Quy tắc nối âm cơ bản trong Tiếng anh giải pháp giúp học sinh lớp 5 phát triển kỹ năng nghe nói Tiếng anh

Mã số:…../TH/TQT

PHÒNG GDĐT BẮC TRÀ MY
TRƯỜNG TH TRẦN QUỐC TOẢN

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Trà Dương , ngày 17 tháng 5 năm 2017

BÁO CÁO KẾT QUẢ SÁNG KIẾN
Kính gửi: - Hội đồng sáng kiến ngành GD&ĐT huyện.
1. Tên sáng kiến: Quy tắc nối âm cơ bản trong Tiếng anh- giải pháp giúp
học sinh lớp 5 phát triển kỹ năng nghe nói Tiếng anh.
2. Lĩnh vực hoạt động của Cơ quan/ đơn vị : Giáo dục tiểu học
3. Nội dung :
3.1 Phân tích tình trạng của giải pháp đã biết
Trong bối cảnh hội nhập toàn cầu ngày càng sâu rộng hiện nay, Tiếng Anh
là một ngôn ngữ quan trọng. Nó là chìa khóa để giúp chúng ta tiếp cận được
những tinh hoa, tiến bộ về văn hóa, giáo dục, khoa học, kĩ thuật và rất nhiều lĩnh
vực khác của nhân loại. Đối với bộ môn Tiếng Anh góp phần không nhỏ trong
việc phát triển trí tuệ và năng lực tư duy, sự hiểu biết xã hội của học sinh. Bởi
vậy việc đưa chương trình Tiếng Anh vào dạy trong chương trình tiểu học đã
được thực hiện trong nhiều năm qua để tạo nền tảng cho học sinh nắm bắt với xu
thế của thời đại trong thời gian đến và tạo đà phát triển cho các em sau này.
Môn Tiếng Anh cũng có khả năng giáo dục rất lớn trong việc rèn luyện tính
kiên trì và ghi nhớ, từ các thao tác tư duy cần thiết cho việc tiếp cận và hình
thành ngôn ngữ mới.
Vấn đề nảy sinh từ thực tiễn dạy học bộ môn Tiếng anh ở trường TH Trần
Quốc Toản là học sinh gặp nhiều khó khăn với ngôn ngữ quốc tế này. Đặc biệt là
kỹ năng nghe nói còn hạn chế của học sinh tại đơn vị. Đa phần học sinh chưa có
hiểu biết về nối âm trong Tiếng anh, bởi vì ở cấp tiểu học chương trình giảng

dạy chỉ đơn thuần là từ vựng và cấu trúc đơn giản. Quá trình học tại trường của
các em chỉ giúp các em có thêm vốn từ vựng và mẫu câu đơn giản giúp các em
hoàn thành bài thi kết thúc môn học. Khi vận dụng kiến thức đã học đề giao tiếp
đơn giản, học sinh lúng túng và ngập ngừng. Các em đều phản hồi là nghe
không rõ, không nghe được từ nào, mặc dù các em đã học trước đó.
+ Ưu điểm:
Phương pháp dạy nghe nói trước đây luôn đảm bảo thời gian và kiến thức
của bộ môn.
Học sinh cũng được tiếp cận khá tốt với ngôn ngữ quốc tế này.
+ Tồn tại:


Học sinh chưa nắm bắt được cái cốt lõi của văn nói trong Tiếng anh, bởi
vậy dẫn đến nghe sai, hiểu sai. Và khi vào bài thi thì các em hoang mang không
biết bài nghe làm thế nào.
Học sinh chưa được biết tới quy tắc nối âm căn bản nhất trong Tiếng anh.
Nhất là với đối tượng học sinh tiểu học, khi mà các em mới bắt đầu làm quen
với ngôn ngữ mới này.
3.2 Các bước thực hiện giải pháp và cách thực hiện giải pháp
3.2.1 Bước 1: Cung cấp, tóm tắt lý thuyết nhằm hệ thống kiến thức cơ
bản cho học sinh
(1) Nối âm là gì?
Nối âm là một hiện tượng tự nhiên xảy ra khi người nói nói chuyện với tốc
độ hơi nhanh. Khi đó, các từ dường như bị “dính” lại với nhau.
(2) Các dạng của nối âm
Có 2 dạng nối âm cơ bản
* Nối phụ âm với nguyên âm: phụ âm cuối của từ đứng trước nối với
nguyên âm đầu của từ đứng ngay phía sau. Ví dụ:
Câu ví dụ
He can always help us

He can’t always help us
All of us must be there on time
This is an exciting event.

