kế hoạch DH Ngữ văn 9 mới

Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010-2011
Tuần
Tên chương /
bài
Tiết
Mục tiêu
chương / bài
Kiến thức trọng tâm Phương pháp
Chuẩn bò của
GV, HS Ghi chú
1
Phong cách Hồ
Chí Minh
1,2
*Văn bản nhật
dụng
- Hiểu, cảm
nhận được
những đặc sắc
về nội dung và
nghệ thuật của
một số văn bản
nhật dụng phản
ánh những vấn
đề hội nhập và
bản sắc văn hóa
dân tộc, chiến
tranh và hòa
bình, quyền trẻ
em.
- Xác đònh được

thái độ ứng xử
đúng đắn với
các vấn đề trên.
* Giúp học sinh:
-Thấy được vẻ đẹp trong phong cách Hồ
Chí Minh là sự kết hợp hài hòa giữa truyền
thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại,
thanh cao và giản dò.
-Kính yêu tự hào về Bác, có ý thức tu
dưỡng, học tập, rèn luyện theo gương Bác.
Đọc sáng tạo,
gợi tìm, nêu
vấn đề, vấn
đáp, diễn giảng
Hình ảnh về
cuộc sống và
hoạt động của
Bác.
Các phương
châm hội thoại 3
Nắm được nội dung phương châm về lượng
và phương châm về chất, biết vận dụng
những phương châm này trong giao tiếp
Qui nạp, nêu
vấn đề, thảo
luận, luyện tập,
đối thoại
Bảng phụ
Sử dụng một số
biện pháp

nghệ thuật
trong văn bản
thuyết minh
4
Hiểu và biết cách sử dụng một số biện
pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh
và tạo lập nó
Nêu vấn đề,
thảo luận,
luyện tập, kể
chuyện, đối
thoại
Bảng phụ
Luyện tập sử
dụng một số
biện pháp
nghệ thuật
trong văn bản
thuyết minh
5
Biết vận dụng một số biện pháp nghệ thuật
trong văn bản thuyết minh
Nêu vấn đề, kể
chuyện kết hợp
miêu tả, thảo
luận
Bảng phụ
Đấu tranh cho
một thế giới
hòa bình

6,7
-Bước đầu hiểu
sự đan xen các
phương thức
biểu đạt, nghệ
thuật trình bày
thuyết phục, có
tác dụng thúc
đẩy hành động
ngưới dọc của
các văn bản
* Giúp học sinh:
- Hiểu được nội dung vấn đề đặt ra trong
văn bản: nguy cơ chiến tranh hạt nhân
đang đe doạ sự sống trên trái đất; nhiệm
vụ cấp bách của nhân loại là ngăn chặn
nguy cơ đó, là đấu tranh cho thế giới hòa
bình.
- Thấy được nghệ thuật nghò luận của tác
giả: chứng cứ cụ thể, sát thực, cách so sánh
rõ ràng, giàu sức thuyết phục, lập luận chặt
Đọc sáng tạo,
gợi tìm, vấn
đáp, diễn giảng,
nêu vấn đề,
thảo luận
Hình ảnh về
bom nguyên tử
nổ (Nhật)
Chống

chiến
tranh giữ
ngôi nhà
chung
thế giới
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 1
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010-2011
2
nhật dụng
* Tiếng Việt:
Hoạt động
giao
- Hiểu thế nào
là các phương
châm hội thoại.
-Biết vận dụng
các phương
châm hội thoại
vào thựic tiễn
giao tiếp.
chẽ.
Các phương
châm hội thại
(tiếp theo) 8
-Nắm được nội dung quan hệ, phương
châm cách thức và phương châm lòch sự.
-Biết vận dụng những phng châm này
trong giao tiếp.
Qui nạp, nêu
vấn đề, vấn

