Bài giảng CĐ GD KNS cho GVTH

1
TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC
KĨ NĂNG SỐNG QUA MÔN
KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC
Hà Tĩnh, 23/9/2010
Lê Hữu Tân-Phòng GD&ĐT Hương Khê(điều chỉnh)

Làm việc nhóm (10 phút):
1. Nghiên cứu khả năng GDKNS qua môn Khoa
học.
2. Lấy ví dụ qua bài học để minh họa cho các nội
dung GDKNS trên.
I. KHẢ NĂNG GDKNS QUA MÔN KHOA HỌC
KHẢ NĂNG GDKNS QUA MÔN
KHOA HỌC

HS tìm hiểu các kiến thức KH đơn giản, cơ
bản về con người và SK, về tự nhiên, con
người với thế giới tự nhiên; chú trọng các KN
như Qsat, dự đoán, đặt câu hỏi, tìm kiếm TT,
Ptich, S
2
để giải đáp thắc mắc, đặc biệt chú
trọng đến KN vận dụng KT để ứng xử thích
hợp trong cuộc sống

Ví dụ: Một số cách làm sạch nước; Ăn uống
khi bị bệnh…; Dùng thuốc an toàn…
KHẢ NĂNG GD KNS QUA
MÔN KHOA HỌC


Môn Khoa học có khả năng lớn trong
GD KNS cho HS; GD KNS là mục tiêu
quan trọng trong DH môn KH; Thực hiện
tốt GD KNS trong môn KH góp phần
giúp HS ứng xử có hiệu quả các tình
huống trong cuộc sống, mặt khác giúp
các em nắm vững KT môn KH.
2. Mục tiêu GD KNS trong môn Khoa
học

Giáo dục KNS trong Môn Khoa học giúp HS:

- Hiểu biết về một số KNS cơ bản như:Tự
nhận thức về bản thân, XH và các gtri; gtiep
và ứng xử thích hợp…ra QĐ phù hợp và giải
quyết vấn đề hiệu quả …

- Vận dụng các KN cơ bản đó để ứng phó phù
hợp trong thực tế cuộc sống: Vdung các KN
để ứng phó phù hợp trong CS; cam kết thực
hiện…; tự giác thực hiện các Qtac VS, chăm
sóc SK bản thân, GĐ và cộng đồng.
3. Nội dung và địa chỉ GD KNS trong
môn Khoa học (lớp 4, 5)

1. Môn Khoa học giúp HS hình thành
các KNS sau: ( 5 KN)

- Kĩ năng tự nhận thức: khả năng tự
nhận thức về bản thân…


- Kĩ năng giao tiếp và hợp tác

- KN tư duy bình luận

- KN ra QĐ và giải quyết VĐề

- KN làm chủ bản thân
1. Phương pháp/ KT DHTC nào có thể được sử
dụng để GD KNS qua môn Khoa học?
(nghiên cứu tài liệu- đại diện trả lời)
2. Chọn và sử dụng 1 PP/KT DHTC nêu trên để
thiết kế 1 trích đoạn bài học.
(nghiên cứu tài liệu- đại diện trả lời)
(Yêu cầu trình bày trên giấy A0)
4. TÌM HIỂU MỘT SỐ PP/KT DHTC ĐỂ
GD KNS QUA MÔN HỌC
5. CÁC BƯỚC THỰC HiỆN
MỘT BÀI GD KNS

*. Các bước:

- 1. Khám phá: (HS đã biết được gì về
nội dung này)

2. Kết nối: (từ HS biết, cái chưa biết đến
thực tế HS cần thực hiện)

3. Thực hành/Luyện tập: (luyện tập)


4. Vận dụng: (đưa vào cuộc sống)
4 giai đoạn(bước) của quá trình dạy học
có GDKNS
Giai đoạn Khám phá:

Tìm hiểu kinh nghiệm/hiểu biết của người học
liên quan đến KNS sẽ học.

PP/KTDH thường sử dụng: Động não, Phân
loại/Xác định chùm vấn đề, Thảo luận, Chơi
trò chơi tương tác, đặt câu hỏi,….
4 giai đoạn của quá trình học có GDKNS
Giai đoạn Kết nối:

Giới thiệu kiến thức, thông tin mới và các kĩ năng liên
quan đến thực tế cuộc sống (tạo “cầu nối” liên kết
giữa cái “đã biết” và “chưa biết”. Cầu nối này sẽ kết nối
kinh nghiệm hiện có của học sinh với bài học mới =
chương trình học dựa trên thực tiễn/thực tế).

PP/KTDH thường sử dụng: Thảo luận nhóm, nghiên
cứu trường hợp điển hình, phân tích tình huống, động
não, Hỏi chuyên gia, Công đoạn, ...