Giáo án Hình học 7 trọn bộ 2cột

Hình học 7 Năm học: 2009 - 2010
Ngày soạn: 23/ 8/ 2009
Tuần 1 Ngày giảng:
chơng I
Đờng thẳng vuông góc Đờng thẳng song song
Tiết1: Hai góc đối đỉnh
A. mục tiêu :
- Kiến thức:- Học sinh hiểu đợc thế nào là 2 góc đối đỉnh.
- Nêu đợc tính chất: hai góc đối đỉnh thì bằng nhau.
- Kỹ năng:- Học sinh vẽ đợc góc đối đỉnh với 1 góc cho trớc.
- Nhận biết các góc đối đỉnh trong 1 hình.
- Bớc đầu tập suy luận.
- Thái độ: - Cẩn thận, chính xác. Có tinh thần hợp tác trong học tập.
B. Chuẩn bị của gv và hs :
GV:- SGK, thớc thẳng, thớc đo góc, bảng phụ.
HS:- SGK, thớc thẳng, thớc đo góc, bảng phụ.
C. TIếN TRìNH DạY HọC
Kiểm tra sĩ số:
Hoạt động của gv & hs Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Giới thiệu chơng trình hình học lớp 7 (4')
Hoạt động 2: Thế nào là hai góc đối đỉnh (15')
GV: Cho HS quan sát hình vẽ 2 góc đối
đỉnh và 2 góc không đối đỉnh

HS:Em hãy nhận xét quan hệ về đỉnh, cạnh của
góc x0x và góc y0y ?
HS: Trả lời
GV: Thế nào là 2 góc đối đỉnh?
HS: Trả lời, phát biểu định nghĩa
GV:Trở lại hình 2, hình 3. Giải thích: Tại sao
B

& A

;M

& M

21
không phải là 2 góc đối
đỉnh?
HS:đa ra ý kiến
GV: Cho HS làm
GV: Hai đờng thẳng cắt nhau tạo nên mấy
1/ Thế nào là hai góc đối đỉnh


Định nghĩa: sgk tr 81
Hai góc 0
2
và 0
4
là hai góc đối đỉnh
vì tia oy' là tia đối của tia ox' , tia oy là tia đối
của tia ox

Giáo viên: Nguyễn Thanh Quỳnh - Trờng THCS Quảng Đông
1
c b
B
M

d
a
A
Hình học 7 Năm học: 2009 - 2010
cặp góc đối đỉnh?
GV:Cho

xoy .Vẽ góc đối đỉnh với

xoy ?
Nêu cách vẽ?
Hoạt động 3: Tính chất của hai góc đối đỉnh (15')
HS: Làm
GV: Trớc hết ớc lợng bằng mắt về số đo của 2
góc đối đỉnh
GV: Hớng dẫn HS cách gấp giấy 2 góc đối đỉnh
HS: Trả lời
GV: Xem hình 1 k
0
đo có thể suy ra đợc

0
1
=

0
3
hay k
0
?

Hớng dẫn HS cách suy luận
HS :Tính chất hai góc đối đỉnh.
2/ Tính chất của hai góc đối đỉnh
Suy luận :
0
2
+ 0
3
= 180
0
( vì 2 góc kề bù) (1)
0
2
+ 0
1
= 180
0
( vì 2 góc kề bù) (2)
Từ (1) và (2)

0
2
+ 0
3
= 0
2
+ 0
1

0
1
= 0
3
* Tính chất: (SGK - 82)
Hoạt động 4: Luyện tập- Củng cố (8')
GV: Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau, vậy hai góc
bằng nhau có đối đỉnh k
0
?
HS: Trả lời và vẽ hình minh hoạ
GV: Đa ra nội dung bài 1 sgk tr 82
HS: Lên bảng điền kết quả
GV: Gọi 1 HS lên bảng làm bài 3 sgk, HS cả
lớp làm vào vở và nhận xét KQ
3/ Luyện tập
*Bài 1 sgk tr 82
KQ: a) ...x'0y'...tia đối.
b) ...2 góc đối đỉnh...0x'...0y là tia đối
của 0y'
*Bài 3 sgk tr 82

zAt và

z'At' ;

zAt' và tAz'
Hoạt động 5: Hớng dẫn về nhà (3ph)
-Học thuộc ĐN và TC hai góc đối đỉnh. Học cách suy luận.
-Vẽ góc đối đỉnh với một góc cho trớc, vẽ hai góc đối đỉnh với nhau.

-Làm bài tập 4,5 SGK trang 83.Bài 1,2,3 SBT trang 73,74.

Giáo viên: Nguyễn Thanh Quỳnh - Trờng THCS Quảng Đông
2
H×nh häc 7 N¨m häc: 2009 - 2010
Tn 1 Ngày soạn : 23 / 8/ 2009
Ngày dạy : ……………………
Tiết : 02 LUYỆN TẬP
I/. Mục tiêu :
Củng cố thêm kiến thức về hai góc đối đỉnh
Rèn luyện kó năng đo góc và tính số đo góc
II/. Chuẩn bò :
GV:Giáo án, SGK, thước đo góc, bảng phụ, phấn màu
HS:SGK, thước đo góc
III/. Các bước lên lớp:
1/. Ổn đònh lớp. (1’)
2/. Kiểm tra bài cũ. (5’)
3/. Vào bài mới: (37’)
CÂU HỎI ĐÁP ÁN
Phát biểu đònh nghóa và tính chất của hai
góc đối đỉnh
Tr¶ lêi : SGK
Ho¹t ®éng 1: lun tËp
HOẠT ĐỘNG GV & HS
Néi dung ghi b¶ng
GV:Gọi HS đọc BT 5
GV:Hãy vẽ
∠
ABC = 56
0

GV:Vẽ góc ABC’ kề bù với góc ABC
GV:Góc ABC’ bằng bao nhiêu độ
GV:Cho HS vẽ
∠
A
’
BC
’
kề bù với
∠
A
’
BC.
Vậy
∠
A
’
BC
’
= ?
GV:Gọi HS đọc BT 6
GV:Hãy vẽ hai đường thẳng cắt nhau trong
BT5/82
a/
56
0
B
A'
A
C

C'

∠
ABC
’
+
∠
ABC=180
0
b)
∠
ABC
’
+ 56
0
= 180
0
⇒

∠
ABC
’
= 124
0
c/
∠
A
’
BC
’

và
∠
ABC là hai góc đối đỉnh nên
ta có
∠
A
’
BC
’
=
∠
ABC = 56
0
BT6/83

Gi¸o viªn: Ngun Thanh Qnh - Trêng THCS Qu¶ng §«ng
3
H×nh häc 7 N¨m häc: 2009 - 2010
các góc tạo thành có một góc bằng
0
47
GV:Hãy tính số đo các góc
:xIy’;y’Ix’;x’Iy
GV:
∠
x’Iy
’
và
∠
xIy là hai góc như thế

nào ?
GV:Vậy
∠
x’Iy
’
= ?
GV:Tương tự thì
∠
x’Iy = ?
GV:Gọi HS đọc BT 7
GV:Hãy vẽ ba đường thẳng xx’; yy’; zz’
cùng đi qua điểm O
GV:Cho HS viết tên các cặp góc bằng
nhau ?
Gi¶ thÝch v× sao ?