đáp, diễn giảng,
đối thoại
Bảng phụ
Đối thoại giao
tiếp
Sử dụng yếu tố
miêu tả trong
văn bản thuyết
minh
9
Hiểu được văn bản thuyết minh có khi phải
kết hợp với yếu tố miêu tảthì văn bản mới
hay
Nêu vấn đề, kể
chuyện kết hợp
miêu tả, thảo
luận
Bảng phụ
Luyện tập sử
dụng yếu tố
miêu tả trong
văn bản thuyết
minh
10
Rèn luyện kỹ năng sử dụng yếu tố miêu tả
trong văn bản thuyết minh
Nêu vấn đề,
luyện tập,
thuyết minh có
kết hợp miêu

tả, vấn đáp,
diễn giảng
Bảng phụ
3
Tuyên bố thế
giới về sự sống
sống còn ,
quyền được
bảo vệ và phát
trển trẻ em
11,
12
* Giúp học sinh:
-Thấy được phần nào thực trạng của trẻ em
trên thế giới hiện nay, tầm quan trọng của
vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em.
Hiểu được sự quan tâm sâu sắc của cộng
đồng quốc tế đối với vấn đề bảo vệ, chăm
sóc trẻ em.
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm. Nêu vấn
đề, vấn đáp,
diễn giảng,
thảo luận
Một số hình ảnh
trẻ em bò ngược
đãi
Các phương
châm hội thoại

tiếp theo
13
-Nắm được mối quan hệ chặt chẽ giữa
phương châm hội thoại và tình huống giao
tiếp.
- Hiểu được phương châm hội thoại không
phải là những qui đònh bắt buộc trong mọi
tình huống giao tiếp, vì nhiều lý do khác
nhau, các phương chân hội thoại có khi
không được tuân thủ
Qui nạp, nêu
vấn đề, thảo
luận, đối thoại,
luyện tập
Bảng phụ
Viết bài Tập
làm văn số 1
14,
15
Giúp học sinh viết được một bài văn thuyết
minh có kết hợp với một số biện pháp
nghệ thuật để cho bài văn thuyết minh
Tự luận Bảng phụ (chép
đề kiểm tra)
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 2
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010-2011
thêm sinh động
4
Chuyện người
con gái Nam

Xương
16,
17
-Biết cách xưng
hô trong hội
thoại.
* Tập làm
văn:Thuyết
minh
- Hệ thống hóa
những hiểu biết
về văn thuyết
mimh: Đặc
điểm, nội dung,
hình thức, cách
thức làm bài.
-Hiểu rõ vai trò,
cách đưa các
BPNT và yếu tố
miêu tả
* Giúp học sinh:
-Cảm nhận được vẻ đẹp truyền thống trong
tâm hồn người Phụ nữ Việt Nam qua nhân
vật Vũ Nương.
-Thấy rõ số phận oan trái của người Phụ
nữ dưới chế độ phong kiến.
-Tìm hiểu những thành công về nghệ thuật
của tác phẩm: dựng truyện, nhân vật, sáng
trong việc kết hợp yếu tố kỳ ảo với tình
tiết có thật tạo nên vẻ đẹp riêng của loại

truyện truyền kỳ.
Kể chuyện sinh
động, tái hiện,
gợi tìm, nêu
vấn đề, thảo
luận
Bảng phụ
Xưng hô trong
hội thoại 18
-Hiểu được sự phong phú, tinh tế và giàu
sắc thái biểu cảm của hệ thốngcác từ ngữ
xưng hô trong tiếng việt.
-Hiểu rõ mối quan hệ chặt chẽ giữa việc sử
dụng từ ngữ xưng hô với tình huống giao
tiếp và biết sử dụng thích hợp từ ngữ xưng
hô.
Qui nạp, vấn
đáp, diễn giảng,
thực hành, đối
thoại.
Bảng phụ
Cách dẫn trực
tiếp và cách
dẫn gián tiếp
19
Nắm được hai cách dẫn lời nói hoặc ý
nghó: cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián
tiếp của một người hoặc một nhân vật.
Qui nạp, gợi
tìm, vấn đáp,

diễn giảng,
thảo luận,
luyện tập
Bảng phụ
Luyện tập tóm
tắt văn
20
- Ôn lại mục đích và cách thức tóm tắt văn
bản tự sự
-Rèn luyện kỹ năng tóm tắt văn bản tự sự
Nêu vấn đề
thực hành kể
tóm tắt nội
dung cốt
truyện, thảo
luận
Bảng phụ
Sự phát triển
của từ vựng
21
* Giúp học sinh:
-Nắm được từ vựng của một ngôn ngữ
không ngừng phát triển.
-Sự phát triển của từ vựng được diễn ra
Qui nạp, nêu
vấn đề, thảo
luận, thực hành
Bảng phụ Liên hệ
môi
trường

GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 3
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010-2011
5
theo cách phát triển nghóa của từ thành
nhiều nghóa trên cơ sở nghóa gốc.Hai
phương thức chủ yếu phát triển nghóa là ẩn
dụ và hoán dụ.
Chuyện cũ
trong phủ
Chúa Trònh
22
-Thấy được cuộc sống xa hoa của vua
chúa, sự nhũng nhiễu của quan lại thời Lê-
Trònh và thái độ phê phán của tác giả.
-Nhận biết được đặc trưng cơ bản của thể
loại tùy bút thời xưa và đánh giá được giá
trò nghệ thuật của những dòng ghi chép đầy
tính hiện thực.
Kể chuyện sinh
động, tái hiện,
gợi tìm, vấn
đáp, diễn giảng
Bảng phụ
Hoàng Lê nhất
thống Chí (hồi
14)
23,
24
-Cảm nhận được vẻ đẹp hào hùng của
người anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ trong

chiến công đại phá quân Thanh, sự thảm
bại của quân xâm lược và số phận của lũ
vua quan phản dân hại nước.
-Hiểu sơ bộ về thể loại và giá trò nghệ
thuật của lời văn trần thuật kết hợp miêu
tả chân thật.
Kể chuyện, tái
hiện, gợi tìm,
vấn đáp, diễn
giảng
Bảng phụ
Sự phát triển
của từ vựng
(tiếp theo)
25
Nắm được hiện tượng phát triển từ vựng
của một ngôn ngữ bằng cách tăng số lượng
từ ngữ nhờ:
+Tạo thêm từ ngữ mới.
+Mượn từ ngữ của tiếng nước ngoài
Qui nạp, nêu
vấn đề,vấn đáp,
thảo luận, thực
hành
Bảng phụ
Truyện Kiều
của Nguyễn Du 26
* Giúp học sinh:
-Nắm được những nét chủ yếu về cuộc đời,
con người, sự nghiệp văn học của Nguyễn

Du.
-Nắm được cốt truyện, những giá trò cơ bản
về nội dung và nghệ thuật của truyện Kiều
Thuyết minh,
kể chuyện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng
Tranh ảnh
Nguyễn Du
Chò em Thúy
Kiều
27
-Thấy được nghệ thuật miêu tả nhân vật
của Nguyễn Du: khắc hoạ những nét riêng
về nhan sắc, tài năng, tính cách, số phận
Thúy kiều bằng bút pháp nghệ thuật cổ
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
thảo luận
Bảng phụ
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 4
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010-2011
6
điển.
Cảnh ngày
xuân 28
-Thấy được nghệ thuật miêu tả thiên nhiên
của Nguyễn Du: kết hợp bút pháp tả và
gợi, sử dụng từ ngữ tạo hình để miêu tả

những đặc điểm riêng. Tác giả miêu tả mà
nói lên được tâm trạng của nhân vật.
-Rèn luyện kỹ năng viết văn tả cảnh cho
học sinh
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, nêu vấn
đề, thảo luận,
diễn giảng,
Bảng phụ
Hình ảnh mùa
xuân
Thuật ngữ 29
-Hiểu được khái niệm thuật ngữ và một số
đặc điểm của nó.
-Biết sử dụng chính xác các thuật ngữ
trong giao tiếp khi nói cũng như trong việc
tạo lập văn bản khi viết.
Nghiên cứu, qui
nạp, vấn đáp,
thực hành,
luyện tập.
Bảng phụ Thuật
ngữ môi
trường
Trả bài Tập
làm văn số 1
30
-Đánh giá chung về bài làm của HS
-Giúp HS nhận ra ưu điểm, khuyết điểm

