ga hinh 9

Lê Văn Thắng - thcs Tiến Dũng - Hình học 9 - Năm học 2010 - 2011
Ngày giảng: 9B ......................... , 9D...............................
Ch ơng I
hệ thức l ợng trong tam giác vuông
Tiết 1 Đ1. một số hệ thức về cạnh
và đờng cao trong tam giác vuông (Tiết 1)
I. Mục tiêu:
HS cần nhận biết đợc các cặp tam giác vuông đồng dạng trong hình 1.
Biết thiết lập các hệ thức củng cố định lí Pytago và vận dụng giải bài tập.
II. Chuẩn bị:
GV: Bảng phụ ghi định lý, câu hỏi, bài tập.
HS: Thớc kẻ, êke.
III. Tiến trình dạy học:
A)Ôn định tổ chức ( 1)
B) Kiểm tra bài cũ:( 3) Kiểm tra sách,vở và đồ dùng của HS
C) Bài mới :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Đặt vấn đề và giới thiệu về chơng trình I (3phút)
GV: ở lớp 8 chúng ta đã đợc học về
Tam giác đồng dạng. Vào bài mới
HS nghe GV trình bày và xem Mục lục tr129, 130 SGK
Hoạt động 2: 1. Hệ thức giữa cạnh góc vuông và hình chiếu
của nó trên cạnh huyền (14 phút)
GV vẽ hình 1 tr64 lên bảng và giới
thiệu các kí hiệu trên hình.
GV yêu cầu HS đọc Định lí 1 tr65
SGK
GV: Để chứng minh đẳng thức tính
AC
2
= BC. HC ta cần chứng minh nh

thế nào?
- Hãy chứng minh tam giác ABC đồng
dạng với tam giác HAC.
HS vẽ hình 1 vào vở
Một HS đọc to Định lí 1 SGK
HS: AC
2
= BC. HC
AC
HC
BC
AC
=
ABC đồng dạng HAC
HS trả lời
HS trả lời miệng
Tam giác ABC vuông, có AH BC
AB
2
= BC. HB (định lí 1)
Tìm x và y trong hình sau:
1
A
B CH
1 4
x
y
Lê Văn Thắng - thcs Tiến Dũng - Hình học 9 - Năm học 2010 - 2011
GV: Hãy phát biểu định lý Pytago HS phát biểu
Hoạt động 3: 2. Một số hệ thức liên quan tới đờng cao (12 phút)

Định lý 2
GV yêu cầu HS đọc Định lý 2 tr65
SGK
GV: Với các quy ớc ở hình 1 ta cần
chứng minh hệ thức nào?
GV yêu cầu HS làm ?1
GV yêu cầu HS áp dụng Định lí 2 vào
giải Ví dụ 2 tr 66 SGK
GV đa hình 2 lên bảng phụ
Một HS đọc to Định lí 2 SGK
HS: Ta cần chứng minh
h
2
= b. c
HS làm ?1
HS đọc Ví dụ 2 tr66 SGK
HS: Đề bài yêu cầu ta tính đoạn AC
- Trong tam giác vuông ADC ta đã biết AB = ED =
1,5m; BD = AE = 2,25m
...=>
mBC 375,3
5,1
)25,2(
2
==
Vậy chiều cao của cây là:
GV hỏi: Đề bài yêu cầu ta tính gì?0
D) Củng cố Luyện tập (10 phút)
GV: Phát biểu ĐL1, ĐL2 ĐL Pitago HS lần lợt phát biểu laịi các định lý
HS nêu các hệ thức ứng với tam giác vuông DEF

Định lí 1: DE
2
= EF. EI
DF
2
= EF. IF
Cho tam giác vuông DEF có DI EF.
Hãy viết hệ thức các định lí ứng với
hình trên.
Định lí 2: DI
2
= EI. IF
Định lý Pitago:
EF
2
= DE
2
+ DF
2
Bài tập 1 tr68 SGK HS làm bài tập tr68 SGK
GV cho HS làm khoảng 5 phút thì thu
bài, đa bài làm trên giấy trong lên màn
hình để nhận xét, chữa ngay.
Có thể xác định ngay số HS làm đúng
tại lớp.
Cho vài HS làm trên giấy trong để kiểm tra và chữa ngay
trớc lớp
E) BT - Hớng dẫn về nhà (2 phút)
- Yêu cầu HS học thuộc Định lí 1, định lí 2, định lí Pitago.
- Bài tập về nhà số 4, 6 tr69 SGK và bài số 1, 2 tr89 SBT.

Ngày giảng: 9B ......................... , 9D...............................
Tiết 2. Đ1. một số hệ thức về cạnh
2
D
E I F
Lê Văn Thắng - thcs Tiến Dũng - Hình học 9 - Năm học 2010 - 2011
và đờng cao trong tam giác vuông (Tiết 2)
I. Mục tiêu:
Củng cố định lí 1 và 2 về cạnh và đờng cao trong tam giác vuông.
HS biết thiết lập các hệ thức bc = ah và
222
111
cbh
+=
dới sự hớng dẫn của GV. Vận
dụng giải bài tập.
II. Chuẩn bị:
GV: Bảng phụ, thớc thẳng, compa, êke, phấn màu.
HS: Bảng phụ nhóm, bút dạ.
III. Tiến trình dạy học:
A)Ôn định tổ chức ( 1)
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
B) kiểm tra (7 phút)
GV nêu yêu cầu kiểm tra
Hai HS lên kiểm tra.
HS1: - Phát biểu định lí 1 và 2 hệ thức về cạnh
và đờng cao trong tam giác vuông
HS1: - Phát biểu định lí 1 và 2 tr65 SGK
- Vẽ tam giác vuông, điền kí hiệu và viết hệ
thức 1 và 2 (dới dạng chữ nhỏ a, b, c)