GV:Gọi HS đọc BT
GV:Hãy vẽ hai góc có chung đỉnh có số đo
là
0
70
nhưng kh«ng đối đỉnh

47
0
I
x'
x
y
y'

∠
xIy
’
+
∠
xIy = 180
0
∠
xIy
’
+ 47
0
= 180
0

⇒
∠
xIy
’
= 133
0

∠
x’Iy’và
∠
xIy là hai góc đối đỉnh
∠
x’Iy
’
=

∠
xIy =
0
47

∠
x’Iy =
∠
xIy
’
= 133
0
BT7/83
O
z' z
x
x'
y'
y
∠
xOy = x
’
Oy
’
;
∠
yOz =
∠
z
’

Oy
’
∠
zOx
’
=
∠
z’Ox ;
∠
xOz =
∠
x
’
Oz
’
∠
yOx
’
=
∠
y
’
Ox ;
∠
zOy
’
=
∠
yOz
’

xOx
’
= yOy
’
=zOz
’
= 180
0
BT8/83
70
0
70
0
E A
C
D
B
Ho¹t ®éng 2: híng dÉn vỊ nhµ (2 phót)
Về xem và làm lại các BT đã làm tại lớp
Làm BT 9;10/83 SGT
4, 5, 6 SBT
Xem SGK trước bài 2


Gi¸o viªn: Ngun Thanh Qnh - Trêng THCS Qu¶ng §«ng
4
Hình học 7 Năm học: 2009 - 2010
Tuần 2
Tiết 3 Ngày soạn: 29/ 8/ 2009
Ngày giảng:.............................

Đ2. HAI ĐƯờNG THẳNG VUÔNG GóC
A. Mục tiêu
-Kiến thức : HS hiểu đợc thế nào là hai đờng thẳng vuông góc với nhau, công nhận tính chất:
có duy nhất một đờng thẳng b đi qua A và b a.
-Kĩ năng : HS biết vẽ đờng thẳng đi qua 1 điểm cho trớc và vuông góc với một đờng thẳng
cho trớc.
-Thái độ : Bớc đầu tập suy luận cho HS
B. Chuẩn bị của GV và HS
- GV: Sgk, thớc thẳng, êke, phấn màu
- HS: Thớc thẳng, êke, giấy rời
C. Các hoạt động dạy và học
Kiểm ta sĩ số :
Hoạt động của gv & hs Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (6' )
HS1: Thế nào là 2 góc đối đỉnh, nêu t/c2 góc đối đỉnh
Vẽ xAy = 90
0
, vẽ x'Ay' đối đỉnh với xAy
GV: Hai đờng thẳng xx' và yy' cắt nhau tại A tạo thành 1 góc vuông xx' yy'...
Hoạt động 2: Thế nào là 2 đờng thẳng vuông góc (13' )
HS cả lớp làm gấp giấy...
GV: Em có nhận xét gì về các nếp gấp?
HS: Trả lời...
GV: Vẽ hình
HS: Nhìn hình vẽ tóm tắt
1/ Thế nào là hai đờng thẳng vuông góc

cho
xx' yy' = {0}
xOy = 90

0
chỉ ra
xOy = x'Oy = x'Oy = 90
0

vì sao?

Giáo viên: Nguyễn Thanh Quỳnh - Trờng THCS Quảng Đông
5
a
a'
O
Hình học 7 Năm học: 2009 - 2010
GV: Hớng dẫn HS suy luận dựa theo t/c 2 góc
đ.đỉnh và 2 góc kề bù
GV: xx' và yy' gọi là 2 đờng thẳng vuông góc
Vậy thế nào là 2 đg. thẳng vuông góc?
HS: Trả lời...
Giải
xOy = 90
0
( theo điều cho trớc)
y'Ox =180
0
-xOy(theo t/c2 góc kề bù)
y'Ox =90
0
có y'Ox =x'Oy =90
0
(t/c2 góc đ.đ)

x'Oy' = xOy =90
0
(t/c2 góc đ.đ)
* Định nghĩa: SGK tr 84
Kí hiệu: xx' yy'
Hoạt động 3: Cách vẽ 2 đ.thẳng vuông góc (10' )
GV: Gọi 1 HS lên bảng làm
Các HS còn lại làm vào vở
HS: làm vào vở
GV: Em hãy nêu vị trí có thể xảy ra giữa 0 và đ-
ờng thẳng a?
HS: 0 a và 0 a
GV: Có mấy đờng thẳng đi qua 0 và
với a?
HS: trả lời...
GV:Đa ra nội dung t/c
2/ Vẽ 2 đờng thẳng
vuông góc


a a'
*Tính chất thừa nhận: Sgk tr 85
Hoạt động4: đờng trung trực của đoạn thẳng (6)
GV: Cho đoạn thẳng AB, vẽ I là trung điểm của
AB qua I vẽ đ.thẳng d AB
Gọi 1 HS lên bảng vẽ hình, các HS khác vẽ vào
vở
GV: Đờng thẳng d có những đặc điểm nh trên
gọi là đ.trung trực của đoạn thẳng
Vậy đ.tr.trực của đoạn thẳng là gì?

HS: Trả lời...
GV: Đa ra đ/n về đ.tr.trực của đoạn thẳng
GV: Giới thiệu cho HS điểm A đối xứng với
điểm B qua đ.thẳng d
GV : Muốn vẽ đ.tr.trực của đoạn thẳng ta làm
3/ Đ ờng trung trực của đoạn thẳng

d là đờng trung trực của đoạn thẳng AB
*Đ/n: sgk tr 85
d AB = {I}
IA = IB

Giáo viên: Nguyễn Thanh Quỳnh - Trờng THCS Quảng Đông
6
d là đ.tr.trực của
đoạn thẳng AB
H×nh häc 7 N¨m häc: 2009 - 2010
ntn? dïng dơng cơ g×?
Ho¹t ®éng 5: Cđng cè-Lun tËp (8')
BT11/86
GV:Gọi HS đọc BT11
GV:Hãy điền vào chỗ trống (…) trong các
phát biểu sau :
a/Hai đường thẳng vuông góc với nhau là hai
đường thẳng …
b/Hai đường thẳng a và a’ vuông góc với
nhau kí hiệu là…
c/Cho trước một điểm A và một đường thẳng
d … đường thẳng d’ đi qua A và vuông góc
với d.

BT12/86
GV:Gọi HS đọc BT12
GV:Trong các câu sau câu nào đúng ? câu
nào sai ? Hãy bác bỏ cau sai bằng hình vẽ
a/Hai đường thẳng vuông góc thì cắt nhau.
b/Hai đường thăng cắt nhau thì vuông góc .
BT14/86
GV:Gọi HS đọc BT14
GV:Hãy vẽ đoạn thăng CD = 3cm và vẽ
đường trung trục của đoạn thẳng ấy
HS:Đọc BT11
HS: a/Hai đường thẳng vuông góc với nhau
là hai đường thẳng cắt nhau, trong các góc
tạo thành có một góc vuông
b/Hai đường thẳng a và a’ vuông góc với
nhau kí hiệu là a
⊥
a’
c/Cho trước một điểm A và một đường
thẳng d có một và chỉ một đường thẳng d’ đi
qua A và vuông góc với d.
HS:Đọc BT12
HS:a/ Đúng
b/ Sai :

b
a
HS:Đọc BT14
HS:

C
D
d
I

Ho¹t ®éng 6: híng dÉn vỊ nhµ (2 phót)
- Häc thc ®/n 2 ®.th¼ng vu«ng gãc.
- TËp vÏ 2 ®.th¼ng vu«ng gãc.
- BTVN: Bµi 13 SGK tr 86. Bµi 9, 10, 11, 14 SBT tr 75.
Tn 2