của mình trong bài văn thuyết minh.
-Hướng dẫn các em lập dàn ý và tự sửa lỗi
chính tả, lỗi dùng từ, lỗi đặt câu còn sai
trong quá trình làm bài.
-Thống kê chất lượng và bài làm hay của
HS cho cả lớp nghe
Vấn đáp, diễn
giảng. Đối
thoại
Bảng phụ
Kiều ở lầu
Ngưng Bích. 31
* Giúp học sinh:
-Thấy được tâm trạng cô đơn buồn tủi và
tấm lòng thủy chung hiếu thảo của Thúy
Kiều.
-Cảm nhận được sư ïthương cảm qua ngòi
bút của Nguyễn Du khi tả cảnh để bộc lộ
tâm trạng nhân vật.
Đọc diễn cảm,
tái hiện, gợi
tìm.
Bảng phụ
Miêu tả trong
văn bản tự sự
32
-Thấy được vai trò của yếu tố miêu tả
hành động, sự việc, cảnh vật và con người
trong văn bản tự sự.
-Rèn luyện kỹ năng vận dụng các phương

thức biểu đạt trong một văn bản.
Nêu vấn đề,
vấn đáp, diễn
giảng, thực
hành, luyện tập.
Bảng phụ
-Hiểu được tầm quan trọng của việc trau Quy nạp, vấn Bảng phụ
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 5
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010-2011
7
Trau dồi vốn
từ 33
dồi vốn từ mà cần rèn luyện để biết được
đầy đủ và chính xác nghóa và cách dùng
của từ, đồng thời còn phải biết cách làm
tăng vốn từ
đáp, diễn giảng,
thảo luận, thực
hành
Viết bài Tập
làm văn số 2
34,
35
-Giúp HS biết vận dụng những kiến thức
đã học để thực hành viết một bài văn tự sự
kết hợp với miêu tả cảnh vật, con người,
hành động.
Rèn luyện cho HS kỹ năng diễn đạt, trình
bày
Tự luận Bảng phụ

8
Mã Giám Sinh
mua Kiều.
36,
37
- Tổng kết từ
vựng: nắm vững
hơn và biết vận
dụng những
kiến thức về từ
vựng đã học từ
lớp 6 đến lớp 9
* Giúp học sinh:
Hiểu tấm lòng nân đạo của Nguyễn Du:
khinh bỉ và căm phẫn sâu sắc bọn buôn
người; đau đớn sót sa trước thực trạng con
người bò hạ thấp, trà đạp.
- Thấy được nghệ thuật miêu tả nhân vật
của tác giả: khắc họa tính cách cử chỉ
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
Bảng phụ
Lục Vân Tiên
cứu Kiều
Nguyệt Nga
38,
39
-Nắm được cốt truyện và những điều cơ

bản về tác giả, tác phẩm.
- Hiểu được khát vọng cứu người, giúp đời
của tác giả và phẩm chất của hai nhân vật:
Lục Vân Tiên và Kiều Nguyệt Nga.
-Hiểu được đặc trưng phương thức khắc
hoạ tình cách nhân vật của truyện.
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
thảo luận
Bảng phụ
Miêu tả nội
tâm trong văn
bản tự sự
40
-Hiểu được vai trò của miêu tả nội tâm và
mối quan hệ giữa nội tâm với ngoại hình
trong khi kể chuyện.
-Rèn luyện kỹ năng kết hợp kể chuyện với
miêu tả nội tâm nhân vật khi viết bài văn
tự sự
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
Bảng phụ
Lục Vân Tiên
gặp nạn
41