HS2: Chữa bài tập 4 tr69 SGK
HS2: Chữa bài tập
GV nhận xét, cho điểm
HS nhận xét bài làm của bạn, chữa bài
C) Bài mới :
Hoạt động 1: Định lý 3 (12 phút)
GV vẽ hình 1 tr64SGK lên bảng và nêu định lí
3 SGK
GV: - Nêu hệ thức của định lí 3
- Hãy chứng minh định lí.
HS: bc = ah
hay AC. AB = BC. AH
- Còn cách chứng minh nào khác không? - Có thể chứng minh dựa vào tam giác đồng
dạng
3
A
B H C
h
c
b
Lê Văn Thắng - thcs Tiến Dũng - Hình học 9 - Năm học 2010 - 2011
GV cho HS làm bài tập 3 tr69 SGK
HS trình bày miệng
74
=
y
;
74
35
=

x
Hoạt động 2: Định lí 4 (14 phút)
GV yêu cầu HS đọc định lí 4 (SGK) Một HS đọc to Định lí 4
Ví dụ 3 tr67 SGK HS làm bài tập dới sự hớng dẫn của GV
D) Củng cố luyện tập (10 phút)
Bài tập: Hãy điền vào chỗ (...) để đợc các hệ
thức cạnh và đờng cao trong tam giác vuông
a
2
= ... + ...
b
2
= ...; ... = ac
h
2
= ...
... = ah
...
1
...
11
2
+=
h
HS làm bài tập vào vở
Một HS lên bảng điền.
a
2
= b
2

+ c
2
b
2
= ab; c
2
= ac
h
2
= b. c
bc = ah
222
111
cbh
+=
Bài tập 5 tr69 SGK
GV yêu cầu HS hoạt động nhóm làm bài tập HS hoạt động theo nhóm
GV yêu cầu đại diện 2 nhóm lần lợt lên trình
bày
Đại diện hai nhóm lên trình bày bài.
HS lớp nhận xét, chữa bài
E) BT - Hớng dẫn về nhà (2 phút)
- Nắm vững các hệ thức về cạnh và đờng cao trong tam giác vuông.
- Bài tập về nhà số 7, 9 tr69, 70 SGK, bài số 3, 4, 5, 6, 7 tr90 SBT.
4
c
c
b
h
c

Lê Văn Thắng - thcs Tiến Dũng - Hình học 9 - Năm học 2010 - 2011
Ngày giảng: 9B ......................... , 9D...............................
Tiết 3. Luyện tập
I. Mục tiêu:
Củng cố các hệ thức về cạnh và đờng cao trong tam giác vuông.
Biết vận dụng các hệ thức trên để giải bài tập.
II. Chuẩn bị:
GV: Bảng phụ ghi sẵn đề bài, hình vẽ.
HS: Bảng phụ nhóm, bút dạ.
III. Tiến trình dạy học:
A)Ôn định tổ chức ( 1)
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
B) kiểm tra (7 phút)
HS1: Chữa bài tập 3(a) tr90 SBT
Phát biểu các định lí vận dụng chứng minh
trong bài làm.
Hai HS lên bảng chữa bài tập.
HS1 chữa bài 3(a) SBT
HS2: Chữa bài tập số 4(a) tr90 SBT HS2: Chữa bài 4(a) SBT
Phát biểu các định lí vận dụng trong chứng
minh.
3
2
= 2. x (hệ thức h
2
= b.c)
GV nhận xét, cho điểm HS lớp nhận xét bài làm của bạn, chữa bài
.....................................................................................................................................................
C) Bài mới :
Hoạt động 1: Luyện tập (34 phút)

Bài 1. Bài tập trắc nghiệm.
Hãy khoanh tròn chữ cái đứng trớc kết quả
đúng.
a. Độ dài của đờng cao AH bằng: A.6,5; B. 6;
C. 5
b. Độ dài của cạnh AB bằng:
A. 13; B.
13
; C.
133
Làm bài số 7tr69 SGK
HS tính để xác định kết quả đúng.
Hai HS lần lợt lên khoanh tròn chữ cái trớc kết
quả đúng.
a. B. 6; b. C
133
GV vẽ hình và hớng dẫn.
HS vẽ từng hình để hiểu rõ bài toán.
5
B
A
H O C
B
A
H C
4
9
Lê Văn Thắng - thcs Tiến Dũng - Hình học 9 - Năm học 2010 - 2011
GV hỏi: Tam giác ABC là tam giác gì? Tại
sao?

- Căn cứ vào đâu có x
2
= a. b
HS1 trả lời
HS2 trả lời
GV hớng dẫn HS vẽ hình 9 SGK Cách 2 (hình 9 SGK)
GV kiểm tra hoạt động của các nhóm
Sau thời gian hoạt động nhóm khoảng 5 phút,
GV yêu cầu đại diện hai nhóm lên trình bày
bài.
Đại diện 2 nhóm lần lợt lên trình bày
x = 9, y = 15.
GV kiểm tra thêm bài của vài nhóm khác HS lớp nhận xét, góp ý
Bài 9 tr70 SGK
GV hớng dẫn HS vẽ hình HS vẽ hình bài 9 SKG
Chứng minh rằng:
a. Tam giác DIL là một tam giác cân
GV: Để chứng minh tam giác DIL là tam giác
cân ta cần chứng minh điều gì?
HS: Cần chứng minh
DI = DL
- Tại sao DI = DL?
b. Chứng minh tổng
22
11
DKDI
+
không đổi khi I thay đổi trên cạnh
AB
HS trả lời

HS nêu cách tính.
Trong tam giác vuông ABE có
BE = CD = 10m
AE = AD ED = 8 4 = 5m
AB =
22
AEBE
+
(đ/l Pytago)
=
22
410
+
10,77 (m)
- Tìm độ dài AB của băng chuyền
D) Củng cố luyện tập ( Trong bài)
E) BT - Hớng dẫn về nhà (3 phút)
- Thờng xuyên ôn lại các hệ thức trong tam giác vuông.
- Bài tập về nhà 8, 9, 10, 11, 12 tr 90,91 SBT.
6
A
8m
?
B
C
10m D
E
4m
Lª V¨n Th¾ng - thcs TiÕn Dòng - H×nh häc 9 - N¨m häc 2010 - 2011
Ngµy gi¶ng: 9B ......................... , 9D...............................