Gi¸o viªn: Ngun Thanh Qnh - Trêng THCS Qu¶ng §«ng
7
H×nh häc 7 N¨m häc: 2009 - 2010
Ngµy so¹n: 29/ 8/ 2009
TiÕt 4 Ngµy gi¶ng:............................
Lun tËp
A. Mơc tiªu
-KiÕn thøc : Cđng cè cho HS ®/n, t/c hai ®êng th¼ng vu«ng gãc, ®êng tr.trùc cđa
®o¹n th¼ng
-KÜ n¨ng: HS biÕt vÏ ®.th¼ng ®i qua 1 ®iĨm cho tríc vµ mét ®êng th¼ng cho tríc ⊥ víi
®.th¼ng ®· cho, biÕt vÏ ®.tr.trùc cđa ®o¹n th¼ng
-Th¸i ®é: Sư dơng thµnh th¹o ªke, thíc th¼ng, bíc ®Çu tËp suy ln
B. Chn bÞ cđa GV vµ HS
- GV: SGK, thíc th¼ng, ªke, giÊy rêi, b¶ng phơ ghi bµi 17 ; 18 SGK/ 87.
- HS: giÊy rêi, ªke, thíc kỴ
C. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc
- KiĨm tra sÜ sè:
ho¹t ®éng 1: KiĨm tra bµi cò (6')
Ho¹t ®éng cđa gv & hs Néi dung ghi b¶ng

Hãy phát biểu đònh nghóa hai đường thẳng vuông
góc, đònh nghóa đường trung trục của đoạn thẳng ?
Ho¹t ®éng 2: Lun tËp (37')
HS c¶ líp lµm bµi 15, GV gäi 2 em ®øng t¹i chç
nhËn xÐt
GV: §a néi dung bµi qua b¶ng phơ
Gäi 1 hs lªn b¶ng kiĨm tra
HS c¶ líp cã thĨ dïng giÊy gËp l¹i ®Ĩ kiĨm tra
qua híng dÉn cđa GV
GV §a ®Ị bµi qua b¶ng phơ
1 HS ®äc ®Ị bµi
Gäi 1 hs lªn b¶ng thao t¸c, c¸c hs kh¸c vÏ vµo
vë
GV theo dâi, híng dÉn hs thao t¸c
GV: §a ra néi dung ®Ị bµi 19 SGK
HS vÏ h×nh, nªu c¸c tr×nh tù vÏ h×nh cã thĨ x¶y
ra
Lun tËp
Bµi 15 sgk tr 86
NhËn xÐt: zt ⊥ xy = {0}
Cã 4 gãc vu«ng: ∠xOy ;∠xOz; ∠yOt; ∠tOx

Bµi 17 sgk tr 87
a) a ⊥ a'
b) a ⊥ a'
c) a ⊥ a
Bµi 18 sgk tr 87

VÏ ∠xOy = 45
0

LÊy A bÊt k× n»m
trong ∠xOy
Qua A vÏ d
1
⊥ 0x = B
Qua A vÏ d
2
⊥ 0y = C
Bµi 19 sgk tr 87

Gi¸o viªn: Ngun Thanh Qnh - Trêng THCS Qu¶ng §«ng
8
Hình học 7 Năm học: 2009 - 2010
GV: Gọi 3 hs nêu trình tự vẽ hình từng trờng
hợp, các hs khác theo dõi và nhận xét, bổ xung
GV: Đa ra nội dung đề bài 20 sgk
Gọi 1 hs đọc đề bài
GV: Em hãy cho biết vị trí 3 điểm A, B, C có
thể xảy ra?
Gọi 2 hs lên bảng vẽ hình
GV : Em có nhận xét gì về d
1
và d
2
trong 2 tr-
ờng hợp trên?
HS: với 3 điểm A, B, C không thẳng hàng thì d

1
d

2
tại 1 điểm
Trình tự:
1) vẽ d
1
tuỳ ý, vẽ

d
1
d
2
= {0},



d
1
Od
2
= 60
0
lấy A tuỳ ý trong

d
1
Od
2
vẽ AB d
1
= B (B d

1
), vẽ BC d
2
= C
(C d
2
)
2) Vẽ d
1
d
2
= {0},



d
1
Od
2
= 60
0
lấy B Od
1
vẽ BC Od
2
, C Od
2
vẽ AB Od
1
= A, A

d
1
Od
2
3) d
1
d
2
= {0},



d
1
Od
2
= 60
0
lấy C Od
2
vẽ BC Od
2
= C, BC 0d
1
= B
vẽ

AB Od
1

= B
A

d
1
O d
2
Bài 20 sgk tr 87
1) Với A, B, C thẳng hàng
2) Với A, B, C không thẳng hàng

Hoạt động 3: hớng dẫn về nhà (2)
- Xem lại các bài tập đã làm tại lớp
- BTVN: Bài 11, 12, 13 SBT tr 75
- Đọc trớc bài "Các góc tạo bởi 1 đờng thẳng cắt 2 đờng thẳng"
Quảng Đông: / / 2009
Kí duyệt giáo án:

Giáo viên: Nguyễn Thanh Quỳnh - Trờng THCS Quảng Đông
9
H×nh häc 7 N¨m häc: 2009 - 2010

Tn 3

Ngµy so¹n :
06/9/ 2009
TiÕt 5
Ngµy d¹y:.............................
C¸c gãc t¹o bëi mét ®êng th¼ng
c¾t hai ®êng th¼ng

A. mơc tiªu
- KiÕn thøc: Häc sinh hiĨu vµ n¾m ®ỵc c¸c tÝnh chÊt sau: Cho 2 ®êng th¼ng vµ 1 c¸t
tun. NÕu cã 1 cỈp gãc so le trong b»ng nhau th×:
+ CỈp gãc so le trong cßn l¹i b»ng nhau.
+ Hai gãc ®ång vÞ b»ng nhau.
+ Hai gãc trong cïng phÝa bï nhau.
- Kü n¨ng: Häc sinh cã kü n¨ng nhËn biÕt: CỈp gãc so le trong. CỈp gãc ®ång vÞ. CỈp
gãc trong cïng phÝa. Bíc ®Çu tËp suy ln.
- Th¸i ®é:CÈn thËn, chÝnh x¸c.TÝnh hỵp t¸c trong häc tËp.
B. Chn bÞ cđa GV vµ HS
GV:Thíc th¼ng, thíc ®o gãc, b¶ng phơ.
HS: Thíc th¼ng, thíc ®o gãc.
C. TiÕn tr×nh d¹y häc
KiĨm tra sÜ sè :
Ho¹t ®éng 1: kiĨm tra bµi cò (6’)
Ho¹t ®éng cđa gv & hs Néi dung ghi b¶ng
Câu 1 :Hãy dùng êke vẽ đường thẳng d’ đi
qua A và vuông góc với d (A
∉
d)
Câu 2 :Hãy vẽ đoạn thẳng AB = 4cm và vẽ
đường trung trục của AB
Câu 1 :

d
d'
A
Câu 2 :
A
B

d
I
Ho¹t ®éng1: Gãc so le trong, gãc ®ång vÞ (18’)
GV:Yªu cÇu HS:
- VÏ 2 ®êng th¼ng ph©n biƯt a vµ b.
- VÏ ®êng th¼ng c c¾t ®êng th¼ng a vµ b lÇn lỵt
t¹i A vµ B.
- H·y cho biÕt cã bao nhiªu gãc ®Ønh A, ®Ønh B.
HS :Lªn b¶ng vÏ h×nh.
1. Gãc so le trong. Gãc ®ång vÞ