* Giúp học sinh:
-Qua phân tích sự đối lập giữa cái thiện và
cái ác trong đoạn thơ, nhận biết được thái
độ, tình cảm và lòng tin của tác giả gởi
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
Bảng phụ Cuộc
sống
trong
lành giữa
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 6
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010-2011
9
gắm nơi những người lao động bình
thường.
-Tìm hiểu và đánh giá nghệ thuật sắp xếp
tình tiết và nghệ thuật ngôn ngữ trong đoạn
trích
thiên
nhiên
Chương trình
đòa phương
phần Văn 42
-Bổ sung vào vốn hiểu biết về văn học đòa
phương bằng việc nắm được những tác giả
và một số tác phẩm từ sau năm 1975 viết
về đòa phương mình.
-Bước đầu biết cách sưu tầm, tìm hiểu về

tác giả, tác phẩm văn học đòa phương.
-Hình thành sự quan tâm và yêu mến đối
với văn học của đòa phương.
Quy nạp, gợi
tìm. đối thoại,
thảo luận
Bảng phụ
Tổng kết về từ
vựng
43,
44
-Tiết 1: Nắm vững hơn và biết vận dụng
những kiến thức về từ vựng đã học từ lớp 6
đến lớp 9 (từ đơn và từ phức, thành ngữ,
nghóa của từ, từ nhiều nghóa và hiện tượng
chuyển nghóa của từ)
-Tiết 2: Từ đồng âm, từ đồng nghóa, từ trái
nghóa, cấp độ khái quát của nghóa từ ngữ,
trường từ vựng.
Quy nạp, vấn
đáp, diễn giảng,
thực hành luyện
tập, thảo luận
Bảng phụ hệ
thống hóa kiến
thức
Trả bài Tập
làm văn số 2
45
Giúp HS nắm vững hơn cách làm bài văn

tự sự kết hợp với miêu tả, nhận ra được
những chỗ mạnh, chỗ yếu của mình khi
viết lại bài này và rèn luyện kỹ năng tìm
hiểu đề, lập dàn ý và diễn đạt
Vấn đáp, diễn
giảng, đối thoại
Bảng phụ
Đồng chí 46
* Thơ hiện đại
Việt Nam sau
cách mạng
tháng Tám
1945 và thơ
nước ngoài:
-Hiểu cảm nhận
* Giúp học sinh:
-Cảm nhận được vẻ đẹp chân thực, giản dò
của tình đồng chí, đồng đội và hình ảnh
người lính cách mạng được thể hiện trong
bài thơ.
-Nắm được nghệ thuật đặc sắc của bài thơ:
chi tiết chân thật, hình ảnh gợi cảm và cô
đúc, giàu ý nghóa biểu tượng
Đọc diễn cảm
(hát, ngâm thơ),
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
Bảng phụ
Hình ảnh các

anh bộ đội cụ
Hồ nh tg
Chính Hữu
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 7
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010-2011
10
được giá trò nội
dung và nghệ
thuật của một
số bài thơ hiện
đại sau năm
1945 và nước
ngoài: Tình cảm
cao đẹp và tư
tưởng nhân văn,
cảm hứng đa
dạng trước cuộc
sống mới, nghệ
thuật biểu cảm,
ngôn ngữ tinh
tế.
-Bước đầu khái
quát được
những
thành tựu đóng
góp của thơ
Việt nam sau
cách mạng
tháng 8 /1945.
* Tiếng Việt:

- Biết vận dụng
những kiến thức
vế từ vựng đã
học từ lớp 6
đến9.
*Tập làm văn
tự sự
- Hệ thống hóa
những hiểu biết
Bài thơ về tiểu
đội xe không
kính
47
-Cảm nhận được nét độc đáo của hình
tượng những chiếc xe không kính cùng
những hình ảnh những người lái xe Trường
Sơn hiên ngang, dũng cảm, sôi nổi trong
bài thơ.
-Thấy được những nét riêng của giọng
điệu, ngôn ngữ bài thơ.
-Rèn luyện kỹ năng phân tích hình ảnh,
ngôn ngữ thơ
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
nh tác giả
Phạm tiến Duật
Kiểm tra về
truyện Trung

