Kế Hoạch Bộ Môn T 8 (Mẫu BĐịnh:Tuần-Tiết)

I-ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY:
A. THUẬN LI:
- Đa số HS có ý thức học tập , nghiêm túc trong giờ học,tham gia phát biểu xây dựng bài, chuẩn bò bài trước khi đến lớp .
- Một số HS có khả năng học tập môn toán giỏi, đây là hạt nhân để xây dựng tổ chức, nề nếp học tập tổ, nhóm. Giúp đỡ các bạn yếu, kém để cùng nhau tiến bộ.
- Cơ sở vật chất, thiết bò dạy học môn toán đã có nhằm tạo điều kiện cho việc giảng dạy môn toán.
- Phụ huynh học sinh có ï quan tâm, đôn đốc các em trong việc học tập nói chung và học môn toán nói riêng.
B.KHÓ KHĂN:
- Chất lượng khảo sát đầu năm thấp và chưa đồng đều, ý thức học tập của HS kém ,điều này gây khó khăn trong công tác giảng dạy nâng cao chất lượng.
- Một số học sinh chưa chăm chỉ, chưa đầu tư nhiều cho môn toán, thiếu nghiêm túc, thiếu tập trung trong giờ học.
- Trang thiết bi dạy học thiếu , có thì hỏng khơng dùng được.
- Hầu hết HS là con em gia đình khó khăn, nên việc đầu tư cho con học tập khơng có .

II- THỐNG KÊ CHẤT LƯNG:
Lớp
Só số ĐẦU NĂM CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU
GHI CHÚ
TB Khá Giỏi HỌC KỲ I HỌC KỲ II
TB K G TB K G
8A
1
38 6 9 22
8A
2
37 12 11 8
8A
3
37 15 6 5
8 A
4
35 10 4 4
III- BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯNG:

1.ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN:
- Đầu tư tốt cho việc soạn giảng nhằm phát huy cao hơn nữa tính tích cực, tự giác học tập của học sinh trong từng hoạt động, trong việc tiếp thu kiến thức của học sinh ở từng
bài dạy.
- Nghiên cứu tài liệu, sách tham khảo để chọn lọc các kiến thức nâng cao để lồng ghép trong từng bài dạy nhằm phát huy khả năng của các em học sinh khá giỏi của lớp.
Chọn lọc hệ thống các bài tập phù hợp với từng đối tượng học sinh trong lớp.
- Qua từng bài soạn cần bám sát mục tiêu bài dạy, lượng hoá kiến thức và bài tập sát với yêu cầu của từng đối tượng học sinh, từng bước nâng cao chất lượng môn học.
1
- Tổ chức học sinh học tổ, nhóm, tạo điều kiện cho học sinh tự nghiên cứu, học hỏi. Phân công học sinh khá giỏi kèm học sinh yếu kém để cùng nhau tiến bộ.
- Thường xuyên kiểm tra học sinh, đặc biệt là học sinh yếu kém để tìm ra chổ hỏng kiến thức, kỹ năng cơ bản ở học sinh để có biện pháp bổ sung hợp lý.
2. ĐỐI VỚI HỌC SINH:
a- Đối với học sinh khá giỏi:
- Cần phải xây dựng phương pháp tự học, tự nghiên cứu các chuyên đề tự chọn nhằm khai thác triệt để các kiến thức nâng cao, các bài toán khó, từ đó hình thành niềm
đam mê học toán của học sinh.
- Đònh hướng cho học sinh khá giỏi mở rộng kiến thức trong từng bài học, lồng ghép các bài toán khó trong từng tiết dạy.Thực hiện có hiệu quả trong công tác bồi dưỡng
học sinh giỏi, chuẩn bò cho kỳ thi học sinh giỏi khối lớp 8.
b- Đối với học sinh yếu kém:
- Nắm chắc kiếm thức ở từng bài, cách giải các bài toán cơ bản trong từng bài.
- Nắm vững các dạng toán trong từng chương.
- Tập trung trong giờ học, tích cực phát biểu xây dựng bài với những yêu cầu mà giáo viên đặt ra.
- Thông việc tổ chức học tổ, nhóm với sự giúp đỡ của học sinh khá- giỏi, đối tượng học sinh yếu –kém có điều kiện rèn luyện kỹ năng phân tích, tính toán, dự đoán… của
các thao tác tư duy toán học.
IV- KẾT QUẢ THỰC HIỆN:
Lớp
Só số SƠ KẾT HỌC KỲ I TỔNG KẾT CẢ NĂM
Ghi
chú
TB K G TB K G
SL % SL % SL % SL % SL % SL %
8A
1