Gi¸o viªn: Ngun Thanh Qnh - Trêng THCS Qu¶ng §«ng
10
Hình học 7 Năm học: 2009 - 2010
GV: Đánh số các góc. Giới thiệu: Hai cặp góc
so le trong, bốn cặp góc đồng vị.
GV: Giải thích rõ hơn các thuật ngữ góc so le
trong,góc đồng vị.
GV:Yêu cầu HS làm ?1
+
)
A
1
và
)
B
3
;
)
A

4
và
)
B
2
đợc gọi là hai góc
so le trong.
+
)
A
1
và
)
B
1
;
)
A
2
và
)
B
2
;
)
A
3
và
)
B

3
;
)
A
4
và
)
B
4
đợc
gọi là hai góc
đồng vị


?1
a) Hai cặp góc so le
trong:
)
A
4
và
)
B
2
;
)
A
3
và
)

B
1
b) Bốn cặp góc
đồng vị :
)
A
1
và
)
B
1
;
)
A
2
và
)
B
2
;
)
A
3
và
)
B
3
;
)
A

4
và
)
B
4

Hoạt động 2 : Tính chất ( 15 )
GV:Yêu cầu HS quan sát hình 13 SGK.
HS: quan sát hình 13. 1 Học sinh đọc ?2
HS: Hoạt động theo nhóm
*Yêu cầu: HS thực hiện ?2 (SGK) .GV chia lớp
làm 4 nhóm, cử nhóm trởng của các nhóm.
.HS của từng nhóm làm việc độc lập. Các nhóm
trao đổi nhóm và trình bầy bài giải vào bảng
nhóm . GV cho HS sửa lại câu (b) Hãy tính Â
2
.
So sánh góc Â
2
và góc
)
B
2
. Thời gian làm bài: 7
phút.
* Nhóm trởng các nhóm phân công nhiệm vụ
của các thành viên trong nhóm.Các thành viên
trong nhóm thảo luận thống nhất ý kiến. Đại
diện từng nhóm đa ra bài giải của nhóm.
*GV đa ra KQ từng nhóm, HS các nhóm nhận

xét chéo. Nhận xét, đánh giá và kết luận.
GV:Nếu đờng thẳng c cắt hai đờng thẳng a,b và
trong các góc tạo thành có một cặp góc so le
trong bằng nhau thì căp góc so le trong còn lại
và các cặp góc đồng vị nh thế nào?
HS :Đa ra ý kiến của mình.
Tính chất:
2. Tính chất
?2 a) Tính
)
A
1
và
)
B
3
:
-Vì
)
A
1
kề bù với
)
A
4
nên
)
A
1
= 180

0

)
A
4
= 135
0
-Vì
)
B
3
kề bù với
)
B
2

)
B
3
+
)
B
2
= 180
0

)
B
3
= 135

0

)
A
1
=
)
B
3
= 135
0
b) Tính
)
A
2
. So sánh
)
A
2
và
)
B
2
:
-Vì
)
A
2
đối đỉnh với
)

A
4
;
)
B
4
đối đỉnh với
)
B
2

)
A
2
= 45
0
;
)
B
4
=
)
B
2
= 45
0

)
A
2

=
)
B
2
= 45
0
c) Bốn cặp góc đồng vị và số đo:
)
A
2
=
)
B
2
= 45
0
;
)
A
1
=
)
B
1
= 135
0
;
)
A
3

=
)
B
3
= 135
0
;
)
A
4
=
)
B
4
= 45
0
Tính chất : SGK/ 89
Hoạt động 3: Luyện tập - củng cố ( 10ph)
GV: Treo bảng phụ bài tập 21 SGK.
Luyện tập

Giáo viên: Nguyễn Thanh Quỳnh - Trờng THCS Quảng Đông
11
Hình học 7 Năm học: 2009 - 2010
HS: lên bảng lần lợt điền chỗ trống
Bài 17 SBT/76:
Vẽ lại hình và điền số đo vào các góc còn lại.
GV : Gọi HS điền và giải thích

Bài 21 SGK/89

a) so le trong.
b) đồng vị.
c) đồng vị.
d) cặp góc so le
trong.
Bài 17 SBT/76
Hoạt động 4: Hớng dẫn học ở nhà ( 2')
- Học bài, làm bài tập 22, 23 SGK, bài 18,19,20 SBT trang 75,76,77
- Đọc trớc bài hai đờng thẳng song song.
- Ôn lại đ/n hai đ.thẳng song song và các vị trí của hai đ.thẳng (lớp 6).
Tuần 3
Ngày soạn : 06/ 9/ 2009
Tiết 6 Ngày dạy:..............................
Hai đờng thẳng song song
A. mục tiêu :
- Kiến thức: HS hiểu và công nhận dấu hiệu nhận biết 2 đờng thẳng song song:"Nếu 1 đờng
thẳng cắt 2 đờng thẳng a và b sao cho có 1 cặp góc so le trong bằng nhau thì
a // b"
- Kỹ năng: Biết vẽ đờng thẳng đi qua 1 điểm nằm ngoài 1 đờng thẳng cho trớc và song song
với đờng thẳng ấy.
+ Biết sử dụng ê ke và thớc thẳng hoặc chỉ dùng ê ke để vẽ 2 đờng thẳng song song.
- Thái độ: Cẩn thận, chính xác.Tính hợp tác trong học tập.
B. Chuẩn bị của GV và HS:
GV:Thớc kẻ, êke, bảng phụ ghi dấu hiệu nhận biết 2 đờng thẳng song song, hình vẽ ?1
HS: Dụng cụ vẽ hình
C. Tiến trình dạy học:
Kiểm tra sĩ số:
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( 5')
: Phát biểu t/c các góc tạo bởi 1 đ.thẳng cắt 2 đ.thẳng?
Chữa bài tập 22 SGK/89

Hoạt động 2: hắc lại kiến thức lớp 6 (5')
GV : Yêu cầu HS đọc SGK(tr90)
Cho 2 đờng thẳng a,b muốn biết a có song song
b không ta làm thế nào?
1. nhắc lại kiến thức lớp 6

Giáo viên: Nguyễn Thanh Quỳnh - Trờng THCS Quảng Đông
12
b
a
Hình học 7 Năm học: 2009 - 2010
HS : Ta có thể ớc lợng bằng mắt : nếu a không
cắt b thì chúng song song.
Có thể kéo dài mãi 2 đờng thẳng mà chúng
không cắt nhau thì chúng song song.
GV : Cách làm trên rất khó thực hiện và cha
chắc đã chính xác. Vậy có cách nào dễ hơn
không?
SGK tr 90
Hoạt động 2: Dấu hiệu nhận biết hai đờng thẳng song song ( 15')
Cho cả lớp làm trong sgk
HS : Đoán xem 2 đờng thẳng nào song song
Thử dùng thớc kiểm tra lại xem?
Nhận xét các góc cho trong hình ?
HS : Trả lời...
GV : Nh vậy theo bài toán trên thì nếu 1 đờng
thẳng cắt 2 đờng thẳng khác tạo thành 1 cặp góc
so le trong bằng nhau thì chúng song song
nhau.
GV : Đó chính là dấu hiệu nhận biết 2 đờng

thẳng song song.
Ta thừa nhận tính chất sau:
GV : Đa ra nội dung "dấu hiệu nhận biết 2 đờng
thẳng song song"
HS : Nhắc lại dấu hiệu...
GV : Trong t/c này cần có điều gì và suy ra đợc
điều gì?
HS : Cần có đ.thẳng c cắt 2 đ.thẳng a và b, có 1
cặp góc so le trong hoặc một cặp góc dồng vị
bằng nhau. Từ đó suy ra : a và b song song với
nhau.
GV : ghi kí hiệu 2 đ.thẳng song song.
GV : Hãy nêu các cách diễn đạt đờng thẳng a
song song đờng thẳng b?
2. Dấu hiệu nhận biết hai đ ờng thẳng song
song
Dự đoán :
a) a song song b
b) d không song song e
c) m song song n
Kết quả kiểm tra bằng thớc :
a) 2 góc so le trong bằng nhau
b) 2 góc so le trong không bằng nhau
c) 2 góc đồng vị bằng nhau