đại
48
Nắm lại được những kiến thức cơ bản về
chuyện trung đại Việt Nam: những thể loại
chủ yếu, giá trò nội dung nghệ thuật của
tác phẩm tiêu biểu.
-Qua bài kiểm tra đánh giá được trình độ
của mình về các mặt kiến thức và năng lực
diễn đạt.
Trắc nghiệm, tự
luận
Phô tô đề phát
cho học sinh
Tổng kết về từ
vựng tiếp theo
49
-Giúp HS nắm vững hơn và biết vận dụng
những kiến thức về từ vựng đã học từ lớp 6
đến lớp 9(sự phát triển của từ vựng, từ
mượn, từ Hán việt, thuật ngữ và biệt ngữ
xã hội, các hình thức trau dồi vốn từ).
Quy nạp, vấn
đáp, diễn giảng,
thực hành luyện
tập, thảo luận
Bảng phụ (vẽ sơ
đồ về các cách
phát triển từ
vựng)
Nghò luận

trong văn bản
tự sự
50
-Hiểu thế nào nghò luận trong văn bản tự
sự, vai trò và ý nghóa của yếu tố nghò luận
trong văn bản tự sự.
-Luyện tập nhận diện các yếu tố nghò luận
trong văn bản tự sự và viết đoạn văn tự sự
có sử dụng các yếu tố nghò luận.
Nêu vấn đề,
thảo luận, vấn
đáp, diễn giảng
Bảng phụ
Đoàn thuyền
đánh cá.
51,
52
* Giúp học sinh:
-Cảm nhận được niềm vui của người làm
chủ bản thân, làm chủ đất nước đang say
sưa xây dựng cuộc sống mới qua bài Đoàn
thuyền đánh cá của Huy Cận.
Đọc diễn cảm,
gợi tìm, vấn
đáp, diễn
giảng,
nh tác giả Huy
Cận
Môi
trường

biển cần
được bảo
vệ
Tổng kết từ 53
Giúp HS nắm vững hơn và biết vận dụng
những kiến thức về từ vựng đã học từ lớp 6
Quy nạp, vấn
đáp, diễn giảng,
Bảng phụ (lập
bảng hệ thống
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 8
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010-2011
11 vựng (tiếp
theo)
cơ bản về văn
bản tự sự: đặc
điểm, nội dung,
hình thức, cách
tạo lập, cách
tóm tắt
đến lớp 9 (từ tượng thanh, từ tượng hình,
một số phép tu từ từ vựng: so sánh, ẩn dụ,
nói quá, nói giảm nói tránh, điệp ngữ, chơi
chữ.
luyện tập, thảo
luận
hóa kiến thức)
Tập làm thơ 8
chữ
54

-Nắm được đặc điểm khả năng miêu tả,
biểu hiện phong phú của thể thơ 8 chữ
-Qua hoạt động tập làm thơ 8 chữ mà phát
huy tinh thần sáng tạo, sự hứng thú trong
học tập, rèn luyện thêm năng lực cảm thụ
thơ ca.
Gợi tìm, vấn
đáp, diễn
giảng, thực
hành, luyện tập
Bảng phụ Làm thơ
đề tài
môi
trường
Trả bài kiểm
tra văn
55
Giúp HS thấy được những sai sót của mình
trong quá trình làm bài và sửa chữa
12
Bếp lửa 56
* Giúp học sinh:
- Thấy được tình bà cháu sâu nặng, trân
trọng tình cảm thương liêng của gia đình
quê hương đất nước thể hiện trong bài thơ
Bếp Lửa của bằng Việt.
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,

nh tác giả
Bằng Việt
Hướng dẫn đọc
thêm: Khúc hát
ru những em
bé lớn lên trên
lưng mẹ
57
- Hiểu vai trò
của các yếu tố
miêu tả, biểu
cảm vả lập
luận; người kể
và ngôi kể; đối
thoại và độc
thoại độc thoại,
độc thoại nội
tâm trong tự sự.
-Cảm nhận được tình yêu thương con và
những ước vọng của người mẹ dân tộc Tà-
ôi trong cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu
nước. Từ đó hiểu được phần nào lòng yêu
quê hương đất nước và khát vọng của nhân
dân ta trong thời kỳ lòch sử này.
-Giọng điệu thơ thiết tha, ngọt ngào của
Nguyễn Khoa Điềm qua những khúc ru
cùng bố cục đặc sắc của bài thơ
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,

