Tuần 10 chuẩn kiến thức

Tuần 10
(Từ tiết 37 đến tiết 40)
Tiết 37,38
Ngày dạy:
VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 2
I. Mục tiêu cần đạt:
 Kể chuyện đời thường( (vận dụng thứ tự kể trong văn tự sự) có thể kể ngược hoặc
kể theo trình tự tự nhiên của sự việc.
II. Chuẩn bị:
HS: chuẩn bị dàn bài ở nhà, giấy làm bài.
GV: chuẩn bị đề
III. Tiến trình tổ chức các họat động dạy và học:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Hướng dẫn HS yêu cầu và phương pháp làm bài kể tương đối chân thật.
- Những đoạn nêu cảm tưởng, ý nghĩ của mình nêu chân thật, gắn với thực tế.
3. Bài mới:
GV chép đề và HS làm bài
I/ Đề bài : Kể về một thầy giáo hay một cô giáo mà em quý mến.
II/ Yêucầu :
1. Hình thức :
- Bài viết trình bày rõ ràng, sạch sẽ, viết đúng chính tả.
- Biết xác định đúng yêu cầu của đề bài : Kể về người thầy cô giáo mà mình quý mến.
2. Nội dung :
- Bài viết đúng thể loại, có bố cục rõ ràng.
a) Mở bài :
- Giới thiệu về thầy, cô mà mình quý mến (hiện tại học lớp mấy...)
b) Thân bài
Cho người đọc thấy được lí do mà mình quý mến thầy cô đó, thông qua cách kể, giới
thiệu về hình dáng, tính cách, cử chỉ, hành động, công tác...
+ Đức tính.

+ Lòng nhiệt tình với học trò, nghề nghịêp.
+ Cử chỉ, thái độ, thể hiện sự quan tâm tới học sinh, với đồng nghiệp.
+ Những kỉ niệm ( sự quan tâm) của thầy cô đối với chính mình.
+ Tình cảm đối với thầy cô đó: Thái độ học tập, sự phấn đấu vươn lên trong học tập.
c) Kết bài : Cảm xúc của mình về người thầy, cô.
GV thu bài – nhận xét giờ làm bài
4. Dặn dò:
Soạn bài “Ếch ngồi dáy giếng”
- Nêu sự việc chính của truyện?
- Bài học gì rút ra từ truyện?
Tiết 39
Ngày dạy:
Văn bản:
ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG
(Truyện ngụ ngôn)
I. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức:
- Đặc điểm của nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong một tác phẩm ngụ ngôn.
- Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc của truyện ngụ ngôn.
- Nghệ thuật đặc sắc của truyện: mượn chuyện loài vật để nói chuyện con người, ẩn bài
học triết lí; tình huống bất ngờ, hài hước, độc đáo.
2. Kĩ năng:
- Đọc – hiểu văn bản truyện ngụ ngôn.
- Liên hệ các sự việc trong truyện với những tình huống, hoàn cảnh thực tế.
- Kể lại được truyện.
II. Chuẩn bị:
HS: SGK, chuẩn bị bài ở nhà
GV: SGK, SGV, hướng dẫn chuẩn kiến thức, kĩ năng  bài soạn
III. Tiến trình tổ chức các họat động dạy và học:
1. Kiểm tra bài cũ:

1/ Tóm tắt truyện “Ông lão đánh cá và con cá vàng” ?
2/ Nêu ý nghĩa truyện?
2. Bài mới:
Họat động của thầy và trò Bài ghi
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Bên cạnh các thể loại truyền thuyết, thần thoại, cố
tích, kho tàng truyện dân gian còn có một thể loại
nữa đó là truyện ngụ ngôn. Vậy truyện ngụ ngôn
là gì ? ý nghĩa như thế nào tiết học này giúp
chúng ta hiểu điều đó.
Họat động 2: Tìm hiểu chung
GV gọi hS đọc chú thích S/100
[?] Em hiểu thế nào truyện ngụ ngôn?
- CT*/100
GV giảng:
Ngụ ngôn :ngụ là hàm ý kín đáo .ngôn là lời nói.
nguyên nghĩa là lời nói có ngụ ý ,tức lời nói có ý
kín đáo để người nghe ,người đọc tự suy ra mà
hiểu .
GV hướng dẫn HS đọc văn bản: đọc chậm xen
chút hài hước kín đáo.
GV đọc mẫu – HS đọc
GV nhận xét cách đọc
I. Tìm hiểu chung:
- Khái niệm truyện ngụ ngôn: CT*/100
HS tìm hiểu chú thích
[?] Tóm tắt truyện?
Ếch sống trong giếng lâu ngày, cứ nghĩ mình là
chúa tể, trời mưa to, nước dềnh lên đưa ếch ra
ngoài, nó đi lại nghênh ngang, bị trâu giẫm bẹp.

[?] Cho biết truyện được viết theo phương thức
biểu đạt nào? Sử dụng ngôi kể thứ mấy?
- tự sự - ngôi thứ 3
[?] Ngôi kể ấy có tác dụng như thế nào trong
truyện?
- Người kề kể một cách khách quan ,tự do ,linh
hoạt những gì diễn ra đối với nhân vật.
[?] Truyện được kể theo thứ tự nào? Thứ tự kể
ấy có tác dụng gì?
- Thứ tự kể theo trình tự thời gian tự nhiên .
 cốt truyện mạch lạc, rõ ràng dể theo dõi
[?] Truyện có thể chia theo bố cục như thế
nào? Nội dung của từng phần ?
+ Từ đầu…..một vị chúa tể : Ếch khi ở trong
giếng
+ Phần còn lại: Ếch ra khỏi giếng.
- Bố cục: 2 phần
Họat động 3: Đọc hiểu văn bản.
[?] Đặc điểm của nhân vật được kể trong
truyện?
- Nhân vật là loài vật
[?] Giếng là một không gian như thế nào?
- Không gian: nhỏ bé, chật hẹp, tù túng
[?] Khi ở trong giếng, cuộc sống của ếch như
thế nào? Em có nhận xét gì về cuộc sống đó?
- ý bên
[?] Vì sao ếch tưởng bầu trời trên đầu chỉ bé
bằng cái vung mà nó thì coi mình như một chúa
tể ?
- Bởi từ lúc sinh ra cho đến lúc trưởng thành nó

ngày chỉ sống trong giếng,xung quanh ếch chỉ có
vài con vật bé nhỏ, cất tiếng kêu ồm ộp làm vang
động cả giếng khiến những con vật kia hoảng sợ.
[?] Kể về ếch với những nét tính cách như vậy,
tác giả đã sử dụng NT gì?
- nhân hóa
[?] Em thấy cách kể về cuộc sống của ếch trong
giếng gợi cho ta liên tưởng tới một môi trường
sống như thế nào?
- Môi trường sống hạn hẹp
[?] Từ câu chuyện về ếch tác giả dân gian
muốn nói điều gì về con người gì ?
- Môi trường hạn hẹp dễ khiến người ta kiêu
ngạo, không biết thực chất mình và thế giới xung
II. Đọc - hiểu văn bản:
1. Ếch khi ở trong giếng:
- Ếch sống lâu ngày trong một cái
giếng.
- Xung quanh chỉ có một vài con vật
nhỏ: nhái, cua, ốc.
 Môi trường sống nhỏ bé  tầm nhìn
hạn hẹp, ít hiểu biết
quanh.
GV chuyển ý .
[?] Sự kiện nào đã làm thay đổi cuộc sống của
ếch ?
- Trời mưa to, nước giếng dâng lên , đưa ếch ra
ngoài.
[?] Lúc này có gì thay đổi trong hoàn cảnh sống
của ếch?