Giáo viên: Nguyễn Thanh Quỳnh - Trờng THCS Quảng Đông
13
90
0

a
b
c
d
e
g
m
n
p
60
0
60
0
45
0
45
0
80
0
c)
a)
b)
Hình học 7 Năm học: 2009 - 2010
Trở lại hình vẽ ban đầu, dựa trên dấu hiệu hãy
dùng dụng cụ để kiểm tra xem a có song song
b không?
HS : Lên bảng làm
(hớng dẫn : kẻ đờng thẳng c cắt a, b tại A, B.
Đo cặp góc so le trong)
GV : Muốn vẽ 2 đờng thẳng song song ta làm

thế nào ?
GV : Muốn chứng minh hai đ.thẳng song song
ta làm nh thế nào?
HS : Chứng minh 2 đ.thẳng đó có cặp góc so le
trong bằng nhau hoặc cặp góc đồng vị bằng
nhau hoặc cặp góc trong cùng phía bù nhau.
Tính chất (sgk)
Kí hiệu : a//b

+Đờng thẳng a song song đờng thẳng b
+Đờng thẳng b song song đờng thẳng a
+2 đờng thẳng a và b song song nhau.
+ a và b không có điểm chung.
Hoạt động 3: Cách vẽ 2 đờng thg song song (10')
GV : Đa ra nội dung
? Muốn vẽ đờng thẳng đi qua một điểm cho trớc
và song song với đờng thẳng đã cho ta làm nh
thế nào?
GV: Để vẽ ta sử dụng dụng cụ đó là êke.
GV: Ta phải dựng hai góc so le trong (hai góc
đồng vị) bằng nhau.
? Em nào có thể dựng hai góc so le trong bằng
nhau?
GV: Tơng tự hớng dẫn cho học sinh cách 2.
GV giới thiệu : Hai đoạn thẳng song song, hai
tia song song
*Nếu biết 2 đờng thẳng song song thì ta nói mỗi
đoạn thẳng (mỗi tia) của đờng này song song
3) Vẽ hai đờng thẳng song song:
Cho đờng thẳng a và điểm A (Aa). Vẽ đờng

thẳng b qua A và song song với a.
Cách 1:
. A . . .
a a a
Cách 2:
*Nếu biết 2 đờng thẳng song song thì ta nói mỗi
đoạn thẳng (mỗi tia) của đờng này song song
với mọi đoạn thẳng (mọi tia) của đờng kia.

Giáo viên: Nguyễn Thanh Quỳnh - Trờng THCS Quảng Đông
14
A .
a
b A
a
B
A .
a
A .
a
b .
a .
A
B
A B
x
y
C
D
x'

y'
Hình học 7 Năm học: 2009 - 2010
với mọi đoạn thẳng (mọi tia) của đờng kia.
Cho xy // x'y'
A, B xy
C, D x'y'
Hoạt động 4 : Luyện tập - củng cố (9)

GV : Cho HS làm bài tập 24(sgk), gọi 3 em
đứng tại chỗ trả lời
GV : Thế nào là 2 đờng thẳng song song .
Trong các câu sau , câu nào đúng, câu nào sai?
a) Hai đoạn thẳng song song là 2 đoạn
thẳng không có điểm chung
b) Hai đoạn thẳng song song là 2 đoạn
thẳng nằm trên 2 đờng thẳng song song
Nhắc lại dấu hiệu nhận biết 2 đờng thẳng song
song.
Luyện tập
Bài tập 24/91: Điền vào chỗ trống ( ) trong
các phát biểu sau:
a) .. a//b;
b) .a//b.
a) Sai vì 2 đờng thẳng chứa chúng có thế cắt
nhau
b) Đúng
Hoạt động 5 : Hớng dẫn về nhà (1')
- Học thuộc dấu hiệu 2 đờng thẳng song song.
- BTVN : Bài 25, 26 SGK
Bài 21, 23 24 SBT tr 77, 78. Quảng Đông: / / 2009

Kí duyệt giáo án:
Tuần 4 Ngày soạn: 12/ 9/ 2009
Tiết 7
Ngày dạy: ...
luyện tập
A .Mục tiêu:
- Kiến thức: Củng cố kiến thức về hai đờng thẳng song song, vận dụng vào bài tập thành thạo.
- Kỹ năng : Biết vẽ thành thạo đờng thẳng đi qua 1 điểm nằm ngoài 1 đờng thẳng cho trớc và song
song với đờng thẳng đó.

Giáo viên: Nguyễn Thanh Quỳnh - Trờng THCS Quảng Đông
15
đoạn thẳng AB // CD
tia Ax // Cx'
tia Ay // Dy'

Hình học 7 Năm học: 2009 - 2010
Sử dụng thành thạo ê ke và thớc thẳng hay
chỉ riêng ê ke để vẽ 2 đờng thẳng song song.
- Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác. Tính hợp tác trong học tập.
B .Chuẩn bị của GV và HS:
GV:Thớc thẳng, ê ke, phấn màu
HS:Ôn bài, làm bài tập, thớc thẳng, êke.
C. Tiến trình bài dạy:
Kiểm tra sĩ số:
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (7')
Hoạt động của gv & hs Nội dung ghi bảng
Phát biểu dấu hiệu nhận biết 2 đờng thẳng song
song. Chữa bài tập 26 SGK
Có thể dùng thớc đo góc hoặc êke có góc 60

0
vẽ 2 lần góc 60
0
đợc góc 120
0
.
1 HS làm bài 26 theo cách vẽ khác.
*Bài 26 SGK/91
Ax và By song song nhau vì đờng thẳng AB cắt
Ax và By tạo thành 2 góc so le trong bằng nhau
(dấu hiệu nhận biết 2 đờng thẳng song song)
Hoạt động 2: Luyện tập (36')
*Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (7')
HS1: Phát biểu dấu hiệu nhận biết 2 đờng thẳng
song song. Chữa bài tập 26 SGK
Có thể dùng thớc đo góc hoặc êke có góc 60
0
vẽ 2 lần góc 60
0
đợc góc 120
0
.
1 HS làm bài 26 theo cách vẽ khác.
*Hoạt động 2: Luyện tập (35')
GV:Đa ra đề bài bài tập 27 SGK trên bảng phụ.
HS:Đọc đề bài
GV.Bài toán cho điều gì ? Yêu cầu gì ?
GV:Ta có thể vẽ đợc mấy đoạn AD song song
với BC và AD = BC.
GV: Gọi học sinh lên bảng vẽ tam giác ABC và

đo số đo góc C, đo đoạn thẳng BC.
? Số đo góc C bằng bao nhiêu độ? Cạnh
BCbằng bao nhiêu cm?
? Muốn kẻ đoạn thẳng AD có độ dài bằng BC
và AD//BC ta làm nh thế nào?
Luyện tập
* Bài tập 27 SGK/91 :
Cho ABC. Vẽ
AD = BC và
AD//BC
* Bài tập 28/91:
c
x x