Phiên âm
/hi kæn ˈɔːlweɪz help əs/
/hi kɑːnt ˈɔːlweɪz help əs/
ɔːl əv əs mʌst bi ðeər ɒn taɪm
/ðɪs ɪz ən ɪkˈsaitɪŋ ɪˈvent/

Trong trường hợp sau: “ make up”, thì chữ cái cuối cùng của từ đứng
trước là nguyên âm, thì nguyên âm đó không được phát âm. Thay vào đó chúng
ta sẽ nối phụ âm ngay trước nguyên âm đó với nguyên âm của từ phía sau. Và
cụm từ này được đọc thành là make-kup.
* Nối nguyên âm với nguyên âm: nguyên âm của vần cuối của từ đứng
trước nối với nguyên âm đầu của từ đứng ngay sau đó.
Khi chữ trước kết thúc bằng một nguyên âm, chữ sau bắt đầu bằng một
nguyên âm thì hay nguyên âm này được nối với nhau bởi (w /w/) hoặc (y /j/).
Cụ thể như sau:
+Đối với nguyên âm tròn môi (khi phát âm, môi bạn nhìn giống hình chữ
“O”), ví dụ: “OU”, “U”, “AU”,… bạn cần thêm phụ âm “W” vào giữa.
Ví dụ “USA” sẽ được đọc là /ju wes sei/.
+ Đối với nguyên âm dài môi (khi phát âm, môi bạn kéo dài sang 2 bên),
ví dụ: “E”, “I”, “EI”,… bạn thêm phụ âm “Y” vào giữa. Ví dụ: VOA (Voice of
America) /vi you .


Câu ví dụ
That story is very interesting.

Phiên âm
/ðæt ˈstɔːri ɪz ˈveriˈjɪntrəstɪŋ/ (y_j_i)

When you go out, remember to
close the door.
Here is the newest story
about him.

/wen juː gəʊˈwaʊt, rɪˈmembə tuː kləʊz ðə
dɔː/ (o_w_o)
/hɪə ɪz ðə ˈnjuːɪst ˈstɔːriˈjəbaʊt hɪm/
(y_j_a)

(3) Tại sao lại phải học nối âm Tiếng anh? Học sinh lớp 5 thì học quy
tắc nối âm như thế nào?
Rất nhiều người thường bị rối trong quá trình nghe hiểu Tiếng anh, bởi vì
Tiếng anh khi nói không giống với ngôn ngữ viết. Tiếng anh có sự nối âm này
với âm kia làm cho lời nói tiếp nối uyển chuyển với nhau. Đây là một phần
tương đối khó đối với người châu Á, vì hầu hết các ngôn ngữ châu Á đều không
nối âm.
Ví dụ bạn đọc "cảm ơn", chứ không đọc "cảm mơn", đọc là "im ắng", chứ
không phải "im mắng",... Và theo thói quen, khi đọc tiếng Anh, bạn cũng sẽ
không nối âm.
Và thông thường khi giảng dạy cho học sinh, giáo viên cũng quên mất vai
trò của nối âm trong Tiếng anh. Dẫn đến học sinh của chúng ta dù học ngữ pháp
và từ vựng rất tốt, nhưng khi thực hành nghe - nói thì chậm hơn so với đọc –
viết.
Khi nói học sinh vận dụng được nối âm, thì khi nghe học sinh sẽ không
nghe nhầm từ này thành từ kia. Ví dụ trong câu sau:
I – had – an – apple – and – a – cup – of – orange juice.

Nếu người học không nhận ra được đã có sự nối âm giữa “had – an”, thì
người học sẽ hiểu lầm thành “hadn’t ”. Hoặc trong trường hợp sau: “ Mice eat
rice” có thể nghe thành “ my seat rice”.
Như vậy, nếu học sinh của chúng ta không thể nhận dạng được sự nối âm
trong câu, thì có thể nghe sai. Từ đó, việc nắm bắt được sự quan trọng của nối
âm Tiếng anh rất quan trọng trong quá trinh nghe nói Tiếng anh.
Đối với học sinh lớp 5, tôi quan tâm tới việc bổ sung quy tắc nối âm căn
bản nhất cho học sinh: đó là quy tắc nối phụ âm với nguyên âm. Giúp học sinh
bước đầu hình thành những kỹ năng phản xạ sử dụng nối âm khi nói Tiếng anh.
Giúp cho ngôn ngữ của các em trôi chảy và mềm mại hơn.
3.2.2 Bước 2: Giáo viên phải tăng cường dạy và nhắc nhở học sinh sử
dụng nối âm khi nói Tiếng anh
(1) Sử dụng nối âm những câu lệnh trên lớp: stand up, come in, look at,
hands up, put up your hand, work on your own, write a question, think of, …
(2) Theo từng Unit, giáo viên đưa ra cho học sinh những câu, cụm từ
có sử dụng nối âm.
Tiếng anh 5 – kỳ 2:


Unit 11: She has a, come on, get up, get out
Take a rest, eat a lot of fruits
Unit 12: get a burn
Unit 15: look after children, work in the moutains
Unit 16: take a boat, take a coach, take a bus
It’s on the corner of the street, It’s at the end of the street
Unit 17: a packet of biscuits, a bar of chocolate, a glass of orange juice, a
carton of lemonade.
(3) Tổ chức những trò chơi, tập một số bài hát cho các em : bổ sung vốn
từ vựng cho học sinh, bổ sung nhiều cụm từ, cặp từ nối âm thông thường cho
học sinh như: Odd One out, Jumple Word…

3.2.3 Bước 3: Hướng dân học sinh làm một số bài tập ứng dụng
Tôi đã đưa ra một số bài tập ứng dụng để áp dụng lí thuyết ở trên. Trong
phần này , tôi hướng dẫn học sinh xác định vị trí nối âm và nối như thế nào.
Trong mỗi bài tập tôi đều để cho học sinh tự tìm câu trả lời, sau đó tôi mới trình
bày lời giải cho từng bài.
Bài tập 1: Xác định vị trí nối âm.
Bài tập 2: Đọc thành tiếng những cụm từ đã xác định nối âm.
Bài tập 3: Hướng dẫn học sinh tập hát theo bài hát “The Color of the
night”
3.3 Các điều kiện, phương tiện cần thiết để áp dụng sáng kiến
Đổi mới phương pháp dạy học Tiếng anh kéo theo những điều kiền cần
thiết để tiết học hiệu quả.
+ Đối với giáo viên: cần được trang bị kiến thức đầy đủ về ngữ âm Tiếng
anh. Giáo viên phải luôn tìm tòi, tìm ra phương pháp giảng dạy tích cực , hiệu
quả. Mỗi giáo viên nên trang bị cho mình 1 máy tính để tìm kiếm thông tin.
+ Đối với học sinh: cần nhận thức được vai trò của Tiếng anh trong đời
sống hiện nay. Qua đó, các em phải thực sư quan tâm tới bộ môn này. Dành thời
gian tìm hiểu, học qua sách báo, học qua ti vi, học qua bạn bè, thầy cô. Có như
thế, kiến thức và kỹ năng của các em mới tiến triển được.
+ Đối với nhà trường: cần trang bị các phương tiện phục vụ cho giảng dạy
môn Tiếng anh như đài casset, loa vi tính, bảng tích hợp…
3.4 Nội dung sáng kiến
3.4.1 Mục đích của sáng kiến
Sáng kiến được nghiên cứu và triển khai nhằm nâng cao chất lượng giảng
dạy bộ môn Tiếng anh cho học sinh tại đơn vị, đặc biệt giúp học sinh giải quyết
khó khăn trong quá trình nghe nói Tiếng anh. Bên cạnh đó, sáng kiến cũng rút ra
kinh nghiệm cho bản thân và làm tài liệu tham khảo hữu ích cho đồng nghiệp
cùng bộ môn.
3.4.2 Tính mới của sáng kiến

