Skkn một số kinh nghiệm bồi dưỡng , kỹ năng phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh tiểu học

PHẦN THỨ NHẤT: PHẦN MỞ ĐẦU
I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1. Tính cấp thiết
Trẻ em là tương lai của đất nước, là niềm vui, hạnh phúc của mỗi
gia đình. Người Việt Nam vốn có truyền thống yêu thương, chăm sóc và
sẵn sàng hi sinh cho con em mình. Xác định đúng vai trò của tuổi trẻ,
Đảng luôn chăm lo đào tạo, bồi dưỡng lực lượng kế tục sự nghiệp cách
mạng, giữ vững định hướng xã hội chủ nghĩa trong quá trình phát triển
kinh tế, văn hóa, xã hội của đất nước.
Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh với mục đích nhiệm vụ là
tập hợp đông đảo thiếu nhi, tạo điều kiện để các em phát triển mọi mặt:
đạo đức, sức khỏe, lao động tốt…
Trong di chúc Bác có dặn: “ Chăm lo bồi dưỡng thế hệ cách mạng
cho đời sau là một việc rất quan trọng và cần thiết”Chính vì thế chỉ thị
197 của Ban bí thư Trung ương Đảng đã chỉ rõ: “ Quan tâm đến thiếu
niên nhi đồng còn làm cho các tầng lớp nhân dân an tâm và phấn khởi vì


tiền đồ tốt đẹp của con em mình mà hăng hái tham gia xây dựng Chủ
nghĩa xã hội”
Trẻ em nói chung và thiếu nhi nói riêng đều thích các hoạt động
phù hợp với lứa tuổi và một trong những hoạt động phù hợp.Thông qua
các hoạt động của của Đội cũng như hoạt động giáo dục đạo đức ngoài
giờ lên lớp giáo giục cho các em hiểu rõ và tự hào các giá trị truyền
thống tốt đẹp , bảo tồn và phát huy giá trị của dân tộc. Không những thế
còn trang bị cho các em kiến thức xã hội, sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ lẫn
nhau, khuyến khích sự sáng tạo . Giúp các em bồi dưỡng, rèn luyện mình
trở thành những đội viên phát triển một cách toàn diện về: “ Đức –TríThể- Mỹ”góp phần xây dựng một xã hội trong sạch, lành mạnh…
Năm học 2018-2019 là năm học mà ngành giáo dục tiếp tục thực
hiện nghị quyết của Đảng “ Về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và
đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều

kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa” đặc biệt phong
trào “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí
Minh” là phong trào được các đòan thể quan tâm và mỗi cấp mỗi ngành,
mỗi người đều ra sức thực hiện. Trong năm học này là năm học tiếp tục


thực hiện đánh giá học sinh Tiểu học theo TT 22, việc chấm điểm thường
xuyên ở các môn học đã không còn, giảm được áp lực về học tập cho học
sinh. Dạy học sinh không chỉ dạy về kiến thức khoa học mà còn dạy các
em làm người đó chính là kỹ năng sống. Chính vì vậy,Ở mỗi nhà trường,
mỗi thầy cô giáo cụ thể hóa từng việc của mình để làm sao hoàn thành
được nhiệm vụ được giao một cách tốt nhất, mang lại hiệu quả cao nhất,
hưởng ứng cuộc vận động “ Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức tự
học và sáng tạo”.
Trường Tiểu học Phương Liệt trong nhiều năm qua đã có nhiều hoạt
động để thu hút học sinh cũng như tạo được sân chơi bổ ích và lý thú cho
học sinh tham gia, tạo cho các em có niềm đam mê trong học tập, có khả
năng diễn thuyết, ứng xử tình huống thông minh qua các hội thi, các
hoạt động trong công tác tuyên truyền và xây dựng kỹ năng qua các buổi
ngoại khóa, chuyên đề.
Trong thực tế hiện nay tình trạng xâm hại tình dục trẻ em diễn ra có
chiều hướng gia tăng và ngày càng phức tạp, nhiều vụ án xâm hại tình
dục trẻ em xảy ra gây hậu quả nghiêm trọng về mặt tâm, sinh lý cho nạn
nhân, tạo bức xúc trong nhân dân. Nhằm hạn chế đến mức tối đa hậu quả


của loại tội phạm này, cần có cách nhìn cụ thể về loại tội phạm này, từ đó
áp dụng các biện pháp cần thiết, góp phần tạo hiệu quả phòng ngừa.
Cũng vì lý do đó để giúp học sinh biết cách tự bảo vệ bản thân có
kiến thức kỹ năng phòng tránh xâm hại tình dục, tôi đã lựa chọn đề tài: “