Giáo viên: Nguyễn Thanh Quỳnh - Trờng THCS Quảng Đông
16
y
A
B
x
120
0
120
0
A
B
C
D
A

.
.
Hình học 7 Năm học: 2009 - 2010
HS: tạo cặp góc so le trong bằng nhau:
BCA = DAC
HS: Lên bảng vẽ hình nh hớng dẫn.
GV:Cho HS đọc đề bài tập 28 SGK.
HS: Hoạt động theo nhóm
*Yêu cầu: HS trình bày cách vẽ bài tập 28 SGK
( bằng lời)
.GV chia lớp làm 6 nhóm, cử nhóm trởng của
các nhóm.
.HS của từng nhóm làm việc độc lập. Các
nhóm trao đổi nhóm và trình bày trình tự vẽ
hình vào bảng nhóm (chú ý phát hiện ra nhiều
cách vẽ khác nhau).
. Thời gian làm bài: 7 phút.
* Nhóm trởng các nhóm phân công nhiệm vụ
của các thành viên trong nhóm. Các thành viên
trong nhóm thảo luận thống nhất ý kiến. Đại
diện từng nhóm lên bảng vẽ hình nh trình tự vẽ
hình của nhóm.
*GV đa ra KQ từng nhóm, HS các nhóm nhận
xét chéo. GV quan sát và hớng dẫn các nhóm vẽ
hình (dựa vào dấu hiệu nhận biết hai đờng thẳng
song song để vẽ). Nhận xét, đánh giá và kết
luận.
GV : Đa ra nội dung bài 29 SGK.
HS:Đọc đề bài.
GV:Bài toán cho biết điều gì? Yêu cầu ta điều

gì?
GV: Cho học sinh lên bảng vẽ góc nhọn xOy và
điểm O tùy ý.
? Muốn vẽ góc nhọn xOy có Ox//Ox,
Oy//Oy ta làm nh thế nào?
HS: Vẽ đờng thẳng c cắt hai cạnh Ox và Oy của
góc xOy. Dựng tia Ox cắt c tại A sao cho
11

'

AA
=
. Tơng tự dựng tia Oy cắt c tại B sao
cho
11

'

BB
=
.
GV: Khi đó ta đợc góc nhọn xOy có


y y

x x'
*Cách 1 :
- Vẽ đờng thẳng xx'

-Trên xx' lấy điểm A bất kỳ.
-Dùng ê ke vẽ đờng thẳng c qua A tạo với Ax
góc 60
0
.
-Trên c lấy B bất kỳ (B

A)
-Dùng ê ke vẽ góc y'BA = 60
0
ở vị trí so le trong
với góc xAB
-Vẽ tia đối By của tia By' ta đợc
xx' //yy'
*Cách 2: Vẽ hai góc ở vị trí đồng vị bằng nhau.
* Bài tập 29/92:
x
A

1

1
O
y B
x
1
A

1
O

y B
c
xOy và x'Oy' là cặp góc có cạnh tơng ứng

Giáo viên: Nguyễn Thanh Quỳnh - Trờng THCS Quảng Đông
17

.
A

.
B

.
60
0
x
O
O'

x
y
y
O
x
x
y
y
O
Hình học 7 Năm học: 2009 - 2010

Ox//Ox, Oy//Oy.
Cặp góc xOy và x'O'y' gọi là cặp góc có cạnh t-
ơng ứng song song.
HS dùng thớc đo 2 góc và nhận xét ( số đo của
2 góc bằng nhau) .
song song.
So sánh : Số đo hai góc bằng nhau
Hoạt động 3: hớng dẫn về nhà (2)
- Xem lại các bài tập đã chữa.
- Làm bài tập 30 SGK trang 92. Bài 24,25,26 SBT trang 78.
- Bài 29: Bằng suy luận khẳng định góc x0y và góc x

0y

cùng nhọn có O'x' // 0x; 0y // 0y
thì

x0y =

x'O'y'.
Quảng Đông: / / 2009
Kí duyệt giáo án:
Tổ trởng:
Nguyễn Văn Liệu

Tuần 4
Tiết 8 Ngày soạn : 12/ 9/2009
Ngày giảng : .....................................
Tiên đề ơclit
về đờng thẳng song song

A. mục tiêu :
*Kiến thức: HS hiểu đợc nội dung tiên đề Ơclit là công nhận tính duy nhất của đờng thẳng b
đi qua M (M

a) sao cho b // a.
Hiểu rằng nhờ có tiên đề Ơclit mới suy ra đợc tính chất của 2 đờng thẳng song song. *Kỹ
năng: Cho biết 2 đờng thẳng song song và 1 cát tuyến. Cho biết số đo của 1 góc biết cách tính số
đo các góc còn lại.

Giáo viên: Nguyễn Thanh Quỳnh - Trờng THCS Quảng Đông
18
Hình học 7 Năm học: 2009 - 2010
*Thái độ: Cẩn thận, chính xác. Tính hợp tác trong học tập.
B. Chuẩn bị của gv và hs:
GV: Thớc thẳng, thớc đo góc. Bảng phụ ghi Đề bài 32; 33(SGK- 94). Bài 30 SBT/ 79
HS: Thớc thẳng, thớc đo góc.
C. tiến trình bài dạy:
Kiểm tra sĩ số :
Hoạt động của gv & hs Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ- Tìm hiểu về tiên đề Ơclít( 15')
Phát biểu dấu hiệu nhận biết hai đờng thẳng
song song? Cho đ.thẳng a và điểm Ma, hãy vẽ
đ.thẳng b đi qua M và b//a.
- Các HS khác vẽ hình ra nháp và nhận xét kết
quả của bạn trên bảng.
GV: Yêu cầu 1HS vẽ đờng thẳng b qua M, b//a
bằng cách khác và nêu nhận xét .
HS: Đờng thẳng này trùng với đờng thẳng b ban
đầu
GV: Để vẽ đờng thẳng b đi qua M, b//a có nhiều

cách vẽ. Nhng liệu có bao nhiêu đờng thẳng qua
M và song song với a
GV: Giới thiệu điều thừa nhận mang tên Tiên
đề Ơclít
GV: Nêu nội dung tiên đề
HS: Nhắc lại - vẽ hình vào vở
HS: Đọc mục có thể em cha biết giới thiệu về
nhà toán học lỗi lạc Ơclít
GV: Với 2 đờng thẳng song song a và b có
những tính chất ?

1. Tiên đề Ơclit
SGK tr 92
M


b
a
M

a ; b qua M và b // a là duy nhất
Hoạt động 2: Tìm tính chất của 2 đờng thẳng song song ( 15')
GV: Cho HS làm
HS1: Làm ý a
HS2: Làm ý b và c - Nhận xét
HS3: Làm ý d
GV : Qua bài toán này em có nhận xét gì về số
đo của các cặp góc đợc tạo thành từ 1 đ.thẳng
cắt 2 đ.thẳng // ?
? Em hãy kiểm tra xem 2 góc trong cùng phía

có quan hệ thế nào với nhau ?
GV : dẫn dắt để HS rút ra t/c
HS nhắc lại tính chất
GV: Treo bảng phụ nội dung bài 30 tr79 SBT
a) đo 2 góc so le trong A
4
và B
1
rồi song song
b) Lý luận

A
4


B
1
theo gợi ý :
2. Tính chất của hai đ ờng thẳng song song
a)
b)
c) Nhận xét
Hai góc so
le trong
bằng nhau
d/Nhận xét: Hai góc đồng vị bằng nhau
*Tính chất:SGK/93
Bài 30 tr 79SBT