TiÕt 4. LUYỆN TẬP
A. MỤC TIE
• Củng cố các hệ thức về cạnh và đường cao trong tam giác vuông.
• Biết vận dụng các hệ thức trên để giải bài tập.
B. CHUA N BỊÅ
• GV : - Bảng phụ ghi sãn đề bài, hình vẽ và hướng dẫn về nhf bài 12 tr91 SBT.
- Thước thẳng, êke, compa, phấn màu.
• HS : - Ôn tập các hệ thức về cạnh và đường cao trong tam giác vuông.
- Thước kẻ, compa, êke.
C. TIE N TRÌNH DẠY HỌC–Á
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1 :
KIỂM TRA
HS1: Tính x và y :
(Đưa đề bài và hình vẽ lên bảng phu).
Phát biểu các đònh lí vận dụng chứng minh
trong bài toán.
HS2: Chữa bài tập số 4(a) tr 90 SBT.
Phát biểu các đònh lí vận dụng trong
chứng minh.
GV nhận xét bài làm của HS.
Hai HS lên bảng chữa bài tập :
HS1, chữa bài 3(a)
y = . . . . (Pytago)
x.y = 3.4 ⇒ x.5 = 3.4 ⇒ x = . . .
Kết quả : x = 2,4
Sau đó HS1 phát biểu đònh lí Pytago và
đònh lí 3.
HS2: Chữa bài tập số 4(a).
3

2
= 2.x (hệ thức h
2
= b
/
c
/
)
⇒ x = . . = 4,5
y
2
= x(x+2) (hệ thức b
2
= a.b
/
)
⇒ . . . ⇒ . . . ⇒ y ≈ 5,41.
Sau đó HS1 phát biểu đònh lí 1,2 và đònh
lí 3.
HS nhận xét bài làm trên bảng, nghe GV
nhận xét chung sau đó ghi bài giải vào
vở.
Hoạt động 2 : LUYỆN TẬP
Bài 5/tr90,SBT. HS lên bảng giải
7
x
4
3
y
3

y
x
2
Lª V¨n Th¾ng - thcs TiÕn Dòng - H×nh häc 9 - N¨m häc 2010 - 2011
(Đưa đề bài lên bảng phụ).
Yêu cầu HS lên bảng giải.
a) Gợi ý : Dùng Pytago tính AB. Dùng
đònh lí 1 tính BC. Từ đó suy ra CH, cuối
cùng tính AC.
b) Gợi ý : Dùng đònh lí 1 để tính BC, từ đó
suy ra CH. Dùng đònh lí 2 tính CH, cuối
cùng tính AC.
Bài 6/tr90,SBT.
(Đưa đe bài lên bảng phụ).à
Yêu cầu HS lên bảng giải
Bài bổ sung 1 :
Cho hình chữ nhật ABCD có chu vi là 28
m, đường chéo AC = 10 m. Tính khoảng
cách từ đỉnh B đến đường chéo AC.
Yêu cầu HS hoạt động nhóm để giải bài
này.
Đại diện nhóm lên bảng trình bày bài giải
GV nhận xét bài giải.
Bài bổ sung 2 :
Cho tam giác ABC vuông tại A, có
đường cao AH chia cạnh huye n BC rầ
thành hai đoạn thẳng BH và CH.
Biết AH = 6 cm, CH lớn hơn BH 5 cm.
Tính cạnh huye n BC.à
Yêu cầu HS hoạt động nhóm để giải bài

này.
Đại diện nhóm lên bảng trình bày bài giải
GV nhận xét bài giải.
a) AB =
881
≈ 29,68 ; BC = 35,24.
CH = 10,24 ; AC ≈ 18,99.
b) BC = 24 ; CH = 18
AH ≈ 10,39 ; AC ≈ 20,78
Bài 6/tr90,SBT.
HS lên bảng giải :
BC = . . . =
74
AH = . . . =
74
35
BH = . . . =
74
25

CH = . . . =
74
49
Bài bổ sung 1 :
HS hoạt động nhóm để giải bài này.
Đại diện nhóm lên bảng trình bày bài giải.
HS hoạt động nhóm để giải bài này.
Đại diện nhóm lên bảng trình bày bài giải.
HS nhận xét bài làm trên bảng, nghe
GV nhận xét chung sau đó ghi bài giải

vào vở.
Hoạt động 3 :
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Thường xuyên ôn lại các hệ thức lượng trong tam giác vuông.
- Bài tập về nhà số : 8, 9, 10, 11, 12 tr 90, 91 SBT
8
H
A
B C
Lê Văn Thắng - thcs Tiến Dũng - Hình học 9 - Năm học 2010 - 2011
Ngày giảng: 9B ......................... , 9D...............................
Tiết 5.Đ2. Tỉ số lợng giác của góc nhọn (Tiết 1)
I. Mục tiêu:
HS nắm vững các công thức định nghĩa các tỉ số lợng giác của một góc nhọn. HS hiểu
đợc các tỉ số này chỉ phụ thuộc vào độ lớn của góc nhọn mà không phụ thuộc vào từng tam
giác vuông có một góc bằng .
Tính đợc các tỉ số lợng giác của góc 45
0
và góc 60
0
thông qua Ví dụ 1 và Ví dụ 2.
Biết vận dụng vào giải các bài tập có liên quan.
II. Chuẩn bị:
GV: Bảng phụ ghi câu hỏi, bài tập, công thức định nghĩa.
- Thớc thẳng, compa, ê ke, thớc đo độ, phấn màu.
HS: Thớc kẻ, compa, ê ke, thớc đo độ.
III. Tiến trình dạy học:
A)Ôn định tổ chức ( 1)
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
B) kiểm tra (5 phút)

GV nêu câu hỏi kiểm tra Một HS lên kiểm tra.
Cho hai tam giác vuông ABC (A = 90
0
) và
ABC (A = 90
0
) có B = B
- Chứng minh hai tam giác đồng dạng
- Viết các hệ thức tỉ lệ giữa các cạnh của chúng
(mỗi vế là tỉ số giữa hai cạnh của cùng một tam
giác)
Vẽ hình
GV nhận xét, cho điểm HS lớp nhận xét bài làm của bạn
C) Bài mới :
Hoạt động 1: 1. Khái niệm tỉ số lợng giác của một góc nhọn (12 phút)
a. Mở đầu (7 phút)
GV chỉ vào tam giác ABC có A = 90
0
. Xét góc
nhọn A, giới thiệu:
AB đợc gọi là cạnh kề của góc B.
AC đợc gọi là cạnh đối của góc B.
BC là cạnh huyền
(GV ghi chú vào hình)
9
A
B
C
A B
C

C
A B
Cạnh huyền
Cạnh kề
Lê Văn Thắng - thcs Tiến Dũng - Hình học 9 - Năm học 2010 - 2011
GV hỏi: Hai tam giác vuông đồng dạng với nhau
khi nào?
HS: Trả lời
GV yêu cầu HS làm ?1 HS trả lời miệng
a. = 45
0
=>
1
=
AB
AC
và ngợc lại
b. = 60
0