38
8A
2
37
8A
3
37
8A
4
35
V- NHẬN XÉT, RÚT KINH NGHIỆM:
1. Cuối học kỳ I:
.......................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................
2
.......................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................
2.Cuối năm học:
....................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
VI- KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY:
3
PHẦN I: ĐẠI SỐ
Tuầ
n
(1)
Tên
chươn
g
(2)
Tên bài

(4)
Tiết
(5)
Mục tiêu bài dạy
(6)
Nội dung kiến thức
(7)
Phương
pháp GD
(8)
Chuẩn bò của
GV
(9)
HS
(10)
1
C
H



Ư




Ơ
N
G

I


:


P
H
É
P

N
H
Â
N

V
A
Ø

P
H
E
Ù
P

C
H
I
A

Đ

A

T
H
Ư
Ù
C



(
2
1
t

)
Nhân đơn
thức với đa
thức
1 -Nắm quy tắc nhân đơn thức với đa thức
-Kỹ năng thực hiện thành thạo phép nhân đơn thức
với đa thức trong việc giải các dạng toán ở SGK
-Yêu thích môn học, tích cực trong học tập
-Nhân đơn thức với đathức
-Quy tắc
Dạy học đặt
và giải quyết
vấn đề
Giáo án ,
SGK, thước,

bảng phụ,
sách tham
khảo
Vở ghi bài,
SGK,
thước, bảng
nhóm
Nhân đa
thức với đa
thức
2 - Nắm quy tắc nhân đa thức với đa thức
.-Biết trình bày phép nhân theo nhiều cách khác
nhau
-yêu thích môn học, tích cực trong học tập,cẩn thận
trong tính toán
-Nhân đa thức với đa thức
-Quy tắc
Hỏi đáp, suy
luận
Bảng phụ,
sgk, thước
sgk, bảng
nhóm, kiến
thức cũ
2
Luyện tâp 3 - Nắm quy tắc nhân đa thức với đa thức
.-Biết trình bày phép nhân theo nhiều cách khác
nhau
-yêu thích môn học, tích cực trong học tập,cẩn thận
trong tính toán

-Nhân đa thức với đa thức
-Quy tắc
Hỏi đáp, suy
luận
Bảng phụ,
sgk, thước
sgk, bảng
nhóm, kiến
thức cũ
Những
hằng đẳng
thức đáng
nhớ
4 - Nắm vững các hằng đẳng thức.Biết áp dụng các
HĐT để tính nhẩm hợp lý
.-Có kỹ năng vận dụng các hằng đẳng vào giải toán
- Tích cực trong học tập,cẩn thận trong tính toán
Hằng đẳng thức đáng nhớ
(A+B)
2
=A
2
+2AB+B
2
(A-B)
2
=A
2
-2AB+B
2

A
2
-B
2
=(A+B)(AB)
Trực quan,
vấn đáp
Bảng phụ,
sgk, thước
Vở ghi bài,
SGK,
thước, bảng
nhóm
3
Luyện tâp 5 - Khắc sâu các hằng đẳng thức.Biết áp dụng các
HĐT để tính nhẩm hợp lý
.-Có kỹ năng vận dụng các hằng đẳng vào giải toán
-Tích cực trong học tập,cẩn thận trong tính toán
Hằng đẳng thức đáng nhớ
(A+B)
2
=A
2
+2AB+B
2
(A-B)
2
=A
2
-2AB+B

2
A
2
-B
2
=(A+B)(AB)
Trực quan,
vấn đáp
Bảng phụ,
sgk, thước
4
Những
hằng đẳng
thức đáng
nhớ (tiếp)
6 - Nắm vững các hằng đẳng thức.Biết áp dụng các
HĐT để tính nhẩm hợp lý
.-Có kỹ năng vận dụng các hằng đẳng vào giải toán
-Tích cực trong học tập,cẩn thận trong tính toán
Hằng đẳng thức đángnhớ
(A+B)
3
=A
3
+3A
2
B+3AB
2
+B
3

(A-B)
3
=A
3
-3A
2
B+3AB
2
-B
3
Trực quan,
vấn đáp
Bảng phụ,
sgk, thước
Vở ghi bài,
SGK,
thước, bảng
nhóm

Những
hằng đẳng
thức đáng
nhớ (tiếp)
7 - Nắm vững các hằng đẳng thức.Biết áp dụng các
HĐT để tính nhẩm hợp lý
.-Có kỹ năng vận dụng các hằng đẳng vào giải toán
- Tích cực trong học tập,cẩn thận trong tính toán
Hằng đẳng thức đángnhớ
A
3