Giáo viên: Nguyễn Thanh Quỳnh - Trờng THCS Quảng Đông

19
bM
a
60
0
60
0
4
A
Ba
b
1
1
2
2
3
3
4
Hình học 7 Năm học: 2009 - 2010
Nếu

A
4


B
1
qua A vẽ tia AP sao cho

PAB =

B
1
thế thì AP// b vì sao?
? qua A có a// b lại có AP// b thì sao? kết luận
a)

A
4
=

B
1
b) Giả sử

A
4


B
1
.
Qua A ta vẽ tia AP sao cho

PAB =

B
1

AP// b vì có hai góc so le trong bằng nhau

Qua A vừa có a// b, vừa có AP// b (trái với tiên
đề Ơclít)
Vậy đờng thẳng AP và đờng thẳng a chỉ là 1
hay

A
4
=

PAB =

B
1
Hoạt động 3: Luyện tập - củng cố ( 13')
HS làm bài 34 SGK theo nhóm (3 nhóm)
Mỗi nhóm làm 1 ý
Bài làm có hình vẽ, có tóm tắt bài toán dới dạng
ký hiệu hình học
GV treo bảng phụ có nội dung bài 32 SGK
HS đứng tại chỗ trả lời
*Bài 34 SGK tr 94
Cho a//b; AB a ={A};
AB b ={B}; Â
4
= 37
0
Tìm a)

B
1

=?
b) So sánh Â
1
và

B
4
c)

B
2
= ?
2
Giải:
a) Theo tính chất của hai đờng thẳng song song
ta có:

B
1
=

A
4
= 37
0
(so le trong)
b) Có Â
4
và Â
1

(2 góc kề bù)
Â
1
= 180
0
-Â
4
Vậy Â
1
= 180
0
37
0
=143
0
Có

A
1
=

B
4
=143
0
(2 góc đồng vị)
c)

B
2

=

A
1
=143
0
(2 góc so le trong)
hoặc

B
2
=

B
4
=143
0
(đối đỉnh)
* Bài 32 SGK tr 94
a) Đúng c) Sai
b) Đúng d) Sai
Hoạt động 4: hớng dẫn về nhà (2)
- Làm bài 31, 34, 35 tr 94SGK
- Bài 27, 28, 29 SBT tr 78; 79
HD bài 31 SGK: Để kiểm tra hai đờng thẳng có // hay không, ta vẽ 1 cát tuyến cắt hai đờng
thẳng rồi kiểm tra 2 góc so le trong (đồng vị) có bằng nhau không? kết luận.

Giáo viên: Nguyễn Thanh Quỳnh - Trờng THCS Quảng Đông
20

4 1
b B 1

3 4
A
a
37
0
H×nh häc 7 N¨m häc: 2009 - 2010
Qu¶ng §«ng: / / 2009
KÝ dut gi¸o ¸n.
Tỉ trëng:
Ngun V¨n LiƯu
Tn 5 Ngµy so¹n: 17/ 9/ 2009
TiÕt 9 Ngµy gi¶ng: ………………
LUN TËP
I/. Mục tiêu :
Củng cố thêm về tiên đề Ơ-clit và tính chất của hai đường thẳng song song
Rèn luyện kó năng vẽ hình, tính toán
II/. Chuẩn bò :
GV:Giáo án, SGK, thước đo góc, bảng phụ, phấn màu, êke.
HS:SGK, thước đo góc, êke.
III/. Các bước lên lớp:
• Ổn đònh lớp.(1’)
• Bµi míi
Ho¹t ®éng cđa gv & hs Néi dung ghi b¶ng
Ho¹t ®éng 1: kiĨm tra bµi cò (5’)
Câu 1 : Phát biểu tiên đề Ơ-clit về hai đường
thẳng song song
Câu 2 : Phát biểu tính chất của hai đường

thẳng song song
Câu 1 : SGK
Câu 2 : SGK
Ho¹t ®éng 2: lun tËp
GV:Cho HS đọc BT 35
GV:Cho
ABC
∆
. Qua đỉnh A vẽ đường
thẳng a song song với BC, qua đỉnh B vẽ
đường thẳng b song song với AC
GV:Vẽ được mấy đường thẳng a, mấy
đường b ? vì sao ?
BT35/94

A
B
C
a
b
Theo tiên đề Ơ- lit ta chỉ vẽ được một đường
thẳng a và một đường thẳng b

Gi¸o viªn: Ngun Thanh Qnh - Trêng THCS Qu¶ng §«ng
21
H×nh häc 7 N¨m häc: 2009 - 2010
GV:Cho HS đọc BT 36
GV:Cho hình 23 : Biết a // b và c cắt a
tại A cắt b tại B. Hãy điền vào chỗ
trống (…) trong các câu sau

a/
∠
A
1
= ……. (Vì là cặp góc so le trong )
b/
∠
A
2
= …….. (Vì là cặp góc đồng vò)
c/
∠
B
3
+
∠
A
4
=………. (vì …)
d/
∠
B
4
=
∠
A
2
(vì …)

GV:Cho HS đọc BT38

HS:Đọc BT 38
GV:Hãy điền vào chỗ trống

4
3 2
1
4
3
2
1
B
A
•Biết d //d’ thì suy ra :
a/
∠
A
1
=
∠
B
3
vµ b/
∠
A
1
=
∠
B
1
và

c/
∠
A
1
=
∠
B
2
=
0
180
•*Nếu một đường thẳng cắt hai đường
thẳng song song thì :
a/Hai góc so le trong bằng nhau
b/Hai góc đồng vò bằng nhau
c/Hai góc trong cùng phía bù nhau
BT36/94

4
3
2
1
4
3
2
1
B
A
b
a

c
a/
∠
A
1
=
∠
B
3
(Vì là cặp góc so le trong )
b/
∠
A
2
=
∠
B
2
(Vì là cặp góc đồng vò)
c/
∠
B
3
+
∠
A
4
= 180
0
(vì là hai góc trong cùng

phía)
d/
∠
B
4
=
∠
A
2
(vì
∠
B
4
=
∠
B
2
mµ
∠
B
2
=
∠
A
2
)
BT38/95
Hình (25b) biết :
a/
∠

A
4
=
∠
B
2
hoặc
b/
∠
A
2
=
∠
B
2
hoặc
c/
∠
A
1
+
∠
B
2
= 180
0
th× suy ra d // d’
*Nếu một đường thăng cắt hai đường thẳng mà
a/Một cặp góc so le trong bằng nhau
b/Một cặp góc đồng vò bằng nhau

c/Hai góc trong cùng phía bù nhau
Thì hai đương thẳng đó song song với nhau
Ho¹t ®éng 3: híng dÉn vỊ nhµ (2’)
Về xem và làm lại các BT đã làm tại lớp.
Làm BT39/95
Xem SGK trước bài 6

Tn 5 Ngµy so¹n: 17/ 9/ 2009
Ngµy gi¶ng:.........................
TiÕt 10
Tõ vu«ng gãc ®Õn song song

Gi¸o viªn: Ngun Thanh Qnh - Trêng THCS Qu¶ng §«ng
22
4
3
2
1
4
3
2
B
A
Hình học 7 Năm học: 2009 - 2010
A. mục tiêu :
- Kiến thức: HS hiểu và nắm đợc quan hệ giữa 2 đờng thẳng cùng vuông góc hoặc cùng song
song với 1 đờng thẳng thứ ba.
- Kỹ năng : Biết phát biểu gãy gọn 1 mệnh đề toán học.Tập suy luận.
- Thái độ : Cẩn thận, chính xác. Tính hợp tác cao trong học tập.
B. Chuẩn bị của gv và hs:

GV :Ê ke, bảng phụ ghi đề bài kiểm tra 15' , thớc kẻ, phấn màu.
HS:Thớc kẻ, ê ke.
C. tiến trình bài dạy:
Kiểm tra sĩ số:
Hoạt động của gv & hs Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Kiểm tra viết 15'
Câu1: Thế nào là 2 đờng thẳng song song.
Câu 2: trong các câu sau, câu nào đúng , câu nào sai:
a) Hai đờng thẳng song song là 2 đờng thẳng không có điểm chung.
b) Nếu đờng thẳng c cắt 2 đờng thẳng a, b mà trong các góc tạo thành có 1 cặp góc so le trong
bằng nhau thì a//b.
c) Nếu đờng thẳng c cắt 2 đờng thẳng a, b mà trong các góc tạo thành có 1 cặp góc đồng vị
bằng nhau thì a//b.
d) Cho điểm M nằm ngoài đờng thẳng a. Đờng thẳng đi qua M và song song với đờng thẳng a là
duy nhất.
e) Có duy nhất 1 đờng thẳng song song với 1 đờng thẳng cho trớc.
Câu 3: biết a//b. Nêu tên các cặp góc bằng nhau trong hình vẽ:

Giáo viên: Nguyễn Thanh Quỳnh - Trờng THCS Quảng Đông
GV đặt vấn đề vào bài (5')
GV : Cho điểm M ngoài đờng thẳng d.Vẽ đờng thẳng c đi qua M sao
cho cd
Gọi 1 HS lên bảng vẽ hình, các HS khác vẽ vào nháp
GV : Trên hình bạn vừa vẽ, dùng eke vẽ đờng thẳng a đi qua M và ac
HS cả lớp cùng làm- nhận xét
Qua hình các bạn đã vẽ trên bảng. Em có nhận xét gì về quan hệ giữa
đờng thẳng d và a ? Vì sao?
Đó chính là quan hệ giữa tính vuông góc và tính song song của 3 đ-
ờng thẳng

23
E
a
b
A B
C
D
M
c
d
a

Hình học 7 Năm học: 2009 - 2010

Giáo viên: Nguyễn Thanh Quỳnh - Trờng THCS Quảng Đông
Hoạt động 2 : Tìm hiểu quan hệ giữa tính vuông góc và tính song song (17')
Gv cho HS quan sát hình 27/96 trả lời
Gv yêu cầu HS cả lớp vẽ hình vào vở và trả lời Gv yêu cầu HS cả lớp vẽ hình vào vở và trả lời Gv yêu cầu HS cả lớp vẽ hình vào vở và trả lời
?Em hãy nêu nhận xét về quan hệ giữa hai đờng
thẳng phân biệt cùng vuông góc với đờng thẳng
thứ 3
tính chất
Gv treo bảng phụ có nội dungbài toán
?nếu có đờng thẳng a//b và đờng thẳng
ca.Theo em quan hệ giữa đờng thẳng c và b
ntn?vì sao?
?Liệu c không cắt b đợc không?Vì sao?
?Nếu c cắt b thì tạo thành bằng bao nhiêu?Vì
sao?
?qua bài toán em còn rút ra nhận xét gì?

?Căn cứ vào hình vẽ rồi điền vào chỗ trống(....)
bảngphụ
a/Nếu ac và bc thì .......
b/
Hãy dùng suy luận để chứng tỏ điều đó?
Cho a//b , c
a
.Theo em quan hệ giữa c và b
nh thế nào ?
Liệu c có cắt b đợc không?
Nếu c cắt b thì góc tạo thành bằng bao nhiêu?
c cắt b vì nếu c không cắt b thì c//b , trái tiên đề
ơclit.
c cắt b thì góc tạo thành là 90
0
(vì 2 góc so le
trong)
Vậy : c
b
Thì nó vuông góc với đờng thẳng còn lại.
Nêu nhận xét từ bài toán ?
Nh vậy 1 đờng thẳng vuông góc với 1 trong 2 đ-
ờng thẳng song song thì sao ?
HS nêu ra t/c 2
Hãy so sánh 2 tính chất ?
2 tính chất ngợc nhau
Bài tập 40 SGK :
điền vào ( )
a) nếu
,a c b c

thì
b) Nếu a//b và
c a
thì
1. Quan hệ giữa tính vuông góc và tính song
song
cho a c và b c
a) a//b
b) Vì c cắt a,b tạo thành 2 góc so le trong
bằng nhau nên a//b
* Tính chất 1: sgk/96.
ac
bc
Suy luận
Cho a c tại A. Có A
3
= 90
0
bc tại B. Có B
1
= 90
0
Có A
3
= B
1
= 90
0
mà chúng ở vị trí so le
trong a // b

* Tính chất 2: sgk/96.
a//b
cc
Bài tập 40 SGK :
a) a//b
b)
c b
Hoạt động 2 : Ba đờng thẳng song song ( 11')
HS hoạt động nhóm làm
GV thu bài của các nhóm, cho HS nhận xét
chéo bài các nhóm
2/Ba đ ờng thẳng song song:
d//d; d//d
a) Dự đoán: d//d
24
?1
c
a
b
c
b
a
a//b
c
b
a
1
A
B

3
cb
c
a
b
d"
d'
d
a
H×nh häc 7 N¨m häc: 2009 - 2010
Ho¹t ®éng 3: híng dÉn vỊ nhµ (2’)
- Häc thc néi dung 3 tÝnh chÊt vỊ quan hƯ gi÷a 3 ®êng th¼ng. VÏ h×nh minh häa, tãm t¾t t/
c b»ng kÝ hiƯu.
- BTVN : Bµi 42
→
48 SGK Qu¶ng §«ng: / / 2009
KÝ dut gi¸o ¸n.
Tỉ trëng:
Ngun V¨n LiƯu
Tn6 Ngày soạn: 21/ 9/ 2009
TiÕt 11 Ngày dạy…………………
LUYỆN TẬP
A. mơc tiªu :
- KiÕn thøc: Củng cố thêm kiến thức về hai đường thẳng vuông góc, hai đường thẳng song
song, mối liên hệ giữa tính vuông góc và tính song song
- Kü n¨ng : Rèn luyện kó năng tính toán và vẽ hình cho học sinh
- Th¸i ®é : CÈn thËn, chÝnh x¸c. TÝnh hỵp t¸c cao trong häc tËp.
II/. Chuẩn bò :
GV:Giáo án, SGK, thước đo góc, bảng phụ, phấn màu, êke.
HS:SGK, thước đo góc, êke.

III/. Các bước lên lớp:
1/. Ổn đònh lớp.(1’)
Ho¹t ®éng cđa gv & hs Néi dung ghi b¶ng

Ho¹t ®éng 1: kiĨm tra bµi cò (4’)
Phát biểu tính chất về quan hệ giữa tính vuông góc và tính song song ?
Ho¹t ®éng 2: lun tËp (38’)
GV:Cho HS đọc BT 42
GV:a/Hãy vẽ c
⊥
a
GV:b/Hãy vẽ c
⊥
b. Hỏi a có song song với
b không? vì sao ?
BT42/98
a/

b
a
c
b/a // b vì theo tính chất của quan hệ giữa
tính vuông góc với tính song song
c/ Hai đường thẳng phân biệt cùng vuông

Gi¸o viªn: Ngun Thanh Qnh - Trêng THCS Qu¶ng §«ng
25