3
=
AB
AC
Hoạt động 2: b. Định nghĩa (15 phút)
GV nói: Cho góc nhọn . Vẽ một tam giác vuông
có một góc nhọn . Sau đó GV vẽ và yêu cầu HS
cùng vẽ.
- Hãy xác định cạnh đối, cạnh kề, cạnh huyền
của góc trong tam giác vuông đó

(GV ghi chú lên hình vẽ)
- Sau đó GV giới thiệu định nghĩa các tỉ HS phát biểu
số lợng giác của góc nh SGK, GV
yêu cầu HS tính sin, cos, tg, cotg
ứng với hình trên.
GV yêu cầu HS nhắc lại (vài lần) định nghĩa các
tỉ số lợng giác của góc
Vài HS nhắc lại các định nghĩa trên.
Hãy giải thích: Tại sao tỉ số lợng giác của góc
nhọn luôn dơng?
Tại sao sin < 1, cos < 1?
HS giải thích
GV yêu cầu HS?2 HS trả lời miệng
Làm ví dụ 1 (h. 15) tr73 SGK
Làm ví dụ 2 (h.16) tr73 SGK
D) luyện tập - Củng cố (5 phút)
GV đa ra một số câu hỏi để khắc sâu kiến thức HS đứng tại chỗ trả lời
E) BT - Hớng dẫn về nhà (2 phút)
- Ghi nhớ các công thức định nghĩa các tỉ số lợng giác của một góc nhọn.
- Bài tập về nhà số: 10, 11 tr76 SGK , từ 21 đến 24 SBT
10
B
C
A
C
AB
C
ạ
n
h

đ
ố
i
Cạnh kề
Lê Văn Thắng - thcs Tiến Dũng - Hình học 9 - Năm học 2010 - 2011
Ngày giảng: 9B ......................... , 9D...............................
Tiết 6.Đ2. Tỉ số lợng giác của góc nhọn (Tiết 2)
I. Mục tiêu:
Củng cố các công thức định nghĩa các tỉ số lợng giác của một góc nhọn. Tính đợc các
tỉ số lợng giác của ba góc đặc biệt 30
0
, 45
0
và 60
0
.
Nắm vững các hệ thức liên hệ giữa các tỉ số lợng giác của hai góc phụ nhau.
Biết dựng các góc khi cho một trong các tỉ số lợng giác của nó.
Biết vận dụng vào giải các bài tập có liên quan.
II. Chuẩn bị:
GV: Bảng phụ ghi câu hỏi, bài tập.
HS: Thớc kẻ, compa, ê ke, thớc đo độ.
III. Tiến trình dạy học:
A)Ôn định tổ chức ( 1)
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
B) kiểm tra (9 phút)
GV nêu câu hỏi kiểm tra
Hai HS lên kiểm tra
- HS1: Cho tam giác vuông

xác định vị trí các cạnh kề, cạnh đối, cạnh
huyền đối với góc .
Viết công thức định nghĩa các tỉ số lợng giác
của góc nhọn .
- HS1: điền phần ghi chú về cạnh vào tam giác
vuông.
HS2: Chữa bài tập 11 tr76 SGK HS2: Chữa bài tập 11 SGK
GV nhận xét, cho điểm HS lớp nhận xét bài làm của bạn.
...........................................................................................................................................................
C) Bài mới :
Hoạt động 1: Định nghĩa (tiếp theo) (12 phút)
11
Cạnh huyền
Lê Văn Thắng - thcs Tiến Dũng - Hình học 9 - Năm học 2010 - 2011
Ví dụ 3: Dựng góc nhọn , biết
3
2
=

tg
GV đa hình 17 tr73 SGK lên bảng phụ nói:
giả sử ta đã dựng đợc góc sao cho
3
2
=

tg
HS nêu cách dựng:
- Dựng góc vuông xOy, xác định đoạn thẳng làm
đơn vị.

Vậy ta phải tiến hành cách dựng nh thế nào?
- Trên tia Ox lấy OA = 2
- Trên tia Oy lấy OB = 3
Góc OBA là góc cần dựng.
Ví dụ 4. Dựng góc nhọn biết
sin = 0,5
GV yêu cầu HS làm ?3
HS nêu cách dựng góc
Hoạt động 2: 2. Tỉ số lợng giác của hai góc phụ nhau (13 phút)
GV yêu cầu HS làm ?4
HS trả lời miệng
Từ đó ta có bảng tỉ số lợng giác của các góc
đặc biệt 30
0
, 45
0
, 60
0
GV yêu cầu HS đọc lại bảng tỉ số lợng giác
Một HS đọc to lại bảng tỉ số các góc đặc biệt.
D) Củng cố Luyện tập (5 phút)
- Phát biểu định lý về tỉ số lợng giác của hai
góc phụ nhau
HS phát biểu định lí
E) BT - Hớng dẫn về nhà (5 phút)
- Nắm vững công thức định nghĩa các tỉ số lợng giác của một góc nhọn, hệ thức liên
hệ giữa các tỉ số lợng giác của hai góc phụ nhau, ghi nhớ tỉ số lợng giác của các góc đặc biệt
30
0
, 45

0
, 60
0
.
- Bài tập về nhà số 12, 13, 14 tr 76, 77SGK; số 25, 26, 27 tr93 SBT.
12
Lê Văn Thắng - thcs Tiến Dũng - Hình học 9 - Năm học 2010 - 2011
Ngày giảng: 9B ......................... , 9D...............................
Tiết 7: luyện tập
I. Mục tiêu:
Rèn cho HS kĩ năng dựng góc khi biết một trong các tỉ số lợng giác của nó.
Sử dụng định nghĩa các tỉ số lợng giác của một góc nhọn để chứng minh một số công
thức lợng giác đơn giản.
Vận dụng các kiến thức đã học để giải các bài tập có liên quan.
II. Tiến trình dạy học:
A)Ôn định tổ chức ( 1)
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
B) kiểm tra (7 phút)
GV nêu câu hỏi kiểm tra
Hai HS lên kiểm tra
HS1: - Phát biểu định lí về tỉ số lợng giác hai
góc phụ nhau
HS1: - Phát biểu định lí tr74SGK
- Chữa BT 12 tr76 SGK HS lên chữa bài tập 12 SGK
GV nhận xét cho điểm HS lớp nhận xét, chữa bài
C) Bài mới :
Hoạt động 1: Luyện tập (35 phút)
BT 13 (a, b) tr77 SGK
Dựng góc nhọn biết
a. sin =