diễn giảng,
nh tác giả
Phạm Khoa
Điềm.
Ánh trăng 58
-Hiểu được ý nghóa của hình ảnh vầng
trăng, từ đó thấm thía cảm xúc ân tình với
quà khứ gian lao, tình nghóa của Nguyễn
Duy và biết rút ra bài học cho mình.
-Cảm nhận được sự kết hợp hài hòa giữa
yếu tố trữ tình và yếu tố tự sự trong bố cục,
giữa tính cụ thể và tính khái quát trong
hình ảnh của bài thơ
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
Hình ảnh về
trăng
Môi
trường
và tình
cảm con
người
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 9
Trường THCS Lương Thế Vinh, Quy Nhơn Năm học 2010-2011
Tổng kết về từ
vựng (luyện
tập tổng hợp)
59

- Biết viết đoạn
văn, bài văn tự
sự có các yếu tố
miêu tả nội
tâm, biểu cảm,
nghò luận và
chuyển ngôi kể
* Văn bản:
truyện Việt
Nam sau cách
mạng tháng
Tám 1945
- Hiểu, cảm
nhận được giá
trò nội dung và
nghệ thuật của
một
Biết vận dụng kiến thức về từ vựng đã học
để phân tích những hiện tượng ngôn ngữ
trong thực tiễn giao tiếp, nhất là trong văn
chương.
Quy nạp, vấn
đáp, thảo luận,
thực hành luyện
tập
Bảng phụ (hệ
thống hóa kiến
thức)
Luyện tập viết
đoạn văn tự sự

có sử dụng yếu
tố nghò luận
60
-Biết cách đưa các yếu tố nghò luận vào
bài văn tự sự một cách hợp lý
Nêu vấn đề,
thực hành luyện
tập, thảo luận
Bảng phụ
13
Làng 61,
62
* Giúp học sinh:
-Cảm nhận được tình yêu làng quê thắm
thiết thống nhất với lòng yêu nước và tinh
thần kháng chiến ở nhân vật ông Hai trong
truyện. Qua đó thấy được tinh thần yêu
nước của nhân dân ta trong thời kỳ kháng
chiến chống Pháp.
-Thấy được những nét đặc sắc trong nghệ
thuật truyện: xây dựng tình huống tâm lý,
miêu tả sing động, diễn biến tâm trạng
ngôn ngữ của nhân vật quần chúng.
Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
nh tác giả Kim
Lân.
Chương trình

đòa phương-
phần Tiếng
Việt
63
Hiểu được sự phong phú của các phương
ngữ trên các vùng, miền của đất nước.
Quy nạp, vấn
đáp, diễn giảng
Bảng phụ
Đối thoại, độc
thoại nội tâm
trong văn bản
tự sự
64
-Hiểu thế nào là đối thoại, thế nào là độc
thoại nội tâm.
-Tác dụng của chúng trong văn bản tự sự.
-Nhận diện và tập kết hợp các yếu tố này
trong khi đọc cũng như trong khi viết.
Quy nạp, vấn
đáp, thảo luận,
đối thoại, độc
thoại nội tâm.
Bảng phụ
Luyện nói: Tự
sự kết hợp với
nghò luận và
miêu tả nội
tâm
65

số tác phẩm
(đoạn trích)
truyện Việt
nam sau cách
mạng tháng tám
1945
-Tập trung vào tự sự kết hợp với các
phương thức biểu cảm, nghò luận.
-Rèn luywện kỹ năng nói theo ngôi thứ 1
và ngôi thứ 3, có sự chuyển đổi ngôi kể để
lời nói sinh động
Nêu vấn đề,
thảo luận, vấn
đáp, diễn giảng,
luyện tập
GVBM: Lê Văn Bình Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 9 Tr 10