+B
3
=(A+B)(A
2
-AB+B
2
)
A
3
-B
3
=(A-B)(A
2
+AB+B
2
)
Trực quan,
vấn đáp,
mảng ghép
Bảng phụ,
sgk, thước
Vở ghi bài,
SGK,
thước, bảng
nhóm
Luyện tập 8
- Nắm vững các hằng đẳng thức.Biết áp dụng các
HĐT để tính nhẩm hợp lý
.-Có kỹ năng vận dụng hằng đẳng vào giải toán
- Tích cực trong học tập,cẩn thận trong tính toán

Hằng đẳng thức đáng nhớ
(A+B)
2
=A
2
+2AB+B
2
(A-B)
2
=A
2
-2AB+B
2
A
2
-B
2
=(A+B)(A-B)
(A+B)
3
=A
3
+3A
2
B+3AB
2
+B
3
(A-B)
3

=A
3
-3A
2
B+3AB
2
-B
3
A
3
+B
3
=(A+B)(A
2
-AB+B
2
)
A
3
-B
3
=(A-B)(A
2
+AB+B
2
)
Trực quan,
vấn đáp,
mảng ghép
Bảng phụ,

sgk, thước
Bảng phụ,
sgk, thước
Vở ghi bài,
SGK,
thước, bảng
nhóm
5
Phân tích
đa thức
thành nhân
tử bằng
phương
pháp đặt
nhân tử
chung
9 - Hiểu thế nào là phân tích đa thức thành nhân tử
.Nắm được phương pháp phân tích đa thức thành
nhân tử bằng phương pháp đặt nhân tử chung
-Biết vận dụng linh hoạt các phương pháp vào việc
giải các dạng toán có liên quan đến phân tích đa
thức thành nhân tử
-Yêu thích môn học, tích cực trong học tập,cẩn thận
trong tính toán
-phương pháp phân tích đa thức
thành nhân tử bằng phương
pháp đặt nhân tử chung
-các dạng toán có liên quan đến
phân tích đa thức thành nhân tử
trực quan,

liên hệ với
bài trước
Giáo án ,
SGK, thước,
bảng phụ,
sách tham
khảo
sgk, bảng
nhóm, kiến
thức cũ
phân tích
đa thức
thành nhân
tử bằng ph
pháp dùng
10 -Nắm được phương pháp phân tích đa thức thành
nhân tử bằng phương pháp :dùng hằng đẳng thức
-Biết vận dụng linh hoạt các phương pháp vào việc
giải các dạng toán có liên quan đến phân tích đa
thức thành nhân tử
-phương pháp phân tích đa thức
thành nhân tử bằng phương
pháp :dùng hằng đẳng thức
-các dạng toán có liên quan đến
phân tích đa thức thành nhân tử
Củng cố khả
năng hiểu
biết, suy luận
lôgic
Bảng phụ,

sgk, thước
Vở ghi bài,
SGK,
thước, bảng
nhóm
5
hằng đẳng
thức
- Cẩn thận , nghiêm túc trong giờhọc
6
Luyện tập 11 -Nắm được phương pháp phân tích đa thức thành
nhân tử bằng phương pháp :dùng hằng đẳng thức
-Biết vận dụng linh hoạt các phương pháp vào việc
giải các dạng toán có liên quan đến phân tích đa
thức thành nhân tử
- cẩn thận trong tính toán , nghiêm túc trong giờhọc
-phương pháp phân tích đa thức
thành nhân tử bằng phương
pháp :dùng hằng đẳng thức
-các dạng toán có liên quan đến
phân tích đa thức thành nhân tử
Củng cố khả
năng hiểu
biết, suy luận
lôgic
Bảng phụ,
sgk, thước
Vở ghi bài,
SGK,
thước, bảng

nhóm
Phân tích
đa thức
thành nhân
tử bằng
phương
pháp nhóm
hạng tử
12 - Hiểu thế nào là phân tích đa thức thành nhân tử
.Nắm được phương pháp phân tích đa thức thành
nhân tử bằng phương pháp nhóm han tử
-Biết vận dụng linh hoạt các phương pháp vào việc
giải các dạng toán có liên quan đến phân tích đa
thức thành nhân tử
-yêu thích môn học, tích cực trong học tập,cẩn thận
trong tính toán
-phương pháp phân tích đa thức
thành nhân tử bằng phương
pháp nhóm han tử
-giải các dạng toán có liên quan
đến phân tích đa thức thành
nhân tử
Trực
quan,vấn đáp
Bảng phụ,
sgk, thước
sgk, bảng
nhóm, kiến
thức cũ
7