3
2
HS nêu cách dựng:
GV yêu cầu 1 HS nêu cách dựng và lên bảng
dựng hình
- Vẽ góc vuông xOy, lấy một đoạn thẳng làm
đơn vị.
HS cả lớp dựng hình vào vở - Trên tia Oy lấy điểm M sao cho OM = 2
- Vẽ cung tròn (M;3) cắt Ox tại N.
- Chứng minh
3
2
sin
=

Gọi ONM = . HS cả lớp dựng hình vào vở
13
1
2
O N x
y
M
3
y
Lê Văn Thắng - thcs Tiến Dũng - Hình học 9 - Năm học 2010 - 2011
b) cos = 0,6 =
5
3
Chứng minh cos = 0,6
Bài 14 tr77 SGK

GV: Cho tam giác vuông ABC (A = 90
0
), góc
B bằng . Căn cứ vào hình vẽ đó, chứng minh
các công thức của bài 14SGK.
GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm.
Nửa lớp chứng minh công thức
tg =
a


cos
sin
và cotg =


sin
cos
Bài làm của các nhóm
Nửa lớp chứng minh công thức:
tg. cotg = 1
sin
2
+ cos
2
= 1
*tg. cotg =
1.

AC

AB
AB
AC
* sin
2
+ cos
2
=
1
2
2
=
BC
BC
Bài 5 tr77SGK
(Đề bài đa lên bảng phụ hoặc màn hình)
GV: Góc B và góc C là hai góc phụ nhau HS: Góc B và góc C là hai góc phụ nhau
Biết cosB = 0,8 ta suy ra đợc tỉ số lợng giác
nào của góc C?
Vậy sinC = cosB = 0,8
- Dựa vào công thức nào tính đợc cosC Ta có: Sin
2
C + cos
2
C = 1
=> cos
2
C = 1 sin
2
C

cos
2
C = 1 0,8
2
cos
2
C = 0,36
=> cosC = 0,6
- Tính tgC, cotgC?
- Có tgC =
C
C
cos
sin
tgC =
3
4
6,0
8,0
=
- Có cotgC =
4
3
sin
cos
=
C
C
Bài 16tr77SGK
14

3 A xO
B
1
B
A
C
Lê Văn Thắng - thcs Tiến Dũng - Hình học 9 - Năm học 2010 - 2011
(Đề bài và hình vẽ đa lên bảng phụ)
Tìm x?
GV: x là cạnh đối diện của góc 60
0
, cạnh
huyền có độ dài là 8. Vậy ta xét tỉ số lợng giác
nào của góc 60
0
.
HS: Ta sét sin60
0
sin60
0
=
34
2
38
2
3
8
===
x
x

Bài 17 tr77SGK
(Hình vẽ sẵn trên bảng phụ)
GV hỏi: Tam giác ABC có là tam giác vuông
không
HS: Tam giác ABC không phải là tam giác
vuông vì nếu tam giác ABC vuông tại A, có B
= 45
0
thì tam giác ABC sẽ là tam giác vuông
cân. Khi ấy đờng cao AH phải là trung tuyến,
trong khi đó trên hình ta có BH + HC
- Nêu cách tính x - Tam giác ABC có H = 90
0
, B = 45
0

=> AHB vuông cân
=> AH = BH = 20
Xét tam giác vuông AHC có
AC
2
= AH
2
+ HC
2
(đ/c Py-ta-go)
x
2
= 20
2

+ 21
2
x =
29841
=
D) Củng cố Luyện tập ( trong bài)
E) hớng dẫn về nhà (2 phút)
- Ôn lại các công thức định nghĩa các tỉ số lợng giác của góc nhọn, quan hệ giữa các tỉ
số lợng giác của hai góc phụ nhau.
- Bài tập về nhà số 28, 29, 30,31, 36 tr93,94 SBT
- Tiết sau mang Bảng số với bốn chữ số thập phân và máy tính bỏ túi để học Bảng l-
ợng giác và tìm tỉ số lợng giác và góc bằng máy tính bỏ túi CASIO fx-220.
15
x?
8
x
A
B H C
20 21
Lê Văn Thắng - thcs Tiến Dũng - Hình học 9 - Năm học 2010 - 2011
Ngày giảng: 9B ......................... , 9D...............................
Tiết 8. Đ3. bảng lợng giác
I. Mục tiêu:
HS hiểu đợc cấu tạo của bảng lợng giác dựa trên quan hệ giữa các tỉ số lợng giác của
hai góc phụ nhau.
Thấy đợc tính đồng biến của sin và tang, tính nghịch biến của côsin và côtang (khi
góc tăng từ 0
0
đến 90
0

(0
0
< < 90
0
) thì sin và tang tăng còn côsin và côtang giảm).
II. Chuẩn bị của GV và HS:
GV: - Bảng số, máy tính, bảng phụ.
HS: - Bảng số, máy tính
III. Tiến trình dạy học:
A)Ôn định tổ chức ( 1)
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
B) kiểm tra (4 phút)
GV nêu câu hỏi kiểm tra
1 HS lên bảng trả lời
1) Phát biểu định lí tỉ số lợng giác của hai góc
phụ nhau.
1HS phát biểu định lí tr74SGK
C) Bài mới :
Hoạt động 1: 1. Cấu tạo của bảng lợng giác (5 phút)
GV: Tại sao bảng sin và cosin, tang và cotang
đợc ghép cùng một bảng
HS: Vì với hai góc nhọn và phụ nhau thì:
sin = cos cos = sin
tg = cotg cotg = tg
a) Bảng sin và côsin (bảng VIII)
GV cho HS đọc SGK (tr78) và quan sát bảng
VIII (tr52 đến tr54 cuốn Bảng số)
Một HS đọc to phần giới thiệu Bảng VIII tr78
SGK
b) Bảng tang và cotang (Bảng IX và X)