- Không gian rộng ,ếch có thể đi khắp nơi.
[?] Vậy Ếch có nhận ra sự thay đổi đó không?
Vì sao?
- Không, vì kiến thức nông cạn
[?] Những cử chỉ nào nói lên điều đó?
- Ếch nhâng nháo nhìn bâu trời, nghênh ngang đi
lại, chả thèm để ý xung quanh.
[?] Kết cục, chuyện gì đã xảy ra với ếch?
- Kết cục: Bị một con trâu di qua giẫm bẹp
[?] Theo em, vì sao ếch lại bị giẫm bẹp?
- Vì ếch quá chủ quan, kiêu ngạo
[?] Qua truyện, em rút ra được bài học gì cho
bản thân?
- Không được huênh hoang, kiêu ngạo để chuốc
hoạ vào thân.
? Truyện nhằm phê phán và khuyên nhủ người
ta điều gì?
- Phê phán những kẻ hiểu biết hạn hẹp mà lại
huênh hoang, khuyên nhủ người ta phải cố gắng
mở rộng tầm hiểu biết của mình, không được chủ
quan, kiêu ngạo.
GV: Dù môi trường sống, hoàn cảnh sống có giới
hạn, khó khăn, vẫn phải cố gắng mở rộng tẩm
hiểu biết của mình bằng nhiều hình thức khác
nhau. Phải biết những hạn chế của mình để tự
khắc phục, phải cố gắng biết nhìn xa trông rộng.
Không nên chủ quan kiêu ngạo, coi thường người
khác. Những bài học có ý nghĩa nhắc nhở,
khuyên bảo tất cả mọi người, ở mọi lĩnh vực,
nghề nghiệp, công việc cụ thể.

[?] Hãy tìm và gạch chân hai câu văn trong VB
mà em cho là quan trọng nhất trong việc thể
hiện nội dung, ý nghĩa truyện?
- Ếch cứ tưởng bầu trời……..vị chúa tể.
- Nó nhâng nháo,…….giẫm bẹp.
[?] Em hiểu gì về nghệ thuật xây dựng truyện
ngụ ngôn qua truyện “Ếch ngồi đáy giếng”?
- Ngắn gọn, mượn chuyện về loài vật để nói điều
khuyên răn bổ ích đối với con người.
- Cách kể bất ngờ, hài hước.
GV: Từ câu chuyện này, dân gian ta có câu thành
2. Ếch ra khỏi giếng:
- Trời mưa to, nước dân lên đưa ếch ra
khỏi giếng.
- Ếch nhâng nháo, nghênh ngang đi lại
không để ý đến xung quanh nên bị trâu
giẫm bẹp.
 chủ quan, kiêu ngạo
* Ý nghĩa văn bản:
- Phê phán những kẻ hiểu biết hạn hẹp
mà lại huênh hoang.
- Khuyên nhủ chúng ta phải mở rộng
tầm hiểu biết, không chủ quan, kiêu
ngạo.
ngữ “Ếch ngồi đáy giếng” - chỉ "những người hiểu
biết ít do điều kiện tiếp xúc hẹp". Sau nữa, lại từ
thái độ nhâng nháo "coi trời bằng vung" của ếch
mà thành ngữ này còn hàm ý nói về sự chủ quan,
coi thường thực tế. Số phận của những người đó,
nếu không giống như con ếch huênh hoang, hợm

hĩnh nọ, thì chí ít, họ cũng phải trả bằng những
thất bại chua xót khi tiếp xúc với thực tiễn phong
phú và sinh động, mà khi hiểu ra thì sự đã rồi.
Hoạt động 4: Tổng kết
* GV chốt lại nội dung bài học.
HS đọc ghi nhớ
III. Tổng kết
*Ghi nhớ S/101
3. Hướng dẫn tự học:
- Đọc kĩ truyện, tập kể diễn cảm theo đúng trìnht ự sự việc.
- Tìm 2 câu văn trong VB mà em cho là quan trọng nhất trong việc thể hiện nội dung, ý nghĩa
- Đọc thêm các truyện ngụ ngôn khác
4. Dặn dò:
- Học bài “Ếch ngồi đáy giếng”
- Chuẩn bị bài “Thầy bói xem voi”
1/ Đọc văn bản, tóm tắt
2/ Nêu cách xem và phán về voi? Kết quả ra sao?
3/ Bài học gì được rút ra từ VB?