Một số kinh nghiệm bồi dưỡng , kỹ năng phòng chống xâm hại tình
dục cho học sinh Tiểu học”
2. Về mặt thực tiễn:
Qua nhiều năm làm Tổng phụ trách tổ chức rất nhiều hoạt động cho
học sinh tại nhà trường bản thân luôn cố gắng học hỏi các đồng nghiệp đi
trước để xây dựng các hoạt động của Liên đội sao cho bám sát nội dung
mà ngành Giáo dục và Đào tạo, Hội đồng Đội các cấp đề ra mà vẫn đảm
bảo thu hút được đông đảo học sinh tham gia. Đặc biệt hoạt động luôn
đòi hỏi tính sáng tạo, hấp dẫn với các em học sinh Tiểu học. Tuy nhiên
với thực tế hiện nay công tác tuyên truyền cần có sự thay đổi. Bởi trong
một năm học có rất nhiều hoạt động, nhiều ngày kỉ niệm lớn, nếu như
muốn giáo dục phòng chống xâm hại trong học sinh mà chỉ đọc phát
thanh tuyên truyền không thôi thì chưa đủ,hơn nữa hình thức lại đơn điệu


chưa phong phú, tính giáo dục chưa cao, chưa lôi cuốn được các em học
sinh trong nhà trường tham gia vào các hoạt động của Đội.
II.MỤC ĐÍCH, NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU
- Nâng cao nhận thức kỹ năng phòng chống xâm hại trong học sinh
Tiểu học
- Biết cách bảo vệ bản thân
-

Biết phân biệt ranh giới tiếp xúc cơ thể nguy hiểm

- Nâng cao chất lượng hoạt động của Đội tuyên truyền măng non
- Tạo sân chơi lành mạnh, thu hút, tập hợp đông đảo học sinh tham
gia
-

Góp phần chăm sóc, bảo vệ, giáo dục toàn diện học sinh trong nhà
trường.

III. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
-

Học sinh ở trong Lên đội trường Tiểu học Phương Liệt.

IV. PHẠM VI NGHIÊN CỨU
- Từ 9/2017 đến tháng 4/2019
V. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
- Quan sát


- Phỏng vấn
- Thu thập thông tin
- Phân tích tổng hợp
- Điều tra
- Đánh giá
- Diễn giải



PHẦN THỨ HAI: NỘI DUNG
CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN

Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn dành cho các cháu thiếu niên
nhi đồng tình yêu thương quan tâm đặc biệt. Với Bác, trẻ em là những
mầm non, những người chủ tương lai của đất nước. Bác nói “ Cái
mầmcó xanh thì cây mới vững, cái búp có xanh thì lá mới tươi, quả mới

tốt, con trẻ có được nuôi dưỡng giáo dục hẳn hoi thì dân tộc mới tự
cường, tự lập”. Đặt niềm tin và xá định rõ vai trò trách nhiệm của trẻ em
là những người kế tục sự nghiệp cách mạng của Đảng và dân tộc, Bác
còn thường xuyên quan tâm nhắc nhở và giao nhiệm vụ bảo vệ, chăm
sóc trẻ em cho các ngành, đoàn thể. Người đã đặt nền tảng tư tưởng và
nêu gương sáng về việc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em, ươm “mầm
xanh tương lai” của đất nước.
Thực hiện di chúc của Người, ngày 25 tháng 12 năm 2001 Quốc
hội khóa X tại kỳ họp thứ 10 đã ban hành Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo
dục trẻ em ra đời. Gần đây nhất Luật chăm sóc, giáo dục và bảo vệ trẻ
em được sửa đổi năm 2016.