Một HS đọc to phần giới thiệu về bảng IX và
X.
GV cho HS tiếp tục đọc SGK tr78 và quan sát
trong cuốn Bảng số.
GV: Quan sát các bảng trên em có nhận xét gì
khi góc tăng từ 0
0
đến 90
0
c) Nhận xét:
HS: Khi góc tăng từ 0
0
đến 90
0
tjò
- sin, tg tăng.
- cos, cotg giảm
GV: Nhận xét trên cơ sở sử dụng phần hiệu
chính của bảng VIII và bảng IX
Hoạt động 2: 2. Cách tìm tỉ số lợng giác của góc nhọn cho trớc (15 phút)
16
Lê Văn Thắng - thcs Tiến Dũng - Hình học 9 - Năm học 2010 - 2011
a) Tìm tỉ số lợng giác của một góc nhọn cho
trớc bằng bảng số
GV cho HS đọc SGK (tr78) phần a
GV: Để tra bảng VIII và bảng IX ta cần thực
hiện mấy bớc? Là các bớc nào?
HS: Đọc SGK và trả lời (tr78, 79 SGK)
* Ví dụ 1: Tìm sin46
0

12
GV: Muốn tìm giá trị sin của góc 46
0
12 em
tra bảng nào? Nêu cách tra.
HS: Tra bảng VIII
Cách tra: Số độ tra ở cột 1, số phút tra ở hàng
1
Ví dụ 2: Tìm cos33
0
14
GV: Tìm cos33
0
14 ta tra ở bảng nào? Nêu
cách tra
HS: Tra bảng VIII
Số độ tra ở cột 13
Số phút tra ở hàng cuối
HS đọc SGK có thể cha hiểu cách sử dụng
phần hiệu đíh, GV hớng dẫn HS cách sử dụng.
Giao của hàng 33
0
và cột số phút gần nhất với
14. Đó là cột ghi 12 và phần hiệu chính 2.
Tra cos (33
0
12 + 2)
GV: cos33
0
12 là bao nhiêu?

HS cos33
0
12 0,8368
GV: Phần hiệu chính tơng ứng tại giao của 33
0
và cột ghi 2 là bao nhiêu?
HS: Ta thấy số 3
GV: Theo em muốn tìm cos33
0
14 em làm thế
nào? Vì sao?
HS: Tìm cos33
0
14 lấy cos33
0
12 trừ đi phần
hiệu chính vì góc tăng thì cos giảm
GV: Vậy cos33
0
14 là bao nhiêu
HS: cos33
2
14 0,8368 0,0003
0,8365
GV: Cho HS tự lấy các ví dụ khác và tra bảng.
HS: Lấy ví dụ, nêu cách tra bảng.
Ví dụ 3: Tìm tg52
0
18
GV: Muốn tìm tg52

0
18 em tra ở bảng ấy?
Nêu cách tra.
HS: Tìm tg52
0
18 tra bảng IV (góc 52
0
18 <
76
0
)
=> tg52
0
18 1,2938
GV cho HS làm ?1 (tr80)
Sử dụng bảng, tìm cotg47
0
24
Gọi 1 HS đứng tại chỗ nêu cách tra bảng và
đọc kết quả
cotg47
0
24 1,9195
Ví dụ 4: Tìm cotg8
0
32
GV: Muốn tìm cotg8
0
32 em tra bảng nào? Vì
sao? Nêu cách tra.

HS: Muồn tìm cotg8
0
32 tra bảng X vì cotg8
0
32
= tg81
0
28 là tg của góc gần 90
0
Lấy giá trị tại giao của hàng 8
0
30 và cột ghi
2
Vậy cotg8
0
32 6,665
GV cho HS làm ?2 (tr80)
HS đọc kết quả
tg82
0
13 7,316
GV yêu cầu HS đọc Chú ý tr80 SGK
Một HS đọc to Chú ý SGK
17
Lê Văn Thắng - thcs Tiến Dũng - Hình học 9 - Năm học 2010 - 2011
b) Tìm tỉ số lợng giác của một góc nhọn cho
trớc bằng máy tính bỏ túi
Ví dụ 1: Tìm sin25
0
13

GV: Dùng máy tính CASIO fx220 hoặc
fx500A
GV hớng dẫn HS cách bấm máy
(Đa lên màn hình hạc bảng phụ)
HS dùng máy tính bỏ túi bấm theo sự hớng
dẫn của GV
Khi đó màn hình hiện số 0.4261 nghĩa là
sin25
0
13 0,4261
Ví dụ 2: Tìm cos52
0
54
GV: Yêu cầu HS nêu cách tìm cos52
0
54 bằng
máy tính.
HS: Bấm các phím
Rồi yêu cầu kiểm tra lại bằng bảng số.
Màn hình hiện số 0,6032
Vậy cos52
0
54 0,6032
GV: Tìm tg của góc ta cũng làm nh 2 ví dụ
trên
Hoạt động 3: Tìm số đo của góc nhọn khi biết
một tỉ số lợng giác của góc đó ( 13phút)
Ví dụ 5. Tìm góc nhọn (làm tròn đến phút)
biết sin = 0,7837
GV yêu cầu HS đọc SGKtr80 Một HS đọc to phần Ví dụ 5 SGK

GV cho HS làm ?3 tr81 yêu cầu HS tra bằng
bảng số và sử dụng máy tính.
?3. Tìm biết cotg = 3,006
GV cho HS đọc chú ý tr81 SGK HS đứng tại chỗ đọc phần chú ý SGK
Ví dụ 6: Tìm góc nhọn (làm tròn đến độ)
biết sin = 0,4470
GV: Cho HS tự đọc ví dụ 6 tr81 SGK HS tự đọc Ví dụ 6 SGK
GV yêu cầu HS nêu cách tìm góc bằng máy
tính bỏ túi
HS: Nêu cách nhấn các phím nh ở ví dụ 1:
Màn hình hiện số
26
0
33
0
4,93 => 27
0
GV cho HS làm ?4 tr81
Tìm góc nhọn (làm tròn đến độ) biết cos =
0,5547
GV yêu cầu HS nêu cách làm Ta thấy 0,5534 < 0,5547 < 0,0058
=> cos56
0
24 < cos < cos56
0
18
=> 56
0
18
2 5