Sáng kiến đã hệ thống hóa quy tắc cơ bản của nối âm trong Tiếng anh và
chú trọng tới quy tắc nối phụ âm với nguyên âm cho học sinh lớp 5. Đồng thời
chỉ ra được cơ sở lý luận áp dụng vào thực tiễn dạy học ở trường TH Trần Quốc
Toản. Từ thực trạng của quá trình dạy và học Tiếng anh tại đơn vị, sáng kiến đã
đưa ra một số giải pháp khắc phục những hạn chế của phương pháp giảng dạy
trước đây, giải quyết khó khăn mà học sinh đang vướng mắc, góp phần nâng cao
chất lượng dạy học.
Vấn đề nảy sinh từ thực tiễn dạy học bộ môn Tiếng anh ở trường TH Trần
Quốc Toản là học sinh gặp nhiều khó khăn với ngôn ngữ quốc tế này. Đề giải
quyết vấn đề này, tôi đã tiến hành nghiên cứu, khảo sát và đề xuất một số biện
pháp đã được trình bày với những nội dung chính cơ bản sau:
Biện pháp 1: Cung cấp, tóm tắt lý thuyết nhằm hệ thống kiến thức cơ bản
để học sinh:
+ Hiểu được sự khác biệt giữa Tiếng anh và Tiếng việt
+ Hiểu được thế nào là nối âm trong Tiếng anh ? Và ghi nhớ được quy tắc
nối âm cơ bản nhất . Quy tắc phụ âm đứng trước nguyên âm: Khi chữ trước kết
thúc bằng một phụ âm, chữ sau bắt đầu bằng một nguyên âm, bạn đọc nối phụ
âm với nguyên âm. Ví dụ: check-in bạn đọc liền thành [‘t∫ek’in], fill-up đọc
liền thành [‘filʌp]chứ không tách rời hai từ. Các từ tận cùng bằng nguyên âm
không được phát âm. Ví dụ: make-up đọc là [‘meikʌp], come-on đọc
là [‘kʌm,ɔn]. Đối với những cụm từ viết tắt.Ví dụ: “MA”(Master of Arts) đọc
là /em mei/.
Biện pháp 2: Tăng cường dạy và nhắc nhở học sinh sử dụng nối âm khi
nói Tiếng anh bằng cách là giáo viên nên:
+ Sử dụng nối âm những câu lệnh trên lớp: stand up, come in, look at,
hands up, put up your hand, work on your own, write a question, think of, …
+ Tổ chức những trò chơi, tập bài hát Tiếng anh bổ sung vốn từ vựng cho
học sinh, bổ sung nhiều cụm từ, cặp từ nối âm thông thường cho học sinh như:
Odd One out, Jumple Word…

Biện pháp 3: Hướng dẫn học sinh làm một số bài tập ứng dụng.
Tôi đã đưa ra một số bài tập ứng dụng để áp dụng lí thuyết ở trên. Trong
phần này , tôi hướng dẫn học sinh xác định vị trí nối âm và nối như thế nào.
Trong mỗi bài tập tôi đều để cho học sinh tự tìm câu trả lời, sau đó tôi mới trình
bày lời giải cho từng bài.
3.5 Khả năng áp dụng của sáng kiến
Sáng kiến đã và đang được áp dụng vào giảng dạy Tiếng anh tại trường
TH Trần Quốc Toản. Bước đầu đã thu được những kết quả có tính khả thi và tiếp
tục nghiên cứu sâu hơn rộng hơn để có thể áp dụng ở những cấp bậc học cao
hơn. Tôi cũng đã chỉ ra những Unit có sử dụng nối âm để đồng nghiệp tham
khảo trong sách Tiếng anh 5 kỳ 2
Unit 11: She has a, come on, get up, get out
Take a rest, eat a lot of fruits


Unit 12: get a burn
Unit 15: look after children, work in the moutains
Unit 16: take a boat, take a coach, take a bus
It’s on the corner of the street, It’s at the end of the street
Unit 17: a packet of biscuits, a bar of chocolate, a glass of orange juice, a
carton of lemonade.
Sáng kiến có thể áp dụng vào việc giảng dạy ở trường TH Trần Quốc
Toản và các trường tiểu học khác trên địa bàn huyện Bắc Trà My. Bên cạnh đó,
cần có những phương pháp mới, biện pháp mới để cải tiến đề tài, giúp đề tài phù
hợp với từng đối tượng học sinh.
4. Hiệu quả , lợi ích thu được khi áp dụng sáng kiến
Qua quá trình nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm “Quy tắc nối âm cơ bản
trong Tiếng anh - giải pháp giúp học sinh lớp 5 phát triển kỹ năng nghe nói
Tiếng anh” tôi đã thu được những kết quả như sau:
+ Học sinh đã biết về nối âm trong Tiếng anh, biết cách nhận dạng và xác

định được vị trí nối âm.Học sinh thực sự quan tâm tới vấn đề mình đang học cái
gì. Các em tranh luận sôi nổi, đóng góp ý kiến xây dựng bài tích cực hơn.
+ Giáo viên làm chủ được kiến thức của mình, tự tin hơn và truyền đạt tốt
hơn.
Sử dụng lý thuyết vào thực tế giảng dạy, đưa ra được mục đích nghiên
cứu và một số biện pháp giúp giáo viên và học sinh có kỹ năng trong quá trình
học nghe – nói Tiếng anh. Đồng thời, nâng cao khả năng vận dụng thực hành và
phát triển tư duy cho học sinh, và nâng cao chất lượng học môn Tiếng anh.Trong
quá trình giảng dạy tại trường, tôi đã tiến hành thực nghiệm để kiểm nghiệm tính
khả thi của đề tài, sự hiệu quả của các phương pháp mới và hình thức tổ chức
dạy học mới. Dựa vào kết quả kiểm tra học sinh, kết quả dự giờ trên lớp và áp
dụng đề tài theo từng Unit cụ thể. Kết quả thống kê cho thấy: việc nhận dạng nối
âm trong Tiếng anh đã giúp các em nghe tốt hơn, vận dụng vào bài làm kết quả
cao hơn so với trước đó. Các em đã biết dạng thức nối âm của từ mà các em đã
học, bên cạnh đó các em phát âm sử dụng nối âm làm cho ngôn ngữ nói mềm
mại nhẹ nhàng hơn rất nhiều. Số lượng bài thi trung bình đã giảm xuống.
Cụ thể các bài khảo sát được tiến hành ở 2 lớp: 5/1, 5/2 trong năm học
2016 – 2017 và kết quả thu được như sau:
Số học sinh khảo sát: 40 học sinh
Thời gian