Phân tích
đa thức
thành nhân
tử bằng
cách phối
hợp nhiều
phương
pháp
13 -Nắm được phương pháp phân tích đa thức thành
nhân tử cách phối hợp nhiều phương pháp
-Biết vận dụng linh hoạt các phương pháp vào việc
giải các dạng toán có liên quan đến phân tích đa
thức thành nhân tử
-Yêu thích môn học, tích cực trong học tập,cẩn thận
trong tính toán
-phương pháp phân tích đa thức
thành nhân tử cách phối hợp
nhiều phương pháp
-giải các dạng toán có liên quan
đến phân tích đa thức thành
nhân tử
trực quan,
liên hệ với
bài trước
Giáo án ,
SGK, thước,
bảng phụ,
sách tham
khảo
Vở ghi bài,

SGK,
thước, bảng
nhóm
Phân tích
đa thức
thành nhân
tử bằng
cách phối
hợp nhiều
phương
pháp
14 -Nắm được phương pháp phân tích đa thức thành
nhân tử cách phối hợp nhiều phương pháp
-Biết vận dụng linh hoạt các phương pháp vào việc
giải các dạng toán có liên quan đến phân tích đa
thức thành nhân tử
-Yêu thích môn học, tích cực trong học tập,cẩn thận
trong tính toán
-phương pháp phân tích đa thức
thành nhân tử cách phối hợp
nhiều phương pháp
-giải các dạng toán có liên quan
đến phân tích đa thức thành
nhân tử
trực quan,
liên hệ với
bài trước
Giáo án ,
SGK, thước,
bảng phụ,

sách tham
khảo
Vở ghi bài,
SGK,
thước, bảng
nhóm
6
8
Chia đơn
thức cho
đơn thức
15 -Nắm vững khi nào đơn thức A chia hết cho đơn
thức B
-Thực hiện thành thạo phép chia đơn thức cho đơn
thức
-yêu thích môn học, tích cực trong học tập
-Quy tắc chia đơn cho đơn thức,
điều kiện đơn thức A chia hết
cho đơn thức B
Dạy học hợp
tác trong
nhóm nhỏ
Bảng phụ,
giáo án,sgk,
thước
Vở ghi bài,
SGK,
thước, bảng
nhóm
Chia đa

thức cho
đơn thức
16 -Nắm được điều kiện đủ để đa thức chia hết cho
đơn thức, nắm được quy tắc chia đa thức cho đơn
thức
-yêu thích môn học, tích cực trong học tập
-Quy tắc chia đa thức cho đơn
thức, điều kiện để đa thức chia
hết cho đơn thức
trực quan,
liên hệ với
bài trước
Bảng phụ,
sgk, thước
sgk, bảng
nhóm, kiến
thức cũ
9
Luyện tập 17 -Nắm được điều kiện đủ để đa thức chia hết cho
đơn thức, nắm quy tắc chia đa thức cho đơn thức
-Yêu thích môn học, tích cực trong học tập
-Quy tắc chia đa thức cho đơn
thức, điều kiện để đa thức chia
hết cho đơn thức
trực quan,
liên hệ với
bài trước
Bảng phụ,
sgk, thước
Vở nháp,

sgk, bảng
nhóm, kiến
thức cũ
Chia đa
thức một
biến đã sắp
xếp
18 -Hiểu thế nào là phép chia hết, phép chia có dư
-Nắm vững cách chia đa thức một biến đã sắp xếp
-Yêu thích môn học, tích cực trong học tập,cẩn
thận trong tính toán
-Khái niệm phép chia hết phép
chia , phép chia có dư cách đặt
phép chia hai đa thức đã sắp
xếp
Dạy học hợp
tác trong
nhóm nhỏ
Giáo án ,
SGK,thước,
bảng phụ,
sách tkhảo
Vở nháp,
sgk, bảng
nhóm, kiến
thức cũ
10
Chia đa
thức một
biến đã sắp

xếp
19 -Hiểu thế nào là phép chia hết, phép chia có dư
-Nắm vững cách chia đa thức 1 biến đã sắp xếp
-Yêu thích môn học, tích cực trong học tập,cẩn
thận trong tính toán
-Khái niệm phép chia hết phép
chia , phép chia có dư cách đặt
phép chia hai đa thức đã sắp
xếp
Dạy học hợp
tác trong
nhóm nhỏ
Giáo án ,
SGK,thước,
bảng phụ,
sách t/khảo
Vở nháp,
sgk, bảng
nhóm, kiến
thức cũ
Ôn tập
chương I
20 - HS làm được các dạng toán cơ bản của chương.I
-Có kỹ năng trong tính toán, trình bày bài giải
-Tích cực trong học tập,cẩn thận trong tính toán
-Các dạng toán cơ bản ở phần
ôn tập chương.
Hỏi đáp,
suy luận
giáo án,

sgk, thước ,
đề kiểm tra
Vở nháp,
kiến thức
cũ
7