0 1 2 0 sin
5 2
0 5 4 0 cos
Lê Văn Thắng - thcs Tiến Dũng - Hình học 9 - Năm học 2010 - 2011
GV gọi HS2 nêu cách tìm, bằng máy tính
HS trả lời cách nhấn các phím (đối với máy fx
500)
D) Củng cố (5 phút)
GV yêu cầu HS1: Sử dụng bảng số hoặc máy
tính bỏ túi để tìm tỉ số lợng giác của các góc
nhọn sau (làm tròn đến chữ số thập phân thứ t)
HS cho biết kết quả
a) sin70
0
13
0,9410
b) cos25
0
32
0,9023
c) tg43
0
10
0,9380
d) cotg32
0
15
1,5849
2. a) So sánh sin20
0

và sin70
0
HS: sin20
0
< sin70
0
vì 20
0
< 70
0
b) cotg2
0
và cotg37
0
40
HS: cotg2
0
> cotg37
0
40 vì 2
0
< 37
0
40
E) Hớng dẫn về nhà (2 phút)
Làm bài tập 18 tr83 SGK
Bài 39,41 tr95 SBT
Hãy tự lấy ví dụ về số đo góc rồi dùng bảng số hoặc máy tính bỏ tui tính các tỉ số l-
ợng giác của góc đó.
19

Lê Văn Thắng - thcs Tiến Dũng - Hình học 9 - Năm học 2010 - 2011
Ngày giảng: 9B ......................... , 9D...............................
Tiết 9. luyện tập
I. Mục tiêu:
HS có kĩ năng tra bảng hoặc dùng máy tính bỏ túi để tìm tỉ số lợng giác khi cho biết
số đo góc và ngợc lại tìm số đo góc nhọn khi biết một tỉ số lợng giác của góc đó.
HS thấy đợc tính đồng biến của sin và tang, tính nghịch biến của cosin và cotg để so
sánh đợc các tỉ số lợng giác khi biết góc , hoặc so sánh các góc nhọn khi biết tỉ số lợng
giác.
II. Chuẩn bị của GV và HS:
GV: - Bảng số, máy tính, bảng phụ.
HS: - Bảng số, máy tính
III. Tiến trình dạy học:
A)Ôn định tổ chức ( 1)
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
B) kiểm tra bài cũ (9 phút)
GV nêu câu hỏi kiểm tra
2 HS lên bảng trả lời
HS1:
HS1:
a) Dùng bảng số học máy tính tìm cotg32
0
15 a) Dùng bảng số hoặc máy tính thu đợc:
cotg32
0
15 1,5849
b) Chữa bài 42 tr95 SBT, các phần a, b, c b) Chữa bài 42 SBT
(Đề bài và hình vẽ đa lên màn hình) a) CN?
CN
2

= AC
2
AN
2
(đ/l Pytago)
CN =
22
6,34.6

5,292
b) ABN ?
sin ABN =
9
6,3
= 0,4
=> ABN 23
0
34
Hãy tính: a) CN c) CAN?
b) ABN
c) CAN
cosCAN =
4,6
6,3
= 0,5624
=> CAN 55
0
46
HS2: HS2:
a) Chữa bài 22 (tr84 SGK) a) Chữa bài 21 SGK

20
9
A
D
B
C
N
6,4 3,6
Lê Văn Thắng - thcs Tiến Dũng - Hình học 9 - Năm học 2010 - 2011
+ sinx = 0,3495
=> x = 20
0
27 20
0
+ cosx = 0,5427
=> x 57
0
7 57
0
+ tgx 1,5142
=> x 56
0
33 57
0
+ cotgx 3,163
=> x 17
0
32 18
0
b) Không dùng máy tính và bảng số hãy so

sánh
b) sin20
0
< sin70
0
( tăng thì sin tăng)
sin20
0
và sin70
0
cos40
0
và cos75
0
cos40
0
> cos75
0
( tăng thì cos giảm)
GV cho HS cả lớp nhận xét đánh giá bài hai
HS trên bảng.
C) Bài mới :
Hoạt động 1: LUyện tập (30 phút)
GV: Không dùng bảng số và máy tính bạn đã
so sánh đợc sin20
0
và sin70
0
; cos40
0

và cos75
0
Dựa vào tính đồng biến của sin và nghịch biến
của cos các em hãy làm bài tập sau:
Bài 22 (b, c, d) tr84 SGK HS trả lời miệng
So sánh b) cos25
0
và cos63
0
15 b) cos25
0
> cos63
0
15
c) tg73
0
20 và tg45
0
c) tg73
0
20 > tg45
0
d) cotg2
0
và cotg37
0
40 d) cotg2
0
> cotg37
0

40
Bài bổ sung, so sánh HS lên bảng làm
a) sin38
0
và cos38
0
a) sin38
0
= cos52
0
có cos52
0
< cos38
0
=> sin38
0
< cos38
0
b) tg27
0
và cotg27
0
b) tg27
0
= cotg63
0
có cotg63
0
< cotg27
0

=> tg27
0
< cotg27
0
c) sin50
0
và cos50
0
c) sin50
0
= cos40
0
cos40
0
> cos50
0
=> sin50
0
> cos50
0
GV: Yêu cầu HS giải thích cách so sánh của
mình
Bài 47 tr96 SBT
Cho x là một góc nhọn, biểu thức sau đây có
giá trị âm hay dơng? Vì sao?
a) sinx 1 HS1: a) sinx 1 < 0 vì sinx < 1
b) 1 cosx HS2: b) 1 cosx > 0 vì cos > 1
21
Lê Văn Thắng - thcs Tiến Dũng - Hình học 9 - Năm học 2010 - 2011
c) sinx cosx HS3:

Có cosx = sin(90
0
x)
=> sinx cosx > 0 nếu x > 45
0
sinx cosx < 0 nếu 0
0
< x < 45
0
d. tgx cotgx HS4: Có cotgx = tg(90
0
x)
=> tgx cotgx > 0 nếu x > 45
0
tgx cotgx < 0 nếu x < 45
0
Bài 23 tr84 SGK 2 HS lên bảng làm
Tính: a)
0
0
65cos
25sin
a) Tính:
1
25sin
25sin
65cos
25sin
0
0

0
0
==
(cos65
0
= sin25
0
)
b) tg58
0
cotg32
0
b) tg58
0
cotg32
0
= 0
vì tg58
0
= cotg32
0
Bài 25 tr84 SGK
Muốn so sánh tg25
0
với sin25
0
. Em làm thế
nào?
a) tg25
0

và sin25
0
HS: có tg25
0
=
0
0
25cos
25sin
có cos25
0
< 1 => tg25
0
> sin25
0
hoặc tìm:
tg25
0
0,4663
sin25
0
0,4226 => tg25
0
> sin25
0
Tơng tự câu a em hãy viết cotg32
0
dới dạng tỉ
số của cos và sin
b) cotg32