Giỏi
SL

Học kì 1

3

Khá
%

7,5

SL
13

Tb
%

32,5

SL
24

Yếu
%

60

SL
0

%
0


Học kì 2

13

32,5

9

22,5

18

45

0

0

Qua bảng số liệu trên, có thể thấy số lượng học sinh giỏi và khá có tăng
lên, số lượng bài thi trung bình giảm xuống từ 60 % xuống còn 45% ở cuối học
kì 2. Tổng điểm bài thi của các em được cộng từ 4 kỹ năng nghe, nói, đọc viết.
Đối với khối lớp 5, thì 4 kỹ năng được chia đều thang điểm với nhau. Qua đó,
chúng ta cũng nhận thấy rõ ràng là ngoài đọc viết thì nghe nói rất quan trọng
trong quá trình học Tiếng anh.
Nhìn chung, qua việc áp dụng đề tài vào giảng dạy, học sinh đã nhận biết
được sự quan trọng của nối âm trong Tiếng anh, cụ thể là phụ âm nối với nguyên
âm trong quá trình nói Tiếng anh. Các em nhận biết được các em đang nghe gì
và nói gì. Trong quá trình làm bài các em biết vận dụng vào bài làm đề kết quả
tốt hơn.
Tôi cam đoan những nội dung trong báo cáo là trung thực, đúng sự thật và
xin chịu trách nhiệm theo quy định của pháp luật.
NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA CƠ QUAN, ĐƠN VỊ
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Thủ trưởng cơ quan, đơn vị
(Ký, đóng dấu, ghi rõ họ và tên)


PHỤ LỤC KÈM THEO
Bài tập : Xác định vị trí nối âm.
filL A cup

/fɪlə kʌp/

speaK It
wriTE It

/spiːkɪt/
/raɪtɪt/

reaD It

/riːdɪt/

justT A little

/dʒʌstə ˈlɪtl/

drinK IT Up

/ drɪŋkɪtʌp/

a whiLE Ago

/ə waɪləˈɡəʊ/

boTH OF Us

/bəʊθəvəs/

meeT AT Eight

/miːtəteɪt/

neitheR AM I

/ˈnɪðərəmaɪ/

aN houR An(D) A half

/ənˈaʊərənəhæf/

looK At that! BreakfasT In bed

/lʊkət ðæt! ˈbrekfəstɪn
bed/

thiS AfternooN At fouR O'clock

/ðɪsæftəˈnuːnətfɔːrəˈklɒk/

I founD It

/aɪ faʊndɪt/

it'S Upstairs

/ɪtsʌpˈsterz/

he'S AN Actor

/hizənˈæktər/

you puT OuT A fire

/juː pʊtaʊtə ˈfaɪər/

that'S A loT Of money

/ ðætsə lɑːtəv ˈmʌni/

you puT ON Your clothes

/juː pʊtonjɔːr kləʊðz/

that'S Enough! SwitCH IT Off

/ðætsɪˈnʌf! swɪtʃɪtɔːf/


Bài hát: The Color of the night
You and I, moving in the dark

Bodies close, but souls apart
Shadow smile, secret unrevealed
I need to know the way you feel
I give everything I am, and everything I want to be
I'll put it in your hands, if you could open up to me
Oh, can we ever get beyond this wall?
Cause all that I want, is just once
to see you in the light
But you hind behind
the color of the night
I can't go on: running from the past
Love has shown our ways in mask
And now
like cloud
like rain
I'm drowning and I blame it all on you
Now lost, god saves me
Everything I am,
and everything I want to be...
Oh, can't we ever get beyond this wall?
Oh all I want, is just once
Forever and again...
I waiting for you - I'm standing in the light
But you hind behind
the color of the night.