Một số giải pháp giúp học sinh lớp 1 nắm bắt được âm trong tiếng việt 1 – Công nghệ giáo dục

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PHÒNG GD&ĐT ĐAM RÔNG
TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐẠ M’RÔNG
CHUYÊN ĐỀ MÔN TV1- CNGD
“Một số giải pháp giúp học sinh lớp 1 nắm bắt được âm trong
tiếng việt 1 – Công nghệ giáo dục”
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Đạ M’rông, ngày 16 tháng 10 năm 2014
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I. LÝ DO CHỌN CHUYÊN ĐỀ.
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TSHS HS biết âm HS biết ghép HS biết phân tích, đọc trơn
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II. THỰC TRẠNG.
1. Đối với giáo viên:
a. Thuận lợi:
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b. Khó khăn:
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2. Đối với học sinh:
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2. Khó khăn:
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III. MỘT SỐ GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN.
1. Để giúp học sinh lớp 1 nắm vững được âm trong tiếng việt 1, trước hết
giáo viên cần nắm được:
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1.1. Dựa vào thực trạng của giáo viên và học sinh để đưa ra giải pháp phù
hợp với đặc trưng môn TV1- CNGD được thể hiện qua 2 tiết dạy với 4 việc.
Việc 1: Chiếm lĩnh ngữ âm.
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Việc 2: Viết chữ ghi âm /y/.
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Việc 3: Đọc.
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Việc 4: Viết chính tả.
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1.2. Giải pháp:

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2. Phân loại đối tượng học sinh:
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3. Giúp học sinh học tốt về âm.
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W"M/ S-*)-a823X i.f.0&K
2:.2=.2R$..2DJ2&
* Lưu ý:2$D72w x2T&T2wf2Ux2
$D7&
Ví dụ:
+D i ƒA&D„, âm m ƒs&D„@@@@@@@@@…mi.
k:$#(FW@@@@@@@@@…mi, mì, mí, …
sD?/{EƒD m,  mi{Emờ.Emi„&
k:$#(FW2(T&
k2(D.+ƒ-$,28F5„$I2TƒM<t„. 
2(,+.* 22:"F-$,#  r.
$IM(-(E?2,&
kFM.?J?3(-$I$(Df.F9+f. X()
2Dv.,v.v()-Ev.Ev†Dcờ 2:?Z
-E cờ (c), -E ka (k), -E cu (q); 2(,: cờ -a-ca; cờ- e- ke; cờ- ua-
cua; cờ-oa- qua…
k* 22:)-a823.(-,$I#FG5
-(02*J?J2:&
-FM,=q2/*-*(W,L*M*D
!(-,"! (ví dụX M(-/*-*(
-!/%.,2G#FG(2$If&
4. Phân loại hệ thống cấu trúc âm gắn với luật chính tả.
7

€2-M.*2:W=D@E)-MJX$5D
H$#MD2-ƒ..(.v„B\__$5D%%
MDƒQMD2T. FMD<W/D2/"2
2$D?/#,*M„†FMK/"FMED.)*-0M.
*$I2:L.)"M/$(D2=ƒ (-$(DG„†2
-"/"FMED2:?Z.?E(Xch, kh, ng, ngh, gh, nh, ph,
thvƒ2:FM"2Fm$D?/J"#"07IX@†@
†@„†* # (-$I(D2:?Z.
?E(2\<M-*""07IXg/gh, ng/nghX
TW=#c k; 2!#E:$  tr/ch; v/d/gi;
r/d; s/x (FW.2+$D#-.1?J2,2:FM+
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* Lưu ý luật chính tả:
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Ví dụ: FMEL,=q?3H.T?I"FM2>?=.W23. H-
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5. Thường xuyên thay đổi các hình thức học tập cho học sinh.
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8
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6. Tổ chức các hoạt động vui chơi lồng ghép học sinh hệ thống kiến thức và
tự chữa lỗi:
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0$.2MW?h7(M&
7. Thời gian dạy:
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IV. THỰC HÀNH .

‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰‰
Tiết 1,2 Tiếng việt
§97, 98: Âm /y/
Mở đầu
&KlL{<{&
g&/&
Việc 1: Chiếm lĩnh ngữ âm.
1a. T giới thiệu âm mới.
&ƒs(D„{{&
1b. Phân tích tiếng.
&sD7{{&
g&Š{{"MD&KL $(D"\T ?UI&
&Š{{"MDM$5D‡L*-‡
g&s5D&KL $(D"\T?UI&
1c. Vẽ mô hình.
&KlL{{&
g&s,2,"D{{$,,"D{{
Việc 2: Viết chữ ghi âm /y/.
2a. Giới thiệu chữ “y” in thường.
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9
&KG"?I
2b. T hướng dẫn viết chữ “y” viết thường.
2c. Viết tiếng có âm /y/
&{{-+y học-L&
g&Kl&

M
&{7{-+ý tứ -L&
g&Kl&


M
&'-g"?I-(D{{.?Z-Ey&
g&KM<(.M5.q7v&&
2d. Hướng dẫn H viết vở “ Em tập viế t- CGD lớp 1”, tập 1.
g&+F4-|0$&
&]*(. *-((LNg&
&'W3*!?.0<H.= /I"#$&
Việc 3: Đọc
3a. Đọc chữ trên bảng lớp.
3b. Đọc sách “TV-CGD lớp 1” tập 1.
Việc 4: Viết chính tả.
4a. Viết bảng conƒ?I"#$„
&ƒ$(D„M.M(.M*S&&
4b. Viết vở chính tả.
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V. TỔ CHỨC THỰC HIỆN.
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10
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ŒW-2:*2$q N"t2-W$.2TU?.({
(-.22TU/TLIFM$DK%onC'A
"#$%-_`%a@_`%b2/I-T&
VI. ĐÓNG GÓP Ý KIẾN CHUYÊN ĐỀ.
DUYỆT CỦA NHÀ TRƯỜNG
HIỆU TRƯỞNG
Nguyễn Hồng Dự
CHUYÊN MÔN
Đặng Thị Lý


11