Phát động phong trào soạn bài, soạn câu hỏi, bài tập, đề kiểm tra (có thể
kiểm tra tập trung ), sưu tầm tư liệu tham khảo trên Website của các cấp trong ngành giáo dục
và các Website phục vụ cho giáo dục như: Violet,… Tăng cường công tác kiểm tra việc thực
hiện của từng GV, tổ chuyên môn, toàn trường và cơ quan quản lý giáo dục.
b) Các nhiệm vụ, giải pháp chỉ đạo đổi mới PPDH:
- Phát động sâu rộng đổi mới phương pháp giảng dạy, giáo dục theo hướng xây dựng
môi trường sư phạm thân thiện trong nhà trường, bồi dưỡng tình cảm hứng thú, tinh thần chủ
động, thái độ tích cực trong học tập của học sinh. Trong công tác chỉ đạo cần bám sát các yêu
cầu đổi mới PPDH đã được hướng dẫn từ năm học 2008-2009 và nội dung phong trào thi đua
"Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực", chỉ đạo kiên quyết khắc phục tình
trạng dạy học theo lối đọc-chép, chiếu – chép….
- Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin để phục vụ đổi mới PPDH. Tăng cường khai
thác ứng dụng công nghệ thông tin để đổi mới kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi mới PPDH và
ứng dụng trong công tác quản lý chuyên môn theo chỉ đạo của Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT.
- Coi trọng thực hành, thí nghiệm, rèn luyện kỹ năng tự học, tự nghiên cứu cho HS,
bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho HS theo chuẩn kiến
Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 – 2011- THCS Thị trấn thứ 11
Trang 5