Ngày 06/12/2017 tổng đài Quốc gia bảo vệ trẻ em 111 chính thức khai
trương nhằm mục tiêu thường trực tiếp nhận xử lý thông tin, thông bá, tố
“Trẻ em là công dân Việt Nam dưới 16 tuổi trừ trường hợp pháp luật áp dụng với
trẻ em đó quy định tuổi thành niên sớm hơn”

giác nguy cơ, hành vi xâm hại trẻ em và thực hiện việc tư vấn kiến thức
về trẻ em với tinh thần ưu tiên bảo vệ trẻ em.
Tạp chí CSND - Khái niệm “Trẻ em” được nêu trong nhiều văn bản
pháp lý khác nhau. Theo Luật Trẻ em được Quốc hội nước Cộng hòa xã
hội chủ nghĩa Việt Nam thông qua ngày 05/4/2016, “Trẻ em” được quy
đinh là người dưới 16 tuổi. Còn Uỷ ban bảo vệ và chăm sóc trẻ em Việt
Nam thì đưa ra khái niệm: . Mặc dù có nhiều cách định nghĩa khác nhau
nhưng có thể hiểu, trẻ em là người đang trong độ tuổi phát triển, chưa
hoàn thiện về mặt sinh lý và tâm lý, dễ bị tổn thương do các tác động
tiêu cực từ môi trường xã hội.
Luật Trẻ em năm 2016 quy định rõ cơ quan, tổ chức, cơ sở giáo dục,
gia đình và các cá nhân có trách nhiệm thực hiện các biện pháp phù hợp

để bảo đảm trẻ em được sống an toàn, lành mạnh; phòng ngừa, ngăn
chặn và xử lý các hành vi xâm hại trẻ em…


Xâm hại trẻ em là gì?
Xâm hại trẻ em là bất kỳ hành động nào có chú ý và làm tổn
thương hoặc gây nguy hại đến trẻ. Có 4 hình thức của xâm hại trẻ em:
Thể chất, tình dục, tinh thần, xao nhãng. Xâm hại trẻ em là vấn đề toàn
cầu, nó xảy ra ở mọi quốc gia trên thế giới và có thể xảy ra với bất kỳ
đứa trẻ nào.
Xâm hại tình dục trẻ em là gì?
Căn cứ theo Luật trẻ em 2016: Là việc dùng vũ lực, đe dọa dùng vũ
lực, ép buộc, lôi kéo, dụ dỗ trẻ em tham gia vào các hành vi liên quan
đến tình dục, bao gồm hiếp dâm, cưỡng dâm, giao cấu, dâm ô với trẻ em
và sử dụng trẻ em vào mục đích mại dâm, khiêu dâm dưới mội hình
thức.
Nạn nhân nào dễ bị xâm hại tình dục?
Xâm hại tình dục có thể xảy ra với bất kỳ trẻ em nào, cả trẻ em trai
và trẻ em gái. Đặc biệt, trẻ em thuộc giới thứ ba, trẻ em đang khám phá


tình dục hoặc trẻ khuyết tật (tất cả các dạng khuyết tật) là đối tượng có
nguy cơ cao bị xâm hại tình dục.
Thủ phạm xâm hại tình dục trẻ em là ai?
Theo các nghiên cứu về các đối tượng xâm hại tình dục trẻ em,
người phạm tội xâm phạm tình dục trẻ em chưa chắc là người mắc loạn
dục với trẻ em trừ khi họ có một ham muốn tình dục mạnh mẽ ở trẻ em
độ tuổi trước dậy thì. Điều này có nghĩa là không phải ai mắc loạn dục
với trẻ em cũng có hành vi tình dục với trẻ em. Thủ phạm thường gặp
nhất là những thành viên trong gia đình hoặc những người quen biết (bạn

bè của gia đình, hàng xóm, người trông trẻ…). Kẻ xâm hại thường xây
dựng mối quan hệ thân thiết với nạn nhân và gia đình của các em để che
giấu hành vi xâm hại.
Trường hợp trẻ em bị lạm dụng tình dục do người lạ mặt chỉ chiếm
khoảng 10%. Trong số này, những người bị mắc loạn dục với trẻ em chỉ
chiếm thiểu số.
Hậu quả khôn lường
Xâm hại tình dục là một hành động trái pháp luật. Nó không chỉ gây
tổn thương thể chất và những hậu quả nhất thời mà còn có thể ảnh hưởng


lâu dài. Những hậu quả lâu dài biểu hiện từ nhẹ đến những rối loạn rất
nặng. Những rối loạn này không chỉ liên quan đến sức khỏe sinh sản mà
còn liên quan đến khả năng học tập, khả năng hòa nhập cũng như đối với
sức khỏe tâm thần của trẻ.
Tùy thuộc vào mức độ của lạm dụng tình dục mà trẻ có thể biểu hiện
sợ hãi và lo lắng trước người khác giới hoặc trước những vấn đề liên
quan đến tình dục và có thể biểu hiện những hành vi tình dục không
đúng mực.