0
và cos32
0
có cotg32
0
=
0
0
32sin
32cos
có sin32
0
< 1
=> cotg32
0
> cos32
0
Muốn so sánh tg45
0
và cos45
0
các em hãy tìm
giá trị cụ thể
c) tg45
0
và cos45
0
có tg45
0
= 1

cos45
0
=
2
2
=>
2
2
1
>
hay tg45
0
> cos45
0
D) Củng cố (3 phút)
GV nêu câu hỏi: HS trả lời câu hỏi
- Trong các tỉ số lợng giác của góc nhọn , tỉ
số lợng giác nào đồng biến? nghịch biến?
- Liên hệ về tỉ số lợng giác của hai góc phụ
nhau?
E) Hớng dẫn về nhà (2 phút)
Bài tập 48, 49, 50, 51 tr96 SBT
Đọc trớc bài: Một số hệ thức về cạnh và góc trong tam giác vuông.
22
Lê Văn Thắng - thcs Tiến Dũng - Hình học 9 - Năm học 2010 - 2011
Ngày giảng: 9B ......................... , 9D...............................
Tiết 10. Đ4. một số hệ thức về cạnh
và góc trong tam giác vuông (Tiết 1)
I. Mục tiêu:
HS thiết lập đợc và nắm vững các hệ thức giữa cạnh và góc của một tam giác vuông.

HS có kĩ năng vận dụng các hệ thức trên để giải một số bài tập, thành thạo việc tra
bảng hoặc sử dụng máy tính bỏ túi và cách làm tròn số.
HS thấy đợc việc sử dụng các tỉ số lợng giác để giải quyết một số bài toán thực tế.
II. Chuẩn bị của GV và HS:
GV: - Bảng số, máy tính, bảng phụ.
HS: - Bảng ố, máy tính
III. Tiến trình dạy học:
A)Ôn định tổ chức ( 1)
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
B) kiểm tra bài cũ (6 phút)
GV nêu câu hỏi kiểm tra 1 HS lên bảng vẽ hình và ghi các tỉ số lợng
giác
Cho ABC có A = 90
0
, AB = c, AC = b, BC =
a
Hãy viết các tỉ số lợng giác của góc B và góc
C
C) Bài mới :
Hoạt động 1: 1. Các hệ thức (24 phút)
GV: Cho HS viết lại các hệ thức trên HS:
b = a. sinB = a. cosC
c = a. sinC = a. cosB
b = c. tgB = c. cotgC
c = b. tgC = b. cotgB
GV: Dựa vào các hệ thức trên em hãy diễn đạt
bằng lời các hệ thức đó.
HS: Trong tam giác vuông, mỗi cạnh góc
vuông bàng:
- Cạnh huyền nhân với sin góc đối hoặc nhân

với cosin góc kề.
- Cạnh góc vuông kia nhân với tang góc đối
hoặc nhân với côtang góc kề.
GV: Yêu cầu một vài HS nhắc lại định lý
(tr86SGK)
HS đứng tại chỗ nhắc lại định lý
23
Lê Văn Thắng - thcs Tiến Dũng - Hình học 9 - Năm học 2010 - 2011
Bài tập: Đúng hay sai?
Cho hình vẽ HS trả lời miệng
1) n = m. sinN
2) n = p. cotgN
1) Đúng
2) Sai: n = p. tgN hoặc n = p. cotgP
3) n = m. cosP 3) Đúng
4) n = p. sinN 4) Sai; sửa nh câu 2 hoặc n = m. sinN
(Nếu sai hãy sửa lại cho đúng)
Ví dụ 1 tr86 SGK Một HS đọc to đề bài.
GV yêu cầu HS đọc đề bài SGK và đa hình vẽ
lên bảng phụ.
GV: Trong hình vẽ giả sử AB là đoạn đờng
máy bay bay đợc trong 1,2 phút thì BH chính
là độ cao máy bay đạt đợc sau 1, 2 phút đó.
- Nêu cách tính AB. HS. có v = 500km/h
t = 1,2 phút =
h
50
1
.
Vậy quãng đờng AB dài

10
50
1
.500
=
(km)
- Có AB = 10km. Tính BH
(GV gọi 1 HS lên bảng tính)
BH = AB. sin A = 10.sin30
0
=
5
2
1
.10
=
(km)
Vậy sau 1,2 phút máy bay lên cao đợc 5km.
Ví dụ 2:
GV yêu cầu HS đọc đề bài trong khung ở đầu
Đ4
Một HS đọc to đề bài trong khung
24
N
M
P
n
m
p
A

H
B
Lê Văn Thắng - thcs Tiến Dũng - Hình học 9 - Năm học 2010 - 2011
GV gọi 1 HS lên bảng diễn đạt bài toán bằng
hình vẽ, kí hiệu, điền các số đã biết
HS lên bảng vẽ hình.
- Khoảng cách cần tính là cạnh nào của
ABC?
HS: Cạnh AC
- Em hãy nêu cách tính cạnh AC. HS: Độ dài cạnh AC bằng tích cạnh huyền với
cos của góc A.
AC = AB. cosA = 3cos65
0
1,27m
Vậy cần đặt chân thang cách tờng một khoảng
là 1,27m.
D) Luyện tập củng cố (12 phút)
GV phát đề bài yêu cầu HS hoạt động nhóm HS hoạt động nhóm
Bài tập: Cho tam giác ABC vuông tại A có AB
= 21cm, C = 40
0
. Hãy tính các độ dài.
a) AC b) BC
c) Phân giác BD của B
Bảng nhóm
GV: Yêu cầu HS lấy 2 chữ số thập phân a) AC = AB. cotgC = 25,03 (cm)
b) có sinC =
C
AB
BC

BC
AB
sin
=
Đại diện một nhóm trình bày câu a, b
Đại diẹn một nhóm trình bày câu c
GV: Yêu cầu HS nhắc lại định lí về cạnh và
góc trong tam giác vuông
HS phát biểu lại định lí tr86SGK
E) Hớng dẫn về nhà (2 phút)
- Bài tập: Bài 26 tr88 SGK
- Yêu cầu tính thêm: Độ dài đờng xiên của tia nắng mặt trời từ đỉnh tháp tới mặt đất.
- Bài 52,54 tr97 SBT
25
B
A
C
3m
A
D
C
B
21cm